江西省上饶市沱川中学高三语文测试题含解析.docx

江西省上饶市沱川中学高三语文测试题含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成1821题。(18分)祈 求我曾经在长城上看到一位白发苍苍的画家画鹰。在北方特有的那种干燥湛蓝的天空下，苍劲古朴的长城默默地蜿蜒于群山之上。画家在一块白布上泼墨挥毫。长城上的风扬起老人的白发，鼓动每一个人的衣襟。他展开那面墨汁未干的鹰旗。雄鹰起伏振翅，直欲破空而上。阳光普照群山，也照在猎猎作响的鹰旗上。一瞬间，我忽然感觉到一种热血冲破冰层的眩晕，一种沉淀压抑已久的力量猛烈爆发：天空、阳光、长城、老人、长风、鹰。那不是我第一次见到鹰，却是第一次为鹰震撼。后来一个偶然的机会我在峭壁上看到了鹰的巢穴。那只是一个粗陋的石坑随便地搭上几根粗树枝，其余一无所有。它深深地印在我的脑海里。后来又看到南方一种色彩艳丽的织鸟精致而温暖安全的巢时，我想到了北方的鹰。不知为什么，我总觉得鹰的身上有一种冷峻而直入人心的力量。我明白鹰不需要巢穴，它从不躲避风雨。它是天地间飞翔的精灵，高傲、敏锐、凶猛、无畏，永不留恋巢穴的温暖与安乐。我带一身风尘回到家乡，听说公园里来了个动物展览团。我想起了鹰，于是我去了。从羽毛的颜色和体形可以看出：那是一只已经苍老的鹰和一只年轻的鹰。鹰架距我不到三米。那只苍老的鹰的羽毛零乱而支楞突兀，腿上有一根粗大的铁链，它埋头翅间。那只年轻的鹰目光迟滞，仿佛在看什么，又什么也没看到。一个小孩，忽然放肆地把手中的香蕉扔向那只埋头的鹰，他一定不知道他做了一件多么愚蠢的事，因为他还在得意的笑。那只鹰猛地昂起了头，有力的颈部弯曲成了一个矫健而凶猛的弧度。我看到它眼中凌厉地闪过什么，它闪电般地直掠下来。然而那不足一米的铁链狠狠拽住了它，它猛然回坠，被倒吊在高高鹰架上，晃来晃去，那只年轻的鹰展了展翅以便站稳，它冷漠地看了看脚下的同伴，又把茫然的目光投向远方。那个被吓呆的小孩这时才清醒过来，悻悻地抓起一把泥沙朝那倒吊着的鹰狠狠扔去，又嘿嘿地笑起来，一边捡石块，一边大声地骂。那只苍老的鹰耸着翅，挣扎着，发出一串低沉鸣音。它的声音在颤抖。我分明地感到一种苍白而强烈的悲怆冷冷地漫过心头。我拦住那个小孩，叫他滚。鹰渐渐停止了挣扎，静静地倒吊在高高的鹰架下。利爪笔直地伸向天空那里曾是它的家园、梦想、荣耀和骄傲。四下沉闷，天地间只有蝉在不停地叫。我不知道鹰是否会流泪。那夜我在山顶坐了很久，天上有月，月旁有星；山上有风，山下有楼。我在山顶大梦一场，一颗泪珠从天上落到我的手上。清晨我再去看那两只鹰的时候，苍老的鹰依然倒吊着，刚刚死去。喂鹰的人说，野生的鹰是没法养活的它不吃东西。他告诉我那只年轻的鹰是人工孵化的。天空是蓝色的，一切都很安静。我想起北方的天空、阳光和鼓动衣襟的长风，想起伤痕累累的长城上那面猎猎的鹰旗。我不知道那只年轻的鹰在寻找什么，但我想那一定是一只被束缚的鹰对祖先血脉相承的东西的渴求虽然它一生未曾飞翔。我知道鹰的灵魂在天上。我祈求世上善良的人们，给鹰一颗高飞的心，让高飞的灵魂永不沉沦。18下列对这篇散文的理解，正确的两项是A作品写南方织鸟精致而温暖安全的巢，是为了与鹰的巢穴对比，以反衬鹰的敏锐与高傲。B作品写年轻的鹰茫然冷漠与苍老的鹰高傲暴烈，用意在于表明离开天空鹰就将失去灵魂。C作品描写遭到欺辱后的鹰的动作、眼神和鸣音，使其内在的精神和性情得到了充分展示。D作品通过对小孩无知行为的描写，对人类残害动物、摧残个性的行为给予了有力的批判。E作品用象征手法，通过对苍鹰性格及命运的叙写，表达了对志在高远的奋飞精神的渴望。19散文开篇，作者选择“长城”这个特定的场景，有什么用意?20文中小孩欺辱苍老的鹰时，年轻的鹰“展了展翅以便站稳，它冷漠地看了看脚下的同伴，又把茫然的目光投向远方”，这表明了年轻的鹰的哪些特点?作者借它表达了什么意思?21看到小孩欺辱苍老的鹰以及鹰的痛苦和无奈，作者为什么会感到“一种苍白而强烈的悲怆冷冷地漫过心头”?参考答案：18、（4分）C、E19、（5分）作者在开篇选择“长城”这个特定的场景，象征中华民族；（1分）奠定沉郁、厚重、苍凉的基调；（2分）为下文看到鹰旗，展开联想以至为鹰震撼做铺垫。