云南省大理市世纪中学高一语文模拟试卷含解析.docx

云南省大理市世纪中学高一语文模拟试卷含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文章，完成下列小题。让我们倾听毕淑敏我读心理学博士方向课程的时候，书写作业，其中有一篇是研究“倾听”。刚开始我想，这还不容易啊，人有两耳，只要不是先天失聪，落草就能听见动静。夜半时分，人睡着了，眼睛闭着，耳轮没有开关，一有月落乌啼，人就猛然惊醒，想不倾听都做不到。再者，我做内科医生多年，每天都要无数次地听病人倾倒满腔苦水，鼓膜都起茧子了。所以，倾听对我应不是问题。查了资料，认真思考，才知差距多多。在“倾听”这门功课上，许多人不及格。如果谈话的人没有我们的学识高，我们就会虚与委蛇地听。如果谈话的人冗长繁琐，我们就会不客气地打断叙述。如果谈话的人言不及义，我们会明显地露出厌倦的神色。如果谈话的人缺少真知灼见，我们会讽刺挖苦，令他难堪凡此种种，我都无数次地表演过，至今一想起来，无地自容。世上的人，天然就掌握了倾听艺术的人，可说凤毛麟角。不信，咱们来做一个试验。你找一个好朋友，对他或她说，我现在同你讲我的心里话，你却不要认真听。你可以东张西望，你可以搔首弄姿，你也可以听音乐梳头发干一切你忽然想到的事，你也可以王顾左右而言他总之，你什么都可以做，就是不必听我说。当你的朋友决定配合你以后，这个游戏就可以开始了。你必需拣一件撕肝裂胆的痛事来说，越动感情越好，切不可潦草敷衍。好了，你说吧我猜你说不了多长时间，最多3分钟，就会鸣金收兵。无论如何你也说不下去了。面对着一个对你的疾苦你的忧愁无动于衷的家伙，你再无兴趣敞开襟怀。不但你缄口了，而且你感到沮丧和愤怒。你觉得这个朋友愧对你的信任，太不够朋友。你决定以后和他渐渐疏远，你甚至怀疑认识这个人是不是一个错误你会说，不认真听别人讲话，会有这样严重的后果吗?我可以很负责地告诉你，正是如此。有很多我们丧失的机遇，有若干阴差阳错的讯息，有不少失之交臂的朋友，甚至各奔东西的恋人，那绝缘的起因，都是我们不曾学会倾听。好了，这个令人不愉快的游戏我们就做到这里。下面，我们来做一个令人愉快的活动。还是你和你的朋友。这一次，是你的朋友向你诉说刻骨铭心的往事。请你身体前倾，请你目光和煦。你屏息关注着他的眼神，你随着他的情感冲浪而起伏。如果他高兴，你也报以会心的微笑。如果他悲哀，你便陪伴着垂下眼帘。如果他落泪了，你温柔地递上纸巾。如果他久久地沉默，你也和他缄口走过非常简单。当他说完了，游戏就结束了。你可以问问他，在你这样倾听他的过程中，他感到了什么?我猜，你的朋友会告诉你，你给了他尊重，给了他关爱。给他的孤独以抚慰，给他的无望以曙光。给他的快乐加倍，给他的哀伤减半。你是他最好的朋友之一，他会记得和你一道度过的难忘时光。这就是倾听的魔力。倾听的“倾字，我原以为就是表示身体向前斜着，用肢体语言表示关爱与注重。翻查字典，其实不然。或者说仅仅做这样的理解是不够全面的。倾听，就是“用尽力量去听”。这里的“倾”字，类乎倾巢出动，类乎倾箱倒箧，类乎倾国倾城，类乎倾盆大雨总之殚精竭虑毫无保留。可能有点夸张和矫枉过正，但倾听的重要性我以为必须提到相当的高度来认识，这是一个人心理是否健康的重要标识之一。人活在世上，说和听是两件要务。说，主要是表达自己的思想情感和意识，每一个说话的人都希望别人能够听到自己的声音。听，就是接收他人描述内心想法，以达到沟通和交流的目的。听和说像是鲲鹏的两只翅膀，必须协调展开，才能直上九万里。现代生活飞速地发展，人的一辈子，再不是蜷缩在一个小村或小镇，而是纵横驰骋漂洋过海。所接触的人，不再是几十一百，很可能成千上万。要在相对短暂的时间内，让别人听懂了你的话，让你听懂了别人的话，并且在两颗头脑之间产生碰撞，这就变成了心灵的艺术。21. 下列对文章有关内容的概括和分析，不恰当的一项是A. 文章从生活现象出发，运用对比、举例等手段，说明人类应该懂得倾听的道理。B. 如果谈话的人冗长繁琐，我们就不客气地打断他的叙述，这是一种不懂倾听的表现。C. 作者正反举例，无非是想说明世界上天然就掌握倾听艺术的人绝少。