北京启蒙学校2020年高三语文下学期期末试题含解析.docx

北京启蒙学校2020年高三语文下学期期末试题含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面文章，完成下列各题。蔡元培：向人生“辞职” 蔡元培爱辞职，是出了名的。他一生公开的辞职高达24次之多，其中为了北大辞职7次。原因多种多样，有反对政府不给经费的，有反对政府干涉北大行政的，有因为五四运动抓学生的，甚至还有一次是因为学生闹事的文学类文本阅读 蔡元培：向人生“辞职”蔡元培爱辞职，是出了名的。文学类文本阅读 蔡元培：向人生“辞职”蔡元培爱辞职，是出了名的。有人查过蔡元培日记与年谱，1928.1929那两年，蔡元培几乎月月在写辞职信：请辞国民政府大学院院长，请辞代理司法部长，坚辞国民政府监察院院长，坚辞中央政治会议委员，坚辞国民政府委员 然而，与这些具体的辞职相比，蔡元培几次向人生的“辞职”，才更耐人寻味。 1889年，21岁的蔡元培双喜临门：一是通过科举考试中了举人，二是在父母包办下迎娶妻子王昭。3年后，蔡元培又考中进士，一举进入翰林院。虔诚的儒学士子蔡元培，已经可以眺望传统读书人可以达到的顶峰。 不过，一帆风顺的背后，也有烦心的琐事。儒生蔡元培对三从四德、三纲五常深信不疑，坚信妻子必须无条件服从丈夫，绝对不能和丈夫顶嘴。偏偏王昭和他性格差异极大，双方矛盾渐增，令蔡元培烦不胜烦。 家庭“战争”频繁爆发，中日两国也终于开战。惨败之后，清廷搞起变法，不过百日，蔡元培最崇拜的谭嗣同便喋血菜市口。此前，和其他儒生一样，蔡元培绝对忠于清廷，只希望清廷主动改革。经此事变，蔡元培彻底看清清廷本质，第二年，他便放弃仕途回到老家。此时，已接触过新式教育的蔡元培渐有女权意识，他认为之前凡事都要求妻子服从的观点，是绝对错误的。他亲自向妻子道歉，并写出着名的夫妻公约，从此两人真正拥有了幸福的婚姻，蔡元培形容为“伉俪之爱，视新婚有加焉”。 向旧人生“辞职”，向旧道德“辞职”，那一年，蔡元培34岁。 随后几年，对新式教育兴趣日渐浓厚的蔡元培认为“救中国必以学”，而“世界学术德（国）最尊”，所以“游学非西洋不可，且非德国不可”。1907年夏，这位已近不惑之年的清朝翰林终于到达德国首都柏林，他准备至少用五年时间，在德国“专修文科之学，并研究教育原理，及彼国现行教育之状况”。 蔡元培负笈西来，系自费留学，尚有柴米之忧文学类文本阅读 蔡元培：向人生“辞职”蔡元培爱辞职，是出了名的。文学类文本阅读 蔡元培：向人生“辞职”蔡元培爱辞职，是出了名的。他一边学德语，一边做家庭中文教师，还要为上海商务印书馆编书、译书。进入莱比锡大学后，蔡元培埋头读书，内容主要涉及哲学、心理学、德国文化史、文学、艺术等。他曾翻译了一篇题为德意志大学之特色的文章，这篇文章是哲学家包尔森的名着德国大学与大学学习的绪论。包尔森指出，德国的大学“为研究科学之实验场，而一方且为教授普及专门知识高等学科之黉舍，此为德国大学之特质故德国大学之特色，能使研究、教授融合而为一”。留德四年，蔡元培脑中逐渐形成一个中国未来的教育体系。 在“半工半读”“半佣半丐”的艰苦中，蔡元培完全重塑了自己的知识结构，完全重塑了自己的知识人格，他完成了向塞满自己头脑的四书五经的“辞职”。1911年，他应邀回国担任中华民国临时政府教育总长。那一年，他43岁。 历经反复，以1917年1月9日发表就任校长演说为标志，49岁的蔡元培正式执掌北京大学。他清积习，除昏聩，寄望于诸君者三：曰抱定求学之宗旨，曰砥砺严谨之德行，曰敬爱师友之情谊。三言既出，全校一震。他延揽诸方英才，为此不拘一格，一时群贤毕至；他独尊教授治校，为此开罪官僚，却得传道有道。凡此种种，俱化为他为北大注入的灵魂：思想自由，兼容并包。蔡元培治下的北大，从此成为中国教育史上的一部不朽史诗。 我们今天回望蔡元培的24次辞职，有的颇具深意，有的则更像轶事，然而蔡元培两次对人生的“辞职”，却成就了中国现代史不可或缺的一环。倘若没有参透时代的智慧，没有勇于决裂的魄力，今人注定只能在暗自喟叹中甘于平庸。世上最难改变的，是自己。我们今天常说，教育家去哪了？“教育家”正沉沦于顾影自怜的“中年危机”中，正委身于集体沉默的心安理得中。不如学学蔡元培，49岁，还能换种活法。