安徽省宿州市新蕴才中学2021年高三语文下学期期末试卷含解析.docx

安徽省宿州市新蕴才中学2021年高三语文下学期期末试卷含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成（1）（4）题。（25分）小区鸡鸣李忠元张三一忍再忍，可一连十几个“凌晨两点”他都被这可恶的鸡叫声吵醒，张三坐卧不宁，甚至怀疑自己患上了顽固的失眠症。自打买了新楼房，张三就痛快地搬了进去。还是新房子好啊，躺在软绵绵的床上，真舒服，张三的脸上流露出难以掩饰的喜悦，不知不觉睡着了。可这醉人的安适却是一会儿的事。睡着睡着，张三突然觉得有声音，就扑棱爬起来，侧耳细听，声音却是传自楼外。张三披衣下地，来到阳台细心查看，这回终于听清楚了，是一声声沙哑的鸡鸣由远而近，很是吵人。张三顿时睡意全无，张三想不通，是谁这么嚣张？竟在这时尚小区里堂而皇之地养上了公鸡！这天，实在忍无可忍的张三天还没亮就起了床，悄无声息地下了楼，循声找去，却见对面一楼的一户人家窗前架着一个铁丝笼子，一红一黑两只大公鸡正比赛似的扯脖子欢叫呢！张三这个气啊，可恶的畜生，看你把老子折磨的！张三捡起脚下的一块石子，想惩罚一下这两个可恶的东西。没想到石头还没出手呢，就听耳边嗷地一嗓子，把张三吓了一大跳。张三一抬头，只见一个白发老头正对他怒目而视，张三一时像个做错事的孩子，羞红了脸，挺着脖子却不知说什么好。你干啥，想杀生？老爷子精神矍铄，说话挺霸气。看样子你也是农村出来的，怎么这么不爱惜生灵呢？张三低下头，打量了一下自己。农村人？我哪里像农村人？从买楼那天起俺就成了正儿八经的城里人了！张三不服气。死老头子，看我不告你，两只破公鸡还动不得了，宝贝似的，俺找说理的地方去！张三气嘟嘟地，一溜烟似的跑到了物业办。室内乌烟瘴气，满地垃圾，两个自动麻将机边坐满了打麻将的，吆五喝六，战得正欢，根本没人理睬张三。看这场面，张三怯怯的，心中的怒火顷刻间被浇熄了一大半儿。张三悻悻地出了屋子，但张三还是满怀希望的，毕竟这半夜鸡叫是人人愤慨的事，难道他物业的人就不嫌吵闹吗？张三在小区里也撺掇邻居一起去告公鸡扰民，可他话一出口，别人都无奈地摇摇头，走掉了，谁也不理睬他。回楼后，张三越想越窝火，现在的城里人真是太麻烦了！张三盼着物业早日解决，就一忍再忍，希望事情尽早出现转机。这天晚上，张三早早地躺下来，进入了甜甜的梦乡。后半夜，睡得迷迷糊糊的张三又被鸡叫声惊醒了。那可恶的鸡叫很有穿透力，由远及近，划破长长的夜空，一遍又一遍，让张三翻来覆去，难以入眠。张三睁着惺忪的睡眼，看天还没亮，就无奈地拿起一本杂志看起来，可这恼人的鸡叫竞没完没了，让张三难以静下心神，看书也是心不在焉，一目十行。第二天一大早，张三下楼时竞意外地发现难得一见的开发商刘金正在给那两只公鸡喂食吃。这一发现令张三吃惊非小，他更来气了。一打听，张三才知道，那个养鸡老头竟是刘金的父亲！我说这事儿怎么迟迟得不到处理呢！没有犹豫，张三又单枪匹马杀到物业办，去兴师问罪了。正好刘金坐班，张三就像个开了火的机关枪，一通嗒嗒，把心里的怨气竹筒倒豆子一样倒给了刘金。张三，这楼里住着千百户，人家都不吱声，你凭什么来此叫嚷啊？张三听刘金这么质问他，腾地火了。他不吱声，我也不吱声，大家都漠然置之，难道任凭这两只公鸡搅得一辈子不得安宁，还要我们忍气吞声吗？本来，张三是来干仗的，没想到自己唇枪舌剑，却换来了刘金“抒哧”一笑，张三立时懵了。