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PPT模板： 1.1.了解臧克家了解臧克家及闻一多，整体把握课文内容，领会文章思及闻一多，整体把握课文内容，领会文章思想。想。（重（重点）点）2.2.品味本文富有诗意和饱含激情语言，体会细节描写对塑品味本文富有诗意和饱含激情语言，体会细节描写对塑造人物形象作造人物形象作用用。（难点）难点）3.3.学习闻一多先生学习闻一多先生严谨、谦逊治学态度、严谨、谦逊治学态度、敢说敢做敢说敢做、言行、言行一致做人标准，健全自己人格，做一致做人标准，健全自己人格，做一一个正直个正直人人。（素养）素养）第2页知识备查作作者者介介绍绍 臧克家(1905)，诗人，从小受家庭影响，喜欢古典诗歌和民歌。1932年开始写新诗，因一篇老马而成名，1933年出版了第一部诗集烙印，这是他最具影响力作品。今后，他陆续出版诗集中，长诗有罪恶黑手自己写照泥土歌宝贝儿生命零度等十多部。第3页知识备查 闻一多闻一多（1899194618991946年）年）本名家骅本名家骅,集集诗人、学者、民主战士诗人、学者、民主战士“三重人格三重人格”于一身于一身。诗人：诗人：新诗集新诗集红烛红烛死水死水是当代诗是当代诗坛经典之作。坛经典之作。19251925年年3 3月，闻一多在美国月，闻一多在美国留学期间创作了组诗留学期间创作了组诗七子之歌七子之歌，表示，表示了深挚爱国之情。了深挚爱国之情。第4页学者：学者：19321932年闻一多到年闻一多到清华任教后，开始全力专攻古典文学清华任教后，开始全力专攻古典文学。他学术他学术著作有著作有神话与诗神话与诗唐诗杂论唐诗杂论楚辞校补楚辞校补古典古典新义新义等。他对等。他对周易周易诗经诗经庄子庄子楚辞楚辞四大古籍四大古籍整理研究（后汇成整理研究（后汇成“新义新义”），被郭沫若），被郭沫若称为称为“前无古人前无古人，后，后无无来者来者”。知识备查民主战士：民主战士：他一身正气，抗战蓄髯八年。他一身正气，抗战蓄髯八年。19431943年以后，面对国年以后，面对国民党统治日益腐朽民党统治日益腐朽，他拍案而起，他拍案而起，走出书斋，投身到反对独裁、，走出书斋，投身到反对独裁、争取民主革命洪流中去。争取民主革命洪流中去。19461946年年7 7月月1515日日，闻一多在，闻一多在昆明被国民昆明被国民党特务刺杀身亡。党特务刺杀身亡。第5页知遇相惜 亦师亦友臧克家和闻一多 19301930年，国立青岛大学入学考试成绩公布，一位年，国立青岛大学入学考试成绩公布，一位2020多岁考生数学零多岁考生数学零分，作文也只写了三句带感叹新诗：分，作文也只写了三句带感叹新诗：“人生永远追逐着幻光，但谁把幻人生永远追逐着幻光，但谁把幻光看成幻光，谁便沉入了无底苦海。光看成幻光，谁便沉入了无底苦海。”按说，这位考生铁定按说，这位考生铁定无法被录用无法被录用。不过，问题是他碰上了一位慧眼识货主考官。这位主考官就是文学院院不过，问题是他碰上了一位慧眼识货主考官。这位主考官就是文学院院长长闻一多闻一多先生。闻先生从这三句杂感诗中发觉了这位青年身上潜伏才气先生。闻先生从这三句杂感诗中发觉了这位青年身上潜伏才气，于是一锤定音于是一锤定音破格录用。果不其然，这位青年没有辜负闻先生期望，很破格录用。果不其然，这位青年没有辜负闻先生期望，很快就发表了一首又一首新诗，并于快就发表了一首又一首新诗，并于19331933年出版了轰动一时诗集年出版了轰动一时诗集烙印烙印。