（1）下列对材料有关内容的分析和概括，恰当的一项是A蔡元培花四年时间，在德国“专修文科之学，并研究教育原理，及彼国现行教育之状况”，这样对他日后执掌北京大学，并为北大注入“思想自由，兼容并包”的灵魂有一定的影响。B在“半工半读”“半佣半丐”的艰苦中，蔡元培完全重塑了自己的知识结构，完全重塑了自己的知识人格，以便于他回国担任中华民国临时政府教育总长的职务。C已接触过新式教育的蔡元培渐有女权意识，他认为之前凡事都要求妻子服从的观点，是绝对错误的。他写出著名的夫妻公约特地向妻子道歉。D作者在本文中借蔡元培多次对人生的“辞职”，表现了蔡元培的智慧和魄力，并表达了作者对如今教育家的深刻批判，以及对如今教育界的深思和绝望。（2）文中提到了几次蔡元培耐人寻味的向人生“辞职”？请结合文章具体分析。（3）从蔡元培的多次“辞职”中，我们领悟到了他的什么人生智慧？请结合文本并联系实际谈谈你的启示。参考答案：答案：（1）A （2）向旧道德“辞职”，蔡元培曾对三从四德、三纲五常深信不疑，坚信妻子必须无条件服从丈夫，绝对不能和丈夫顶嘴后接触过新式教育的蔡元培渐有女权意识，他认为之前凡事都要求妻子服从的观点，是绝对错误的他亲自向妻子道歉，并写出著名的夫妻公约向清廷“辞职”，之前他绝对忠于清廷，只希望清廷主动改革后来彻底看清清廷本质，第二年，他便放弃仕途回到老家向旧知识“辞职”，他向装满自己头脑的四书五经等儒家经典“辞职”，他留学德国，在德国“专修文科之学，并研究教育原理，及彼国现行教育之状况”，后来蔡元培完全重塑了自己的知识结构，完全重塑了自己的知识人格（答出一点给2分，答出三点给5分）（3）能够正确认识自己并敢于改变自己的决心蔡元培曾对三从四德、三纲五常深信不疑，接触过新式教育渐有女权意识后，他认为之前凡事都要求妻子服从的观点，是绝对错误的断然向妻子道歉并与之幸福相处敢于决断的勇气和魄力蔡元培任翰林院编修，戊戌变法后，他对清廷彻底失望，最终辞职对于新思想新事物的浓厚兴趣虽然是一名儒生，满腹中国传统文化道德，但他也不断学习新思想，并留学德国，完全重塑了自己的知识结构和知识人格后为北大注入思想自由，兼容并包的灵魂对于国家和民族命运的高度责任感对清廷彻底失望后，他辞去职务，并在新式教育的启发下悟出“救中国必以学”，而“世界学术德（国）最尊”，所以到德国留学，并在脑中逐渐形成一个中国未来的教育体系【考点】传记阅读【分析】（1）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力（2）此题考查学生筛选文本信息的基本能力（3）此题考查学生探究文本价值，从不同的角度看待社会问题的基本能力【解答】（1）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力这道题综合性比较强，既涉及到了对传主精神品质的理解，也涉及到了对文章主旨的探究解答这类体的方法是：解读标题，确定文体，找出传主，联系现实思考传主的人生及经历；快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构；认真品读重要段落，把握传主精神品质，概括作者观点态度评价；细致咀嚼重要语句，总结文章手法技巧；将选项与原文对照，一一排除得出答案B项“以便于他回国担任中华民国临时政府教育总长的职务”错误，留学德国的目的并不是担任这个职务C项“他写出著名的夫妻公约特地向妻子道歉”错误，原文是先对妻子道歉，后写下了夫妻公约D项“对如今教育界的深思和绝望”错误，没有绝望，只是对于教育家们的提醒故选A（2）此题考查学生筛选文本信息的基本能力解答此类题目需要学生准确细致的把握传记的主要内容，从这些内容中进行分析得出相关要点，并进行筛选整合，这是解答本题的一个关键所在，特别是在解答文本信息的时候，需要侧重于分析文本所流露出关于文章内容再现的体现题干表述“文中提到几次蔡元培耐人寻味向人生辞职”这主要是体现在三次，蔡元培先生向传统的旧道德辞职，在蔡元培先生的传统意识中，认为女性必须无条件的服从男性，对，三从四德深信不疑，后来接触到新知识之后，蔡元培先生逐渐认识到女权的重要性，认为女性是社会主体的一部分，需要尊重女性；第二次是向清朝政府辞职，蔡元培先生看清了清朝政府的一种腐朽落后的本质，认为这样的政府是无法挽救国民，于是离职回乡；第三次