D. 懂得倾听与否，是判断一个人心理是否健康的重要标识之一。22. 第一段写了“我”在当初对“倾听”的理解，这样写有什么好处？23. 文章中说“这就是倾听的魔力”，“倾听的魔力”表现在哪些方面？参考答案：21. C 22. 用自身经历引出话题。写自己的误解，为后文做铺垫。 23. 给人尊重，给人关爱。给人的孤独以抚慰，给人的无望以曙光。给人的快乐加倍，给人的哀伤减半。21. 试题分析：C依据文意，作者举例还有一个目的是为了说明倾听的“魔力”。22. 试题分析：分析文段作用可从三个角度去思考：一从内容本身所写。就是看该句段写了什么内容，对表现主旨、抒发情感等有哪些作用。二从上下文关联。即这些句段与材料在上下文起到了什么样的关联作用。这是思考的主体部分。这时的答案应具体。如答“过渡”，必须写出由什么内容过渡到什么内容，“照应”是与哪些内容相照应。三从结合表现手法所起的作用考虑结构作用。23. 试题分析：这是一道概括内容要点题，要结合文本的所有内容筛选概括，找出相应区间，分点概括，要准确、全面。归纳内容要点的方法：找出相关的概括性语句。在具体的文章中，概括性的语句与具体的叙述描写或阐述是相互依存、相互作用的。分析相关文字的层次，这是为了防止内容要点的遗漏。提取精要，独立归纳，这是要求考生根据要求，认定范围、提取精要，用自己的语言进行归纳。2. ）阅读下面的文字，完成下列各题题。（18分）柏杨：做一个美丽的中国人4月29日凌晨，台湾知名作家柏杨在台北病逝，享年89岁。中国作协副主席、现代文学馆馆长陈建功说，柏杨先生独到的思考和深刻的剖析，必将成为一代又一代中国人传之久远的精神财富。“不为君王唱赞歌，只为苍生说人话”柏杨1968年因所谓“挑拨人民与政府间感情”而获罪于台湾当局，度过了9年零26天的铁窗生涯。事后，柏杨回忆说，“正是自1968至1977年间，当我做了阶下囚，便开始潜心治史。”身陷囹圄，使他对中国历史和现实进行了深入思考，这也成为他一生治学为文为人的动力源泉。“我之所以写中国历史，就是想要追究一个问题中国的历史为何循环往复地充满了血腥和欺诈，到底该由谁来负责？”“我以杂文体写历史，形式上嬉笑怒骂，但内心无比沉重。”他说。批判中国人的“脏、乱、吵”、“窝里斗”、“酱缸”文化柏杨以率真、犀利的形象，引起国人广泛关注。柏杨自己也曾说：“对中国人哀其不幸，怒其不争，一直是有良心的知识分子、作家、学者的生命基调。”柏杨一生针砭时事，借古讽今，犹如奋战不懈的斗士。他自评道：“我摆脱传统文化的包袱，不为君王唱赞歌，只为苍生说人话。”这也成为广大读者熟知的一句名言。对此，北京大学中文系教授、港台文学研究专家蒋朗朗认为，“他是一个真正的平民知识分子，为平民代言，长期关注民生。他用写杂文的方式，从乡村凋敝到物欲横流对人性的侵蚀，一路写来，对种种不平等、腐败的现象进行抨击。”1988年，丑陋的中国人被引进大陆，一时振聋发聩，洛阳纸贵。作家陈忠实回忆当时情景，“丑陋的中国人里的柏杨，是一个犀利到尖锐的思想家，甚至很自然地联想到鲁迅。”“中国我们的母亲，是我们惟一的立足点”柏杨一生著述等身，计有170多部小说、杂文和历史作品面世，为“十年坐牢，十年杂文，十年著史，十年小说”的传奇作家。其中，柏杨版资治通鉴在台湾被誉为最有价值和最畅销的一部书，中国人史纲被列为对社会影响力最大的十部书之一。“他其实是借助历史来喻现实，在历史与现实中找到了一个结合点。”蒋朗朗评价道。柏杨说：“我们的国家只有一个，那就是中国中国我们的母亲，是我们惟一的立足点。”1988年，他第一次回到大陆，回到了阔别40年的家乡。今年年初，“中国现代文学馆柏杨研究中心”成立揭牌仪式在北京举行时，因健康原因，柏杨未能成行。“我来时请他写了几个字，他费力写了重回大陆真好，签名竟用了一个多小时。”张香华女士说，尽管当时已是88岁高龄，但是“重回大陆”一直是他非常清晰的愿望。柏杨曾提起过一件事。大陆一个剧团到台湾表演老舍的茶馆，“我在台下，看得老泪纵横，心情沉重无比，仿佛中国百年来的伤痛逼面而来，我们却束手无策。”