（3分）20、（5分）表现了年轻的鹰是人工孵化的，一生未曾飞翔。（2分）渴求（向往）高飞的灵魂并未沉沦。（3分）21、（4分）对小孩的无知感到愤怒。（2分）对鹰的不幸感到悲哀、同情。（2分）2. 阅读下面的文字，完成1821题。流浪的河流吴梦川河流在大地上流浪，人从河流那儿学会了流浪。河流最终在大海里永生，人却在死亡后寂灭。八年前我由蜀地入秦塞，落户古城汉中时，曾固执地把自己称为异乡人。我先上电大，在一个叫芦家沟的地方，和一条唤作冷水的河流度过了两年相依相亲的幸福时光。冷水河很瘦，瘦得只有细细的一脉，不堪一握。河上没有浪花和漩涡，没有惊涛拍岸，没有虹桥卧波，也无舟自横，它那么安静，从不弄出一点儿声响来；它更像一道无名的野水，有点荒凉，却是清澈的、快乐的、自由的，并由此显出清秀和灵气来。每当黄昏来临时，我便独自一人越过校园的红砖墙，绕过一块块碧绿的菜畦，走向冷水河：红艳欲滴的夕阳正缓缓坠下，鹭鸶翩翩飞过平野田畴，薄薄的暮霭浮起来，罩住烟树远村，然后是淡淡的一弯弦月升起来，在湛蓝的苍穹撒下清凉的光辉这异乡的美景使我着迷，也在我的心上扯出了淡淡的乡愁。我想起了青绿的巴山蜀水，想起了嘉陵江汹涌澎湃的涛声。我在沙滩上久久地徘徊，这条异乡的河便用凄清的沉默包容了一个异乡人的孤独和忧伤。我不知道冷水河的源头在哪里，我只听说它发源于溶洞，是地下水，冰冷冷，所以叫作冷水河；我也不知道它流向何方，我只是凭着臆想，认定它先经芦家沟流入汉江，然后汇入长江，最后经东海融入太平洋。这是理论的路线，也是现实的途径，嘉陵江走的也是这条路径，它们在长江融为一体，它们殊途同归。这一结论却让我感羞惭，异乡的称谓立即变得矫情可笑。河流是一个整体，它拒绝人类用条块划割的方式把它们分解得支离破碎，它蔑视所谓的地域观念和乡土意识那是人类为了自己的生存需要强加给它的。事实上，水才是一个整体，河流只是水的一个成长阶段，就像人要分幼年、青年和老年一样，河流只有长到海洋那么强壮时才算成熟。河流只有在抵达海洋的那一瞬间才能完成它的生命运程，海洋也仅仅是一种生命形态。这是生存的智慧，是流浪的目的，也是河流的精神内核。真的，在大地上，我再也没有见像河流这样把个体的生命意识和整体的生存信念如此紧密和谐统一起来的强大存在了！我想，人类对于流浪诱惑多半是源于远方的诱惑。他们看到河流流向不可知的远方，远方就成了希望和桃花源的象征，于是他们义无反顾地选择了流浪，走向远方。河流启发了人类的流浪意识，遗憾的是他们只学会了流浪形式而非实质，他们便只能无谓地颠沛流离，日复一日，年复一年，疲惫而艰辛，却找不到生活的目的和方向；于是一代代人重复祖先的模样叩问苍天，问他们从哪儿来向哪儿去，可上苍能解决什么问题？何不去问问河流，河流会用感性的流动方式告诉人类：强大的生命源自强大的精神内力，内心的虚弱贫瘠必然会导致生命的衰竭。人类常常太看重物质的力量，当然，这也不能全怪他们，谁也不能否定物质的力量；而无形无踪的精神总是无法给急功近利的人带来直观的好处，它只会潜藏在平凡的身躯和褴褛的衣衫里。我感谢河流，感谢大地上所有大大小小、长长短短的河流。那些流动的水，因为日夜奔腾而永远不会腐烂的水，它们让我明白了生命的意义，从此挣脱世俗的枷锁，奔向浩瀚真实的心灵。那里才是我永恒的故乡。18文章开头说“人从河流那儿学会了流浪”，却不能像河流那样“在大海里永生”，而是“在死亡后寂灭”，为什么？试结合全文回答（4分）答： 19文章第三、四段两次描写冷水河，各是从什么角度进行描写的？各突出了冷水河的什么特点？（4分） 答： 20“流浪的河流”给了我们思想上哪些启迪？请分条作简要回答。（6分） 答： 21下列对这篇散文的赏析，不正确的两项是（4分）A这篇散文，从自然的河流引发开去，联想到人类自身的精神流浪所应追寻的生命意义，给人许多感悟和启迪。B文章通过富于哲理的分析，告诉我们，要使生命能够强大和永生，一要有舍弃小我的无私品性，二要有强大的精神内力，三要有吃苦耐劳的精神。C作者在文章后面说“我感谢河流”，“它们让我明白了生命的意义”。