向旧的知识辞职，蔡元培在德国留学时发现自己脑海中装的全部是一些传统儒家文化的旧观念，这些观念无法改变中国的一些现状，于是学习西方先进的科学道理，使自己的人格得到了一种均衡，得到了一种释放（3）此题考查学生探究文本价值，从不同的角度看待社会问题的基本能力解答此类题目需要学生站在历史的高度文本的内容以及蔡元培先生的一个人格思想进行具体分析，由于本题是一道探究性的题目，我们需要从不同的角度进行具体阐述蔡元培先生正确认识到自己的一个观念落后，能够改变自己的一个人格观念，充分表明这是一个有胆识、有气魄，能够认识到自己的错误，能够敢于进行社会改革，对国家的未来表示深深担忧，学习西方的先进科学文化，寻求救国救民的具体道路2. 阅读下面的文字，完成1517题。2009年3月，墨西歌和美国等先后发生甲型H1N1型流感，其病毒为A型流感病毒，H1N1亚型猪流感病毒毒株，该毒株包含有猪流感、禽流感和人流感三种流感病毒的基因片断，是一种新型猪流感病毒。世卫组织宣布从4月30日起，开始使用“A（H1N1）型流感”而非“猪流感”来指代当前疫情。按国内中文表达的惯例称为“甲型H1N1型流感”。甲型H1N1流感的症状与其流感症 状类似，如高热、咳嗽、乏力、厌食等，其中一些者还出现腹泻和呕吐；墨西歌发现病例还出现眼睛发红、头痛和流涕等症状。重者会继发肺炎和呼吸衰褐，甚至死亡。此次疫情一是由新的猪流感病毒变异株引起，人群普遍易感，已引起跨国、跨洲传播。二是出现了人传人病例。三是目前墨西哥出现了较多的重症和死亡病例。四是流感病人在发病前一天已可排毒，有些人感染后不发病，但仍然具有传染性，隐性传染比例相当高。目前已证实有甲型H1N1型流感病毒在人际间传染的病例，其传染途径与季节性流感类似，通常是通过感染者咳嗽和打喷嚏和物理接触等。尚无证据表明猪流感能通过食物传播。所有的患者都没有和生猪的接触史，而且在生猪当中也没有分离出这种新型的变异病毒。A（H1N1）型流感病毒害怕高温，猪肉加热至71摄氏度，就能杀死猪流感病毒。目前流行的甲型H1N1液压感病毒是一种新型病毒。已有的科学证据还不够充足，但初步研究表明，在对付甲型H1N1流感方面，现有的预防季节性流感疫苗的预防作用很小或者根本无法为人们提供保护。目前还没有抗甲型H1N1流感疫苗，不过相关的疫苗研发正在进行之中。研制一种全新的流感疫苗通常需耗5至6个月。据了解，瑞士罗氏制药公司生产的“达菲”胶囊和英国葛兰素-史克公司生产的喷雾式药剂“乐感清”似乎对这种机关报型病毒起作用。“达菲”只是在病毒复制的初期用来抑制。如果预判可能出现流感大流行，最好进行普遍接种，而如果出现流感病毒大量复制的情况，像“达菲”这样的药物也将难有作为。15下列有关文章内容的表述，不正确的一项是（3分）A甲型H1N1流感，其病毒为A型流感病毒，H1N1亚型猪流感病毒毒株，是一种新型猪流感病毒，此次疫情最早于2009年3月在墨西哥发生，与猪无关。B感染甲型H1N1流感，会出现发热、咳嗽、乏力、厌食等症状，有的会腹泻和呕吐，或眼睛发红、头痛和流涕，严重的会继发肺炎和呼吸衰竭，甚至死亡。C瑞士罗氏制药公司生产的“达菲”胶囊只能在甲型H1N1流感病毒复制的初期用来抑制，而英国葛兰素-史克公司生产的喷雾式药剂“乐感清”可以用于治疗。D目前没有专门针对人类感染甲型H1N1流感的特效药。现有的预防季节性流感疫苗对甲型H1N1流感的预防作用很小或根本无法为人们提供保护。16文章从哪些方面介绍了甲型H1N1流感？请简要概述。（6分）17针对甲型H1N1流感的传播方式，请你提出一些预防措施。（6分）参考答案：15答案：C。（“乐感清可以用于治疗”错。）16答案：（1）病毒的类型及名称；（2）发病的症状；（3）疫情特点；（4）传播途径（方式）；（5）药物防治现状。（一点1分，答全给6分。）17答案：戴口罩，不随地吐痰，咳嗽或者打喷嚏时应该掩住口、鼻；应勤洗手，不随便与人握手；少在人多的地方“扎堆儿”；不与感冒患者接触，患者应尽量避免外出，甚至采取隔离措施，以防将病毒传染他人；对日常用品如食饮具等可蒸煮消毒；做好室内通风等；（写出四点给全分。）3. 阅读下面的文字，完成各题。米缸山下播绿记白莹每年初夏的育苗工作，对于我们护林员来说，是一件大事。早上七点多钟我们已经到达离场部十多公里的二台苗圃地。