六年级下册语文课件-12为人民服务部编版省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

12 为人民服务部编部编部编部编版版版版 六年级下册六年级下册六年级下册六年级下册第1页司马迁说：司马迁说：“人固有一死，或重于泰山，人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。或轻于鸿毛。”无数革命先烈为了人民利益献无数革命先烈为了人民利益献出了自己宝贵生命。今天就让我们跨越时空，出了自己宝贵生命。今天就让我们跨越时空，聆听毛主席深情演讲，在张思德同志光荣事迹聆听毛主席深情演讲，在张思德同志光荣事迹中，体会他为人民服务精神。中，体会他为人民服务精神。第2页学习目标学习目标1.会写“革、彻”等字，会写“革命、解放”等词语。2.朗诵课文，理清课文层次，初步了解文章是怎样围绕中心论点叙述。3.体会“为人民服务”思想内涵，进行革命人生观启蒙教育。第3页背景介绍背景介绍 19441944年，毛泽东同志参加了一名普通战士张思德同志追悼大年，毛泽东同志参加了一名普通战士张思德同志追悼大会，并发表了著名演讲为人民服务。当初，抗日战争正处于会，并发表了著名演讲为人民服务。当初，抗日战争正处于十分艰辛阶段，有许多困难需要克服，毛主席号召大家学习张思十分艰辛阶段，有许多困难需要克服，毛主席号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务精神，团结起来，打败日本侵略德同志完全、彻底地为人民服务精神，团结起来，打败日本侵略者。从此，者。从此，“为人民服务为人民服务”这五个通俗简明文字就成为中国共产这五个通俗简明文字就成为中国共产党宗旨和社会主义思想道德建设关键。党宗旨和社会主义思想道德建设关键。第4页整体感知整体感知1.1.自由阅读课文，圈出本课生字、生词。自由阅读课文，圈出本课生字、生词。2.2.思索课文围绕思索课文围绕“为人民服务为人民服务”这个中心，这个中心，讲了哪几方面意思？讲了哪几方面意思？第5页 革革彻彻鼎鼎迁迁批批泰泰 迫迫炊炊牺牺标标第6页鼎鼎牺牺炊炊批批彻彻泰泰迫迫革革迁迁标标第7页革命革命 解放解放 彻底彻底 意义意义 文学文学 剥削剥削 压迫压迫 缺点缺点 批评批评 指出指出 更正更正 意见意见 兴旺兴旺 共同共同 目标目标 责任责任 解救解救 奋斗奋斗 牺牲牺牲 应该应该 必要必要 制度制度 寄托寄托 炊事员炊事员 五湖四海五湖四海 第8页说_说服 _ _游说shushu正_正常 _ _正月zhngzhng他四处游说（shu），想要说（shu）服大家接收他观点。正（zhng）常情况下，这种花是在正（zhng）月开放。第9页兴_兴奋 _ _兴趣xngxng难_苦难 _ _难免nnnn他一路上都在兴（xng）奋地讲述着兴（xng）趣班上发生趣事。他经历了那么多苦难（nn），需要一段时间恢复是在所难（nn）免。第10页迫（强迫）迫（强迫）追（追逐）追（追逐）牺（牺牲）牺（牺牲）洒（洒水）洒（洒水）炊（野炊）炊（野炊）饮（饮水）饮（饮水）革（革命）革（革命）束（结束）束（结束）彻（彻底）彻（彻底）沏（沏茶）沏（沏茶）泰（泰山）泰（泰山）秦（秦腔）秦（秦腔）他们在森林里野炊时候，发觉有一只梅花鹿在河边饮水。第11页【剥削】无偿地占有他人劳动或产品，主要是凭借生产资料私人全部权来进行。【精兵简政】缩小机构，精简人员。【死得其所】死得有意义，有价值。【五湖四海】泛指全国各地。【追悼】沉痛地思念（死者）。【寄托】把理想、希望、感情等放在（某人身上或某种事物上）。词语解释造句：参加这次夏令营同学来自五湖四海。第12页 压迫压迫 批评批评 兴旺兴旺 提升提升 反抗反抗表彰表彰降低降低萧条萧条 他因打破了学校窗户而受到了批评，但也因他勇于认可错误而得到了表彰。第13页 彻底彻底 更正更正 责任责任 寄托寄托 全部全部纠正纠正 寄予寄予义务义务 国家对青年一代（寄予 寄托）了极大希望。作者把自己思想、情感（寄予 寄托）在剧中主人公身上。