大班教案量天空.docx

大班教案量天空【篇一：大班上学期语言教案】 语言领域编写 成长快乐（谈话） 教学目的： 1、引导幼儿尝试用乐器表现4拍子的强弱规律，初步了解从头反复的音乐符号。 2、学习使用两种乐器、三种乐器合奏一小节。 3、在与同伴的合作演奏中，感受打击乐的快乐。教学准备： 1、教具：由铃铛、碰铃及圆舞板的乐器图片组成的图谱(4个一组，一大一小) 2、幼儿经验准备： （1）对音乐旋律比较熟悉，会按照4拍子节奏玩律动游戏。 （2）会用身体各部位打出4拍子节奏。 (3) 知道2拍子的强弱规律 教学过程： 一、律动 师、幼集体在音乐声中，玩节奏游戏。 二、帮助幼儿进一步熟悉音乐 1、幼儿用肢体动作表现节奏 师：这首旋律是几拍子的？谁会用身体的部位来打4拍子？（根据幼儿表演的动作，集体配以音乐展示） 2、出示图谱 （1）引导幼儿自主学习图谱知识 师：图谱中有哪些乐器？师：请你观测图谱，找一找有什么地方不太明白？ 引导提问：乐器的排列规律是什么？ 为什么每一种乐器都是4个排列在一起？4个乐器同样大小吗？这代表什么意思？怎么演奏？ 教师介绍d.c和fine音乐符号的概念和演奏方式。 （教师引导幼儿通过倾听乐器的声音，了解4拍子强弱规律） （2）幼儿根据图谱，模仿乐器的声音朗读乐谱一遍 教师强调幼儿在演奏时强弱的对比感觉。 （3）幼儿用乐器演奏图谱一遍 4、学习一小节的双重奏 师：在这里加了此外一种乐器，怎么演奏？ （丰富音乐知识：合奏，两种乐器合奏叫双重奏） 幼儿根据行句重点练习合奏部分 5、学习一小节的三种奏 师：这里一下多加了两种乐器，怎么演奏？ （丰富音乐知识：三重奏） 幼儿根据行句重点练习三重奏部分 6、集体完整演奏一遍 7、幼儿互换乐器，完整演奏一遍 三、结束 师幼听音乐玩游戏结束活动 我喜欢我自己（故事） 活动目的 1、理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。 2、能发现自己的长处，并能大胆的讲述喜欢自己的理由。 3、在宽松的氛围中，提高自己与别人交流的自信心。 活动准备 故事课件、花环、音乐磁带。 活动过程 一、谈话导入 师：孩子们，你喜欢你自己吗？喜欢自己的什么地方？ 二、结合课件讲故事。 1教师讲故事前半部分 师：（神秘状）今天老师还带来了一位动物朋友，它是谁呢？（出示青蛙课件） 师：你喜欢青蛙吗？为什么？（引导幼儿找出青蛙的优点）青蛙也是这么想的，今天，小青蛙在池塘边它忍不住哭了起来。（结合课件讲故事） 师：青蛙为什么会难受？他真得很没用吗？他有没有别人不会的本领呢？ 师：青蛙有这么多的本领，他不应当难受呀!谁来安慰安慰它。 2教师继续讲述故事后半部分。 山羊笑着对青蛙说：我们大家都喜欢你。师：（老师快乐的情绪）你们猜猜，现在青蛙会是什么表情呢？讲故事至最后，问：现在青蛙为什么又快乐起来了呢？山羊对它说了什么？ 师：山羊不仅知道自己的本领，还知道观测别人的优点。那么野鸡、小松鼠有哪些本领呢？ 师：每个动物都有自己的本领，青蛙当然也有。最后青蛙是怎么对自己说的？ 师：这会儿青蛙快乐了，它为自己是一只青蛙而感到自豪！这个故事的名字是：我喜欢我 三、鼓励幼儿大胆讲述自己的本领。 1幼儿互相交流 师：你喜欢你自己吗？想想自己有哪些什么本领？请与你的小伙伴说一说，让他们更加喜欢吧。 2幼儿轮流说说喜欢自己的理由 师：看来小朋友的本领还真不少，说都说不完。这样吧，每个人把你的本领说给大家听听。 （教师追问幼儿自己有哪些本领？会为自己做什么？还能为别人做什么事情等。）请现场幼儿展示（如：跳舞、唱歌、武术），老师及时鼓励。 小结：你们太了不起了，有这么多的本领呀，你们还能帮别人做那么多的事情，真是太棒了！ 四、召开“赞美会”，让幼儿感受赞美与被赞美的快乐。 师：你有没有发现其他的小朋友身上也有很多优点呢？下面我们召开一个赞美会，你可以大声地赞美任何一个小朋友。可以用我喜欢谁，由于他能的句式说出来。 五、鼓励幼儿随音乐自信的表演。 师：孩子们，通过自己和别人的赞美，今天我们发现了自己很多的优点，你们太棒了！让我们随音乐快乐一下吧！（放音乐大家一起来跳到前面来，面向大家做一个自信的动作，他们会更加喜欢你。 （音乐声音变小）教师小结：我们天天都在不断进步。优点会越来越多，也会有更多的人喜欢你。假如有人问你“你喜欢你自己吗？”你应当怎么告诉他？（小朋友 ：“我喜欢我自己。”）教师引导幼儿大声说出，并做动作。【篇二：大班数教案快乐的小鸟】 大班计算活动：快乐的小鸟 设计意图： 中午带着幼儿户外散步的时候我们总能听见鸟儿在枝头欢快地歌唱，孩子们会十分兴奋的告诉我，5月份的我班主题是动物大世界，于是我便有了把它变成一节集体教学活动的想法。我班孩子目前对数字展现的加减试题基本上能对的计算，但对于具体某个数字所包含的意义则模糊不清，因此，我通过观测图片来引导幼儿学习看图列示，并明确3个数字编4道题目的方法。 活动目的： 幼儿在看看、说说中学习10以内的加减法，知道有关系的3个数字可以编4道不同样的式题。 活动准备： 示范图一份，幼儿分组练习图每组一份，练习答案纸，记号笔人手一份。 活动关键点：读懂题意 活动过程： 一、复习10以内数的组成 游戏：碰球（8、9、10）教师：嘿嘿，我的2球碰几球？ 幼儿：嘿嘿，你的2球碰6球。 教师以“开火车”的形式组织幼儿游戏，根据不同幼儿的学习能力 及时进行内容的调整。 二、幼儿学习3个数字编4道题目的方法 1、观测图片 师：图片上有谁？它们在哪里？在干什么？ 幼：图上有鸟，有的在树上，有的不在树上，有的在飞，有的在休 息，有的大，有的小。 2、教师示范 师：这幅图里藏了很多的题目，我先来编一道题目 （根据某一特性列式） 师：树上有1只小鸟，天空中有7只小鸟，一共有几只小鸟？ 1 + 7 = 8 提问：这道题是用什么方法做出来的？ 1代表什么？7代表什么？8代表什么？ 假如我把天空中的7只小鸟先说出来，会怎么编题目？ 请幼儿尝试编题。 天空中有7只小鸟，树上有1只小鸟，一共有几只小鸟？ 7 + 1 = 8 师：这样我们就有了2道得数是8的加法题目了。我们一起把它们读一读。引导幼儿发现两题的不同处。 （互换了加号前后的数字位置） 师：根据小鸟在树上、在天空的数量不同，还可以列出减法算式吗？一共有8只小鸟，1只小鸟在树上，几只小鸟在空中？ 8 1 = 7 提问：这道题是用什么方法做出来的？ 8代表什么？1代表什么？7代表什么？互换一下后面的两个数字，又产生一道减法题。 8 7 = 1 小结：我们根据图上小鸟的位置这一特性，列出了4道加减算式题。我们都用到了1、7、8三个数字，列出了两道加法算式，两道减法算式。 过渡：你们还能根据小鸟其他不同的特性来列式吗？ 三、幼儿自我发现尝试操作 1、幼儿每人一张图片，请幼儿根据图片上鸟儿不同的特性列加减算式题。 根据幼儿的能力不同，可进行多维度的思考。 预设： 根据动态特性列式。3 + 6 = 99 3 = 6 6 + 3 = 99 6 = 3 根据大小特性列式。 2 + 8 = 1010 2 = 8 8 + 2 = 1010 8 = 2 2、请幼儿分别讲一讲自己是根据什么特性来列式的，并对的念读 试题。 3、请家长验证孩子的操作结果。 1红 9白 2树 8空 3大 7小 4侧飞 4平飞 5左 5右【篇三：大班科学教案下册】 1、垃圾分类 活动目的： 1、知道垃圾与生活的关系及回收垃圾的作用。 2、尝试给垃圾分类。 3、学习在平常生活中分类投放垃圾，提高分析、分类、比较的能力，萌发初步的环保意识，知道保护环境的重要性能。 活动重难点： 知道垃圾与生活的关系及回收垃圾的作用，尝试给垃圾分类。 活动准备： 1、经验准备：已做过垃圾填埋和废电池养花实验2、物质准备：做纸浆工具、实物垃圾和三个垃圾桶、录像机、纸和水彩笔活动过程实录。 活动过程： 一、引出课题提问：什么是垃圾?环卫工人为什么要天天清扫垃圾呢?今天我们捡来的垃圾该如何解决呢?为什么? 二、了解不同垃圾的腐化及再运用。 1、结识有机垃圾 提问：菜叶等垃圾腐烂后会有什么用? 尚有哪些也是有机垃圾? 看录像一，回忆菜叶的变化，了解菜叶等垃圾在土中会腐烂，这些垃圾可以慢慢变成肥料，让其他植物长得更好。 2、结识有害、有毒垃圾。 看录像二，观测塑料袋的变化，并与菜叶的变化进行比较，得出结论：塑料袋不会腐烂，只会越积越多污染环境，导致白色污染，动物不小心吃了会有危险，我们把这些垃圾叫有害垃圾，所以要尽量不用或少用这些东西，保护环境。 