山谷里晨风清凉宜人，天空蓝得像是刚刚被擦洗过；此起彼伏的鸟语，清澈如露珠；岩生忍冬小小的淡紫色的花朵正在吐蕊，散发出浓郁的芳香。米缸山是六盘山的主峰，南北走势，巍峨高耸，山的东坡落叶松林浩瀚如海，那是西峡林场的前辈们历尽艰辛于上个世纪八十年代营造起来的。如今站在山下仰望，峰峦苍翠，林海茫茫，针叶林与天然林林相迥异，林界清晰，却又融接为一体，像穿在大山身上一件裁剪合体而又别致的绿罗裙。山谷幽深宁静，除了清脆的鸟叫声，几乎听不到其他的声音。我们的到来让山谷里热闹了起来。育苗工作最能检验一个团队的协作精神，在这个作业流程中，大家忙忙碌碌却又井井有条：开沟、撒种、覆土，各司其职。这里是近几年新开辟出来的一块山地，土质并不好，属石块较多的杂质土壤，要把这样的一块地整饬成平整松软的苗床，并不是一件容易的事，不但要把土里大大小小的石块用耙子细细搂出来，还要把它们彻底从地里清理出去。从林畔筛出来的用来覆盖种子的森林土，也是女职工们用袋子一点一点背到地里的。这三言两语就能说清的活，实际干起来，若不是亲自劳作，真的是没法理解个中的艰辛。另有人员正在紧锣密鼓接微喷水管，育苗一经结束，浇水要马上跟上，经过催芽的种子大多已经露白，若在干土里经过长时间暴晒，会导致种子回芽而影响出苗率。大家心里都鼓着一把劲，所以育苗进度也很快。西边的山头上飘过来几朵闲云，朝忙忙碌碌的我们张望了一会儿，又悄无声息地飘走了。日影一点一点朝我们的头顶移过来，长时间重复弯腰的动作，大家的腰都有点受不住了，但育苗工作向来是一件辛苦又开心的事，接踵而来的笑声又冲淡了疲惫。腰疼，那就忍着，谁让你不把腰放家里呢？相互之间的调侃和打趣是最能解乏的。午餐很简单，蒸馍就榨菜，还有白开水。开水是二台护林点供应，驻点护林员马连成是一个行将退休的老牌护林员，在这个点上已经十多年，由于管护人员紧缺，他是这个点上唯一的一名护林员，独自守护着这片林区。看到我拍照，便乐呵呵地说，多给我拍几张。我知道，在大家心里，自己的工作太过平凡，没有什么值得称道之处，但是，正是这一个个平凡而又普通的岗位，支撑并筑牢了六盘山区的森林资源安全屏障。风来了，一阵吹得紧似一阵，唤醒了阵阵林涛，草木们也随风舞动，像在普天狂欢。日影在移动，时光在奔走，地塄上一株株白色的绣线菊热烈地播曳着花球；山洼里地埂上像繁星一样缀满白色的野草莓花和黄色的蕨麻花，每一丛叶子都在合力擎起一朵朵小花，每一朵小花的脸庞，都在灿然仰望着太阳。风来，它们欢舞；风去，它们静默。像是听到了风的召唤，云也渐渐聚拢了过来，太阳躲进了云层，山谷里变得阴凉起来。育苗进行了一多半，我们停了下来，开始给育好的苗床盖遮阴网。桦树种子的顶土能力比较弱，种子播撒下去之后，只覆盖了薄薄一层土，容不得暴晒。盖好遮阴网，浇上水，种子们就可以在这张舒适的“席梦思”上美美地睡上一觉了，待哪天睡醒了，睁开惺忪的眼睛，伸一伸懒腰，然后相互招呼上一声，就纷纷把小小的脑袋从土里探出来了，然后一天天长大，一天天长出叶瓣，待它们有了直面风雨阳光的能力，我们就会掀去遮阴网。那时，它们一定会惊呼着，舒展小小的叶片，来拥抱这个世界。下午，育苗工作早早结束。风慢下了脚步，太阳也钻出了云缝。微喷管已接好，细雨般喷洒的水滴迎着西斜的阳光开始滋润这块土地。我爬上山洼，坐在树荫下，眺望我们的苗圃地。清凉的风从米缸山上吹过来，吹动绿波荡漾，吹来了丝丝的寒意。终有一天，这些种子会长成小树苗，会被栽植到有待绿化的山川峁梁，或是被移植到一片遥远而陌生的土地，在那里扎根、成长，撑起一片绿荫，携送一缕清凉，而每一片随风而舞的叶子，是否都套保留着一份最初的记忆？（有删改）7. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不止确的一项是（ ）A. 文章多处穿插了对风、云以及太阳等自然景象的描写，这样处理既有利于交待育苗工作的时间变化，又丰富了文章的审美崽蕴。B. 将茫茫林海比喻成“绿罗裙”，形象生动，“裁剪合体而又别致”写出了针叶林与天然林既“融接为一体”又“林相迥异”的状态。C. “我们的到来让山谷里热闹了起来”独句成段，颇具匠心，“热闹”既是对上文山谷“宁静”的回应，也开启了对下文育苗工作的叙写。D. 文章明暗线交织，育苗工作是明线“我”的情感变化是暗线，一明一暗双线并行，有助于读者把握文章结构思路，挖掘文章内涵。