正是这种以史为鉴思考中国问题的视角，使他的思想和情怀具有了深远的穿透力。学者易中天说：“听说柏杨先生仙逝，我发了很久的呆。我相信，冥顽不化的人会越来越少，与时俱进的人会越来越多。我们伟大的民族，也一定会继续前行。柏杨先生，请放心安息吧！”一位网友说：“在他的墓碑上应该写上这么一段话这里埋葬着我们的一面镜子，一个美丽的中国人。他在世的时候，让所有人觉得刺痛。而没有了他，又让所有人怅然若失。” （节选自2008年5月4日人民日报，有删节）1、文章开头为什么引用陈建功的话？（2分）2、文章引用学者、作家、网友等人的话来评述柏杨有哪些作用？（4分）3、联系文章具体内容，概述柏杨用“以史为鉴思考中国问题的视角”思考剖析的内容。（6分） 4、文章称赞柏杨是一位“美丽的中国人”。联系全文，说说柏杨的“美丽”主要表现在哪些方面，请用自己的话概括回答。（6分） 参考答案：1领起下文，奠定基调。（2分）2间接写出了柏杨的经历、作品和思想对世人的影响之深。主要能够突出柏杨作为思想家和爱国者的形象。和柏杨的自述相辅相成，使读者更加全面理解柏杨其人。（4分）3（1）中国的历史为何循环往复地充满了血腥和欺诈，到底该由谁来负责？（2）以杂文体写历史，借古讽今。（借助历史来喻现实，在历史与现实中找到了一个结合点。） （3）看茶馆时，思考中国百年历史遗留当今的问题。 （每点2分）4（1）思想深刻，笔力犀利，批判现实。（2）强烈的爱国忧国。（3）正直，率真，为平民代言。（每点2分）略3. 阅读下面的文字，完成后面的题目。（6分，每空一分）天井里只有一片黑。鸣凤看不见一个人影。黯淡的灯光从他的房间里射出来。她本来想回到仆婢室里去睡，却被这灯光引诱着轻脚轻手地走到了他的窗下。三扇玻璃窗都被白纱窗帷遮住，灯光从细孔里漏出来，投了美丽的花纹在地上。这窗帷，这玻璃窗，这房间，如今在她的眼前变得非常可爱了。她不闪眼地立在窗前石阶上，仰望着白纱窗帷。她不做出一点声音，唯恐惊动里面的人。过了一些时候，白纱窗帷渐渐地带了空幻的色彩，而变得更加美丽了。模糊中在里面出现了美丽的人物，男男女女，穿得很漂亮，态度也很轩昂。他们走过她的面前，带着轻视的眼光看她一眼，便急急地掉过头走开了。忽然在人丛中出现了她朝夕想念的那个人，他投了一瞥和善的眼光在她的脸上。他站住，好像要跟她说话，但是后面一群人猛然拥挤过来，把他挤得不见了。她注意地用眼光去找寻他，然而在她面前白纱窗帷静静地遮住了房里的一切。她看不见别的什么。她走近窗户想伸起头去望里面，但是窗台转高，她的头达不到。她试了两次，都没有用，便绝望地退了几步。一个不留心，她把手触到了窗板，发出一个低微的响声，接着房里起了一声咳嗽，正是那个人的声音。她才知道他还没有睡。她盼望他走到窗前揭起窗帷来看她，她在那里等待着。然而里面又寂然了，只有笔落在纸上的极其低微的声音。她又走去在窗板上敲了两下，她盼望他会听见敲声。但是这一次他只在里面做出两三下响声，好像是移动了椅子，接着落笔的声音更勤了些。她知道轻敲是没有用的，待要重敲，又害怕惊动了别人。因为他和他的哥哥同住在这间屋里。然而她还怀着最后的希望，又一次走到窗前轻轻敲了三下，又低声叫了一次：“三少爷。”便退后两步，静静地站着。她想这一次他一定会出现了。但是过了一些时候还是没有动静，只是落笔的声音更急了。接着她又听见他放下笔，用惊讶的声音自言自语： “怎么就两点钟了？明早晨八点钟还有课。”于是落笔的声音又起了。房里一声长叹把她从纷乱的思想中唤醒过来。她凄凉地朝四面望了一下。周围静寂寂没有人声，黑魆魆没有光明。她忽然记起来几个月以前也曾经有过跟这相似的情景，那时候是他在窗外而她在房里。而且那时的传闻如今却成了事实。她又细细地回味着那一晚的情景。她想起他对她的态度，又想起她对他说过的话：“我向你赌咒，我决不去跟别人”她的心好像被什么东西绞着，刺着，痛得厉害，她的眼睛又被泪珠打湿了。房里的灯光爱怜地抚着她的眼睛。她带着贪婪的眼光看那灯光，一种欲望渐渐地抓住了她。她想不顾一切地跑进房里，跪在他的面前，向他哭诉她的痛苦，并且哀求他把她从不幸的遭遇中拯救出来。她愿意永远做他的奴隶，爱他，服侍他。