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小班健康教案保护五官
【篇一：小班教案 粘贴五官】

小班健康活动《结识五官》
活动名称:结识五官
活动目的:
1、激发幼儿保护五官的愿望,并且初步了解该如何保护
2、知道五官的名称、位置并且了解五官的作用
3、粘贴出位置对的的五官图
活动准备:五官的图片每人一套、固体胶
活动过程:共同游戏——讨论——粘贴
1.共同游戏
?请小朋友们跟老师一起做‘指鼻子’的游戏,好不好??
2、讨论
（1） 五官的名称位置 ?请小朋友告诉老师,你们的小脸上面都有什么??——眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴 耳朵 请一名幼儿上前来让其他幼儿观测
?眉毛有几个,长在什么地方?? ___最上面 有两条眉毛 ?眼睛长在什么地方,有几只??——眉毛下面 有两只眼睛?鼻子有几个,长在什么地方??——中间 有一个鼻子?嘴巴有几张,长在什么地方??——最下面 有一张嘴巴?耳朵有几只,长在什么地方??——两只耳朵 长在两边?请小朋友跟老师说一遍,我们的脸上有两条眉毛两只眼睛两只耳朵一张嘴巴一个鼻子?
（2） 五官的作用以及保护五官
讲故事使幼儿知道五官的作用。
眉毛——挡雨雪 眼睛——看耳朵——听 嘴巴——尝鼻子——闻
?他们的本领这么大,我们应当如何保护他们呢??请幼儿谈一谈
三、粘贴
1、 老师示范
2、 幼儿自己动手操作,教师指导
规定:按照对的的位置粘贴
活动延伸：
美工活动区：1.练习粘贴五官
2.画五官
语言活动区:1.引导幼儿看图说五官的功能
2.说说如何保护五官
亲 子 游 戏： 《说哪指哪》
【篇二：幼儿园小班健康教案：脸上的表情】

活动目的：1、让幼儿知道五官的变化会产生各种表情，脸上的表情表达了人们的感情。
2、激发幼儿观测脸部变化的爱好，体验快乐、伤心等情感。
活动重点：
让幼儿知道五官的变化会产生各种表情。
活动难点：
让幼儿体验脸部变化的爱好及情感。
活动准备：
笑、哭的表情图片各一张。
活动过程：
一、出示表情图。
1、教师：瞧，老师今天带来了几张表情图片，小朋友仔细看看，都是什么表情!
2、请幼儿说说图中的表情。
二、说说各种表情相应的心情。
1、出示笑的表情。
(1)教师：你们看看，小娃娃怎么了?(笑了)你是怎么知道的?(请幼儿说出从脸上看出的，如眼睛、嘴巴的变化等)(2)什么事情会让娃娃笑呢?
(3)你们会不会笑?我们也来笑笑看，小朋友可以看看你旁边小朋友笑的时候脸上有什么变化!
小结：当看到好笑的有趣的事情、或者是开心的事情，我们都会不由的笑起来!我们笑的时候眼睛有的会眯成一条线同样，嘴巴会往上翘呢!
2、出示哭的表情。
(1)教师：请你们再看看这个娃娃又怎么了?(哭了)你是怎么看出来的呢?(引导幼儿仔细观测图片，并说出如眼睛、嘴巴变化)(2)什么事情会让娃娃哭呢?
(3)你们哭过吗?小朋友可以学着哭的样子，并看看你旁边的朋友哭的时候脸部有什么变化呢?
小结：我们脸上的眼睛、嘴巴会变动的，我们快乐时它就变成笑的样子，气愤伤心的时候，它就会变成哭的样子。笑和哭是我们人的表情。
三、教师讲述情景，让幼儿体验感受。
1、我把玩具先给小弟弟玩，小弟弟不久乐，我也不久乐，我笑了!(幼儿笑笑)2、在家里我自己吃饭，妈妈夸奖我，我也笑了!
3、有人把图书弄坏了，我们很气愤!
