1、第1页 论论(ln)语语属属语录体散语录体散文文，是，是孔子弟子孔子弟子及其及其再传弟再传弟子子关于关于孔子及其弟子言行孔子及其弟子言行统统计，共计，共20篇篇。内容有孔子。内容有孔子谈话，答弟子问及弟子间相谈话，答弟子问及弟子间相互讨论。它是研究孔子思想互讨论。它是研究孔子思想主要依据。南宋时，朱熹把主要依据。南宋时，朱熹把它列为它列为“四书四书”（论语论语孟子孟子大学大学中庸中庸）之一，成为之一，成为儒家儒家主要经主要经典。典。第2页孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬(zu)邑(今山东曲阜)人，是我国历史上伟大思想家、教育家，儒家学派创始人。封建社会中被尊为“圣人”。他对我国古代文化整理、
2、研究和传输，他思想和学说，为中国文化乃至世界文明做出了不朽贡献，联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一。第3页孔子出生地-山东曲阜（f）尼山全貌第4页孔庙祭奠孔子地方孔府孔子嫡系子孙居住地第5页 读准字音：读准字音：人不知而不人不知而不愠愠()()学而不思则学而不思则罔罔()()思而不学则思而不学则殆殆()()不亦不亦说说()()乎乎 三三省省()()吾身吾身 传传()()不习乎不习乎 诲诲女女()()知之乎知之乎 不不知知（）为不知为不知 是是知知()()也也 y yn nwngwngd di iyuyuxngxngchuchun nrrzhzhzh第6页翻译指导翻译指导:1.单音字换成双
3、音字单音字换成双音字 2.搞清虚词使用方法搞清虚词使用方法 3.补充出省略部分补充出省略部分 4.调整句子语序调整句子语序 5.琢磨句子语气琢磨句子语气 6.注意古今义不一样注意古今义不一样 7.注意一词多义现象注意一词多义现象 8.文言文特殊句式文言文特殊句式第7页1.子曰：“学而 时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而 不 愠，不亦君子乎？”按时、及时副词通“悦”,愉快不也吗?志同道合人了解怨恨,恼恨有道德涵养人但顺接连词 转接连词不也吗语气词了解：这一则讲述学习方法、乐趣和为人态度。第8页2.曾子曰：“吾日三 省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”曾参 孔子学
4、生屡次 反省出主意忠实老实老师传授知识了解:这一则可看出古代治学人非常重视品德涵养 第9页 子曰：“温 故故 而 知知 新，可可 以以 （之之）为为 师 矣矣。”旧（知识）领悟能够凭（这一点）做了3.了解了解:讨论正确学习方法讨论正确学习方法:常复旧课常复旧课,领悟新知。领悟新知。语气词第10页4.子曰：“学而不思则 罔，思而不学则殆。”迷惑疑惑不解了解：讨论正确学习方法了解：讨论正确学习方法:学习与思索相结合学习与思索相结合,方能有所得。方能有所得。连词就第11页 5.子曰:“由,诲 女 知之乎?知之为知之,不知为不知,是 知 也.”教诲教诲教诲教诲通通“汝汝”你你认识事物认识事物（道理）吧
5、（道理）吧是是代词，这代词，这通通“智智”聪明智慧聪明智慧固定句式固定句式:“也也”译作译作“是是”了解了解:讨论正确学习态度讨论正确学习态度:要老实谦虚要老实谦虚,不要不懂装懂不要不懂装懂.第12页6.子曰:“见贤思齐 焉,见不贤 而内自省也.”贤人相同反省见到贤人就应想到向他看齐,见到不贤人就应自我反省语气词第13页7.子曰：“三人行，必有我师焉；择其 善者而从之，其不善者而改之。”虚数，几个人虚数，几个人走走=于之于之在其中在其中他们他们优点优点好方面好方面顺从顺从6、7了解了解:讨论正确学习态度讨论正确学习态度:虚心讨教虚心讨教,取长补短取长补短,更正不足更正不足第14页8.曾子曰：“
6、士不能够不弘毅,任重而道远.仁认为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?”有理想人 强毅重大 以仁为己任把“仁”看成自己任务停顿了解：这一则主要谈品德涵养问题 第15页9.子曰:“岁寒,然后知松柏之后凋也.”“至岁寒”即到一年中最冷时候 凋谢了解:这一则主要谈人品德涵养问题,借“松柏之后凋”比喻社会现象,讲面对利害关系，碰到事变关头，方能见君子操守 第16页10.子贡问曰:“有一言而能够终生行之者乎?”子曰:“其恕乎!己所不欲,勿施于人.”一个字奉行大约想干事了解：这一则主要了解：这一则主要谈思想品德涵养，谈思想品德涵养，为人处世之道。为人处世之道。语气词吧第17页全文思想内容包含 学习方法 学
7、习态度 修身做人第18页学习方法:要常复习实习、学思相结合 学而时习之，不亦说乎？温故而知新，可认为师矣。学而不思则罔，思而不学则殆。第19页学习态度:应该老实、谦虚、取长补短 知之为知之，不知为不知，是知也知之为知之，不知为不知，是知也。见贤思齐焉，见不贤而内自省也。见贤思齐焉，见不贤而内自省也。三人行，必有我师焉三人行，必有我师焉其不善者其不善者而改之。而改之。第20页修身做人:要厚道仁义、坚贞守节 人不知而不愠，不亦君子乎人不知而不愠，不亦君子乎？任重而道远，仁认为己任，死而后已。任重而道远，仁认为己任，死而后已。岁寒，然后知松柏之后凋也。岁寒，然后知松柏之后凋也。己所不欲，勿施于人。己
8、所不欲，勿施于人。第21页讨论讨论:在本文叙述学习方法和学习态度中，你认为最有价值是哪一点?为何?在学习生活中，你在哪首先做得最不够，今后有何打算？第22页探究：探究：“己所不欲，勿施于人。己所不欲，勿施于人。”最早是由儒家提倡待人接最早是由儒家提倡待人接物处事之道，对此，有些人物处事之道，对此，有些人曾经有过不一样看法。联络曾经有过不一样看法。联络自己生活体验，全班讨论：自己生活体验，全班讨论：怎样对待怎样对待“己所不欲，勿施己所不欲，勿施于人于人”？第23页本课中出现成语、格言或警句：本课中出现成语、格言或警句：温故知新温故知新 任重道远任重道远 死而后已死而后已 三人行，必有我师三人行，必有我师择善而从择善而从不亦乐乎不亦乐乎第24页
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