生命的意义就是“挣脱世俗的枷锁，奔向浩瀚真实的心灵。”D河流流浪的目的是将生命融入大海，成就大海般的成熟和强壮，获得生命的永存，创造生命的奇迹，铸就生命的辉煌。E文章运用对比手法，表现了流浪河流的高尚品性，反衬人类仿效河流的流浪的卑俗。参考答案：18因为人在学习河流的流浪时，不是像河流那样把个体的生命融人整体，为整体的生存而流浪，而是以自我为轴心的流浪，因而导致寂灭。19第三段是从正南直接描写，突出冷水河清秀而富于灵气的特点；第四段是从夕阳下冷水河环境着笔，间接地从侧面渲染烘托其在夕阳下迷人而略显凄清的美。（第三段的特点答“流小水浅，安静荒凉，清澈、快乐、自由”也可以。）20生命的伟大，在于永无休止的追求；抛弃封闭的地域观念和乡土意识，追求流浪和统一；个体的生命只有汇入强大的集体，才会成熟、强壮和永存；应具有流浪的河流那样坦荡的胸怀和无私的品格；应拒绝物质利益的诱惑，永远朝着崇高的目标和远大理想前进。（答对一条给2分，答对两条给3分，答对三条给5分，答对四条给满分）21BE（B项，文章没有写“要有吃苦耐劳的精神”；E项，不是反衬，文章通过对比，启迪人们应像河流那样把个体的生命意识和整体的生存信念紧密和谐统一起来，只有这样才能强大，才能永存。）3. 阅读下面的文字,完成小题。金果的味道秦岭那年的巴黎之夜,主人端上来的一盘苹果。轻尝,颇多回味，妙不可言,便认定此味只属于异国他乡，可主人却用法语说:“这种叫金果的苹果,来自中国平凉。”满座一时哗然。其实位居六盘山东麓的平凉距我的老家天水并不远。三十多年前,我曾有过一次去平凉的华亭煤矿拉煤的经历,“六盘山上高峰”“关山度若飞”的迥异确是领略了的,但压根儿就没有见到一颗什么金果。目击之处,黄土裸露,庄稼惨淡,土坯茅草房稀稀疏疏，与传说中的所谓“陇上旱码头”、古“丝绸之路”重镇、“西出长安第一城”大相径庭，如今突然冒出一种名扬海外的金果来，这样的脱胎换骨经历了怎样浴火重生般的华丽转身，不免让人好奇。有一年,平凉方面委托我代邀京城文化名流造访,我给从维熙、崔道怡等文坛前辈:卖了这样的关子:“一-起去吧，那里有金杲。”初以为,金果谓之“金”,该与陕甘宁交汇几何中心的“金三角”有关吧,或者,完全为了图个金字招牌。可是重返平凉,现实完全颠覆了我的偏见和记忆。从平凉的崆峒、泾川、崇信、华亭、静宁、庄浪、灵台诸区县一路走来,昔日的源峁丘壑、古道旱川早已被苍翠的绿色轻揽重抱,一望无垠的青波绿浪时而像飞瀑直挂梁峁,时而像大江奔流谷峪，时而又像湖泊蓄满平川。近前看时,红色的苹果垂垂累累,锃亮如釉，浓郁的果香在初秋的风中久弥不散。这是一种完全久违的味道;这种味道与记忆中的平凉无关,却与现场的平凉有关。它似乎在用一种难以言喻的力量,以金丝般的坚韧和晶亮把记忆和现实缜密地缝接起来了。平凉人说:“金果的味道，就是崆峒山的味道,云崖寺的味道。”这一山一寺，皆驰名中外的平凉名胜，平凉人显然是为了证明人文历史和时代之间那种一脉相承的联系,就像一棵树,树上纵有果子万千,而根,永远唯一。后来的几天，大家前往中国针灸学鼻祖皇甫谧、“嘉靖八才子”之一的赵时春故地采风。平凉人再叹:“老先人们如果能尝到金果的味道,就好了。”“也许，先人们每天都在品尝这种味道哩。”我这样回应。回到我生活的天津,我把重返平凉的感受讲给在津的平凉籍友人李杰听,他说出了这样的话:“平凉的味道,终于回归了。”意思似乎是,金果本该就是平凉的味道,而平凉的味道,只是经历了一番岁月之后,重新回到了前台。这让我想到了早在四十多年前就被誉为“梯田王国”的庄浪,如今的梯田又变成了金果田,假如,那层层梯田是一双双凤眼,它们在看谁?是一张张芳唇,它们在告诉你什么?也是巧了，那年平凉金果博览会借助对口帮扶的平台移师津门,筹委会负责人王奋彦告诉我,金果从无到有,从小到大,从弱到强，平凉已成为全甘肃最大的优质苹果生产和出口创汇基地。有几个名头,似乎在证明这种意义,譬如,金果不仅被中国绿色食品发展中心授予“中华名果”,还获得全国第一个苹果类证明商标。金果的味道,由此悄然提升了平凉整个果蔬业的品格、风度和姿态，让平凉一举跻身“中国果菜无公害十强市”行列。