第14页含两个数字成语：五湖四海含两个数字成语：五湖四海 三心二意三心二意三言两语三言两语 四面八方四面八方 四通八达四通八达 五颜六五颜六色色 五花八门五花八门 五光十色五光十色 七零八落七零八落 七嘴八七嘴八舌舌 第15页1.说说课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面意思。课文解读课文解读 文章围绕文章围绕“为人民服务为人民服务”讲了三个方面意思：一是怎讲了三个方面意思：一是怎样对待样对待“死死”强调强调“为人民利益而死，就比泰山还重为人民利益而死，就比泰山还重”（第（第 2 2 段）；二是怎样对待批评段）；二是怎样对待批评强调不怕他人批强调不怕他人批评指出我们缺点（第评指出我们缺点（第 3 3 段）；三是怎样对待困难段）；三是怎样对待困难强强调要在困难时候看到成绩，看到光明，不怕牺牲，相互关调要在困难时候看到成绩，看到光明，不怕牺牲，相互关爱，相互帮助（第爱，相互帮助（第 4 4 段）。段）。第16页2.课文能够分为几部分？每一部分主要讲了什么？第一部分（1）写中国共产党及其领导八路军、新四军宗旨是完全、彻底地为人民服务。结合当初实际，从“怎样对待死”“怎样对待批评”“怎样对待困难”三个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务第二部分（2-4）号召人们用开追悼会方式寄托对逝者哀思，要团结人民。第三部分（5）第17页我们共产党和共产党所领导八路军、新四军，是革命队伍。句解：指明了共产党及其领导军队性质是句解：指明了共产党及其领导军队性质是“革命队伍革命队伍”我们这个队伍完全是为着解放人民，是彻底地为人民利益工作。句解：开篇点题句解：开篇点题，提出鲜明观点，表明提出鲜明观点，表明“全心全意为人民服务全心全意为人民服务”是中国共产党和革命军队根本宗旨是中国共产党和革命军队根本宗旨。张思德同志就是我们这个队伍中一个同志。句解：张思德同志是一名普通中国共产党党员，他是努力实践句解：张思德同志是一名普通中国共产党党员，他是努力实践为人民服务经典之一。为人民服务经典之一。在说明在说明“我们这个队伍我们这个队伍”性质时，使性质时，使用了用了“完全完全”和和“彻底彻底”两个词，这两个词，这不但表达了用语严谨，也是作为领袖不但表达了用语严谨，也是作为领袖向全党全军树立高标，更是向人民做向全党全军树立高标，更是向人民做出庄重承诺，出庄重承诺，感情浓烈。感情浓烈。第18页第一部分（1）写中国共产党及其领导八路军、新四军宗旨是完全、彻底地为人民服务。结合当初实际，从“怎样对待死”“怎样对待批评”“怎样对待困难”三个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务第二部分（2-4）号召人们用开追悼会方式寄托对逝者哀思，要团结人民。第三部分（5）第19页读下面这段话，说说共有几句，每句说是什么意思，句与句是怎样连起来。因为我们是为人民服务，所以，我们假如有缺点，就不怕他人批评指出。不论是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就更正。你说方法对人民有好处，我们就照你办。这段话共有四句。第一句指出不怕他人批评指出我这段话共有四句。第一句指出不怕他人批评指出我们缺点，第二句指出我们不怕任何人批评，第三句们缺点，第二句指出我们不怕任何人批评，第三句第20页句解：这句是本段中心句，与下面三句是总分关系。句解：这句是本段中心句，与下面三句是总分关系。我们共产党和共产党所领导八路军、新四军，是革命队伍。指出我们接收任何人正确批评，第四句明确了指出我们接收任何人正确批评，第四句明确了“正确批正确批评评”标准，即标准，即“对人民有好处对人民有好处”。四句话紧紧围绕。四句话紧紧围绕“为为人民服务人民服务”这个前提，内容越来越详细，步步深入地说这个前提，内容越来越详细，步步深入地说明了正确对待批评问题。明了正确对待批评问题。