小班语言教案我的爸爸.docx

小班语言教案我的爸爸【篇一：大班绘本活动我爸爸】 大班绘本我爸爸 设计思绪： 爸爸是孩子身边最熟悉、最爱慕、最有的可说的人。关于爸爸的文学作品有很多，而我觉得我爸爸这个绘本有着它独特的价值，由于在这个绘本中始终洋溢着满满的对爸爸的爱，但是却没有一点说教，绝不空洞，而是那么朴实的从孩子的视角去观测爸爸的方方面面，用孩子的思维、孩子的理解方式表达着对爸爸的爱，而这个视角又是那么有趣、那么真实。学前教育纲要中也明确指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”所以我觉得今天这个绘本故事应当会被孩子所喜欢，并且能激起孩子的一种情感共鸣。 教学过程重要有四个环节。活动一开始，我通过出示小朋友爸爸的照片引入，让幼儿在仔细观测的基础上各抒己见，说说自己的爸爸职业、爱好，引导幼儿了解自己的爸爸和增强父子母子之情，。第二个环节通过谈话导入课程，让小朋友猜猜主人公皮特的爸爸是一个如何子的爸爸？他的爸爸喜欢干什么？爱好等等。 第三个环节是边放课件，分段欣赏故事，问题帮助幼儿理解画面和故事内容，感受爸爸的棒。 第四个环节是让幼儿欣赏故事，了解我爸爸的特别，并让幼儿结合自己对爸爸的了解，说说自己爸爸的特别之处，这是活动的重点，所以我采用看图欣赏结合生活经验讲述的方式，帮助幼儿理解故事内容，感受故事夸张的表现手法，并知道爸爸与被比方成某种动物之间的关联，为第五个环节画画我的爸爸作铺垫。最后一个环节是在分享交流自己作品的基础上，进一步萌发孩子爱爸爸的情感，并鼓励孩子大胆地表达自己的爱意。这也是一个情感的渲染的环节！在设计活动时，我认真解读作品，并根据自己的理解对原文的内容作了筛选，我觉得原书图片数量比较多，有的图片不易被幼儿理解，所以我依据亲子情感这样一个主基调选择了一些对比比较鲜明的图片，如：聪明与傻傻、强壮与柔软等做成ppt供孩子欣赏阅读。今天的活动我爸爸仅仅只是一个开始，由于在这本书中每一个画面都隐藏着“太阳”的图案，意预着爸爸是孩子心中永远的太阳，尚有很多细节之处的解读在本次活动中我都不做规定，我想：我会和孩子一起再读绘本，共同发现和挖掘爸爸独特的爱。 大班语言我爸爸 活动目的： 1、欣赏绘本，体验故事夸张的表现手法，感受爸爸的“棒”与“爱”。 2、尝试用语言、图画的方式描述自己的爸爸，感受爸爸的爱，进一步萌发爱爸爸的情感。 活动准备： 1、ppt我爸爸，背景音乐。 2、大班小朋友爸爸的照片若干。 活动过程： 1、热身操one little baby 2、导入部分：通过谈话导入课程 教师语： （1）前几天三八节的时候，我们说的最多的就是妈妈， “今天老师带来了小朋友爸爸的照片，这是谁的爸爸？ 请你来告诉我，你的爸爸在哪里上班？从事什么工作？有什么爱好爱好？ （2） 你们都猜想会是一个很棒的爸爸！今天有个小朋友名字叫piteer,他来自英国，它和小朋友同样认为自己的爸爸是世界上最棒的爸爸，我们一起来看看他的爸爸都喜欢干什么？是一个如何的人？ 3、边放课件，分段欣赏故事，问题帮助幼儿理解画面和故事内容，感受爸爸的棒。 （1）教师边讲故事边放课件到爸爸赛跑第一名停 “我爸爸什么都不怕！连坏蛋大野狼都不怕。他可以从月亮上头跳过去，还会走高空绳索（不会掉下去）在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。爸爸真的很棒！” 提问：“故事中的爸爸做了哪些勇敢的事情？”