为了这一天，平凉人整整打拼了三十年。有位诗人信口吟来:“此一味分百味，百味合一味是也!”怎分怎合?纵有千般妙句，岂能解它得开?那晚,我用金果招待几个天津朋友，思绪却无由地重返那个巴黎之夜。金果仍然是金果,而个中滋味，岂止果香一缕,一缕果香呢!?香,是用来回味的。也是那年吧,忘了是在静宁还是庄浪,一位四五岁的农家小姑娘捧上一个硕大的金果,说了三句话,却只有两个字:“你吃。你吃。你吃。”小姑娘金子一样的表情纯净而专注,一双小手像是捧着整个的金秋,或者, 捧着关陇大地金子般的民谣。从维熙先生大受感动,把小姑娘抱起来。“咔嚓”，记者赶紧按下了相机快门。几年过去,我终于为这张珍贵的照片取了个名字:金果。(有删改)7. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是;A. 文章第段写我对平凉“三十多年前”的记忆，与下文“我”再到平凉的所见形成鲜明的对比,突出了平凉的华丽转身。B. “也许,先人们每天都在品尝这种味道哩”与“平凉的味道,终于回归了”,这两句话都含有平凉的味道古今没变之意。C. 文章写庄浪的金果以及产生的品牌效应,从点上展现了平凉人为过上幸福生活而打拼的经历,体现了平凉人的奋斗精神。D. 文章以“金果的味道”为线索,既写了我到平凉的所见所感，也写到了平凉的历史人文及名胜,凸显了平凉丰厚的文化内涵。8. 文章开头从那年的巴黎之夜吃金果写起有什么妙处?请简析。9. 文章最后，作者以“金果”命名“珍贵的照片”,这样命名有何意蕴?请结合全文简要分析。参考答案：7. D 8. 开篇自然点题,指明了作者要写的金果是产自中国的平凉;突出了平凉苹果的影响.它已走向了世界;设置悬念,引发读者的阅读兴趣,引出下文有关对平凉的回忆。 9. 金果见证了平凉的变化,金果的味道就是平凉的味道;金果硕大,是平凉人富足的幸福生活的象征;小姑娘纯净而专注的表情，是平凉人金子般高贵品质的象征;金果对图片内容有概括作用,蕴含着平凉当下物质和精神的双重内涵。【7题详解】本题属于综合考查题，考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是”，要求选出“不正确的一项是”，立足考查“内容和艺术特色”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。本题中，D项，“凸显了平凉丰厚的文化内涵”错误，应为“凸显了平凉的变化及金果味道的一脉相承，表达了对平凉及平凉人的赞美”。故选D。【8题详解】本题考查学生分析作品结构的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“文章开头从那年的巴黎之夜吃金果写起有什么妙处?请简析”，然后看内容上写了什么，然后再从结构上看有无承接上文、引出下文的作用。另外，这样的段落，往往能丰富文章的内容，增加文章的趣味性，设置悬念，激发读者的阅读兴趣。从文中来看，文章开头“这种叫金果的苹果,来自中国平凉。” 开篇自然点题,金果是产自中国的平凉，突出了平凉苹果已走向了世界； 很自然引出下文有关对平凉的回忆；这个产自中国平凉的苹果也激发了读者的阅读兴趣。考生围绕这些方面分析作答即可。【9题详解】本题考查学生分析作品结构，探讨作者的创作背景和创作意图的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“作者以“金果”命名“珍贵的照片”,这样命名有何意蕴?请结合全文简要分析”，然后看句子写的是谁，如何来写的，达到什么效果。以“金果”命名“珍贵的照片”，文章的主要情节都与“金果”相关，从文中来看，“金果的味道，就是崆峒山的味道,云崖寺的味道”，可见金果见证了平凉的变化,金果的味道就是平凉的味道; “硕大的金果” “一双小手像是捧着整个的金秋” ,是平凉人富足的幸福生活的象征, “小姑娘金子一样的表情纯净而专注” 是平凉人金子般高贵品质的象征;考生围绕这些方面分析作答即可。