2021年山东省烟台市莱州朱桥镇中学高一语文测试题含解析.docx

2021年山东省烟台市莱州朱桥镇中学高一语文测试题含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面一篇短文，完成文后各题。垂 钓余秋雨去年夏天我与妻子买票参加了一个民间旅行团，从牡丹江出发，到俄罗斯的海参崴游玩。海参崴的主要魅力在于海，我们下榻的旅馆面对海，每天除了在阳台上看海，还要一次次下到海岸的最外沿，静静地看。 海参崴的海与别处不同，深灰色的迷蒙中透露出巨大的恐怖。我们眯缝着眼睛，把脖子缩进衣领，立即成了大自然凛冽威仪下的可怜小虫。其实岂止是我们，连海鸥也只在岸边盘旋，不敢远翔，四五条猎犬在沙滩上对着海浪狂吠，但才吠几声又缩脚逃回。逃回后又回头吠叫，呜呜的风声中永远夹带着这种凄惶的吠叫声，直到深更半夜。只有几艘兵舰在海雾中隐约，海雾浓了它们就淡，海雾淡了它们就浓，有时以为它们驶走了，定睛一看还在，看了几天都没有移动的迹象，就像一座座千古冰山。我们在海边说话，尽量压低了声音，怕惊动了冥冥中的什么。 在一个小小的弯角上，我们发现，端坐着一胖一瘦两个垂钓的老人。 胖老人听见脚步声朝我们眨了眨眼算是打了招呼，他回身举起钓竿把他的成果朝我们扬了一扬，原来他的钓绳上挂了六个小小的钓钩，每个钓钩上都是一条小鱼。他把六条小鱼摘下来放进身边的水桶里，然后再次下钩，半分钟不到他又起竿，又是六条挂在上面。就这样，他忙忙碌碌地下钩起钩，我妻子走近前去一看，水桶里已有半桶小鱼。 奇怪的是，只离他两米之远的瘦老人却纹丝不动。为什么一条鱼也不上他的钩呢？正纳闷，水波轻轻一动，他缓缓起竿，没有鱼，但一看钓钩却硕大无比，原来只想钓大鱼。 在他眼中，胖老人忙忙碌碌地钓起那一大堆鱼，根本是在糟践钓鱼者的取舍标准和堂皇形象。伟大的钓鱼者是安坐着与大海进行谈判的人类代表，而不是在等待对方琐碎的施舍。 胖老人每次起竿摘鱼都要用眼角瞟一下瘦老人，好像在说：“你就这么熬下去吧，伟大的谈判者！”而瘦老人只以泥塑木雕般的安静来回答。 两人都在嘲讽对方，两人谁也不服谁。 过了不久，胖老人起身，提起满满的鱼桶走了，快乐地朝我们扮了一个鬼脸，却连笑声也没有发出，脚步如胜利者凯旋。瘦老人仍然端坐着，夕阳照着他倔强的身躯，他用背影来鄙视同伴的浅薄。 暮色苍茫了，我们必须回去，走了一段路回身，看到瘦小的身影还在与大海对峙。此时的海，已经更加狰狞昏暗。狗吠声越来越响，夜晚开始了。 妻子说：“我已经明白，为什么一个这么胖，一个这么瘦了。一个更加物质，一个更加精神。人世间的精神总是固执而瘦削的，对吗？” 我说：“说得好。但也可以说，一个是喜剧美，一个是悲剧美。他们天天在互相批判，但加在一起才是完整的人类。” 确实，他们谁也离不开谁。没有瘦老人，胖老人的丰收何以证明？没有胖老人，瘦老人固守有何意义？大海中多的是鱼，谁的丰收都不足挂齿；大海有漫长的历史，谁的固守都是一瞬间。因此，他们的价值都得由对手来证明。可以设想，哪一天，胖老人见不到瘦老人，或瘦老人见不到胖老人，将会是何等惶恐。在这个意义上，最大的对手也就是最大的朋友，很难分开。 两位老人身体都很好，我想此时此刻，他们一定还坐在海边，像两座恒久的雕塑，组成我们心中的海参崴。17“根本是在糟践钓鱼者的取舍标准和堂皇形象。”一句中的“取舍标准”和“堂皇形象”分别指什么？（4分）（1）“取舍标准”指 （2）“堂皇形象”指 18（7分）（1）胖瘦两位垂钓者的性格和追求各是怎样的？（4分） （2）文章倒数第二段中说“最大的对手也是最大的朋友”，这样说的原因是什么？（3分） 19文末说两位老人“像两座恒久的雕塑”，请根据其中的含义，举出生活中一个例子并作简要说明。（4分） 参考答案：17.（4分）取舍标准:只钓大鱼，不要大海琐碎的施舍；（2分） 堂皇形象:安坐着与大海进行谈判的人类代表。（2分）18（7分）(1) 胖老人:活泼、随和、容易满足，追求物质；（2分）瘦老人:执着、倔强、坚守取舍，追求精神。（2分） （2）他们天天相互批判，他们的价值都得由对方来证明。