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幼儿园中班字母教案【篇一：幼儿园中班英语教案(精编版)1】 活动目的： 1、培养少儿对英语的爱好 2、复习用英语数数及单词face,学习用英语说出五官并能对的发音 3、通过游戏促进少儿交往能力和初步的竞争意识 活动内容：学习单词nose、 mouth、 eye、 ear 活动准备：face课件、五官卡片用来拼图、娃娃脸纸用来粘贴五官 活动过程： 一、开始部分引出主题 1、用英语问候 hello,boys and girls hello,miss chen 师幼共同唱good morning 2、复习单词 今天老师再来给小朋友变个魔术， look,whats this？its face 师：yes,教师模仿face：“i am a face,nice to see you” 幼：“nice to see you too” 师：oh,very good 。face上都有什么呢？who want to help me? 幼：眼睛、鼻子、嘴巴? 师：那我们一起来用英语数数看face上都有几个器官吧 幼：one two theer ? 二、学习五官单词 师： whats this? 幼：嘴巴 师：oh，this is mouth，follow me mouth 少儿看老师口型跟读 ，向mouth打招呼hello mouth类似学习nose 、eye 、ear 师：小朋友学的可真快，鼓励鼓励自己 幼、good dood verygood. 三、游戏比赛记忆单词 师：小娃娃哭了？小朋友看发生了什么事？出示课件face五官消失本来娃娃的五官丢了，怎么办啊？ 少儿积极讨论想办法。 我们都是一些有爱心的小朋友，那我们一起来帮娃娃找到五官，让她成为一个美丽的娃娃吧。教师讲解游戏玩法和规则，规定少儿到教室的每个角落找器官，找到的用英语说出名字，然后到其他小朋友那找此外的器官，在准备的没有五官的娃娃脸纸上组合一张完整的脸。看哪组组合的最快，优胜组奖励笑脸娃娃粘贴一枚 四、游戏指一指结束活动 师：小朋友，小娃娃脸真美丽，他们要回家了，先和他们说再见吧 幼：goodbey 师：下面老师要和小朋友做个游戏，游戏的名字叫：touch touch 教师找一名能力强的少儿配合示范游戏教师用手请轻轻拍少儿的手，一边说touch touch nose少儿赶紧用另一只手指在鼻子上，规定可以听到后，快速的指出相应的五官少儿学会后可以自由找自己的好朋友玩这个游戏，教师鼓励帮助交往能力差的少儿找到好朋友。在欢乐的touch touch游戏中结束活动。 活动自评： 通过本次英语活动，少儿基本上可以掌握所学单词，并复习到一些简朴的英语口语。活动通过听、说、学、用等多种游戏形式，使少儿在玩中将所学知识得到巩固和使用，并可以在教师带动下积极参与到游戏中，并通过找朋友锻炼少儿的交往能力，在游戏中注意到少儿的个体差异，及时鼓励和引导。 少儿英语教案， 活动目的： 1.感知单词one to five 与数字1-5的相应。 2.可以标准发出单词one to five. 3.乐于参与活动游戏，体验获得新知识的快乐。 活动准备： 布做的小鱼五条一组（5份） 活动重难点： 重点：感知单词one to five 与数字的相应，及在新知识的获得中感受到快乐。 难点：活动的宗旨在于让少儿感受英语情景中学英语，而不是刻意规定少儿记住单词，所以要少儿记住每次数字单词和阿拉伯数字的相应关系不简朴的。 活动过程： 1、导入活动,引发少儿爱好。 导入语：“good mining ,my babies. look, what is it?”少儿：“鱼”（英语情境教学中，规定教师尽量是全英语，让少儿感知英语的情境，但少儿可以用母语回答。）