张三还没回过神来，刘金又是一拍桌子，张三吓一跳，以为刘金要动手呢！没想到，刘金不慌不忙，从夹包里掏出一盒大中华，衔在嘴里一支，随后“啪”一声用打火机点上了，吞起云吐起雾来。张三，你不是一直没工作吗？今天，我正式通知你，你现在就是这个小区的物业办主任了，这里的一切事务由你全权负责！张三一时愣住了，什么、什么张三，我忙于北京的楼市开发，这里根本无暇顾及，管理一团糟，为寻找一位认真负责的人来管理小区，管好小区，我家老爷予，就特地从农村买来两只爱打呜的大公鸡，没想到激怒的是你！（1）下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）A作品擅长在平淡叙述中营造不平常的效果，最后两段内容的安排就颇具匠心：既在意料之外又在情理之中。B张三羞于自己是个农村人，当刘金的老爷子说他是农村人时，他很不服气，于是决定告刘老爷子小区养鸡。C开发商刘金让张三当物业办主任，目的是用工作贿赂张三，让他不要再管自己父亲小区养鸡的事了。D作品在刻画人物形象上采用了心理描写、外貌描写、细节描写、语言描写等艺术手法，惟妙惟肖，生动传神。E作品的主题是通过张三的所作所为，表现现今人们生活环境的嘈杂混乱，小区居民人员复杂、素质低下。（2）作品中的张三有哪些性格特点？请简要分析。（6分）（3）请简要分析“室内乌烟瘴气，满地垃圾心中的怒火顷刻间被浇熄了一大半儿。”一段在文中的作用。（6分）（4）有人说，文章题目“小区鸡鸣”并不能反映小说内容，改成“张三”更切题一些。结合全文，谈谈你的看法。（8分）参考答案：（1）A、D（2）答：张三：质朴、直率、敢于讲真话，做事主动认真、维权意识强，有一种坚持不懈的斗争精神。（意思对即可给分）（3）答：从内容上看，说明小区管理混乱，物业办人员素质不高，为后文开发商任用张三做了铺垫；结构上推动了情节的发展，为下文张三与开发商相遇后的情节表现及情节变化埋下伏笔。（4）答：观点一：“小区鸡鸣”好，“小区鸡鸣”是全文的线索，推动情节的发展，引出了主要人物张三，张三的一切活动都是围绕“小区鸡鸣”进行的；用“小区鸡鸣”作题，显得含蓄，吸引了读者的阅读兴趣，暗示了主题。观点二：用“张三”为题好，张三是文章的主要人物，全文内容都是围绕他的活动来写的，以“张三”为题显得简单明白；而且作者的目的也想通过张三的所作所为来反映一种社会现象：有些小区硬件设施符合社会的发展，而物业管理水平滞后，给居民生活带来不便，呼吁有关部门加强监管力度，共同创造和谐社会。（意思对即可）2. 阅读下面的作品，完成1114题。老人和马梅寒月亮从东山后面升起来，就挂在山顶那棵树的梢上。院子里没点灯，只有院西墙马棚那儿，一星红红的火，在月光底下明明灭灭。山里寒凉的夜风夹杂着不知来自何处的笛声，时高时低时强时弱，断断续续，听不出什么曲调。老人手里的一袋烟抽完了，他将烟袋锅子在脚后跟上轻轻磕了磕，转身走向西墙边上的马棚。一匹跟他一样老的浑身雪白的老马，正静静地站在那里。老马跟着他在这一带的山山水水间来来回回已经走了近三十年，走了多少路，摔了多少跤，身上留了多少伤，他记不清了。今夜，他心里只有一种沉得让人透不过气来的悲伤。他是来跟老马告别的。明天，他就离开这里，到山下去，马还要留在这里。马还不能退休，因为小子刚来，而它还没有找一个新的合适的接班人。老伙计，腿上这伤，还疼吧？阴天下雨要犯病，你自己可要小心老人在老马的左前腿那儿站住，迟缓地弯下腰，去抚摸老马腿上那块伤。