（3分）19如：生活中的欢乐与痛苦，它们各自是相互对立的，但只有在一起，才能构成完整生活。（4分）2. 阅读下面的文字，完成1-3题。漫话中国历史上的改革在讨论作为历史事件的改革之前，有必要先梳理一下“改革”的含义。此词首见于后汉书之梁统传和黄琼传，皆指对已有成规的改动变易。自此以后，“改革”遂成习见之词，而且其词义越来越宽泛，凡对原有制度、惯例、习俗，甚至文体、文风的改易变革，均可称之为改革。不过，近代以前，改革是一个中性词，既可用于革故鼎新的正面场合，也可用于变好为坏的负面场合。近代以来，改革演化为一个纯褒义词，现代汉语词典的释义就体现了这种趋向：“把事物中旧的不合理的部分改成新的、能适应客观情况的。”不过，今人所言历史上的改革，所用显然并非上述宽泛的词义，而是一个相对狭义的概念，特指政治、经济、法律等方面比较重大的除旧布新。对于这种形式的历史事件，今天概以“改革”称之。具体到某次事件，则或称之为“变法”，如商鞅变法、王安石变法、戊戌变法等；或称之为“新政”，如王莽新政、庆历新政等；或称之为“改革”，如孝文帝改革、张居正改革等。这些称谓，有的当时就有，更多的则是后人所加。如同改革本是中性词一样，说某人“变法”，也未必就是正面评价。古代典籍中甚至常将“变法”与“坏纪”连用，意为变乱成法、败坏纪纲。正因为“改革”含义宽泛，在不同人的心目中，其范围相差悬殊。有人将改革的范围划得很大，几乎是“江山代有改革家”；也有人将改革的范围划得很窄，认为真正称得上改革的事件没有几次。具体到某人某事，看法更加纷纭。比如，引发“国人暴动”的周厉王，在历史上向来形象不佳，但有人称他是中国史上见诸记载的最早的改革家。再如王莽新政，有人说是“托古改革”，有人说是“复古改制”。又如张居正，多数人认可他是改革家，但也有人说他的政策并无新意，算不上改革。即便当事人自己的说法，也不一定可以为据。如管仲推行的一系列政策，今人称之为“改革”或 “革新”，他自己却说是“修旧法”。事实上，要给改革下一个严谨、周延的定义，是非常困难的，更不可能提出一套量化指标。改革之事，古今中外皆有。从改革的原初推动力看，既有自上而下的改革，也有自下而上的改革，但前者占绝大多数。在中国漫长的王朝史上，君主一直享有至高无上的地位和权力，没有君主的发动或支持，就不可能出现改革。所以中国历史上的改革，全部都是自上而下，即由统治阶层中的一部分人发起和推行的。平民大众没有推动改革的途径和机会，当他们忍无可忍时，只能揭竿而起，发动以改朝换代为目标的暴力革命。影响改革成败的因素很多，用人是否得当是一个不能忽略的重要因素。战国时期各国的改革，之所以能够取得积极成果，在很大程度上得益于国君大力招贤、大胆任用。王安石变法失败的一个重要原因，是他虽然认识到“方今之急，在于人才而已”，但却不善于识人用人，所倚任者多为反复无常的奸佞小人，给改革造成很大的伤害。纵观中国历史上的改革，能像管仲那样一帆风顺，或像孝文帝那样基本成功者，并不多见。大多数改革都遭遇了挫折或失败，如商鞅变法是政存身败，张居正改革是人亡政息，王安石变法是半途而废，戊戌变法是昙花一现。若观察君主之外的改革者的命运，能够善始善终者可谓凤毛麟角，绝大多数身败名裂，甚至付出生命的代价。如吴起乱箭穿身，商鞅惨遭车裂，王安石忧愤而死，张居正死后抄家，戊戌六君子喋血刑场。改革之难，于此可见。篡用明太祖的一句话说：“犹行荆棘中，寸步不可移，纵得出，体无完肤矣。”（节选自博览群书）1下面关于“改革”含义的理解，不正确的一项是（ ）（3分）A“改革”一词首见于后汉书之梁统传和黄琼传，都是指对已有成规的改动变易。B自后汉书之后，凡对原有制度、惯例、习俗，甚至文体、文风的改易变革都可称之为改革，词义越来越宽泛了。C“改革”一词感情色彩的变化是以近代为分界线的。近代以前，改革是一个中性词，而近代以来改革演化为一个纯褒义词。D现在所说的改革是一个相对狭义的概念，特指政治、经济、法律等方面比较重大的除旧布新。