第21页句解：利用对比论证，结合司马迁话，深入论证死意义和价句解：利用对比论证，结合司马迁话，深入论证死意义和价值不一样。值不一样。为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民人去死，就比鸿毛还轻。前面用前面用“为为而死而死”，后，后面用面用“替替去死去死”，意思即，意思即使区分不大，使区分不大，但感情有天壤之但感情有天壤之别，爱憎之分明，令人感叹。别，爱憎之分明，令人感叹。中国古时候有个文学家叫作司马迁说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。句解：句解：这里引用司马迁话做论据，意在说明死意义和价值有这里引用司马迁话做论据，意在说明死意义和价值有所不一样，为下文叙述做铺垫。所不一样，为下文叙述做铺垫。第22页张思德同志是为人民利益而死，他死是比泰山还要重。句解：句解：张思德同志切记革命队伍宗旨，为人民利益工作，为张思德同志切记革命队伍宗旨，为人民利益工作，为人民利益牺牲，表达了完全、彻底地为人民服务精神。因而人民利益牺牲，表达了完全、彻底地为人民服务精神。因而他死他死“比泰山还要重比泰山还要重”。朗诵朗诵：以上三句以上三句朗诵时，朗诵时，“固固”“”“泰山泰山”“轻轻”“”“鸿毛鸿毛”语气要加重。语气要加重。第23页句解：利用因果关系，表明句解：利用因果关系，表明“我们我们”要接收批评。要接收批评。因为我们是为人民服务，所以，我们假如有缺点，就不怕他人批评指出。不论是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就更正。你说方法对人民有好处，我们就照你办。句解：这两句写句解：这两句写“我们我们”欢迎任何人对欢迎任何人对“我们我们”正确批评。正确批评。而而批评正确是否标准只有一个，那就是是否符合人民利益。批评正确是否标准只有一个，那就是是否符合人民利益。第24页句解：首先指出当初抗日革命依据地人口，首先指出句解：首先指出当初抗日革命依据地人口，首先指出“我们这个队伍我们这个队伍”现时任务：要团结全国大多数人民去争取全现时任务：要团结全国大多数人民去争取全民族、全中国解放。民族、全中国解放。我们都是来自五湖四海，为了一个共同革命目标，走到一起来了。我们还要和全国大多数人民走这一条路。我们今天已经领导着有九千一百万人口依据地，不过还不够，还要更大些，才能取得全民族解放。第25页句解：这句话利用排比句式，说明革命斗争不是一帆风句解：这句话利用排比句式，说明革命斗争不是一帆风顺，必定要碰到艰难困苦，不过顺，必定要碰到艰难困苦，不过“我们我们”为了人民利益，为为了人民利益，为了民族解放，就不能怕困难，要看到成绩和光明，要树立信了民族解放，就不能怕困难，要看到成绩和光明，要树立信心，鼓足勇气。心，鼓足勇气。我们同志在困难时候，要看到成绩，要看到光明，要提升我们勇气。第26页 中国人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要努力奋斗。要奋斗就会有牺牲，死人事是经常发生。不过我们想到人民利益，想到大多数人民痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。朗诵：朗诵：重读重读“我们为人民而死，就是死得其我们为人民而死，就是死得其所所”，语气要高，语气强烈。语气要高，语气强烈。第27页句解：革命队伍人是为了一个共句解：革命队伍人是为了一个共同目标走到一起。所以，不论是干部同目标走到一起。所以，不论是干部对战士，还是战士对战士，都要相互对战士，还是战士对战士，都要相互关心、爱护和帮助。这么才能更加好关心、爱护和帮助。这么才能更加好地团结起来，共同奋斗，实现地团结起来，共同奋斗，实现“我们我们”目标。目标。不过，我们应该尽可能地降低那些无须要牺牲。我们干部要关心每一个战士，一切革命队伍人都要相互关心，相互爱护，相互帮助。第28页第一部分（1）写中国共产党及其领导八路军、新四军宗旨是完全、彻底地为人民服务。