那是那个暴雨天留下的。那天，他和老马如往常一样到山上去接孩子。回小学校的路上，风雨就来了。那天风刮得邪行，要把整座山都拔起来，雨浇得人眼睛睁不开。三个孩子坐在马背上，他牵着马走在前面探路，马小心翼翼地跟在他后面顺着他找的路往前走。雨天，路滑，原本就陡的山路变得更加泥泞难行。在一处近六十度的陡坡前，马尝试了几次都没能上去。马背上的孩子们坐不住了，要下来自己走。被他制止了。他心疼马，更心疼那些山里的娃。为了学点文化，那些孩子每天要翻山越岭走几十里山路才到那所只有他一个老师的小学。他让孩子们坐稳，破天荒地冲老马发了脾气：不中用的东西，这点坡也上不去。老马似是听懂了他的话，没有丝毫埋怨，它用力晃了晃双耳，再一次奋力往坡上冲去。近坡顶，老马像一堵重重的墙倒下去，前腿正跪在一块锋利的山石上还有马的那只右眼，是在那次送孩子回家的路上，被路边突然倒下来的一棵树给戳瞎了。那一次，真的把他的心都要给疼碎了。他眼睁睁看着一支尖尖的枯树枝干直直插进了老马的右眼窝，把它前胸处的那片雪白的毛都染红成一片。他以为老马是死定了，就算不死也不能再继续和他一起去接送孩子们了。让他没想到的，第二天，他刚走出屋门，老马就在马棚里急切地向他呼唤：该去接孩子们了。那天，他抱着马脖子呜呜地哭了：如果山外的那些人，能有老马一半的心思，山里的孩子们，天地可就不一样了。老伙计，这三十年，你跟着我受苦了你是咱山里人的大功臣哪三十年了，那些山里的孩子们，一茬儿又一茬儿，被那匹马驮进学校，驮出大山。他们读了中学，大学，走到山外，有了体面的生活。他和马，却是老了。体检诊断书上列了近十种大大小小的病。看黑板上的字，原是黑白分明，现在在他眼里却是模糊一片他只说，没有找到合适的接班人，死也要死在山上。孩子们不能一日无老师。奔波了很多天，上上下下，远远近近。没人愿意来。深山旷野，谁愿意把青春埋在这里。最后他想到了自己的学生，那个坐在马背上走出大山的孩子，读的一所不错的师范学校学生跟着他一道来到这所阔别已久的小学。三十年过去了，屋还是那屋，人还是那人，只那些明朗朗的脸不一样了笛声继续随了风送过来。这一次，他听得真切，是他曾经教孩子们唱过多次的希望的田野。欢快的笛声在夜风里有节奏地起舞。他轻声随着笛子的旋律哼唱起来：我们的家乡，在希望的田野上老马似乎也受了感染，用力摇晃着耳朵，四蹄有节奏地在地上轻轻踢踏。老人的大手轻轻抚遍老马的全身，嘴里的声音渐渐模糊，眼角有凉凉的泪缓慢滑下来：老伙计，小子是新手上路呵，你再辛苦带他一程11.小说开头的景物描写有哪些作用？（4分）12.文中画直线的句子写出了老人什么样的形象？请简要分析。（4分）13.如何理解“如果山外的那些人，能有老马一半的心思，山里的孩子们，天地可就不一样了。”这句话？（6分）14.探究小说以“老人和马”为题的几层含意。（6分）参考答案：11. 交待时间地点；营造寒冷氛围；引出人物故事；笛声照应结尾。（每点1分）12. 退休了仍心系学校的孩子，关注马为的是要让学校的教学延续下去。（每点2分）13. 老马的心思就是老人的追求，人们只要稍加关注教育（学校）并不平等的现实，就能让更多的孩子实现自己的理想。（每点2分，意思相同即可）14. 老人和马是小说中的两个形象。小说的主要情节是围绕老人和马展开的。马的经历与遭遇折射出老人艰难与困苦的程度。马已成为老人精神的延续。人和马两个形象，更为形象地表达出赞美无私奉献精神的主题。（每点1分。