金果见证了平凉的变化,金果的味道就是平凉的味道;金果硕大,是平凉人富足的幸福生活的象征;小姑娘纯净而专注的表情，是平凉人金子般高贵品质的象征”,富足生活是物质，而高贵品质是精神，金果蕴含着平凉当下物质和精神的双重内涵。【点睛】鉴赏表达特色题，须从三方面建立起模式：构建起关于表达特色（表达技巧、艺术表现）的知识网络系统模式。如常见的描写技巧、修辞手法、表现手法，每一方向下的任何一种手法技巧的辨认及表达效果，都应在头脑中建立并储存起来。把握思维模式，从五个角度切入思考。修辞手法（优先） ；表现手法（次之） ；表达方式（其次） ； 文章章法；语言表达（两个角度考查时，一般有明确的提示） 。思考分析时的两个结合。 解答任何表达特色题必须与文章的中心相结合。没有纯客观的艺术技巧，任何艺术技巧都是为文章中心服务的。解答表达特色题应该和语言相结合。二、 古代诗文阅读（35分，共3题）4. h$ttp:/www.wln100.c#om$ 未来脑教学云平台阅读下面的文言文，完成问题。伍文定，字时泰，湖北松滋人。登弘治十二年进士。有膂力，便弓马，议论慷慨。授常州推官，精敏善决狱，称强吏。魏国公徐俌与民争田，文定勘，归http:/www.wln10$ 未来脑教学云平台_!*之民。江西姚源贼王浩八等流劫浙江，都御史俞谏檄文定与参将李隆、都指挥江洪、佥事储珊讨之。浩八突华埠，文定击败之，追及于孔埠，贼遁归江西。谏等上文定忠勇状，诏所司奖劳。擢河南知府，计擒剧贼张勇、李文简。以才任治剧，调吉安。计平永丰及大茅山贼。已，佐巡抚王守仁平桶冈、横水。宸濠反，吉安士民争亡匿。文定斩亡者一人，众乃定。乃迎守仁入城，文定当大帅。丙辰之战，身犯矢石、火燎须不动。贼平，功最，擢江西按察使。http:/www.wln100.co?m 未来脑教学云平台)#张忠、许泰至南昌，欲冒其功，文定出谒，遂缚之。文定骂曰：“吾不恤九族，为国家平大贼，何罪？汝天子腹心，屈辱忠义，为逆贼报仇，法当斩。”忠益怒，椎文定仆地。文定求解任，不报。世宗嗣位。上忠等罪状，且曰：“曩忠、泰与晖至江西，忠自称天子弟，晖称天子儿，泰称威武副将军，与天子同僚。折辱命吏，诬害良民。需求万端，渔猎盈百万。致饿殍遍野，盗贼纵横。虽寸斩三人，不足谢江西百姓。今大憝江彬、钱宁皆已伏法，三人实其党与。乞速正天诛，用章国典。”又请发宸濠资财，还之江西，以资经费；矜释忠、泰所陷无辜及宁府宗人不预谋者，以清冤狱#ht+tp:/? 未来脑教学云平台+。帝并嘉纳之。论功，进右副都御史，提督操江。嘉靖三年，讨获海贼董效等二百余人，赐敕奖劳。寻谢病归。文定忠义自许，遇事敢为，不与时俯仰。芒部之役，愤小丑数乱，欲为国伸威，为议者旁挠。庙堂专务姑息，以故功不克就。九年七月卒于家。天启初，追谥忠襄。(明史伍文定传)http:/www.wln100.c)om 未来脑教#学云平台(|6对下列句子中加线的词的解释，不正确的一项是A.文定勘，归之民 归：归还B.以清冤狱 冤狱：冤案C.愤小丑数乱 乱：混乱D.以故功不克就 克就：成就功业7下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是A.进士，古代科举制度中，通过最后一级考试殿试者，称为进士。B.伏法，指犯罪分子认识到自己的罪行，表示愿意接受法律制裁。C.庙堂，太庙里的殿堂，借指国君接受朝见、议论政事的殿堂。D.敕，中国古代帝王诏令文书，用于任官封爵、奖励或告诫臣僚。8下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是A.伍文定为官正直，敢于秉公断案。魏国公徐俌与百姓争夺田产，文定经过调查审验，把田产判给了百姓。ht%tp:/www+! 未来脑教学云平台B.伍文定勇于战斗，作战不怕牺牲。丙辰日的战斗中，亲身冒着箭头、滚石的威胁向前冲，大火烧着胡须也不退后一步。C.伍文定忠于朝廷，敢于直言相谏。他曾上书检举张忠等人的罪状，请求清理冤案，释放张忠、许泰所陷害的无罪者。D.伍文定富有谋略，谋事长于计策。任职吉安，他设计擒获了大盗张勇、李文简。任河南知府，同样设计平定了盗贼。9将文中画线的语句，翻译成现代汉语。