8. 文章把育苗工作写得如此详细，有何用意？请结合作品简要分析。9. 文章结尾写到的“一份最初的记忆”有哪些意蕴？请结合作品谈谈你的看法。参考答案：7. D 8. 照应标题，标题为“米缸山下播绿记”，详写育苗工作符合作品写作的内容：突出护林工作的艰辛，表现护林员默默付出和乐观的品质；详写育苗工作，提醒人们要保护大自然，珍爱人类的人家园。 9. 从生长的环境来看，指的是对所生长的山谷和土地的记忆；从与人的关系来看，指的是护林员艰辛育苗细心呵护的记忆；从情感的表达米看，指的是与护林员彼此之间的真挚情感；从主旨的揭示来看，指的是人与自然共筑家园的记忆。【7题详解】本题考查的是对文本内容的理解及艺术手法赏析的综合能力。解答此类试题要注意审清题干的要求，然后要注意考题的考查方向。题干问的是“下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是”，这属于综合题，既考查文本中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情节、主旨和环境。选项D，“文章明暗线交织”“我的情感变化是暗线”，理解错误。根据对文本的理解，文章并没有采用明暗线交织的结构形式，文本只是写米缸山下播绿的过程。“我”的情感也没有发生变化。故答案选D。【8题详解】本题考查的是对文本写作内容写作意图的鉴赏能力。解答此类试题首先要明确题干的要求，然后从结构上、内容上、人物形象上、主题突出上等角度进行作答和分析。本题题干的要求是：文章把育苗工作写得如此详细，有何用意？请结合作品简要分析。根据对题干的把握，考生要注意结合文本内容，分析文章详细写育苗工作的用意，首先从题目上看“米缸山下播绿记”，内容详细写育苗工作是在围绕题目进行写作。从内容上看，详细写育苗工作是为了体现育苗工作的艰辛和绿化者的不容易。从主题上看，详细写育苗工作是为了突出绿化环境的意义，也呼吁读者要保护环境造福人类。【9题详解】本题考查的是分析文本中文句的意蕴的能力。解答此类试题，考生要注意审清题干的要求，然后认真理解文句的意蕴，理解意蕴要注意结合对文本内容的理解，从句子本身的含义，人物的形象及情感，作品主题等角度进行作答。本题题干问的是：文章结尾写到的“一份最初的记忆”有哪些意蕴？请结合作品谈谈你的看法。根据对题干的把握，考生要注意结合文本内容进行分析“最初的记忆”的内含，这“最初的记忆”是指小苗最初在育苗前的记忆。从原文文句：是否都保留着一份最初的记忆？是反问句，作者旨在表达要“保留一份最初的记忆”，从情感的表达上是在突出育苗人的艰辛，同时也在表达对人们加强环境保护的呼吁。【点睛】文学类文本阅读选择题的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中在小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。二、 古代诗文阅读（35分，共3题）4. 阅读材料，完成2023题。（10分）余观八司马，皆天下之奇材也，一为叔文所诱，遂陷入于不义。至今士大夫欲为君子者，皆羞道而喜攻之。然此八人者，既困矣，无所用于世，往往能自强以求别于后世，而其名卒不废焉。而所谓欲为君子者吾多见其初而已要其终能毋与世俯仰以别于小人者耳复何议于彼哉？（选自读柳宗元传）20用斜线“”给上面文言文中的画线部分断句。（限4处）（4分）21读柳宗元传的作者是被列宁誉为“中国十一世纪改革家”的北宋杰出的政治家、思想家、文学家 （限填人名）；柳宗元与韩愈一起倡导了一场文体改革运动叫做 （2分）22下列有关“八司马”的说法错误的一项是（2分） A王叔文为连州司马 B柳宗元为永州司马C韦执谊为崖州司马 D刘禹锡为朗州司马23本文作者由柳宗元等人的事迹阐明了怎样的人生哲理？请用自己的话简要概括。（不超过25个字）（2分）参考答案：20而所谓欲为君子者吾多见其初而已要其终能毋与世俯仰以别于小人者耳复何议于彼哉？（4分）（而所谓欲为君子者，吾多见其初而已，要其终，能毋与世俯仰以别于小人者耳。复何议于彼哉？）（每处1分，共4分；多画一处线，倒扣1分，扣满4分为止。）21王安石（1分）；古文运动（唐代古文运动）（1分）（古文运动是指唐代中期以及宋朝提倡古文、反对骈文为特点的文体改革运动。