小班主题雨.doc

主题：下雨天（小班）乐山幼儿园 陈琳2023-6主题目的1、喜欢雨天，有观测雨天的爱好，感受雨中活动的快乐。2、感知雨天的自然景象与变化，分辨雨天与晴天的不同。3、知道雨水能帮助植物生长。4、乐意用音乐、绘画、手工、儿歌、故事等不同形式来表现对雨天的爱慕。设计思绪四月的天气，时常会下些雨，孩子们总看着窗外的雨点说，“老师外面在下雨呢。”在这春雨绵绵的季节，孩子们开始议论纷纷，“下雨天，真没劲，我们都不能在操场上锻炼身体了”“下雨天还要穿雨衣呢？很麻烦的”“下雨天地上滑滑的，很容易就摔倒了”，孩子们都开始抱怨雨天带来的不便。由此，下雨天的主题便产生了。我们试图通过这个主题引导幼儿在雨天里寻找快乐。孩子们可以在雨中用手接雨，听听水滴交响乐；充足体验、感受雨天带来的乐趣。下雨天的主题重要以介绍雨天景象为主，插入“雨后彩虹”和“雨水作用”的介绍。在小班主题的区域活动内容与集体教学内容安排时，我们把握这样几个原则：一是关注各领域内容的平衡；二是内容安排由浅入深，如“下雨天” “天气预报”（由对雨天的观测，进一步到分辨雨天与晴天，最后到各种常见天气情况的初步结识）；三是注意前后学习内容的呼应，如“小花伞” “雨具配对”（从美工课的伞具制作到计算课的雨具排序），以及区域活动内容与集体教学内容的呼应，如“小花伞”（美工活动） “雨具加工厂”（美工区）。主题反思通过下雨天的主题活动，幼儿充足体验、感受了雨天带来的乐趣。他们可以在雨中玩雨伞树的游戏；可以用手接雨滴，听听水滴交响乐；还可以跳水洼，进行运水接力与此同时，幼儿也了解了雨、了解了天气的变化，让他们逐步故意识地进行观测并乐于观测在主题进行过程中，发现幼儿对雨具充满爱好，经常会和同伴聊起自己带的伞或雨衣。于是，我们扩充了 “雨具”版块，将雨具的讨论扩大到美工、计算等领域。把原有的美工课“天边彩虹”替换为“小花伞”，并与之后的“雨具配对”相呼应；增长了“雨衣美装秀”（计算区）和“避雨亭”（建构区）的区域活动。使内容更为丰富，让这一幼儿所关注的话题变得更有趣，也更贴近幼儿的平常生活。在区域活动开展过程中，发现幼儿在前期的活动中，对大小的有序排列已经掌握，而幼儿对于雨点滴落的声音很感爱好，于是，将计算区“雨点沙沙”替换为音乐区“小雨点在唱歌”。在集体活动天气预报后，幼儿开始关注天天的天气，时常会有幼儿说“昨天我看天气预报了”，“小小气象员”的区域活动由此诞生。同时，对主题环境的创设“雨后彩虹”，即包含了主题内容，又加入了幼儿的作品展示互动，给孩子提供了表达表现的空间，也营造了主题氛围。但本主题中的活动，一定限度上受到天气条件的制约，需要及时调整顺序，充足运用雨天条件。主题活动网络小班主题：下雨天雨天雨具集体活动区域活动狂风暴雨变出来（绘画）下雨天（音乐）天气预报（常识）雨天（美工区）小雨点在唱歌(音乐区)雨点沙沙（计算区）集体活动区域活动小花伞（绘画）雨具配对（计算）风雨都不怕（音乐）雨具加工厂（美工区）雨衣美装秀（计算区）避雨亭（建构区）主题环境创设：1、布置“雨后彩虹”，粘贴幼儿作品。2、种植一些植物，引导幼儿发现雨水对植物的帮助。3、创设区域环境，供幼儿操作，进一步了解雨天的知识。