人民教育出版社化学室市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx

人民教育出版社化学室第1页 主题主题1 1物质结构基础物质结构基础主题主题2 2化学反应与能量化学反应与能量主题主题3 3化学与可连续发展化学与可连续发展普通高中化学课程标准普通高中化学课程标准（试验）（试验）化学化学2 2第2页第一章第一章物质结构物质结构元素周期律元素周期律第二章第二章化学反应与能量化学反应与能量第三章第三章有机化合物有机化合物第四章第四章化学与自然资源开发利用化学与自然资源开发利用第3页第一节第一节元素周期表元素周期表第二节第二节元素周期律元素周期律第三节第三节化学键化学键第4页物质结构和元素周期律是化学中主要理论知识，也是中学化学中主要内容。经过这部分知识学习，能够使学生对所学元素化合物等化学知识进行综合、归纳，从理论深入认识、了解。同时，也作为理论指导，为学生继续学习化学打基础。这部分知识作为化学2(必修)内容，既是必修化学主要内容，也是选修化学基础。地位和功效地位和功效第5页原子结构元素周期表(初中)物质结构基础(选修模块)元素化合物(金属、非金属)(化学1)化学反应与能量有机化合物(化学2)物质结构元素周期律化学反应原理(选修模块)第6页相关内容标准相关内容标准知道元素、核素涵义了解原子核外电子排布能结合相关数据和试验事实认识元素周期律，了解原子结构与元素性质关系能描述元素周期表结构，知道金属、非金属在周期表中位置及其性质递变规律认识化学键涵义，知道离子键和共价键形成第7页能描述元素周期表结构，知道金属、非金属在周期表中位置。在初中相关原子结构知识基础上，了解元素原子核外电子排布。经过相关数据和事实，了解原子结构与元素性质之间关系。知道核素涵义。认识原子结构相同一族元素在化学性质上表现出相同性和递变性，认识元素周期律。认识化学键涵义，经过实例了解离子键和共价键形成。教学目标第8页内容选择与展现 将物质结构与元素性质关系、元素周期律作为重点内容 对碱金属、卤素、第三周期元素性质与对应原子结构关系探究性学习 原子核外电子排布 核素、同位素 化学键 第9页两根本（主题）：周期表、元素周期律物质结构（原子结构、化学键）第10页 第一节，元素周期表展现：是利用周期表纵向结构以初中为基础，从化学史引入，直接展现周期表结构第11页 元素周期表先于元素周期律展现。1.在初中学生初步了解元素周期表。2.化学史上门捷列夫先依据推测排出周期表，再总结归纳出周期律。3.周期表直观，在此基础上认识周期律更轻易。这么展现愈加利于学生学习和了解。第12页利用初中原子结构基础知识，用原子结构示意图展现结构与周期表位置关系：从同族元素原子结构示意图，比较最外层电子，突出最外层电子数相同，认识族概念。碱金属、卤素性质：用试验和事实，经过观查和交流得，进行归纳，得出结论 经过两族元素性质比较：原子结构相同一族元素在化学性质上表现出相同性第13页 本节结合元素周期表，原子结构与元素性质关系元素物理性质和化学性质核外电子与元素性质关系又引出原子核与元素性质关系：介绍核素、同位素第14页认识周期表第15页学生作品第16页 第二节，利用周期表横向结构认识元素周期律，经过周期来表达元素性质与原子结构关系从周期表前三周期元素，原子核外电子排布入手，分析电子层数不一样和最外层电子数递增关系 经过第三周期元素代表物性质，认识元素周期律，并拓展到周期表和周期律应用第17页科学探究1 依据周期表，展现原子核外电子排布和元素化合价，探究它们周期性改变规律。教科书p.13第18页说明：所包括到原子核外电子排布，是经过模型和原子结构示意图直接给出，没有介绍排布规律，主要是按照课程标准中教学要求，也考虑在选修模块有较系统表达。