沁园春长沙一等奖市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx

高一年级高一年级 必修一必修一 第一单元第一单元 第1页世界上最长生命体是什么？世界上最长生命体是什么？台湾诗人席慕容回答：台湾诗人席慕容回答：诗是何等奇怪个体诗是何等奇怪个体生下来生下来就会站起来就会站起来走开走开薄薄一页薄薄一页瘦瘦几行瘦瘦几行不需衣衫不需衣衫不畏冻饿不畏冻饿就自己奔跑到野外就自己奔跑到野外甚至甚至只要有几句写到谁心里去只要有几句写到谁心里去就能够就能够从商周到隋唐从商周到隋唐直活到所谓当代直活到所谓当代第2页中国诗歌发展流变中国诗歌发展流变诗经诗经楚辞楚辞古乐府古乐府唐诗唐诗宋词宋词元曲元曲新诗新诗第3页(一一)词词：词兴起于唐，盛行于宋词兴起于唐，盛行于宋，配配乐歌唱乐歌唱，始称始称“曲子曲子”或或“曲子词曲子词”，因句子长短不齐，故又称，因句子长短不齐，故又称“长短句长短句”.(二二)词基本特点是词基本特点是：词有定格，句有：词有定格，句有定数，字有定声，分上阕（上片）和定数，字有定声，分上阕（上片）和下阕（下片）。下阕（下片）。文体知识文体知识第4页(三三)词组成词组成:1.1.标题标题 是词内容集中表达；是词内容集中表达；2.2.词牌词牌 是一首词词调名称，决定着词字是一首词词调名称，决定着词字数、句数和平仄声韵。数、句数和平仄声韵。词以字数多少分为词以字数多少分为小令（小令（5858字及以下）、中调（字及以下）、中调（59-9059-90字）和字）和长调（长调（9191字及以上）。字及以上）。(四四)沁园春：词牌名沁园春：词牌名第5页 毛毛 泽泽 东东（1893-1893-19761976）,字字润润之之,湖湖南南湘湘潭潭人人。伟伟大大无无产产阶阶级级革革命命家家、军军事事家家、战战略略家家和和理理论论家家，中中国国共共产产党党、中中国国人人民民解解放放军军和和中中华华人人民民共共和和国国主主要要缔缔造造者者和和领领导人，诗人导人，诗人,书法家。书法家。走走近近作作者者第6页孩儿立志出乡关，孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，埋骨何须桑梓地，人生无处不青山！人生无处不青山！19农历7月，毛泽东快要17岁，他第一次要离开故乡，到50里以外地方去。临行前写下了这首诗。历历 史史 回回 放放第7页历历 史史 回回 放放第8页诵读涵咏诵读涵咏 整体感知整体感知 初读课文初读课文 范读正音范读正音再读入境再读入境 掌握朗诵技巧掌握朗诵技巧齐读把握齐读把握感情基调感情基调 学生谈感受学生谈感受训练诵读诗歌能力训练诵读诗歌能力为下一步诗意鉴赏为下一步诗意鉴赏蓄势蓄势 第9页请给以下红体色字注音。请给以下红体色字注音。沁沁园春园春()百百舸舸()峥嵘峥嵘()寥廓寥廓()挥斥方挥斥方遒遒()浪浪遏遏飞舟飞舟()qngzhngrngliokuqi第10页天听读正音听读正音 第11页 独立独立/寒秋，湘江寒秋，湘江/北去，橘子洲北去，橘子洲/头。头。看看/万山万山/红遍，层林红遍，层林/尽染；漫江尽染；漫江/碧透碧透,百舸百舸/争流。争流。鹰击鹰击/长空长空，鱼翔鱼翔/浅底浅底，万，万类类/霜天霜天/竞竞/自由。自由。怅怅/寥廓，问寥廓，问/沧茫沧茫/大地大地,谁主谁主/沉浮？沉浮？携来携来/百侣百侣/曾游，忆曾游，忆/往昔往昔/峥嵘峥嵘/岁月岁月/稠。稠。恰恰/同学同学/少年少年，风风华华/正茂正茂；书生书生/意气意气，挥斥挥斥/方遒方遒。