2021年湖北省荆州市沙市艺术中学高一语文上学期期末试题含解析.docx

2021年湖北省荆州市沙市艺术中学高一语文上学期期末试题含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成下面小题。北京，南京侯发山老歪这两天特兴奋，以致于晚上都睡不着，烙油馍似的在床上翻来覆去。是啊，这事换到谁身上都淡定不了。两个孩子都在电话里说，说他一辈子没出过门，趁着现在还能走动，让他到城里逛一逛，想住了就住下来。老歪到过最远的地方是镇上，赶集时去一趟，县城都没有去过。两个孩子像是商量好似的，说这几天就把车票给快递过来，让他做好准备。村里人说，老歪该享清福了。可不是吗，老歪的一双儿女都成家立业了，都出息了，他还不该享福吗？老伴走的时候，两个孩子还小，儿子六岁，女儿三岁。当时，亲戚朋友都劝老歪再找一个，说孩子没妈不行。老歪那时还是小歪，挺倔的，说啥也不找。他说，有了后妈，不一定是孩子的福气。就这样，他既当爹又当妈，一把屎一把泪地把两个孩子拉扯大，供他们上大学。两个孩子也算争气，学业完成后都留在了城里。唯一遗憾的是，两个孩子不在一个地方，儿子在北京，女儿在南京。两个孩子还算孝顺，没少给他打钱，没少给他寄东西，电话里也没少说话。他们刚参加工作那会儿，也曾邀请老歪到城里去，尽管老歪也特想去，却一直没有成行，他怕给孩子们增加负担，现在不一样了，都有房子了，都成家了，该去看看他们。这次邀请他进城，也就是在前几天的电话里说的。就这样，老歪睡不着了。北京？还是南京？这几天，村里人见了老歪，都会这样问他。老歪呢，咧着嘴嘿嘿直乐。说实话，他也没决定好到底是上北京还是下南京。这两个孩子也真是的，说寄车票都寄车票，说不寄都不寄。儿子在北京上班，儿子是去年结的婚，媳妇是日本闺女。他们举行的是集体婚礼，单位操办的。就没有去。老歪没见过媳妇的面，不能说没见过儿子给老歪买了个智能手机，在手机里见过，还给他拜过年呢，叽里咕噜的，像是鸟语。老歪想等到孙子出生后再过去，儿子似乎知道老歪的心思，在上次的电话里却轻松地说，他们不打算要孩子了！这还了得，不孝有三，无后为大，得去好好数落数落儿子。这边牵挂着儿子，那边女儿也连着心。女儿在南京上的大学，女婿是她大学期间就认识的。今年五一结的婚，女婿是南京一家企业的老板。哼，老板有啥了不起，收破烂的也叫老板，女儿是旅游结的婚。老歪见过相片，女婿是个秃顶，似乎比老歪小不了多少，女儿说他是二婚。可能因为这个原因，女儿一直没把女婿领回来过。女儿说，这个老板带来两个孩子，她自己不打算再要了。啧啧，女儿真傻，没有一个亲生的会中？都说闺女是爹娘的小棉袄，儿子指靠不了，还得依靠女儿呢。女儿过不好，也是自己的一块心病。到底是去北京还是南京？去北京，女儿不高兴，去南京，儿子不高兴。有了，谁的票到的早去谁那里！主意一定，老歪才想起收拾自己，去镇里洗了澡，破天荒请人搓了搓背，理了理发，刮了刮脸，还拿出新衣服让邻居家的媳妇给熨烫了一下。过了一天，老歪收到了一个快递员送来的两个快递两张卧铺车票一张去南京的，一张去北京的，车票上的车次居然是同一天时间！快递员的到来早已把左邻右舍吸引过来了，他们相互传递着火车票，眼里写满了羡慕，还一边取笑老歪：你不会分身术，看你这次去哪里！当天晚上，老歪捧着妻子的相片喃喃自语：我实指望到时带上你去城里逛一逛，现在不可能了。我决定了，哪儿也不去，就在家守着你。说罢，老歪那沟壑纵横的脸上淌满了泪水。去南京的车票是儿子寄来的。去北京的车票是女儿寄来的。7. 下列对小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，恰当的一项是（ ）A. 老歪自接到儿女都要接他去城里逛一逛、住一住的电话后，就兴奋的睡不着，主要是因为这让他在村里十分地有面子。.B. 从儿女没少给老歪打钱、寄东西、打电话，请他进城等事件，可以看出儿女对老歪的关心和孝顺，懂得感恩。C. 老歪打定主意后，一番收拾，这处细节描写体现了老歪内心的兴奋与找到解决矛盾的方法后的安心，为下文埋下伏笔。D. 