4、妈妈生病了，我很伤心，也很着急。
小结：我们人的脸可以有各种各样的表情，我们也可以从别人的脸上看出他是快乐还是伤心，快乐时，我们也为他快乐;伤心时我们就会关心、安慰他。
【篇三：幼儿园《五官的作用》公开课教案】

篇一：幼儿园中班音乐优质课《五官歌》教案
幼儿园中班音乐优质课《五官歌》教案
年龄班：中班
刘婵 南京第一幼儿园
活动目的：
1．学唱歌曲《五官歌》，能用自然的声音较准确地唱歌。
2．通过看动画、玩蒙眼画五官的游戏理解、记忆歌词。
3．积极参与游戏，体验通过游戏学唱歌曲的快乐。 活动准备：
1．ppt、小黑板4个、白板笔4支、白板擦1个、眼罩4个、伴奏音乐。
2．曲谱《五官歌》（附）。
活动过程：
1．倾听教师范唱，初步感知歌曲
(1)教师范唱歌曲。
——歌里唱了什么？（头、眼睛、鼻子、嘴巴??）
(2)教师边画边范唱歌曲。
——这次刘老师一
边唱一边把歌里的内容画出来，请你们仔细看哦！
(3)教师边做动作边范唱歌曲。
——歌里的五官都做了哪些动作呢？
(4)初步感知理解歌词。
——。际们听到歌里唱了什么吗？
2．学唱歌曲《五官歌》
(1)边唱边演示ppt（小男生头像）。
——刚才我听到有的小朋友都想唱了，看看我们唱过以后有什么神奇的事发生。
(2)边唱边演示pryr（小女生头像）。
——变出什么啦？我们再来唱唱，看看还能变出什么？
(3)边唱边演示ppt（小猫头像）。
——这次又变出谁啦？还想变吗？
(4)出示ppt（小兔头像）。
——你们猜接下来会变出谁呢？到底是谁呢？用我们的歌声把他变出来吧。
3．游戏“哈哈五官”
请个别幼儿玩蒙眼画五官的游戏，其他幼儿边唱边看。
活动反思：
1．设计意图
歌曲《五官歌》旋律优美、内容生动，在简短的几句歌词中展现了 一个富有童趣的情境。初听这首歌曲，感觉比较简朴，但每一句后 面有对五官的功能的描述，这对孩子而言学习起来会略有挑战，所 以用ppt和蒙脸绘画的方式减少学习难度。
2．目的定位
活动的目的是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据 中班幼儿的年龄特点及实际情况拟定了情感态度、能力方面的目的。 根据活动目的将活动的重点放在通过各种策略有效地学唱歌曲，并
体会其中的乐趣。
3．教学策略
(1)促进师幼之间互动。
《纲要》指出：“教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、 合作者、引导者”。在活动中力求形成合作探究式的师生互动、生生 互动关系，教师注重用提问的方式激发幼儿的热情，且能有效回应 幼儿。
(2)游戏化歌唱教学方法的运用，激发幼儿自主学习。
在平常音乐活动中，音乐和舞蹈的节奏和动感旋律会使幼儿感受到愉悦的审美享乐，他们很容易对活动表现出自发的热情和爱好。但这种热情和爱好多属于浅层爱好，往往带有情绪色彩，且这种爱好容易转移，易于波动。在音乐活动中如何将幼儿原有的兴致深化，将表面热情转化为积极从事音乐活动的深层推动力，从而真正促进幼儿喜欢音乐，逐渐学会学习音乐，享受音乐，成为积极积极的学习者是值得思考的问题。本次活动中，我们努力做到采用游戏化的教学方法，满足幼儿的好奇心，激发幼儿学习的积极性，让幼儿在游戏中自然而然地学会唱歌。
4．教学环节
(1)谈话引出范唱——培养幼儿良好的倾听习惯。
善于倾听、乐于观测是一个非常重要的学习品质，在第一遍范唱的时候，请幼儿带着问题仔细倾听，培养幼儿良好的倾听习惯。
(2)理解歌曲——用多种方式感受歌曲。