答出其中任意三点即可）3. 阅读下面的文字，完成1922题。山左史家聂鑫森 湘楚大学历史系已退休多年的平兑之先生，亲自给本系的二十多位中青年教师打电话，称他将于周六的中午，在离学校不远的“红叶酒楼”设午宴，请赏光莅临。他还说所邀者，都是数日前，到他家购书的人！ 我也在应邀之列，这不能不说是一件幸事。我们只是学生的辈分，居然受到了先生的宴请。是他七十七岁“喜寿”的诞辰，还是他家有了什么别的大喜事？一打听，都不是。原因很简单，就是我们买过他的藏书！那些书都是我们所要的佳书珍本，而且不能叫做买，每本一律一元，是拐弯抹角的赠送。赠了书，还要设宴款待我们，不能不让人感激涕零。 先生姓平名兑之，字寒星，一辈子以治史为乐，受人称颂的大著有中国青铜时代考商文明探微炎黄世系初探等十几种。因他系山东聊城人，故老友称他为“山左史家”。 做学问的人，离不开书，平先生概莫例外。访书、购书、藏书、读书、写书，成了他生活的重要内容。老两口工资不低，还有不菲的稿费，除应付日常开支外，全用于买书。他曾作诗自况：“出卖文章为买书。” 爱书的人，往往藏之自用，决不外借，正如宋僧惠索说“薄酒懒邀客，好书愁借人”。但平先生却不赞同这种观点，他的藏书对友人和学生是开放的。只是他取书借给你时，必用一张牛皮纸包好，还叮嘱借者，还书时要连同牛皮纸一起还。但他从不登记，他相信借者的德行，不可能借而不还。 我就多次去平府借书、还书。 平府是一个独立的小院子，院里有花有草有树。十来间青瓦白墙的平房，除卧室、厨房、卫生间之外，全用于放置书籍。客厅的正面墙上，悬挂着平先生手书的汉简横幅，录的是唐人韩愈的师友箴：“不师如之何？吾何以成；不友如之何，吾何以增。” 平先生打电话让我们去他家，是上个星期六。秋高气爽，院里的一树红枫，叶艳如火。在一畦金色的菊花前，摆了几张大方桌，桌上放着一叠叠的书。平先生坐在一把圈椅上，我们都围坐在他的四周。 平先生吸着烟，笑眯眯地说：“这些年来，你们到我家来借书、还书，因此我就知道你们需要些什么书。你们是历史系的有为者，已成气候了。我呢，想留点什么，让你们有个念想，想来想去只有书最舍君意。” 平先生此生爱书如命，如今却要散发出去，我们几乎是异口同声地说：“不可！不可！” 他摆了摆手，说：“治史的专向性，决定了你们需要什么书，我都给你们找好了，分别罗列在桌上，每一堆上都搁着诸君的名字。我可以毫无愧色地说，绝对是好书。” 大家蓦地站起来，七嘴八舌地婉辞。 他说：“请坐下，稍安勿躁。我不是白送给你们的，是卖给你们，一元钱一本。老师需要钱，你们不同意吗？” 我们能不同意吗？ 有人说：“您可不可以把书价定高些？” 他沉下一张脸，说：“我是一口价，不改！各人把书拿走，钱就放在桌子上吧。”在我的一堆书中，有清乾隆时刻本东华录，还有各个时期的清实录，以目前市价而估，值数万元。 告辞时，我们排列在平先生面前，鞠躬致谢，然后满载而归。 在平先生宴请的这一天上午，我们又互相打电话提醒：千万不能失约，订于十一点整到达。我们应该去迎候先生，而不可让先生等候我们。 当我们走进“红叶酒楼”的一个中型雅同时，平先生早已端坐在那儿了，这不能不令我们羞赧。 十人一桌，一共三桌。菜肴一道一道摆上来，杯子里斟满了红酒、白酒和果汁。十二时整，平先生端杯站起来，说：“谢谢诸君光临。名义上是我做东，其实大家都出了钱，这叫AA制，钱是大家买书的钱。我原意是赠书，恐大家不收，故说是卖书。但收了钱我心不安，便找了这个相聚同乐的机会，把钱花了。” 