老歪最后决定哪里都不去，就在家守着妻子的照片，是因为两张车票同时送来，使得原先打定的主意无法落实。8. 小说中的老歪有哪些性格特点？请简要分析。9. 这篇小说的结尾很有特色。小说这样处理有什么作用？请结合全文进行分析。参考答案：7. C 8. 忠厚善良，敢于担当。一个人含辛茹苦抚养一双儿女成人，无怨无悔。疼爱儿女，寡言隐忍。一心放在儿女身上，面对儿女的不孝独自垂泪。忠于爱情，始终不渝。妻子早亡，终身未娶，进城也想着带上妻子的照片。 9. 情节安排上，这一结尾既照应前文，又是对故事情节的逆转，增强了故事的戏剧性，耐人寻味；人物塑造上，儿女性格的两面性和老歪的善良隐忍都在情节逆转中得到集中表现；主题表现上，对虚情假意的孝顺进行鞭挞，表现对留守老人这一社会现象的关注和思考，深化了主题。（每点2分，答三点6分）7. 试题分析：A、“主要是因为这让他在村里十分有面子”错，这主要表现出老歪内心的激动，激动地原因是两个儿女没有忘记自己，还记得自己的老父亲，也表明儿女的懂事让他充满快乐；B、“请他进城以看出儿女对老歪的关心和孝顺，懂得感恩”错，这实际上表明子女都想让老歪过得更好，这样做是为了凸显自己的孝顺，实际上老歪心中的坚持儿女们不懂；D、“使得原先打定的主意无法落实”错，老歪并没有在先前做好决定，哪儿不去是老歪内心的想法。故选C。8. 试题分析：本题考查的是对人物的性格特点分析概括类试题，考生要注意结合文本中人物的动作、行为、语言等分析人物的性格特点，本题可以作答为，忠厚善良，敢于担当。一个人含辛茹苦抚养一双儿女成人，无怨无悔。疼爱儿女，寡言隐忍。一心放在儿女身上，面对儿女的不孝独自垂泪。忠于爱情，始终不渝。妻子早亡，终身未娶，进城也想着带上妻子的照片。9. 试题分析：本题考查的是对小说结尾的作用分析类试题，考生可以从以下方面分析，情节安排上，这一结尾既照应前文，又是对故事情节的逆转，增强了故事的戏剧性，耐人寻味；人物塑造上，儿女性格的两面性和老歪的善良隐忍都在情节逆转中得到集中表现；主题表现上，对虚情假意的孝顺进行鞭挞，表现对留守老人这一社会现象的关注和思考，深化了主题。2. 阅读下文，完成1619题。标 错 的 价 签（美国）洛林格雷格尔一天，我和老伴路过一家体育用品商店，里面人头攒动，叫卖声不绝于耳。店门口的牌子上写着：“停业，甩卖！”我想进去看看，但性格倔强的老伴坏脾气又发作了：“有什么好看的，卖的肯定是些没用的破烂玩意儿，好东西为什么要甩卖？”“这可是一家体育用品商店，”我试图说服他，“没准儿有你想要的渔具什么的。家里挂了那么多年的那张独木舟照片也该换换了，说不定里面就有呢。”“你怎么这样说？”他怒目圆睁，“那可是我做梦都想要的独木舟，只要我一攒够6000美元，我就立马到厂家定做一条。”“我过去看看热闹，什么也不买。你到对面的咖啡馆去坐坐，半小时后我去找你。”说着，我快步走进商店。商店的走廊上堆满了各种体育用品，我在拥挤的商店里走来走去，看看这，看看那。突然，我看到商店的后面摆着一个银光闪闪的独木舟，上面还放着短桨、救生衣和各种渔具。我向前快走了几步，想看个究竟。是的，和我丈夫喜欢的独木舟一模一样，这可是他朝思暮想的独木舟呀！我心跳得厉害，不敢相信这是真的。独木舟上挂着两个价签，打印的价签上标着“厂家建议零售价6750美元”。在它旁边还有一个手写的价签：“亏本处理，750美元！”“天呀，不会弄错了吧，一定是弄错了。”我找到一个正帮顾客挑选商品的售货员，他的胸卡上写着：“你好，我是马修。”我使劲挤到他面前，抓住他的衣袖迫不及待地问：“马修，告诉我那个独木舟有什么问题，为什么只卖750美元？”“它哪儿都没坏，还是新的呢。我们要关闭这个商店，所以要打折出售。我想这个价格还包括上面放置的救生衣、短桨和一套钓鱼用具。你等一下，我去看看。”几分钟后，马修回来对我说：“夫人，十分抱歉，我们把价格标错了，独木舟及其配套用具加在一起，折价后应该卖4750美元。我刚才问了我爸爸，他负责处理商店里的商品，他说要是按正常价格来买的话，整套装备值8000美元。”我强忍着泪水对他说：“噢！当然值这么多钱了，标价750美元确实有点让人不敢相信。