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2022年湖北省荆门市京山县第一中学高一语文模拟试卷含解析
一、 现代文阅读（35分，共3题）
1. 阅读下面的文字，完成9﹣11题。
“微时代”，读什么？
    信息技术代有更替，近两年来，微信成为很多人的移动聊天室，用户已超过6亿。君不见，候机室内，人人运指玩手机；地铁车厢，茫茫一片低头族。对许多人来说，“微信阅读”业已成为重要的阅读方式。
    订阅号渐渐增多，“选择”的问题也浮出水面。将各种内容推送给我的公共号，的确是我订阅的；而我订阅的，又是我感兴趣的。看不懂、不感兴趣、不认同其观点甚至仅仅是“讨厌这个账号名”，都可以成为我不订阅、不看的理由，何况，订了我也可以不看，更不用说还随时能“取消关注”了。在这样的“自由选择”下，我的阅读趣味乃至知识水平，决定了我能看到什么。我读到的固然是我喜欢的，但我抛弃的却可能会更有价值。这就像是进入了一个认知的丛林，我无法走出“自我”这个陷阱。固化的欣赏口味与阅读取向，很可能让我无法去拥抱更为广阔的世界，寻求更为深刻的精神享受，甚至让我对世界的想象力开始萎缩。简单点说，太舒服的阅读，让我无法“突破”自我。
    虽然没有大数据支撑，但微信的普遍状况，也证明着这样的观点。朋友圈中分享的公共账号页面，很多都有“揭秘”“爆料”“有染”等种种令人惊悚词汇，更不乏“不得不看的人生格言”“30岁之前要明白的50个道理”等或浓或淡的心灵鸡汤。多有无法深究的八卦，多有似是而非的劝诫，多有浅尝辄止的思考，多有不知所云的感悟……有人调侃说，这样的分享，说者未必懂，而听者也未必信，不过是在寻求饭局上的谈资。这样的阅读状况，难免会让人担心背后日渐失血的心灵图景。
    更重要的是，每天更新的订阅人数、页面访问量，让公共账号的提供者们，精准地掌握着读者的口味，从而不断满足甚至迎合着读者的阅读偏好。这样的“正反馈效应”，将使这个新的阅读市场越来越像一个提供廉价用品的超市。你的选择，也决定了你可能有的选择。人人爱八卦，则高谈阔论种种内幕、秘闻的内容就增多；个个爱鸡汤，则励志类、成功学、创业经难免泛滥。
    有人说，世界上种种变动中的关系，只有两种状态，要么是良性循环，要么是恶性循环。而让人欣慰的是。这两种循环是可以转化的。在微信阅读可能出现的循环状态中，只要有一方愿意迈出一步，就会改变其发展的走向。对于读者来说，走出心灵之宅，克服懒惰或是畏难心理，努力寻找“高一层次”的阅读，去理解那些你或许不同意的观点，去欣赏那些你或许不喜欢的表达，在这个过程中肯定能发现那一片“林中空地”。而对于微信公共账号﹣﹣这些文化产品的提供者们来说，则需要保持恒定的审美价值观，在分析与把握受众需求的同时，以更高远的眼界开拓更丰富的资源，不被枯燥的数字牵着鼻子走。
    希望那些微信阅读时代的公共账号，以及那些不远的未来将会发生的更多阅读变革，在改变我们阅读的同时，也能给予我们以真正的幸福。
（选自《人民日报》，有删改）
9。下列对中心的概括，正确的一项是（　　）
A．微信阅读人数众多，多到可用亿计，已经成为被很多人认可的一种非常重要的阅读方式
B．读者订阅的都是其感兴趣的、特别喜欢的内容，这决定了其阅读必然是极其舒服的阅读
C．公共账号的提供者们精准地掌握着读者的口味，他们不断满足甚至迎合读者的阅读偏好
D．微信阅读已成为人们重要的阅读方式，但也存在着不少的问题，需要正视并做出改进
10。下列对“微信阅读”的危害的表述，不合文意的一项是（　　）
A．微信阅读可能令一些读者的欣赏口味与阅读取向出现固化倾向，可能会影响读者对世界的想象力
B．微信阅读虽然能让读者“自由选择”阅读的内容，但也可能会妨碍读者在阅读中实现对自己的突破
C．微信阅读给读者提供了“揭秘”“爆料”“有染”等种种令人惊悚词汇，这必然会误导读者正确认识社会
D．微信阅读的内容中那些或浓或淡的心灵鸡汤，不过是饭局上的谈资，难以给人正确的劝解和深入的思考
11。根据原文内容，下列理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．作为读者，如果能够主动去欣赏那些自己或许并不喜欢的内容，那么可能会有新的发现
B．读者的阅读趣味和知识水平，决定了其看到什么，有价值的阅读内容常被微信读者抛弃
C．要转变微信阅读中，读者和阅读内容的提供者的恶性循环现状，必须双方同时做出改变
D．微信阅读时代公共账号的变革，在改变人们阅读的同时，有可能给予读者以真正的幸福
