小班班主题计划.doc

班 级 主 题 计 划
班级：小一班 时间：2023年9月
月份
主题活动名称
主题活动产生的背景
主题活动目的
主题活动内容
环境创设
家长工作
九

月
一、我喜欢幼儿园

子主题（一）：
第一天上幼儿园
幼儿园是幼儿接触世界的第一扇门，刚入园的幼儿，由于面对陌生的人和环境，在缺少安全感的情况下，容易出现不安和很焦躁，因此，我们以幼儿园这个主题作为小班课程的序幕，随着幼儿的亲身经历，有助于疏导和安抚初入幼儿园的幼儿的不安情绪，与幼儿分享在幼儿园可参与的游戏和活动，引导他们以积极的态度适应幼儿园生活。
1、初步了解幼儿园生活，结识幼儿园不同地方的名称、设施和用途，爱惜幼儿园的各种物品，增强归属感，培养喜欢上幼儿园的情感。
2、乐于结识新朋友，初步掌握简朴的交往技能技巧，能和小朋友一起和谐地玩。
3、学习对的洗手，培养良好的生活卫生习惯。及时整理物品和场合，培养幼儿初步的健康知识。
语言领域：《第一天上幼儿园》
社会领域;《离园了》
数学领域:《我的幼儿园》
艺术领域：《小书包》
艺术领域：《装饰小书包》

展览区：
1、 幼儿进行活动时拍的照片。
2、 有幼儿园名称和园徽的物品。
图书区：幼儿园不同地方的照片，例如：多功能厅、游戏场地、教室、寝室、卫生间、厨房。
娃娃家：
1、上幼儿园的必需品，例如书包、杯子、毛巾等。
2、多款布偶。
益智区：
1、积木、玩具。
2、图案印章、不同颜色的海绵印泥。
1、在孩子入园前，可陪同孩子来园熟悉环境及活动室中游戏和生活的每个关节，以增强幼儿对幼儿园的向往。

2、在孩子入园前两天，可以陪同在孩子身边。

3、给孩子带一件他喜欢的物品陪他上幼儿园，可减轻孩子对陌生环境的不安情绪。
子主题（二）：
小朋友和老师

1、进一步了解了解幼儿园生活，学习手口一致的点数，结识1和许多及其关系。
2、通过实验探究物质的特性，如干沙的流动特点。
3、手眼协调串珠子，练习小肌肉活动能力
4、运用简朴的语句完整的表达自己的绘画作品。

语言领域:《我和老师做朋友》
社会领域:《老师的名字》
科学领域:《运沙子》
艺术领域:《画金鱼》
数学领域:《串珠子》
生成活动：大家一起玩

展览区：幼儿与小朋友和老师的合照。
图书区：
1、有关幼儿园的图书。
2、有关结交朋友的图书。
娃娃家：
1、 上幼儿园的所需物品。
2、 小球、小篮子、玩具面包、碟子。
益智区：
1、 组合式玩具积木。
2、饮料盒、珠子、绳子
1、和孩子一起在家中寻找1和许多的物品，如餐桌上的碗、筷子等，并画下来，让孩子带到幼儿园和老师、小朋友共同分享。

2、和孩子一起玩扮演老师和扮演小朋友的游戏，增强孩子和同伴及老师的情感。
与孩子讨论如何可以减少保育老师工作的辛劳，如洗手的时候不将水乱甩，吃饭时尽量不掉米粒等。
本土课程：家乡的水果多又甜

班 级 主 题 计 划
班级： 小一班 时间：2023年9月
月份
主题活动名称
主题活动产生的背景
主题活动目的
主题活动内容
环境创设
家长工作
九

月
子主题（三）：
幼儿园的环境

1、进一步了解幼儿园生活，结识幼儿园不同地方的名称、设施和用途，爱惜幼儿园的各种物品，增强归属感，培养喜欢上幼儿园的情感。能在老师的指导下与小朋友分享交流生活经验，能较清楚的表达自己的感受。
2、学习比较辨别物体的相同与不同。
3、学习印章画的基本方法，创作自己喜欢的印章画。
4、观测金鱼的颜色和外形特性，了解鱼的多样性。