不过，我老伴多年来一直梦想着能买一条这样的独木舟。当我看到价签时，我想我老伴的梦想快实现了。他到星期五就62岁了，由于身体原因，他退休有点早。你知道，仅凭一点退休金，生活不会很宽裕。不过我老伴的性格很坚强，好几年了，他坚持每星期节省10美元，为的就是买一条这样的独木舟。他总说他渴望能驾着自己的独木舟去钓鱼。唉，这真是个傻老头的白日梦！什么时候才能攒够这么多钱呢？！”说着说着我的声音都有点哽咽了，我赶快转身向店外走去。?在我就要走出店门时，马修追上我，说：“夫人，你能拿出750美元、外加25美元的运费和几十美元的税费吗？”?“当然能，这些钱我还是有的。”我连忙回答。这是我几年的积蓄，本来想用这钱给自己做白内障手术的。?“那就好，星期五上午10点你让你丈夫来，到时我和爸爸把这个独木舟安装好交给他。我们还会给他准备一份生日礼物呢。”?我差点哭出声来，签支票时，激动得手直抖。我把支票递给马修，我发现他也在哽咽。“夫人，我想有些事还是告诉你吧。这个商店是我爷爷开的，他辛辛苦苦经营了30多年。爷爷一直想早点退休，他说他想过一段轻松的晚年时光，驾着独木舟去钓鱼。他去年向厂家定做了这条独木舟，可是他还没来得及用就”马修哽咽得更厉害了，“我爷爷上个星期突然去世了，他刚刚68岁。我想，如果爷爷知道你丈夫将得到他这条心爱的独木舟的话，他会感到很欣慰的，我爸爸也这样想。你能向我保证你丈夫会爱惜这条独木舟并充分利用它吗？”?我递给马修一张面巾纸，让他擦眼泪，“我向你保证。”说完，我便冲出了店门，跑向咖啡馆去找老伴了。16、下列对文章有关内容的分析和概括，不正确的两项是（ ）A一天，“我”和老伴路过一家“停业、甩卖！”的体育用品商店，“我”本想“过去看看热闹，什么也不买”，没想到在商店后面发现了银光闪闪的独木舟。B写一条新的独木舟折价后标价750美元，引得“我”“心跳不已”，是为了形成行文的波澜，为后文写马修的爱心张本。C文章第段叙述“我”的老伴到星期五就62岁了，这个年龄与马修去世的爷爷相差无几，所以引起马修的怜悯，将独木舟低价卖给了他们。D本文通过曲折的情节记叙了一个与独木舟有关的感人故事，巧妙地传达了情感，旨在表达马修对去世爷爷的怀念之情。E本文从题材看，叙述的是平常人的平常事，但体现了作者深刻的人性思考，目的是引导人们做一个充满爱心、关爱他人的高尚的人。17、马修和他的父亲为人处事有什么特别？请简要分析。（4分） 18、小说以“一条独木舟”为线索，请具体分析是如何围绕着线索展开情节的。（4分） 19、小说的题目是“标错的价签”，但主要内容却是围绕独木舟展开的，如果以“标价750美元的独木舟”为题，你认为是否合适？请谈谈你的观点和具体理由。（8分） 参考答案：16、CD（C马修低价卖独木舟给“我”，主要是基于一种博爱心理。D“通过曲折的情节”错，文章是借助人物之间的对话讲述故事的，“旨在表达马修对去世爷爷的怀念之情”以偏概全，本文主题主要涉及亲情和对陌生人的关爱、帮助。）17、共同点：重感情，轻利益。分析：马修和他的父亲为了让逝去的亲人感到欣慰，用亏本处理的方式，为独木舟找到理想的主人。为了帮“我”和老伴实现梦想，父子二人决定亏本低价将独木舟卖出。（特点1分，分析3分。）18、“我”的老伴梦想得到一条价值6000美元的独木舟。“我”发现一条独木舟“亏本处理”。“我”询问店员后，得知独木舟的价签标示错误。“我”哽咽着转身离店时，店员追上“我”，答应按亏本的价钱将独木舟卖给“我”。“我”了解了马修的爷爷和这条独木舟的故事。“我”向马修保证爱惜并充分利用这条独木舟。（每条内容中都要体现“独木舟”的线索作用，其他内容意思对即可。）19、参考答案一：以“标价750美元的独木舟”为题不合适。以此为题，题意显单一，以“标错的价签”为题，内涵丰富，并能吸引读者，引起读者的阅读兴趣；以此为题，只体现线索的作用，在情节安排和形象塑造上，作用不突出；以此为题，不能凸显主题，以“标错的价签”为题，可以让读者深刻地体会到小说关爱与帮助的主题。参考答案二：以“标价750美元的独木舟”为题合适。