小班健康使用餐具教案.docx

小班健康使用餐具教案【篇一：幼儿园中班健康教案：午餐时间】 一、活动目的： 1、了解故事内容及其意义。 2、知道吃饭时要细嚼慢咽。 3、培养良好的用餐习惯。 二、活动准备： 1、幼儿用的餐具或玩具餐具。 2、教师自备小熊、小兔、小猴或其他小动物布偶。 三、活动过程： 午餐时间故事内容; 午餐时间到了，小熊一心只想玩，加上今天的饭里有他最讨厌的红萝卜，所以，当其他小动物都专心快乐地吃午餐时，小熊却一会儿用汤匙玩饭菜，一会儿拿着玩具跑来跑去。过了一会，小熊的好朋友小狗、小兔吃饱饭，收拾好餐具准备出去散步了。小熊看到了很着急，一直嚷着：不要留下我一个人，等等我!但是，小兔提醒他说：老师说要把饭菜都吃完，才可以离开。小熊连忙对小狗、小兔说：等等我一下，我立即就吃完了。小熊匆忙地把饭菜扒进嘴里，嚼都没嚼就吞进肚子。然后把餐具一丢，就跟着小猴、小兔出去了。 美国多久，小熊就抱着肚子蹲在地上，大声叫着：我的肚子好痛哦!我的肚子好痛哦!大家都胆怯了，不知道小熊到底发生了什么事，只能赶紧扶起他去找老师求救了。 (一)、教师先和幼儿一起回忆、描述今日中午的用餐情形(上午则回忆前一日中午的用餐情形)，以引导幼儿进入午餐时间的学习情境。 (二)、教师配合餐具，以布偶讲演幼儿用书上的故事。 (三)、教师提问并讨论： 1、动物幼儿园午餐时间发生了什么事情?(此问题是引导幼儿回想故事情节中特别的部分如小熊没有好好吃饭。) 2、你认为小熊为什么会肚子痛呢? 3、吃饭的时候应当要怎么样才不会像小熊同样肚子痛呢? (四)教师总结：教师引导幼儿从故事和平常生活实例的共同讨论中归纳用餐时的好习惯，并由教师总结与提醒。 1、定期定量。 2、细嚼慢咽。 3、不挑食、不偏食。 4、要专心用餐，不边吃边玩。【篇二：领域活动教案】 幼儿园里真快乐 活动目的 喜欢上幼儿园，体验与教师、同伴共同活动的乐趣。 活动准备 物质准备：录制“幼儿在园一日生活”的录像或拍摄幼儿园活动的照片。 资源运用：请几个大班或中班的幼儿参与。 1. 引导幼儿观看录像或照片，说说幼儿园里的一日活动。 提出问题：小朋友在幼儿园里做什么？你最喜欢玩什么？ 引导幼儿自由交流自己的想法，鼓励幼儿大胆地说出自己的想法。 2. 操作幼儿园里真快乐 中、大班幼儿幼儿看一看、说一说图片内容。 鼓励幼儿在自己喜欢的活动下方的小圆脸上画笑眯眯的嘴巴。 3. 开展“小带小”活动，鼓励幼儿与中大班的哥哥姐姐一起玩音乐游戏。 音乐游戏：找朋友 小猫轻轻走 活动目的 能按指令轻轻走。 活动准备 物资准备：“老猫”头饰一个；与幼儿人数相同的“小猫”头饰。 活动指导 1. 引题：小朋友，小猫宝宝怎么走？请你跟我学一学， 师幼儿边念儿歌边做动作：“小猫小猫喵喵叫，轻轻走路-轻轻笑；小猫小猫喵喵叫，轻轻跑来-轻轻跳。” 2. 开展游戏。 玩法：教师扮演老猫，幼儿扮演小猫。“小猫”蹲在“老猫”四周，轻轻地念儿歌：“老猫睡觉醒不了，小猫偷偷向外瞧。小猫小猫爱游戏，轻轻走到外面去！”念完儿歌后，“老猫”佯装睡觉，“小猫”轻轻地走到外面场地躲藏起来。“老猫”等“小猫”藏好后，睁开眼睛说“老猫睡醒四下瞧，我的孩子不见了（张望寻找），喵-喵-我的小猫快回来”“小猫”听到呼唤声后迅速跑到“老猫身边。 游戏重新开始。“小猫”躲藏时必须轻轻地走。念完儿歌后，“小猫”才干开始躲藏。 