2下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）（3分）A如同改革本是中性词一样，“变法”也是一个中性词，古代典籍中甚至常将“变法”与“坏纪”连用，意为变乱成法，败坏纪纲。B“改革”一词含义宽泛，所以不同的人所认为的改革范围差异极大，具体到某人某事，看法更加多样化。C引发“国人暴动”的周厉王，在历史上向来形象不好，但有人称他是中国历史上最早的改革家。D不同的人对同一个人的改革看法不同，即使是当事人自己的说法，也未必可以为据。所以，给改革提出一套量化指标是不可能的。3下列理解和分析，符合原文意思的一项是（ ）（3分）A在中国漫长的王朝史上，因为平民大众只能发动以改朝换代为目标的暴力革命，所以改革都是由君主发动或支持的。B改革必须用人得当，否则会给改革造成很大的伤害。战国时期各国的改革能够取得显著成效，就是因为国君大力招贤、大胆任用。C古今中外的改革既有自上而下的改革，也有自下而上的改革，但前者占绝大多数。D纵观中国历史上君主之外的改革者的命运，能够善始善终者非常少，绝大多数都身败名裂，甚至有的还付出生命的代价。参考答案：1C2C3D3. 阅读下面一篇散文，完成各题。寒冷也是一种温暖迟子建在北方，一年的开始和结束都是在寒冷时刻，让人觉得新年是打着响亮的喷嚏登场的，又是带着受了风寒的咳嗽声离去的，但在这喷嚏和咳嗽声之间，还是夹杂着春风温柔的吟唱，夹杂着夏雨滋润万物的淅沥之音和秋日田野上农人们收获的笑声。沾染了这样气韵的北方人的日子，定然是有阴霾也有阳光，有辛酸也有快乐。我每年的日子，大抵是在写作和旅行中度过的。故乡是我每年必须要住一段时日的地方。在那里，生活因寂静、单纯而显得格外的有韵致。八月，我回到那里。每天早晨，我做的第一件事就是拉开窗帘，打开窗，看青山，呼吸着从山野间吹拂来的清新空气。吃过早饭，我一边喝茶一边写作，或者看书。累了的时候，随便靠在哪里都可以打个盹，养养神。大约是心里松弛的缘故吧，我在故乡很少失眠。每日黄昏，我会准时去妈妈那里吃晚饭。我怕狗，而小城街上游荡着的威猛的狗很多，所以我走在路上的时候，手中往往要攥块石头。妈妈知道我怕狗，常常在这个时刻来接我回家。家中的菜园到了这时节就是一个蔬菜超市，生有妖娆花方的油豆角、水晶一样透明的鸡心柿子、紫英英的茄子、油绿的芹菜、细嫩的西葫芦、泛着蜡一样光泽的尖椒，全都到了成熟期。不过这些绿色蔬菜只是晚餐桌上的配角，主角呢，是农人们自己宰杀的猪，是刚从河里打捞上来的野生的鱼类。这样的晚餐，又怎能不让人对生活顿生感念之情呢?吃过晚饭，天快黑了，我也许会在花圃上剪上几枝花：粉色的地瓜花、金黄色的步步高或是白色的扫帚梅，带回我的居室，把它们插入瓶中，摆在书桌上。夜深了，我进入了梦乡，可来自家园的鲜花却亮堂地怒放着，仿佛想把黑夜照亮。如果不是因为十月份要赴港，我一定要在故乡住到飞雪来临时。我去香港两次，但唯有这次时间最长，整整一个月。香港的十月仍然炽热，阳光把我的皮肤晒得黝黑。运动是惹人上瘾的，逢到没有活动的日子，我便穿着一身运动装出门了。去海边，去钻石山的禅院等。有一天下午，我外出归来，乘地铁在乐富站下车后，觉得浑身酸软，困倦难挡，于是就到地铁站对面的联合道公园睡觉去了。别看街上车水马龙的，公园游人极少。我躺在回廊的长椅上，枕着旅行包，听着鸟鸣，闻着花香，睡着了。等我醒来的时候，太阳已经向西了，我听见有人在喊“迟迟”，原来是爱尔兰女诗人希斯金，她正坐在与我相邻的椅子上看书呢。我有些不好意思，因为在国外，蜷在公园长椅上睡觉的，基本都是乞丐。在香港，我每天晚上跟妈妈通个电话。她一跟我说故乡下雪的时候，我就向她炫耀香港的扶桑、杜鹃开得多么鲜艳，树多么的绿等等。但时间久了，尤其进入十一月份之后，我忽然对香港的绿感到疲乏了，那不凋的绿看上去是那么苍凉、陈旧!我想念雪花，想念寒冷了。有一天参加一个座谈，当被问起对香港的印象时，我说我可怜这里的“绿”，我喜欢故乡四季分明的气候，想念寒冷。他们一定在想：寒冷有什么好想念的?而他们又怎能知道，寒冷也是一种温暖啊!十一月上旬，我从香港赴京参加作代会，会后返回哈尔滨。