参考答案：
1.D  2.C  3.C
9.D   前三项都是对文章部分内容的概括，不是对文章主旨的概括。
10.C  “这必然会误导读者正确认识社会”结论不正确，根据第三段内容“这样的分享，说者未必懂，而听者也未必信”可知因为读者对这些内容“也未必信”。
11.C、“必须双方同时做出改变”不合文意，原文第二段表述为“有人说，世界上种种变动中的关系，只有两种状态，要么是良性循环，要么是恶性循环”。故选C．
2. 阅读下面的文字，完成各题。
闯　滩    许　畅
天南走向大河边，一条船从对面芦苇丛中荡出，八九只鸭子扑打着游向两旁。“二哥！”他朝船上挥手。天南是来接外出闯滩的二哥的。
远处是一个低矮小山坡，山坡上是一幢黄泥筑的房子。门前光秃秃的，长着一些棕黄的草。只有一棵歪脖子树立着，是好多年前雷打断的。
二哥比七个月前瘦了不少。天南很想找些话说，二哥一坐下，天南就递给二哥他卷的烟：“尝尝吧。”二哥很久才注意到天南递过来的烟。“啊，好。”他的目光仍停留在堂前摆着的大哥和爹的相片。“二哥，”天南搓搓手，“今年我可十六了。”
二哥拍拍天南，微微带着笑：“是，天南长大了，看上哪家姑娘了吧。”
“才不是，我想跟你一起去闯滩。”
二哥把烟一抖，面容一沉。天南站起来，他今年长得特别快，像春笋一样往上蹿，已经和二哥差不多高了。天南把手臂举着，臂上的肌肉凸出：“不信你捏，我长大了。”
“不行。”二哥把烟在桌角上敲了敲，“你不行，你不知道有多危险，大哥已经没了！”
“你不让我去，你自己行！”天南瞪大眼睛。话一出口他就后悔了，二哥好不容易回来了，自己又和他吵。“咱们家只剩两个了。”二哥叹了口气，进屋去了。
晚上天南跟二哥背靠背睡。二哥压低嗓音叫他：“天南，睡了吗？”“还没。”“这次去做生意，货都被人半路劫走了。”“啊！”天南惊呼，“怎么会这样。”难怪接二哥时他系船的手有些发抖，下午也盯着大哥的相片发呆。
“路上碰着一个奇怪的人，说我们家四代以后都不得闯滩。”
天南许久没回话。他们家很早就有先辈闯滩，至此时正好四代。天南一时非常惊悚。“那人大约是算命先生一类的，在途中问我们讨水喝。”“我们家的经历他都算出了？”“这倒没有。”“那一定是胡说骗钱的，我才不相信。”
“就算人人都不相信，我也不会让你去冒这个险。”
天南想这莫不是二哥唬他的吧？可万一是真的呢？天南有些不敢往下想了。他盘算着明早去镇上把烟卖了，然后去找人算算。
天没大亮天南就起床了，把上好的烟条放进背篓里。二哥不知去哪了。
烟条没到正午就卖完了，他把铜子装袋子扎好。他一时不知找谁了。他们家的事这镇上谁都知道，任谁都能算出来。
天南一路想一路走，路上的人都和天南打招呼。他一路走到河边上，又白又肥的鸭子在河里游着，一只只船泊在岸边，也不知以后开向何方。
他从袋里摸到了昨天二哥搁在桌旁的小老虎模样的口哨，然后怕别人听见似的吹起来。
“呜——呜——” 楼上的人探出头来：“哪家的？”
“我是天南。”天南没有看楼上的人，对着河大声喊，“我是天南！”好像对自己说。
“喂。”一个人拍拍天南的肩膀，是二哥以前的雇工。“你二哥可是回来了？”“是。”天南看着他苍老的面孔很亲切。“回来了就好，我现在的主人请你上去坐坐。”“哪个？”
“楼上的。”天南看见是那个先前问他哪家的人。“现在谁去闯滩可都归他管。”
天南一下子失了兴趣，二哥一定欠了那人很大一笔钱吧。可是若是二哥不让他去，跟楼上的人闯也不是不可以。
正在天南犹豫不定的时候，他听到二哥喊他：“走了，天南！”
二哥拉着天南，说：“打扰了，日后再来拜会！”天南刚想说些什么，二哥就揪了他一下。
河边的芦苇丛轻轻晃动，二哥拖着他越走越远，他频频回头。那个人还站在河边。
“脑子里的事不要想了，只要我在你就别想去闯滩。”二哥的手温热，天南不答话。
“听到没？”“嗯。”天南不甘心，扭头又往回望。
天南认为一个男人就应该出去闯一闯，但是死，他有些不敢往下想。他其实信二哥对他说的话，但天南就只想去试试。
他摸摸袋子里的铜子，差不多再攒上个一年，快的话十个月就够了。他就可以撑船去外面了，他内心隐隐跃动。二哥察觉到什么似的盯着他的眼睛。
河边好像又有船靠岸了，有些喧哗。天南抬起头来，我是天南，我才不怕。
等人们散去，大河又恢复了宁静，有些人回来了，有些人永远没回来。天南在等着这样一个出去的时候，多少人等着这样一个回来的时候。
(节选自《小小说月刊》)
4. 下列对小说相关内容与艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(   )
