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爱惜时间幼儿中班教案
【篇一：幼儿园50篇优秀教案】

1、主题名称：数字在身边（科学）
中班：数学《生活中的数字》
活动目的：
1、发现生活中处处有数字，体验发现的乐趣。（情感）
2、了解急救电话及其在生活中的作用，知道数字在不同的地方表达不同的作用。（认知）
3、感知数字与人们平常生活的密切关系。（认知）
重点难点：
重点：知道数字在不同的地方表达不同的作用。
难点：感知数字与人们平常生活的密切关系。
活动准备：
1、实物：钟表、温度计、图书、尺子、电话、日历、水彩笔、药盒、食品盒等。
2、ppt：警车、消防车、救护车。
3、数卡：1—10.
活动过程：
一、游戏：听一听、做一做，巩固10以内的数。
1、教师学小动物叫声，幼儿听声音说出数量。
2、教师出示数卡，幼儿看数卡拍手。（除拍手还可以点头、跺脚做其他动作，可以进行分组比赛）
二、参观数字王国，发现生活中的数字。（认知，通过情境导入）
1、引导幼儿仔细观测，发现各种物品上的数字。
师：这些物品上藏着许多数字，请你们仔细找找，告诉大家你在什么物品上发现了数字？生活中尚有哪些地方有数字？
小结：本来生活中处处都有数字。
三、理解数字在不同的地方有不同的作用。（理解数字的含义，解决重点目的）
1、师：生活中处处都有数字，那么数字在不同的地方表达什么意思？他们表达的意思同样吗？ 小结：钟表上的数字表达时间，日历上的数字表达日期，尺子上的数字表达长度，温度计上的数字表达温度。数字在不同的地方表达不同的意义。
四、观看ppt，了解急救电话及其在生活中的作用。（重点介绍了生活中常用的电话号码，使幼儿知道数字的重要作用，解决难点）
1、出示警车、消防车、救护车。
师：这是什么车，车上的数字有什么作用？
小结：生活中会发生一些紧急情况，我们应当记住这些急救电话。
五、讨论：数字与人们生活的关系。（通过讨论内化为幼儿的经验，从而对数字的重要性有更深的结识，解决难点）
1、师：数字的作用这么大，假如没有数字我们的生活会怎么样？
小结：数字对我们的生活很重要，小朋友们要和数字交朋友。
延伸：
唱歌曲《郊游》，带幼儿去户外寻找数字。
2、主题名称：爱（语言）
活动名称：大班语言诗歌《我的幼儿园》
重点领域：语言；涉及领域：社会。
活动目的：
1、理解诗歌内容，感受诗歌的排比句式。（认知）
2、迁移生活经验，大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。（技能）
3、体会长大的快乐，激发热爱幼儿园的情感。（情感）
活动准备：
1、幼儿园大门照片
2、自制图书相关ppt 2个
活动重难点：重点：帮助引导幼儿理解诗歌，感受诗歌的特点。
难点：鼓励幼儿大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。
活动过程：
一、 开始部分：（观测法讨论法导入）
出示幼儿园大门照片，唤起幼儿园的回忆。
师：这是什么地方？
师：喜欢我们的幼儿园吗？为什么？
二、 基本部分：（完整欣赏—部分—完整欣赏，结构清楚）
1. 完整欣赏，教师配乐朗诵。
师：今天我带来了一首关于幼儿园的诗歌，和大家分享。
师：这首诗歌的名字是什么？
师：诗歌中的幼儿园是一个什么样的地方？
2. 重点画页讨论，理解诗歌内容。（ppt1）（以教师提问为主，幼儿较被动，可以选择
2-3幅让幼儿自己描述）
图1 师：这是哪？你看到了什么？
图2师：这么多人，他们都是谁？你结识吗？
师：在幼儿园你还会结识哪些人？这些人为我们都做了什么？
图3师：看看这些小朋友都在做什么？
师：你们在幼儿园都会做些什么事情？
图4师：这个女孩子在干嘛？猜猜她为什么这么开心？
师：你们在幼儿园里有开心的事情吗？和我们大家一起分享分享你的快乐。