(1)浩八突华埠，文定击败之，追及于孔埠，贼遁归江西。答：_(2)张忠、许泰至南昌，欲冒其功，文定出谒，遂缚之。答：_参考答案：6.C本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。乱，作乱。根据词不离句的原则，将“乱”字置于语句中具体分析解答，“小丑数乱”是“愤”的宾语，而它自身又是主谓结构，“小丑”是主语，“数乱”是谓语，因此，“乱”要翻译为动词，“作乱”。7B【解析】本题考查识记古代文化常识的能力。伏法亦称伏诛，指犯罪的人被依照法律条文处以死刑。结合文意并调动相关文化常识解答，文中“今大憝江彬、钱宁皆已伏法，三人实其党与。乞速正天诛，用章国典”，根据下句“正天诛”字，可推断出“伏法”与“诛”(杀头)意思相同，再结合自己对“伏法”相关意义的积累，便可断定其错误。8D【解析】本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。“任职吉安，他设计擒获了大盗张勇、李文简。任河南知府，同样设计平定了盗贼”与原文“擢河南知府，计擒剧贼张勇、李文简。以才任治剧，调吉安。计平永丰及大茅山贼”不一致。9(1)浩八突击华埠，文定打败了他，并一直追击到孔埠。盗贼也就此逃回江西去了。(2)张忠、许泰到南昌，想冒顶他的战功，文定出来拜见，张忠、许泰就把他给绑了。【解析】本题考查理解并翻译文中的句子的能力。解答翻译题，可先将原句置于文本中，粗通其大意；然后逐词翻译，特别要注意重点词语的翻译。如(1)“突”，突击；“遁”，逃跑。(2)“冒”，冒顶；“谒”，拜见。【备注】参考译文：伍文定，字时泰，湖北松滋人。考中弘治十二年进士。他臂力过人，擅长骑马、射箭，发表议论慷慨激昂。(文定)被授予常州推官，他办事精明、敏捷，善于决断案件，被称为强干的官吏。魏国公徐俌与百姓争夺田产，文定经过调查审验，把田产判给了百姓。江西姚源的盗贼王浩八等流窜到浙江抢劫，都御史俞谏传令让文定与参将李隆、都指挥江洪、佥事储珊一起讨伐他。浩八突击华埠，文定打败了他，并一直追击到孔埠。盗贼也就此逃回江西去了。俞谏等把文定忠于职责、勇敢作战的情状上报朝廷后，朝廷下诏让主管部门奖励慰劳文定。后来，(朝廷)又提升他任河南知府。他定下计策擒获了大盗张勇、李文简。因为富有才干担任事务繁忙的县邑，调往吉安。这期间，又设计平定了永丰和大茅山的盗贼。后来，又帮助巡抚王守仁平定了桶冈、横水等地。朱宸濠叛乱发生后，吉安县的百姓、士绅们争先恐后地逃跑或躲藏。文定把逃亡的斩了一个，群众才安静下来。于是，他把守仁迎入城中，文定当大帅。在丙辰日(二十五)那天的战斗中，文定亲自冒着箭头和滚石的威胁向前，大火烧着胡须也不退后一步。宸濠之乱被平定，他战功最大，被提升为江西按察使。张忠、许泰到南昌，想冒顶他的战功，文定出来拜见，张忠、许泰就把他给绑了。文定骂道：“我不顾九族为国家平定反贼，有什么罪？你们是天子的心腹之臣，侮辱国家的忠臣义士，为反贼报仇，依法该斩了你们。”张忠更加恼火了，就把文定棰倒在地上。文定后来上书皇帝请求解职，武宗没有答应他的请求。世宗皇帝即位。伍文定上书检举张忠等人的罪状，并且说：“过去张忠、许泰与刘晖来到江西，张忠自称是天子的弟弟，刘晖自称天子的儿子，许泰自称威武副将军，与天子是同僚。他们侮辱朝廷命官，诬害善良百姓，提出千万般要求，侵夺了百万余资财，致使江西到处是饿死的尸首，盗贼肆虐横行一方。现在即使一刀刀割了他们三个，也不足以向江西百姓谢罪。现今首恶江彬、钱宁都已经法办了，这三个人实际上是他们的党羽。请赶快杀了他们，以彰显法律的威严！”又请求没收宸濠的资产，发还给江西，作为建设江西的费用；怜悯并释放张忠、许泰所陷害的无罪者，及宁王家族中没参加阴谋反叛的人员。世宗一并采纳了他的建议。评定功绩，文定升为右副都御史，负责督办操江事务。嘉靖三年讨伐海盗，拿获了董效等二百多人，世宗颁发敕令奖励了他。不久因病请求回家疗养去了。文定以忠臣义士自相期许，遇到事情，敢想敢干，不随波逐流，见风使舵。芒部叛乱一事，他恨那些小丑们几次造反，反复无常，想为国家弘扬威武，却被议事的大臣们从旁阻挠。