指点指点/江山江山，激扬激扬/文字文字，粪土，粪土/当年当年/万户万户/侯。侯。曾曾/记否，记否，到到/中流中流/击水，浪遏击水，浪遏/飞舟？飞舟？重重轻轻句内停顿句内停顿较快较快沁园春沁园春 长沙朗诵技巧长沙朗诵技巧第12页第13页沁园春沁园春 长沙情感示意图长沙情感示意图 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流。山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅怅寥廓，问沧茫大地，谁主沉浮？寥廓，问沧茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？记否，到中流击水，浪遏飞舟？豪壮豪壮忧思忧思欣喜欣喜自信自信豪迈豪迈第14页写作背景写作背景 1925 1925年年2 2月秋，毛泽东月秋，毛泽东同志从上海回韶山从事革同志从上海回韶山从事革命活动。军阀赵恒惕要逮命活动。军阀赵恒惕要逮捕毛泽东同志。在韶山人捕毛泽东同志。在韶山人民掩护下，毛泽东同志秘民掩护下，毛泽东同志秘密离开韶山，准备到广州密离开韶山，准备到广州主持农民运动讲习所，经主持农民运动讲习所，经过长沙，并独自去了橘子过长沙，并独自去了橘子洲头。事后作了此词。洲头。事后作了此词。第15页整体感知整体感知默读圈点默读圈点:以诗人活以诗人活动为主体，找出表现动为主体，找出表现全词线索动词。全词线索动词。讨论想象讨论想象:这首词描这首词描绘了几幅画面？选择绘了几幅画面？选择你最喜欢一幅，用自你最喜欢一幅，用自己语言进行描述。己语言进行描述。立立看怅问看怅问忆忆记记独立寒秋图独立寒秋图湘江秋景图湘江秋景图峥嵘岁月图峥嵘岁月图中流击水图中流击水图上阕上阕下阕下阕景景情情第16页赏析（一）赏析（一）朗诵上阕第一层，然后回答下列问题：朗诵上阕第一层，然后回答下列问题：“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”一、阐释这一层一、阐释这一层意思意思。二、这一层主要交代了二、这一层主要交代了什么什么？三、体会三、体会“独立独立”这个词语表现力。这个词语表现力。第17页 在在深深秋秋季季节节里里，我我独独立立在在橘橘子子洲洲头头，望望着着江江水水日日夜夜不不停停地地向北流去。向北流去。提提 示示一、一、这几句诗跳跃性很大，语序也有倒置，而这几句诗跳跃性很大，语序也有倒置，而且有些成份省略了，要靠想象把诗意串连起来。请且有些成份省略了，要靠想象把诗意串连起来。请按调整好正常语序，说一下这三句大意。按调整好正常语序，说一下这三句大意。寒秋独立寒秋独立,橘子洲头橘子洲头,湘江北去。湘江北去。第18页独立寒秋独立寒秋湘江北去湘江北去橘子洲头橘子洲头 人人时时地地境境 二、这一层主要交代了什么？二、这一层主要交代了什么？第19页三、体会三、体会“独立独立”这个词语表现力。这个词语表现力。1 1、写出、写出独自一人独自一人来此游览，远望、凝思来此游览，远望、凝思情状情状,思索自我人生价值；思索自我人生价值；2 2、与下阕开头与下阕开头“携来百侣曾游携来百侣曾游”相照应相照应，说明今天是一人旧地重游；说明今天是一人旧地重游；3 3、联络创作背景，能够看出这里更表现、联络创作背景，能够看出这里更表现出了无产阶级伟大领袖出了无产阶级伟大领袖在革命斗争惊涛骇在革命斗争惊涛骇浪中昂然屹立高大形象浪中昂然屹立高大形象。