她决定要跑进去了。然而眼前一阵漆黑。房里的灯光突然灭了。她睁大眼睛，但是她什么也看不见。她拔不动脚，孤零零地立在黑暗里。无情的黑暗从四面八方包围过来。（1）上面的文字选自 创作的小说 ，文字略有删改。（2）文中的“她”是 ，文中的“他”是 ，在小说中“他”是 典型， “她”是 形象。参考答案：（1）巴金；家；（2）鸣凤；觉慧；充满朝气的叛逆者；敢于追求爱情并以死抗争的丫环。略二、 古代诗文阅读（35分，共3题）4. 阅读课外文言小段，回答问题。（5分） 张老相公，晋人。适将嫁女，携眷至江南，躬市奁妆。舟抵金山，张先渡江，嘱家人在舟勿爆膻腥。盖江中有鼋怪，闻香辄出，坏舟吞行人，为害已久。张去，家人忘之，炙肉舟中。忽巨浪覆舟，妻女皆没。 张回棹，悼恨欲死。因登金山谒寺僧，询鼋之异，将以仇鼋。僧闻之，骇言：“吾侪日与习近，惧为祸殃，惟神明奉之；祈勿怒，时斩牲牢，投以半体，则跃吞而去。谁复能相仇哉！”张闻，顿恩得计。便招铁工起炉山半，治赤铁重百余斤。审知所常伏处，使二三健男子，以大钳举投之，鼋跃出，疾吞而下。少时波涌如山，顷之浪息，则鼋死已浮水上矣。行旅寺僧并快之，建张老相公祠，肖像其中以为水神，祷之辄应。 （选自聊斋志异张老相公） (1)解释句中加点的词。(2分) 躬市奁妆 市：_ 将以仇鼋 仇：_ (2)将下列句子翻译为现代汉语。(3分) 审知所常伏处，使二三健男子，以大钳举投之，鼋跃出，疾吞而下。译文：_参考答案：略5. 阅读下面的文言文，完成小题。夏候胜字长公，为东平人。胜少孤，好学，从始昌受尚书及洪范五行传，说灾异、善说礼服。征为博士、光禄大夫。会昭帝崩，昌邑王嗣立，数出。胜当乘與前谏曰:“天久阴而不雨，臣下有谋上者，陛下出欲何之?”王怒，谓胜为妖言，缚以属吏。吏白大将军霍光，光不举法。后十余日，光卒与张安世白太后，废昌邑王，尊立宣帝。光以为群臣奏事东宫，太后省政，宜知经术，白令胜用尚书授太后。迁长信少府，赐爵关内候，以与谋废立，定策安宗庙，益千户。宣帝初即位，欲褒先帝。于是群臣大议廷中，皆曰:“宜:如诏书。”长信少府胜独日:“武帝虽有攘四夷广土斥境之功然多杀士众竭民财力奢泰亡度天下虚耗百姓流离物故者半。亡德泽于民，不宜为立庙乐。”公卿共难胜曰:“此诏书也。”胜曰:“诏书不可用也。人臣之谊，宜直言正论，非苟意顺指。议已出口，虽死不悔。”于是丞相蔡义、御史大夫田广明劾奏胜非议诏书，毁先帝，不道，及丞相长史黄霸阿纵胜，不举劾，俱下狱。胜为人质朴守正，简易亡威仪。见时谓上为君，误相字于前，上亦以是亲信之。尝见，出道上语，上闻而让胜，胜曰“陛下所言善，臣故扬之。尧言布于天下，至今见诵。臣以为可传，故传耳。”朝廷每有大议，上知胜素直，谓曰:“先生通正言，无惩前事。”胜复为长信少府，迁太子太博。受诏撰尚书论语说，赐黄金百斤。年九十卒官，赐冢茔，葬平陵。太后赐钱二百万，为胜素服五日，以报师傅之思，儒者以为荣。(根据汉书所编，有改动)10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )A. 武帝虽有攘四夷广土斥境之功/然多杀士/众竭民财/力奢泰亡度/天下虚耗/百姓流离/物故者半B. 武帝虽有攘四夷广土斥境之功/然多杀士/众竭民财力/奢泰亡度天下/虚耗百姓/流离物故者半C. 武帝虽有攘四夷广土斥境之功/然多杀士众/竭民财力/奢泰亡度/天下虚耗/百姓流离/物故者半D. 武帝虽有攘四夷广土/斥境之功然/多杀士众/竭民财力/奢泰亡度天下/虚耗百姓/流离物故者半11. 下列句中加点的词，解释不正确的一项是（ ）A. 秦城恐不可得，徒见欺。 徒：白白地（廉颇蔺相如列传）B. 于是秦王不怿 怿：高兴、喜悦（廉颇蔺相如列传）C. 子为父死，无所恨 恨：遗憾（苏武传）D. 视事三年，上书乞骸骨 视事：看、视察（张衡传）12. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )A. 博士，为古代学官名，六国时有博土，秦因之。唐有太学博士、算学博士等，皆教授官。与现代的“博士”有所不同。