小小气象员（语言区）天边彩虹（绘画）糖果雨（语言）下雨诗（语言）云朵和雨点（计算）注： 已应用的活动 后增设的活动被替换的活动学习性区域活动设计美工区：雨天环境材料雨天图片若干、蜡笔、梳子、棉签、颜料、抹布、画有乌云的绘图纸玩 法1、观测雨天图片，说说下雨天。2、能选择雨水的相似色，以短线条表现下雨天。3、尝试用梳子、棉签作画来表现风和雨。观测要点1、是否有目的地选择颜色作画，控制笔是否有困难。2、是否乐意尝试用梳子和棉签作画，养成有序地颜料绘画习惯。3、能否说说自己的作品，学会欣赏同伴的作品。音乐区：小雨点在唱歌环境材料前期经验（活动前让幼儿看雨、玩雨、感知雨、讨论雨等，在阶段系列活动中获得一定知识经验）、各种材质的器皿、滴管玩 法1、把水滴快慢不同地滴在不同材质的器皿内，听听小水滴的不同声音。2、敲敲打打，感受不同材质、不同水量的器皿敲出的声音是不同的。3、学学小雨点是怎么唱歌的观测要点1、知道雨点落下来的声音是不同样的2、听听不同材质的器皿发出的声音有什么不同样3、能否有节奏地模仿雨点“滴答滴“的声音。语言区：小小气象员环境材料气象记录背景图、，各种常见的气象图、各种气象图片若干玩 法1、学会做简朴的气象记录，能选择当天相应的气象图粘贴。2、学习做个小小气象员，向大家报告今天的天气预报。3、观测各种气象图片，说说“天气的故事”。观测要点1、是否能根据当天的天气进行记录，并能向同伴介绍自己做的气象记录。2、是否乐意与同伴聊聊看到的各种气象图片，说说你看到了什么。美工区：雨具加工厂环境材料纸制伞面和雨衣若干、蜡笔、棉签、颜料、抹布、各种辅助材料若干玩 法1、制作伞，能为伞面图上七彩的颜色。2、能用棉签为雨衣涂上美丽的颜色或画上好看的图案。3、能大胆运用各种辅助材料对制作好的雨具进行装饰。观测要点1、是否能选用各种颜色均匀地涂在伞面上。2、是否能用棉签为雨衣进行装点，不混色。3、是否乐意运用其他材料为雨具进行装饰。计算区：雨衣美装秀环境材料雨衣、三种颜色三种形状的即时贴玩 法1、找出同种颜色、同种形状的即时贴装扮雨衣。2、找出同种颜色、不同形状的即时贴装扮雨衣。3、找出形状、颜色的规律装扮雨衣。观测要点1、是否能按颜色或形状的异同将即时贴进行分类，来装扮雨衣。2、是否能找到颜色或形状的规律将即时贴进行分类，来装扮雨衣。建构区：避雨亭环境材料积木若干、各类辅助材料若干玩 法1、能用积木搭建一个有屋顶的房子。2、能结合辅助材料为小动物搭建避雨亭。观测要点1、是否乐意为小动物搭建避雨亭（规定有屋顶），并运用辅助材料，扩大避雨亭的规模。2、能否向同伴介绍自己的搭建作品，说说“避雨亭”的故事。集体教学活动设计美工活动：狂风暴雨变出来活动目的：1.尝试用梳子、棉签作画来表现风和雨。2.学会欣赏自己和同伴的作品。活动准备：梳子、棉签人手一份，画纸、颜料、画笔活动流程：一、学习画法1.教师出示作画工具：梳子和棉签。除了笔我们还可以用其他东西来画画。2.教师边描述刮风下雨的情景，边演示画法：这是一片天空（用颜料涂满画纸），你们仔细看，狂风和大雨来喽！呼一阵吹来（用梳子在未干的颜料上刷画出痕迹，像刮风同样），劈劈啪啪地下丐大雨来，雨点像黄豆同样大（用棉签在未干的颜料上点画，透出像雨点同样的白点）。3.狂风暴雨就这样变出来啦！