第19页第三节 化学键以前两节物质结构和元素周期律知识为基础，深入学习物质结构基础知识、物质形成以及化学反应本质第20页课时提议课时提议第一节第一节 元素周期表元素周期表 2 2课时课时第二节第二节 元素周期律元素周期律 3 3课时课时第三节第三节 化学键化学键 3 3课时课时机动与复习机动与复习 2 2课时课时 第21页教学重点元素性质与原子结构关系元素性质与原子结构关系元素周期律元素周期律离子键、共价键，化学键涵义离子键、共价键，化学键涵义化学反应实质化学反应实质教学难点元素性质与原子结构关系元素性质与原子结构关系化学键涵义，化学反应实质化学键涵义，化学反应实质第22页第一节第一节化学能与热能化学能与热能第二节第二节化学能与电能化学能与电能第三节第三节化学反应速率和程度化学反应速率和程度第23页地位和功效地位和功效 化学改变及其能量改变对人类文明进步和社会发展主要性，决定了本章学习主要性化学反应与能量、化学反应速率和程度，这两部分内容属于主要化学原理性知识，既提升与拓展初中化学相关内容，又为选修化学反应原理模块奠定基础经过本章学习，不但能够提升对化学知识水平，而且能够促进学生对化学兴趣与情感，体会化学价值第24页第25页知道化学键断裂和形成是化学反应中能量改变主要原因了解化学能与热能、化学能与电能相互转化及其在生产、生活中应用初步认识化学电池反应本质初步认识化学反应速率和化学反应程度了解控制反应条件在生产、生活及科学研究中意义认识提升燃料燃烧效率、研制新型电池主要性和路径 教学目标第26页化学反应与能量化学反应与能量化学反应伴伴随能量改变化学反应伴伴随能量改变化学能与热能、光能和电能能够相互转化化学能与热能、光能和电能能够相互转化化学能能够充分利用化学能能够充分利用形成观念形成观念初中化学关键概念之一初中化学关键概念之一第27页化学反应伴伴随化学反应伴伴随能量改变能量改变化学能与其它能化学能与其它能能够相互转化能够相互转化化学能能够充分化学能能够充分利用利用化学反应中能量化学反应中能量改变原因改变原因氧化还原反应氧化还原反应化学键化学键原电池原理原电池原理化学能与电能转化学能与电能转化关键化关键生活中能量转化生活中能量转化应用、电池应用、电池第28页化化学学反反应应 化学键改变化学键改变（断裂与形成）（断裂与形成）速率与程度速率与程度反应体系能量改变反应体系能量改变（化学能转化）（化学能转化）反应条件控制反应条件控制提升燃料燃烧效率提升燃料燃烧效率通常表现通常表现设计转化设计转化（氧化还原反应）（氧化还原反应）热热 能能 电电 能能引发引发应应 用用 吸热反应吸热反应 放热反应放热反应（燃（燃烧烧等）等）火电火电化学电池化学电池转化转化(火火电电站站)传统电池传统电池干电池干电池（一次（一次电电池池）充电电池充电电池（铅铅蓄蓄电电池）池）克服弊端克服弊端改进创新改进创新新型电池新型电池 镍镉电池镍镉电池 （锂电池）（锂电池）燃料电池燃料电池 镍氢电池镍氢电池 锂离子电池锂离子电池（火电与电池综合）（火电与电池综合）应应 用用 内容结构内容结构第29页内容选择与展现内容选择与展现阶段性和阶段性和层次性层次性生长性和发展性生长性和发展性将化学原理同生活经验讨论、实例分析和将化学原理同生活经验讨论、实例分析和试验探究相结合试验探究相结合第30页化学反应中能量改变原因化学反应中能量改变原因化学键断裂和形成化学键断裂和形成吸热、放热决定于反应物总能量与生吸热、放热决定于反应物总能量与生成物总能量大小成物总能量大小第31页化学能转化化学能转化化学能转化为热能化学能转化为热能化学能为电能化学能为电能 电池：初步认识原电池和传统干电电池：初步认识原电池和传统干电池化学原理和结构，不上升为规律池化学原理和结构，不上升为规律 第32页选修课标化学反应原理化学反应原理相关能量内容标准相关能量内容标准第33页第34页课时提议课时提议第一节第一节 化学能与热能化学能与热能 2 2课时课时第二节第二节 化学能与电能化学能与电能 2 2课时课时第三节第三节 化学反应速率和程度化学反应速率和程度 2 2课时课时机动与复习机动与复习 2 2课时课时总计总计 8 8课时课时第35页教学重点化学反应中能量改变主要原因化学反应中能量改变主要原因化学能转化为电能化学反应基础化学能转化为电能化学反应基础化学反应速率含义及其影响原因化学反应速率含义及其影响原因化学反应条件控制化学反应条件控制教学难点化学反应中能量改变主要原因化学反应中能量改变主要原因化学反应程度化学反应程度第36页复习化学键启发思索化学反应中化学键形成和断裂与化学反应中能量改变关系进入理论思索教学引发学生考虑化学能与热能相互转化问题进入试验探究教学提出人类怎样利用化学反应产生热量问题进入实际应用教学。