B. 崩，指天子、帝王的死。根据礼记记载:天子死叫“崩”诸侯死叫“薨”大夫死叫“卒”，士死叫“死”庶人死叫不禄”。C. 东宫，古代汉族宫殿建筑之一。因位于皇官东部，称东宫。后多为太子住处，亦指太子。这与“中宫”又可以借指皇后，是同样道理。D. 诏书，在周代，君臣上下都可以用“诏”字。秦王赢政统一六国，建立君主专制国家后，改令为诏，从此诏书便成为皇帝布告臣民的专用文书。13. 下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是( )A. 夏侯胜通晓经术。他跟随始昌学习尚书及洪范五行传；为太后讲授过尚书，为此在他去世之后，太后还为他穿了五天的孝服。B. 夏侯胜直言敢谏。宣帝即位后想褒扬汉武帝的功业，群臣附和，唯独夏侯胜坚决反对，认为不宜为武帝立庙，他因此受到弹劾而下狱。C. 夏候胜生性直率。因私自传播皇上的话受到责备时，他援引尧帝之言传布天下之例，坚持辩称自己并没有做错。他在朝中素有直声，也深得宣帝信任。D. 夏候胜仕途坎坷。他开始被征召为博士和光禄大夫，又曾两次升任长信少府，后因被弹劾下狱而去职，最后升为太子太傅。14. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)胜当乘舆前谏曰:“天久阴而不雨，臣下有谋上者，陛下出欲何之?”(2)人臣之谊，宜直言正论，非苟阿意顺指。议已出口，虽死不悔。(3)乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者,因厚赂单于,答其善意。（苏武传）(4)均之二策，宁许以负秦曲。（廉颇蔺相如列传）参考答案：10. C 11. D 12. B 13. D 14. （1）夏侯胜挡着昌邑王坐的车子上前进谏道：“天久阴而不下雨，这就要有臣下图谋皇帝 的事发生了，陛下还要出门到哪儿去呢？”（2）作为人臣的合宜行为，应该说正直的话，而不苟且迎合别人的意旨。我想说的话已经 说出口了，即使死我也不会后悔。（3）于是派遣苏武以中郎将的身份出使，持旄节护送扣留在汉的匈奴使者回国，趁机送给单于很丰厚的礼物，来答谢他的好意。（4）权衡这两种策略，宁可答应而使秦国承担理亏的后果。【10题详解】此题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。本题中根据句意断句。“有”的宾语是“攘四夷广土斥境之功”，所以中间不能断句，排除D；“杀”的宾语是“士众”而非“士”，而后面“竭民财力”是完整表达，所以应断句为“/然多杀士众/竭民财力/”，排除AB;这段话翻译为：武帝虽然确实有打败四夷开拓疆土的功绩，但是他杀了许多大臣和百姓，使老百姓的财力穷竭，挥霍无度，天下已被消耗得很虚弱，百姓流离失所，死去的人超过一半。故选C。【11题详解】本题考查常见文言实词。解答本题，考生可以根据实词在文言句子中的位置，推断它的词性，根据词性进而推断它的词义。本题中D项“视事”解释错误。正确的翻译是官员到任开始处理政事。故选D。【12题详解】本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题多考核古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等，这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。本题中B项“士死叫死，庶人死叫不禄”表述有误，士死叫“不禄”，庶人死叫“死”。故选B。【13题详解】本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题D项中“又曾两次升任长信少府”表述有误，据原文“胜复为长信少府”可知，夏侯胜第二次任长信少府为复职而非升官。故选D。【14题详解】本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。（1）“当”，通“挡”，挡住；“乘舆”，坐的车子；“前”作动词，上前；“何之”，宾语前置，即“之何”，到哪里去。