小说围绕独木舟展开叙述，以线索为题，使结构主干突出，与内容更吻合；以此为题，既是写实，又包含了耐人寻味的深刻意蕴，体现了作者巧妙的构思；以此为题，使情节起伏，形象鲜明，也与互助关爱的主题不相冲突。（观点明确2分，具体理由至少三分，每点2分。）3. 阅读下面的文字，完成（1)(3)题。 试用期 徐全庆奔波了将近一年时间，终于有一家医院同意试用我了。试用期是三个月，到时如果我的表现不能让院方满意的话，那么我还只有继续去奔波。我很珍惜这十分难得的机会。每天，我都提前二十分钟到医院，把门诊室打扫得干干净净，然后给周医生泡一杯水。周医生是我试用期间的指导医生，我的任务是跟他学习，在他指导下给病人看病。周医生十分和蔼，上班第一天，他就拍着我的肩膀说：“小伙子，好好干，争取三个月后能留下来。”然后他就告诉我，医院其实并不缺医生，这次试用五个人，最终只能有一个留下来。周医生说：“祝你好运。”我的压力陡然大了起来。为了供我上大学，在庄稼地里刨了一辈子食的父亲，在他五十多岁时毅然到城里去打工了。父亲靠打工挣的钱供我上大学。两年之后我才偶然知道，父亲所谓的打工就是在城里拣破烂，除此之外他没有找到任何工作。现在我虽然已经大学毕业将近一年了，但父亲却依然还在拣着他的破烂，因为我还没有找着工作，我还得靠他养活着。我必须好好表现，争取留下来，用我的工资养活父亲，而不是靠父亲拣破烂来养活我。我很认真很虚心地向周医生学着我能学到的一切。虽然我没有钱，像其他几个竞争者一样经常请自己的指导医生吃饭，但我能感觉到周医生越来越喜欢我了。有一天下午上班没多久，周医生就接到他爱人打来的电话，周医生接完电话说得立即出去一趟，最多二十分钟就回来。临出去时他说，院长夫人下午要来看病，如果她来了，立刻给他打电话。周医生刚走，就来了一个病人，一个浑身脏兮兮的老头，弓着身子，不停地咳嗽。我告诉那老头，周医生有事出去了，我只是个试用的医生，问他是要等一会儿呢，还是让我来给他看。老头咳嗽着说只要你不嫌我脏就给我看看吧。看到那老头我突然想起了我的父亲，父亲身上比他还要脏。我极少有机会单独给人看病，所以看得很认真。这时，又进来一个穿着华贵、派头十足的中年妇女，进门就问周医生呢。她说话的语气让我意识到她是院长夫人，就站起来，告诉她周医生有急事出去了，马上就回来。院长夫人说，我有点不舒服，你给我看看吧。我说：“我只是一个在试用期的医生，你如果没急事的话，是不是先等一下，周医生应该就回来了。”中年妇女说：“我只是一点小毛病，你给我看一下开点药就行了。”我说：“好吧，你稍等一下，我把这个病人看完立刻就给你看。”院长夫人立刻就发了火，指着那老头说：“什么，等给他看完？你看他浑身脏兮兮的，该不是拣破烂的吧？他也配在我们这儿看病？立刻叫他出去。”我看见那老头怯怯地看了院长夫人一眼，又求援似地看了我一眼，就低下了头，不敢说一句话。于是我又立刻想起我的父亲。因为穷，他得不到别人尊重，因为拣破烂，他让人看不起。这样的遭遇他一定也遇到过，那时，他也一定像现在这个老头一样，不敢和人争论，只能独自落泪。我不知哪里来的勇气，对院长夫人说：“对不起，他是我的病人，你也是我的病人，你必须等他先看完。”院长夫人的脸变了，掏出手机，拨通一个电话就是一通呜哩哇啦的大叫。很快，院长就来了。院长夫人指着我说：“你立刻把他给我赶走。”院长问了一下情况，一个劲地向夫人陪着不是，然后看了我一眼说：“这个病人看完，你立刻到我办公室去。”说完就劝着夫人出去了。我知道我得和这个医院说再见了，我难过得几乎掉下了眼泪。刚刚从外面回来的周医生了解了情况以后直冲我叹气说，你这孩子，怎么那么傻呢。我拖着沉重的步伐来到院长办公室时，他告诉我，本来还要再过一段时间才能通过测试确定我是否能留下来，但现在不用了。我被留用了。我诧异地问为什么，院长说，因为在你的眼里，患者没有尊卑，你能用心为每一个患者看病。 （1）下列对这篇小说思想艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（5分）A小说擅长在平淡的叙述中揭示人物的内心世界。每天“我”早到医院，打扫卫生，为 自己的指导医生泡杯水，表现了“我”对试用机会的无比珍惜。