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小班语言能干的我教案
【篇一：中班 第二学期 第一单元《能干的我》 教案】

第一单元：能干的我
一、设计意图
孩子们的成长，总是那样从容轻快、充满活力。随着中班孩子自我意识和社会认知能力的不断发展，经常能听到他们稚嫩而果敢、自信而坚定的声音：“我会做“???”让我来“???”我帮你“??”他们不断地在与同伴和成人的交往中，学会对的看待自己和别人，逐步适应社会。这一主题将让孩子通过体验进一步感受到自己的成长，体察自己与同伴的互动、自我与集体的关系，感知个体与周边生活环境的关系，肯定并继续推动自己的成长。
二、主题说明
中班幼儿更注重在同伴情境和集体环境中的“我”。根据中班幼儿的心理和社会性发展特点，本主题围绕“越来越能干”“班级小能手”“家中小主人”这三个层次逐步展开，旨在推动幼儿对自身的对的认知、对同伴关系和交往经验的积极建构以及对家庭生活的经验学习与交流表达。
第一层次“越来越能干”，突出幼儿自身能力的发展。一方面由探知周边生活环境人手，让幼儿进一步感受自己感官的灵敏性；然后通过体验自己的身体在长、本领在长、烦恼与快乐也在长等活动，关注自身身体的变化，发现自己会做的事越来越多；最后通过活动“我在长大”，对前期自我结识的零散经验进行梳理与规整，在比较中体验自己在长大，为自己长大了而快乐。
第二层次“班级小能手”，指向幼儿在集体生活中的成长。该层次分为两个板块：第一板块通过“我是值日生”等活动激发幼儿为集体服务的意识；第二板块通过“我会交朋友”等活动，让幼儿体验并探索如何与同伴相处，从而在与同伴的交往中学习与人和谐相处，不断发展对的看待自己与别人以及适应社会的能力。
第三层次“家中小主人”，指向幼儿在家庭中的成长。“郎丽奶奶的神秘访客”等活动，将萌发幼儿关爱老人的情感；“买菜”等活动，又会增进他们为家人服务的意识。最后在“我真能干”的亲子活动，幼儿将一展自己的才干，在欢乐、融洽的氛周中与爸爸妈妈共同将活动推向高潮。
在本主题活动的实行过程中，教师一方面应注意将活动内容与幼儿在园的一日生活环节紧密联系起来，互相延伸、互相渗透；另一方面，要关注幼儿的自我结识及
与同伴交往的过程，鼓励幼儿积极亲近社会；最后，家园互动也至关重要。教师要及时与家长沟通，请家长配合以多种形式关注幼儿的社会交往情况，可以请 家长让幼儿多参与他们力所能及的家务劳动，配合拍下幼儿与小伙伴共同游戏的照片，捕获幼儿帮助别人的瞬间影像等，并在教室主题墙进行展示和交流。
三、主题目的
1、能关注自身身体的变化、能力的发展，对自己完毕任务的能力持肯定态度，体验克服困难、获得成功的愉悦。
2、喜欢参与集体活动，敢于在集体面前展示自己，培养大胆、大方、自信的性格。
3、乐意帮助身边的人做一些力所能及的事情，感受帮助别人的快乐，建立初步的责任感和劳动意识。
第一课 中班社会：我看见，我听见??
一、 活动目的：
1、充足运用各种感官，感受周边的生活环境。
2、尝试用语言、绘画表达与记录自己的体验。
二、活动重难点：
1、重点：运用各种感官，感受周边环境之美。
2、难点：用语言、图画记录的方法表达自己的感受。
三、活动准备：
1、选择幼儿园附近的公园或户外活动场合。
2、一张大记录卡（分别画有眼睛、鼻子、耳朵、小手的标志），记号笔。
3、幼儿人手一本记录本。
四、活动过程：
（一）去公园喽。
——我们的眼睛、鼻子、耳朵、小手等有什么本领？今天我们就一起到公园去散步，用你的眼睛、鼻子、耳朵、小手去感受一下。
（二）公园里有什么？
——请用你的眼睛、鼻子、耳朵、小手，看一看、闻一闻、听一听、摸一摸，可以发现什么？
?幼儿围坐在户外草地上，说说沿途的发现。
?教师出示画有“眼睛”“鼻子”“耳朵?‘小手”的记录卡，根据幼
儿的描述记录相关内容。
——你发现了什么？你看到了什么？闻到了什么？??（教师根据幼儿的回答，将看到的、闻到的、听到的、摸到的事物用画图的方式记录在记录卡上。）
（三）我来找一找。
——今天我们看到、闻到、听到和摸到许多东西，我们回到班上、回到家里，还
可以继续找一找，记录在你们的记录卡上，好吗？
第二课中班语言：被澡盆卡住的熊
一、 活动目的：
1、观测小熊被澡盆卡住的画面，尝试用较完整的语句表达自己的理解。
2、感知逐渐长大的小熊与澡盆间的关系，体验成长的变化和快乐。
二、 活动重难点：
1、重点：能用较完整的语言表达小熊被澡盆卡住的情节。
2、难点：理解小熊被卡住的因素，体验成长变化带来的快乐。
三、活动准备：
1、幼儿用书第1册封二、第1～3页。
2、挂图（《被澡盆卡住的熊》）。
四、活动过程：
（一）小熊喜欢洗澡。
——小熊洗澡的时候快乐吗？你是从哪里看出来的？
（二）小熊卡住了。
——有一天，小河马想邀请小熊去哪里洗澡？小熊乐意去吗？
——你是怎么知道的？小熊在紧张什么呢？（引导幼儿抓住重画面进行有目的地精读。）
怪的事情，会是什么事呢？请你们去书里找找看。（提醒幼儿阅读方法：一页一页有序翻阅。）
—一发生了什么奇怪的事？（当幼儿回答后，教师出示相应的挂图，引导幼儿进一步观测。）
——小熊为什么会被澡盆卡住？
——被澡盆卡住后，小熊怎么了？
——小河马是怎么帮助小熊的？（重点学习动词：卡住、拉。）
——小熊最后离开澡盆了吗？小河马用了什么方法？（重点观测小熊打喷嚏的表情，再引出小河马手上的瓶子。）
——你觉得小熊应当去哪里洗澡才干既舒适又安全呢？
（三）小熊长大了。
——小熊一天天长大，你们想一想，除了澡盆不适合他，尚有哪些东西也也许不适合了呢？
——我们小朋友和小熊同样，也在一天天长大，你感觉到了吗？
第三课 中班社会：夹菜高手
一、 活动目的：
1、了解筷子的不同种类及用途，感受中华特有的筷子文化。
2、在夹菜游戏中，提高手指协调性、灵活性。
二、活动重难点：
1、终点：学习使用筷子，感受中华特有的筷子文化。
2、难点：能夹住不同形状的食物，提高小手肌肉的灵活性和协调性
三、活动准备：
1、幼儿每人一双筷子、一只盘子，四只大盘子（分别盛有小香菇、小土豆）。
2、幼儿用书第1册第4～6页。
3、挂图（《各种各样的筷子》）。
四、活动过程：
（一）筷子谜语。
——老师带来一个谜语，请你们猜一猜是一种什么餐具。
——姐妹同样长，出入都成双，酸甜苦辣味，她们总先尝。
（二）筷子的传说。
——你们用过或看到过什么样的筷子？它们是用什么做的？
——你们在哪些地方看到过？（幼儿结合生活经验说一说。）
【篇二：小班教案：我会干的事情真不少】