师：“yes, you are right. it is onefish 教师再放一个一条小鱼，“，now,two fish ,加小,three ,four ,five. 请少儿跟读。师“follow me ,one two three four five.”(教师在发单词时可以用手指来表达相相应的数字) 2、教师用身体语言，让少儿感受单词与数字的相应。 one 教师站直，教师做个数字2的形状（手向前，腿向后，）two. 求少儿展开想象，用身体表现数字，教师说出英语单词。后面的可以请少儿来想象模仿。 3、巩固单词。 一条小鱼油过来，念道one fish.又一条小鱼游来，咬住前一条小鱼的尾巴，“two fish.” 又来了一条小鱼，咬住了前一条的尾巴，“three fish.”?依次到5条小鱼，然后五条小鱼咬前面的小鱼在水里游泳，背景配上英文数字歌。（印地安小孩改编） 请少儿跟读。“follow me . 4、少儿玩小鱼接龙，并且规定大胆发出单词。 将小鱼分到每个组上，（小鱼设计很巧妙，小鱼的尾巴上有个钮洞，小鱼的眼睛是一粒纽扣。） 师：“now we are play a game ,play co ect these fishes. dscovers small fishs secret,then links the small fish .”(现在我们来玩个小游戏，小鱼接龙，仔细观测，去发现小鱼的秘密，然后把它们连起来，并且每连一条鱼，请念出相应的【篇二：幼儿园中班教案4】 活动名称：顺数与倒数（暑假幼儿园活动教案）活动前言：每次回家，都会乘坐电梯，偶尔的一次发现电梯里闪烁的红色字母蛮吸引人的，并且还会乘递增与递减相变化，为的了清楚电梯上数字的变化，我规定妈妈一次与我一起上下共乘坐了8次，也终于清楚顺数与倒数的规律了!通过此活动可以清楚的让孩子学会倒数与顺数！ 活动目的1、学会顺数与倒数，学会顺接数、倒接数。 2、在游戏中感知倒数与顺数的规律，开拓幼儿的思维发展。 3、情感上：使幼儿在心情愉悦的情况下，积极积极的学习，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。 活动重点理解顺数与倒数的内在规律。 活动难点学习倒数、倒接数活动准备1、1-10磁性数字卡2套、方向箭头1个2、青蛙10个,荷叶若干个3、相同火车头图片2个（区别：车牌号不同）4、高楼模型1栋、1-10粘贴数字1套5、开火车音乐活动过程一、开始部分： (一)教师自我介绍，表达结识新朋友的愉悦心情。 (二)教师以谈话的方式，导入青蛙，及要去参观青蛙的新楼房的主题，吸引幼儿的注意力和参与活动的积极性。 (三)教师与幼儿共同游戏进行知识铺垫。 1.通过拍手游戏感知数量之间多1与少1的关系。 2.数字感知多1与少1的关系：如：比2多1的数是几？比9少1的数是几？ 二、基本部分： (一)教师通过引导幼儿报数的方法，使幼儿初步感知顺数与倒数的内在规律，并进行小结：我们把按从小到大顺序排列的，后一个数比前一个数多1，这样排列的一排数叫顺数。从大数到小数排列，后一个数比前一个数少l，这样排列的一排数叫倒数。 (二)教师引导幼儿从上、下、左、右四个方向观测、感知由于方位的变化，数的顺序也会发生变化。 (三)复习巩固： 1.教师以神奇的口吻，导入青蛙，以寻找青蛙不同点的方法，引导幼儿发现有的青蛙胸前没有数字，并启发幼儿进行按规律填数字。 2.以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戏，引导幼儿进行从任意数起的顺数与倒数练习。3.教师以乘坐小火车参观青蛙的新楼房的方法，导入小火车，引导幼儿对车牌号码变换方向进行观测，再次感知由于方位的变化，数的顺序也会发生变化，并引导幼儿根据车牌号的排列规律结合报数乘坐火车，以参与的形式体验、感知顺数与倒数。 4.以观测楼房的方式引导幼儿进行顺接数与倒接数的练习。