B小说善于使用对比手法刻画人物。“我”没有像其他几个竞争者一样经常请自己的指 导医生吃饭，突出表现了“我”对请托之风的排斥和不屑。C小说注重在空白处表现人的心灵秘密。院长夫人下午来看病时，我并未遵从周医生的嘱咐立刻给他打电话，因为我对院长夫人很反感。 D小说的情节安排有幽默成分。周医生说有事出去，院长夫人看病时发火，脏兮兮的老头显得很无助，他们三人与院长合演了一出令人啼笑的留用测试之戏。E小说的结局设计颇具匠心。原以为“我得和这个医院说再见了”，可因为正直用心，“我”被医院留用了，这样的结局既在意料之外又在情理之中。（2）结合第至第段院长夫人看病的相关内容，分析“我”的心理变化。（6分）（3）文中画线部分是关于周医生的两次语言描写，它们分别起到了什么作用？请简要分析。（6分）参考答案：（1）A、E（B项说自己经济拮据，无法经常请指导医生吃饭，强调了我的“认真”“虚心”得到了周医生的喜欢。C项错在强加因果。院长夫人刚来时，“我”料想周医生可能马上会回来，不必要再打电话了。院长夫人刚来时“我”不会有“反感”心理，到后来“我”会有“反感”心理，但也不应该是不打电话的原因。D项“合演”一说于文无据。）（2）院长夫人来时，“我”“站起来”接待并劝院长夫人等待周医生看病，能看出“我”对院长夫人的尊重恭敬和做事的谨慎小心；院长夫人居高临下地发火并要赶走病人“老头”时，“我”对“老头”有尊重、理解和同情；同时对院长夫人的要求予以拒绝，表现得不卑不亢，坚定而不胆怯；(答出其中一个方面即可)院长夫人要赶我走的言辞和院长极力对妻子赔不是的举动及要我去他办公室的话语,让“我”感觉自己不会被医院留用,心情难过而沉重。（每答出一点给2分）（3）初次见面关心的话语：铺垫（引出下文），揭示下文主人公心理、行为的动因。周医生的和蔼和善意让我压力陡增，进而思考自己家境的艰难，决心“认真”“谦虚”工作，“争取留下来”。第二次话语：他对我的关心和担心，加重了我不能被医院留用的不祥预感和“难过”心理，侧面烘托了等级观念严重的社会环境，深化了题旨，并为下文出乎意料的结局蓄势，使情节更有波澜。二、 古代诗文阅读（35分，共3题）4. 阅读下面的文言文，完成下列小题。东方朔字曼倩，平原厌次人也。武帝初即位，征天下举方正贤良文学材力之士。朔初来，上书曰：“凡臣朔固已诵四十四万言。又常服子路之言。臣朔年二十二，长九尺三寸，目若悬珠，齿若编贝，勇若孟赉，捷若庆忌，廉若鲍叔，信若尾生。若此，可以为天子大臣矣。臣朔昧死再拜以闻。”朔文辞不逊，高自称誉，上伟之，令待诏公车，奉禄薄，未得省见。久之，朔给驺侏儒，曰：“上以若曹无益于县官耕田力作固不及人临众处官不能治民从军击虏不任兵事无益于国用徒索衣食今欲尽杀若曹。”侏儒大恐，啼泣。朔教曰：“上即过，叩头请罪。”居有顷，闻上过，侏儒皆号泣顿首。上问：“何为？”对曰：“东方朔言上欲尽诛臣等。”上知朔多端，召问朔：“何恐侏儒为？”对曰：“臣朔生亦言，死亦言。侏儒长三尺余，奉一囊粟，钱二百四十。臣朔长九尺余，亦奉一囊粟，钱二百四十。侏儒饱欲死，臣朔饥欲死。臣言可用，幸异其礼；不可用，罢之，无令但索长安米。”上大笑，因使待诏金马门，稍得亲近。上尝使诸数家射覆，置守宫盂下，射之，皆不能中。朔自赞曰：“臣尝受易，请射之。”乃别著布卦而对曰：“是非守宫即蜥蜴。”上曰：“善。”赐帛十匹。复使射他物，连中，辄赐帛。时有幸倡郭舍人，曰：“朔狂，幸中耳，非至数也。臣愿令朔复射。”舍人所问，朔应声辄对，变诈锋出，莫能穷者，左右大惊。上以朔为常侍郎，遂得爱幸。时天下侈靡趋末，百姓多离农亩。上从容问朔：“吾欲化民，岂有道乎？”朔对曰：“愿近述孝文皇帝之时，当世耆老皆闻见之。贵为天子，富有四海，身衣弋绨，足履革舄，以韦带剑，莞蒲为席，兵木无刃，衣缊无文，集上书囊以为殿惟；以道德为丽，以仁义为准。于是天下望风成俗，昭然化之。今陛下以城中为小，图起建章，左凤阙，右神明，号称千门万户；木土衣绮绣，宫人簪玳瑁，设戏车，教驰逐，饰文采，丛珍怪，作徘优，舞郑女。上为淫侈如此，而欲使民独不奢侈失农，事之难者也。