小红帽小班音乐教案.docx

小红帽小班音乐教案【篇一：音乐活动小红帽课后反思】 音乐活动小红帽课后反思 教师念雯慧 小红帽是一首好听的歌曲，同时小红帽也是一个童话故事。小红帽深受幼儿的爱慕，故事中人物形象鲜明生动，善恶美丑昭然若揭。在欣赏故事之余，我体会到：要找准教材与幼儿内在情感的结合致关重要。我知道孩子对这一课肯定很感爱好，于是就认真准备想给孩子上一堂精彩的音乐课。 上课时我先戴了一顶红色手工制作的帽子，问小朋友们：“你们发现老师今天和平常有什么不同样啊？他们看到我戴了个帽子很是喜欢。然后给幼儿观看了动画片小红帽。观看过后，我顺势导入今天学习的歌曲小红帽，孩子们带着极大的兴致和热情不久就学会了小红帽这首歌。在接下来为歌曲小红帽编排舞蹈动作这一环节，我给孩子们自由发挥，然后分组表演，第一组不仅表演的很精彩，并且时间也恰到好处。但到了第二组上台表演时，却出现了严重超时问题。最后，我播放了小红帽的音乐，让大家唱起歌，跳着舞出教室。 在研究教材时，我一方面考虑：这首歌最吸引孩子的是什么？而幼儿最感爱好的又是什么？只有找到了最佳结合点，那么接下来的教学思绪便会比较合理，也容易激发起幼儿的学习爱好，而教学中的重、难点也将收到事半功倍的效果。因此我在这堂课的设计中无论是新课的引入，歌曲的感受与简朴的学唱，还是情境的创设，舞蹈的创编都围绕“童话”这条主线开展，自然而又生动。幼儿学起来轻松，都比较贴近孩子的认知，为幼儿提供了较大的创作空间。在表演中，我特别注意培养幼儿互相协作的能力。 在整个教学活动中，孩子的学习还是快乐的。的确，孩子是个鲜活的个体，这就决定了课堂上孩子反映的变化莫测。有时候常会出乎老师的预料。好奇、好动又是幼儿的天性。课堂上，哪怕是一丁点的小事，孩子都会控制不住自己的情绪，沸腾起来。特别是像音乐这样的美感和动感很强的科目，需要安排丰富多彩的活动来充实课堂。因此，课堂秩序就更难调控。这时，就需要教师有足够的应变能力，因势利导孩子，将孩子的爱好、注意力引导入正轨，让幼儿在轻松的氛围中逐渐养成良好的学习习惯。 当然，有了爱好孩子自然就会学好，教师在课堂上的引导，教态，语言都会激发孩子的爱好，感染孩子的情绪。教师只有在课后不断反思，才干进步，这节课我还是比较满意的。【篇二：小红帽音乐教案】 小红帽教学设计 教材简析： 歌曲小红帽是一首巴西儿童歌曲，情绪比较欢快、节奏明快、旋律活泼欢悦。歌曲以第一人称叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。乐曲音阶式的级进进行与分解和弦式进行的穿插运用，使旋律流畅、活泼，歌曲的音乐材料相对较简朴。除第五乐句外，歌曲实际是围绕着第一、二乐句的音乐材料展开的。第一、三乐句基本相同，第二、四乐句基本相同，均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，而第六乐句则完全反复第四乐句。歌曲旋律流畅，给人以深刻的印象。 教学目的： 1.能学会用对的的方法演唱歌曲小红帽 教学重、难点： 1.重点： 练习清楚的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。 2.教学难点： （1）对的的演唱大跳音程。 （2）学生能对的把握旋律走向、注意歌曲中一字多音处的词曲搭配。 教学过程： 一、师生问好！ 二、导入： 师：同学们喜不喜欢听童话故事？谁来说一说你听过看过什么童话故事？ 生：答。 师：今天，老师要带领同学们一同走进音乐童话小红帽。（图片，故事） 师：谁能告诉大家小红帽是如何的一个孩子？你得到什么启示？ 生：（是一个活泼可爱、聪明、机智、勇敢、不怕困难、亲切、善良、善恶分明的孩子），（这个故事告诉我们要听大人的话，在外面不要和陌生人发言） 师：你喜欢她吗？ 生：（喜欢）。 师：作曲家把小红帽的故事改编成了一首好听的歌曲。同学们想不想跟老师一起来学唱呢？（想） 师：那让我们一同进入今天的音乐童话小红帽。 三、学唱歌曲： 1、初听音乐，听完回答问题 (1)这首歌的速度是怎么样的。?