图5师：这个女孩子怎么哭了？发生什么事情了？
师：在幼儿园你有掉眼泪的时候吗？什么事情你会掉眼泪？
图6:师：看出什么来了？
图7师：她在做什么？在想些什么？
教师小结：在幼儿园这个大家庭里发生了许多快乐有趣的事情。幼儿园是让我开心、让我笑、让我长大的地方。
3. 再次完整欣赏诗歌《我的幼儿园》，播放ppt2。
师：我们一起欣赏诗歌—《我的幼儿园》
4. 幼儿尝试仿编诗歌。（分组创编）
师：大家都很喜欢我们幼儿园，能不能说一说喜欢幼儿园的理由？就像今天的诗歌中说
的那样。
师：大家说的这么好，我们也一起编一首诗，你们觉得取个什么名字好呢？
三、 结束部分
师：交大幼儿园在我们大家的心中这么美好，那我们回去把它画下来，去和我们周边的
人一起分享。
活动延伸：绘画在幼儿园的点滴生活的记忆。与同伴合作制作纪念册。
3、主题名称：和身体做游戏（健康）
活动名称：中班健康：会动的关节
活动目的：
1、了解人体重要关节的名称及作用，知道关节能使身体弯曲，对人体活动有重要作用。 （认知）
2、学会简朴保护关节的方法。 （技能）
3、乐意积极参与到活动中。（情感）
活动重点：知道各个关节的名称以及它的作用。
活动难点：学会保护关节的方法。
活动准备：
已有经验准备：幼儿已有玩过木头人的游戏。
物质准备：
1、 玩具娃娃；两份同样大小数量的积木若干；音乐《幸福拍手歌》。
2、 图片：幼儿操场上游戏的照片三张。
活动过程：
一、游戏：“木头人”导入活动。（游戏调动幼儿参与爱好）
教师：“你们玩过木头人的游戏吗？”（教师带领幼儿游戏2-3次）
提问：“你们刚才在玩的时候身体的什么地方在动呢？怎么动的？谁来跟大家说说！”
小结：刚才我们在玩游戏的时候胳膊在动，手腕在动，膝盖在动，脚也在动。这些连接身体的地方都是关节，也就是我们的腕关节，肘关节，膝关节，踝关节。
二、出示玩具娃娃，感知关节与人体活动的关系。（重点）
1、出示玩具娃娃，请幼儿观测，找出娃娃哪里都可以活动？
小结：娃娃的腕关节、肘关节、膝关节、踝关节都可以动，我们的关节可以弯曲，有的关节还能转动，这样我们的身体就可以灵活地活动了。
2、讨论：有了这些关节人体才干如何？没有这些关节人体又会如何？
小结：没有这些关节身体就是僵硬的，不能灵活的活动。（引导幼儿结合生活实际体验关节的重要作用。 ）
三、 游戏“机器人与小精灵”，感知关节的作用。（游戏前应让幼儿学一学机器人和小精灵工作） （幼儿提成两队，一队幼儿扮机器人一队幼儿扮小精灵，教师扮“工程师”发出口令。两队分别取放积木盖建房子，比赛看哪队先将房子盖好，两队互换角色反复游戏。）
1、讨论：为什么小精灵队盖的快，机器人队盖的慢？
教师与幼儿共同总结：人体假如没有关节行动起来很困难，有了关节活动起来很灵活方便。关节对人体活动和运动有很重要的作用。
四、教师出示图片，幼儿观测，感知保护关节的重要性。（结合幼儿生活经验，通过讨论解决难点） 图一：幼儿互相推拉。提问：“他们在干什么？这样做会怎么样？”
图二：幼儿奔跑。提问：“奔跑的时候应当注意什么？容易怎么样？”
图三：幼儿玩老鹰捉小鸡的画面。提问：“玩的时候容易发生什么问题？”
讨论：“这些现象会使小朋友如何？容易我们应当如何保护关节，避免伤害？”
小结：活动时注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴；体育活动中注意互相躲闪避免摔伤；跳跃或提拿重物时注意保护好自己的关节，不使关节拉伤或扭伤。
五、随音乐《幸福拍手歌》离开活动场地。
总结：我们要注意保护自己的关节和身体，要经常参与体育锻炼，让我们的身体更加健康，做个健康、快乐的小朋友。
4、主题名称：爱惜时间（社会）
活动名称： 大班社会：—分钟有多长
重点领域：社会；涉及领域：数学
活动目的：
1、 了解一分钟的时间长短，知道一分钟时间长短的相对性（认知）
2、 初步发现时间与生活的关系，知道要守时，爱惜时间。（技能和情感）