陛下诚能用臣朔之计，推甲乙之帐燔之于四通之衢，却走马示不复用，则尧舜之隆宜可与比治矣。愿陛下留意察之。”朔虽谈笑，然时观察颜色，直言切谏，上常用之。自公卿在位，朔皆敖弄，无所为屈。（选自汉书东方朔传，有删改）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A. 上以若曹/无益于县官/耕田力作固不及人/临众处官不能治民/从军击虏不任兵事/无益于国/用徒索衣食/今欲尽杀若曹B. 上以若曹无益于县官/耕田力作固不及人/临众处官不能治/民从军击虏/不任兵事/无益于国用/徒索衣食/今欲尽杀若曹C. 上以若曹无益于县官/耕田力作固不及人/临众处官不能治民/从军击虏不任兵事/无益于国用/徒索衣食/今欲尽杀若曹D. 上以若曹无益/于县官耕田力作/固不及人临众/处官不能治民/从军击虏不任兵事/无益于国/用徒索衣食/今欲尽杀若曹11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A. 公车，最早为汉代官署名，是卫尉的下属机构。臣民上书和征召都由公车接待。因汉代曾用公家车马接送应举的人，后也以“公车”泛指入京应试的举人。B. 顿首即叩首，“九拜”之一。行礼时，以头叩地即举而不停留。通常用于下对上及平辈间的敬礼，如官僚间的拜迎、拜送，民间的拜贺、拜望、拜别等。C. 射覆，是古代雅士日常生活中的一种玩乐方式。“射”是猜度之意，“覆”是覆盖之意。覆者用瓯、盂、盒子等器覆盖某一物件，射者通过占筮等途径猜测里面是什么东西。D. 易，相传为老子所著，是一本关于“卜筮”之书。“卜筮”就是对未来事态发展进行预测，而易便是总结这些预测的规律理论的书，被誉为“群经之首，大道之源”。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 东方朔大胆自荐。他认为自己才貌俱佳，且勇敢、敏捷、廉洁、守信义，足以成为天子的大臣。武帝读了他的自荐，很赞赏他。B. 东方朔机智敏捷，能言善辩。在不得宠幸之时，他故意吓唬几个宫中管理马圈的侏儒，得以接近武帝并获得亲近和赏识，被授予常侍郎的官职。C. 东方朔聪明过人，精通占卜之术。武帝曾让人射覆，东方朔多次准确猜出所覆之物，武帝赐帛嘉奖。受武帝宠幸的倡优郭舍人挑战，但他终究无法难住东方朔。D. 东方朔善于劝谏。他以孝文皇帝生活俭朴、崇尚高尚的道德和仁义为例，劝武帝舍弃奢侈，以此教化百姓，就能建立与尧舜盛世相媲美的功业。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）臣言可用，幸异其礼；不可用，罢之，无令但索长安米（2）上为淫侈如此，而欲使民独不奢侈失农，事之难者也。参考答案：10. C 11. D 12. B 13. （1）如果我的话可以被采用，希望您改变对待我的礼节；如果我的话不能被采用，请让我回家，不要让我只是白吃长安的米。（2）皇上这样奢侈无度，却偏偏想让百姓不奢侈，不放弃农业，这是难以做到的事。10题详解】本题考查文言文断句的能力。给文言文断句时，要注意发语词、句末语气词和谓语的确定。一般情况下，发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿。分析谓语时，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是动词，宾语后可停顿。同时还要注意结构上的对称，省略成分，对偶、反复等修辞手法。本题中，“上”指“皇上”，“以”意思是“认为”，“若曹”指侏儒们，如果从“若曹”后断开，句意不完整，这就排除A项；从句式的角度来看，“耕田力作固不及人”“临众处官不能治民”“从军击虏不任兵事”句式结构相同，这就排除B、D两项。故选C。【11题详解】此题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。题中D项，“易，相传为老子所著”错误。易相传为周文王所著，如报任安书中有“文王拘而演周易”。故选D。