当我终于迎来了对我而言的第一场雪时，兴奋极了。我下楼，在飞雪中走了一个小时。能够回到冬天，回到寒冷中，真好。年底，我收到了一份沉甸甸的礼物，是艾芜先生的儿子汪继湘先生和儿媳王莎女士为我签名寄来的艾芜先生的两本书南行记和艾芜选集，他们知道我喜欢先生的书，特意在书的扉页盖了一枚艾芜先生未出名时的“汤道耕印”的木头印章。这枚小小的印章，像一扇落满晚霞的窗，看上去是那么的灿烂。王莎女士说，新近出版的艾芜先生的两本书，他们都没有要稿费，只是委托新华书店发行，这让我感慨万千。在我们这个时代，那些垃圾一样的作品，通过炒作等手段，可以获得极大的发行量，而艾芜先生这样具有深厚文学品质的大家作品，却遭到冷落。这真是个让人心凉的时代!不过，只要艾芜先生的作品存在，哪怕它处于“寒冷”一隅，也让人觉得亲切。这样的“寒冷”，又怎能不是一种温暖呢!19. 指出第段画线句所运用的修辞手法，简要说明表达作用。20. 第段，作者浓墨重彩铺叙了她故乡的哪些情景?请分条概括说明。21. 作者在文中叙写了香港之行的哪些感受?在全文构思上起何作用?请简要说明。22. 联系全文，请简要说明作者感到“寒冷也是一种温暖”的缘由。参考答案：19. 比拟。赋予新年以生命，生动写出了新年喧闹与寒冷的特点，寄寓北方人的欢乐与辛酸。为下文铺叙故乡的温馨的情景和内心的惬意埋下伏笔。 20. 山野里弥温着清新的空气 妈妈关切地迎接我回家 时令蔬菜，新鲜成熟 享受野生的佳肴(丰盛的晚餐) 用鲜花装点温馨雅致的居室(享受梦乡的甜蜜) 21. 作者叙写香港阳光炽热灼人、困倦难当的感受，由“炫耀”到“疲乏”，其作用是为了反衬作者对故乡寒冬飞雪的思念。 22. 因为作者(1)在寒冷的新年里，感受到了故乡的热闹与温暖;(2)在大雪飘飞的季节，感受到了妈妈的温暖的期盼与问候;(3)在大师作品备受冷落而让人心凉的时代，朋友寄来了心仪已久的大师的作品而感到亲切与满足;(4)在炒作肆虐的时代，却感受到大师无私奉献精神的激励与温暖。【19题详解】本题考查学生赏析句子能力。赏析句子可以从内容和手法两面进行赏析。本题要求指出第段画线句所运用的修辞手法，简要说明表达作用。仔细阅读划线句子“新年是打着响亮的喷嚏登场的，又是带着受了风寒的咳嗽声离去的”，“打着响亮的喷嚏”用了拟人的修辞手法（比拟的修辞手法）把本该属于人的“打喷嚏”的特点赋予了“新年”，使“新年”具有了生命。“喷嚏”一般是因为受寒而产生的，是有声音的，何况还是“响亮”的，这样就写出了新年的喧闹和寒冷的特点，再结合下文“北方人的日子，定然是有阴霾也有阳光，有辛酸也有快乐”，可知此句在内容上还反映了北方人的欢乐和辛酸。而下文具体叙写自己在故乡生活的温馨情景和内心的惬意，所以这句话同时为下文铺叙故乡的温馨的情景和内心的惬意埋下伏笔。【20题详解】本题考查学生筛选信息，概括文章内容要点能力。解答此类题，要自阅读文章，整体保温文章内容大意，在此基础上回归文章，划定答题区域仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息进行整合概括，回答问题。本题题目是“第段，作者浓墨重彩铺叙了她故乡的哪些情景?请分条概括说明”，题干已经规定了答题区域为文章第段，仔细阅读第段，可以从中筛选出“每天早晨，我做的第一件事就是拉开窗帘，打开窗，看青山，呼吸着从山野间吹拂来的清新空气”“每日黄昏，我会准时去妈妈那里吃晚饭。我怕狗，而小城街上游荡着的威猛的狗很多，所以我走在路上的时候，手中往往要攥块石头。妈妈知道我怕狗，常常在这个时刻来接我回家”“家中的菜园到了这时节就是一个蔬菜超市，生有妖娆花方的油豆角、水晶一样透明的鸡心柿子、紫英英的茄子、油绿的芹菜、细嫩的西葫芦、泛着蜡一样光泽的尖椒，全都到了成熟期”“不过这些绿色蔬菜只是晚餐桌上的配角，主角呢，是农人们自己宰杀的猪，是刚从河里打捞上来的野生的鱼类”“吃过晚饭，天快黑了，我也许会在花圃上剪上几枝花：粉色的地瓜花、金黄色的步步高或是白色的扫帚梅，带回我的居室，把它们插入瓶中，摆在书桌上。