活动重点：了解一分钟的时间长短，知道一分钟时间长短的相对性
活动难点：发现时间与生活的关系。
活动准备：
钟表、ppt时钟配音效的图片、拼板玩具、汉字：长和短
活动流程：
一、开始部分：谈话，来园。如何做一个守时的孩子？
二、基本部分：（解决重点、难点）
1、发现一分钟。
讨论：时钟有什么用？每个时钟上边都有什么？
小结：时钟能告诉我们时间，让我们遵守时间。
2、感受一分钟。（感知时间的相对性，解决重点，游戏法、讨论法）
讨论：那么一分钟我们能干什么？一分钟到底是长还是短呢？
① 第一次请幼儿根据自己的认知分别站在长和短两个汉字旁边
② 游戏：木头人（感觉一分钟时间很长，忍也忍不住）
③ 第二次请幼儿根据自己的体会站在长和短的汉字旁
④ 游戏：玩拼图（体会有时时间会感觉变得很短，时间不够用）
⑤ 谈论：一分钟时间到底有多长？用钟表走一分钟请幼儿专心数表。
⑥ 小结：一分钟是60秒，专注于一分钟能完毕一些重要的事情。
2、 爱惜一分钟.（可以让幼儿列计划清单，解决难点）
讨论：一分钟可以做哪些事情？
播放ppt(可以救起一个人、清点许多钞票、完毕作业等)
讨论：如何爱惜时间，做守时的孩子？
三、结束部分：（对照清单来完毕任务）
分组活动：在一分钟之内完毕自己想做到的事情。
5、主题名称：有趣的“体”（科学）
活动名称：大班数学：结识球体和圆柱体
活动目的：
1. 比较球体和圆柱体，说出他们的名称和重要特性。（技能）
2. 体验并能区分平面和立体图形的不同。（情感和技能）
活动准备：
教具：皮球、篮球、足球，圆片纸1张，圆柱体积。
学具：乒乓球、皮球、篮球、足球若干；大小不一的圆柱体积木、薯片桶、露露筒。
活动重点：可以说出球体和圆柱体的名称和重要特性。
活动难点：区分平面和立体图形的不同。
活动过程：
一、鼓励幼儿运用多种感官，初步感受球体和圆柱体。
1、引导幼儿通过多种方式感受球体和圆柱体。
师：教师里有很多的物品，你们看一看、摸一摸、玩一玩，选一个喜欢的放在桌子上。
2、讨论：你喜欢哪一个物品，为什么？
二、通过观测、比较，了解球体的重要特性。（观测法、比较法、发现法突破重难点）
1、出示皮球，引导幼儿观测。
提问：这是什么？皮球是什么样的？
2、比较圆片纸和皮球，了解球体的特性。
提问：这张纸是什么形状？他们同样吗？有什么不同？
3、鼓励幼儿找出教室里是球体的物品。
小结：不管从哪边看都是圆的，往哪边推都能滚动的物体叫球体。
三、幼儿动手操作，了解圆柱体的重要特性。（操作法、比较法突破重难点）
1、出示圆柱体积木。
提问：它是不是球体？为什么？
上面和下面这两个圆同样大吗？
2、幼儿动手操作，比较上下两个圆，了解圆柱体的特性。
师：请你在筐子里找一个和你的圆柱体上面大小同样的圆形，比一比圆片和下面的同样大吗？ 小结：像这样上下同样粗，两头是圆的，并且上下两个圆同样的大物体，我们叫它圆柱体。
四、鼓励幼儿讲述生活中球体、圆柱体的相似物。
延伸活动：
带幼儿到户外寻找球体和圆柱体的相似物。
6、主题名称：十二生肖（语言）
活动名称：大班语言《十二生肖》
活动目的：
1、知道十二生肖是中国人特有的代表年份的十二种动物。（认知）
2、能说出十二生肖中所包含的动物及其排列顺序。（技能）
3、感受中国传统文化。（情感）
活动准备：
课件《十二生肖》 、十二生肖图片。
幼儿课前了解家里人和好朋友的属相。
活动重点：十二生肖的名称、排列顺序。
活动难点：引导幼儿了解十二生肖轮回的规律。
活动过程：
一、谈话，导入活动。
1、出示羊的图片。
师：这是谁？对这是老师的属相。
谁来说说你几岁？是什么属相？你还知道哪些属相？
小结：属相也叫生肖，都是由动物代表的，是中国人特有的代表年份的十二种动物。
二、欣赏故事《十二生肖》，了解十二生肖的名称和顺序。（故事欣赏法来解决重点）
1、提问：十二生肖中都有哪些哪些动物? 它们是按什么顺序排列的?