结合当初实际，从“怎样对待死”“怎样对待批评”“怎样对待困难”三个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务第二部分（2-4）号召人们用开追悼会方式寄托对逝者哀思，要团结人民。第三部分（5）第29页今后我们队伍里，不论死了谁，不论是炊事员，是战士，今后我们队伍里，不论死了谁，不论是炊事员，是战士，只要他是做过一些有益工作，我们都要给他送葬，开追悼只要他是做过一些有益工作，我们都要给他送葬，开追悼会。会。句解：用一个条件关系句式，说明凡是革命队伍中一员，句解：用一个条件关系句式，说明凡是革命队伍中一员，不论是什么身份人，死后都要开追悼会。不论是什么身份人，死后都要开追悼会。朗诵：朗诵：重读两个重读两个“不论不论”，重读重读“只要只要”“”“都都”，强调只，强调只要是做过一些有益工作人都要要是做过一些有益工作人都要平等对待。平等对待。第30页这要成为一个制度。这个方法也要介绍到老百姓那里去。这要成为一个制度。这个方法也要介绍到老百姓那里去。村上人死了，开个追悼会。用这么方法，寄托我们哀思，村上人死了，开个追悼会。用这么方法，寄托我们哀思，使整个人民团结起来。使整个人民团结起来。句解：点明开追悼会意义：寄托哀思，使整个人民团句解：点明开追悼会意义：寄托哀思，使整个人民团结起来。结起来。第31页总结全文，深入思索总结全文，深入思索 本文借张思德同志牺牲，阐述“为人民服务”宗旨。对于张思德，作者在文中有怎样评价？文章对张思德直接评价有两处。第一处，紧跟在毛泽东文章对张思德直接评价有两处。第一处，紧跟在毛泽东同志对同志对“我们这个队伍我们这个队伍”定性之后，说定性之后，说“张思德同志就是我张思德同志就是我们这个队伍中一个同志们这个队伍中一个同志”“”“就是就是”一词，语气必定，不容置一词，语气必定，不容置疑，告诉全部些人，张思德同志就是疑，告诉全部些人，张思德同志就是“完全是为着解放人民，完全是为着解放人民，是彻底地为人民利益工作是彻底地为人民利益工作”。第二处，紧跟在对。第二处，紧跟在对“死死”意义意义阐述之后，指出阐述之后，指出“张思德同志是为人民利益而死，他死是比张思德同志是为人民利益而死，他死是比泰山还要重泰山还要重”。第32页 怎样才能称得上是“为人民服务”？我们小学生应该怎样做？“为人民服务为人民服务”首先必须具备毫不利己，专门利人高首先必须具备毫不利己，专门利人高尚精神品质，其次要经过实践来切实帮助人们。只有这么，尚精神品质，其次要经过实践来切实帮助人们。只有这么，才能称得上是才能称得上是“为人民服务为人民服务”。作为小学生，主要是学习。作为小学生，主要是学习好本事，锻炼好身体，锤炼好思想，从身边做起，从小事好本事，锻炼好身体，锤炼好思想，从身边做起，从小事做起，为他人、为社会做出自己力所能及贡献，这就是为做起，为他人、为社会做出自己力所能及贡献，这就是为人民服务。人民服务。第33页课堂插播写作方法写作方法围绕中心展开叙述围绕中心展开叙述【课文回放】【课文回放】这篇文章围绕“为人民服务”这一中心从多个方面进行叙述，重视摆事实、讲道理，论点鲜明、条理清楚、结构严谨、逻辑性强。同时，每个段落也有自己中心句，如，课文第2自然段，围绕“人总是要死，但死意义有不一样”一句展开叙述，先详细讲什么样人死得有价值，什么样人死得毫无意义。最终以张思德同志为例，说明为人民利益而死是有价值，非常含有说服力。第34页【技巧点拨】【技巧点拨】围绕一个中心叙述是以议论为主文章主要表示方式。首先要确立文章或段落中心，只有中心明确，叙述才能有据可依，有放矢。然后紧紧围绕中心组织材料，要多方面、多角度进行叙述，重视摆事实、讲道理，这么文章才能有说服力。在叙述过程中，要注意语言简练、论据充实。第35页【牛刀小【牛刀小试】请你围绕“做时间主人”这个中心写一段话。_示例：时间往往在我们不知不觉中便悄然而去，不留下一丝痕迹，所以我们要做时间主人，合理地支配时间。鲁迅将他人喝咖啡时间用在工作上，成为伟大文学家、思想家；牛顿在万有引力发觉中和时间赛跑，极少在凌晨两三点钟睡觉，有时甚至通宵不眠真正成功者都是时间主人，他们能够在有限生命里，把握好时间，充分利用好每一分，每一秒。