A. 二哥是天南的佑护者，也是天南“闯滩”路上的阻碍者。小说在二哥身上设置了太多的疑问，使得整个故事隐含着对天南未来命运的担忧。
B. 描写“楼上的人”“二哥以前的雇工”，让故事情节有想象空间，既照应二哥归来，也引出下文与二哥相遇，使小说增添悬念。
C. “河边好像又有船靠岸了，有些喧哗”一句，是通过写“船”靠岸、有些喧哗来表现天南对外出闯荡的渴望和坚定的决心。
D. 小说中的人物语言简短而富有深意，如二哥“啊，好”的语言描写就写出了二哥的心不在焉，体现了二哥和天南之间存在隔阂。
5. 如何理解小说结尾“天南在等着这样一个出去的时候，多少人等着这样一个回来的时候”这句话的含意？
6. 小说以“闯滩”为题的有什么妙处。
参考答案：
4. D   
5. 天南觉得作为一个男人应该出去闯一闯，渴望拥有外出闯滩的机会；闯滩危险，许多外出闯滩的人都希望自己能平安归来，他们的家人更是在惶恐中等待闯滩的人平安归来。   
6. ①从拟题技巧看，“闯滩”既是指闯河滩，也代表一种冒险精神，起到一语双关的作用。②从故事情节看，整个情节围绕天南想去闯滩而二哥不让他去而展开，标题“闯滩”串接了故事情节，是小说的线索。③从人物形象看，天南的性格特点通过“闯滩”这一理想已得到凸显，人物形象得到了较为充分的展示。④从主题看，男人须直面困难、挫折甚至生命危险，应该无所畏惧地闯荡，迎接挑战与磨砺，标题“闯滩”蕴含了这一主题思想。
【4题详解】
本题主要考查对文学作品相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力，能力层级分析综合C。解答本题首先要认真阅读文本,理解文章内容,根据对文章内容的理解,把握小说的主旨;对表达技巧的评价鉴赏,首先要在整体感知文本的基础上进行,其次要明确对于小说技巧的分析的角度,可以从表达方式的角度,选材剪裁的角度,表现手法的角度,结构安排的角度,修辞手法的角度和语言特色角度等方面进行赏析。本题D项“体现了二哥和天南之间存在隔阂”错，体现了二哥因父亲和大哥闯滩遇难而不愿再闯滩的思考。故答案为D。
【5题详解】
本题主要考查理解重要语句含义的能力，能力层级理解B。解答本题首先要找出语句在文章中的位置，然后抓住句子中的关键词，结合上下文进行理解，最后再组织语言。本题的关键词有“等着这样一个出去的时候”“多少人等着这样一个回来的时候”。根据文本第十一段“才不是，我想跟你一起去闯滩”可以看出天南想出去闯滩的决心，他认为男子就该出去闯一闯；文本第三段“他的目光仍停留在堂前摆着的大哥和爹的相片”由此可以看出家人盼望外出闯滩的人能够平安归来；“多少人”中当然也包括创滩人自己，他们更希望自己能活着回来。
【6题详解】
本题考查探究题目的妙处。解答这类题目可以从“手法、情节、人物、环境、主旨”五方面考虑。解答本题首先梳理文本的结构层次，一篇文章的标题基本上能概括文章的内容；其次从故事情节角度进行分析，分析文本是如何围绕“闯滩”展开情节的；第三通过分析小说中的人物，分析以“闯滩为题的寓意；最后从小说反映的主题方面进行分析，分析小说以“闯滩”为题反映的主旨。标题“闯滩”有两层含义，一是指事件，一是指精神；情节上本文全部围绕“闯滩”来写，是文章线索；从人物形象上看，主人公天男的性格就是从他想“创滩”中得到展现的；从主题上看，“闯滩”所需要的不畏挫折、敢于直面生死的精神正是作者要展现的男人的风采。
【点睛】文学类文本阅读的选择题，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析。分析文意主要是文意、情感、人物的形象表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当。如是小说，应根据小说的三要素把握小说的故事梗概，比如有哪些人物，主人公是谁；主要情节是什么，写了谁干什么事，体现了人物什么特点，表现了什么主旨；塑造人物形象的过程中，使用了哪些方式，是正面还是侧面，选项中如有误涉及这些方面，就应该到文中找一找，看是否有这种描写方式，以及对这些描写方式的分析是否有问题；有无环境描写，这些环境描写又什么作用。
3. 阅读下面的文字，完成13～16题（20分）

大度读人
一个人就是一本书。
读人，比读其他文字写就的书更难。我认认真真地读，读了大半辈子，至今还没有读懂这本“人之书”。
有的人，在阳光明媚的日子里愿意把伞借给你，而下雨的时候，他却打着伞悄悄地先走了。
你读他时，千万别埋怨她。因为他自己不愿意被雨淋着（况且是人家的雨伞），也不愿意分担别人的困难，你能说什么呢？还是自己常备一把伞吧。