（描述图片内容） “你认为他是如何的人呢”（帮幼儿理解作品内容） 教师总结：我爸爸很勇敢。幼儿齐说：“爸爸真的很棒！” “下面会有什么事发生呢？我们接着看吧。”（过渡） （2）继续放课件，幼儿讲述图片内容，到河马页停 教师讲一张图片内容，“我爸爸吃得象马同样多”， 提问：“故事中说爸爸像什么”（ 帮幼儿理解作品内容）以后逐页放，幼儿试着讲讲其他图片内容，“爸爸还像什么动物？也来用爸爸像什么同样?说一说” “我爸爸吃得象马同样多，游得象鱼同样快，他像大猩猩同样强壮，也像河马同样快乐，我爸爸真的很棒！” 小朋友最喜欢动物了，所以把爸爸想像成了动物! 拓展想像：假如把小朋友的爸爸比作一种动物，你觉得你的爸爸像什么？ 引导幼儿用“爸爸像?同样?”来描述自己的爸爸。 （3）继续放课件到扫把页停 师：让我们再看下去吧！ “我爸爸像房子同样高大，有时又像泰迪熊同样柔软。” 为什么一会儿说爸爸很强壮、一会儿又说很柔软？爸爸到底是强壮的还是柔软的呢？ 你的爸爸也是一个强壮的爸爸吧，他为你做什么事让你觉得很强壮？ 那什么时候爸爸又会像玩具熊同样柔软呢？ 小结：爸爸很强壮、也很柔软，不管是如何的爸爸，他都很棒，我们都喜欢。“我爸爸像猫头鹰同样聪明，我爸爸有时也会做些傻事。” 瞧，你看出爸爸做什么傻事了吗？那你们的爸爸平时会做些什么傻事呢？ 小结：我爸爸有时候也会做一些傻事，我爸爸真的很棒！ 教师总结：我爸爸很高大聪明，有温柔的时候，也会搞笑。 （4）继续放课件，到踢球页停。 师：说起自己的爸爸呀，怎么也说不完，看看，爸爸尚有什么本领？ 教师放课件，幼儿自由说。说完后完整说一遍。 “请小朋友说一说你的爸爸有哪些本领？”（调动幼儿经验说一说自己的爸爸） （5）放课件到最后两页，提问：“看了这两幅图，你有什么感觉？”让幼儿体会爸爸伟大的爱。 4、完整欣赏故事，总结提问：爸爸是一个什么样的人。 本来，爸爸也爱我，永远爱我。本来，爸爸的歌是唱给我的，爸爸的舞也是跳给我的，爸爸的搞笑是为了让我开心，爸爸有着强壮的身体是为了更好的保护我，不受欺负，爸爸所要做的一切都是为了我。他辛劳地照顾着我，却永远笑得那么开心，本来，爸爸也爱我，永远爱我。 5、感情提高，体会父子、父女间互相关爱的情感 （1）提问：“你的爸爸是如何爱你的”，启发幼儿说说爸爸为自己做的事，体会爸爸的爱。 （2）提问：“你会如何爱自己的爸爸呢？”启发幼儿说说如何表达对爸爸的爱。 活动延伸： 为爸爸制做一件小礼物或画一幅爸爸的画送给爸爸。 故事：我爸爸这是我爸爸，他真的很棒！我爸爸什么都不怕！连坏蛋大野狼都不怕。他可以从月亮上头跳过去，还会走高空绳索（不会掉下去）。他敢在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。我爸爸真的很棒！我爸爸吃得象马同样多，游得象鱼同样快，他像大猩猩同样强壮，也像河马同样快乐，我爸爸真的很棒！我爸爸像房子同样高大，有时又像泰迪熊同样柔软。他像猫头鹰同样聪明，有时候也会做一些傻事。我爸爸真的很棒！我爸爸是个伟大的舞蹈家，也是个了不起的歌唱家，他踢足球的技术一流，也经常逗得我哈哈大笑。我爱他，并且你知道吗？他也爱我！（永远爱我） 一、师：每年6月的第三个星期天是父亲节,今天我们聊聊爸爸。 老师带来一本书，想看吗？我爸爸投影出示： 1、爸爸的图片，看看怎么样？（爱睡觉，贪吃的，发呆的）在哪里？（家里）不爱工作的爸爸。 2、在我眼里他真的很酷。他什么也不怕？