第20页赏析（二）赏析（二）朗诵上阕第二层，然后回答以下问题：朗诵上阕第二层，然后回答以下问题：“看看万万山山红红遍遍，层层林林尽尽染染；漫漫江江碧碧透透，百百舸舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”一、阐释这一层一、阐释这一层意思意思。二、二、“看看”字领起字领起哪几句？哪几句？三三、这这几几句句描描写写湘湘江江景景色色，层层次次分分明明，试试分分析景物析景物描写次序描写次序和和描写手法描写手法。四、这几句中哪些四、这几句中哪些词表现力尤其强词表现力尤其强？试分析？试分析其妙处。其妙处。五、试分析湘江秋景中五、试分析湘江秋景中意象意象，体会其中，体会其中情感情感。第21页 看看啊啊！深深秋秋时时节节群群山山，层层层层叠叠叠叠枫枫树树林林，叶叶子子全全都都像像染染过过一一样样，红红成成了了一一片片；湘湘江江流流水水，碧碧绿绿通通透透，无无数数船船只只在在你你追追我我赶赶。矫矫健健雄雄鹰鹰，在在辽辽阔阔无无限限天天空空展展翅翅翱翱翔翔，活活泼泼鱼鱼群群，在在清清澈澈见见底底江江中中，遨遨游游自自如如。万万物物在在深深秋秋季季节节里里都都在在争争取取自自由由，显露出蓬勃生机。显露出蓬勃生机。提提 示示一、阐释这一层一、阐释这一层意思意思。第22页“看看”领起领起 “万山红遍万山红遍,层林尽染层林尽染 ；漫江碧透，百舸争流。鹰击；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空长空,鱼翔浅底，万类霜天鱼翔浅底，万类霜天竞自由。竞自由。”提提 示示湘江秋景图湘江秋景图二、二、“看看”字领起字领起哪几句？哪几句？第23页万山红遍，万山红遍，层林尽染；层林尽染；漫江碧透，漫江碧透，百舸争流。百舸争流。鹰击长空，鹰击长空，鱼翔浅底，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。万类霜天竞自由。三、景物三、景物描写次序描写次序和和描写手法。描写手法。山上山上江中江中天空天空水底水底远眺远眺近观近观仰视仰视俯视俯视静景静景动景动景远近相间、动静结合，对比鲜远近相间、动静结合，对比鲜明明第24页这几句中哪些词表这几句中哪些词表现力尤其强现力尤其强 看万山红遍看万山红遍 层林尽染层林尽染 漫江碧透漫江碧透 百舸争流百舸争流 鹰击长空鹰击长空 鱼翔浅底鱼翔浅底 万类霜天竞自由万类霜天竞自由 提醒提醒:分析写景语言分析写景语言,也就是分析精妙也就是分析精妙词使用方法。对词使用方法。对于景物描写中于景物描写中静静景景我们往往要注我们往往要注意意形容词和副词形容词和副词；对于对于动景动景我们往我们往往要注意往要注意动词。动词。四、这几句中哪些四、这几句中哪些词表现力尤其强词表现力尤其强？试分析其妙处。？试分析其妙处。炼字炼字万万遍遍层层染染漫漫透透百百争争击击 翔翔竞竞第25页“万万”写出山之多写出山之多提提 示示“遍遍”写出红之广写出红之广 “层层”“染染”既既写写出出了了山山势势起起伏伏，也也写写出出随随之之而形成林木高低。而形成林木高低。山山林林经经霜霜变变红红，像像染染过过一一样样。拟拟人手法写出秋色之深。人手法写出秋色之深。第26页“漫漫”写出湘江水面深而宽敞。写出湘江水面深而宽敞。提提 示示“透透”写出江水澄澈，水深而洁。写出江水澄澈，水深而洁。“百百”“争争”写出江中船只之多。写出江中船只之多。表现出千帆竞发热闹场面。表现出千帆竞发热闹场面。