有的人，在你有权势的时候，围着你团团转，而你离职了，或无权无势了，他却躲得远远的。
你读他时，千万要理解他。因为他过去是为了某种需要而赞美你，现在你没有那种功力了，也就没有必要再为你吟唱什么赞美诗了。在此，你就需要静下心来，先想一下自己过去是否太轻信别人呢？
有的人，在面对你倾诉深情的时候，语言的表述像一条流淌的清亮甜美的大河，而在河床底下，却潜藏着一股污浊的暗流。
你读他时，千万别憎恨他。因为凡是以虚伪为假面来欺骗别人的人，人前人后活得也挺艰难，弄不好还会被同类的虚伪所惩罚，你应该体谅他的这种人生方式，等待他的人性回归和自省吧。
有的人，在你辛勤播种的时候，他袖手旁观，不肯洒下一滴汗水，而当你收获的时候，他却毫无愧色地以各种理由来分享你的果实。
你读他时，千万别反感。因为有人肯于分享你丰收的甜蜜，不管他怀着一种什么样的心理，都应该持欢迎的态度。你做出一点牺牲，却成全了一个人的业绩欲，慢慢地，会让他学会一些自尊和自爱。
有的人，注重外表的修饰，且穿着显示出一种华贵，而内心深处却充满着空虚，充满了无知和愚昧，那种文化的形态，常常不自觉的流露在他的言语行动中。
你读他时，千万别鄙视他。因为他不懂得服装是裁缝师制作的，仅仅是货币的标志，而人的知识、品德和气质，却是一个人真正的人生价值。对于庸俗的人，你应及时对照一下自己的行为。
读别人，其实也是在读自己，读真、读善、读美的同时，也读道貌岸然背后的伪善，也读美丽背后的丑恶，也读微笑背后的狡诈……
读人，最重要的是读懂怎样的人。
读人，是为了要做一个真正的人。
因此，读人时，要学会宽容，要学会大度，由此才能读到一些有益于自己的东西，才能读出高尚，才能读出欢乐，才能读出幸福。
尽管我还没有读完这本“人之书”，但我会一直努力从各个方面去阅读。
13.读人”的“读”在文中的语境词义是什么？（10字以内）（3分）
答：□□□□□□□□□□
14．正文中有5组“有的人……你读他时……”请把这5组中的另外4组内容加以概括。（8分）
⑴_______________________________________________________
⑵要理解势利的人。
⑶_______________________________________________________
⑷_______________________________________________________
⑸_______________________________________________________
15．作者在文中说“读别人，其实也是在读自己”，请你说出其中的道理来。（45个字以内）(5分)
答：_______________________________________________________
16．下面不属于“大度读人”内涵的两项是（4分）
A.一个人就是一本书。读人，比读文字写就得书更难。
B.读人，就是要善于体谅别人的困难，不依赖别人。
C读人，也不要埋怨别人太势利，要反思自己而不轻信于人。
D.读人，不要反感别人来分享你的胜利果实，这是让他学会自尊自爱。
E.读人，要努力从各个方面去阅读他，读出其本质来。

参考答案：
13．观察研究的意思。（3分）
14.（1）不要埋怨自私的人；（3）别憎恨虚伪的人；（4）别反感分享你丰收果实的人；（5）别鄙视内心空虚、无知愚昧的人。（8分）
15.读别人优点，是为了学习真善美；读别人的缺点，是为了引以为戒，自警自醒。对此宽容大度，才能有益于己。（５分）
16.AE（这两项谈的是“怎样”读人，无关乎“大度”）（４分）
二、 古代诗文阅读（35分，共3题）
4. 阅读下面的文言文，完成文后各题      
钟离意传
钟离意字子阿，会稽山阴人也。少为郡督邮。 时部县亭长有受人酒礼者，府下记案考之。意封还记，入言于太守曰：“《春秋》先内后外，《诗》云‘刑①于寡妻，以御于家邦’，明政化之本，由近及远。今宜先清府内，且阔略②远县细微之 愆。”太守甚贤之，遂任以县事。建武十四年，会稽大疫，死者万数，意独身自隐亲③，经给医药，所部多蒙全济。