他，就是以后享誉诗坛臧克家。他，就是以后享誉诗坛臧克家。知识备查第6页背背景景资资料料知识备查 20 20世纪世纪3030年代臧克家在国立青岛大学学习期间，是闻一多年代臧克家在国立青岛大学学习期间，是闻一多先生学生，经常出入于闻一多办公室和家中，向其请教。闻一先生学生，经常出入于闻一多办公室和家中，向其请教。闻一多也很赏识臧克家，两人书信往来甚密，相知很深。闻一多先多也很赏识臧克家，两人书信往来甚密，相知很深。闻一多先生遇难后，臧克家于生遇难后，臧克家于19461946年年8 8月月撰写了撰写了我我先生闻一多先生闻一多以示以示悼念。悼念。19801980年年2 2月又写了本篇叙事散文，介绍了闻一多先生作月又写了本篇叙事散文，介绍了闻一多先生作为诗人、学者和革命家光荣事迹。为诗人、学者和革命家光荣事迹。第7页读读 一一 读读预习检验zngqijiolqindiwnngj臧克家锲而不舍校补沥尽心血 潜心贯注迭起兀兀穷年心会神凝一反既往 梳头抱歉秩序shqinzh第8页读读 一一 读读预习检验深宵伴侣小楷硕果澎湃大无畏迥乎不一样 卓越慷慨淋漓kng kijingzhuxiokilpiwishu第9页duykuynmxh读读 一一 读读预习检验气冲斗牛群蚁排衙目不窥园心不在焉浠水 赫然弥高第10页多多 音音 字字预习检验（）躲藏）躲藏（）校订校订（）弹壳）弹壳 校校壳壳（）校规校规 （）地壳）地壳 jioxiokqio（）宝藏）宝藏藏藏zngcng第11页（国家、民族等）衰落，不兴旺。（国家、民族等）衰落，不兴旺。形容令人诧异事物突然展现样子。形容令人诧异事物突然展现样子。专心专注而深刻。专心专注而深刻。形容情绪、语气十分激动，说话十分畅快。形容情绪、语气十分激动，说话十分畅快。【慷慷慨淋慨淋漓漓】【潜潜心贯心贯注注】【赫赫 然然】【衰衰 微微】词词语语解解释释预习检验第12页词词语语解解释释预习检验【一一反既反既往往】形容埋头读书。形容埋头读书。“作作”，起意思。诗兴不，起意思。诗兴不作作即写诗即写诗兴致不起、兴致不起、不发。不发。既，已经。既往，过去。与过去完全不一样。既，已经。既往，过去。与过去完全不一样。【目目不窥不窥园园】【诗诗兴不兴不作作】【兀兀兀穷兀穷年年】专心劳苦地一年到头这么做。专心劳苦地一年到头这么做。第13页1.1.闻一多先生说和做有什么闻一多先生说和做有什么不一样不一样于于普通普通人人之处？之处？从学者方面和革命家方面来写。从学者方面和革命家方面来写。“人家是说了再做，我是做了再说。人家是说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”2 2.文章文章是是从哪两个方面来写闻一多先生说和做从哪两个方面来写闻一多先生说和做？整体感知第14页整体感知3 3.文章开头文章开头引用闻一多引用闻一多先生这先生这两句两句话话表现表现了什么？有什么好了什么？有什么好处？处？开门见山开门见山，领起第一部分，领起第一部分，表现表现出出闻一多闻一多“做做”特特点点“做了再说，做了不说做了再说，做了不说”；同时利用；同时利用对比对比写法，写法，表现表现出出闻一多闻一多先生先生严谨严谨治学态度治学态度和和言行一致言行一致品格品格。第15页精读细研 作为学者闻一多有怎样特点？请推荐朗诵你认为最有表现力句子，并加以分析。第16页精读细研 他他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。