二、尝试作画。1.幼儿分组，找到自己的位置和不同材料的放置点，做好准备。2.幼儿自由作画，教师个别指导，鼓励幼儿大胆刮画和点画，画出大风大雨的感觉来。三、欣赏画展。1.将幼儿的作品夹在绳子上悬挂展览，使它们连成一片狂风暴雨。2.互相欣赏同伴的画，说说如何的画法最像风雨。计算活动：云朵和雨点活动目的：1、通过手口一致点数感知数量多少，尝试根据数量匹配相应实物。2、感受帮助别人的乐趣，体验游戏的快乐。活动准备：小雨点（15滴）若干，五片云朵，15数字卡，15小黑点活动流程：一、小雨点迷路了1、师：老师请了一个朋友来做客，你们看看它是谁呀？（小雨点）可是小雨点有点不开心，为什么呢？我们来问问它好吗？“我和小伙伴们一起出来玩，跑的太远了，找不到家了！”2、师：我们一起把它送回家好吗？二、帮小雨点找家1、师：那小雨点的妈妈是谁呀？（云朵）2、师：老师这里有这么多的云朵，哪一朵才是小雨点的家呀？（出示五朵云，每朵云上有小圆点，数字15 ）3、幼儿自由探讨小结：云朵妈妈门前贴了几点小黑点，就是几滴小雨点的家。三、幼儿操作：送小雨点回家全体幼儿操作，把小雨点送回家。四、游戏：去云朵妈妈家做客1、师：云朵妈妈说，谢谢你们把小雨点送回家。云朵妈妈想请你们去她家做客，你们愿不乐意去啊？你们都乐意去啊，可是这么多的宝宝都去一个云朵妈妈的家里，太挤了，怎么办呢?云朵妈妈想到一个好办法，云朵妈妈家也有门牌号码，每个朋友发一张门票，请小朋友找到云朵妈妈家，再去云朵妈妈家做客。2、幼儿操作，去云朵妈妈家做客五、结束师：去云朵妈妈家做客开心吗？下次我们再去做客好吗。语言活动：下雨诗活动目的：1、 尝试将雨中的体验和发现编成下雨诗，学习吟诵。2、 想象、感受诗歌的意境。活动准备：收集一些下雨时的照片和图片活动过程：一、 说说自己的发现1、 你发现雨落在哪了？（幼儿说说自己的发现：雨落在草地上、地面上、雨伞上、大树上，等等）2、 老师朗诵下雨诗二、 听下雨诗1、 老师再次朗诵2、 幼儿回忆雨落在哪了？三、 编辑下雨诗1、 幼儿跟念诗歌2、 除了诗里提到的，你还能说出雨落在什么地方了吗？3、 启发幼儿学编“雨落在上”老师逐个将幼儿的诗句编进下雨诗，一起感受诗歌的意境。语言活动：糖果雨活动目的：1、 理解故事内容，感受想象的乐趣。2、 尝试用绘画形式表现想象的内容。活动准备：图片、广告纸剪成的各种物体（车子、巧克力、皮球等）活动过程：一、 欣赏故事1、 你们听说过糖果雨吗？2、 老师讲故事。3、 这是一场什么雨？你喜欢糖果雨吗？为什么？二、 说说“假如”1、 假如你是天空里的魔法师，你最想下一场什么雨？2、 鼓励幼儿大胆想象，并说说自己的想法。三、 画场奇怪的雨。1、 我们今天就来做天空魔法师，来制造一场奇怪的雨吧！老师为幼儿提供广告纸做成的各种物体，让幼儿粘贴，制造出各种各样的雨。音乐活动：下雨天活动目的：1、 学唱歌曲，尝试创编简朴的歌词。2、 体会雨天玩耍的快乐，能有表情的表现歌曲内容。活动准备：双面表情娃娃活动过程：一、 多多的烦恼1、 多多有个烦恼，就是不知道下雨天能干什么。我们来听听他的“烦恼歌”。2、 出示烦恼表情娃娃，演唱第一段。二、 雨天里能干什么1、 我们来帮多多余出主意，想想下雨天可以干些什么事。