第27页提提 示示“击击”搏搏击击，表表现现出出鹰鹰飞飞矫矫健健，强劲有力。强劲有力。“翔翔”写写出出鱼鱼儿儿在在清清澈澈见见底底水水中中自自由由轻轻快游动。快游动。第28页提提 示示 有力地突出了万物蓬勃有力地突出了万物蓬勃旺盛生命力。旺盛生命力。“竞竞”第29页“意象意象”简释简释意意创作者思想感情创作者思想感情象象作品中客观物象作品中客观物象（人、物、事）（人、物、事）诗人思想诗人思想感情与客感情与客观物象融观物象融合形成意合形成意象象意境意境 诗人经过种种意象创诗人经过种种意象创造和组合所组成一个造和组合所组成一个情景交融、虚实相生、情景交融、虚实相生、活跃着生命律动韵味活跃着生命律动韵味无穷诗意空间无穷诗意空间,普通能普通能够展现为一定画面。够展现为一定画面。诗人笔下意象不应是客观白描，而应诗人笔下意象不应是客观白描，而应是是“灌注了生气形象灌注了生气形象”(”(康德语康德语)一切景语皆情语一切景语皆情语五、试分析湘江秋景中五、试分析湘江秋景中意象意象，体会其中，体会其中情感情感。第30页象象（客观事物）（客观事物）山山 林林 江江 舸舸 鹰鹰 鱼鱼意象意象（带有诗人情感事物）（带有诗人情感事物）红遍万山红遍万山尽染层林尽染层林碧透整条江碧透整条江争流百舸争流百舸搏击长空雄鹰搏击长空雄鹰浅底轻翔游鱼浅底轻翔游鱼诗中有哪些意象？表现了作者怎样情感和思绪诗中有哪些意象？表现了作者怎样情感和思绪?经过这些意象形象地表现了诗人经过这些意象形象地表现了诗人对自然和社会乐观态度和豪情壮志。对自然和社会乐观态度和豪情壮志。第31页毛泽东笔下意象，有什么样特点毛泽东笔下意象，有什么样特点?绚丽多姿、雄伟壮阔，生机勃勃绚丽多姿、雄伟壮阔，生机勃勃引申讨论：引申讨论：“秋天秋天”在很多诗词中经常充满了肃杀、在很多诗词中经常充满了肃杀、感伤情调，本诗为何没有感伤情调，本诗为何没有？这与一个人气度、胸襟、性格、身份相关。他这与一个人气度、胸襟、性格、身份相关。他不是一介普通书生，是叱咤风云一代伟人，胸怀大不是一介普通书生，是叱咤风云一代伟人，胸怀大志出色政治家。他有经天纬地之才，再造乾坤之志，志出色政治家。他有经天纬地之才，再造乾坤之志，他有博大胸襟，高尚风范，奋发向上永不消沉乐观他有博大胸襟，高尚风范，奋发向上永不消沉乐观性格，不一样于那些多愁善感纤弱文人，所以他诗性格，不一样于那些多愁善感纤弱文人，所以他诗词也不一样凡响，充满豪情壮志。词也不一样凡响，充满豪情壮志。知人论世知人论世第32页沁园春沁园春 长沙意象长沙意象意象美来自景物选取意象美来自景物选取 从状态：从状态：静态火红枫林，静态火红枫林，动态动态“争流争流”“”“百舸百舸”等等 或广博，或广博，或宏伟，或宏伟，或雄峻或雄峻竞相向上、竞相向上、生机勃勃生机勃勃 与毛泽东主与毛泽东主动向上，动向上，昂扬奋进昂扬奋进立意契合。立意契合。以壮景抒豪情以壮景抒豪情从空间：从空间：山上山上“层林层林”，江中江中“百舸百舸”，空中雄鹰，空中雄鹰，水底游鱼水底游鱼 山红水绿静景色彩美山红水绿静景色彩美 事物动态雄壮美事物动态雄壮美 第34页赏析名句：赏析名句：“万类霜天竞自由万类霜天竞自由”。“万万类类霜霜天天竞竞自自由由”，是是眺眺望望之之余余一一个个有有力力哲哲理理性性概概括括，透透露露出出词词中中写写到到枫枫树树、鹰鹰、鱼鱼等等，及及那那些些未未写写出出宇宇宙宙间间一一切切事事物物，即即使使是是在在“寒寒秋秋”里里，仍仍在在不不停停地地改改变变着着、发发展展着着、斗斗争争着着。