幼儿园大班主题教案范文共五篇.docx

幼儿园大班主题教案我们的新班级 活动目的：1.知道自己长大了，是幼儿园大班小朋友了，有光荣感。2.感知新班级的环境，体验升级的快乐。重点：能用较连贯的语言描述新教室的环境。难点：能自由组合小组，排列座位，讨论并商定生活，游戏，学习的新常规。解决难点方法：通过谈话让幼儿喜欢并了解自己的新教室，知道自己是这个集体的小主人，并且与幼儿一起共同制定新教室各个活动区的规则。活动准备：1 教师布置好各个活动区角。如：美工区、科学区、数学区、图书角等。2 按个子高矮排座位，了解自己长高了，是大班小朋友了。3幼儿人手一份操作材料。活动过程：1 结识新班级：幼儿自由地分散观测新教室内的环境。幼儿一起讨论：“我们的新教室是怎么样的。”“我们教室的墙上有些什么？教室里有哪些活动区，在这里我们都干些什么？”“在活动区我们都要遵守哪些规则？”“我们的桌椅有哪些变化？” “新教室和以前的教室比有哪些地方不同样？”引导幼儿观测，通过看看谈谈，了解自己班级的位置，班内的设施，设计班内的区域分布及墙面布置等。3 引导幼儿观测室外活动场合。提问：“我们幼儿园操场上有哪些变化？”“我们幼儿园走廊上有哪些变化？”“大厅里有什么变化？”“尚有什么样的变化？”“我们班级的邻居是谁？”3介绍新同学，让幼儿懂得要爱新同学，关心新朋友，做个大班的好孩子 。2 游戏：找朋友（1） 请小朋友自己找朋友组成六人一组，规定每组必须有男孩又有女孩。幼儿自由结伴，大家互相观测，是否都符合老师的规定。（2） 请每组小朋友自己比一比，排一排，矮的小朋友坐前面，高的坐后面。3 游戏“我的东西在哪里”：幼儿分男女两组，分别挂毛巾和放杯子，然后贴上自己懂得标记。说说自己的东西在哪里。活动结束：小朋友一起探讨。找虫子 活动一、小虫子运动活动二、小蚂蚁避雨活动三、蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和蚂蚁活动四、懒惰的小蜗牛活动五、蝈蝈和蛐蛐活动六、音乐游戏：小小螳螂捉虫活动一、小虫子运动活动目的1、培养幼儿手、脚协调向前爬的能力，发展大肌肉群的灵活性。2、鼓励个别体弱幼儿和大家一起参与游戏。活动准备1、跳跳袋每人一个、纸板饼干若干。2、录音机，生命之树、单簧管波尔卡等节奏轻快、活泼的乐曲带。3、大地毯铺成幼儿的活动场地。活动过程1、音乐起，教师和幼儿分散在地毯上，随着音乐走跑交替，做动物模仿操。2、幼儿自由地玩场地四周的布袋，看谁玩的把戏多。3、教师引导幼儿互相交流玩布袋的方法，并请玩法像扭扭虫爬行的幼儿表演，其余幼儿仔细观测并说出该幼儿爬行的动作方法。（站在袋内，手提袋子跳一跳将脚踩到袋底，把袋子提至胸部，双手抓住袋口，跪地，慢慢趴下，练习扭扭虫爬行。）4、幼儿自由练习扭扭虫爬行。5、游戏扭扭虫吃饼干。场地四周放好纸板饼干若干块，幼儿在场地中间。请孩子作扭扭虫爬到场地四周吃饼干，“吃”饱了再爬回场地中间。6、游戏扭扭虫运饼干。规定幼儿作扭扭虫排成十字队行，分四队爬向四角取饼干，然后手提布袋学袋鼠跳回来，把饼干放到中间的篓子里，比赛哪组运得快。7、在音乐单簧管波尔卡的旋律下自由地做布袋放松活动。活动二、小蚂蚁避雨活动目的1、激发幼儿关心别人的美好情感。2、指导幼儿分派角色，合作进行表演。3、引导幼儿有情感地歌唱，唱准附点音符和休止符。活动准备1、桌面教具：一群蚂蚁、两个蘑菇。2、小蚂蚁、蘑菇头饰。3、录音机，雨声磁带、歌曲伴奏磁带。活动过程1、创设情境，用故事的形式，帮助幼儿理解、记忆歌词。