月光曲PPT省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

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1、月光曲人教部编版人教部编版小学语文小学语文六年级上册六年级上册第1页目目录录第一节第一节新课导入新课导入第二节第二节整体感知整体感知第三节第三节深入探究深入探究第四节第四节拓展延伸拓展延伸第五节第五节板书设计板书设计第六节第六节课堂小结课堂小结第七节第七节布置作业布置作业第2页新新课课导导入入第一节第一节第3页新课导入新课导入月光曲月光曲同学们，你们知道著名钢琴曲月光曲吗？它是德国著名音乐家贝多芬谱写。你们知道贝多芬吗？让我们一起走进课文，去了解贝多芬谱写月光曲故事吧！新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业第4页整整体体感

2、感知知第二节第二节第5页整体感知整体感知学习目标学习目标1.会写“谱、莱”等生字，正确读写“谱写、莱茵河、霎时”等词语。2.有感情地朗诵课文。背诵第九自然段。3.了解贝多芬创作月光曲经过，体会音乐魅力，感受贝多芬博大高尚情怀。4.分辨课文中哪些是实在事物，哪些是由事物引发联想，体会二者结合作用。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业第6页整体感知整体感知作家作品作家作品贝多芬（17701827），德国著名音乐家，被誉为“交响乐之王”，一生追求“自由、平等、博爱”理想。主要有交响曲九部、钢琴奏鸣曲三十二首，著名有英雄、命运、月光曲、致爱

3、丽丝等。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业第7页 pmngchnjinl整体感知整体感知生字正音生字正音谱写盲人纯熟一缕琴键读准节奏和字音。to陶醉莱茵河li yn 新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业第8页断断续续：水天相连：整体感知整体感知了解词语了解词语幽静：恬静：优雅寂静。文中形容小路很偏僻，很清静。闲适平静。普通指很美好平静。时断时续，本文是指琴声不连贯。普通形容水面辽阔看不到边，看上去就像一直延伸到天边跟天空连在一起了。新课导入整体感知深

4、入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业第9页默读课文，理清课文层次，并概括文章主要内容。整体感知整体感知朗诵朗诵课文，整体感知课文课文，整体感知课文新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业第10页月光曲对劳感人民同情和爱护整体感知整体感知结构结构听：弹琴谈话同情弹：一曲知音激动创月亮升起微波粼粼月亮升高穿过微云月亮照耀波涛汹涌现实事物联想想象新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业第11页深深入入探探究究第三节第三节第12页深入探究深入探究月光曲来历

5、月光曲来历二百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名乐曲。其中有一首著名钢琴曲叫月光曲，传说是这么谱成。时间地点人物本文是贝多芬谱写月光曲一个传说故事。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业第13页深入探究深入探究月光曲创作月光曲创作故事是怎么发生？故事是怎么发生？一天夜晚，他在幽静小路上散步，听到断断续续钢琴声从一所茅屋里传出来，弹正是他曲子。故事起因。贝多芬散步环境新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业第14页深入探究深入探究月光曲创作月光曲创作“断断续续”说明了什么

6、？说明盲姑娘喜欢贝多芬曲子，但弹得不熟练；还说明贝多芬听到有些人弹他曲子，又不熟练，才走进茅屋给兄妹俩弹奏。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业第15页深入探究深入探究月光曲创作月光曲创作思索：姑娘为何说她是思索：姑娘为何说她是“随便说说随便说说”？善解人意，对哥哥体谅和了解。被生活所迫，而强压住内心对音乐热爱无奈。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业第16页深入探究深入探究月光曲创作月光曲创作2.贝多芬也听懂了又是怎么做？弹一首曲子给这位姑娘听。1.从兄妹俩对话中，我们听懂了

7、什么？哥哥因为无法满足妹妹心愿时候不安和痛楚。妹妹善解人意，为了抚慰哥哥，强压内心对音乐热爱无奈。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业第17页深入探究深入探究月光曲创作月光曲创作听到琴声，盲姑娘心情是怎样？盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：“弹得多熟练哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”盲姑娘话说明她对音乐有很强了解力，不但爱音乐，而且懂音乐。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业第18页深入探究深入探究月光曲创作月光曲创作听了盲姑娘话，贝多芬怎么说？“您爱听吗？我再给

