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大班语言画教案【篇一：幼儿园大班语言活动 优质公开课当我胆怯时完整 教案】 当我胆怯时 （赠送视频+ ppt课件、教案） 一学前分析： 大班的幼儿情绪情感越来越丰富，对情绪情感的自我控制能力也?越来越强。这是大班幼儿心理特点的一个非常显著的方面。虽然大班幼儿情绪情?感的调节能力虽己逐步加强，但是情绪仍有不稳定性和易冲动性，也容易受各种?因素的影响而产生变化。最近班里就经常有小朋友跟我说自己晚上睡觉胆怯，不?敢一个睡觉，总是和父母或者爷爷奶奶一起睡。我觉得这对孩子情感的发展有影?响，也不容易培养孩子独立的性格，因此我选择了当我胆怯时这个绘本，故?事的重要内容是一只小兔子胆怯这，胆怯那，但是后来他明白了胆怯时一件很正?常的事，于是他想出了对付胆怯的好多方法。我用这个故事进行教学的重要目的?是：驱散孩子心中的黑暗和恐惊，让孩子尽量减少胆怯，或者不再胆怯。 二活动名称： 当我胆怯时语言、社会） 三活动目的： 1、知道胆怯是人类正常的情绪，并且可以了解一些对的而对胆怯的?方法，乐意勇敢面对。 2、了解绘本的重要内容，激发幼儿的阅读爱好，培养幼儿的观测力和思考力。 3、可以围绕话题清楚大胆的表达自己的想法。 活动准备：绘本当我胆怯时ppt，一些关于情绪的字卡。 四活动过程： 1、创设怙境，引出主题 师：今天老师要带小朋友们去大森林里冒险，冒险是一件既刺激乂好玩的事情，?大家背上小书包，咱们出发了！走啊走啊，前而出现了一片野菊花，尚有很多蝴?蝶呢，看到这些，小朋友心里有什么感觉？快乐、开心，同时出示快乐、开心?的字卡路过花海，继续冒险。走啊走啊，忽然出现了一只大老虎（播放老虎的?图片，带有吼叫声，老虎来了，小朋友们心里有事什么感觉呢？胆怯，出示?字卡） 师：大家赶紧回到小椅子上，大老虎就吃不到你们了。（小朋友都回到椅子上后,?开始引出主题刚才咱们经历了开心、快乐和胆怯，这些都是我们的情绪，小朋友知道什么是情绪吗？ 小结：情绪就是人在碰到某件事情时心里的感觉。比如说你被老师批评了，你心?里什么感觉？（伤心别的小朋友和你抢玩具，你心里什么感觉？（气愤 师：那小朋友胆怯过吗？你胆怯的事情是什么？ 幼儿：打雷、胆怯爸妈气愤、胆怯黑夜、打针、猫和狗? 小结：本来每个人都有胆怯的时候，那小动物会不会胆怯呢？刚才凶猛的大老虎?会不会胆怯？体型庞大的大象是不是什么也不怕？小小的兔子乂怕什么呢？（大?灰狼、老虎等） 老师带来的这只小兔子不仅胆怯大灰狼和老虎，还怕别的东西呢。 2、出示绘本课件，让幼儿了解绘本的重要内容?（1）出示幻灯片1-3，并回答问题 师：小兔子胆怯的东西尚有什么呀？ 幼儿：大蜘蛛，气势汹汹的人，一个人的黑夜 师：看来小兔子和我们同样有这么多胆怯的事情，当我们碰到胆怯的事情会有什么反映呢？ 幼儿：想要躲起来，想找妈妈，想哭，告诉老师? 师：小朋友胆怯了可以找妈妈，可以告诉老师，但是小兔子胆怯时会和我们有一?样的反映吗？ （2）出示幻灯片4-8，根据需要提出问题 师：小兔子碰到胆怯的事情时出现了什么反映？ 幼儿：想要找一个安全的地方藏起来，心里像小鼓震天响，身体会微微发抖，头?发也竖起来了，手脚开始变得冰冷，还会大哭 师：现在老师就用魔法把小朋友都变成小兔子，芭拉芭啦变，咱们去釆蘑菇，突?