（1）教师操作桌面教具，一群蚂蚁正在搬东西，（伴磁带中的雨声）忽然天上如何？（2）这可怎么办？（操作蘑菇）两个小蘑菇，呼唤小蚂蚁，“快快快，到我伞下避一避。”（3）教师唱：你帮我，我帮你，世界更美丽。2、教师完整范唱。3、幼儿学唱新歌。可运用手势或其他身体动作帮助幼儿唱准第1、2小节的附点音符和休止符，如“一群小蚂蚁”处的休止符可将一只手放在胸前以表达此拍不发出声音等。4、幼儿发明性地表演歌曲。（1）引导幼儿根据歌词逐句创编表演动作。（2）完整地进行歌表演。（3）幼儿自选角色，分角色进行合作表演。活动三、蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和蚂蚁活动目的1、引导幼儿感受和体验故事中优美的语言以及和谐美好的人际关系。2、培养幼儿喜欢与别人共同生活的良好心态。3、让幼儿了解虫子的生活习性和本领。活动准备1、根据故事情节选择挂图。2、配乐故事录音磁带、录音机。3、相关角色的头饰和简朴的场景布置：花丛、草地等图片粘贴到小椅子上。活动过程1、用故事开头的语言导入：“那是春天美好的一天。蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和蚂蚁来到这个世界上不久，就偶尔地遇在一起。”它们碰到一起会发生什么事情呢？请幼儿自由猜想、议论。2、讲述故事至“它们就在那儿成立了它们的家”后，提问：它们住在一起后发生了什么事？再次请幼儿猜想、议论。3、继续讲述故事至“由于是它一方面想出这个计划的”后，提问：假如你是蚯蚓，你会出一个什么主意呢？幼儿自由回答。4、继续讲完故事。5、配合挂图完整讲述故事。共同讨论：你的专长是什么？小伙伴的本领是什么？你乐意和有不同本领的朋友一起生活吗？活动延伸听故事进行故事表演。活动四、懒惰的小蜗牛活动目的：1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片的情节，并运用合理的想象来表现角色的心理变化。2、锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、有重点地讲述。3、引导幼儿对图片进行发明性排列并讲述，培养幼儿的求异思维。活动准备大挂图5幅。活动过程：1、整体出示图片，幼儿感知观测。提问：这只偷懒的蜗牛在旅行时是怎么偷懒呢？结果怎么样了？2、幼儿自由讲述。3、请个别幼儿讲述。4、分图讲述，教师运用提问，引导幼儿仔细观测讲述对象。提问：图1：小蜗牛和小乌龟要去干什么？图2：（1）小乌龟为什么要睡懒觉？（2）乌龟睡着了，蜗牛怎么想，怎么做呢？图3：（1）乌龟醒来没有看到小蜗牛，他会怎么想？怎么做呢？（2）小蜗牛这时正在干什么？5、幼儿在理解基础上讲述13幅图片，教师及时小节。图4：（1）走着走着发生什么事情了呢？（2）乌龟为什么会上河里去呢？（3）掉到河里后，小蜗牛如何了？他会怎么做呢？（4）小乌龟会怎么说？怎么做呢？幼儿讲述图4、图5，教师总结讲述。6、幼儿自由排图，进行发明性讲述。活动延伸搜集有关蜗牛的资料，在区域中展示，大家分享。雨天后带幼儿去寻找蜗牛，观测蜗牛的外行特性，探索蜗牛的生活习性。五、蝈蝈和蛐蛐活动目的1、引导幼儿学习分角色对唱，感受歌曲的诙谐趣味。2、指导幼儿学习用北方戏曲拖长腔、回环的方法演唱歌曲前半段蝈蝈对蛐蛐的对话。活动准备蝈蝈和蛐蛐指偶各一个，公鸡手偶一个；歌曲原声带及伴奏带。活动过程1、教师操作蝈蝈、蛐蛐及公鸡教具，朗诵歌词。