教学设计从理论思索教学切入第37页从一个燃烧试验入手启发了解物质发生化学反应时必定伴随能量改变，而这些能量改变通常又表现为热量改变进入试验探究教学提出“为何有化学反应吸收热量，而有化学反应放出热量？”问题进入理论思索教学提出人类怎样利用化学反应产生热量问题进入实际应用教学。教学设计从试验探究教学切入 第38页观看人类开发和利用能源相关录象、图片等，或提出一个相关能源社会实际问题进行讨论进入实际应用教学使学生认识到化学反应所释放出能量是当今世界上最主要能源，体会化学反应中能量改变主要意义进入试验探究教学引导学生考虑怎样从本质上去了解：为何有化学反应吸收热量，而有化学反应放出热量？进入理论思索教学。教学设计从实际应用教学切入 第39页第一节第一节最简单有机物最简单有机物甲烷甲烷第二节第二节来自石油和煤两种基本化工原料来自石油和煤两种基本化工原料第三节第三节生活中两种常见有机物生活中两种常见有机物第四节第四节基本营养物质基本营养物质第40页地位和功效地位和功效从生活中常见有机物入手，使学生在初中有机物常识基础上，深入从结构角度加深对有机物和有机化学整体认识经过学习经典有机物，了解和体会有机化学研究对象、目标、内容和方法，培养学生对有机物和有机化学兴趣为深入学习有机化学学生打下最基本基础，激发求知欲望第41页相关内容标准相关内容标准了解有机化合物中碳成键特征举例说明有机化合物同分异构现象了解物质组成、结构和性质关系了解甲烷、乙烯、苯等主要性质，认识乙烯、氯乙烯、苯衍生物等在化工生产中主要作用知道乙醇、乙酸、糖类、油脂、蛋白质组成和主要性质，认识其在日常生活中应用第42页 教学目标了了解解甲甲烷烷、乙乙烯烯、苯苯主主要要性性质质及及它它们们在在化化工工生生产产中中作作用用，重点认识经典化学反应（取代反应、加成反应）特点重点认识经典化学反应（取代反应、加成反应）特点经经过过对对上上述述经经典典有有机机物物分分子子结结构构认认识识，初初步步体体会会有有机机物物分子结构特点及其对性质影响分子结构特点及其对性质影响结结合合生生活活经经验验和和化化学学试试验验，了了解解乙乙醇醇、乙乙酸酸、糖糖类类、油油脂脂、蛋蛋白白质质组组成成和和主主要要性性质质，加加深深对对这这些些物物质质在在人人类类日日常常生活、身体健康中主要性认识生活、身体健康中主要性认识经过对几个主要有机物结构和性质学习，体会有机物跟经过对几个主要有机物结构和性质学习，体会有机物跟无机物区分和联络，初步学会对有机物进行科学探究基本无机物区分和联络，初步学会对有机物进行科学探究基本思绪和方法，初步形成对于有机化学领域兴趣思绪和方法，初步形成对于有机化学领域兴趣第43页 内容结构第44页内容选择和展现内容选择和展现 选取经典代表物，介绍基本结构、主要性选取经典代表物，介绍基本结构、主要性质以及它们在生产、生活中主要应用质以及它们在生产、生活中主要应用较少包括有机物类概念以及它们性质较少包括有机物类概念以及它们性质强调从学生已经有知识，从试验出发组织强调从学生已经有知识，从试验出发组织教学内容教学内容尽力渗透结构分析观点，深化学生认识尽力渗透结构分析观点，深化学生认识第45页关于有机物类概念关于有机物类概念 烷烃：主要性质和结构特点烷烃：主要性质和结构特点 说明同分异构现象和同分异构体；初步说明同分异构现象和同分异构体；初步认识有机物种类繁多原因。认识有机物种类繁多原因。第46页只介绍经典代表物反应、结构、性质、用途只介绍经典代表物反应、结构、性质、用途 -知识不系统知识不系统展现：生活实际、探究、试验展现：生活实际、探究、试验 淀粉与碘反应第47页教学重点教学重点甲烷结构特点和取代反应，同分异构甲烷结构特点和取代反应，同分异构体和同系物体和同系物乙烯加成反应、苯取代反应和加成反乙烯加成反应、苯取代反应和加成反应应乙醇、乙酸组成和主要性质乙醇、乙酸组成和主要性质糖类、油脂、蛋白质组成和主要性质糖类、油脂、蛋白质组成和主要性质教学难点教学难点建立甲烷和烷烃结构思维模型建立甲烷和烷烃结构思维模型乙烯、苯结构与性质间关系乙烯、苯结构与性质间关系乙醇氧化反应、乙酸酯化反应乙醇氧化反应、乙酸酯化反应单糖判定和三类物质水解单糖判定和三类物质水解第48页 1.