锲而不舍。示例示例一一：这这句话利用了句话利用了比喻比喻和和对偶对偶修辞手法，修辞手法，句式整齐，音调铿锵，含句式整齐，音调铿锵，含有形象美、音乐美。有形象美、音乐美。“钻探钻探”一词写出了一词写出了闻一多先生对古代典籍热闻一多先生对古代典籍热爱和研究之深爱和研究之深。学者闻一多第17页精读细研示例示例二二：这句话写出了闻一多这句话写出了闻一多炽热爱国热情炽热爱国热情。“吃尽、消化尽吃尽、消化尽”写出了写出了闻一多研究古代典籍殷切心情，闻一多研究古代典籍殷切心情，“炯炯目光炯炯目光”写出了他目光写出了他目光深邃及深邃及钻研钻研精深精深。他他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来文化史，炯炯目光，想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微民族开一剂救助文化药方一直远射到有史以前。他要给我们衰微民族开一剂救助文化药方。第18页 他他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽，沥尽心血。心血。精读细研示例示例三三：此处利用四字短句，语言简练有力，含有音乐美。此处利用四字短句，语言简练有力，含有音乐美。“沥沥”是是滴意思，滴意思，深刻地表现出先生专心血一滴滴浇灌学术研究花朵钻石精深刻地表现出先生专心血一滴滴浇灌学术研究花朵钻石精神。神。第19页精读细研 不动不响不动不响，无声无闻。一个又一个大四方竹纸本子，写满了，无声无闻。一个又一个大四方竹纸本子，写满了密密麻麻小楷，如群蚁排衙。几年辛劳，凝结而成唐诗杂论密密麻麻小楷，如群蚁排衙。几年辛劳，凝结而成唐诗杂论硕果。硕果。示例示例四四：沥尽心血、埋头实干沥尽心血、埋头实干研究硕果累累研究硕果累累治学严谨、一丝不苟治学严谨、一丝不苟第20页精读细研说一说：说一说：作作者者在表在表现学者闻一多特点时，是经过哪些事例来说现学者闻一多特点时，是经过哪些事例来说？选材角度和？选材角度和详略安排有什么不一样详略安排有什么不一样？作者经过列举闻一多先生写作事例。作者经过列举闻一多先生写作事例。写作写作唐诗杂论唐诗杂论是从是从“做做”了再了再“说说”这个角度选材；其这个角度选材；其它两个事例是从它两个事例是从“做做”了也了也不一定不一定“说说”角度角度选材。其中第选材。其中第一件一件事是详事是详写，后两件写，后两件事是略事是略写。写。第21页第二课时 上节课我们详细分析了上节课我们详细分析了课文第课文第一部分，认识了作一部分，认识了作为学者为学者闻一多。这闻一多。这节课让我们继续深入节课让我们继续深入文本，品文本，品读第读第二部分二部分，认识，认识作为作为革命家闻一多革命家闻一多。第22页精读细研 作为革命家闻一多先生，课文又选取了哪些事迹来写呢？表现了闻一多怎样精神品质？第23页精读细研 表现了闻一多表现了闻一多无私无畏斗争精神、澎湃执著无私无畏斗争精神、澎湃执著爱国热情、言行一致爱国热情、言行一致高尚人格。高尚人格。起草政治传单起草政治传单在群众大会上演说在群众大会上演说参加游行示威参加游行示威 革命者闻一多第24页精读细研说一说：闻一多先生说过“我是做了再说”“我是做了也不一定说”，但他又说：“此身别无优点，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快!”