如：住在5楼的*想到1楼的*家串门，要走哪几层楼？5.教师以祝福青蛙搬新家的方式，引导幼儿参与游戏，再次进行顺接数与顺倒数的练习，如：拍拍手，来数数，123，接着数（456），拍拍手，来数数，987，接着数（654）。 三、结束部分拓展幼儿思维，引导幼儿回忆生活中哪里有顺数与倒数，丰富幼儿生活经验。 活动延伸请幼儿回家同爸爸妈妈共同寻找、查阅资料，顺数与倒数还应用在哪些方面，下周一大家共同分享。 中国幼儿网小编总结：对于宝宝们的教学方式要做到融会贯通，其实生活之中存在着许多学习的机会，不一定守着课本，并且将学习与小游戏连接起来也更加可以激起孩子们爱学活动名称：一起来学习勤俭节约的好习惯（暑假幼儿园活动教案）活动前言：勤俭节约是我们中国的传统美德，培养孩子好的习惯就要从小开始，家长与老师要互相合作，共同的行动，帮助与引导小宝宝们从小的事情开始做起，学会如何爱惜资源！ 活动目的： 1使用敲、甩、推、挤等多种方法发现废弃的牙膏壳里尚有一些没有用完的牙膏，并尝试再运用，初步理解节约的意义。 2学习简朴实用的节约小妙招，初步树立节约意识，逐渐养成节约的习惯。 活动准备： 1经验准备： 幼儿向家长了解牙膏在生活中的应用，关注家中使用的太阳能热水器（我镇几乎家家户户使用）。 2操作准备： （1）屋顶装有太阳能热水器的照片。 （2）师幼收集已被更换掉的旧牙膏和擦洗污渍用的小纱布。 （3）拍摄三段录像：a.洗手时把水龙头打开-手湿后关上水龙头、打肥皂-冲洗时再打开水龙头；b.把淘米水留下，用来洗碗或浇花；c.自备购物袋上超市。（4）录制一段关于阿姨为什么用淘米水洗碗和浇花的采访录音。 活动过程： 一、经验交流：为什么要安装太阳能热水器（教师出示照片，引导幼儿观测并提问。） 1这个装在屋顶上的东西是什么？ 2谁的家里也有太阳能热水器？ 3你们家用太阳能热水器做什么呢？ 4你们家为什么要在屋顶安装太阳能热水器？ 5教师小结。 二、在操作活动中感受节约的意义1游戏情境中萌发操作的爱好。 师：在我们的身边有许多东西正在被我们浪费。你们看！（出示废旧牙膏。）我是一支被主人丢弃的牙膏。主人说我已经用完了，可是我扁扁的身体里还留着许多牙膏。谁能帮帮我，帮我挤出来？2尝试使用多种方法挤出剩余牙膏，教师观测指导幼儿。 如，教师指导能力强的幼儿尝试使用小工具，引导能力中档的幼儿使用推、卷等多种方法挤出剩余的牙膏，鼓励能力弱的幼儿向同伴学习，并教育所有幼儿耐心工作。 3交流操作方法，教师重点引导幼儿介绍使用小工具的方法。 4拓展思绪。 师：本来被扔掉的牙膏里尚有这么多牙膏，要是浪费，多可惜呀。我们可以用它来干什么呢？除了刷牙，你平时还看到妈妈用牙膏干什么了？ 5尝试用牙膏擦洗自己的皮鞋和脏玩具。 三、观看录像，学习简朴实用的节约小妙招，培养节约意识和习惯1观看录像a。 （1）师：你看懂了什么？小朋友为什么要这样做？ （2）教师组织幼儿学一学。 2观看录像b。 （1）师：阿姨做了什么？ （2）鼓励幼儿向阿姨提问。 （3）组织幼儿听采访录音。 3观看录像c。 （1）师：人们去干什么？手里拿着什么？为什么自己拿购物袋？ （2）师：你去买东西时会怎么做？ 4小结，结束活动。 中国幼儿网小编总结：关爱环境是我们每一个人的责任，为了让小孩子都可以从不小就树立起节约的意识，老师们开展了多个以节约环境为主题的活动，可从生活中的小事情开始做起来引导孩子的节约意识【篇三：幼儿园教案-中班识字游戏】 1 - 中班识字游戏 1、切西瓜 幼儿挂好字卡，围一圈手拉手站好请一个小朋友在圈 里，边说儿歌”切切切西瓜，切完西瓜分大家，一切切 到你们俩”边用手挨个切幼儿的手儿歌说完，被切到的 两个幼儿快速说出自己的字卡是什么字，谁先说出谁就当切 西瓜的人，游戏重新开始 2、照相机 教师发给幼儿每人一套小字卡，大家面向教师坐好，集 体说儿歌：”我有一架照相机，照出照片真像你我来给你 拍个照，立即把照片送给你教师出示一张大字卡幼儿用 双手做拍照状，嘴里说：咔嚓！