提出问题：苯分子式为C6H6，写出苯可能原子连接方式？给出实际表示方法。猜测其可能化学性质？2.探究试验：观察苯物理性质，滴加溴四氯化碳溶液、高锰酸钾溶液 探究苯化学性质。3.讨论交流：推测苯分子可能结构，比较苯与烷烃和乙烯差异性，推断其可能发生其它反应？用多媒体展现苯发生溴代和硝化反应动画，帮助学生了解两个反应微观特点。4.得出结论：苯能够取代和加成反应，取代反应比加成反应轻易进行。5.评价与反馈：练习书写苯溴代、硝化和加成反应化学方程式，说明苯主要用途。教学设计第49页第一节第一节开发利用金属矿物和海水资源开发利用金属矿物和海水资源第二节第二节资源综合利用资源综合利用环境保护环境保护第50页 坚持以人为本，树立全方面、协调、可连续发展观，促进经济社会和人全方面发展。中国共产党第十六届中央委员会第三次全体会议公报中国共产党第十六届中央委员会第三次全体会议公报科学发展观第51页化学与可连续发展 自然资源自然资源可取得有用物质可取得有用物质可取得能量可取得能量化学改变化学改变人人自然自然综合利用自然资源综合利用自然资源环境保护环境保护第52页 自然资源与可连续发展自然资源与可连续发展 广义讲，所谓自然资源，是指在一定时间、地点条件下能够产生经济价值，以提升人类当前和未来福利自然环境原因和条件总称。可连续发展目标是满足人类需要同时，强调人类行为要受到自然界制约，强调人类代际之间、人类与其它生物种群之间、不一样国家和不一样地域之间公平。它包含经济可连续发展、社会可连续发展、资源可连续发展、环境可连续发展和全球可连续发展等几个方面。第53页地位和功效地位和功效STS方面有利于加深体会化学在综合利用自然资源中作用，学会辩证地对待人类和自然协调发展中可能会碰到问题，培养做出明达决议意识和能力学科教学方面有利于将前面所学过知识和技能进行必要梳理、归纳和拓展对深入确定和学习后续选修模块，乃至升学、就业方向也可能会产生影响第54页相关内容标准相关内容标准认识化石燃料综合利用意义认识化石燃料综合利用意义经过简单实例了解常见高分子材料合成反应，能经过简单实例了解常见高分子材料合成反应，能举例说明高分子材料在生活等领域中应用举例说明高分子材料在生活等领域中应用以海水、金属矿物等自然资源综合利用为例，了以海水、金属矿物等自然资源综合利用为例，了解化学方法在实现物质间转化中作用。认识化学解化学方法在实现物质间转化中作用。认识化学在自然资源综合利用方面主要价值在自然资源综合利用方面主要价值以酸雨防治和无磷洗涤剂使用为例，体会化学对以酸雨防治和无磷洗涤剂使用为例，体会化学对环境保护意义环境保护意义能说明合成新物质对人类生活影响，讨论在化工能说明合成新物质对人类生活影响，讨论在化工生产中遵照生产中遵照“绿色化学绿色化学”思想主要性思想主要性第55页以以金金属属矿矿物物开开发发和和利利用用为为例例，认认识识化化学学方方法法在在实实现物质间转化中作用，体会保护金属资源主要性现物质间转化中作用，体会保护金属资源主要性了了解解海海水水资资源源开开发发和和利利用用前前景景及及化化学学在在其其中中能能够够发挥作用发挥作用认识煤、石油和天然气等化石燃料综合利用意义认识煤、石油和天然气等化石燃料综合利用意义以以聚聚乙乙烯烯为为例例，了了解解高高分分子子材材料料在在生生活活等等领领域域中中应用及可能带来环境问题应用及可能带来环境问题认识化学在环境保护中作用，树立绿色化学观念认识化学在环境保护中作用，树立绿色化学观念 教学目标第56页内容结构金属冶炼金属冶炼取得有用物质取得有用物质从海水中获取有用物质从海水中获取有用物质化石燃料化石燃料综合利用综合利用石油炼制、聚乙烯石油炼制、聚乙烯金属矿物金属矿物煤干馏、气化和液化煤干馏、气化和液化海水海水利用化学改变利用化学改变天然气化工天然气化工化石燃料化石燃料资源综合利用资源综合利用环境保护环境保护取得能量取得能量化石燃料燃烧化石燃料燃烧绿色化学绿色化学第57页内容选择、展现和特点内容选择、展现和特点 