举孝廉，再迁，辟大司徒侯霸府。诏部送徒④ 诣河内，时冬寒，徒病不能行。路过弘农，意辄移属县使作徒衣，县不得已与之，而上书言状，意亦具以闻。光武得奏，以视霸，曰：“君所使掾何乃仁于用心？诚良吏也!”意遂于道解徒桎梏，恣所欲过，与克期俱至，无或违者。还，以病免。 后除暇丘令。吏有檀建者，盗窃县内，意屏人问状，建叩头服罪，不忍加刑，遣令长休。建父闻之，为建设酒，谓曰：“ 吾闻无道之君以刃残人，有道之君以义行诛，子罪，命也。”遂令建进药而死。二十五年，迁堂邑令。 县民防广为父报仇系狱其母病死广哭泣不食意怜伤之乃听广归家使得殡敛。丞掾皆争，意曰：“罪自我归，义不累下。”遂遣之。广敛母讫，果还入狱。意密以状闻，广竟得以减死论。    
显宗即位，征为尚书。时交阯太守张恢，坐臧⑤千金，征还伏法，以资物簿入大司农，诏班赐群臣。意得珠玑，悉以委地而不拜赐。帝怪而问其故。对曰：“臣闻孔子忍渴于盗泉之水，曾参回车于胜母之闾，恶其名也。此臧秽之宝， 诚不敢拜。”帝嗟叹曰：“清乎尚书之言!”乃更以库钱三十万赐意。转为尚书仆射。
（节选自《后汉书·钟离意传》）
【注】①刑：通“型”，典范、榜样。②阔略：宽恕；宽容③隐亲：亲自抚恤。④徒：囚徒⑤坐臧：因贪赃。 
（1） 下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（   ）
A．县民防广为父报仇//系狱其母//病死广哭//泣不食//意怜伤之//乃听广归家//使得殡敛//
B．县民防广//为父报仇//系狱//其母病死//广哭泣不食//意怜伤之//乃听广归家使得殡敛//
C．县民防广为父报仇//系狱//其母病死//广哭泣不食//意怜伤之//乃听广归家//使得殡敛//
D．县民防广//为父报仇//系狱其母//病死广哭//泣不食//意怜伤之//乃听广归家使得殡敛//
（2）对下列句子中加线的词语的解释，不正确的一项是（  ）
A．且阔略远县细微之愆愆：延误
B．诏部送徒诣河内诣：前往
C．后除暇丘令除：任命
D．此臧秽之宝，诚不敢拜诚：的确
（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．建武十四年（公元39年）会稽发生大瘟疫，死了的人用万来计算，钟离意独自一人，亲身分发医药，所属地区的百姓绝大多数受到了他的救济。
B．钟离意押送囚徒到河内，在路上解除囚徒的枷锁，听任他们随便走动。到了规定的日期，囚徒大多数按期到达目的地，光武帝说他的确是个好官吏。
C．钟离意为堂邑县令时，让被捕入狱的防广回家为母办理丧事。此举引起县丞异议，钟离意排除众议，依然放回防广。防广安葬母亲后，果然回来坐牢。
D．显宗将交阯太守张恢的赃物赐给群臣，钟离意却将其放到地上而不拜赐。他说这些肮脏的宝物，自己不敢拜受，显宗于是改用库钱30万赐给钟离意。
（4）把文中的句子翻译成现代汉语。
①时部县亭长有受人酒礼者，府下记案考之。
②吾闻无道之君以刃残人，有道之君以义行诛，子罪，命也。
参考答案：
（1）C
（2）A
（3）B
（4）①当时他管辖的县有个收受别人礼酒的亭长，太守下公文查办他。
②我听说无道之君用刀杀人，有道之君用义处罚。你有罪，应该用命来抵。
（1）试题分析：断句、标点也讲求一定的技巧，做题时应把握准语意，根据语法结构、逻辑规律作出判断。解答本题应首先明白语句大意，只有明白了大意才能对语句进行断句。原文：县民防广为父报仇，系狱，其母病死，广哭泣不食。意怜伤之，乃听广归家，使得殡敛。
考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。
（2）试题分析：此类题目一定要在答题时把实词放回到原文中进行结合具体语境和上下文来理解。A项，愆：过失。
考点：理解常见文言实词在文中的读音意义和用法。能力层级为理解B。
（3）试题分析：题干中问“下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是”。这题主要考查学生对文中句子的理解能力。这类题目多是对文中原句进行很小的改动，往往是学生容易理解错的地方，最好的方法就是把选项内容带入到文中一一对比。B项“囚徒大多数按期到达目的地”错，原文为“无或违者”。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
（4）试题分析：本题考查学生翻译文言文句子的能力。本题首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。第一句中，“部”（管辖）、“亭长有受人酒礼者”（定语后置）、“记案”（公告、文书）、“考”（查办）。第二句中，“以”（用）、“残”（杀）、“罪”（有罪）、“命”（用命）。
考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。 ?