8、您弹一首吧。”贝多芬心里此时怎么想？贝多芬此时十分感动，心里想：一个双目失明姑娘，这么爱听音乐，又这么懂音乐，这是知音啊！新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业第19页深入探究深入探究月光曲创作月光曲创作第一幅：月亮正从水天相接地方升起来。微波粼粼海面上，霎时间洒满了银光。这段话是皮鞋匠联想，皮鞋匠听着贝多芬琴声，联想到海上明月升起奇丽画面。音乐：舒缓轻柔音乐：舒缓轻柔新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业第20页深入探究深入探究月光曲创作月光曲创作第二幅：月亮越升越高，穿过一缕

9、一缕轻纱似微云。音乐：气势逐步增强，音乐：气势逐步增强，曲调出现波折。曲调出现波折。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业第21页深入探究深入探究月光曲创作月光曲创作第三幅：海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮浪花，一个连一个朝着岸边涌过来音乐：高昂激越，节奏音乐：高昂激越，节奏越来越快。越来越快。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业第22页深入探究深入探究月光曲创作月光曲创作盲姑娘：月光正照在她那恬静脸上，照着她睁得大大眼睛。她好像也看到了，看到了她从来没有看到过景象

10、，月光照耀下波涛汹涌大海。贝多芬琴声带给了兄妹俩无穷无尽想象。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业第23页深入探究深入探究月光曲谱写月光曲谱写兄妹俩被美妙琴声陶醉了。从哪些词句能够看出：1.“皮鞋匠静静地听着。”2.“月光正照在她那恬静地脸上，照着她睁得大大眼睛。”3.“等他们醒过神来，贝多芬早已离开了茅屋。”贝多芬即兴弹完第二首曲子后心情十分激动，飞奔回客店，连夜统计下了月光曲。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业第24页深入探究深入探究品味语言品味语言一阵风把蜡烛吹灭了。月

11、光照进窗子，茅屋里一切好像披上了银纱，显得格外清幽。比喻这两句属于什么描写？有何作用？环境描写作用：写出月光下茅屋里美好景象，衬托了茅屋中温馨而浪漫气氛。实写实写新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业第25页深入探究深入探究写作借鉴写作借鉴【情景交融】指在所描写景物之中融入作者主观感情写作方法。利用这种方法，能使情与景高度融合，所写景融入感情色彩，所抒发感情又寄托在景物之中，从而到达景中有情、情以景显、情景交融艺术效果。学习情景交融写作手法新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业第26

12、页课课堂堂小小结结第四节第四节第27页这篇课文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐痴迷而即兴创作出月光曲传奇故事，表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民同情和热爱，又表现了他丰富想象力和卓越才华。课堂小结课堂小结新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业第28页拓拓展展延延伸伸第五节第五节第29页拓展延伸拓展延伸写月古诗新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业第30页拓展延伸拓展延伸u吹灯窗更明，月照一天雪。清袁枚u露从今夜白，月是故乡明。唐杜甫

13、u野旷天低树，江清月近人。唐孟浩然u海上生明月，天涯共此时。唐张九龄u春江潮水连海平，海上明月共潮生。唐张若虚新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业第31页板板书书设设计计第六节第六节第32页月光曲对劳感人民同情和爱护听：弹琴谈话同情弹：一曲知音激动创月亮升起微波粼粼月亮升高穿过微云月亮照耀波涛汹涌现实事物联想想象拓展延伸拓展延伸新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业第33页布布置置作作业业第七节第七节第34页月光曲曲调应该是（）A.舒缓明快高昂 B.明快高昂舒缓 C.高昂明快舒缓A布置作业布置作业当堂作业当堂作业新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业第35页背诵第9自然段。听一听自己喜爱音乐，展开联想和想象，把想到情景写下来。布置作业布置作业课后作业课后作业新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业第36页谢谢观看第37页

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