第36页 文章结构文章结构第37页本文是毛本文是毛泽东泽东主席于主席于 1944 年年 9 月月 8 日日在在张张思德同志追悼会上所做演思德同志追悼会上所做演讲讲，文章，文章经过经过悼念悼念张张思德同志，思德同志，讲讲述了述了“为为人民服人民服务务”道理，道理，号召大家学号召大家学习张习张思德完全、思德完全、彻彻底地底地为为人民服人民服务务精神，精神，团结团结起来，打起来，打败敌败敌人。人。主题归纳主题归纳第38页随堂练习随堂练习一、一、看拼音，写词语看拼音，写词语 ti dubin qing mngdng l m biochu ynp hi x shng p png目标牺牲迫害鼎力炊烟批评泰斗变迁革命 第39页 人总是要死，但死意义有不一样。中国古时候有个文 学家叫作 说过：，。为人民利益而死，就 ；替法西 斯卖力，替剥削人民和压迫人民人去死，就 。张思德同志是为人民利益而死，他死是比泰山还要重。二、按课文内容填空。二、按课文内容填空。人固有一死人固有一死或重于泰山或重于泰山或轻于鸿毛或轻于鸿毛 比鸿毛还轻比鸿毛还轻比泰山还重比泰山还重司马迁司马迁第40页有感情地朗诵课文。背诵第 2、4 自然段。教材习题教材习题朗诵参见朗诵参见PPT“课文解读课文解读”。背诵指导：在重复朗诵基础上背诵。背诵指导：在重复朗诵基础上背诵。说说课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面意思。答案参答案参见见PPT“课文解读课文解读”。第41页读下面这段话。说说每句话意思，想想句子之间是怎样连起来。因为我们是为人民服务，所以，我们假如有缺点，就不怕他人批评指出。不论是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就更正。你说方法对人民有好处，我们就照你办。答案参答案参见见PPT“课文解读课文解读”。第42页答答：“阅读链接阅读链接”是吴瑛十里长街送总理。这篇不长文章表示了人是吴瑛十里长街送总理。这篇不长文章表示了人民对周恩来总理深切思念和无尽不舍，感人肺腑，催人民对周恩来总理深切思念和无尽不舍，感人肺腑，催人 泪下。周恩来泪下。周恩来总理之所以能赢得全国人民衷心爱戴，是因为他为了人民、为了国家鞠总理之所以能赢得全国人民衷心爱戴，是因为他为了人民、为了国家鞠躬尽瘁，死而后已。他死，比泰山还重。与周总理相比，张思德同志只躬尽瘁，死而后已。他死，比泰山还重。与周总理相比，张思德同志只是一名普通士兵，但他死一样比泰山还重，因为张思德同志与周恩来总是一名普通士兵，但他死一样比泰山还重，因为张思德同志与周恩来总理一样都是全心全意为人民服务，都是为了人民利益贡献了一生力量和理一样都是全心全意为人民服务，都是为了人民利益贡献了一生力量和心血。心血。结合下面阅读链接，说说对“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话了解和体会。（“阅读链接”内容见课文第 65 页。）第43页拓展空间拓展空间毛泽东经典语录星星之火，能够燎原。一万年太久，只争朝夕。世上无难事，只要肯登攀。不论风吹浪打，胜似闲庭信步。自信人生二百年，会当水击三千里。谦虚使人进步，骄傲使人落后。一个人做一件好事并不难，难是一辈子做好事。第44页把他人经验变成自己，他本事就大了。学习敌人是自己满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。中国人民有志气有能力，一定能够在不远未来，赶上和超出世界先进水平。下定决心，不怕牺牲，排除万难，去争取胜利。你们年青人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟太阳。第45页1.1.熟读课文，会认会写课文中生字词。熟读课文，会认会写课文中生字词。2.2.课后观看电影张思德，写写你观课后观看电影张思德，写写你观后感。后感。课后作业课后作业第46页