参考译文：
钟离意字子阿，会稽山阴人。少年时做过郡督邮。当时部县亭长有受人酒礼的，府下登记在案考察。钟离意封还记载时，进去对太守说：“《春秋》说先内后外，《诗经》说‘在家做妻的榜样，推广到治家治国’。就是说，明晓政令教化的根本，由身边的人推广到远处的人。现今应该先清理府内，暂且把考察远县细微的过失放松一些。”太守认为他很贤能，就委任他管县里的事。建武十四年（公元39年）会稽发生大瘟疫，死了的人用万来计算，钟离意亲自隐恤，经营供给医药，所属地区的百姓绝大多数受到了他的救济。
钟离意被单荐为孝廉，再次升迁，征召到大司徒侯霸幕府。朝廷下诏要送囚徒到河内，时值隆冬天寒，囚徒患病不能行走。路过弘农县时，钟离意就让县里替囚徒制做棉衣，县里不得已给了他，但上书朝廷报告，钟离意也将全部情况上报。光武帝得到奏章，给侯霸看，并说：“你所派的掾吏良心竟这么好啊，的确是个好官吏。”钟离意在路上解除囚徒的枷锁，听任他们随便走动，但规定了到目的地的日期，囚徒们按期到达，没有一个违背的。回来后，以病免职。
后来授职为暇丘县令。官吏中有个叫檀建的偷窃县里的东西，钟离意屏退左右私自问供，檀建叩头服罪，钟离意不忍心加刑罚，遣送他回家令他长期休假。檀建的父亲听到了，替檀建安排了酒席，对他说：“我听说无道之君用刀杀人，有道之君用义代替杀人。你有罪，命该如此。”于是令檀建服药而死。建武二十五年（公元50年），升为堂邑县令。县民防广为父报仇，被捕入狱，他的母亲病死了，防广哭泣不能进食。钟离意哀怜他，于是让防广回家，使他能为母亲办理丧事。丞椽都争论不能放人，钟离意说：“罪人是我放回的，我坚守信义，决不连累你们。”于是就放他走了。防广安葬母亲后，果然回来坐牢。钟离意秘密地上报其事，防广竟减除了死罪。显宗即位，钟离意被征拜为尚书。这时交阯太守张恢，因贪赃千金之罪，征回京师伏法。钱物等用簿本记载没收交大司农，朝廷下诏将赃物赐给群臣。钟离意得到一些珍珠，全部放到地上而不拜赐。显宗奇怪而问其原故，钟离意回答说：“我听说孔子忍渴不饮盗泉之水，曾参听到‘胜母’的地名而回车，讨厌其名字哩。这些肮脏的宝物，的确不敢拜受。”显宗感叹道：“尚书的话多么清正啊!”于是改以库钱30万赐给钟离意，又升任他为尚书仆射。
5. 三．阅读下面的短文，完成题目（8分，每题2分）
由是观之，则今之高爵显位，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近，而又有剪发杜门而佯狂不知所之者，其辱人贱行，视五人之死轻重固何如哉？是以蓼州周公忠义曝于朝廷，赠褒美，显容于身后；而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上，凡四方之士无有不过而拜且泣者，斯固百世之遇也。不然，令五人者保其首领，以老于户牖之下，则尽其天年，皆得以隶使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉？故余与同社诸君子，哀斯墓之徒有其石也，而为之记，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。
10．下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是：（ ）
A  是以蓼州周公    亦以明死生之大
B  则今之高爵显位  则尽其天年
C  发其志士之悲哉  其发矢十中八九
D  不然，令五人者保其首领  然五人之当刑也，意气洋洋
11．下列句子加点的词与“亦以明死生之大”中的“以”意义和用法相同的一项是：（ ）
A  或脱身以逃，不能容于远近   B   中丞匿于溷藩以免
C  既而以吴民之乱请于朝       D   敛资财以送其行
12．文言文中的“于”字常省略。下列句中不是省略“于”的一句是：（ ）
A  哭声震动天地         C  激昂大义
B  断头置城上           D  扼腕墓道
13．下列句子中不是被动句的一句是：（  ）
A  激于义而死    C 不能容于远近   B 见欺于王    D 忠义曝于朝廷
参考答案：
三、10．B   11. D   12. A   13. D
6. 文言文阅读（12分）
阅读下面文言文，完成4-7题。
麻姑观瀑记