夜深了，我进入了梦乡，可来自家园的鲜花却亮堂地怒放着，仿佛想把黑夜照亮”等信息，根据这些分条概括作者浓墨重彩铺叙了她故乡的哪些情景。【21题详解】本题考查学生筛选概括文章内容要点，把握文章结构能力。本题题目是：作者在文中叙写了香港之行的哪些感受?在全文构思上起何作用?请简要说明。题目有两个问，第一问：作者在文中叙写了香港之行的哪些感受，是考查学生筛选概括文章内容要点能力。通读全文，可以确定作者叙写了香港之行感受的内容主要在文章四五两个自然段，仔细阅读这两个自然段，可以从中筛选出“香港的十月仍然炽热”“我外出归来，乘地铁在乐富站下车后，觉得浑身酸软，困倦难挡”“在香港，我每天晚上跟妈妈通个电话。她一跟我说故乡下雪的时候，我就向她炫耀香港的扶桑、杜鹃开得多么鲜艳，树多么的绿等等”“但时间久了，尤其进入十一月份之后，我忽然对香港的绿感到疲乏了，那不凋的绿看上去是那么苍凉、陈旧”等信息，根据这些信息概括作者在文中叙写了香港之行的哪些感受。第二问：在全文构思上起何作用，是考查学生把握文章结构能力。这类题目解答时，一般通读文章，整体把握文章内容大意，梳理文章的结构，根据该内容与上下文关系分析把握其在文章构思上的作用。也就是答题时结合上下文，从内容和结构两个方面进行分析作答。从内容上来看，作者写初到香港生活是惬意的，“听着鸟鸣，闻着花香”，然而时间久了就感到“疲乏”，感到“那不凋的绿看上去是那么苍凉、陈旧”。正是因为这种单调疲乏的感受，才使作者“想念雪花，想念寒冷”，也就是思念故乡的四季分明，想念故乡的寒冬飞雪。而香港“不凋的绿”反衬了作者故乡的四季分明寒冬飞雪，作者对香港“不凋的绿”的生活感受由“炫耀”到“疲乏”反衬了作者对故乡四季分明，寒冬风雪的思念。所以从结构上看，作者写在香港生活的这种由“炫耀”到“疲乏”感受，反衬了作者对故乡寒冬飞雪的思念。【22题详解】本题考查学生理解标题含义，把握文章主旨能力。本题题目是“联系全文，请简要说明作者感到寒冷也是一种温暖的缘由”，“寒冷也是一种温暖”是文章的标题，所以解答此题，要从标题含义和文章内容等角度进行分析。从标题含义来看，“寒冷也是一种温暖”，在文章中“寒冷”是指故乡的天气寒冷，“温暖”是指故乡在心理上给作者以温暖的感觉，这种感觉主要来自于亲情和乡情。从文章内容来看，作者在文章中用几段内容写了香港生活，写香港常年不凋的绿色让自己感到单调而疲乏，与故乡的四季分明，寒冬飞雪进行对比，在对比中突出了故乡四季分明的特点，表达了自己对故乡“寒冷”时节草木凋零大雪纷飞之景的怀念之情。根据文章结尾处“艾芜先生的儿子汪继湘先生和儿媳王莎女士为我签名寄来的艾芜先生的两本书南行记和艾芜选集”“王莎女士说，新近出版的艾芜先生的两本书，他们都没有要稿费，只是委托新华书店发行，这让我感慨万千。在我们这个时代，那些垃圾一样的作品，通过炒作等手段，可以获得极大的发行量，而艾芜先生这样具有深厚文学品质的大家作品，却遭到冷落。这真是个让人心凉的时代!不过，只要艾芜先生的作品存在，哪怕它处于寒冷一隅，也让人觉得亲切。这样的寒冷，又怎能不是一种温暖呢”，此处的“寒冷”指的是当今时代炒作肆虐，大师作品“遭到冷落”“让人心凉”，“温暖”指的是大师作品给人的“亲切”之感，大师无私奉献精神让人受到激励。【点睛】筛选概括文章内容要点应注意如下几个问题：第一，应该把握全文的主要内容，只要抓住了主要内容，筛选和概括信息才会心中有数；第二，依据题目要求，从考题要求出发，明确筛选信息的标准。试题简单的，可直接摘录文中重要词语作答；试题涉及范围大、干扰信息多时，就应该采用对比、求同的方法，分清信息的主次，根据考题的要求,把有效信息加以概括提炼出来。第三掌握解答这类试题的常用技巧。根据语言标志获取相关信息。如标题、序词、注释、表总提或对照的词语。根据反复、照应确认重要信息。反复、照应一般是为了强调某个内容。采用抽出关键词句的方法获取信息。找到关键性词语或句子，就得到了相关信息。根据命题要求或者题目暗示来筛选或获取信息。二、 古代诗文阅读（35分，共3题）4. 阅读下面的文言文，完成1-4题。