这前后说法是否矛盾？为何?不不矛盾。矛盾。前者指他前者指他“作为学者作为学者”，不说、不自夸、勤奋，不说、不自夸、勤奋踏踏实实，后者后者指他指他“作为革命者作为革命者”表现，宣传革命道理，当然要说。表现，宣传革命道理，当然要说。第25页精读细研 闻一多作为学者时“说”和“做”，与作为民主战士时“说”和“做”有哪些不一样？彼此有没有关联？第26页作为作为学者学者闻一多：闻一多：潜心潜心学术，是学术，是“做了再说，做了不说做了再说，做了不说”；作为作为民主战士民主战士闻一多：闻一多：勇于勇于为人民讲话，对敌人无所畏惧，是为人民讲话，对敌人无所畏惧，是“说了就做说了就做”。精读细研 这这反应了闻一多对社会认识改变，反应了闻一多对社会认识改变，以及他对以及他对不一样道路选不一样道路选择。他择。他“说说”和和“做做”相互贯通相互贯通，正是，正是他作为一名卓越学者、他作为一名卓越学者、伟大爱国者、大勇志士表达。伟大爱国者、大勇志士表达。第27页精读细研 综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样人？第28页精读细研闻一多先生是一个言论言论和行动完全和行动完全一致一致人；人；是口巨人，行高标。是口巨人，行高标。第29页合作探究1.1.回顾课文，作者是怎样刻画人物？用了哪些描写手法？有回顾课文，作者是怎样刻画人物？用了哪些描写手法？有什么作用？什么作用？课文对闻一多课文对闻一多语言、外貌语言、外貌有许多有许多详细描写。详细描写。如“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说”；炯炯目光、头发零乱、抬头挺胸、长须飘飘。还有还有细节细节描写，描写，如“一个又一个大四方竹纸本子，写满了密密麻麻小楷，如群蚁排衙”。凡此种种凡此种种，都能起到详细再现闻一多先生那令人尊敬高大形象作用，都能起到详细再现闻一多先生那令人尊敬高大形象作用，使他精神、品格、作风好像都成了能够详细感知东西。使他精神、品格、作风好像都成了能够详细感知东西。第30页 本文在表示上一大特点是夹叙夹议。这么写,不但使文章结构愈加严谨,而且形成了一个旋律,增强了文章气势和感染力。2 2.本文在表示方式上有什么特点？这么写有什么表示效果？本文在表示方式上有什么特点？这么写有什么表示效果？合作探究第31页概概括括主主题题课堂小结 本文采取夹叙夹议方法记述了闻一多先生作为本文采取夹叙夹议方法记述了闻一多先生作为学者学者和和作为作为革命家两个方面革命家两个方面“说说”“”“做做”事迹，表现了闻一事迹，表现了闻一多先生言行一致、表里如一高尚品格，赞扬了他为国家、多先生言行一致、表里如一高尚品格，赞扬了他为国家、为民族、为民主献身革命精神。为民族、为民主献身革命精神。第32页学学后后感感悟悟 感悟一：感悟一：正如毛泽东所言：正如毛泽东所言：“闻一多拍案而起，横眉怒对闻一多拍案而起，横眉怒对国民党手枪，宁可倒下去国民党手枪，宁可倒下去，不愿，不愿屈服。屈服。”我们应学习他这种大我们应学习他这种大无畏精神。无畏精神。感悟二：感悟二：一个人是否一个人是否受人们爱戴和尊敬，并不取决于他受人们爱戴和尊敬，并不取决于他身份和地位，关键是看他是否为社会、为人们做了有意义事身份和地位，关键是看他是否为社会、为人们做了有意义事情。闻一多先生用自己实际言行，赢得了人们爱戴和尊敬，情。