提问：我们小朋友都知道尚有一种垃圾有毒，是什么?谁来说说废电池对我们的危害? 看录像三，了解废电池的毒害，知道电池要作特别解决。 提问：尚有哪些也是有毒有害垃圾? 3、幼儿观测教师做纸浆实验，结识可回收垃圾。 提问：老师是怎么做的?你发现了什么? 得出结论：纸可以化成纸浆再造新的纸，纸是可以再回收运用的。 (学习词：可回收垃圾)提问：可回收垃圾尚有哪些？ 三、垃圾分类 1、让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断，然后说说垃圾车把 垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。 2、结识“回收运用”标志。 出示“回收运用”的标志，让幼儿根据图意猜测该标志的含义，并 说说在哪些地方看到过这一标志。 讲解“回收运用”标志含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以 回收运用？为什么？（纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等通过加工解决，可以制造出新的产品。） 启发幼儿设计“不能回收运用”的标志图，并说说：垃圾中的哪些 物品不能回收运用？为什么？应当如何解决这些垃圾？（焚烧或深埋。） 将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收运用与不可以回收运用提成两 类，教师检查幼儿分类情况。 教师小结：假如我们能回收运用这些物品，就能净化环境，保护资源。 3、请幼儿将垃圾分类放入三个桶内。 将也许回收运用的垃圾作进一步分类：(1)组织幼儿讨论：如何才干让工人叔叔更好、更方便地解决这些可以回收运用的垃圾？(2)出示贴有标志的5只垃圾分类装桶，请个别幼儿将垃圾按标志分类。(3)组织幼儿戴上手套清理幼儿园的垃圾，并进行分类。 四、学习制作垃圾标记及分类垃圾桶。 1、出示垃圾桶，提出制作标记来区分垃圾桶。 教师：“老师的垃圾桶都同样怎么办呢?我们该做什么样的标记呢？” 2、幼儿分组进行设计垃圾桶标记，在白纸卡片上画标记。 3、展示各组幼儿设计的标记，请幼儿介绍为什么要这样设计标记。 4、教师给每组幼儿提供垃圾桶，请幼儿粘贴标记。 5、教师和幼儿共同观测彼此的标记并说说其含义。 五、活动延伸：请幼儿去查找一些不能确认分类的垃圾资料。将垃圾分类桶放置活动室一角，帮助幼儿继续在平常生活中学习分类解决垃圾。 2、猜谜语 活动目的： 1、教幼儿了解谜语的由来、种类、猜谜的方法。 2、培养幼儿逻辑思维能力和概括能力。 活动重难点：教幼儿了解谜语的由来、种类、猜谜的方法。： 活动准备：谜面若干。 活动过程： 一、导入：小朋友们，今天我想带大家一起去旅游，到哪儿呢？谜语王国！你们想不想去逛逛这个有趣的王国？ 第一站：谜语的由来 。 谜语也叫灯谜，猜谜语亦称射虎。在中国已有252023历史了，到清代其体系已经完备。谜语的文学性，知识性，趣味性深受广大群众爱慕。 第二站：谜语的种类 谜语的种类繁多，重要常见的有字谜，画谜，哑谜，印章谜，成语谜，诗词谜与楹联谜等等。 第三站：谜语的构成 谜语构成有四大要素：、谜面：是给猜谜者了解意图的谜题； 、谜格：是猜谜时候的一种规定与规则（如：卷帘格 秋千格等） 、谜目：是让猜谜者猜射的范围（如：打一字 打一城市名等） 、谜底：是谜语的答案。 第四站：猜谜的方法： 猜谜语之前，一方面要看清楚谜面，再看看有没有谜格的规定，下来就看谜目是什么了。假如谜语没有谜格，就直接顾及谜面与谜目了。 二、猜谜。 谁也看不见我的影子， 谁也抓不着我的身子， 沙沙沙，有时我只摇摇树枝， 呼呼呼，有时我要推倒房子， 请你猜猜我的名字。 1、幼儿自行讨论猜谜。 2、报告结果。（谜底：风） 三、活动延伸：继续进行猜谜游戏。 1、大眼睛，阔嘴巴， 咕呱咕呱爱说话， 捉虫能手就是它。 （打一动物） （青蛙） 2、有只动物真稀奇， 长得像架起重机， 够树梢，不费力， 吃着嫩叶甜如蜜。 （打一动物） （长颈鹿）