而而且且，正正是是这这种种改改变变、发发展展和和斗斗争争，它它们们才才显显示示出出无无限限生生机机和和漂漂亮亮，尤尤其其是是一一个个“竞竞”字字，把把意意境境开开拓拓得得极极为为辽辽阔阔，把把“万万类类”描描绘绘得得极极富富有有生生命命力力量量，透透过过这这一一幅幅色色彩彩绚绚丽丽画画面面，联联络络当当初初政政治治形形势势，使使我我们们感感到到强强烈烈时时代代气气息息，想想起起了了风风起起云云涌涌，如如火火如如荼荼革革命命运运动动；看看到到了了当当初初革革命命者者意意气气风风发发、斗斗志志昂昂扬扬、冲冲决决一切罗网战斗风貌。一切罗网战斗风貌。第35页赏析（三）赏析（三）朗诵上阕第三层，然后回答下列问题：朗诵上阕第三层，然后回答下列问题：“怅怅寥寥廓廓，问问沧沧茫茫大大地地，谁谁主主沉沉浮浮？”一、阐释这一层一、阐释这一层意思意思。二二、这这一一层层采采取取了了什什么么句句式式？在词结构上有什么在词结构上有什么作用作用？三、概括三、概括上阕意思上阕意思。第36页一、一、“怅寥廓，问沧茫大地，谁主沉浮？怅寥廓，问沧茫大地，谁主沉浮？”怎样了怎样了解写景诗句和这一问题提出有什么联络？解写景诗句和这一问题提出有什么联络？字面意义字面意义：面对辽阔宇宙，我不禁沉入深远思索和无限感：面对辽阔宇宙，我不禁沉入深远思索和无限感叹之中，向着旷远迷茫大地发问，终究是谁主宰着事物盛叹之中，向着旷远迷茫大地发问，终究是谁主宰着事物盛衰消长呢衰消长呢.怅怅：写出诗人面对大自然自由自在、生机勃勃、：写出诗人面对大自然自由自在、生机勃勃、绚丽多绚丽多姿而思绪万千，百感交集。姿而思绪万千，百感交集。问问：表示诗人对自然荣枯和社会盛衰由谁来主宰这一问题：表示诗人对自然荣枯和社会盛衰由谁来主宰这一问题追问，表现诗人追问，表现诗人胸怀与理想胸怀与理想。内在含义内在含义：社会动荡，各种革命力量云集涌动，谁来主宰：社会动荡，各种革命力量云集涌动，谁来主宰国家命运呢？国家命运呢？此句写出诗人忧国忧民、以天下为己任博大胸此句写出诗人忧国忧民、以天下为己任博大胸怀和凌云壮志。怀和凌云壮志。第37页句式句式 设问设问提提 示示作用作用 承上启下承上启下二二、这这一一层层采采取取了了什什么么句句式式？在词结构上有什么在词结构上有什么作用作用？第38页上阕小结：上阕小结：词词上上阕阕借借景景抒抒情情，给给我我们们描描绘绘了了一一幅幅绚绚丽丽多多彩彩、生生气气勃勃勃勃湘湘江江秋秋景景图图，从从而而产产生生联联想想，并并即即景景抒抒情情，提提出出了了沧沧茫茫大大地地谁谁来来主主宰宰问问题题，引引出出了了下下文文回回想。想。第39页赏析（四）赏析（四）朗朗诵诵下下阕阕第第一一层层，然然后后回回答答下下列列问问题：题：“携携来来百百侣侣曾曾游游，忆忆往往昔昔峥峥嵘嵘岁岁月月稠稠。”一、阐释这一层一、阐释这一层意思意思。二二、体体会会“忆忆”“”“岁岁月月稠稠”等等词词语语表表现现力力。三、这一层在结构上有什么三、这一层在结构上有什么作用作用？第40页 就就在在这这橘橘子子洲洲上上，诗诗人人曾曾经经和和许许多多革革命命战战友友游游览览聚聚会会，畅畅谈谈国国家家大大事事，度度过过了了许许多多不不平平凡岁月。凡岁月。提提 示示一、阐释这一层一、阐释这一层意思意思。第41页 “峥峥嵘嵘岁岁月月稠稠”，把把许许多多不不日日常常战战斗斗岁岁月月，比比喻喻成成连连绵绵起起伏伏高高峻峻山山峰峰一一个个接接着着一一个个，非非常常生生动动、形形象象地地概概括括了了毛毛泽泽东东同同志志在在长长沙沙时时期期丰富而又有意义战斗生活。