闻一多先生用自己实际言行，赢得了人们爱戴和尊敬，他是我们学习榜样。他是我们学习榜样。课堂小结第33页写作特色 结构严谨。结构严谨。作者用闻一多先生作者用闻一多先生“说和做说和做”总领全文总领全文,前半部分写闻一前半部分写闻一多先生多先生“做了再说做了再说,做了不说做了不说”,”,表现了闻先生表现了闻先生“学者方面学者方面”;”;后半部分写闻一多先生后半部分写闻一多先生“说说”了就了就“做做”,”,言行完全一致言行完全一致,表现表现了闻先生了闻先生“革命家方面革命家方面”。在前半部分与后半部分之间。在前半部分与后半部分之间,用了用了总承上文和总起下文句子总承上文和总起下文句子,使衔接紧密使衔接紧密,过渡自然。过渡自然。第34页写作特色选材精当。选材精当。作者所选材料作者所选材料,考究经典性考究经典性,能以少胜多。对作为能以少胜多。对作为“学者方面学者方面”,”,作者只选取了写作唐诗杂论楚辞校补古典新义作者只选取了写作唐诗杂论楚辞校补古典新义三本书情况加以表现三本书情况加以表现;对作为对作为“革命家方面革命家方面”,”,则选取起稿政治传则选取起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威这三件事作为例证。闻一多先单、群众大会演说、参加游行示威这三件事作为例证。闻一多先生一生经历复杂生一生经历复杂,著作等身著作等身,能够记述事能够记述事很多，作者很多，作者只从大量材料只从大量材料中选取了这六件事中选取了这六件事,就已经把闻一多先生严谨刻苦治学态度、无就已经把闻一多先生严谨刻苦治学态度、无私无畏斗争精神、澎湃执着爱国热情、言行一致高尚人格私无畏斗争精神、澎湃执着爱国热情、言行一致高尚人格,都表都表现出来了。现出来了。第35页板书设计说说和和做做记记闻闻一一多多先先生生言言行行片片段段学学者者写作唐诗杂论写作唐诗杂论写作楚辞校补写作楚辞校补写作古典新义写作古典新义革革命命家家起稿政治传单起稿政治传单群众大会演说群众大会演说参加游行示威参加游行示威行行高高标标口口巨巨人人做了再说做了再说做了不说做了不说说了就做说了就做言行一致言行一致第36页课堂检测A典典藉藉(j)卓卓越越(zhu)气冲气冲斗斗牛牛(du)B赫赫然然(h)凝凝结结(nn)群群蚁排蚁排衙衙(y)C迭迭起起(di)慷慷概概(ki)兀兀兀穷年兀穷年(w)D弥弥高高(m)硕硕果果(sh)废废寝寝忘食忘食(qn)B1 1以下以下加线字注加线字注音音和书写全部正确一项是和书写全部正确一项是()()第37页A为了实现理想，他不畏艰辛，为了实现理想，他不畏艰辛，潜心贯注潜心贯注，不达目标，决不，不达目标，决不罢休。罢休。B有没有文化涵养，文化涵养高与低，给人印象有没有文化涵养，文化涵养高与低，给人印象迥乎不一样迥乎不一样。C这部电视剧情节跌宕起伏，这部电视剧情节跌宕起伏，抑扬顿挫抑扬顿挫，含有很强吸引力。，含有很强吸引力。D校长说：校长说：“每一个学生都是一块璞玉，只要每一个学生都是一块璞玉，只要锲而不舍锲而不舍地对地对其进行精心打磨，那璞玉终将成为美玉。其进行精心打磨，那璞玉终将成为美玉。”C课堂检测2 2以下加线成语使用不恰当一项是以下加线成语使用不恰当一项是()()第38页A刚走到校门口，我就看见一幅写着刚走到校门口，我就看见一幅写着“向闻一多先生学习向闻一多先生学习”巨大口号。巨大口号。B我们朗诵着说和做，怎能不激起心中豪迈之情，将自我们朗诵着说和做，怎能不激起心中豪迈之情，将自己火红青春投入到实现民族复兴己火红青春投入到实现民族复兴“中国梦中国梦”中去呢？