语言领域:《我爱幼儿园》
科学领域:《科学区的金鱼》
艺术领域:《印章画》
数学领域:《过家家》
科学领域:《玩具回家》
艺术领域:《大金鱼》
生成活动：样样我都爱
展览区：幼儿进行各种活动时的照片。
图书区：有关主题的图书。
娃娃家：
1、 各种手偶、布偶、洋娃娃。
2、 玩具炊具、玩具食物、围裙、玩具电话。

美工区：图画纸、图画印章、不同颜色的海绵印台。

1、有孩子一起回忆、分享孩子在幼儿园活动的乐趣。鼓励幼儿说出自己喜欢的活动。

2、鼓励孩子在家中自己收拾玩具，学会把玩具分类收放。

3、家中养鱼的，家长可以引导孩子给小鱼换水，激发孩子照顾小鱼的愿望，增长孩子的相关经验。
子主题（四）：
幼儿园好宝宝

1、了解幼儿园生活常规和游戏规则，知道建立规则的因素，树立规则意识。
2、分辨男孩、女孩，知道自己的性别。
3、及时的整理物品或场合，培养出不得自理能力和良好的秩序感。掌握简朴的标准给玩具分类

语言领域:《小手爱清洁》
社会领域:《喜欢上幼儿园》
社会领域:《礼貌好孩子》
数学领域:《收拾玩具》
健康领域:《男孩子、女孩子》
生成活动：男孩女孩
展览区：洗手间的标记，洗手程序图卡或照片。
图书区：
1、 有关自理能力的图书。
2、 有关清洁卫生的图书。
娃娃家：
1、 上幼儿园的物品。
2、 人物手偶。
3、 男孩女孩的不同服装。
美工区：
1、 油画棒、纸。
相同及不同款式的玩具车。

1、家长通过合适的打扮等方式，增强孩子的性别意识。

2、家长注意引导、提醒、鼓励幼儿有礼貌地与人交往。

3、注意和孩子交流“是否喜欢上幼儿园”，注意观测孩子的情绪起伏，启发孩子说出喜欢上幼儿园的因素，激发孩子对幼儿园爱慕的情感。
园本课程：不跟陌生人走

班 级 主 题 计 划
班级：小一班 时间： 2023年10月
月份
主题活动名称
主题活动产生的背景
主题活动目的
主题活动内容
环境创设
家长工作
十

月
一、我爸爸我妈妈

子主题（一）：
我的爸爸妈妈
对幼儿来说，家就是他们的世界中心。正是在与家人的互动中，幼儿感受到爱，并形成初步的价值观和自我概念。有儿子出生成长至今，一直得到爸爸妈妈无微不至的疼爱和悉心的照顾。因此在他们的心目中，爸爸妈妈就是最美丽、最伟大的人。此主题让幼儿通过具体的语言和动作，表达对爸爸妈妈的爱，从而建立与家人之间的密切关系。
1、让幼儿知道自己与爸爸妈妈的关系，让幼儿尝试描述爸爸妈妈的外貌特性，并学会表达对爸爸妈妈的爱。
2、让幼儿感受与爸爸妈妈之间不可分割的爱，不仅让幼儿感受到父母的爱，同时还让幼儿懂得关心爸爸妈妈。
3、帮助幼儿结识自己的家，初步培养幼儿收拾整理物品的习惯。
语言领域：《我的爸爸妈妈》
社会领域;《好听的话》
艺术领域:《快乐时光》
健康领域:《变“人”字》
数学领域:《共同的喜好》
数学领域:《高先生和矮先生》
生成活动：特别的礼物

展览区：
1、 幼儿的全家福照片。
2、 幼儿作品。
图书区：有关家庭和与家庭相处的图书。
娃娃家：
1、 各种玩具家庭用品。
2、 洋娃娃。
益智区：
1、扮演家人的道具，如：玩具眼镜、手袋、西装外套、拐杖、假发等。
2、比较可爱的物品和图片，如画有三个物品的图片，用于分类的物品或图片。
1、帮助孩子一起收集家人外出活动的照片或录像片段，启发孩子学会根据记录内容介绍自己的家人。
2、鼓励孩子学会说出家人的喜好。
3、帮助孩子分辨两个物体的高矮，启发孩子用“高”和“矮”描述物体的特性。
4、和孩子互换角色玩过家家游戏。