【12题详解】本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项”， B项，“在不得宠幸之时，他故意吓唬几个宫中管理马圈的侏儒，得以接近武帝并获得亲近和赏识，被授予常侍郎的官职”错误，时间表述有误，文中的表述是“上尝使诸数家射覆上以朔为常侍郎，遂得爱幸”，选项中“被授予常侍郎的官职”应是在“射覆”事件之后。故选B。【13题详解】本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，（1）中，“可用”是被动句，可以被采用；“幸”，希望；“异”，改变；“罢”，让回家，使动用法；“令”，让；“但”只是。（2）中，“淫侈”，奢侈无度；“淫侈如此”状语后置句，应为“如此淫侈”；“而”，转折连词，却；“使”，让；“独”，偏偏；“失农”，放弃农业；“事之难者也”，判断句，定语后置句，应为“难之事”。【点睛】文言翻译最基本的方法:1.留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。2.补：补出省略成分。3.删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。4.换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。5.调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词串意顺句。注：直译即逐字逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译。参考译文东方朔字曼倩，平原郡厌次县人。汉武帝即位不久，征召天下推举方正、贤良、文学等有才能的人士。东方朔刚到长安，就上书说：“我一共习诵了四十四万字。还经常使用子路的言论。我今年二十二岁，身高九尺三寸，眼睛像挂起来的珍珠（那样明亮），牙齿像编起来的贝壳（那样整齐洁白），勇敢像孟赉，敏捷如庆忌，廉洁似鲍叔，守信如尾生。像这样的人，可以做天子的大臣了。我冒死拜两拜向皇上禀告。”东方朔上书的文辞不谦逊，赞美抬高自己，汉武帝却认为他奇伟，命令他在公车署待诏，但俸禄微薄，没有被省问接见。过了很久，（有一次）东方朔哄骗宫中管理马圈的侏儒，说：“皇上认为您们这些人对期延没有用，耕田力作当然赶不上别人，居于民众之上做官不能治理民事，从军杀敌不能胜任作战之事，对国家没有益处，仅是耗费衣食，现在皇上想杀光你们。”侏儒们很是害怕，哭哭啼啼。于是东方朔教唆他们说：“皇上就要从这里经过，你们要叩头请罪。”过了一会儿，听说皇上路过，侏儒们都跪在地上，一边哭一边磕头。皇上间：“你们为什么这样？”侏儒们回答说：“东方朔说皇上要把我们全杀死。”皇上知道东方朔诡计多端，召见并责问他：“你为什么要恐吓那些侏儒？”（东方朔）回答说：“我活也要说，死也要说。侏儒身长只有三尺多，俸禄是一袋粮食，二百四十钱。我身高九尺多，却也只拿到一袋粮食的俸禄，二百四十钱。侏儒饱得要死，我饿得要死。如果我的话可以被采用，希望您改变对待我的礼节；如果我的话不能被采用，请让我回家，不要让我只是白吃长安的米。”皇上听后大笑，就让他待诏金马门，他渐渐得到皇上的亲近。皇上曾经让一些擅长占筮的人射覆，把壁虎扣在盆子下面，让他们猜是什么，都没有猜中。东方朔自荐说：“我曾学易，请允许我猜猜是什么。”于是他用著草分组摆成卦局，回答说：“这不是壁虎就是蜥蜴。”皇上说：“猜得对。”赏赐他十匹帛。又让他猜别的东西，接连都能猜中，每次都赏赐他帛。当时宫中有个受宠幸的倡优郭舍人，他说：“东方朔太狂妄，不过是侥幸猜中罢了，并不是实在的方术。我希望让他再猜。”郭舍人问的谜语，东方朔应声就答，变化奇巧锋芒毕出，没有能难住他的谜题，在场的人都很惊讶。皇上因此任命东方朔为常侍郎，于是他受到亲近和宠幸。当时天下崇尚奢华，争相从事工商业，百姓多离开农田。皇上悠闲地问东方朔：“我想教化百姓，有什么办法吗？”东方朔回答说：“我愿意就近说说孝文皇帝时的事，这是当今在世老人都知道的事情。