当时朝廷一心要姑息偷安，因此他没能成就这桩功业。九年(1530)七月他死在家中。天启初，被追谥为“忠襄”。【命题动向】文本选自明史伍文定传，体裁上属于历史人物传记；选文重视人文性，体现忠诚、正直、勇敢等传统美德。命题主要依据2015年高考语文考试说明的考点要求和样题，以客观题为主，主观题为辅。试题设计难度与2014年高考全国课标卷相当，具有较强的预测性。5. 二、本大题共4小题，每小题3分，共12分。阅读下面文言文，完成69题。华佗论 刘禹锡 称华旧以恃能厌事，为曹公所怒。荀文若请曰：“佗术实工，人命系焉，宜议能以宥。”曹公曰：“忧天下无此鼠辈邪！”遂考竟佗。至仓舒病且死，见医不能生，始有悔之之叹。嗟乎！以操之明略见几，然犹轻杀材能：如是。文若之智力地望，以的然之理攻之，然犹不能返其恚。执楠者之恚，真可畏诸，亦可慎诸。 原夫史氐之书于册也，是使后之人宽能者之刑，纳贤者之谕，而惩暴者之轻杀。故自恃能至有悔，悉书焉。后之惑者，复用是为口实。悲哉！夫贤能不能无过，苟置于理矣，或必有宽之之请。彼壬人皆曰：“忧天下无材邪！”曾不知悔之日，方痛材之不可多也。或必有惜之之叹。彼辜人皆曰：“譬彼死矣，将若何?”曾不知悔之日，方痛生之不可再也。可不谓大哀乎? 夫以佗聋不宜杀，昭昭然不可言也。独病夫史书之义，是将推此而广耳。吾观自曹魏以来，执死生之柄者，用一恚而杀材能众矣。又乌用书佗之事为？呜呼！前事之不忘，期有劝且惩也。而暴者复借呻以快意。孙权则曰：“曹孟德杀孔文举矣，孤于虞翻何如?”而孔融亦以应泰山杀孝廉自幸。仲谋近霸者，文举有高名，犹以可惩为故事，矧他人哉? 注：荀文若：敢于向曹操直谏的谋臣荀彧。 仓舒：曹操爱子曹冲的字。 壬人：指奸佞小人。虞翻：吴国叫官员，历事孙策、孙权，屡犯颜谏诤，惹得孙权要杀他。 孔融：字文举。其任北海太守时曾重用一人，后又要杀他，有人问他为什么，他以应泰山（应劭）自比。矧：shn，况且。6下列语句中加点词的解释，不正确的一项是 （ ） A宜议能以宥 宥：辅助、帮助。 B然犹不能返其恚 返：使平息。 C原夫史氏#书于册也 原：探究、推究。 D独病夫史书之义 病：担心，忧虑。7下列各组语句中，加点词语的意义和用法都相同的一组是（ ） A为曹公所怒/犹以可惩为故事 B然犹轻杀材能如是/昭昭然不可言也 C是使后之小宽能者之刑/执死生之柄者 D而惩暴者之轻杀/而暴者复借口以快意8下列对文中语句的理解，不符合文意的一项是 （ ） A以操之明略见几凭着曹操的深明韬略能够洞察事物细微变化 B后之惑者，复用是为L1实后来一些记忆不牢靠的人，更是以讹传讹 C方痛生之不可再也才会痛惜被处死的人才不能够重新获得生命 D又乌用书佗之事为又何须记隶华佗的事呢9下列的理解和分析，不符合文意的一项是 （ ） A文章第一肆借所叙述的曹操杀华佗一事，指出了“执柄者”轻杀材能的错误，也为下文阐发观点提供铺垫。 B文章第二肄强调史书记载华佗被杀是为了警示后人善待人才，可是后世的奸佞小人却常以此误导糊涂的当权者。 C文章第三辟作者以孙权和孔融为例，在对比中突出了曹操轻杀材能的残暴，表达了自己对“执柄者”的极大愤慨。 D文章中“茸事之不忘，期有劝且惩也”一句表明了作者写作此文的目的，期待统治者能以古为镜，有所做戒。参考答案：6A（本题考查常见文言实词在文中的意义。宥：宽恕、赦免）7C（本题考查常见文言虚词在文中的用法。C项中两个“之”均为助词，“的”。A项中前“为”为介词，“被”；后“为”为动词，“当作”。B项中前“然”为转折连词，“却”；后“然”为表状态的助词，“地”。D项中前“而”为连词，表顺承；后“而”为连词，表转折）8B（本题综合考查文本内容和常见文言句式的理解。B项句子的意思应该为“后来的糊涂人，又用这作为轻易杀人的借口”）9C（本题综合考查文中信息的分析和筛选、文本内容的归纳和概括。第三段作者以孙权和孔融为例，并非以对比突出曹操的残暴，而是共同来揭示当权者轻杀材能的普遍）文言文阅读参考译文史书上说华佗因自恃才能而厌恶服侍权贵，为曹操所恼恨。荀彧请求说：“华佗的医术确实高明，这关系到人命，应该考虑他医术高明而宽恕他。” 