子主题（二）：
我的妈妈
1、在生活和游戏中感受妈妈的爱，学会表达对爸爸妈妈的爱，喜欢听故事，能理解故事内容，能清楚地表达自己的想法。
2、尝试进行多种创意制作活动，激发艺术创作愿望。

语言领域:《美丽的妈妈》
社会领域:《谁妈妈最了不起》
语言领域:《我爱妈妈》
艺术领域:《妈妈的脸谱》
艺术领域:《感谢妈妈》
数学领域:《上和下》
艺术领域:《温柔的歌》
生成活动：我会爱
展览区:幼儿和妈妈的合影。
图书区：与爸爸妈妈，家庭生活有关的书。
娃娃家：1、洋娃娃。
2、各种家庭玩具用品。
3、扮演妈妈用的服饰和用品，例如长裙子、手机、皮包、假发、口红等。
益智区：1、不同款式的组合玩具。
2、磁铁和
1、和孩子在家共同创作妈妈脸谱。让孩子戴上脸谱扮演妈妈，体验当妈妈的乐趣。
2、协助孩子给妈妈的本领拍照片，带到幼儿园与小朋友分享。
3、妈妈在家抽出时间与孩子交流沟通，最佳有足够的时间与孩子相处，增长孩子的幸福指数。
4、可让孩子帮妈妈做简朴的家务。
帮助孩子描述家中物品的上下位置。
本土课程：水果干果分类

班 级 主 题 计 划
班级： 小一班 时间：2023年10月
月份
主题活动名称
主题活动产生的背景
主题活动目的
主题活动内容
环境创设
家长工作
十

月

子主题（三）：
我的爸爸

1、在生活和游戏中感受爸爸的爱，学会表达对爸爸的爱，喜欢听故事，能理解故事内容，能清楚地表达自己的想法。
2、尝试进行多种创意制作活动，激发艺术创作愿望。

语言领域:《爸爸不见了1》
社会领域:《爸爸了不起》
语言领域:《给爸爸一个吻》
艺术领域:《爸爸的样子》
艺术领域:《亲亲你》
数学领域:《老鼠在哪里》
生成活动：爱心炒面
展览区：幼儿和爸爸的合影照片。

图书区：1、与爸爸妈妈、家庭生活有关的图书。
娃娃家：1、洋娃娃。
2、各种家庭玩具用品。
3、扮演爸爸用的服饰和用品，如西装、胡子等。

益智区：1、不同款式的玩具屋。
表达不同物体位置的图片
1、帮助孩子一起收集孩子和爸爸共同游戏或外出活动的照片，让孩子试着描述其中的内容。
2、爸爸在与孩子交往的过程中，适时地抱抱、亲亲宝宝，提高孩子的安全感。
3、和爸爸一起做钓鱼游戏的用品。

子主题（四）：
温暖的家
1、做自己能做的事情，感受独立做事情的快乐和满足，初步形成乐于帮忙做家务的良好习惯。
2、能注意倾听并理解别人谈话，乐意与别人进行交流，并能清除的表达自己的想法。
3、在操作磁铁的过程中，初步感知磁铁的可吸某种物品的特性

语言领域:《这是我的家》
社会领域:《我是好帮手》
科学领域:《神奇的磁铁》
艺术领域:《小小设计师》
数学领域:《来钓鱼》
社会领域:《独特的我》
数学领域:《三角形找朋友》
生成活动：我会收拾玩具

展览区：1、幼儿的家居照片。
2、幼儿和爸爸妈妈的家庭生活合影。

图书区：1、与家庭生活有关的图书。
2、家居杂志。

娃娃家：1、洋娃娃。
2、各种家庭玩具用品。
3、扮演爸爸妈妈所需的服饰和玩具。

益智区：各类三角形物体及卡片。

1、启发并帮助孩子说出客厅、厨房、卧室、卫生间的用途。
2、在平常生活中引导孩子将物品用好后归位。
3、帮助孩子进行自我评价。
帮助孩子结识三角形。
园本课程：危险东西我不碰