书澹斋事黄宗羲澹斋者，武林大佛头寺僧也，尝以杀人入狱，为狱吏所困苦，久之得脱。以为人世不堪无逾于囚，遂舍身为僧，发愿以济狱中之人。每晨担粥饭，遍行各狱，聚囚而饭之。旬日则为具汤沐，夏则竹扇，冬则席藁。诸凡丸子膏药、凉水姜汤、驱蚊杀虫，琐碎当厄之物，无不曲体备用。囚见其入狱门，欢呼如孺子之见慈母焉。比户亦怜其志，有所请假，使之应手不匮。盖数十年如一日也。岁戊戌四月，余宿昭庆寺，澹斋来求募疏，欲泥金佛首。一日，澹斋衔袖，堕一纸，拾之，则两人姓名。余惊曰：“此某某妻与子也，汝何自书之？”澹斋伪为不知状。余固问之，始曰：“两人在仁和狱中，僧因饭囚，故习之，知其为忠臣家属也。今开赎例，得四十金，则两人可矣。世路悠悠，无可告语，书之以识吾愿耳！”余曰：“此吾辈事也，奈何累子？”时钱虞山亦寓武林，余弟晦木往告之，以五十金俾澹斋。过三日，某某之子来告得赎。劝之他往，迁延不决，复见收捕。然澹斋之心尽矣。然从此以后，亦遂不相记忆。今岁丙辰，偶见范文园谈丛林事。余曰：“僧中之人，未必尽在丛林。”文园曰：“某所交，如悟玄之拾字，澹斋之饭囚，皆以一事终其身，亦异人也！”余曰：“所谓澹斋者，得非大佛头寺僧乎？”曰：“然。”余问近况何状，文园曰：“噫，死矣！澹斋自湖上迁城内小庵，去年鼓楼火，澹斋与焉，又迁而卒，塔临平山。”又曰：“先生既识其人，阖一言不朽其人，俾某刻之塔上？”余遂诺之。为说者曰夫圜土之设圣人之所不得已也不得已而救之于末流亦且详慎哀矜澹斋之所为皆有司之事也。此不为而彼为，可叹哉！至其救忠义，行任侠，吾不得以浮屠目之矣！ （选自黄宗羲文集，有删节）【注】丛林：寺院。1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A. 无不曲体备用 曲体：尽力B僧因饭囚，故习之 习：习惯C迁延不决，复见收捕 迁延：拖延D俾某刻之塔上 俾：让2.下列句子中，全都能够体现澹斋“行任侠”的一组是（）发愿以济狱中之人聚囚而饭之欲泥金佛首澹斋伪为不知状得四十金，则两人可矣不得已而救之于末流A. B. C. D.3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A. 澹斋在武林的大佛头寺出家，后来因为杀人而被捕入狱，在监狱中备受折磨，出狱后，发愿要救助狱中的囚徒。B. 某位忠臣的妻子和儿子被关押在仁和县的监狱里，澹斋想赎他们出狱。在钱虞山的帮助下，澹斋实现了这一愿望。C. 杭州城的鼓楼失火，澹斋所居住的小庵也被烧掉，澹斋被迫又迁到别的地方。圆寂后，澹斋被埋葬在临平山。D救冤补弊之事本是官吏应尽的职责，澹斋却以一己之力为之，这体现了他具有强烈的正义感，作者对澹斋的这种品质深表敬意。4.（1）把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。比户亦怜其志，有所请假，使之应手不匮。盖数十年如一日也。 至其救忠义，行任侠，吾不得以浮屠目之矣！ （2）请用斜线“/”给文中画“ ”的文字断句。为 说 者 曰 夫 圜 土 之 设 圣 人 之 所 不 得 已 也 不 得 已 而 救 之 于末 流 亦 且 详 慎 哀 矜 澹 斋 之 所 为 皆 有 司 之 事 也5把下面的文言语句翻译成现代汉语。（1）固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。译文： （2）况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。译文： （3）既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。译文： 参考答案：1B2A11（1）邻居们对他的志愿也同情（理解赞同），有什么要借的，都使他随手得到不感到匮乏。这样几十年如一日。至于他救助忠臣义士，行任侠之事（或尚义任侠/扶助弱小/帮助他人），我更不能把他当和尚看待了！