因涉及文学的思想内容，所以兼有思想运动和社会运动的性质。 “古文”这一概念由韩愈最先提出。 他把六朝以来讲求声律及辞藻、 排偶的骈文视为俗下文字，认为自己的散文继承了两汉文章的传统，所以称“古文”。韩愈提倡古文，目的在于恢复古代的儒学道统，将改革文风与复兴儒学变为相辅相成的运动。在提倡古文时，进一步强调要以文明道。除唐代的韩愈、 柳宗元外，宋代的欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼、苏辙等人也是其中的代表。）22A（2分）（据文章可知，王叔文不在八司马之列。）（二王八司马事件，唐顺宗时主张打击宦官势力、革新政治的官僚士大夫，以王叔文、王伓为首的永贞革新，或称“二王八司马”事件，是一次彗星般耀眼而短促的改革，由于两位旷世文豪刘禹锡和柳宗元深深卷入，使这次改革更加令人瞩目。“二王”指王伾王叔文。“八司马”指韦执谊、韩泰、陈谏柳宗元刘禹锡韩晔凌准程异，他们在改革失败后，贬韦执谊为崖州司马韩泰为虔州司马陈谏为台州司马柳宗元为永州司马刘禹锡为朗州司马韩晔为饶州司马凌准为连州司马程异为郴州司马，俱被贬为州司马，故名。）23人即使身处逆境也要自强不息，要有始有终（坚持不懈）。（2分，意思要全面，对即可。如谈到对当时那些有始无终、不能“毋与世俯仰以别于后世”的君子作了无情的嘲讽，给1分。）参考译文：以我看来，八司马都是世界上非同寻常的人才，被王叔文诱惑，于是落入不义的境地之中。至今那些想要做君子的士大夫，都羞于提起他们，而喜欢攻击他们。然而这八人，已经是困窘了，在世上不被人任用，但是处处都能够自强来谋求自己在后世（和平凡的人）有所分别，而他们的名字最终没有磨灭。然而那些所谓想要做君子的人，我大多都只见到他起初的想法，如果探求他们最终所做的，能够不随波逐流附和世俗来与那些小人有所分别吗？对那八司马又议论什么呢？5. 阅读下面论语选段，完成后面的题目。（6分）子路问成人。子曰：“若臧武仲之知，公绰之不欲，卞庄子之勇，冉求之艺，文之以礼乐，亦可以为成人矣。”曰：“今之成人者何必然。见利思义，见危授命，久要不忘平生之言，亦可以为成人矣。”（论语 宪问第十四）注解：1.成人：人格完备的完人。2.臧武仲：鲁国大夫臧孙纥。3.卞庄子：鲁国卞邑大夫。4.久要：长期处于穷困中。（1）下列对上面选段的理解，不正确的一项是（3分）A.孔子认为，一个人如果拥有臧武仲的智慧，公绰的克制，卞庄子的勇敢，冉求的多才多艺，再用礼乐加以修饰，就可以算得上是个完人了。B.人见到财物和利益，应当想到义的要求。人在面临危险的时候，首先想到的应该是保全他人的性命。C.孔子认为，人即使是长期处于困境之中，也不应忘记平日里的诺言。能克服困难矢志不渝地追求理想是一种可贵的品质。D. 选段谈了人格完善的问题。指出完美的人不一定要面面俱到，一个有正确的义利观、生死观，有理想有毅力的人，同样称得上是个完美的人。(2)理解下面选段意思，结合上面选段，谈谈你对孔子在“义”方面思想的理解。（3分）子曰：“君子义以为上，君子有勇而无义为乱，小人有勇而无义为盗。”（论语 阳货第十七）答： 参考答案：（1）B（“首先想到的应该是保全他人的性命”应为“遇到危险能献出生命”）（2）孔子认为，君子以义作为最高尚的品德。人应该见利思义，而不应见利忘义。有勇力者也应秉承义的原则，否则会成为祸害。（三点，每点1分）6. 阅读下面的文言文，完成下面小题。翁正春，字兆震，侯官人。万历二十年，擢进土第一，授修撰，累迁少詹事。三十八年十一月日有食正春极言阙失不报明年秋万寿节正春献八箴，曰：清君心，遵祖制，振国纪，信臣僚，宝贤才，谨财用，恤民命，重边防。帝不省。王贵妃薨，久不卜葬，正春以为言。命偕中官往择地，得吉。中官难以烦费，正春勃然曰：“贵妃诞育元良，奈何以天下俭之？”奏上，报可。琉球中山王遣使入贡，正春言：“中山已入于倭，今使臣多倭人，贡物多倭器，绝之，便矣；否，亦宜诏福建抚臣量留土物，毋俾入朝。”帝是之。四十年，进士邹之麟分校乡试，私举子童学贤，为御史马孟祯等所发。正春议黜学贤，谪之麟，而不及主考官。给事中赵兴邦、亓诗教因劾正春徇私。正春求去，不许。顷之，言官发韩敬科场事，正春坐敬不谨，敬党大恨。诗教复劾正春，正春疏辩，益求去。帝虽慰留，然自是不安其位。