丰富而又有意义战斗生活。提提 示示二二、体体会会“忆忆”“”“岁岁月月稠稠”等等词词语语表表现现力力。“忆忆”总总起起下下阕阕，贯贯通通下下阕阕，点明下阕写都是往昔事。点明下阕写都是往昔事。第42页 这这两两句句照照应应开开头头，紧紧接接上上阕阕，从从地地点点、人人物物上上自自然然地地承承上上启启下下，由写景过渡到叙事。由写景过渡到叙事。提提 示示三、这一层在结构上有什么三、这一层在结构上有什么作用作用？第43页赏析（五）赏析（五）朗诵下阕第二层，回答以下问题：朗诵下阕第二层，回答以下问题：“恰恰同同学学少少年年，风风华华正正茂茂；书书生生意意气气，挥挥斥斥方方遒遒。指指点点江江山山，激激扬扬文文字字。粪粪土土当当年年万户侯。万户侯。”一、阐释这一层一、阐释这一层意思意思。二二、这这一一层层是是由由哪哪个个字字统统领领？塑塑造造了了怎样怎样人物形象人物形象？第44页 那那时时，同同学学们们正正值值青青春春年年少少，风风采采焕焕发发，才才华华横横溢溢，意意气气风风发发，豪豪情情奔奔放放。纵纵论论国国家家大大事事，挥挥笔笔书书写写揭揭露露黑黑暗暗、颂颂扬扬真真理理文文章章，把把当当初初反反动动势势力力一概都视为粪土。一概都视为粪土。提提 示示峥嵘岁月图峥嵘岁月图 一、阐释这一层一、阐释这一层意思意思。第45页 “恰恰”字字统统领领，直直贯贯而而下下，显得气势磅礴。显得气势磅礴。提提 示示二二、这这一一层层是是由由哪哪个个字字统统领领？塑塑造了怎样造了怎样人物形象人物形象？形形象象地地概概括括了了青青年年革革命命者者雄雄姿英发战斗风貌和豪迈气概。姿英发战斗风貌和豪迈气概。第46页赏析（六）赏析（六）朗朗诵诵下下阕阕第第三三层层，然然后后回回答答下下列列问问题：题：“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”一、阐释这一层一、阐释这一层意思意思。二二、上上阕阕末末句句提提出出了了“谁谁主主沉沉浮浮”问问题题，下下阕阕有有没没有有回回答答？假假如如有有，哪哪些内容作了回答？些内容作了回答？三、概括三、概括下阕意思下阕意思。第47页讨论：讨论：这一句有两种了解：这一句有两种了解：一个认为是游泳激起波浪，几乎把飞快行驶船只都一个认为是游泳激起波浪，几乎把飞快行驶船只都阻挡住了；阻挡住了；一个认为一个认为“浪遏飞舟浪遏飞舟”时时“到中流击水到中流击水”。你同意哪一个了解？请说明理由。你同意哪一个了解？请说明理由。假如按前一个了解，尽管写出了同学少年在风假如按前一个了解，尽管写出了同学少年在风浪中劈风斩浪，生龙活虎，气势如虹精神风貌，与浪中劈风斩浪，生龙活虎，气势如虹精神风貌，与作品主旨切合。但却夸大过分，与前文作品主旨切合。但却夸大过分，与前文“百舸争流百舸争流”描写也不符。按照后一个了解，这三句大意是：描写也不符。按照后一个了解，这三句大意是：还记得吗？当年我们一同到江心游泳，尽管风浪巨还记得吗？当年我们一同到江心游泳，尽管风浪巨大，连船只行进也很困难，但大，连船只行进也很困难，但我们这些人却我们这些人却以以同汹同汹涌急流拼搏涌急流拼搏为乐。为乐。不但与时代精神切合，也与词不但与时代精神切合，也与词中塑造同学少年奋发向上、敢作敢为精神形象切合。中塑造同学少年奋发向上、敢作敢为精神形象切合。第48页假如说上阕侧重写景，那么下阕侧重什么？上假如说上阕侧重写景，那么下阕侧重什么？上阕与下阕有何关系？阕与下阕有何关系？