然好多又黑又丑的蜘蛛爬过来了（小兔子们纷纷做出各种胆怯的反映）小结：人和小动物都会胆怯，所以说我们都是胆小鬼，是吗？（不是 其实胆怯是一件很正常的事，谁都有胆怯的时候，有胆怯的东西，但是勇敢的人?不会逃避，他们会努力地想办法去克服它，战胜它。那勇敢的小朋友们想出了什么好办法战胜胆怯呢？ 幼儿：吃巧克力和冰淇淋，大声喊，赶走让自己胆怯的人和事，和好朋友在一起，?和爸爸妈妈在一起，藏起来 出示幻灯片9-13，帮助幼儿总结归纳?师：小朋友集体想出来这么多好办法来对付“胆怯”，那大家说小兔子会不会也?像我们这么聪明，这么勇敢呢？（会）出示课件 师：本来而对胆怯，小朋友和小兔子都是这么勇敢，这么有智想，小兔子想出来?的办法都有什么呢？ 幼儿：听听音乐，寻求拥抱和陪同，可以打开灯，赶走黑黑的影子，可以告诉别?人自己的胆怯，想想快乐的事，想想爱我的爸爸妈妈，爱会让我们变得强大，战?胜胆怯。 3、自然结束 看来小朋友和小兔子同样聪明，都有这么多好办法，我们有了这些办法就不用再?胆怯了。接下来的森林冒险还会碰到什么呢？小朋友跟上老师，咱们接着上路吧! 活动反思：通过小兔子的指点，大部分小朋友都情得了胆怯是-件很正常的?事，也从小兔子那里学到了克服胆怯的方法，基木上完毕了教学目的。活动过程?中幼儿积极开动脑筋，回答问题。同时还能站在小兔子的角度去感受小兔子胆怯?时的表现，并且能生动形象的表表演来。 局限性之处是： (1)由于本次选择的绘本故事情节不是很生动，所以导致部分幼儿注意力?不集中，没有像听三个强盗那样有爱好。 (2）教师的语言组织的不够到位，声音不够大，语气体现不出故事中所要?表达的气氛，这个活动有些太平淡。 (3)在提问方而的组织不够精练。提问的问题太多。 (4)对于图画中的某些细节没有注意到，也没有引导幼儿自己观测。【篇二：幼儿园大班语言教案】 幼儿园大班古诗教案静夜思 设计意图： 这是一首家喻户晓的诗，我听到很多没有上大班的小朋友，都可以倒背如流，但是我发现多数小朋友在朗读古诗上缺少训练，不知道如何对的的朗读古诗。也不知道古诗的含义。所以，我需要用这节语言课程，提高幼儿对古诗的爱好，和对内容的理解。 活动目的： 1. 可以流利的朗读古诗，知道大约的意思。进而培养幼儿对古诗的爱好。 2. 知道“举头”“低头”的含义，知道是个动词，并且可以做出来动作。 3. 可以控制自己的朗读能力，尽量不拉长音，不结巴。 4. 可以和其他小朋友沟通，享受讨论的快乐。 5. 让幼儿体会到什么是思乡之情。 活动准备：ppt 前经验准备：幼儿在语言教育活动中已经会吟诵静夜思这首诗歌 活动难点： 1.可以理解古诗之中的含义。体会到诗中的美好意境，和诗人的思乡之情。 2.可以知道“举头”“低头”的含义，知道是个动词，并且可以运用到生活和游戏之中。 活动过程： 一、引入课堂： 教师在ppt上出示月亮、或者夜空等故意境的图片。问小朋友这些图片好不好看？这些图片分别是什么？这些图片里有什么？对，有月亮，那么今天我给你们讲一个由月亮引出来的故事好不好？ 二、授新课，学习静夜思 1. 在这晴朗的夜空,有许多星星一闪一闪亮晶晶的,一轮又大又圆的月亮挂在蓝蓝的天空中,真美！在许多许数年以前,（出示课件）有一位叫李白的诗人在外面游历,他很久很久没回家了, 在这静静的夜晚,面对这圆圆的月亮,思念起家乡的亲人,由此而写下了一首诗,叫静夜思。（揭晓古诗名字，齐读一边静夜思） （把诗的大约解释放在前面，引出古诗，提快乐趣。） 2. 