班 级 主 题 计 划
班级：小一班 时间：2023年11月
月份
主题活动名称
主题活动产生的背景
主题活动目的
主题活动内容
环境创设
家长工作
十

一

月
月主题：好吃的食物

子主题（一）：
美味汤
1、小班有的幼儿不爱吃蔬菜，有的幼儿不爱吃某一类的水果，而大家对甜蜜蜜的糖果、点心却情有独钟。因此，我们预设了主题活动“好吃的食物”，旨在通过充足运用生活中幼儿熟悉的、丰富的教育资源，以蔬菜、水果、点心、糖果为情景脉络，设计一系列活动，使幼儿在看、做、吃、玩的过程中，感受到吃的快乐，形成不挑食、文明进餐等良好的饮食习惯。

2、小班幼儿由于年龄小，初次离开家庭，参与集体活动，常有幼儿在入园前闹情绪，家长常用食品来安抚他们的情绪。从孩子们平时讨论的话题中，我们注意到了孩子的爱好点，那就是食物。
1、在“好吃的食物”主题活动中，教师引导幼儿结识了食物的种类与营养成份，增进了幼儿选择健康食物的能力。让幼儿知道有些食物很好吃，但不能多吃；通过了解年节食物的吉祥意义，让幼儿懂得一些特有的饮食文化；通过强调卫生习惯与餐桌礼仪，来培养幼儿良好的饮食态度与习惯。
语言领域：《美味汤》
社会领域;《我喜欢吃的食物，我不喜欢吃的食物》
科学领域:《听一听，数一数》
数学领域:《找鱼儿》
数学领域:《小猫爱吃鱼》
生成活动：我不挑食

1、重要根据食物的分类创设了：自选水果店、蔬菜加工厂、小小食品店、蛋奶肉拼盘、娃娃餐厅等几大区域。各个区域内有各种食物和若干可操作材料：各种图片图书，自制的树，画有水果图样的空白纸，各种厨房用品碗、盘、面板、刀、模具等，生活用品玩具若干.

1、请家长协助和幼儿一起收集各种食物的图片、图书资料。
2、家长和孩子一同逛超市，观测、收集不同种类、不同味道的食物，让孩子在进行相应活动时带到幼儿园。家长交给幼儿对的的刷牙方法，鼓励孩子天天刷牙。
3、带幼儿参观水果店，并提供孩子参与洗水果、切水果的机会，与父母一起做水果沙拉和水果拼盘。
子主题（二）：
食物的种类
1、、活动进程中，教师将激发幼儿接受新食品、乐意品尝多种食物，充足运用幼儿的各种感官去结识常见的食物，培养孩子结识事物的基本方法。学习对的咀嚼食物，懂得基本的进餐规定，教育幼儿不偏食，不挑食，培养孩子良好的饮食卫生习惯。
2、帮助幼儿逐步从心理上对各种食物有所结识和接受，也在良好、积极的群体中通过积极向同伴学习，逐步纠正了某些不良习惯。
语言领域:《肚子里的彩虹》
社会领域:《小饼干》
科学领域:《颜色和形状》
艺术领域:《好看的食物》
数学领域:《食物搭配》
科学领域:《米和饭》
科学领域:《小小超市》
生成活动：美味食品车
1、主题活动区增添各种常见食物的卡片。
2、幼儿增添常见食物的玩具。
3、增设角色区：小吃店。
4、美工区提供多种材料，引导幼儿进行涂色、剪贴蔬菜水果的活动。
5、益智区
1、）大胃王食物图卡。
2、）食物配对、分类游戏。
1、运用假日带幼儿一同到菜市场、超市购物。

2、鼓励孩子吃各种食物，不偏食、不挑食。

3、与幼儿合作，运用废旧物品做食物。

本土课程：水果丰收了

班 级 主 题 计 划
班级：小一班 时间：2023年11月
月份
主题活动名称
主题活动产生的背景
主题活动目的
主题活动内容
环境创设
家长工作
十

一

月

子主题（三）：
小厨师
3、每个人都需要食物，食物是我们成长的原动力。不同的食物具有不同的营养成分，食物的选择往往影响我们身体的健康与发展。食物一直随着着孩子的成长，孩子们比较熟悉，资料也容易收集，并且小班偏食的幼儿很多，借此主题的开展，使幼儿明白各种食物对身体健康的重要性，教育孩子不偏食及爱惜食物，形成良好的饮食卫生习惯。