侧重抒发（以天下为己任，担负国家兴亡、主侧重抒发（以天下为己任，担负国家兴亡、主宰民族命运）壮志豪情。上阕为下阕抒情作铺垫，宰民族命运）壮志豪情。上阕为下阕抒情作铺垫，下阕是上阕主旨升华。下阕是上阕主旨升华。二、上阕末句提出了二、上阕末句提出了“谁主沉浮谁主沉浮”问题，下阕有没问题，下阕有没有作出回答？假如有，哪些内容作了回答？有作出回答？假如有，哪些内容作了回答？有，有，“挥斥方遒挥斥方遒”到最终，采取到最终，采取象征象征手法，形手法，形象地表示了一代革命青年凌云壮志，以天下为己任，象地表示了一代革命青年凌云壮志，以天下为己任，以及在新时代大潮里，乘风破浪，鼓桨前进，立誓以及在新时代大潮里，乘风破浪，鼓桨前进，立誓振兴中华气概豪情，含蓄地回答了上阕提出振兴中华气概豪情，含蓄地回答了上阕提出“谁主谁主沉浮沉浮”问题。问题。第49页总结下阕总结下阕 词词下下阕阕，回回想想往往昔昔峥峥嵘嵘岁岁月月，表表现现了了毛毛泽泽东东和和青青年年时时代代战战友友们们为为了了改改造造旧旧中中国国英英勇勇奋奋斗斗、无无所所畏畏惧惧革革命命斗斗争争精精神神，形形象象而而又又含含蓄蓄地地回回答答了了“谁谁主主沉沉浮浮”问题。问题。第50页1 1、上阕：、上阕：看看山山林林江江舸舸鹰鹰鱼鱼万类霜天万类霜天万万 红遍，红遍，层层 尽染；尽染；漫漫 碧透，碧透，百百 争流。争流。击长空，击长空，翔浅底，翔浅底，竞自由。竞自由。问问怅寥廓，怅寥廓，问沧茫大地，问沧茫大地，谁主沉浮？谁主沉浮？立立时间时间 地点地点 环境环境总结总结 全全 词词写景写景情抒情抒多姿多彩、多姿多彩、生机勃勃湘生机勃勃湘江寒秋图江寒秋图胸怀博大胸怀博大凌云壮志凌云壮志所见所见所想所想问问谁主沉浮？谁主沉浮？融融情情于于景景即即景景抒抒情情第51页沁园春沁园春 长长沙沙上阕上阕下阕下阕独立寒独立寒 秋图秋图湘江秋湘江秋 景图景图峥嵘岁峥嵘岁 月图月图中流击中流击 水图水图远眺远眺万山红遍万山红遍层林尽染层林尽染近观近观漫江碧透漫江碧透百舸争流百舸争流仰视仰视俯瞰俯瞰鹰击长空鹰击长空鱼翔浅底鱼翔浅底静景静景动景动景（群山）（群山）（江中）（江中）（江中）（江中）（群山）（群山）（天空）（天空）（水底）（水底）书生意气书生意气 挥斥方遒挥斥方遒（英姿勃勃（英姿勃勃 才华横溢）才华横溢）指点江山指点江山 激扬文字激扬文字（意气风发（意气风发 斗志昂扬）斗志昂扬）中流击水（搏击风浪中流击水（搏击风浪 急流勇进）急流勇进）浪遏飞舟（不怕艰险浪遏飞舟（不怕艰险 坚持到底）坚持到底）问问谁主沉浮？谁主沉浮？答答同学少年！同学少年！英雄气概英雄气概景中寓情景中寓情 情中显志情中显志战斗风貌战斗风貌第52页各种对比各种对比 形象鲜明形象鲜明寓情于景寓情于景 情景交融情景交融语言精练语言精练 表现力强表现力强写作特色写作特色第53页各种对比，形象鲜明：各种对比，形象鲜明：1、“万山红遍万山红遍”与与“漫江碧透漫江碧透”颜色对比颜色对比2、“鹰击长空鹰击长空”与与“鱼翔浅底鱼翔浅底”，“指点江山指点江山”与与“激扬文字激扬文字”动作动作对比对比3、“同学少年同学少年”与与“万户侯万户侯”明比明比4、“万类万类”自由与民生压抑自由与民生压抑暗含对比暗含对比第54页主旨主旨 作作品品经经过过对对长长沙沙秋秋景景描描绘绘和和对对青青年年时时代代革革命命生生活活回回想想，抒抒发发了了革革命命青青年年对对国国家家命命运运感感叹叹和和以以天天下下为为己己任任，蔑蔑视视反反动动统统治者，改造旧中国豪情壮志。治者，改造旧中国豪情壮志。第55页