小朋友听完了老师讲的古诗想到了什么呢？谈话：假如小朋友在小的时候离开爸爸妈妈到很远的地方，会是什么样的心情呢? 3. 下面和老师一起来学习这首诗，出示古诗。 静夜思 唐，李白 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。 出示古诗时，伴有一些符合内容的图片，目的是让小朋友理解古诗内容，更容易理解到思乡之情。 注：ppt上不会出示翻译的内容，教师口述讲解，（古诗解释）这样小朋友在看图的同时，听老师的讲解，会更容易理解，字数多了幼儿会厌倦。4. 互动：看了刚才的图画，你能用动作表现一下李白是如何思念故乡的吗?（用你的表情、语言、动作都可以）目的了解一下幼儿了解到什么限度，方便讲解；加深幼儿对思乡的理解。 5. 下面让我们一起读一次静夜思，出示静夜思，儿童随便读，不用齐。教师重要是听，看看幼儿有没有拉长音，读错，结巴的问题。 6. 下面小朋友自己读一遍这首诗，然后和周边的小朋友讨论，找出你认为不好读的字，一会问老师。假如你都会读，可以找出你觉得我会读错的字，来考考我，每个人都要参与。（找出来的字，一会集体读三遍。） 7. 老师的一个朋友读静夜思很好听呢，让我们一起听一下吧。（播放视频，视频中会有古诗解释，再一次解释，加强理解古诗意思。） 谈话：读的好听么？有谁可以给我讲一下这首诗讲了什么故事？ 下面老师有感情的读一句，你们一个一个的反复好不好，规定尽力模仿我。（这样可以实现每个幼儿读一遍，听三遍的效果，运用模仿的方法，可以纠正朗读的恶习） 三、游戏，加强理解，提高朗读能力，培养沟通能力 1. 老师把小朋友两两分组。两人一组，两个组同时朗读古诗，一人一句，朗读古诗。在有韵律有感情的情况下，看看哪一组快。齐读。2. 游戏会分出胜负，老师和输的小朋友说，不要气馁，我们尚有一个游戏。 一个组内的两个小朋友，一个读古诗，一个表演。“举头”“低头”动作对的，会有小贴纸作为礼物，下课领。 活动延伸： 可有小朋友回到家里，和爸爸妈妈一起赏月，并且和爸爸妈妈一起背诵这首诗。（巩固理解） 幼儿园大班语言教案：有趣的象形字 活动目的： 1、乐意参与阅读活动，对文字产生爱好。 2、通过阅读图片和象形字卡，了解象形字的特性。 3、能细致观测并进行大胆地猜想与讲述。 活动准备： 1、象形字演变图一份，象形字卡、汉字卡。 2、象形字组合图画一幅。 3、动画片36个字。 活动过程： 一、观测组合图，导入活动。 1、师：老师今天带来了一幅有趣的画，你从画里看到了什么？请你用一句完整的话告诉大家。 2、小朋友观测得非常仔细，在这幅画里还藏着一个小秘密，你想知道吗？那请仔细听在结尾爸爸说了一句什么话？记好了告诉我，让我们一起来看动画片吧！ 二、观看动画片，激发对象形字的爱好。 1、请问你在动画片里看到了什么？ 2、动画片里爸爸画了一个太阳，小朋友说了什么？ 3、爸爸在故事的结尾说了一句什么话？（咱们的祖先就是这样发明了象形字）这些看上去象图的东西其实是古代的象形字。 三、分组观测并讨论象形字，了解象形字的特性。 1、观测象形字卡，互相交流、大胆猜想（教师引导幼儿阅读字卡，并能讲述理由）今天，老师给你们带来了很多象形字，请你们来猜一猜它是什么字？你是怎么猜到的？ 2、小结象形字的特性。 刚才我们结识了许多象形字，看这个象字，这是长长的鼻子，四条腿，就像大象同样，所以它就是象字，那请你们想一想古代人是如何造出象形字的呢？ 