七年级下册名著导读市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx

七年级下册名著导读七年级下册名著导读读童年读童年 学批注学批注第1页活动一活动一活动规则：小组选一个组员活动规则：小组选一个组员回答，答对一题得回答，答对一题得10分，分，答错不扣分。答错不扣分。第2页必答题必答题123456第3页1、“继母不疼我，父亲不疼我，继母不疼我，父亲不疼我，爷爷也不疼我。爷爷也不疼我。”这句话是小说中这句话是小说中哪个人物说？（哪个人物说？（）A阿廖沙阿廖沙B茨冈茨冈C米哈伊尔舅舅萨沙米哈伊尔舅舅萨沙D雅科夫舅舅萨沙雅科夫舅舅萨沙C第4页2、有一次，阿廖沙拿了继父一个、有一次，阿廖沙拿了继父一个卢布，是用来干什么？（卢布，是用来干什么？（）A买喜欢书买喜欢书B买爱吃零食买爱吃零食C买玩具买玩具D买喜欢书和爱吃零食买喜欢书和爱吃零食D第5页3、你知道以下这段话写是谁吗？、你知道以下这段话写是谁吗？（）满身发绿：绿衫，绿帽子，绿脸，甚至眼皮底下那颗黑痣上长毛也像一丛绿草。（）用那只戴着黑花边无指手套手罩着眼，下唇耷拉着，上唇翻转着，满嘴绿牙，死盯着我。A、彼得大叔彼得大叔B、外祖母、外祖母C、我母亲、我母亲D、继父母亲、继父母亲DD第6页4、有一次，阿廖沙被外祖父抽得失去知、有一次，阿廖沙被外祖父抽得失去知觉，大病一场，他挨打原因是（觉，大病一场，他挨打原因是（）A、因为逃学。因为逃学。B、受表哥唆使，染坏了一匹布。、受表哥唆使，染坏了一匹布。C、他有意剪碎外祖父挚爱圣像。、他有意剪碎外祖父挚爱圣像。D、把酒馆老板反锁在地窖里。、把酒馆老板反锁在地窖里。B第7页5、以下那个人物、以下那个人物不是不是和阿廖沙一起偷木和阿廖沙一起偷木板卖钱养家小搭档（板卖钱养家小搭档（）A、哈比哈比B、科斯特罗马、科斯特罗马C、雅兹雅兹D、珊卡、珊卡维亚希尔维亚希尔E、米哈伊尔米哈伊尔F、格里沙、格里沙丘卡尔丘卡尔E第8页6、小说中有一个会弹吉他但又自私凶残，、小说中有一个会弹吉他但又自私凶残，经常虐待妻子甚至活活打死妻子人物是经常虐待妻子甚至活活打死妻子人物是（）A、茨冈茨冈B、米哈伊尔、米哈伊尔C、雅科夫、雅科夫D、格里高利、格里高利C第9页抢答题抢答题回答正确得回答正确得10分，回分，回答错误不扣分，其它答错误不扣分，其它小组能够补答。小组能够补答。第10页7、阿廖沙在成长过程中经历了哪些痛苦、阿廖沙在成长过程中经历了哪些痛苦与磨难？请与磨难？请各各用一句话概括（说出一点用一句话概括（说出一点得得10分）分）A、四岁时父亲病逝；四岁时父亲病逝；B、受表哥唆使，染坏了一匹布，遭到外祖父一、受表哥唆使，染坏了一匹布，遭到外祖父一顿毒打，大病一场；顿毒打，大病一场；C、目睹小茨冈被十字架压死；、目睹小茨冈被十字架压死；D、出天花，饱受病痛折磨；、出天花，饱受病痛折磨；E、母亲改嫁，目睹继父经常殴打母亲；、母亲改嫁，目睹继父经常殴打母亲；F、外祖父破产，跟着他不停迁居；、外祖父破产，跟着他不停迁居；G、靠捡破烂、偷木板卖钱养家。