1、能说出几种食物的名称，感受食物的丰富多样。了解食物与人们的关系，知道爱惜食物
2、锻炼幼儿肌肉的抓握能力，享受涂画的乐趣。

语言领域:《吃鸡蛋》
社会领域:《水果真有趣》
科学领域:《我爱吃水果》
艺术领域:《蛋壳画》
数学领域:《美丽的项链》
科学领域:《食物要煮熟》
数学领域:《用手称一称》
艺术领域:《传水果》
生成活动：打开尝一尝
1、美工区
1、）提供橡皮泥，供幼儿搓圆、做年糕。
2、）提供画纸、画笔，让幼儿画卡片
2、语言区
1、）有关各类食物的图片、图书。
2、）有关买卖食物场合的照片。
3、）有关饮食习惯的图书。

子主题（四）：
会餐开始了

1、知道常见食物的种类，并进行简朴的分类。学习购买食物的基本程序，体验购物的乐趣。

语言领域:《会餐开始了》
社会领域:《打开尝一尝》
数学领域:《小兔找苹果》
艺术领域:《唱出好味道》
艺术领域:《美丽的饼干》
数学领域:《餐具对对碰》
健康领域:《谁想拉小猫的手》
生成活动：一盘点心
1、展示区
1、）张贴儿歌挂图、食物海报。
2、）收集好看的食物图片或是与食物有关的画。
3、）张贴或展示幼儿作品。
11、区域活动中提供果粉、杯子、勺子，幼儿可自由调制饮料。
12、把“水果宝宝”图片做成水果头饰投放到游戏区里，提供幼儿使用。
13、自然角种植的大蒜，引导幼儿及时的观测生长变化，并和老师一起做简朴的生长记录。

园本课程：马路上的斑马线

班 级 主 题 计 划
班级： 小一班 时间： 2023年12月
月份
主题活动名称
主题活动产生的背景
主题活动目的
主题活动内容
环境创设
家长工作
十

二

月
月主题：长大真好
子主题（一）：
我的名字
1、幼儿在探索世界万物之前,一方面要结识自己。我叫什么名字？我的样子跟别人有什么不同？我有什么能力？一连串的疑惑正是开展自我探索的开始。这三个星期的主题学习，便是让幼儿初步地结识自我，把看到的、听到的、闻到的、感觉到的、想到的……累积成情感和知识，想雪球同样越滚越大，成为日后生活的宝贵财富。
2、幼儿要结识自己，一方面要知道自己的名字。本主题以故事《我的名字》开始，通过有趣的故事，帮助幼儿知道名字和自己的关系，明白名字的重要性，初步建立健康的自我形象。

3、每一个幼儿成长的过程中，都会对自己的身体感到好奇，很想了解自己。在《小脸蛋》和《手和脚》中会引导幼儿探索自己的五官和手脚的作用。我们会通过多种感官游戏，发展幼儿的感知觉。

1、帮助幼儿知道名字和自己的关系，明白名字的重要性，初步建立健康的自我形象。

语言领域：《我的名字》
社会领域;《我最喜欢的称呼》
社会领域:《这是谁的笔》
艺术领域:《我的身份证》
健康领域:《我的皮球滚给谁》
语言领域:《好长好长的名字》
生成活动：按图形分类
在主墙创设有关“我长大了”的主
题内容。
在区域里摆放各种不同的数字宝宝。
展览区：幼儿进行活动时拍的照片
图书区：
1、与名字、成长有关的书
2、制作好的“名字意义画册”，供幼儿互相了解，交流和欣赏。
娃娃家：
1、手偶、玩具电话。
2、姓名图卡，以便于幼儿为娃娃家的娃娃起名字。
美工区:
1印泥、有幼儿名字的印章。
2、各种美工用品。