根据幼儿的具体形象思维及语言发展的特点，活动中采用边听边画、动作提醒、念白歌词等多种教学形式，充足调动幼儿听觉、视觉、动觉等多通道的学习，引导他们轻松地理解歌曲内容。
(3)学唱歌曲——用ppt激发好奇心。
用充满趣味的课件激发幼儿歌唱的爱好。在每一次的演唱后变出一个形象，如小男孩、小猫、小兔子等，让幼儿对每一次的歌唱都充满想象和期待。
(4)游戏情境——在游戏中体验合作的快乐。
幼儿合作游戏，请个别幼儿蒙起眼睛来画画，其他幼儿用歌声来提醒画画的人。在这种合作游戏的情境下，幼儿快乐地歌唱，并体会风趣诙谐的情绪。采用蒙脸绘画的方式边玩边学，重要是为了增长学唱的爱好，歌词可以提醒绘画的先后顺序，同时，这种形式又 有别于平时的绘画，给幼儿带来意外的惊喜。
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篇二：结识五官,教案
小班科学：结识五官
一、设计意图：
《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到，成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充足运用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观测、比较、操作等方法、学习发现问题、分析问题和解决问题。而小班幼儿好奇心强，他们对周边事物的爱好非常浓厚，五官是他们身体的一部分，对孩子来说是既熟悉又陌生。本活动旨在结合幼儿生活实际，通过游戏、儿歌等教学方式，满足幼儿探索自我的需要，并且通过活动，使他们了解简朴的保护五官的常识。
二、活动目的
1、积极快乐参与结识五官的活动，在活动中有乐于观测和操作的爱好。
2、知道要爱惜五官并学会保护五官的简朴方法。
3、知道脸上器官的名称及位置，并能说出各器官的重要功能。 ?活动重点：知道脸上器官的名称及位置，并能说出各器官的重要功能。 ?活动难点：学会保护五官的简朴方法。
三、活动准备
眼、耳、口、鼻、眉毛的器官贴绒及图片，娃娃脸一张，花露水一瓶，每人一块小镜子，
儿歌录音。
四、活动过程
1、结识五官的名称及位置
（1）玩照镜子的游戏：照照镜子，看看镜子里面是谁？你的脸上有什么？（引导幼儿说出五官名称）
（2）运用儿歌《小手拍拍》帮助幼儿掌握五官的位置。
?a、请幼儿跟着录音边唱儿歌《小手拍拍》，边根据歌词用手指出相应的五官位置。 ?b、老师唱出歌曲《小手拍拍》，并不断改变歌词顺序，如眼睛在哪里，变成嘴巴在哪里等，请幼儿根据老师长唱出的歌词指出相应的位置。
2、通过游戏”贴脸谱”巩固对五官位置的结识
?a、在磁吸板上贴出一张娃娃的脸谱让幼儿观测：“娃娃的脸和我们的
同样吗？缺了什么？”
?b、请小朋友操作学具，在娃娃的脸谱上对的贴出五官的位置。
?c、请个别幼儿出来给磁吸板上的娃娃贴出五官。
3、了解五官的功能和保护方法
此环节重要让幼儿感知五官的作用。一方面，教师提问：”小朋友们，刚才我们结识了五官，那你们知道它们的用途吗？”幼儿通过实际生活中的经验进行回答。然后教师设立情境让幼儿充足感知五官的作用。
（1）出示眼睛图片，问幼儿：这是什么？有什么作用呢？让幼儿回答。然后请幼儿闭上眼睛10秒钟，让幼儿说出闭上眼睛后的感受，感知眼睛是用来看东西的。
教师：假如我们的眼睛受伤了也许就会看不见，那我们该怎么保护我们的眼睛呢？（请幼儿回答）
总结：不能用手揉眼睛，眼睛会红，不能用东西戳眼睛，眼睛会瞎的，不能做太近的位置看电视，也不能长时间的看电视，不要在光线太强或者太暗的地方看书。