（2）“宜”，应该；“阿意顺指”，“指”通“旨”，意旨；迎合别人的意旨；“虽”，即使。（3）“乃”，于是；“因”，趁机；（4）“均”，衡量，比较；曲:使理亏。【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。参考译文： 夏侯胜字长公。少年丧父，但他很好学，跟随（汉朝鸿儒、经学家夏侯）始昌学习尚书和洪范五行传，论说灾异（自然灾害或某些异常的自然现象）夏侯胜擅长讲述礼服典制，因此被征召为博士、光禄大夫。这时恰逢汉昭帝驾崩，昌邑王继位后经常出游。有一次夏侯胜挡着昌邑王坐的车子上前进谏道：“天久阴而不下雨，就要有臣下图谋皇帝的事发生了，陛下还要出门到哪儿去呢？”昌邑王大怒，说夏侯胜是妖言惑众，就把他绑起来交付官吏处置。那个官吏把这件事报告给大将军霍光，霍光没有对夏侯胜施以刑罚。十多天后，霍光终于和安世一起上奏太后，废掉昌邑王，尊立了汉宣帝。霍光认为群臣向东宫上奏政事，太后审阅政事，应该了解经术，于是禀报让夏侯胜给太后给讲授尚书。夏侯胜改任长信少府，并被赐予关内侯爵位，因为他参与谋划废立和安定国家的重大决策，被增加了千户的食邑封地。 宣帝刚刚即位，就想要褒扬武帝的功业。于是群臣就在朝廷中讨论，都说：“应该像诏书那样公布（宣扬先帝功德）。”唯独夏侯胜说道：“武帝虽然确实有打败四夷开拓疆土的功绩，但是他杀了许多大臣和百姓，使老百姓的财力穷竭，挥霍无度，天下已被消耗得很虚弱，百姓流离失所，死去的人超过一半。所以武帝对老百姓没有恩泽，不能另为他立庙乐。”众公卿们一起责难夏侯胜说：“这是写褒扬先帝的诏书啊。”夏侯胜说：“不能下这样的诏书。为人臣下，应该秉直公正，而不能随便曲意迎奉意旨。我想说的已经说了，就是死我也不会再后悔。”于是丞相蔡义、御史大夫田广明弹劾夏侯胜非议诏书，诋毁先帝，大逆不道，而且丞相长史黄霸也因为纵容夏侯胜而不弹劾他，两个人都被投进了监狱。 夏侯胜为人质朴，恪守正道，平易近人、不讲求仪容举止威严庄重。夏侯胜曾经被皇上接见，出去后把皇上的话告诉别人，皇上听说后责备夏侯胜。夏侯胜回答说：“陛下说得很好，所以我就宣扬它。尧的话被传布天下，至今仍被诵读。我认为这些话可以传颂，就传布开了。”朝廷上每次有大事情要商议时，因为宣帝一直知道夏侯胜很率直，就会对夏侯胜说：“先生您尽管直话直说，不要因为以前的事而有畏惧之心。” 夏侯胜再次做了长信少府，又升任太子太傅。他受宣帝诏撰写尚书、论语说，受赐一百斤黄金。夏侯胜九十岁时在任上去世，被赐给墓地，安葬在平陵。太后赐予他二百万钱，并未夏侯胜穿了五天素服，以报答师傅之恩，儒者都引以为荣。6. 阅读下面的文言文，完成4-7题 宝 界 山 居 记 归有光太湖，东南巨浸也。广五百里，群峰出于波涛之间以百数，而重涯别坞，幽谷曲隈，无非仙灵之所栖息。天下之山，得水而悦；水或束隘迫狭，不足以尽山之奇。天下之水，得山而止；山或孤孑卑稚，不足以极水之趣。太湖漭淼澒洞，沉浸诸山，山多而湖之水足以贮之。意唯海外绝岛胜是，中州无有也。故凡屏列于湖之滨者，皆挟湖以为胜。自锡山过五里湖，得宝界山。在洞庭之北，夫椒、湫山之间。仲山王先生居之。先生早岁弃官，而其子鉴始登第，亦告归。父子并中年失偶，而皆不娶。日以诗画自娱。因长洲陆君，来请予为山居之记。余未至宝界也，尝读书万峰山，尽得湖滨诸山之景，虽地势不同，无不挟湖以为胜。而马迹、长兴，往往在残霞落照之间，则所谓宝界者，庶几望见之。昔王右丞辋川别墅，其诗画之妙，至今可以想见其处。仲山之居，岂减华子冈、欹湖诸奇胜；而千里湖山，岂蓝田之所有哉？摩诘清思逸韵，出尘壒之外，而不能自引决于开元、天宝之际以濡羯胡之腥膻。以此知士大夫出处有道，一失足遂不可浣，如摩诘，令人千载有遗恨也。今仲山父子嘉遁于明时，则其于一切世分若太空浮云，曾不足入其胸次矣。何可及哉！何可及哉！ （选自归有光散文选集有删节）注译：卑稚：矮小。漭淼澒洞（hng tng）：水势广阔浩荡，相连不断。壒：灰尘。羯胡：匈奴人的别称，此处代指安禄山。明时：政治清明的时代。4.