登麻姑，过半山亭，折而百步许，有声骤起于涧，轰轰然。予诧曰：“雷也。”客笑曰：“非也。”已更折百步，有物摇扬天际，下属崖壁，皓然一色。予诧曰：“雪也”。客又日：“非也。”　
夫雷必雨俱，而雪非江寒不有。今方霁矣，而时则暑也，胡为乎雪乎？彼轰然者何也？更前数十步观之，非雪也，瀑也，其声则瀑之坠石而舂于崖壑之间也。予之言谬矣。
 时予酣不自已，乃逐蹑微磴下，猿引贯丛石，抵溪之受瀑处，欲细观其曲折。至则寒风扑面，俄顷侵肌骨。崖端蓬勃澎湃，崩雪卷玉，余气作烟雨数十丈，盘舞喷薄，天日为噎。崖下石矶层错，奔涛疾激，稍失足，且逐浪去。予数呼客返，辄不应。客复把余往，顾盼崖石，若有所指画。予见其鬓颊张动，亦终不闻其语，乃大笑。
既退，语客：“予于霁知其不为雷，于暑知其不为雪。万一过此，而适当冥晦与夫阴凝栗烈之候，雷与雪亦乌可辨哉？夫雷以气震，非著鼓钟柷敔之有质可名；而雨之结为雪，雪之泮为水与瀑，一族也。予言果谬哉？”客笑不复应。
是山之奇以泉，泉以瀑。当隆、万时，守相有爱而振之者，更为亭台花石之属点染之，观益壮。杖履冠盖，晨夕交道路。至于今而残坏极矣，向所玩者，委诸宿莽，而不可问矣，仅盘石间一古柳亦且斩艾不留余蘖，山之兴废则有时哉。虽然，观可改，瀑不可改。亭台花石之属，近数岁，远数十岁，而瀑之寿千秋也。夫果千秋也，则数岁数十岁之兴废，直未足以喧寂之矣。
　　是日，境甚幽，观甚晰。所谓客，赵子淳生、玉衡，凡三人。
（选自明代徐芳《悬榻编》，有改动）
4．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（2分）
A．折而百步许                       许：左右
B．予之言谬矣                                谬：错误
C．余气作烟雨数十丈                      作：化作，成为
D．向所玩者，委诸宿莽                   委：委顿，疲惫
5．各组句子中，分别描述麻姑瀑布“声如雷”和“形似雪”的一组是（2分）
A．有声骤起于涧，轰轰然                至则寒风扑面，俄顷侵肌骨
B．予见其鬂颊张动，亦终不闻其语      有物摇扬天际，下至崖壁，皓然一色
C．其声则瀑之坠石而舂于崖壑之间也     崖端蓬勃澎湃，崩雪卷玉
D．崖下石矶层错，奔涛疾激              雪之泮为水与瀑，一族也
6．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（2分）
A．这篇游记比喻生动，绘声绘色，将麻姑瀑布活灵活现地展示在我们面前。文章充满了对大自然的赞叹之情。
B．观瀑归来，作者向客人指出，瀑布声如雷，形似雪的说法有些道理。如果赶上天气晦暗，阴冷结冰寒风刺骨的日子，这种感觉会更强烈。
C．作者在麻姑欣赏到瀑布美景，很是喜欢，想走到近处仔细观赏，途中还看到猿猴在山石间攀援穿行。
D．麻姑瀑布闻名于世，一时游人络绎不绝。而今亭台残坏，游客稀少，而泉瀑不因人事而废替，依然气势恢宏。
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）
   （1）予数呼客返，辄不应。客复把余往，顾盼崖石，若有所指画。（3分）
   （2）虽然，观可改，瀑不可改。亭台花石之属，近数岁，远数十岁，而瀑之寿千秋也。（3分）
参考答案：
4. D  (委：丢弃)
5. B （A中的②是写瀑布寒气袭人，并非“形似雪”。C中的①是揭示声音发出的所在，不是“声如雷”。D中的①写崖下之险，②是写“雪”、“水”、“瀑布”的关系。）
6. C （“猿引贯丛石”意思是“像猿一样攀引着经过乱石”，其中的“猿”是名词作状语，意为“像猿一样”。）
7.（1）我多次呼唤客人回去，他总是不回应。他又拉我过去，回头看着崖石，好像指点着什么。
（“数”，屡次、多次；“顾盼”，回头看；“指画”，指指点点。）
  （2）即使这样，景观能够改变，瀑布却不能改变。亭台花石之类，时间短的几年，时间长的几十年，而瀑布的寿命却有几千年。
（“虽然”，即使这样；“观”，景观，景象；“属”，类。）
《麻姑观瀑记》参考译文：
登上麻姑山，经过半山亭，拐弯走了一百多步，突然有轰隆隆的声音从山涧响起。我诧异的说：“打雷了。”客人笑着说“不是。”又拐弯走了一百步，有东西在天边飘洒飞扬，向下一直到了悬崖峭壁，一色的洁白。我诧异地说：“下雪了。”客人又说“不是。”