3. 活动推动。 更换玩法：“老猫”四处寻找“小猫”，边找边说：“喵，喵，在这里。”被找到的“小猫”跟着“老猫”继续寻找其他“小猫”，直到所有找到为止。 4. 放松活动。 师幼儿模仿小猫洗澡的动作，洗洗脸，擦擦脖子，搓搓手臂和手掌，变成干净的“小猫”。 小手真干净 活动目的 掌握对的的洗手方法。 活动准备 物质准备：小花猫、猫妈妈、猴医生头饰。 环境创设：小花猫的家。 活动指导 1教师操作小花猫、猫妈妈、猴医生头饰，讲诉故事小花猫为啥肚子疼。 提出问题：小花猫为什么会肚子疼？猴医生对小花猫说了什么？小花猫听了猴医生的话，以后是怎么做的？ 2.结合挂图我会对的洗手，引导幼儿有序洗手。 以“教小花猫洗手”的游戏形式，学习对的的洗手顺序：卷起衣袖拧 开水龙头打湿双手抹上肥皂搓手心、手背冲洗干净关上水龙头把手甩干用毛巾擦干放下衣袖。 3一到幼儿说说“什么时候应当洗手”。 小结：应当在饭前、便后、运动后等手脏时把小手洗干净。 把玩具送回家 活动目的 能将玩具放回原处。 活动准备 物质准备：各种玩具若干篮。 活动指导 1讲诉故事明明的玩具。 提出问题：明明想请小朋友玩什么？为什么找不到？明明为什么伤心地哭了？妈妈对他说什么？ 2引导幼儿玩游戏“玩具找家”。 玩法：将几个装有玩具的篮子分别摆放在桌上，幼儿听指令，对照玩具柜中的标记，把玩具放在相应的位置。比比谁放得又对又快。 3指导幼儿操作谁做得对？ 引导幼儿观测图片，然后思考并操作：该把笑脸给谁？该把哭脸给谁？ 引导幼儿说一说：玩完玩具后把玩具送回家有什么好处？ 信号灯 活动目的 能根据红、绿灯信号走或停。 活动准备 物质准备：自制信号灯一台。 环境创设：场地两端各画一条白线。 活动指导 1引题：小朋友会看信号灯吗？让我来考考你。 幼儿做原地踏步动作，教师出示红灯，引导幼儿停在原地不动；教师出示绿灯，引导幼儿继续原地踏步。 2开展游戏。 玩法：幼儿自由站在白线后，教师与幼儿共同念儿歌：“大路口，信号灯；红灯亮，停一停；绿灯亮，往前行；交通规则要记清。”念毕，幼儿按教师给出的信号或走或停。没有遵守交通规则的幼儿应回到起点重新开始。先到者为胜者。 3放松活动。 教师引导幼儿用手做转动方向盘的动作，开“小汽车”，听信号行或停。 多喝开水 活动目的 能自觉少喝饮料，多喝白开水。 活动准备 物质准备：（1）桌面教具（可乐、雪碧、果粒橙、白开水）。 （2）一盆蔫了的小苗 环境创设：展示栏“多喝水，身体好”（包含三项：运动前后多喝水；起床 后多喝水；生病时多喝水） 活动指导 1以谈话形式引出活动内容。 提出问题：口渴了怎么办？你喝过哪些饮料？ 2出示饮料和冷开水，讲诉故事比第一。 讨论：故事中有哪些饮料参与比赛？ 谁得了第一名？为什么？ 小朋友听了故事后应当怎么做？ 小结：小朋友应当少喝饮料，多喝白开水。 3出示一盆蔫了的小苗，引导幼儿观测，说一说：小苗为什么低下了头？ 4引导幼儿讨论：假如小朋友少喝水会怎么样？ 小结：小朋友假如少喝水，容易流鼻血、嘴唇会干裂，还会经常生病。多喝水能让小朋友的身体更健康。 5引导幼儿观看“多喝水身体好”展示栏，鼓励幼儿在运动前后、起床后、生病时等时段多喝白开水。 自己吃饭 活动目的 能用小勺自己进餐。 活动准备 物质准备：小勺、碗、碟等餐具；小熊、小猫、小狗、小猴头饰。 环境创设：小熊的家。 