提问：蛐蛐、蝈蝈吹得正得意的时候引来了谁？大公鸡把它们怎么样了？引导幼儿运用歌曲中的歌词回答。2、幼儿学习有节奏地朗诵歌词。3、教师与幼儿分角色朗诵歌词，尝试表现出蝈蝈、蛐蛐吹牛皮的得意神情。可由老师当蝈蝈，幼儿当蛐蛐，看谁最像吹牛皮的人。4、幼儿听原声带，欣赏歌曲的戏曲类演唱风格。提问：这首歌和以往小朋友唱的歌有什么不同？5、幼儿欣赏教师范唱，进一步熟悉歌曲的演唱风格，并感知歌曲中蝈蝈、蛐蛐念白之处“只说不唱”。6、幼儿学唱歌曲。7、分角色演唱歌曲。教师扮演大公鸡，幼儿扮演蝈蝈和蛐蛐，当唱到大公鸡“一口一个”时，扮演蝈蝈和蛐蛐的幼儿赶紧蹲下，“公鸡”按节拍在蝈蝈和蛐蛐的头上做啄的动作，被“公鸡”啄到的蝈蝈、蛐蛐站起来，跟着公鸡的后面走。教师也可请能力较强的幼儿扮公鸡轮换角色进行演唱。六、音乐游戏：小小螳螂捉虫活动目的指导幼儿唱准附点音符的演唱规定和方法，锻炼幼儿创编动作及与同伴协作的能力。活动准备螳螂头饰2个。活动过程两个幼儿扮演螳螂，其余的幼儿三个人一组，扮大毛虫。前奏：全体幼儿坐在椅子上，成马蹄形准备。1-6小节：幼儿边唱边伸出右手食指数中间的青菜。7-12小节扮毛虫的幼儿三人一组，后一个幼儿双手搭在前一个幼儿的腰上蹲下。慢慢地向中间爬着。先伸左脚走，一拍爬一步。13-15小节：33 3，第一个幼儿站起，双手在嘴边作吃青菜状。55 5，第二个幼儿吃青菜。66 6，第三个幼儿吃青菜。56 32 11 1，三个幼儿一起吃青菜，然后蹲下，打个哈欠伸一个懒腰睡了。16-17小节：螳螂准备出场。18-21小节：螳螂根据歌词做动作。双手手心相对，曲肘平臂，手指伸直，作两把刀状，边跑边挥动大刀，寻找大毛虫。（毛虫不动）22-31小节：大毛虫即变成一只只蝴蝶，假如螳螂用手碰到哪只蝴蝶，它就停止飞动，回到座位上。规则三个幼儿一组，扮大毛虫吃青菜时要按照音乐的节奏一个一个地吃青菜；螳螂在18-20小节挥动大刀时，扮毛毛虫幼儿不能动；螳螂捉到的毛毛虫要回到座位上，停止游戏一次。温暖的家 活动目的：1、 培养幼儿关爱小动物的情感，了解动物的生活习性。2、 在教师的启发引导下，仿编出诗歌。丰富词汇：茂密、美丽。3、 培养幼儿的观测力、想象力和语言表达能力。活动准备：动物图片若干、一幅美丽的图画。活动过程：一、 开始部分：通过谈话，导入新课。1、 小朋友谁知道你的家在哪里？2、 你家里都有谁？（请1-4名幼儿回答）教师小结：我们每个人都有一个温暖的家，那么小动物的家在那里呢？二、 基本部分：出示图片，引导幼儿观测。提问：1、这是什么地方？想一想小河、大海是谁的家？（幼儿自由回答）2、森林是谁的家？肥沃的泥土是谁的家？美丽的花园有是谁的家？（引导幼儿丰富词汇，例如：清清的河水，茂密的森林）3、做游戏送动物回家老师这里有许多小动物迷路了，谁来帮他们找到家？请小朋友学小动物走的样子送动物回家。（边送边说出小动物的家在哪里？）4、看图师生同编诗歌清清的河水是鱼儿的家，茂密的森林是小鸟的家，肥沃的泥土是蚯蚓的家，美丽的花园是蝴蝶的家。它们都有自己温暖的家，保护好我们自己的环境，就是保护人和动物的家。5、幼儿齐声朗读诗歌1-2遍。6、教师引导幼儿仿编诗歌弯弯的小河是鱼儿的家，高高的树林是大象的家，厚厚的泥土是蚂蚁的家，美丽的花园是蜜蜂的家。它们都有自己温暖的家，保护好我们自己的环境，就是保护人和动物的家。三、 结束部分：教师小结：它们都找到了自己温暖的家，我们应当如何保护它？我们班的小朋友都是从四周八方来的，来到幼儿园也组成了一个大家庭，这个大家庭里都有谁？