小班教案：我会干的事情真不少
小班教案：会干的事情真不少
目的：
1、通过比较，区分最大与最小。
2、习用多种感官参与学习。
准备：
1、情景布置。
2、幼儿用书—连线游戏
过程：
1、引起幼儿的操作爱好：
教师交代游戏的情景。
教师：“等会儿有客人要来，可是家里乱糟糟的，该怎么办？”
“谁乐意来帮忙整理一下？”
幼儿观测情景，并说说有哪些东西需要整理。
2、 材料，积累经验：
请幼儿在同一类的材料中找出物体最大与最小的各一份
交流按物体大小排序的方法。
教师：“看一看，这些碗是用什么办法排列整齐的？”
教师请幼儿按物体大小排序的方法，再次对材料进行操作。
根据幼儿的实际掌握情况，有重点地进行个别指导。
3、验操作情况，巩固经验：
师生共同检查每件物品的整理情况。
活动反思：活动中幼儿通过比较，区分了最大与最小。并学习用多种感官参与学习。幼儿喜欢动手探索，通过实践寻找答案。教学目的达成，教学任务完毕。
【篇三：幼儿园中班健康教案 能干的我】

幼儿园中班健康教案：能干的我
活动目的：
1、 练习爬、滚、走、跳等动作，感知身体各部位的用途。
2、在运动中体验自信、勇敢、成功的快乐。
重点:
在运动中体验自信、勇敢、成功的快乐。
难点:
让幼儿练习爬、滚、走、跳等动作，感知身体各部位的用途。
活动准备：
独木桥一座、障碍物三个、垫子1个、半圆形爬桶一个；
幼儿用书a《我是谁》和《胆小先生》。
活动过程：
1、创设情境，活动身体：
“我们身体上哪些部位可以动？”“手脚可以帮助我们做哪些运动呢？” 请幼儿随着音乐的节奏，活动身体的各个部位。
2、提供材料，请幼儿自由探索：
请幼儿选择不同的材料进行练习，体验身体各部位用途：
“这里有许多运动器械，想一想，玩这些器械时身体哪个部位作用最大？” 请幼儿集中交流经验：
“在运动时哪些部位的作用最大？”
3、重点指导，请幼儿练习难点：
向幼儿介绍游戏“能干的我”：幼儿提成四队站在场地的四个角上，每组幼儿按逆时针的顺序进行游戏，依次完毕过独木桥、跳着绕过障碍物、滚过垫子、钻爬桶等项目，先完毕的小组获得胜利。
请幼儿游戏1-2次，并向他们强调，虽然每组幼儿起点不同，但所有人必须依次完毕四个游戏项目。
4、请幼儿听《健康歌》自由放松身体，结束活动。