寻改吏部，掌詹事府，以侍养归。天启元年，起礼部尚书，协理詹事府事。抗论忤魏忠贤，被旨谯责。明年，御史赵胤昌希指劾之，正春再疏乞归。帝以正春尝为皇祖讲官，特加太子少保，赐敕驰传，异数也。时正春年逾七十，母方期颐，率子孙奉觞上寿，乡闾艳之。正春风度峻整，终日无狎语，倦不倾倚，暑不裸裎，目无流视，见者肃然。（节选自明史卷二百十六）【注】万寿节：皇帝诞辰日。元良：太子的代称。10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 三十八年十一月/日有食/正春极言/阙失不报/明年秋/万寿节/正春献八箴/B. 三十八年十一月日/有食/正春极言阙失/不报/明年秋/万寿节/正春献八箴/C. 三十八年十一月/日有食/正春极言阙失/不报/明年秋/万寿节/正春献八箴/D. 三十八年十一月日/有食/正春极言/阙失不报/明年秋/万寿节/正春献八箴/11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A. 箴，古代以告诫规劝为主的一种文体，如箴铭，是古代常刻在器物或碑石上用于规戒、褒赞的韵文。B. 薨，就是死的意思，是诸侯以及王公大臣死时的专用字，也可以用于妃嫔和皇子公主或者封王的贵族。C. 乡试，是古代科举制度中的中央考试，考生以举人身份参加，一般在春天举行，又叫“春闱”或“礼闱”。D. 驰传，指驾传车急行；传车，古代驿站专用车。文中因为翁正春曾做过皇祖讲官，皇帝“赐敕驰传”，礼遇有加。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 翁正春忠诚正直，敢于诤谏。日食出现时他极力陈述朝廷的过失，万寿节上向皇上提出八点劝告，这些直言均未被采纳。B. 翁正春深明国体，建言得当。他认为应该诏令福建抚臣阻止已归附倭人的琉球中山王来朝入贡，这个建议得到皇帝认同。C. 翁正春遭人弹劾，辞官自辩。在处理韩敬科场事件中遭人弹劾而请求去职，皇帝虽安慰留任他，却不想让他再担任官职。D. 翁正春为人正派，不媚权贵。他因为抵触魏忠贤被朝廷降旨斥责，后又遭赵胤昌借机中伤弹劾，他就再次上疏乞请回乡。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)进士邹之麟分校乡试，私举子童学贤，为御史马孟祯等所发。(2)母方期颐，率子孙奉觞上寿，乡闾艳之。参考答案：10. C 11. C 12. C 13. （1）进土邹之麟分管乡试，对举人童学贤徇私，被御史马孟祯等人告发。（2）母亲正逢百岁生日，他率领子孙举杯献酒，乡里人都羡慕她。【10题详解】试题分析：本题考查文言断句能力。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。本题“三十八年十一月”，表时间；“月”前面有数字，“日”前面没有数字，所以“月”与“日”之间要断开；“正春”，人名，翁正春；“明年秋”“万寿节”都表示时间，中间可以断开。故选C。【11题详解】试题分析：本题考核了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题大多考核古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等，这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。C项，误为会试内容。乡试是明、清时在各省省城和京城举行的科举考试。照例每三年举行一次，凡获秀才身份的府、州、县学生员、监生、贡生均可参加。通常在八月举行，又叫“秋试”。故选C。【12题详解】试题分析：本题考查学生筛选信息和概括文章内容要点的能力，此类试题解答时考生应找出选项对应的语句，然后与选项进行比较分析。从历年高考出题规律来看，这类题目常涉及人物行为举止、人物主张、人物情感、人物思想道德、人物性格、人物志向、人物才智、选文的综合性八类信息的筛选。解答的方法是，在原文中找准区间，把准对象，切忌张冠李戴，忌断章取义，无中生有。C项，错在“皇帝虽安慰留任他，却不想让他再担任官职”，对应原文“帝虽慰留，然自是不安其位”，应为“皇帝虽然安慰挽留了他，他却从此不安心自己的职位”；从后文中的“寻改吏部，掌詹事府”也可知皇帝并没有“不想再让他担任官职”。