（2）为 说 者 曰/ 夫 圜 土 之 设/ 圣 人 之 所 不 得 已 也/ 不 得 已 而 救 之 于 末 流/ 亦 且 详 慎 哀 矜 /澹 斋 之 所 为/ 皆 有 司 之 事 也(对两处得一分。)4略1习：熟悉2救助囚徒的宏愿；救助囚徒的行为；救助忠臣家属的急切心情。写其向佛、礼佛之心；写其掩饰的神态；关于监狱设置的议论，与澹斋无关。排除含的选项。3“尝以杀人入狱遂舍身为僧。”入狱、出家时间表述有误。5. 阅读下面的文言文，完成下列小题。罗亨信，字用实，东莞人。永乐二年进士，授工科给事中。进吏科右给事中，坐累谪交阯为吏。居九年，仁宗嗣位，始召入为御史。英宗即位之三月，擢右佥都御史，练兵平凉、西宁。正统二年，蒋贵讨阿台、朵儿只伯，亨信参其军务。至鱼儿海，贵等以刍饷不继，留十日引还。亨信让之曰：“公等受国厚恩，敢临敌退缩耶？死法孰与死敌？”贵不从。亨信上章言贵逗遛状。帝以其章示监督尚书王骥等。明年进兵，大破之。亨信以参赞功，进秩一等。父丧归葬。还朝，改命巡抚宣府、大同。十年进右副都御史，巡抚如故。时遣官度二镇军田，一军八十亩外，悉征税五升。亨信言：“文皇帝时，诏边军尽力垦田，毋征税，陛下复申命之。今奈何忽为此举？塞上诸军，防边劳苦，无他生业，惟事田作。每岁自冬徂春迎送瓦剌使臣三月始得就田七月又复刈草八月以后修治关塞计一岁中曾无休暇。况边地硗瘠，霜早收薄，若更征税，则民不复耕，必致窜逸。计臣但务积粟，不知人心不固，虽有粟，将谁与守？”帝纳其言而止。初，亨信尝奏言：“也先专候衅端，以图入寇。宜预于直北要害，增置城卫为备。不然，恐贻大患。”兵部议，寝不行。及土木之变，人情汹惧。有议弃宣府城者，官吏军民纷然争出。亨信仗剑坐城下，令曰：“出城者斩！”又誓诸将为朝廷死守，人心始定。也先挟上皇至城南，传命启门。亨信登城语曰：“奉命守城，不敢擅启。”也先逡巡引去。赤城、雕鹗、怀来、永宁、保安诸守将弃城遁，并按其罪。当是时，车驾既北，寇骑日薄城下，关门左右皆战场。亨信与总兵杨洪以孤城当其冲，外御强寇，内屏京师。着兜鍪处，颠发尽秃。景帝即位，进左副都御史。明年，年七十有四矣，乞致仕。许之。归八年，卒于家。（节选自明史罗亨信传）9. 下列对加点字在文中的意思，解释不正确的一项是A. 坐累谪交阯为吏坐：因犯罪或错误B. 贵等以刍饷不继，留十日引还引：率领C. 诸守将弃城遁，并按其罪 按：压抑、止住D. 车驾既北，寇骑日薄城下薄：逼近10. 下列句子中加点词语意义与用法不相同的一项是A. 自冬徂春 自我徂尔B. 必致窜逸 不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士C. 也先逡巡引去 九国之师，逡巡而不敢进D. 年七十有四矣 虽有槁暴11. 下列句子中加点词的用法与例句加点词语用法相同的一项是例句：外御强寇，内屏京师A. 填然鼓之 B. 席卷天下C. 秦孝公据崤函之固 D. 吾从而师之12. 下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一项是A. 亨信让之曰 师道之不传也久矣B. 帝以其章示监督尚书王骥等 秦以区区之地，致万乘之势C. 始召入为御史 斧斤以时入山林D. 及土木之变 及至始皇13. 下列对文中词语的相关内容的解说，不正确的一项是A. 嗣位、即位：特指皇帝登上皇位，表示此意思的词还有登基、践阼等等。B. 原文“正统二年”中的“正统”是年号。古代常用纪年法有干支纪年法（十天干与十二地支两字相配，60年周而复始），王公即位年次纪年法，年号纪年法，年号干支兼用法，生肖纪年法等。C. 进士,中国古代科举制度中，通过朝廷最后一级考试者，称为进士。古代科举考试按照等级次序先后分为院试、会试、乡试、殿试。D. 车驾、陛下指皇帝，习惯上，唐朝以前对殁世的皇帝一般简称谥号，如汉武帝、隋炀帝；唐朝以后，由于谥号的文字加长，则改称庙号，如唐太宗、宋太祖等，文中的庙号还有“英宗”，到了明清两代才用年号来称呼。14. 对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 每岁自冬徂春/迎送瓦剌使臣/三月始得就田/七月又复刈草/八月以后/修治关塞/计一岁中曾无休暇B. 