2、引导幼儿尝试讲述十二生肖的顺序。（可以让幼儿边讲述边操作图片）
提问：谁排在第一？为什么小小的老鼠排在第一？
三、欣赏儿歌“十二生肖”，帮助幼儿记忆。（通过学习儿歌巩固重点）
1、教师念儿歌，幼儿欣赏。
2、引导幼儿看图片并念儿歌。
四、了解十二生肖的循环规律。（提问法解决难点）
1、提问：你还知道哪些人的生肖？为什么有的小朋友属羊（猴），有的爸爸、妈妈也属羊（猴）呢？一个那么小，一个那么大，肯定不是同一年生的，这是怎么回事呢？
小结：本来十二生肖排完了，又从头排起，就像时钟同样，走完了一圈又从头开始，这叫轮回。一个轮回，一个轮回，十二生肖不断地循环。
活动延伸：
引导幼儿观测、收集生活中的十二生肖工艺品，感受中国传统文化。
儿歌：
鼠、牛、虎钻山洞，兔、龙、蛇爬大山，
马、羊、猴练跨步，鸡、狗、猪练跳高，
按着顺序排好队，锻炼身体争第一。
7、主题名称：运动中的安全（健康）
活动名称：大班健康：运动中的安全
活动目的：
1、知道哪些是危险的游戏，懂得在游戏注意安全。（认知）
2、积累安全生活经验，有自我的保护意识。（技能、情感）
3、乐意积极参与到活动中。（情感）
活动重点：了解哪些是危险游戏，知道游戏时应当注意什么。
活动难点：有自我保护的意识。
活动准备：
1、 幼儿情境游戏中的照片。
2、 平常生活中提醒幼儿安全的进行活动。
活动过程：
一、鼓励结合平常生活经验，大胆进行讲述。
1、讨论：在幼儿园你最喜欢的活动是什么？小朋友应当如何玩游戏？
2、提问：你在生活中看到过哪些不安全的运动？你有什么好办法？
二、出示幼儿游戏中的照片，师幼共同讨论。（通过讨论法解决重点）
1、观看图片并讨论。
（1）户外活动奔跑时互相碰撞。
（2）玩大型运动器时，头朝下滑滑梯、追逐、打闹。
（3）区、角活动时，用剪刀、木棍对着别人或者打闹。
（4）玩碎玻璃或锋利的物品。
（5）把一些好看、好闻的东西放进嘴里。
2、提问：图上的小朋友做的好吗？为什么？你觉得应当如何做？
三、了解运动中的安全。（解决难点）
1、分组讨论：在游戏中应当如何注意安全？
如：踢球、玩沙包、做操、上下楼梯时等等。
【篇二：大班社会教案：宝贵的时间】

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宝贵的时间——大班活动设计
活动目的：
１． 让幼儿初步感受时间是流逝，一去不复返的。
２． 感受时间的价值，体会时间的宝贵。
３． 教育幼儿做事情不能拖拉，懂得爱惜时间。
活动准备：
１． 幼儿过生日课件一套。
２． 故事背景、动物图片一套。
３． 幼儿操作材料：穿珠、玻璃珠、勺子、盘子、橡皮泥、包装纸。
４． 摄像机一部。
活动过程：
１． 观看课件“过生日”，了解随着时间的流逝，人慢慢的长大。
２． 教师引导幼儿讨论：“小朋友过了几个生日？”“每次的生日蛋糕上面蜡烛的数量有什么不同？”“随着每次过生日小朋友的样子发生了什么变化？”“想一想，自己两岁生日的时候是什么样子？”“那你们还能不能回到两岁的时候？”
３． 教师启发幼儿，在平常生活中看到哪些事物随着时间而变化？（小鸡的成长、树苗的成长……）４． 教师小结：时间非常的宝贵，时间流逝的不久，我们要爱惜时间，那么来一起听一个故事《等明天》，听听小猴子有没有爱惜时间呢？