曹操说：“何必担忧天下没有这样的鼠辈呢！”最终因为拷打而使华佗死在狱中。直到他的爱子曹冲生病将死、他发现救治也挽救不了儿子性命的时候，才有后悔杀死华佗的叹息。唉，凭着曹操能够洞察事物细微变化的深明韬略，然而还是如此轻易地杀掉人材。荀彧有这样高的智谋、门第和名望，用十分明白的道理来责问他，然而还是不能使他的怒气平息。掌权者发怒，真害怕这样的事情啊，对这样的事情也是执柄者要谨慎的啊！推究那些史学家在史册上记载这件事的原因，这是为了使后人放宽对有才能的人的刑罚，采纳贤德的人的劝告，而惩戒残暴者的轻率杀戮。因此从华佗恃能到曹操后悔，全都详细地记载在史书上了。后来的糊涂人，又用这作为轻易杀人的借口，真可悲啊！贤能的人不会没有过失，假如按法理处置，有的人一定会提出宽恕他的请求。这时候，那些奸佞小人都会说：“何必担忧天下没有人材呢！”竟不知道到了后悔之时，才会痛惜人材的不可多得。有人一定会发出惋惜人材的叹息。这时候，那些奸佞小人都会说：“譬如他死了，又会怎么样？”竟不知道到了后悔的时候，才会痛惜被处死的人才不能够重新获得生命。这能不说是极大的悲哀吗？拿华佗不该杀来说，是十分明白而不用多说的。我只是担心那史书上的意义阐发不足，于是把这层意思推论而发挥罢了。我看自曹魏以来，那些掌握死生权柄的人，因一怒就杀掉人材的情况是很多的。我又何须写华佗的事呢？唉！不忘记以前的事情，是期望能收到劝善又惩恶的效果！但那些残暴者又拿这件事作借口来随心所欲地杀人。孙权就说过：“曹操杀死孔融了，我对于虞翻比他强多了，怎么能比呢？”而孔融也用应劭杀孝廉来与自己做比较。孙权是近于称霸的一流人物，孔融有高尚的美名，还都以应该惩杀为先例，更何况其他人呢？6. 阅读下面的文字，完成812题赵璜，字廷实。少从父之官，坠江中不死。稍长，行道上，得遗金，悉还其主。登弘治三年进士，授工部主事。出为济南知府。猾吏舞文，积岁为蠹。璜择愿民教之律令，得通习者二十余人，逐吏而代之。汉庶人牧场久籍于官，募民佃。德王府奏乞之，璜勘还之民。阅七年，政绩大著。正德初，擢顺天府丞，未上，刘瑾恶璜，坐巡抚朱钦事，逮下诏狱，除名。瑾诛，复职。迁右佥都御史，巡抚宣府。寻调山东。河滩地数百里，赋流民垦而除其租。番僧乞征以充斋粮，帝许之，璜力争得免。曲阜为贼破，阙里林庙在旷野，璜请移县就阙里，从之。擢工部右侍郎，总理河道。以边警改理畿辅戎备。事定，命振顺天诸府饥，还佐部事。世宗即位，进左侍郎，掌部事。裁宦官赐葬费及御用监料价，革内府酒醋面局岁征铁砖价银岁巨万。嘉靖元年进尚书。刘谨创玄明宫，糜财数十万，瑾死，奸人献为皇庄。帝即位，斥以予民，既而中旨令仍旧。璜言，诏下数月而忽更，示天下不信。帝即报许。会方修仁寿、清宁宫，费不继。璜因请与石景山诸房舍并斥卖以资用，可无累民，帝可之。诏营后父陈万言第，估工值六十万，璜持之。万言诉于帝，下郎中、员外二人诏狱。璜言：“二臣无与，乞罪臣。”帝不听。其后论救踵至，万言不自安，再请贷。二人获释，工价亦大减。诏建玉德殿，景福、安喜二宫，璜请侯仁寿宫成，徐议其事，帝不许。顷之，以灾异申前请，帝始从之，并罢仁寿役。璜为尚书六年，值帝初政，锐意厘剔，中官不敢挠，故得举其职，后论执不已，诸权幸嫉者众，帝意亦浸疏。璜素与秦金齐名，考察自陈，与金俱致仕。廷臣乞留，不许，驰驿给夫廉如故事。璜有干局，多智虑。事棼镨，他人相顾愕眙，璜立办，既去，人争荐之。十一年召复故官，未上卒。赠太子太保，谥庄靖。 (节选自明史赵璜传)注汉庶人：指因叛乱被贬为庶人的汉王朱高照。畿辅:国都附近的地方。中旨令:皇帝白宫廷发出的亲笔命令。8.对下列句子中加点调的解释，不正确的一项是（ ）(3分)A.汉庶人牧场久籍于官 籍:登记B.坐巡抚朱钦事 坐:因受牵连C.诏营后父陈万言第 第:府第宅院D.中官不敢挠，故得举其职 举：被举荐9.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）(3分)A.逐吏而代之 置之地，拔剑撞而破之B.帝即位，斥以予民 作师说以贻之C.璜因请特石景山诸房舍并斥卖以资用 不如因善遇之D.万言诉于帝