中去呢？C给成功者一个微笑，那是赞赏；给失败者一个微笑，那是给成功者一个微笑，那是赞赏；给失败者一个微笑，那是勉励。勉励。D挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避懦夫？还是做奋起搏击挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避懦夫？还是做奋起搏击勇士。勇士。D课堂检测3 3下面句子标点符号使用有误一项是下面句子标点符号使用有误一项是()第39页闻先生大骂特务,慷慨淋漓,并指着这群败类说:“你们站出来!你们站出来!”他,是口巨人。他,是行高标。“人家说了再做,我是做了再说。”“人家说了也不一定做,我是做了也不一定说。”杜甫晚年,疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱,他是无暇及此。A.排比排比引用对比B.重复比喻对比引用C.排比比喻对比对比D.重复排比引用引用课堂检测B4.4.对以下各句利用修辞手法分析正确一项是对以下各句利用修辞手法分析正确一项是()第40页上联上联:下联下联:邓稼先两弹一星刻苦邓稼先两弹一星刻苦钻研钻研课堂检测闻一多言行一致无私贡献闻一多言行一致无私贡献5.5.有些人依据邓稼先和说和做拟了下联有些人依据邓稼先和说和做拟了下联,请依据下联把上请依据下联把上联补充完整。联补充完整。第41页拓拓展展阅阅读读拓展探究闻一多先生上课闻一多先生上课汪曾祺汪曾祺 闻先生性格强烈坚毅。日寇南侵，清华、北大、南开合成暂时大闻先生性格强烈坚毅。日寇南侵，清华、北大、南开合成暂时大学，在长沙少驻，后改为西南联合大学，将往云南。一部分师生组成步学，在长沙少驻，后改为西南联合大学，将往云南。一部分师生组成步行团，闻先生参加步行，万里长征，他把胡子留了起来，声言行团，闻先生参加步行，万里长征，他把胡子留了起来，声言：“抗战抗战不胜，誓不剃须不胜，誓不剃须。”他他胡子只有下巴上有，是所谓胡子只有下巴上有，是所谓“山羊胡子山羊胡子”，而上，而上髭浓黑，近似髭浓黑，近似“一一”字。他嘴唇稍薄微扁，目光灼灼。有一张闻先生木字。他嘴唇稍薄微扁，目光灼灼。有一张闻先生木刻像，回头侧身，口衔烟斗，用炽热而又严冷目光审阅着现实，很能表刻像，回头侧身，口衔烟斗，用炽热而又严冷目光审阅着现实，很能表示闻先生内心世界示闻先生内心世界。第42页拓展探究 联大到云南后，先在蒙自呆了一年。闻先生还在专心治学，把自己整天关在图书馆里。图书馆在楼上。那时不少教授爱起斋名，如朱自清先生斋名叫“贤于博弈斋”，魏建功先生书斋叫“学无不暇”，有一位教授戏赠闻先生一个斋主名称：“何妨一下楼主人”。因为闻先生总不下楼。西南联大校舍安排停当，学校即迁至昆明。我在读西南联大时，闻先生先后开过三门课：楚辞、唐诗、古代神话。楚辞班人不多。闻先生点燃烟斗，打开笔记，开讲：“痛饮酒，熟读离骚，乃可认为名士。”闻先生笔记本很大，长一尺第43页有有半，宽近一尺，是写在特制毛边纸稿纸上半，宽近一尺，是写在特制毛边纸稿纸上。字。字是正楷，字体略长，一笔不是正楷，字体略长，一笔不苟。他写字有一特点，是爱用秃笔。他人用过废笔，他都搜集起来，秃笔写苟。他写字有一特点，是爱用秃笔。他人用过废笔，他都搜集起来，秃笔写篆楷蝇头小字，真是一个功夫。