５． 出示图片讲故事《等明天》。
６． 通过故事教育幼儿做事不能拖拖拉拉，懂得爱惜时间并讨论在一分钟内我们能干多少事情？７． 幼儿可自由选择串珠、舀玻璃球、包糖果游戏活动中的一种，体会一分钟带来的快乐和收获。（在此期间，摄像师把孩子在一分钟的游戏活动拍摄下来）
８． 教师启发幼儿，过去的时间已经回不去了，时间是不断的向前走，教育幼儿要爱惜时间，时间是最宝贵的。
９． 通过幼儿观看录像回放，重新体会过去的时间是回不去的，是不能再经历的，所以我们要更加爱惜时间。
１０． 教师小结：时间是最宝贵的，假如小朋友们不好好运用它，时间就会悄悄的从你们身边溜走。
附：故事《等明天》
有一只小猴子想给自己盖一间房子，瞧！它又是搬木头、又是画图样，可是它干了一会儿就去给小动物们发请柬了，它发给了小松鼠，小松鼠告诉了大象，大象又告诉了长颈鹿，请它们明天一大早到新房子来玩。第二天，太阳升的老高老高，可小猴子还在睡觉，小松鼠推醒它：“小猴小猴，大家来看你的新房子
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【篇三：幼儿园挑战一分钟教案】

篇一：挑战一分钟大班教案
大班教案：挑战一分钟
执教人：朱京美
活动目的：
1、在娱乐赛场的气氛中，让幼儿体验一分钟，知道一分钟是很短暂的，但可以做故意义的事。
2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、爱惜时间.
活动准备：
1、多媒体课件，有秒针的大钟，秒表
2、幼儿事先分好红、黄、蓝三队
活动过程：
一、引题
1、“欢迎小朋友们来到一分钟赛场，一方面让我们向客人老师问好。今天所有的比赛都和一分钟有关，我将为获胜的小朋友盖上一个印章，最后比一比哪个小朋友的印章最多。所以大家都要加油”
二、体验一分钟
1、“小朋友你们知道一分钟是多长的时间吗？让我们一起来看大时钟，哪根针是秒针，秒针如何走才是一分钟？”
60秒就是一分钟，一分钟就是60秒
“除了用钟表来看时间，我们还可以用秒表，在比赛时会用到”出示秒表，介绍秒表。出示一分钟的图卡。幼儿传看秒表。
2、“接下来大家体验一下一分钟。我们一起来玩个”金鸡独立”的比赛，比一比，看哪个的小朋友可以让坚持一分钟腿不落地？老师用秒表计时。教师宣布比赛开始。幼儿比赛，教师记录。宣布比赛结果，并为获胜的小朋友盖印章。
6、“给获胜的小朋友鼓掌，刚才小选手们抬腿一分钟，你觉得时间长吗？有些长，现在请小朋友看一分钟的动画片，说说你觉得一分钟时间长还是短。”请幼儿说说感受。 “本来我们在等待或者痛苦时就会觉时间很长，而不久乐地时间就会觉得时间很短。”
三、挑战一分钟
1、“现在老师想请你们猜猜这些活动在一分钟内能不能挑战成功？”播放视频 “很厉害，对不对，你觉得，她为什么会挑战成功？” 做事要专心
我们也来挑战一分钟。
1）看看小朋友们能在一分钟内搬椅子坐在桌子旁边吗？
2）看谁能在一分钟内完毕扑克分类，多的获胜。
3）看谁能在一分钟内写数字最多，多的获胜。
四、爱惜时间
(教师边播放多媒体课件边解释）
●一分钟人能跑400米。
●一分钟人骑自行车能骑700米。
●速读500-600字的故事