配合主题的内容，请家长可采用以下几种正香的表达方式与幼儿互动，促进幼儿的认知与情绪的发展;
1、态度要温和和肯定
2、有问必答
3、开放式、循序渐进式的姐续提问
4、一同探索
子主题（二）：
小脸蛋
1、引导幼儿探索自己的五官和手脚作用。通过多种感官游戏，发展幼儿的感知觉。

语言领域:《点点虫虫》
社会领域:《贴五官》
健康领域:《找找看》
艺术领域:《我的小嘴巴》
健康领域:《五官在哪里？》
科学领域:《五官动一动》
语言领域:《瓶子里的声音》
生成活动：
展览区：
1、人的耳、眼、口、鼻大特写图片
2、幼儿的照片
图书区：
1、介绍耳、眼、口、鼻的幼儿百科图书。
娃娃家：
1、洋娃娃、小镜子、全身镜。
2、有特殊气味的物品，会发声的玩具。
美工区：
1、望远镜、万花筒
2、小风车
益智区：
1、结识五官“翻翻乐”
家长在家中和孩子一起玩有关了解五官的亲子游戏，如：我说你点、猜有关五官的谜语等。

本土课程：水果列车

。

班 级 主 题 计 划
班级：小一班 时间：2023年12月
月份
主题活动名称
主题活动产生的背景
主题活动目的
主题活动内容
环境创设
家长工作
十

二

月
子主题（三）：
手和脚
1、身体的变化证实了长大的过程。老师与幼儿们一起翻看照片，让幼儿比较自己以前和现在在外貌上有什么不同。长大了也意味着幼儿能力的提高。在《长大了》中通过幼儿在现阶段平常生活中能做到的事情，如收拾玩具、自己吃饭等，引导幼儿长大了，可以学习照顾自己，增强自理能力。

2、长大过程中是一件令人快乐的事情，就是可以有自己的选择。在《我喜欢》中，我们让幼儿分享自己的喜好，如喜欢的颜色、玩具、食物等，从而加深幼儿对自己的结识。

3、在幼儿成长的路上，我们扮演着相称重要的角色。除了给幼儿爱和关怀外，还需要不断地鼓励幼儿，让幼儿在自我肯定中幸福快乐地成长。

1、让幼儿知道自己长大了，可以学习照顾自己，增强自理能力。

语言领域:《手的自述》
健康领域:《我有一双小小手》
语言领域:《我有一双脚》
艺术领域:《大脚丫》
数学领域:《会跳舞的圆圈》
科学领域:《彩虹玻璃纸画》
艺术领域:《手印画》
社会领域:《摸一摸》
生成活动：头发、肩膀、膝盖、脚
展览区：
1、柔软、坚硬、平滑和粗糙等不同质感的物体。
2、不同材料做的足感板，如沙子、金属、石头、木头、塑料等。
图书区：
1、与手和脚有关的图书。
2、讲述人体的幼儿百科全书。
娃娃家：
1、手脚可以活动的洋娃娃。
美工区：
1、积木。
2、不同大小和颜色的圆形玻璃纸。
3、各种圆形的物体，例如：杯垫、唱片等。

家长在家中和孩子一起玩有关了解手和脚的亲子游戏，如：小手拓印、手指点画、脚印变变变、等，也可以带孩子玩沙子的游戏，感受手脚接触沙子的感觉。

子主题（四）：
长大了

1、让幼儿分享自己的喜好，加深幼儿对自己的结识

语言领域:《我的成长》
社会领域:《男孩子和女孩子》
健康领域:《看谁穿的快》
语言领域:《我也做得到》
社会领域:《专心听》
生成活动：我长大了

展览区：
1、幼儿不同成长阶段的照片。
2、幼儿不同成长阶段的生活物品，如奶嘴、小围嘴，安慰奶嘴、小书包、图画本等。
3、有趣的量高尺。
图书区：
1、与幼儿成长过程、男孩和女孩有关的书籍。
娃娃家：
1、小镜子。
2、男、女孩的服饰。
美工区：
11、印泥、有幼儿名字的印章。
家长在家中和幼儿共同布置自己的卧室、书房等，让幼儿说说为什么这样布置，强化幼儿的性别角色意识。
家长在家中培养孩子自己的事情自己做的好习惯。

园本课程：危险的东西我不碰