、靠捡破烂、偷木板卖钱养家。H、十岁时母亲病死、十岁时母亲病死第11页活动二活动二阅读精彩语段，把你认为写阅读精彩语段，把你认为写得好语句划起来，并说说好得好语句划起来，并说说好在哪里？在哪里？第12页活动规则：先小组讨论，活动规则：先小组讨论，再派代表讲话，每一次讲再派代表讲话，每一次讲话得话得10分。分。第13页我们刚到几天，在厨房里用餐时就暴发了一场争我们刚到几天，在厨房里用餐时就暴发了一场争吵。吵。两个舅舅刷地一下站起来，把身子探过桌子，冲两个舅舅刷地一下站起来，把身子探过桌子，冲着外祖父大吼大叫，像狗似委屈地龇着牙，哆嗦着。着外祖父大吼大叫，像狗似委屈地龇着牙，哆嗦着。外祖父用饭勺敲着桌子，脸涨得通红，叫声像公鸡打外祖父用饭勺敲着桌子，脸涨得通红，叫声像公鸡打鸣似响：鸣似响：“都给我滚出去讨饭去！都给我滚出去讨饭去！”外祖母痛苦得面孔都变了样儿，说：外祖母痛苦得面孔都变了样儿，说：“全都分给全都分给他们吧，分光拿净，也好落得耳根清净，分吧！他们吧，分光拿净，也好落得耳根清净，分吧！”“你给我闭嘴，都是你惯！你给我闭嘴，都是你惯！”外祖父叫喊着，两眼外祖父叫喊着，两眼直发光。奇怪，别看他个头小，声音却出奇地高，震直发光。奇怪，别看他个头小，声音却出奇地高，震耳欲聋耳欲聋米哈伊尔舅舅突然抡圆了胳膊给了他弟弟一个耳米哈伊尔舅舅突然抡圆了胳膊给了他弟弟一个耳光！弟弟大叫一声，揪住了他，两个人在地板上滚成光！弟弟大叫一声，揪住了他，两个人在地板上滚成了一团，喘息着、叫骂着、呻吟着。了一团，喘息着、叫骂着、呻吟着。孩子们吓得哇哇大哭起来。孩子们吓得哇哇大哭起来。第14页我们刚到几天，在厨房里用餐时就暴发了一我们刚到几天，在厨房里用餐时就暴发了一场争吵。场争吵。两个舅舅刷地一下站起来，把身子探过桌子，两个舅舅刷地一下站起来，把身子探过桌子，冲着外祖父大吼大叫，像狗似委屈地龇着牙，哆冲着外祖父大吼大叫，像狗似委屈地龇着牙，哆嗦着。嗦着。外祖父用饭勺敲着桌子，脸涨得通红，叫外祖父用饭勺敲着桌子，脸涨得通红，叫声像公鸡打鸣似响：声像公鸡打鸣似响：“都给我滚出去讨饭去！都给我滚出去讨饭去！”外祖母痛苦得面孔都变了样儿，说：外祖母痛苦得面孔都变了样儿，说：“全都全都分给他们吧，分光拿净，也好落得耳根清净，分分给他们吧，分光拿净，也好落得耳根清净，分吧！吧！”“你给我闭嘴，都是你惯！你给我闭嘴，都是你惯！”外祖父叫喊着，外祖父叫喊着，两眼直发光。奇怪，别看他个头小，声音却出奇两眼直发光。奇怪，别看他个头小，声音却出奇地高，震耳欲聋地高，震耳欲聋米哈伊尔舅舅突然抡圆了胳膊给了他弟弟一米哈伊尔舅舅突然抡圆了胳膊给了他弟弟一个耳光！弟弟大叫一声，揪住了他，两个人在地个耳光！弟弟大叫一声，揪住了他，两个人在地板上滚成了一团，喘息着、叫骂着、呻吟着。