我跟闻先生读一年楚辞，真读懂只有两句篆楷蝇头小字，真是一个功夫。我跟闻先生读一年楚辞，真读懂只有两句“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”。闻先生教古代神话，非常闻先生教古代神话，非常“叫座叫座”。不单是汉字系、文学院学生来听。不单是汉字系、文学院学生来听讲，连理学院、工学院同学也来听。工学院在拓东路，文学院在大西门，听讲，连理学院、工学院同学也来听。工学院在拓东路，文学院在大西门，听一堂课得穿过整整一座昆明城。闻先生讲课一堂课得穿过整整一座昆明城。闻先生讲课“图文并茂图文并茂”。他用整张毛边纸。他用整张毛边纸墨画出伏羲、女娲各种画像，用按钉钉在黑板上，口讲指画，有声有色，条墨画出伏羲、女娲各种画像，用按钉钉在黑板上，口讲指画，有声有色，条理严密，文采斐然，高低抑扬，引人入胜。闻先生是一个好演员。伏羲女娲，理严密，文采斐然，高低抑扬，引人入胜。闻先生是一个好演员。伏羲女娲，原来是相当枯燥原来是相当枯燥拓展探究第44页课题课题，但，但听闻先生听闻先生讲课却让讲课却让人感到一个美，思想美，逻辑美，才华美。听这么人感到一个美，思想美，逻辑美，才华美。听这么课，穿一座城，也值得。课，穿一座城，也值得。能够像闻先生那样讲唐诗，并世无第二人。他也讲初唐四杰、大历十才能够像闻先生那样讲唐诗，并世无第二人。他也讲初唐四杰、大历十才子、河岳英灵集，不过讲得最多，也讲得最好，是晚唐。他把晚唐诗和后子、河岳英灵集，不过讲得最多，也讲得最好，是晚唐。他把晚唐诗和后期印象派画联络起来。讲李贺，同时讲到印象派里点画派，说点画看起来只是期印象派画联络起来。讲李贺，同时讲到印象派里点画派，说点画看起来只是不一样颜色点，这些点似乎不相连属，但凝视之，则可感觉到点与点之间内在不一样颜色点，这些点似乎不相连属，但凝视之，则可感觉到点与点之间内在联络。这么讲唐诗，必须本人既是诗人，也是画家，有谁能办到？闻先生讲唐联络。这么讲唐诗，必须本人既是诗人，也是画家，有谁能办到？闻先生讲唐诗妙悟，应该统计下来。我是个大大咧咧人，上课从不记笔记。听说比我高一诗妙悟，应该统计下来。我是个大大咧咧人，上课从不记笔记。听说比我高一班同学郑临川统计了，而且整理成一本闻一多论唐诗，出版了，这是大好班同学郑临川统计了，而且整理成一本闻一多论唐诗，出版了，这是大好事。事。拓展探究第45页 我颇具歪才，善胡诌，闻先生很观赏我。我曾替一个比我低一班同我颇具歪才，善胡诌，闻先生很观赏我。我曾替一个比我低一班同学代笔写一篇关于李贺读书汇报学代笔写一篇关于李贺读书汇报西南联大普通课程都不考试，只于学期西南联大普通课程都不考试，只于学期终了时交一篇读书汇报即可给学分。闻先生看了这篇读书汇报后，对那位终了时交一篇读书汇报即可给学分。闻先生看了这篇读书汇报后，对那位同学说：同学说：“你汇报写得很好，比汪曾祺写还好你汇报写得很好，比汪曾祺写还好!”!”其实我写李贺，只写了其实我写李贺，只写了一点：他人诗都是画在白底子上画，李贺诗是画在黑底子上画，故颜色尤一点：他人诗都是画在白底子上画，李贺诗是画在黑底子上画，故颜色尤其浓烈。这也是西南联大许多教授对学生判别标准：不怕新，不怕怪，而其浓烈。这也是西南联大许多教授对学生判别标准：不怕新，不怕怪，而不尚平庸，不喜欢人云亦云，只抄书，无创见。不尚平庸，不喜欢人云亦云，只抄书，无创见。拓展探究第46页拓展探究1 1.