突出主题，将科学教育与人文教育融为一体突出主题，将科学教育与人文教育融为一体表达基础性、时代性和选择性表达基础性、时代性和选择性 更新展现方式，促进学生学习方式转变更新展现方式，促进学生学习方式转变 第58页基础性基础性紧紧围绕金属矿物、海水和化石燃料这些主要自然紧紧围绕金属矿物、海水和化石燃料这些主要自然资源综合利用中化学基本原理和基础知识，比如：资源综合利用中化学基本原理和基础知识，比如：金属活动性次序；金属活动性次序；氧化还原反应原理及其应用；氧化还原反应原理及其应用；经典非金属元素经典非金属元素卤素及其化合物之间转化；卤素及其化合物之间转化；分离混合物基本操作分离混合物基本操作蒸馏、分馏；蒸馏、分馏；含有经典结构有机物含有经典结构有机物乙烯聚合反应乙烯聚合反应。第59页时代性时代性关注自然资源开发和社会可连续发展这关注自然资源开发和社会可连续发展这一当今社会热点问题，努力揭示化学在一当今社会热点问题，努力揭示化学在面对和处理这一问题中作用和价值。面对和处理这一问题中作用和价值。适当地引入了当代化学观念，如多金属适当地引入了当代化学观念，如多金属结核、超分子（对大多数学生不做教学结核、超分子（对大多数学生不做教学要求）、原子经济等，对传统知识内容要求）、原子经济等，对传统知识内容进行了更新。进行了更新。第60页选择性选择性教学内容经典性和示范性教学内容经典性和示范性教学活动多样性教学活动多样性教学要求基础性和发展性教学要求基础性和发展性第61页思索与交流思索与交流1.在海底发觉大量多金属结核矿（如图4-2）是人类主要金属资源，思索当前开发这些海底金属资源可能碰到主要问题是什么？思索和体会保护金属资源主要意义。请将你看法同大家交流。2.经过调察访问和查阅资料，了解回收废旧钢铁、铝制品等在节约能源、保护环境、降低成本等方面意义。第62页科学探究科学探究1.将Br-转变为Br2是海水提溴关键化学反应，你能否设计一个试验方案模拟这一生产过程？写出相关反应化学方程式。2.我们知道海带中含有碘元素，怎样经过试验证实海带确实存在碘元素呢？（提醒：海带中碘元素以I形式存在，H2O2能够将I氧化为碘单质，碘单质碰到淀粉会反应生成一个蓝色物质，惯用于检验碘单质存在。）第63页当前，从海水中提溴占世界溴年生产当前，从海水中提溴占世界溴年生产量量1/3左右。空气吹出法是用于工业规左右。空气吹出法是用于工业规模海水提溴惯用方法，其中一个工艺模海水提溴惯用方法，其中一个工艺是在预先经过酸化海水中，用氯气氧是在预先经过酸化海水中，用氯气氧化溴离子使之成单质溴，继而通入空化溴离子使之成单质溴，继而通入空气和水蒸气，将溴吹入吸收塔，使溴气和水蒸气，将溴吹入吸收塔，使溴蒸气和吸收剂蒸气和吸收剂SO2发生作用转化成氢发生作用转化成氢溴酸以到达富集目标，然后，再用氯溴酸以到达富集目标，然后，再用氯气将其氧化得到产品溴，也可制成二气将其氧化得到产品溴，也可制成二溴乙烷等。溴乙烷等。资料卡片资料卡片第64页思索与交流思索与交流1.硫氧化物（SOX）和氮氧化物（NOX）是形成酸雨主要物质，工业上常利用它们同一些廉价易得化学物质发生反应加以控制、消除或回收利用，请举例说明这些方法化学反应原理和类型。2.含氮、磷大量污水任意排向湖泊、水库和近海海域，会出现水华、赤潮等水体污染问题。你认为在农村和城市造成这种水体污染各有什么特点，并请查阅资料了解相关污染及治理情况。3.结合实例，分析和说明在化学试验中怎样预防可能造成室内和室外环境污染？第65页课时提议课时提议第一节 开发利用金属矿物和海水资源 2课时第二节 资源综合利用 环境保护 2课时复习与机动 1课时第66页教学重点金属及其化合物之间转化（常见金属冶炼原理）非金属及其化合物之间转化（Br-转变为Br2、I 转变为 I2）乙烯聚合生成聚乙烯教学难点石油、煤和天然气综合利用第67页谢谢大家请提宝贵意见第68页吴海建W化学室人民教育出版社 100081,北京海淀区中关村南大街17号院1号楼http:/电话：[phone]第69页