每岁自冬徂春/迎送瓦剌使臣/三月始得就田/七月又复/刈草八月/以后修治关塞计一岁/中曾无休暇C. 每岁/自冬徂春迎送瓦剌/使臣三月始得就田/七月又复/刈草八月/以后修治关塞计一岁/中曾无休暇D. 每岁/自冬徂春迎送瓦剌/使臣三月始/得就田七月/又复刈草八月以后/修治关塞计一岁/中曾无休暇15. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是A. 朝廷派蒋贵出兵征讨，罗亨信参与其中，蒋贵等人借故在鱼儿海逗留十天后返回，罗亨信很是不满，上奏章说明情况。后来继续进兵，终于大破敌军，罗亨信也因此晋级一等。B. 敌人兵临城下，形势非常危急，亨信与总兵杨洪因为孤城处在交通要道，外御强敌，内保京城，浴血奋战，尽职尽责。景帝即位时，他虽已七十三岁，还是被晋升为左副都御史。C. 皇上派遣官员测量军田，规定一军八十亩以外都要征税五升，罗亨信援引先例，反对采取这一举措，并提出如果辛苦劳作、收入微薄而不堪赋税，人民就会放弃耕种选择逃逸。D. 为防备也先入侵，罗亨信提议在正北要塞增置城卫，兵部虽然不很赞同，但还是接受了他的意见。为保卫宣府城，他持剑坐在城下，即使太上皇受到挟持，他都未曾打开城门。16. 把文言文阅读材料中画线的句子译成现代汉语。（1）亨信让之曰：“公等受国厚恩，敢临敌退缩耶？死法孰与死敌？”（2）计臣但务积粟，不知人心不固，虽有粟，将谁与守？参考答案：9. C 10. B 11. B 12. D 13. A 14. C 15. C 16. （1）罗亨信责备他们说：“你们这些人受到国家优厚的恩待，怎敢面对敌人就退缩？因触犯国法而死与和敌人作战而死相比，哪一个更值得呢？” （2）谋臣只知务求积粮，不知人心不稳固，即使有粮，将和谁一起来防守？9. 试题分析：本题考查文言文实词的推断能力。C按：追究10. 试题分析：本题考查文言文实词和虚词的推断能力。A往、到。 B导致、致使 /招引、引来、招纳。C有所顾虑而徘徊不敢前进。D.通“又”11. 试题分析：本题考查文言文实词的活用现象。例句，名词活用作状语。A鼓，名词活用作动词。B席，名词活用作状语。C固，形容词活用作名词。D.师，名词活用作动词，意动用法。所以选B。12. 试题分析：本题考查文言文虚词的用法。D介词，等到，到时候。A代词，代蒋贵等/助词，用于主谓间，取消句子独立性。B介词，把/介词，凭借。C动词，做/介词，按照。13. 试题分析：本题考查文学常识的熟记能力。A古代科举考试按照等级次序先后分为院试、乡试、会试、殿试。14. 试题分析：本题考查断句。这种题型可用排除法，本题难度不大，只有两处断句不同，容易判断。本句主要是说一年之间的各个月主要都要做什么事，根据这个来判断断句，如“每岁”表示一年，可单独断句，排除AB。CD两句的区别主要在“使臣三月始得就田七月又复刈草八月以后修治关塞计一岁”中间的时间事件的安排，按照事件加时间的顺序来断句，应该是“使臣三月始/得就田七月/又复刈草八月以后/修治关塞计一岁”，所以选D。原文标点是：每岁自冬徂春，迎送瓦剌使臣，三月始得就田，七月又复刈草，八月以后，修治关塞，计一岁中曾无休暇。点睛：对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。找虚词、察对话 、依总分 、据修辞 、对称 、反复、辨句式。抓虚词看位置：“夫、惟、盖、凡、窃、请、敬”等发语词和表敬副词，经常放在句首；句首的语气词“其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可断句，常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句；有些常用在句首的关联词，如“苟”“纵”“是故”“于是”“向使”“然而”“无论”“至若”“是以”“继而”“纵使”“然则”等前面大多可以断句；常在句首的时间词