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（3分）A. 而不能自引决于开元、天宝之际以濡羯胡之腥膻 引决：自杀B. 不足以极水之趣 趣：兴趣C. 一失足遂不可浣 浣：洗D. 令人千载有遗恨也 恨：遗憾5.下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一组是（3分）A.群峰出于波涛之间以百数 以其乃华山之阳名之也B.山多而湖之水足以贮之 以其求思之深而无不在也C.今仲山父子嘉遁于明时 会于会稽山阴之兰亭D.无非仙灵之所栖息 山间之明月，耳得之而为声6.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分） A第段写太湖的独特之美主要是为了衬托宝界山的美，为下文写王氏父子作铺垫。B第段的主要内容是交代宝界山的地理位置、王仲山父子的概况及作者写记缘由。C第段写王维并说明“士大夫一失足遂不可浣”，是为了表达作者对失节之士的批判。D“何可及哉！何可及哉！”作者用反复手法，表达了作者对王氏父子退隐有道的赞赏。7.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）山多而湖之水足以贮之，意唯海外绝岛胜是，中州无有也（5分）（2）一失足遂不可浣，如摩诘，令人有遗恨也。（5分）参考答案：4.B 5.C 6.C7.（1）山多而湖水足以贮藏这些山峰，我觉得只有海外仙岛能与之媲美，中原是没有这种景观的。（2）因此不难看出，士大夫出世入世都是有讲究的，一旦进入尘世就很难再一尘不染了，就像王维，至今令人扔有遗憾。三、 语言文字运用（20分，共4题）7. 阅读下面的文字，完成下列小题。文物是历史的“活化石”，是传承文化最好的物质载体，生动体现着祖先创造的优秀传统文化， 着古人的思想观念、人文精神、道德规范。让文物“活起来”，发挥出更大的价值，作为文物收藏的博物馆 。在中国的博物馆拥有的文物资源极为丰富，应广泛探索让文物发挥更大作用的方式和方法。故宫博物院利用曾是明清皇宫这一 的优势，开发出系列文创产品，他们的思路值得其他博物馆借鉴。通过旅游放松心情、释放压力，在旅游中增加对各种文化的了解，已成为当下流行的一种生活方式。文化是旅游的灵魂，旅游是文化的载体；文化使旅游的品质得到提升，旅游使文化得以广泛传播，（ ）。博物馆深厚的文化底蕴 了游客对文化旅游产品的需求，日渐成为国人的热门旅游目的地，“文化热、旅游火”成为了一个最鲜明的特点。17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）A. 蕴含 责无旁贷 得天独厚 契合B. 蕴藏 责无旁贷 天时地利 契合C. 蕴含 义不容辞 天时地利 迎合D. 蕴藏 义不容辞 得天独厚 迎合18. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）A. 文化的大趋势是和旅游产业融合成为一体B. 旅游的大趋势是和文化产业融合成为一体C. 文化和旅游的产业融合成为了不可阻挡的大趋势D. 文化产业和旅游产业融合大趋势已经势不可挡19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）A. 拥有极为丰富的文物资源的中国博物馆，应广泛探索让文物发挥更大作用。B. 在中国的博物馆拥有极为丰富的文物资源，应广泛探索让文物发挥更大作用。C. 在中国博物馆极为丰富的文物资源，应更广泛探索让文物发挥更大作用的方式和方法。D. 中国的博物馆拥有极为丰富的文物资源，应广泛探索让文物发挥更大作用的方式和方法。参考答案：17. A 18. C 19. D【17题详解】本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。