（中速） (2)这首歌曲是几拍子的。? （二拍子） 师：我们学过四二拍的强弱关系是什么？（强 弱） 师：很好，我们就这首歌来复习一下四二拍的强弱变化。大家用拍手表达。 2、学习歌曲演唱 (1)再次聆听歌曲，可小声跟着音乐一起哼唱。 (2)指导学生用la哼唱旋律。 (3)让学生试着填入歌词，老师指导。 注：在演唱过程中，在歌曲演唱的过程中，学生往往有些音唱不准，老师通过示范、手势、讲解等各种方法，帮助学生找到对的的音高。 四、音乐游戏 (1)抽取同学进行歌唱接龙 (2)选几个同学代表，进行乐谱表演 五、总结下课。【篇三：小红帽 教案】 歌曲小红帽是一首巴西儿童歌曲，情绪比较欢快、节奏明快、旋律活泼欢悦。歌曲以第一人称叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。乐曲音阶式的级进进行与分解和弦式进行的穿插运用，使旋律流畅、活泼，歌曲的音乐材料相对较简朴。除第五乐句外，歌曲实际是围绕着第一、二乐句的音乐材料展开的。第一、三乐句基本相同，第二、四乐句基本相同，均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，而第六乐句则完全反复第四乐句。歌曲旋律流畅，给人以深刻的印象。 1导入： 师：同学们喜不喜欢听童话故事？谁来说一说你听过看过什么童话故事？ 生：答。 师：今天，老师给大家带来一首由童话改编的儿歌小红帽. 我们一起来欣赏一下 播放视频小红帽。 师：在课前我们已经吧预习案分派给每个组了，现在我们来对预先案进行讨论 ppt 展示预先案问题：1 儿歌的背景，童话故事的内容，人物性格， 2 赏析乐曲（风格） 3 乐谱分析（共几句、如何划分？有什么特点和区别） 师：看来大家的预习工作做的很到位，小红帽是一首巴西儿童歌曲，情绪比较欢快、节奏明快、旋律活泼欢悦。歌曲以第一人称叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。乐曲音阶式的级进进行与分解和弦式进行的穿插运用，使旋律流畅、活泼，歌曲的音乐材料相对较简朴。除第五乐句外，歌曲实际是围绕着第一、二乐句的音乐材料展开的。第一、三乐句基本相同，第二、四乐句基本相同，均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，而第六乐句则完全反复第四乐句。歌曲旋律流畅，给人以深刻的印象，今天我们就以小红帽为例来学习如何为旋律编配伴奏和弦 2弹唱旋律 师：在课前我们已经让大家学唱小红帽旋律，现在我们来检查一下完毕情况（分组合唱） 师; 我们来一起唱一遍 师： 旋律我们已经熟悉了，接下来我们为这首乐曲编配和弦。这也是本节课的重难点 在我们编配和弦之前我们一起通过微课来回忆一下如何为乐曲编配伴奏和弦 播放微课 师：大家已经清楚了如何编配和弦了么？现在请同学们翻开谱子我们一起尝试着为小红帽的前四小节编配和弦（编配和弦） 师：看来大家已经掌握好如何编配和弦的方法了，下面我们来做分组练习，青同学们以组为单位为乐曲编配和弦同时练习第一乐句的弹唱，并在小组展示环节派出一名代表出来展示同时填写评价表记入平时成绩 小组目的：就是为小红帽全曲编配和弦并弹奏第一乐句，我们的重难点：1伴奏和弦的对的连接2完整弹唱第一句（出示ppt） 小组讨论并练习。老师巡视解答疑问 师：谁能告诉大家小红帽是如何的一个孩子？你得到什么启示？师：作曲家把小红帽的故事改编成了一首好听的歌曲。同学们想不想跟老师一起来学唱呢？（想） 师：那让我们一同进入今天的音乐童话小红帽 教学目的： （1）知识目的： a、让学生了解小红帽的故事内容。 b、学生学唱歌曲小红帽，并有感情地进行演唱。 （2）能力目的： a、指导学生能用轻巧的声音演唱叙事歌曲小红帽。 b、引导学生创编简朴的舞蹈动作，跟着歌曲音乐做律动。 （3）德育目的： a、让学生学会关心、孝敬长辈。 b、引导学生不要容易相信陌生人。 c、通过学习使学生 增强安全保护意识,在平常生活中学会保护自己