连大野狼也不怕。 3、他一跳能飞过月亮。我爸爸敢跟月亮比高低。 4、我爸爸还敢走钢索，蓝天象大熊。 5、他还敢跟巨人摔跤，巨人膀大腰圆，但爸爸不怕。 6、参与运动会他轻松地得第一名。大家看这名黑人选手是谁？（美国著名短跑名将刘易斯） 师：看了几页，看到这儿说说我爸爸怎么样？（勇敢）你真勇敢，第一个举手发言。 还怎么样？有这样的爸爸好安全呀！ 二、还想继续看吗？ 1、出示下一幅图：爸爸呢？请你来给图画配上一句话。（变成了马。爸爸很胖，所以很能吃。）我爸爸吃得象马同样多。2、再看，爸爸像鱼会游泳，游泳得不久。游泳的时候像鱼同样灵活。板书：灵活 3、再看几幅图（两幅） 任意选择一幅说说：我爸爸像同样 我爸爸像大猩猩同样强壮。 我爸爸像河马同样跳舞，不久乐。 看作者是如何说的？ 他像笑眯眯的河马同样快乐。 4、在说说我爸爸怎么样？（开心果，载歌载舞，德智体全面发展） 5、有这样的爸爸怎么样？（好温暖） 6、在我的眼里我爸爸真酷！还想看吗？有个条件，咱得要猜一猜，想想还会画些爸爸的什么呢？（爸爸像章鱼同样游得快，我爸爸像小蜜蜂忙碌，爸爸像猪同样吃得多，像企鹅同样不怕冷） 7、好，带着你的猜想往下看： 有时候，他又很温柔，像我的泰迪熊同样 我爸爸像猫头鹰同样聪明（传说猫头鹰是智慧的化身） 有时也会做点傻事（把头发梳得像扫把） 8、看了这些我爸爸又给你留下了如何的影响？你看他举着扫帚等着你的评价呢（聪明，板书：耳聪目明爸爸是粗心鬼，爱搞笑，板书：搞笑我爸爸很温柔） 9、下面还剩下几幅图带着酷字往下看，我爸爸还酷在哪里？ 是个伟大的舞蹈家 他是了不起的歌唱家 他踢球真棒 还经常逗我哈哈大笑（师做鬼脸，猩猩，猪，狐狸，生大笑） 10、谁来说一句话送给我爸爸，把人家的语言变成自己的语言也是发明。 三看单幅画单句话 爸爸吃得像马同样多。 爸爸游泳时像鱼同样灵活。 爸爸像大猩猩同样强壮。 爸爸像整天笑眯眯的河马同样快乐。 这些话有什么共同的特点？你也能学这样说说你的爸爸吗？ 学生练说：我爸爸像老虎同样勇猛。【篇二：小班语言活动教案】 小班语言活动教案 我的一家人 生成背景： 如今的孩子都是家庭的“小皇帝”“小公主”，在家里是爷爷奶奶、外公外婆疼，爸爸妈妈爱，六个大人围着一个孩子转，孩子是家庭的“小太阳”，他们是要风得风、要雨得雨，然而他们对自己家人的情况却了解得少之甚少，当长辈们生病时，孩子们不闻不问，若无其事。为了增进孩子们与家庭间亲人感情，培养孩子从小懂得关心别人的情感，结合感恩课题，我设计了“我的一家人”。 教学日期:2023年4月8日 教学名称：我的一家人 教学目的： 1帮助幼儿学会用简朴的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱惜。 2引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。 3培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。 教学重点：引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。 教学形式：集体教学 教学过程： 一创设谈话情境，引出谈话话题。 （1）放录音世上只有妈妈好，教师带领幼儿边唱边做动作。 （2）请个别幼儿讲一讲“家里有谁”规定语句完整。 （师：a每个小朋友都有一个好妈妈，除了妈妈“家里尚有谁？”，谁能告诉老师?） b哪个能干的小朋友能拿着照片到上面来讲。） 