小结：古时候的人就是照着事物的样子画下来形成了象形字。 四、观测象形字演变图，比较汉字与象形字的不同。 1、出示现代汉字日，问幼儿这是什么字？ 2、出示象形字日，告诉幼儿这是汉字日的象形字朋友，让幼儿比较两个字哪里不同样？ 3、小结：古代象形文字是圆圆的，而现在的汉字变成方方的，我们叫它方正字，象形文字通过很数年的演变变成现在的汉字，它更加清楚、简朴，便于人们交流和书写了。 四、游戏-找朋友。 1、每个小朋友手上拿一个现代汉字，请小朋友找到它的象形字朋友。 2、小朋友都帮汉字找了象形字朋友，我们来一起看看找对了吗？ 五、再次观测象形字图，结束活动。 活动过程： 1、动画导入： 师：小朋友们好，今天结识大家我真快乐，我给大家带来一件特别的礼物，那就是动画片三十六个字。 2、出示图片象形字： 师：嘘，闭上眼睛我数到3小朋友才可以睁开眼睛。1、2、3睁开眼睛吧，瞧，谁来到了我们的黑板上。师：你怎么看出是月亮？这是什么？（乌龟）你怎么看出来的？ 老师小结：古时候人们就用这些图案来表达月亮、太阳这些图案就是象形字。 幼儿园中班科学教案：吸铁专家 【活动目的】 1、了解磁铁能吸住铁制品的特性及其在生活中的应用。 2、能运用磁铁的特性进行物品分类，积极将自己发现的与同伴交流。 3、对研究磁铁的秘密感爱好，体验动手尝试的快乐。 【活动准备】 1、磁铁；幼儿每人两个小框、一个大框，大框内装有：曲别针、铁丝、铁钉等铁制品和塑料勺子、积木、雪花片、纽扣、等非铁制品，和一角硬币。 2、白纸、别有曲别针的立体小兔子、两筐雪花片。 3、登记表每人一张。 4、两种材质的一角硬币各一枚。 【活动过程】1、游戏小兔子跳舞，引发幼儿爱好。 小朋友，你们看一看小兔子为什么会跳舞？教师将立体小兔子放在白纸下面来回移动，让立体小兔子跳起舞来。哦，本来小兔子底部有个曲别针，是磁铁让小兔子跳起舞来的。你们真聪明，这都能发现了。那么请小朋友想一想，磁铁还能吸起什么。2、幼儿操作实践，自主探索磁铁吸铁的特性。小朋友，老师给你们每人一包各种各样的物品，请你们来猜一猜，哪些能被磁铁吸起来？哪些不能被磁铁吸起来。你觉得能被磁铁吸起来的你就在猜想栏打上不能被磁铁吸起来的就在猜想栏打上，现在开始吧。好了，现在请你们来试一试，看看自己猜的对不对，做实验的时候把能被磁铁吸起来的就在验证栏打上，不能被磁铁吸起来的就在验证栏打上。 请小朋友互相检查一下结果并交流自己的发现：磁铁能吸起什么？哪些物品不能被吸起来？为什么磁铁能吸住大头针、曲别针、铁丝、铁钉？ 小结：磁铁能吸起铁丝、回形针由于他们都是铁做的，不能吸起、木块、纽扣，雪花片由于他们都不是铁做的，磁铁有磁性，它能吸起铁丝铁钉等铁制品，是了不起的吸铁专家。 小朋友请看一看，老师这有两枚不同样的的一角硬币。我们来一起试一试哪一个能被磁铁吸起来？哪个不能。引导幼儿发现两枚硬币的不同材质，本来，被吸起的硬币是铁钴镍做成的，不能被磁铁吸起来的是用铝做成的。3、引导幼儿寻找周边环境中的铁制品，巩固对磁铁的结识。 你想知道磁铁还能吸什么东西嘛？请你用磁铁去吸一吸教室里的其他东西。并互相交流自己的发现。 你在哪个地方还发现了磁铁门吸、大衣橱门、妈妈包上的按扣等，加深对磁铁的了解。 4、设立问题情境：引导幼儿用磁铁解决实际问题。 游戏情境：今天早上老师准备的曲别针不小心掉到了雪花片框里，请大家帮老师找一找曲别针。看谁找的又快又多。组织幼儿分组自主游戏，寻找曲别针。 