（2）出示眉毛图片，问幼儿：这是什么？有什么作用呢？让幼儿讨论并请幼儿回答。 教师：1.保护眼睛的功能，眉毛是保护眼睛的一道天然屏障，可以防止来自眼睛上方的汗水、雨水、灰尘、异物的刺激，对眼睛有很好的保护作用。 2.能表现人的喜怒衰乐3.能对眼部头部过多的热量进行调节4.美观好看。所以，我们要好好保护自己的眉毛，不能把眉毛拔掉。
（3）出示鼻子图片，问幼儿：这是什么？有什么作用呢？让幼儿回答。教师喷洒花露水，让幼儿感知鼻子是用来闻气味的。教师：小朋友们，我们现在知道了鼻子的作用，那该怎么保护它呢？（让幼儿思考并回答）
（4）放儿歌录音《小手拍拍》,问幼儿听过这首歌曲吗？你是用那里听到的？在幼儿说出耳朵的同时出示耳朵的图片。
教师：我们的耳朵可以听到不同的声音，那我们该怎么保护它呢？（让幼儿思考并请幼儿回答）
总结：小朋友不能自己掏耳朵，掏耳朵的时候必须让大人帮忙。也不能把小东西放进我们的耳朵里，不要听太多很锋利的声音，那样会伤害到我们的耳朵。
（5）刚才的那首曲子小朋友会唱吗？那你们是用那里唱歌的啊！在幼儿说出嘴巴的同时出示嘴巴的图片。
教师：嘴巴除了唱歌，你们知道它还能做什么吗？知道了嘴巴有那么多的作用，那我们
应当怎么保护它呢？
总结：嘴巴会吃饭，说话、唱歌、讲故事等等。我们不能放脏东西和小手到嘴巴里面，不能吃太烫的食物，吃完东西要淑口，早晚还要刷牙。
教师小结：我们的眼睛是用来看东西的，眉毛是保护眼睛的，鼻子是用来闻气味的，耳朵是用来听声音的，嘴巴是用来说话和吃东西的，他们对我们都非常的重要，所以，我们一定要保护好他们。
五、活动延伸
1、让幼儿学习对的的洗脸方法，养成良好的卫生习惯。
2、让幼儿回家画出自己或者父母的五官。
六、活动反思
本次活动来源于幼儿的实际生活，幼儿的爱好非常浓厚。所以让幼儿通过镜子观测五官的时候，教师的规定应当明确，以免导致个别幼儿看到镜子中的自己过于兴奋，而忘掉了观测五官。此外，在活动中教师还应观测每个幼儿的反映，鼓励那些胆小和内向的幼儿积极参与活动，大胆表达自己的想法。
篇三：大班教案五官
教师公开课观摩交流活动设计
篇四：健康教育《结识五官》教案
小班健康活动《结识五官》
一、设计意图
对于小班的幼儿来说，很有必要让他们结识、了解五官的名称、用途以及如何保护五官，本次活动内容与幼儿的生活息息相关。在平常生活的闲暇时间里，很多孩子喜欢对着卫生间的大镜子做着许多动作，如挖挖鼻子，挤挤眼睛，掏掏耳朵，撅撅嘴巴，做做鬼脸等，样子十分可爱。设计本次活动就是为了让幼儿更全面地了解五官的用途，并启发他们在结识了解五官的基础上知道如何保护五官。处在这个年龄段的幼儿正是对很多事物好奇并且好动的时候，相信本次活动在寓教于乐中必然会对幼儿产生一定的教育意义。
二、活动目的
1．知道每个人的脸上都有眼、耳、口、鼻等器官，能说出各个器官的名称及位置。
2．通过听听讲讲、敲敲打打、看看玩玩等多种形式，探索五官的作用。
3．通过感知体验活动，了解保护五官的方法。
三、活动准备
1.让幼儿人手一面小镜子，放在小椅子下面。
2.设有五张桌子，放有不同物品。
(1)各种图书、卡片。
(2)酸、甜、苦、辣的食物。
(3)香水、醋、酒等。
(4)打击乐器若干。
(5)录音机、磁带、耳机。
3.五官指偶。
四、活动重难点
重点：结识五官，知道他们的名称及位置，通过多种形式自由探索五官的作用。 难点：通过感知体验，了解保护五官的方法。
五、活动过程
1.结识五官，知道名称及位置。
（1）情境导入，引起幼儿爱好。