教师运用实物投影，让幼儿看着照片讲，教师反复幼儿的话，练习说话的完整性。（有?有?尚有） （3）请其余小朋友拿照片，自由交谈“照片上有谁？” 师：大家一定也想说说自己的一家。好！拿好照片，给自己旁边的好朋友说说“照片上有谁？” 师：现在请小朋友把照片交给后面的大人，看谁最快。（4）了解、丰富词汇“全家福”的含义。 刚才，小朋友们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么？（丰富词汇“全家福”幼儿学说）拿出一张全家福请幼儿说：“这是谁家的全家福？” 二引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，规定声音响亮地表述。 （1）老师以小动物的语气回答问题，起示范作用。师：看!老师请来了大家结识的客人小兔灰灰.。师：灰灰与大家打个招呼。大家好！小朋友怎么说？（幼儿回答） 师：它很能干，能大胆地说出爸爸妈妈的工作？ 老师以小动物的语气回答问题： 听！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在银行当管理员。 （2）请幼儿回答提问。 小兔灰灰说：“小朋友们你们能告诉我，你们的爸爸妈妈是干什么工作的？”请幼儿回答。 小兔灰灰说：“小朋友们真能干。谁还能告诉我，你们的爸爸妈妈在家做些什么事？”请个别幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小朋友，可以让他抱抱亲亲小动物。 （3）段落性小结。 （师：现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来，告诉大家：“你家有谁？爸爸妈妈的工作是什么？他们经常在家做什么事？”）让幼儿注意倾听，把话说完整。 （师：“你喜欢自己的爸爸妈妈吗？”） 三拓展谈话范围。 情感教育：引导幼儿对自己的家人说一句“甜甜话”。 （1）小结提问，引出话题 师：刚才小朋友说了自己爸爸妈妈的工作以及在家经常做的一些事情，还说非常喜欢自己的爸爸妈妈，那其他小朋友喜欢爸爸妈妈吗？（幼儿回答） 教师小结：小朋友都很喜欢爸爸妈妈，由于他们给你们买好吃的，买爱玩的，帮你们做了许多事情，爸爸妈妈很爱我们，我们也很爱他们，希望他们天天开心，永远年轻、美丽，对吗？， （2）说一句甜甜的话。 师：爸爸妈妈今天他们就在我们的身后，让说一句甜甜的话让他们开心开心好吗？（幼儿回答） 师：大人们听了孩子的话是否很开心？ 四布置“全家福”专栏 总结评价、结束活动。 （1）谈话引出师生一起合拍“全家福” 2）拍照、粘贴幸福大家庭，总结评价、结束活动 讲解粘贴方法：搬出别墅，每个窗户就是一间房间，我们拍完照后，请大人帮忙在塑料筐里拿四枚图钉，孩子拿着照片共同把照片贴进每一个窗户里。放录音我爱我家教师带领幼儿边唱边把自己的照片布置在一间房间里。 教学反思： 通过主体活动，充足让幼儿了解、感受到家人为自己劳动的辛劳。随着活动的不断进一步，“家庭”这甜蜜蜜的含义也在不断扩展、深化；幼儿与同伴、父母、教师之间的关心和爱惜，也是甜蜜美好的。适时地开展一个与妈妈密切沟通的亲子活动，有助于加深母亲与孩子的感情。同时“大家庭”的含义也在此时漫漫地延伸，引导幼儿在体会成人、同伴关爱的同时，学习表达自己对成人同伴的爱。【篇三：小班、语言社会跟爸爸在一起、陈寒】 大坝幼儿园电子备课表格（第 周）