第一节-绪论.doc

园林制图与识图 课程单元教学实施方案一、教案头授课标题第一节：绪论学时地点制图教室授课班级课次第 次课授课时间年 月 日第 节第 次课年 月 日第 节第 次课年 月 日第 节第 次课年 月 日第 节教学目标能力（技能）目标知识目标能根据园林制图的国家标准（GB/50001-2010）的相关规定绘制平面图形1掌握图纸的尺寸标注方法2掌握图纸上常用符号的使用方法教学重点“国标”关于图纸绘制的规定教学难点尺寸标注的方法与原则能力训练任务及案例根据国家标准使用绘图工具完成平面图形的绘制并标注尺寸教学组织1制图国家标准的相关规定2学生按规定绘制图形、标准尺寸3教师讲解点评4学生总结、讨论、互评5教师总结归纳6布置课后作业预期成果学生根据“国标”能读懂会画简单平面图形教学材料制图的国家标准（GB/50001-2010）、教材、习题集、图纸作业绘制平面图形并标注尺寸参考资料房屋建筑制图的统一标准GB/50001-2010课后小结二、教案正页设计要点：1、分教学准备、教学实施两大部分设计；2、统筹教学内容、教学实施过程、方法手段、重难点解决策略、师生活动、时间分配等要素；3、以“科学设计、详尽规划、教无定法、保障效果”为总尺度。附注教学准备教学场地：园林制图实训室（要求有完备的绘图桌椅、多媒体教学设备）教学材料:教材、习题集、课程标准、相关行业标准教师准备：教案、课件等教学材料学生准备:绘图工具、教材、课前预习材料教学实施过程第一步：本次课程介绍导出工作任务1.教师进行考勤并了解学生2.提问：为什么学习本门课程3.引入课程学习的任务、目的与方法第二步; 园林制图在工程技术中的作用一、园林设计、施工图是园林工程技术中的共同语言。图纸是按一定的规则和方法绘制的，它是准确表达空间物体形状、大小，并说明有关技术要求的图样。在园林的设计和建设过程中，无论是大的园林景观，还是小的建筑小品，都必须依据设计图纸进行施工，管理。园林设计图是设计人员综合运用山石、水体、建筑和植物等造园要素，经过合理布局，艺术构思，所绘制的图样。它要充分表达设计者的设计思想，并使施工人员理解其设计意图和艺术效果。为此，园林设计图的绘制与识读是园林工程技术人员业务能力的体现，是必须掌握的基本技能。不会画图就无法表达自己的设计思想；不会读图就无法理解别人的设计意图。二、园林制图的课程内容、特点及学习方法园林制图是一门专业基础课，内容包括三大部分：1.制图的基本知识。介绍房屋建筑制图统一标准GB/T50001-2010中的有关规定及图纸绘制的方法及步骤。2.投影作图介绍投影原理。物体各种投影图的绘制与识读。3.专业制图介绍常见的园林设计、施工图的绘制方法与识读技能，其中包括园林设计平面图，地形设计图，园林植物种植图，建筑、小品施工图等。本课程的学习是建立在测量技术、园林美术的基础上，是学习后续专业课的知识与能力基础。三、 园林制图课程的特点：园林制图，不同于机械图和建筑图，这是由于它所表现的内容广泛，表示的对象复杂。如千姿百态的花草树木，形态奇特的山石，水体，自然曲折的园路，它们大都没有统一的形状和尺寸，绘制时，一般都需要用徒手画法。这不仅要掌握制图基本知识，投影原理，还要具有一定的美术基础，掌握各类造园要素的表现技法，才能准确、直观、形象地表达设计思想和艺术效果。四、 园林制图课程的学习方法：园林制图课是一门实践性很强的专业基础课。通过制图理论的学习和绘图实践，掌握绘图的规则和方法，能够应用投影图，透视图，轴侧图的图示方法来绘制和阅读园林设计、施工图。1.勤动脑由于绘图和识图是由空间到平面，再由平面到空间的认识过程，要注意培养大家的空间想象力，即通过二维的平面图形能想象出三维形体的形状。这是初学制图的一道难关。开始时可以借助一些立体模型、三维动画，加强图、物对照的感性认识。2.勤动手课文易懂题难做，要在制图基本理论的指导下通过画图和读图的反复实践，才能掌握各种图示的方法和绘图技能，做到得心应手。3.守规范图纸是表达设计思想和技术要求的技术文件，是生产施工的重要依据，所以无论在画图或标注文字，都要严肃认真准确无误。第三步：教师讲解点评学生根据图样绘制图形，教师巡视进行个别指导。发现共性问题统一讲解。第四步：学生总结经验，讨论、互评选出最好的方案，加以完善。第五步：教师总结归纳同学能熟练掌握常用的绘图工具，学会制图工具的使用和保养针对图样绘制情况，进行分析点评。第六步：布置课后作业任务：完成习题集图样绘制要求：绘制图样符合制图标准