●键盘打100个字
●写70个字
做事要专心，不拖沓。今天的事情今天完毕，爱惜时间。时间宝贵一分钟过去了就再也
不回来了。不要浪费它。精彩的度过每一分钟，每一天。
大班数学教案：一分钟有多长
活动目的：
1、体验一分钟的长短。
2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、爱惜时间，为入小学作准备。准备：
1、多媒体课件“一分钟能干什么”。
2、幼儿操作材料若干，如珠子和绳子，套环，弹珠和筷子。
活动过程：
一、交流：一分钟有多长
师：不久我们就要从幼儿园毕业，成为一名小学生了，大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟，那么你觉得一分钟有多长呢?(幼儿也许会回答“60秒”。)师：60秒又有多长呢? 师：我们请时钟走一分钟吧。
二、体验：一分钟能干什么
1、一分钟有多长?
(播放多媒体课件)幼儿观测时钟画面，体验一分钟的长短。
(1) (教师出示钟面)我们都结识钟，请问哪一根针转一圈就告诉我们一分钟到了?(秒针。)
(2) 假如有的钟只有两根针，没有秒针，我们怎么知道一分钟到了呢?
(3) 教师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表达过了一分钟。
(4) 现在我们让秒针走一圈，请大家体验一下一分钟究竟有多长。教师小结：秒针走了60秒，也就是一分钟。
2、一分钟能做什么?
●一分钟人能跑200米。
师：你们知道200米有多远吗?(ay~jl园出发到伊势丹商厦。)
●一分钟人骑自行车能骑700米。
师：你们猜猜700米有多远?假如从幼儿园出发到哪里有700米?(幼儿园总部到分部一个来回。)
3、我们一分钟能做些什么?
(1) 我们一分钟能做些什么呢?你们想不想动手试试?
(2) 教师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。
(3) 秒针开始走时，大家要一起动手，一分钟届时立刻停下来，看看大家一分钟里能干些什么。
(4) 幼儿操作。
(5) 交流汇总，教师记录结果。
a、请你数一下在一分钟里夹了几粒弹珠(穿了几粒珠子、几个套环)。
b、请幼儿分组介绍一分钟的成果，方法是：一组幼儿依次报数，另一组幼儿仔细倾听，说出一分钟内谁做得最多。(教师记录幼jl的报数。)
c、同样花了一分钟时间，为什么每组的结果不同样?
结论：虽然时间相同，但每组做的事情不同，有的比较难，有的比较容易，所以结果也不同。
d、我刚才发现穿珠子小组的小朋友虽然做的事情相同，可他们的结果也不同样，为什么?(当场让该组幼儿再次报数验证。)
结论：在相同的时间里做同样的事情，由于每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。
三、讨论：如何爱惜时间
1、前些日子，我们每个人对自己起床、刷牙、洗脸、吃早餐所。花费的时间进行了记录，结果如何呢?
2、幼儿说说自己花费的时间。
3、谁花的时间最长?谁花的时间最短?
4、为什么大家都做了四件事，但花费的时间会相差那么大呢?
5、做同样的事情时间花得多结果会如何?时间花得少结果又会如何?