故选C。【13题详解】试题分析：本题考核文言文翻译的能力，此类试题解答时一般应注意：首先要回到句子所在的语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。第一句得分点：“分校”，分管；“私”，对徇私；“为所”，表被动；“发”，告发。第二句得分点：“方”，表时间，正逢；“期颐”，百岁；“觞”，酒杯；“寿”，献酒、奉酒祝人长寿；“艳”，羡慕；“之”，代词，他。【点睛】本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式。最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。参考译文：翁正春，字兆震，侯官人。万历二十年(1592)，考中进土第一名，授职为修撰，升任少詹事。万历三十八年(1610)十一月出现日蚀，翁正春极力陈述朝廷的过失，皇帝没有答复。第二年秋天，万寿节，翁正春提出八点劝告：即清净君王的心绪，遵循祖制，振奋国家纲纪，信赖臣僚，珍重贤才，节俭开支，体恤百姓，重视边防。皇帝并不省悟。王贵妃去世，许久不占卜葬地事宜，翁正春因此谏言。皇帝命令宦官去选择墓地，选取到了好风水的墓地。宦官却以此事烦杂费事而责难翁正春，翁正春非常愤怒地说：“责妃生育了太子，为什么让天下人俭慢对待她？”启奏皇帝，答复可以。琉球中山王派遣使者朝贡，翁正春称：“中山王已归附倭寇，现在的使者多是倭人，贡物大都是倭国的器物，断绝与其往来比较好：要不然，也可以下诏让福建的地方官约略留下一些土物，不要让他们到京都朝贡。”皇帝对此表示赞同。万历四十年(1612)，进土邹之麟分管乡试，对举人童学贤徇私，被御史马孟祯等人告发。翁正春提议废黜童学贤，贬斥邹之麟，却不涉及主考官。给事中赵兴邦、亓诗教于是弹劾翁正春徇私。翁正春请求辞官，皇帝不同意。不久，言官告发韩敬在科举考场上的罪行。翁正春治韩敬不恭谨的罪名，韩敬的党羽很恼恨。亓诗教再次弹劾翁正春，翁正春上奏争辩，更加恳求辞官。皇帝虽然安慰挽留了他，他却从此不安心自己的职位。不久，改派到吏部，负责詹事府，以侍养的名义回乡。天启元年(1621)，出任礼部尚书，协助掌管詹事府的事务。言论拂逆了魏忠贤，被皇帝下旨责备。第二年，御史赵胤昌迎合魏忠贤而弹劾他，翁正春再度上奏请求辞官回乡。皇帝因为翁正春曾担任皇祖的讲官，特意加封他为太子少保，赐与敕令乘驿车驰归，在这当时可算例外。当时翁正春已经年过七十，母亲正逢百岁生日，他率领子孙举杯献酒，乡里人都羡慕她。翁正春的风度峻肃，整天没有轻慢的话，疲倦了从不东斜西靠，暑天不裸露身体，眼睛不四处张望，看见他的人无不肃然起敬。三、 语言文字运用（20分，共4题）7. 填入下面空缺处的语句，最恰的一句是（）若能与落叶飞花同呼吸，能让心保有在自然中的谦卑，就是住在最热闹的城市，秋天也不会远去。如果眼里只有手表、金钱、工作，_。A虽然看不到秋天的美，但也会被落叶击中B即使看不到秋天的美，也会被落叶击中C虽然在路上被落叶击中，但看不到秋天的美D即使在路上被落叶击中，也看不到秋天的美参考答案：D【考点】表达简明、连贯、得体【分析】本题考查补写句子的能力解答此类题目，首先要明确语段的中心，然后根据横线前后的语境进行总结概括，注意字数的限定【解答】解析；语段大意用心会发现秋天的美，前一句是正面写，后面一句是假设反面情况，重点在是否发现美，据此可排除A、B两项，C项是转折关系，D项是假设关系，根据“只有”关联词，这里选D项合适；故选：D【点评】做句子衔接题，总体来说要认真阅读所给的语段，把握其内容要点，然后认真分析所给的选项，找出规律，结合上下文的具体语境，恰当地做出判断具体来说，可按下面的方法去做：1注意话题的统一，陈述对象的一致；2 上下文的文意合理，语句合乎逻辑，尤其是要注意语句间的关系，如，是否有先后顺序，关联词的搭配，看是否有总分、因果、转折、递进等关系；3 如有比喻，要看本体喻体应一致；4注意前后句式应相同，前后语序要一致；5注意语句的前后照应，感情色彩要一致；6注意前后音节和谐，语句结构要完整；7一般来说音节少的在前，音节多的要在后8. 下列各句中，没有语病的一句是A终身教育制度的确立，不仅为那些因这样