板上滚成了一团，喘息着、叫骂着、呻吟着。孩子们吓得哇哇大哭起来。孩子们吓得哇哇大哭起来。我批注我批注把你刚才把你刚才想到说过想到说过写在书本写在书本空白处，空白处，就是读书就是读书批注了，批注了，写批注能写批注能够加深阅够加深阅读印象、读印象、巩固读书巩固读书效果。效果。第15页我批注我批注我们刚到几天，在厨我们刚到几天，在厨房里用餐时就暴发了一场房里用餐时就暴发了一场争吵。争吵。两个舅舅刷地一下站两个舅舅刷地一下站起来，把身子探过桌子，起来，把身子探过桌子，冲着外祖父大吼大叫，像冲着外祖父大吼大叫，像狗似委屈地龇着牙，哆嗦狗似委屈地龇着牙，哆嗦着。着。外祖父用饭勺敲着桌外祖父用饭勺敲着桌子，脸涨得通红，叫声像子，脸涨得通红，叫声像公鸡打鸣似响：公鸡打鸣似响：“都给我都给我滚出去讨饭去！滚出去讨饭去！”（用了什么修辞手法用了什么修辞手法？想要表示我怎样感？想要表示我怎样感情情?）用比喻修辞手法，用比喻修辞手法，把舅舅比喻成一只狗，把舅舅比喻成一只狗，突出其形象丑陋，又突出其形象丑陋，又把外祖父叫声比喻成把外祖父叫声比喻成公鸡打鸣，突出其声公鸡打鸣，突出其声音难听，形象地表示音难听，形象地表示了了“我我”对他们厌恶对他们厌恶之情，起到了讽刺效之情，起到了讽刺效果。果。第16页我批注我批注米哈伊尔舅舅突米哈伊尔舅舅突然抡圆了胳膊给了他然抡圆了胳膊给了他弟弟一个耳光！弟弟弟弟一个耳光！弟弟大叫一声，揪住了他，大叫一声，揪住了他，两个人在地板上滚成两个人在地板上滚成了一团，喘息着、叫了一团，喘息着、叫骂着、呻吟着。骂着、呻吟着。孩子们吓得哇哇孩子们吓得哇哇大哭起来。大哭起来。（作者是怎样传神地作者是怎样传神地表现弟兄俩之间感情表现弟兄俩之间感情?）“抡圆抡圆”这个动词写出这个动词写出米哈伊尔舅舅用力之大，米哈伊尔舅舅用力之大，下手之狠，丝毫不念弟兄下手之狠，丝毫不念弟兄情。情。“揪揪”这个动词表明这个动词表明弟弟也不甘示弱，也是个弟弟也不甘示弱，也是个凶狠、绝情家伙。凶狠、绝情家伙。“滚、滚、喘息、叫骂、呻吟喘息、叫骂、呻吟”这四这四个动词很好地再现了弟兄个动词很好地再现了弟兄之间打得难分难解吓人情之间打得难分难解吓人情景。景。第17页我批注我批注米哈伊尔舅舅突然米哈伊尔舅舅突然抡圆了胳膊给了他弟弟抡圆了胳膊给了他弟弟一个耳光！弟弟大叫一一个耳光！弟弟大叫一声，揪住了他，两个人声，揪住了他，两个人在地板上滚成了一团，在地板上滚成了一团，喘息着、叫骂着、呻吟喘息着、叫骂着、呻吟着。着。孩子们吓得哇哇大孩子们吓得哇哇大哭起来。哭起来。（写孩子们哇哇大（写孩子们哇哇大哭有什么作用哭有什么作用?）这是侧面描写，这是侧面描写，用孩子们哭声侧用孩子们哭声侧面衬托两个舅舅面衬托两个舅舅打架情景之吓人，打架情景之吓人，突出弟兄俩凶残突出弟兄俩凶残和薄情。和薄情。第18页自我设问法自我设问法怎样给怎样给“写人叙事类文章写人叙事类文章”批注？批注？