1教师操作动物头饰，以情境表演小熊请客的形式，激发幼儿活动的爱好。情境表演内容：小熊过生日，邀请小猫、小狗、小猴到家里做客。它煮了许多香喷喷的饭菜，装在碗和碟子里请大家吃。小动物们一手扶碗，一手拿勺专心地吃饭，它们都夸小熊煮得饭菜真好吃！ 提出问题：小熊邀请了哪些小动物到它家做客？ 小熊把饭、菜装在什么地方？ 小动物们是如何吃饭的？ 2引导幼儿运用小勺、碗、碟，模拟练习使用小勺自己进餐。 3指导幼儿操作谁对谁不对？ 引导幼儿观测图片，说说图中的小朋友吃饭时是怎么做的，判断对、错并贴上“哭脸”或“笑脸”。 不跟陌生人走 活动目的 不轻信陌生人，不跟陌生人走；了解自救的基本方法。 活动准备 物质准备：事先请一名中班或大班幼儿与教师排练好情境表演。 环境创设：在班级布置幼儿园大门的场景。 1. 讲诉故事伤心的猫宝宝。 提出问题：猫妈妈去买水，对猫宝宝说什么？ 狐狸是怎么骗猫宝宝的？ 猫宝宝为什么哭了？ 猫宝宝被猴警察救出后说了什么？ 2. 引导幼儿观看情境表演。 情景表演内容：离园时，妈妈还没来接乐乐，一位陌生的阿姨对乐乐说：“我是你妈妈的好朋友，她今天没空来接你，让我送你回家，你快跟我走吧。” 提出问题：乐乐结识这位阿姨吗？乐乐应当对阿姨说什么？怎么做？ 小结：小朋友不能离开老师和同伴，碰到陌生人时，不要相信陌生人的话，随便跟他（她）走。 3. 引导幼儿观测教育挂图不跟陌生人走，初步了解发生危险时的自救方法。 提出问题：陌生人要拉小朋友跟他走时，小朋友是怎么做的？ 小女孩在商店里找不到妈妈了，她找谁帮忙，说了些什 么？【篇三：幼儿园优秀教案中班健康教案：午餐时间】 一、活动目的： 1、了解故事内容及其意义。 2、知道吃饭时要细嚼慢咽。 3、培养良好的用餐习惯。 二、活动准备： 1、幼儿用的餐具或玩具餐具。 2、教师自备小熊、小兔、小猴或其他小动物布偶。 三、活动过程： 午餐时间故事内容； 午餐时间到了，小熊一心只想玩，加上今天的饭里有他最讨厌的红萝卜，所以，当其他小动物都专心快乐地吃午餐时，小熊却一会儿用汤匙玩饭菜，一会儿拿着玩具跑来跑去。 过了一会，小熊的好朋友小狗、小兔吃饱饭，收拾好餐具准备出去散步了。小熊看到了很着急，一直嚷着：“不要留下我一个人，等等我！”但是，小兔提醒他说：“老师说要把饭菜都吃完，才可以离开。”小熊连忙对小狗、小兔说：“等等我一下，我立即就吃完了。”小熊匆忙地把饭菜扒进嘴里，嚼都没嚼就吞进肚子。然后把餐具一丢，就跟着小猴、小兔出去了。 美国多久，小熊就抱着肚子蹲在地上，大声叫着：“我的肚子好痛哦！我的肚子好痛哦！”大家都胆怯了，不知道小熊到底发生了什么事，只能赶紧扶起他去找老师求救了。 （一）、教师先和幼儿一起回忆、描述今日中午的用餐情形（上午则回忆前一日中午的用餐情形），以引导幼儿进入“午餐时间”的学习情境。 (二)、教师配合餐具，以布偶讲演幼儿用书上的故事。 （三）、教师提问并讨论： 1、动物幼儿园午餐时间发生了什么事情？（此问题是引导幼儿回想故事情节中特别的部分如小熊没有好好吃饭。） 2、你认为小熊为什么会肚子痛呢？ 3、吃饭的时候应当要怎么样才不会像小熊同样肚子痛呢？ （四）教师总结：教师引导幼儿从故事和平常生活实例的共同讨论中归纳用餐时的好习惯，并由教师总结与提醒。 1、定期定量。 2、细嚼慢咽。3、不挑食、不偏食。 4、要专心用餐，不边吃边玩。