师：（神秘地说）今天，我给你们带来了一件神奇的宝贝，你们想不想知道是什么呢？（出示镜子）这可不是一面普通的镜子，只是一面魔镜!它是有魔法的，它什么东西都能照到。今天老师为你们一人准备了一面有魔法的镜子，找一找，魔镜在哪里？
（2）引导幼儿结识五官。
师：现在，我们一起来看看魔镜里面有什么？（引导幼儿照镜子，用镜子照五官，边照边说，照一照，说一说，再摸一摸，并能说出五官的位置。） 师：小朋友们说得真好！在我们的脸上有眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，嘴巴里面有舌头。我们给眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、舌头起一个好听的名字，叫“五官”。
2.引导幼儿探索五官的作用。
(1) 鼓励、引导幼儿操作探索。
师：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、舌头的本领可大了，老师先不告诉你们，小朋友们自己去发现。老师在桌子上放了好多好玩的东西，每一组不同样。你们去每一组玩一玩、找一找，等会说给大家听，好不好？老师看看哪个小朋友能把五官的本领都找出来。
幼儿操作活动，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆的看、尝、闻、听、敲并进行适当引导，如：你在干什么呀？你用什么看书的？
(2)幼儿理解讲述。
师：我们小朋友刚才玩了许多东西，谁来告诉老师，你都什么了？（幼儿讲述，教师进行鼓励、表扬）
(3) 运用指偶，进行一步引导幼儿知道五官的功能。
师：今天，老师还请来了几位小客人，看看他们是谁？（出示指偶）它们听说小朋友们都很聪明，想来和你们一起玩呢。逐个出示眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的指偶，拟人化说：小朋友们好，你们结识我吗？我是眼睛，我的本领可大了，你们知道我会干什么吗？幼儿进行讲述。
（4）小结五官的作用及如何保护五官。
师：小朋友们说得真好！我“眼睛”除了会看书、看电视、看风景等，还能看许许多多的东西没有我，就什么也看不见了，你们要好好保护我哟！不要用脏手去揉眼睛，看电视、电脑的时间也不要太长，否侧我会很难受，还会近视的;我“嘴巴”的本领也不小！除了吃东西，我还会唱歌、发言，我还能呼吸呢。你们也要好好保护我，不要让我吃不干净的东西，也不要一天到晚大声发言、叫喊，否则我会变哑的；我“耳朵”可是你们最佳的朋友，我的本领也很大。我能听到各种各样的声音，你们一定要好好保护我，不要把东西塞进耳朵里，不要乱挖，否则我会聋掉的，那你们就听不见声音了；我是“鼻子”，我除了能闻各种气味，还会呼吸呢！我可是很重要的，你们一定要保护我，不要往鼻子里塞东西，这样我就不能呼吸了，也不能挖鼻孔，否则我会流鼻血的；我是“舌头”，我可以帮你们品尝各种味道，还能说话，假如没有我，你们不仅说不了话，也吃不了好吃的东西了，你们也要好好保护我，不要喝太烫的水，不要吃太辣的东西，否则我会很疼的。
“眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴尚有舌头不仅说了它们的作用，还告诉了小朋友如何保护它们，你们能不能好好保护它们呢？
3.结束部分：巩固对五官的结识。
(1)学习儿歌《五官歌》。
师：五官的本领可真大呀，老师为了让你们更好地记住他们，编了一首好听的儿歌，我念给小朋友听听，好不好？（引导幼儿边学儿歌边做动作）
小小鼻子本领大，长在脸的最中央；