6、小学生天天要自己安排时间，比如安排课间十分钟。谁知道课间十分钟要完毕哪些事情?假如你拖拖拉拉结果会如何?假如你抓紧时间结果又会如何?延伸活动：
在区角投放操作材料，让幼儿在规定期间内操作，看谁做得又快又好。评析／上海静安区教育学院吴月萍
幼小衔接教育非常重要。在这两个活动中．陈老师认真分析了幼儿从“小朋友”到“小学生”角色转换过程中的问题．依据“我要上小学”的主题目的．充足考虑幼小衔接阶段幼儿的学习爱好和良好习惯培养的需要．力图在这一重要的过渡期给予幼儿一些必要的支持。 立足问题，遵循需要
幼儿园有序而宽松的生活节奏．使幼儿对时间意义的理解和时间长短的体验较少；幼儿园、小学截然不同的学习环境和规定．使幼儿面临着种种入学适应问题的考验。陈老师在“我要上小学”的主题活动背景下．设计了“一分钟有多长”“整理书包”等系列活动，以帮助幼儿熟悉小学生活．萌发对当小学生的向往之情。重视认知．整合实行
“结识时钟．逐步建立时间概念”是上学之所需，“运用已有的认知经验学看课程表，并尝试整理书包”是入学之所急。陈老师顺应情景需要．导入了对“时间”的感知．运用问题引导．展开了对“课程表”的结识，通过两次操作让幼儿经历了“书包整理”中的问题。体现了在主题背景下整合幼儿各种经验、丰富体验、积累新知的思想。
设计严谨．层层推动
篇二：一分钟教案
一分钟（核心经验：数）
执教者：徐佳妮
活动目的：
1．能体验一分钟的长短，理解分和秒的关系。
2．知道参与各项活动都要抓紧时间、爱惜时间。
活动准备：
多媒体课件：“模拟时钟”、“一分钟能干什么”、长短标记、自制拼图、记录板 活动过程：
一、引入：时钟上的秘密
1、出示钟的图片
“谁知道时钟上的小秘密？”
“钟上面有针。有几根针？它们叫什么名字？”
“除了这三根针，钟面上尚有其他小秘密吗？”（有数字1-12）
（瞧，钟面上有告诉我们时间的数字和指针，告诉你们哦，秒针在钟面上走一圈就是......一分钟。）
二、揭示：体验一分钟的长短
1、一分钟的长与短
出示“长”与“短”的标记，幼儿进行第一次选择，幼儿自由选择站立后，一起清点人数，并记录结果。
2、游戏1《木头人》
1）教师讲解游戏规则：
第一个规则是请你们等会儿念完儿歌要做一个有难度的动作。（请个别幼儿进行动作示范） 第二规则是等会儿我们念完儿歌后，我们要用一分钟的时间，也就是秒针在钟面上走一圈的时间中保持住你的动作，当你们听到提醒的叫声后回到座位上。
2）幼儿进行第二次选择，幼儿自由选择站立后，一起清点人数，并记录结果。 （请个别选择“长”的幼儿说说因素）
3）教师小结：“我的想法和你们同样，我刚才也在想，时间总算是到了。瞧，当我们在一分钟里不能动也不能说话的时候，就会觉得时间过的很慢，一分钟变得
很长。”
3、游戏2《拼图》
1）教师讲解游戏规则：
第一规则是今天的拼图要请你们独自完毕。
第二个规则是要听到徐老师说开始时才干开始拼图，当秒针在钟面上走一圈一分钟的时间结束时，游戏就结束，立即回到本来的座位上。
2）幼儿进行第三次选择，幼儿自由选择站立后，一起清点人数，并记录结果。 （请个别选择“短”的幼儿说说因素）
3）教师小结：“由于我们刚在在很专心的动手拼图，所以觉得时间过的不久，一分钟很短。这个一分钟其实和刚才的一分钟是同样的，一分钟是永恒不变的。”
4、分与秒的关系
“瞧，我们选择过三次，三次都有变化的。同样的一分钟，当我们很专心的在拼图时，就觉得时间过的不久，一分钟就变得很短，那这个一分钟到底是长还是短呢？让我们一起跟着这根细细的秒针一起来数数吧！”
（教师点击钟面计时，和幼儿一起数60秒）
教师小结：“是呀，看来这个一分钟不长也不短，它就是永恒不变的60秒。
三、回归：一分钟能干什么
1、观看多媒体课件“一分钟能干什么”