那么我们应当如何保护它？四、 活动延伸：在区域活动中玩动物找家的游戏。自制四季棋 活动目的：1、 通过自制四季棋的方式，帮助幼儿进一步地了解四季的特性。2、 培养幼儿的合作能力，积极的参与活动。活动准备：大小不一的纸记号笔活动过程一、回忆交流1、 近来，我们一直在收集有关“春夏秋冬”的资料，在这期间你们发现了许多的秘密，你们2、 说发现了些什么？3、 幼儿交流收集来的资料及发现的秘密。4、 今天把我们收集来的资料，一起合作制成棋谱。二、 商议讨论1、 一起合作应注意什么？（引导幼儿一起商议制作哪个季节？画些什么画）2、 幼儿合作自制棋谱，师巡回指导。交流讨论1、 你们自制的是哪个季节的棋谱？是如何合作的？2、 讨论：能否把四个季节自制在一张棋谱上？活动结束：小朋友互相欣赏，探讨一下。有趣的数字 设计意图：我本次活动结合幼儿在平常生活中经常用到的电话，结合纲要中的主题目的，让幼儿积极的参与活动，有信心，为幼儿的探究活动发明宽松的环境，让每一个幼儿都有机会参与尝试，支持鼓励他们大胆提出问题，发表不批准见，学会尊重别人的观点和意见，提供丰富的可操作的材料，让每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件；引导幼儿对周边环境中的数、量、形、时间和空间现象产生爱好，建构初步的数概念，并学习用简朴的数学方法解决生活和游戏中某写简朴的问题。活动目的1、尝试将数字进行六次不同的组合。2、可以纯熟将数字排列成不同的号码。3、能积极动脑，树立自己解决困难的信心，体验成功的快乐。教学重点、难点重点：可以运用数字16进行多次不同的组合。难点：能用简朴的数学方法解决生活和游戏中简朴的问题。活动准备1、运用多媒体展示动物园图片。2、数字16，示范图一张（上面画有小猴子、小白兔、大象、大公鸡、小马、小牛）。3、幼儿作业纸，记号笔，音乐磁带。活动过程一、开始环节：教师带幼儿听音乐进入活动室，边走边做动物模仿操。1、小朋友，刚才歌中唱到了哪些小动物？你的爸爸妈妈带你去过动物园吗？（请幼儿讨论交流）2、今天老师想带你们去参观一下动物园。（运用多媒体播放动物园图片，让幼儿对动物进行表象的了解）3、动物园参观完了，小朋友觉得心理如何？可是刚才动物园下了一个紧急告知，今天下午举行运动会，可是小动物都不知道，请幼儿抓紧想办法告知他们。二、基本环节：1、讨论自己家的电话号码，（由哪些数字组成的、由几位数字组成，每家的电话号码都不同样。）请几位幼儿说出自己家的电话号码并比较。2、给小动物装电话。3、教师提出规定：用1、2、3、4、5、6这六个数字，数字不能多，不能少，不能反复；每家小动物的电话号码不能反复；每家小动物一个号码。4、出示示范纸，数字16，请个别能力强的幼儿给小动物编电话号码，教师及时给予指导。5、请小朋友做小小设计员，给小动物们编上电话号码。（为每一位幼儿发放作业纸）6、幼儿互相讨论、交流结果。7、请幼儿上台展示自己的设计结果，教师及时给予肯定、表扬、鼓励。三、结束环节：小朋友们为小动物们编上了电话号码，小动物们知道这个事情，肯定会非常快乐，现在，咱们带上自己设计的号码，去找电信局的叔叔帮助小动物装上电话，好及时告知小动物们准时参与运动会！（放音乐；开汽车）四、延伸环节：幼儿编出更多的电话号码教学反思：幼儿通过有趣的数字主题活动，可以运用数字16进行多次不同的组合，培养了幼儿的自信心和解决困难的能力，结合并运用各种感官，动手动脑，探究问题，从交流、讨论、探索的过程中体验到了成功的快乐。