文帝贵为天子，富有四海，但他身着黑粗布衣服，脚穿生皮做的鞋，用不加装饰的韦皮剑鞘挂佩剑，铺着莞蒲编的草席，兵器像木制的那样没有利刃，棉衣以乱絮制成而不加纹饰，收集装奏章的青布袋做成宫殿帷幕；文帝以道德高尚为美，以仁义为准绳。于是天下人都仰望他的风范，形成淳厚的风俗，明显地教化了民众。现在陛下嫌长安城地方小，在城外筑起建章宫，左有凤阙观，右有神明台，号称千门万户；宫中土木用锦绣装饰，宫人头上簪着玳瑁，设置杂耍车，倡导驰逐游猎之乐，追求装饰的文采华丽，聚集奇珍异物，乐人演戏，郑女起舞。皇上这样奢侈无度，却偏偏想让百姓不奢侈，不放弃农业，这是难以做到的事。陛下果真采用我东方朔的建议，撤去这些华丽的帷帐，在四通八达的大街上烧掉，放弃饲养良马表示不再骑用，那样，就只有尧舜盛世才能与陛下的功业相媲美了。希望陛下能用心考虑上述之事。”东方朔虽然诙谐调笑，但常常察言观色，适时地直言进谏，皇上经常采纳他的意见。从公卿到在位的群臣，东方朔都轻视嘲弄，没有什么人是他肯屈从的。5. 文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成47题。王粲字仲宣，山阳高平人也。献帝西迁，粲徙长安，左中郎将蔡邕见而奇之。时邕才学显著，贵重朝廷，常车骑填巷，宾客盈坐。闻粲在门，倒屣迎之。粲至，年既幼弱，容状短小，一坐尽惊。邕曰：“此王公孙也，有异才，吾不如也。吾家书籍文章，尽当与之。”年十七，司徒辟，诏除黄门侍郎，以西京扰乱，皆不就，乃之荆州依刘表。表以粲貌寝而体弱通侻，不甚重也。表卒，粲劝表子琮，令归太祖。太祖辟为丞相掾，赐爵关内侯。太祖置酒汉滨，粲奉觞贺曰：“方今袁绍起河北，仗大众，志兼天下，然好贤而不能用，故奇士去之。刘表雍容荆楚，坐观时变，自以为西伯可规。士之避乱荆州者，皆海内之俊杰也。表不知所任，故国危而无辅。明公定冀州之日，下车即缮其甲卒，收其豪杰而用之，以横行天下。及平江、汉，引其贤俊而置之列位，使海内回心，望风而愿治，文武并用，英雄毕力，此三王之举也。”后迁军谋祭酒。魏国既建，拜侍中。博物多识，问无不对。时旧仪废弛，兴造制度，粲恒典之。初，粲与人共行，读道边碑，人问曰：“卿能暗诵乎？”曰：“能。”因使背而诵之，不失一字。观人围棋，局坏，粲为覆之。棋者不信，以帊盖局，使更以他局为之。用相比较，不误一道。其强记默识如此。善属文，举笔便成，无所改定，时人常以为宿构。然正复精意覃思，亦不能加 也。著诗、赋、论、议垂六十篇。（节选自三国志魏书王粲传）注通侻：随便，不拘小节。侻，同“脱”。军谋祭酒：官职名。覃思：深思。4、对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）A、以西京扰乱，皆不就 就：就任B、下车即缮其甲卒 缮：整治C、粲恒典之 典：掌管D、其强记默识如此 识：认识5、下列各组句子中，全部表现王粲才华出众的一组是（ ）常车骑填巷，宾客盈坐博物多识，问无不对海内回心，望风而愿治因使背而诵之，不失一字用相比较，不误一道文武并用，英雄毕力A、 B、 C、 D、6、下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）A、王粲才华出众，幼小时就受到当时的名人蔡邕的赞赏推重，司徒征召他做僚属，皇上下诏任命他为黄门侍郎，他都没有就任。B、王粲劝刘表的儿子刘琮归顺太祖曹操。太祖任命刘琮为丞相府属官，赐以关内侯的爵位。C、王粲将袁绍、刘表两人与曹操进行对比，称赞曹操不仅能够收纳贤人豪杰，而且能够让他们各尽其才。D、王粲博闻强记，过目不忘；撰写文章，一挥而就，即使时人反复斟酌推敲，也比不上他。7、把下面的句子翻译成现代汉语。(10分)（1）粲至，年既幼弱，容状短小，一坐尽惊。(3分)（2）士之避乱荆州者，皆海内之俊杰也。(3分)（3）善属文，举笔便成，无所改定，时人常以为宿构。(4分) 参考答案：4D5B6B略略6. 阅读下面的文字，完成下面小题（一）秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以