大家情不自禁地鼓起掌来。 “我与大家聚会，今后也许就难了。借此机会，祝诸君奋发努力，取得更大的成绩，也谢谢诸君多年来对我的关心。来，干杯！” 一个月后，平先生将家中的三万余册藏书，捐赠蛤本校的图书馆。 三个月后，平先生阖然长逝。 直到这时我们才知道，数月前，平先生已查出身患晚期肺癌，却秘不示人，安详地将诸事安排妥帖。 哀乐低回，咸泪迸飞。 灵堂里，高悬着我们共拟的挽联： 教书、借书、赠书，泽惠后学； 研史、释史、撰史，功在千秋。 （选自小小说月刊2013年第10期，有删改）19简要概括“山左史家”平先生的形象特点。(4分)20简要分析小说中划线段落环境描写的作用。（4分）21小说构思巧妙，在结尾交代“数月前，平先生已查出身患晚期肺癌，却秘不示人，安详地将诸事安排妥帖”之前，作者做了哪些伏笔？请列举出来。（4分）22小说以“我们共拟的挽联”作结，有何好处？（6分）参考答案：二、 古代诗文阅读（35分，共3题）4. 阅读下面文言语段，完成47题。狄仁杰以资授汴州判佐，工部尚书阎立本黜陟河南，仁杰为吏人诬告，立本惊谢曰：“仲尼云：观过，斯知仁矣。足下可谓海曲明珠，东南遗宝。”特荐为并州法曹。其亲在河阳别业，仁杰赴任，于并州登太行，南望白云孤飞，谓左右曰：“吾亲所居，近此云下。”悲泣伫立，久之，候云移乃行。权善才，高宗朝为将军，中郎将范怀义宿卫昭陵，有飞骑犯法，善才绳之。飞骑因番请见，先涕泣不自胜，言善才等伐陵柏，大不敬。高宗悲泣不自胜，命杀之。大理丞狄仁杰断善才罪止免官。高宗大怒，命促刑。仁杰曰：“法是陛下法，臣仅守之。奈何以数株小柏而杀大臣，请不奉诏。”高宗涕泣曰：“善才斫我父陵上柏，我为子不孝，以至是。知卿好法官，善才等终须死。”仁杰固谏，侍中张文瓘以笏挥令出，仁杰乃引张释之高庙、辛毗牵裾之例，曰：“臣闻逆龙鳞，忤人主，自古以为难，臣以为不难。居桀纣时则难，尧舜时则不难。臣今幸逢尧舜，不惧比干之诛。陛下不纳臣言，臣瞑目之后，羞见释之、辛毗于地下。”高宗曰：“善才情不可容，法虽不死，朕之恨深矣。须法外杀之。”仁杰曰：“陛下作法，悬诸象魏，徒流及死，具有等差。岂有罪非极刑，特令赐死？法既无恒，万方何所措其手足？陛下必欲变法，请今日为始。”高宗意乃解，曰：“卿能守法，朕有法官。”命编入史。又曰：“仁杰为善才正朕，岂不能为朕正天下耶？”授侍御史。后因谏事，高宗笑曰：“卿得权善才便也。”时左司郎中王本立恃宠用事，朝廷惧之，仁杰按之，请付法。高宗特原之，仁杰奏曰：“虽国之英秀岂少本立之类陛下何惜罪人而亏王法必不欲推问请曲赦之弃臣于无人之境以为忠贞将来之戒”高宗乃许之。由是朝廷肃然。 （选自大唐新语，有删改）【注】飞骑：唐代皇帝的侍卫军士。张释之：西汉人，以善谏闻名。辛毗：三国魏人，以力谏闻名。象魏：古代天子、诸侯宫门外的一对高建筑，也叫“阙”或“观”，为悬示教令的地方。4.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）A虽国之英秀/岂少本立之/类陛下何惜罪人而亏王法/必不欲推问/请曲赦之/弃臣于无人之境/以为忠贞将来之戒/B虽国之英秀/岂少本立之/类陛下何惜罪人而亏王法/必不欲/推问请曲赦之/弃臣于无人之境/以为忠贞将来之戒/C虽国之英秀/岂少本立之类/陛下何惜罪人而亏王法/必不欲推问/请曲赦之/弃臣于无人之境/以为忠贞将来之戒/D虽国之英秀/岂少本立之类/陛下何惜罪人而亏王法/必不欲/推问请曲赦之/弃臣于无人之境/以为忠贞将来之戒/5.