正确运用成语，要弄清楚一下几种类型的错误：一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；五、看成语运用是否因望文生义而误用；六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。第一处，蕴含：包含。蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。原文是“文物是 着古人的思想观念、人文精神、道德规范。”，语境重在“含”而非“藏”，应该选择“蕴含”。第二处，责无旁贷：自己的责任，不能推卸给别人。义不容辞：道义上不允许推辞。责无旁贷强调的是“责任”，义不容辞强调的是“道义”。第二处对应的原文是“让文物“活起来”，发挥出更大的价值，作为文物收藏的博物馆 。”，结合语境可知，博物馆应具有相关“责任”而非“道义”，因此第二处应该选择“责无旁贷”。第三处，得天独厚：独具特殊优越的条件，也指所处的环境特别好。天时地利：指有利的自然条件。第三处对应的原文是“故宫博物院利用曾是明清皇宫这一 的优势”，强调的是明清皇宫的优势，修饰的是“优势”，不是“自然条件”，因此不用“天时地利”，应该选择“得天独厚”。第四处，契合：符合；合得来，意气相投。迎合：有意使自己的言语或举动适合别人的心意。第四处对应的原文是“博物馆深厚的文化底蕴 了游客对文化旅游产品的需求，”强调的是“博物馆深厚的文化底蕴”和“游客对文化旅游产品的需求”之间“合得来”的关系，因此第四处应该选择“契合”。故选A。【18题详解】本题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。本题命题者在题干所给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多，但句式各异的句子，要求选出“下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项”，选项都有一定干扰性，难度适中。原文中括号前“文化是旅游的灵魂，旅游是文化的载体；文化使旅游的品质得到提升，旅游使文化得以广泛传播”强调的是文化与旅游的产业融合，括号里的内容是对前面内容进行总结，其主语应该是“产业融合”。四个选项中，只用C项的主语是“产业融合”。故选C。【19题详解】本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、结构混乱、不合逻辑、表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。本题，题干明确指出“文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项”，此题将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的难度，但方法是不变的。原句“在中国的博物馆拥有的文物资源极为丰富，应广泛探索让文物发挥更大作用的方式和方法。”有两处语病，一是成分赘余，滥用介词“在”，应该删掉“在”；二是搭配不当，“文物资源”和“广泛探索让文物发挥更大作用的方式和方法”不能搭配在一起，应该改为“中国的博物馆拥有极为丰富的文物资源，应广泛探索让文物发挥更大作用的方式和方法”。故选D。8. 观察下面这幅漫画，说出其构图要素，并对其寓意进行简单评述。要求语意简明，句子通不超过80个字。参考答案：漫画由字母“w”“i”“f”和一个被吊死在“f”上的人一起，构成无线网络“wifi”字样。警示人们，要理智看待和使用无线网络，否则会给人带来恶果。试题分析：这是一道图文转换漫画题。漫画是一种具有强烈讽刺性或幽默性的画，常通过夸张、比喻、象征等手法，表达或歌颂可批评的主题。漫画类试题的题型主要以下几种：描述漫画内容，拟漫画的标题，品漫画的寓意。本题考查的是对漫画寓意的揭示，方法主要有：细看画面构成，明确画面指向，画面中的要素要全面把握，题目、图画、解释的文字，不能偏颇或漏掉，包括人物的神情，也是重点；找讽刺、颂扬的对象（有标题的一般是标题）；联系现实，运用联想、想象，揭示本质。考点：