引导幼儿交流找到区别针的方法，多玩几次。 总结：有的小朋友很聪明，他用磁铁转一下就吸住了很多的曲别针。老师再次演示一下。加深对磁铁用处的了解。 幼儿园大班科学活动教案：各种各样的米 活动目的： 1、幼儿了解米的种植生产过程，对米产生探究的爱好。 2、结识几种常见的米，感受科技日新月异下的米的多样性。 3、懂得农民种粮食的辛劳，知道要爱惜粮食。 活动准备 1、米的生长过程图片 2、布置好的米店 活动过程： （一）、激发幼儿爱好，引导幼儿对米的了解 师：小朋友，你们看：这是什么？（出示米） 你们知道米是从哪里来的吗？（幼儿自由讨论、猜想） （二）、观看影像资料，了解米的种植生产过程 师：下面我们就来看看，米到底从哪里来的。（幼儿观看录象）师：通过刚才的录象，你们知道米是怎么来的吗？ （根据幼儿的回答，教师逐个出示小图标） 稻子秧苗成熟的稻穗收割脱粒去壳（起米） 师小结：从稻子到我们手中的米，这中间要通过很多复杂的工序，是由农民伯伯半年的辛劳劳动换来的，因此小朋友天天吃饭的时候都要想到农民伯伯的劳动，我们要爱惜粮食，决不能浪费！ （三）、参观“米店”，初步了解米的多样性 师：小朋友除了了今天看到的白米，你还见过或者吃过那些米呢？ （幼儿自由讨论、发言） 教师出示幼儿讲出的米的图片如：黑米、小米、糯米等 师小结：除了小朋友说的这些米我们生活中尚有青米、泰国香米、糙米等，现在商店里 卖的一些米尚有一些保健功能，由于科学家在种植过程中添加了一些营养成分。 （四）、游戏：逛米店 幼儿角色游戏：请个别幼儿担任米店营业员，其他幼儿买米，买米的幼儿要把自己买的 米的名字和特性讲述清楚。 活动反思： 本次活动是我们主题活动开始，通过这个活动，引起了幼儿的注意。“米”是我们平常生活中不可缺少的东西，但是我们大多数人对米的种植生产过程还不是很了解，因此通过这个活动，让孩子们对米的整个种植生产过程有个初步了解。同时通过这个活动，让幼儿知道了一些跟平常吃的不同样的米，先从在幼儿园吃的黑米粥、小米粥到后来教师提供的青米、香米等，幼儿了解到米的多样性同时又有继续想参与以后的活动爱好。 幼儿园大班社会教案：美丽的祖国 活动目的： 1、激发幼儿爱祖国的情感。 2、发展幼儿的观测力和认知能力。 3、使幼儿初步了解我国的几个世界之最，知道祖国地区辽阔。 4、使幼儿初步知道万里长城、故宫都是勤劳的中国人民建造的。 活动准备：有关长城、故宫的图片和录像。中国地图一张活动过程： 一、导入（激发幼儿了解祖国的爱好）请幼儿说出我们国家首都的名字。请幼儿分别谈谈自己去过哪些地方，看到些什么？ 二、展开1、让幼儿看大地图，使他们知道我们的祖国很大（1）请幼儿在地图上找出首都北京的位置。 （2）请幼儿在地图上找出中国最北、最南的地方。（最北的地方是漠河，那里天气很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。中国的最南面是南沙群岛，那里一年四季都很热，到那里要穿很薄的衣服）（3）向幼儿介绍我国的世界最高山脉-喜马拉雅山；东北的大片森林和我国的两条河流：长江、黄河。 2、引导幼儿看图片，了解我国的世界之最（1）师生共同观看长城录像，给幼儿讲解：长城的一头在山海关，另一头是嘉峪关，弯弯曲曲，上上下下，很长很长（2）师生共同观看故宫录像或【篇三：大班语言活动教案】 大班儿童文学教育活动教案 班级：13学前3班 姓名：柴源 学号：23号