然后在自己的小字卡中找出 相应字卡举起来 3、小孩小孩真爱玩 把字宝宝贴在黑板上，幼儿集体说儿歌：”小孩小孩真 爱玩，摸摸这，摸摸那”教师指定一位小朋友：”摸摸 字宝宝跑回来” 4、开火车 教师带好头饰扮火车头，边做火车轮转动的动作边说儿 歌：”我的火车立即就要开” 幼儿问：”谁上车？教师：”请带字宝宝的小朋友快上车”拿相应字卡的幼儿跟在教师后面，一起做动作，说 儿歌，请其他幼儿上车 5、谁来跑 全体幼儿手拉手站一圈，一边按顺时针方向走一边说儿歌：”幼儿园里真热闹，小朋友们来赛跑，老师当裁判， 点到谁，谁就跑”说完儿歌，教师举两张姓名卡，大家认 读，两名幼儿顺圈跑，看谁先跑到自己的位置，游戏可反复 进行 幼儿园中班识字教案_拼音识字游戏：送信 幼儿园中班识字教案、幼儿园中班游戏教案_拼音识字游戏教案：送信！拼音识字是幼儿园小朋友最基础的学习规定，到了学期末了，很幼儿园老师开始复习巩固这一学期所学的拼音汉字，如何才干让小朋友们掌握呢？游戏对小朋友们是最佳的教学，看看下面这位中班老师设计的拼音识字游戏，相信对烛班孩子巩固拼音复习汉字是很有帮助的，大班、中班、小班都可以借鉴这个拼音识字游戏来教孩子们！ 幼儿园中班识字教案、幼儿园中班游戏教案_拼音识字游戏教案：送信！拼音识字是幼儿园小朋友最基础的学习规定，到了学期末了，很幼儿园老师开始复习巩固这一学期所学的拼音汉字，如何才干让小朋友们掌握呢？游戏对小朋友们是最佳的教学，看看下面这位中班老师设计的拼音识字游戏，相信对烛班孩子巩固拼音复习汉字是很有帮助的，大班、中班、小班都可以借鉴这个拼音识字游戏来教孩子们！游戏名称：送信 合用范围：这一游戏可以有两种玩法，一种是收信，它的合用范围是认读拼音字母、音节、生字、词语和句子。另一种是投信，它的合用范围是字母按声母、韵母和整体认读音节的分类，或者是音节按两拼音和三拼音的分类，也可以是生字按偏旁和结构的分类，尚有词语按水果、动物等的分类。 游戏准备：相关的卡片、邮箱若干。操作过程： 方法一：收信。以认读字母b为例。师：老师这里有几封信，想请邮递员来帮我送一送，收到信的小朋友只要把信念出来，这份信就是你的。生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信，小小信封谁收到，请你念给大家听。在学生说儿歌的同时，老师或老师请一位学生来给大家分发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片带领大家读。假如这位学生读对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。”假如错了，就说：“错错错，没人收。”然后请一位学生来帮助这位有困难的学生进行认读。 方法二：投信。老师要准备像这样的邮箱3个，分别在上面贴上声母、韵母、整体认读音节的标签。这样的邮箱以后在进行音节、生字、词语等的分类时只要把标签更换一下就可以了。下面以字母b的分类为例向大家来介绍一下。师：邮递员叔叔太忙了，有好多信来不及送出去，请你来做邮递员把信投到相相应的信箱里，好吗？生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信，小小信封是谁的，请你赶紧找一找。在学生说儿歌的同时，老师或老师请一位学生来发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片读，是声母，然后投入相相应的邮箱。假如对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。”假如错了，就说：“错错错，没人收。”然后请一位学生来帮助他认读并分类。