孩子们，一分钟里其实能做很多事情，今天徐老师就带来一段关于’一分钟’的影片。等会儿看完了请你来告诉大家，你记住了这段影片中的哪几件发生在一分钟里的事。”（教师播放ppt）
2、幼儿回忆讨论
“你记住了哪几件发生在一分钟里的事情？”
“尚有没有人记住了刚才没有讲到的事情？”
“孩子们，本来同样的一分钟，世界上会发生这么多奇妙的事情，看了以后，你有什么想说的话吗？”
3、教师小结：“刚才这段影片播放的时间正好就是一分钟。在一分钟里，小朋友们的学习效率真高，记住了许多件事情，我们在一分钟内学到了这么多知识。一分钟虽然不长也不短，可是时间就是由这每一个一分钟连接起来的。”
四、延伸：做好下一个一分钟
1、继续完毕拼图
“那孩子们，我们也来做好每一个一分钟好吗？那刚才你们说拼图都来不及完毕，徐老师再给你们一分钟，我们来完毕拼图，行吗？”
“假如你已经拼好了，可以去帮助别的朋友。”
（听老师的口令，开始，教师点击钟面计时，并巡回观测指导。）
2、爱惜时间
“孩子们，发现了这个拼图上有几个字，你们都结识吗？”（爱惜时间）
“来吧，让我们到教室里去把你今天收获的一分钟的感受去告诉你的好朋友，好吗？” 篇三：挑战一分钟 文档
设计意图：
幼儿园有序而宽松的生活节奏．使幼儿对时间意义的理解和时间长短的体验较少。有的小朋友时间观念比较淡薄，做事拖拉的情况比较普遍。那么，该如何增强孩子的时间观念，改变他们做事拖拉的习惯，进一步提高做事的效率，为他们入小学奠定基础呢？为此，我设计了本次活动，目的是想让幼儿通过体验，知道一分钟虽然短，但只要爱惜也能做很多事情，并逐步懂得参与各项活动都必需抓紧时间，爱惜时间。
大班数学教案：挑战一分钟
【活动目的】
1、幼儿乐于参与体验活动，让幼儿感知时间。
2、通过不同方式感受体验一分钟的长短，明白时间长短与自身努力有关。
3、知道要爱惜时间，把握好每一分钟。
【活动准备】
幻灯片、铅笔，本、绳、纸、玩具。
【活动过程】
一、引题。
1、结识时钟，知道一分钟有60秒。
师：今天老师给小朋友猜一个谜语（猜谜：马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，时间一定要爱惜）。你知道是什么吗？
出示时钟，结识时针、分针、秒针，有谁知道秒针走一圈是多长时间呢？（说完钟表秒针走一圈）它走一圈又要走多少下呢？让我们一起来数一下吧。知道一分钟有60秒。总结：60秒就是一分钟，一分钟等于60秒。
二、感受一分钟的长短。
游戏《木头人》：（山山山，山上有个木头人，不许说话不许动，动了就是小调皮。）当老师说到动了就是小调皮时，只许做身体坐直的动作。并且，要停一分钟。幼儿做游戏一遍。教师提问：停一分钟有什么感觉？现在觉得一分钟是长还是短？怎么又觉得长了呢？
总结：同样是一分钟，每个人的感受是不同样的，有的时候会觉得一分钟很长，有的时候又会觉的一分钟很短。本来我们在等待或者痛苦时就会觉得时间很长，而不久乐地时间就会觉得时间很短。
三、挑战一分钟
1、“现在老师想请你们看看苍蝇一分钟的经历，看完告诉大家你的感受。”播放视频。
2、你看到了什么？苍蝇很厉害，对不对，你觉得，她为什么会在一分钟内挑战那么多的事，并且都成功？”做事要专心。
3、幼儿讲述一分钟能做哪些事情。
幼儿自由讲述一分钟能做什么事？
4、分组活动：挑战一分钟。
师：刚才小朋友都说自己一分钟你能做的事，现在老师就请小朋友来挑战一分钟。 看看小朋友能在一分钟内跳绳多少，多的获胜。
看看谁在一分钟内写数字最多，多的获胜。
看看谁一分钟内剪的多，多是获胜。
5、检查幼儿情况并总结。
（1）幼儿体验结果，选出获胜者。
（2）小结：一分钟不像我们想象的那样短，只要抓紧时间，我们一分钟可以做的更多；