2、 鼓励幼儿多想多说。三、 编一首雨天快乐歌1、 老师把幼儿的发言一一编进歌词里演唱。2、 幼儿轻声跟唱。分角色唱，第一段唱时不开心，第二段唱时笑眯眯的，表现出快乐的样子。常识活动：天气预报活动目的：1、 初步了解天气的种类，了解每种天气的基本特性。2、 尝试用动作来表达不同的天气。活动准备：天气牌活动过程：一、 说说天气1、 外面现在下雨了吗？今天是什么天气？2、 出示天气牌，帮助幼儿了解天气的种类及其特性。3、 看图说说你喜欢哪种天气，为什么喜欢，为什么不喜欢。二、 用动作表达天气1、 手臂向上围成一个圆圈当做太阳，表达晴天。2、 张开五指，摇动手腕，表达下雨。3、 高举双手，左右摆动，表达乌云，阴天。三、 游戏“天气预报”一幼儿做动作，另一幼儿猜天气。找个好朋友，一起玩一玩这个游戏。美工活动：小花伞活动目的：1、能选用红、黄、蓝等颜色和自己喜欢的图形画伞面。2、能大胆创作，并于同伴分享自己的作品。活动准备：各种各样的伞、水粉颜料、棉签、范例活动流程：一、花伞超市开张了1、师：电话铃响起（叮铃铃）教师接电话：“兔妈妈的花伞超市开张了。请小朋友去参观参观。”2、欣赏伞面兔妈妈的花伞超市有好多各种各样的伞，看看有些什么样子的？ 提问：你喜欢哪一把伞？伞面是什么样子的？师：老师也画了一些美丽花伞，看看老师用了哪些图形来打扮？二、设计小花伞1、师：你们想不想也来设计一把跟别人不同样的伞？老师准备了红色、蓝色、绿色的颜料。选你喜欢的颜色，用你喜欢的图形设计出一把最最美丽的伞。2、幼儿操作，教师鼓励幼儿大胆创作，画出自己喜欢的伞。三、欣赏小花伞师：先画好的小朋友可以把你的伞介绍给你的好朋友也可以介绍给老师：“你画了什么？”讲评：“你最喜欢哪一张？好在什么地方？”计算活动：雨具配对活动目的：1、能比较5以内的多和少，并找出等量进行配对。2、会用简朴的语言对操作活动进行表述。活动准备：15大点卡各一张，大花伞、点子接龙卡1套（接龙卡上的点数不超过5）、方点卡、接龙卡一份活动流程：1、玩“点卡配对”游戏。（1）、教师出示一张大点卡，并说“我出。”请幼儿拿出和老师同样多点子的方点卡，举起来说：“我出，和同样多。”（2）、教师出示另一张大点卡，游戏继续进行下去，直到教师的大点卡所有出完为止。2、玩“点物接龙”游戏。（1）、教师出示大接龙卡，请一个幼儿配合演示点子接龙的游戏规则，强调一边接，一边说：“和同样多。”如：“4双雨鞋和4个点子同样多。”（2）、让幼儿取出自己的小接龙卡，自行玩“点物接龙”游戏。也可以将材料与同伴的合在一起玩。幼儿玩接龙游戏过程中，教师提醒幼儿数清楚雨具与点子的数目。音乐活动：风雨都不怕活动目的：1、 初步熟悉旋律，能轻声跟着唱一唱。2、 知道下雨时会有“嘀嗒”的声音，下雨天还要穿上雨衣带上伞。活动准备：雨衣、雨伞活动过程：一、复习歌曲“玩具进行曲”1、让幼儿听音乐，大声演唱歌曲。2、做一做各种玩具的动作。二. 学习歌曲“风雨都不怕”1、说一说下雨时会听到什么声音？2、下雨天我们还要带什么？3、老师示范演唱。4、在老师讲解下，让幼儿说说歌词。5、轻声跟唱。三、复习歌表演“鱼儿好朋友”1、能跟着音乐唱一唱。2、自由找朋友，边动作边表演唱。3、鼓励幼儿大胆表演。