雷一定会和雨一起来，而雪不是江上寒冷的时候不会有。如今正是晴天，而且时令上是暑天，怎么会有雪呢？那轰隆隆响的是什么呢？再向前走了几十步一看，不是雪，是瀑布。那声音是瀑布从石壁坠落注入山崖与山谷之间的响声。我的话果然是错误的。
     当时我畅快得不能自已，就一步步踩着细小的石磴下去，像猿一样攀引着穿过乱石，到达了溪流接受瀑布的地方，想仔细看看它的详细情况。到了那就感到寒风打在脸上，一会儿就侵入肌肉和骨头里去了。山崖边水浪蓬勃澎湃，好像崩塌的雪翻卷的玉，其余的水气化作数十丈高的烟雨，盘旋飞舞汹涌激荡，天空太阳都被遮蔽了。山崖下的石矶一层层交错，奔腾的波涛迅疾激荡，稍微一失足，就将被浪卷走。我多次呼唤客人回去，他也不回应。他又拉我过去，回头看着崖石，好像指点着什么。我只看见他的胡须和脸颊开合活动，也始终听不到他的话，于是大笑。Ks5u
     回去后，我对客说：“我因为天晴知道那不是雷，因为暑天知道那不是雪。万一过了这个时候，正赶上天气阴暗，又是阴冷结冰寒风刺骨的季节，又怎么能分辨雷与雪呢？雷是气的震动，不是像鼓钟柷敔之类有实体而可以叫得出来。雨凝结成为雪，雪融化成为水和瀑布，都是同一族类。我的话果真错误吗？”客人笑着不再回答。Ks5u
这座山的奇妙是因为泉，泉是因为瀑布。当隆庆、万历时期，有喜爱而整治这里的州郡长官，添加了亭台花石之类来点染山景，景观更为壮丽。步行与乘车的游客，从早到晚在道路上交错而行。到了现在却残破败坏到了极点，以前所玩赏的，都被遗弃在荒草中，找不到了，仅剩的盘石间的一株古柳也将要被剪除得不留一点新枝了，山的兴盛和废弃是有时限的啊。即使是这样，景观能够改变，但瀑布却不能改变。亭台花石之类，时间短的几年，时间长的几十年，而瀑布的寿命却有几千年。果真有几千年，那么几年几十年的兴废，只不足以使其喧闹或是寂静了啊。
这天，环境非常幽静，景观非常清晰。所说的客人，是赵淳生、玉衡，一共三人。

略
三、 语言文字运用（20分，共4题）
7. 《再别康桥》中诗人选取了"云彩""金柳""夕阳""波光""艳影""青荇""彩虹""青草""斑斓"等词语，给读者以视觉上的色彩想象，同时也表达了作者对康桥的一片深情。请将下面提供的词语扩展成一段话，要求描绘出优美的意境。（不少于50字）
小河     柳树     夕阳    青草    歌儿
参考答案：
示例：微风轻轻拂过，小河泛起一阵斑斓。一会儿，风停了。河中倒映着柳树的影子。天空中，那火红的夕阳，将青草都染成了金子般的颜色。两个小姑娘，一边唱着歌儿，一边蹦蹦跳跳的背着书包向家走。
试题分析：本题考查扩展语句。扩展语句是指将原来比较简单的句子或几个词语（短语），按要求合理地扩展为一个比较长的语句或语段，使原句内容更为丰富、饱满、充实，表达更为生动；主要题型有：将若干词语合理地扩展成一句话或将一句话扩展成几句话。扩展语句试题与现实生活联系紧密，实用性和针对性很强。扩展语句往往与语言的简明、连贯、得体有机地结合起来考查。回答本题要努力使用修辞，来达到意境优美，如小河唱歌，柳树柔情，青草缠绵，夕阳多情等。
考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用E。
8. 2013年4月20日，我国四川省雅安市芦山县发生7．0级强烈地震，全国上下众志成城，抗震救灾。下面是一副为鼓舞“雅安人民从废墟上站起来”而写的对联，请补写出下联。（4分）
    上联：天灾无情，华夏携手，共援巴蜀渡难关；
    下联：                                   。
参考答案：
（4分）【答案示例】人间有爱，九州同心，齐佑雅安保平安。（形式2分，内容2分，酌情给分。）

略
9. 阅读下面材料，完成题目。(6分)
以下是从某中学生的作文中摘录的片断，它可以代表近几年在青少年中出现的一种语言现象。请评论这种语言现象。要求观点鲜明，言之成理，不要超过60字。
周末，读大学的GG回来，给我带了很多好东西，都是“偶”非常“稀饭”的。酱紫，偶就答应GG陪他去逛街吃KFC……昨晚，我的JJ带着她的青蛙BF到我家来吃饭，饭桌上，JJ的BF一个劲地对我妈妈PMP，说她年轻的时候一定是个PLMM。真是好BT啊，7456……

参考答案：

10. 请根据上下文意，仿照画线语句，在空缺