第19页写批注角度一：写批注角度一：A A、看修辞手法、看修辞手法表表示示格格式式：用用修修辞辞手手法法+写写出出内内容容+到到达达效效果果（抒抒发发感情）感情）第20页写批注角度二：写批注角度二：B B 看看词词语语（动动词词、形形容容词词、副副词词）利利用用表表示示格格式式：词词写写出出了了 ，表表 现现 了了（突突 出出 了了/强强 调调 了了）。第21页写批注角度三：写批注角度三：C C 看描写方法看描写方法表表示示格格式式：经经过过描描写写，写写出出了了人人物物 性性格格（心心理理/思思想想感感情情/到达什么效果）到达什么效果）第22页利用你上面学到方法，给利用你上面学到方法，给“热闹家庭舞会热闹家庭舞会”或你喜或你喜欢一个精彩语段写一段批欢一个精彩语段写一段批注。（一次讲话得注。（一次讲话得10分）分）第23页吉他疯狂地响了起来，吉他疯狂地响了起来，伴随这暴风骤雨般节奏，茨伴随这暴风骤雨般节奏，茨冈用靴子后跟跺着细碎步子，冈用靴子后跟跺着细碎步子，震得桌子上碟子碗儿乱颤。震得桌子上碟子碗儿乱颤。茨冈像一团火在燃烧；他张茨冈像一团火在燃烧；他张开两臂，像一只鹞鹰展翅翱开两臂，像一只鹞鹰展翅翱翔，脚步快得让人难以想象！翔，脚步快得让人难以想象！突然，他尖叫一声，往地上突然，他尖叫一声，往地上一蹲，像一只金色雨燕在上一蹲，像一只金色雨燕在上下窜动，绸衬衫颤动着，晃下窜动，绸衬衫颤动着，晃动着，好像在燃烧，在溶化，动着，好像在燃烧，在溶化，发出灿烂光芒，把周围都照发出灿烂光芒，把周围都照亮了。亮了。这段话用了比喻这段话用了比喻修辞手法，修辞手法，“暴暴风骤雨般风骤雨般”突出突出音乐节奏之快；音乐节奏之快；后面三个比喻句后面三个比喻句写出了茨冈舞姿写出了茨冈舞姿既优美又动感十既优美又动感十足，突出他热情、足，突出他热情、活泼性格特点。活泼性格特点。我批注我批注精彩语段精彩语段第24页作业作业学校图书馆要制作学校图书馆要制作“名著推荐卡名著推荐卡”，请你为童年写一段推荐语言。，请你为童年写一段推荐语言。要求：要求：用排比句式介绍小说情节或人物。用排比句式介绍小说情节或人物。第25页名著推荐卡名著推荐卡书书名名：作作者：者：推推荐荐语语：朋友，你读过童年吗？书里有许多发朋友，你读过童年吗？书里有许多发人深思情节，读人深思情节，读 ，你会，你会 ，读，读 ，你会，你会 ，读，读 ，你会，你会 ，读，读 ，你会你会 。小说还塑造了。小说还塑造了一批性格鲜明人物形象，你想知道他们都是一一批性格鲜明人物形象，你想知道他们都是一群怎样人吗？那就赶快行动起来吧，朋友！群怎样人吗？那就赶快行动起来吧，朋友！热闹家庭舞会热闹家庭舞会可怕弟兄斗殴可怕弟兄斗殴我捡破烂偷木板我捡破烂偷木板无情火灾无情火灾体验到穷苦人家难得温馨体验到穷苦人家难得温馨汗颜弟兄斗殴残忍汗颜弟兄斗殴残忍佩服穷人孩子吃苦耐劳佩服穷人孩子吃苦耐劳赞叹外祖母勇敢坚强赞叹外祖母勇敢坚强第26页