选文第选文第段用了两个事例来表达段用了两个事例来表达“闻一多先生性格强闻一多先生性格强烈坚毅烈坚毅”，请简明概括这两个事例。，请简明概括这两个事例。抗战期间蓄须明志。抗战期间蓄须明志。整天关在图书馆专心治学。整天关在图书馆专心治学。2 2.结合文意说说以下句中红色词语意思。结合文意说说以下句中红色词语意思。闻先生教古代神话，非常闻先生教古代神话，非常“叫座叫座”。“叫座叫座”指闻先生讲古代神话课非常有吸引力，来听课指闻先生讲古代神话课非常有吸引力，来听课学生很多。学生很多。第47页3 3.汪曾祺为同学代笔写读书汇报为何会受到闻先生赞赏？汪曾祺为同学代笔写读书汇报为何会受到闻先生赞赏？因为汪曾祺对李贺诗歌特点分析准确形象，说法新奇有因为汪曾祺对李贺诗歌特点分析准确形象，说法新奇有创意，没有些人云亦云，闻先生等许多西南联大教授创意，没有些人云亦云，闻先生等许多西南联大教授都赏识都赏识这么学生。这么学生。拓展探究4 4.结合选文概括，本文突出了闻一多先生哪些特点？结合选文概括，本文突出了闻一多先生哪些特点？性格强烈坚毅；性格强烈坚毅；治学专心；治学专心；写字爱用秃笔，一笔不写字爱用秃笔，一笔不苟；苟；上课讲演结合、图文并茂、条理严密、文采斐然、引人上课讲演结合、图文并茂、条理严密、文采斐然、引人入胜。入胜。第48页拓展探究5 5.请你发挥想象，把闻一多先生教古代神话时学生听课情景描请你发挥想象，把闻一多先生教古代神话时学生听课情景描写出来。写出来。（最少（最少利用一个修辞手法和一个成语，利用一个修辞手法和一个成语，6060字左右）字左右）闻一多先生取出画图纸，钉在黑板上。大家都因女娲画闻一多先生取出画图纸，钉在黑板上。大家都因女娲画像惟妙惟肖而赞叹。闻老师口讲指画，绘声绘色，学生们好像惟妙惟肖而赞叹。闻老师口讲指画，绘声绘色，学生们好像置身于远古天地中，如春天小苗，接收着闻一多先生知识像置身于远古天地中，如春天小苗，接收着闻一多先生知识浇灌。浇灌。第49页课下作业 课课外阅读闻一多太阳吟死水外阅读闻一多太阳吟死水静夜等诗作，观赏其艺术特色，感受其静夜等诗作，观赏其艺术特色，感受其中精神追求。中精神追求。第50页让死水酵成一沟绿酒，漂满了珍珠似白沫；小珠们笑声变成大珠，又被偷酒花蚊咬破。那么一沟绝望死水，也就夸得上几分鲜明。假如青蛙耐不住寂寞，又算死水叫出了歌声。这是一沟绝望死水，这里断不是美所在，不如让给丑恶来开垦，看他造出个什么世界。课下作业死死 水水闻一多闻一多这是一沟绝望死水，清风吹不起半点漪沦。不如多扔些破铜烂铁，爽性泼你剩菜残羹。可能铜要绿成翡翠，铁罐上绣出几瓣桃花；在让油腻织一层罗绮，霉菌给他蒸出些云霞。第51页课下作业赏析赏析：这首诗是最能代表闻一多思想、艺术格调诗作这首诗是最能代表闻一多思想、艺术格调诗作。这首诗歌。这首诗歌采取了采取了象征和反讽象征和反讽艺术手法，其艺术手法，其笔触辛辣笔触辛辣而而细腻。细腻。首先，多用反语，即利用绮丽、鲜亮词语表示诗人极度憎恨，如“绿成翡翠”“锈出几瓣桃花”“蒸出些云霞”等，诗人以自己独特方式勾勒了黑暗社会现实，表示出与之决裂态度。其次，作为新诗格律化提倡者，诗人尽力身体力行。纵观全诗，共五节，每节四句，每句九字，隔行押韵，每节各押一韵，体式严整，朗朗上口，富于韵味。诗歌以艳丽鲜明语言、严密友好韵律来刻写丑恶，再以精心刻写丑恶增强对现实批判是否定力度，这正是诗人匠心之处。第52页
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