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）A“黜陟”指人才的进退，官吏的升降。其中“黜”指对官员的晋升或进用，“陟”指对官吏的降职或罢免。B“陛下”原来指的是帝王宫殿的台阶之下，后来引申为与帝王面对面应对时，对帝王的敬称。C“逆龙鳞”比喻犯人主或强权之怒。传说龙喉下有逆鳞径尺，若人有触之者则必杀人。后人用“龙鳞”指皇帝或其威严。D“徒流”是古代刑法。“徒”是剥夺罪犯一定期限的自由并强制其服劳役，“流”是将罪犯放逐到边远地区进行惩罚。6下列原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）A狄仁杰凭着资历、声望被授予汴州判佐之职，却被吏人诬告，当时工部尚书阎立本为河南道黜陟使，得悉他的冤情后连忙向他道歉，并推荐他为并州法曹。B将军权善才查办了犯法的飞骑兵，得罪了飞骑兵，飞骑兵为了报复，到唐高宗面前捏造权善才的罪行，诬告其砍伐昭陵的柏树。唐高宗听了悲伤得痛哭流涕。C狄仁杰坚持为权善才进谏，在侍中张文瓘挥动笏板命令其出去时，狄仁杰援引古例强行劝谏，称赞高宗有如尧舜，最终说服了高宗，挽救了权善才的生命。 D第二、三两段关于狄仁杰执法的故事，刻画人物以语言描写为主，通过典型事件和生动的人物对话，充分表现了狄仁杰高超的辩才和执法如山的可贵精神。7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）善才情不可容，法虽不死，朕之恨深矣。须法外杀之。（5分）答： （2）法既无恒，万方何所措其手足？陛下必欲变法，请今日为始。（5分）答： 参考答案：4C （虽国之英秀，岂少本立之类，陛下何惜罪人而亏王法？必不欲推问，请曲赦之，弃臣于无人之境，以为忠贞将来之戒。5A （“黜”“陟”的意思说反了。）6B （“捏造”“诬陷”不准确，从下文狄仁杰的判断来看，权善才的确有“砍伐陵柏”的行为。）7.（1）善才犯法在情理上不可宽容，按法律虽然不能判死罪，但我恨得很深啊，必须超越法律的界限把他杀掉。（“情”“容”“恨”各1分，大意2分，共5分）（2）法律既然没有恒久固定的标准，那么天下人该往哪里放置自己的手脚呢？陛下您如果一定要改变法律，请从今天开始吧。（“恒”“万方”“措”各1分，大意2分，共5分）【参考译文】狄仁杰凭资历、声望出任汴州判佐。时任工部尚书的阎立本为河南道黜陟使，狄仁杰被人诬告，阎立本（受理讯问，弄清了事情的真相后，）很惊讶地对狄仁杰道歉说：“孔子说过：考察一个人所犯的错误，就可以知道他有没有仁德了。您狄仁杰真是海湾中的明珠，东南地方的遗落的宝物”，于是特别推荐狄仁杰作了并州法曹。狄仁杰的父母住在河阳，狄仁杰去赴任时，在并州登上太行山，往南望着天空中一朵白云孤独飘飞，对左右跟随的人说：“我的父母住在白云的下面附近的地方啊。”他悲伤落泪伫立在山上很久很久，直到云飘远了才走开。权善才，在高宗在位的时候担任将军。下属中郎将范怀义率卫队在昭陵（太宗之墓）驻守护卫，有一个侍卫犯了法，权善才依法查办了他。飞骑兵就多次请求拜见高宗，他先情不自禁，痛哭流泪，说权善才等人砍伐了昭陵的柏树，对太宗十分不恭敬。高宗也情不自禁地悲伤，痛哭不止，命令杀掉权善才。大理丞狄仁杰据法律判权善才的罪，仅仅是免掉了官职。高宗大发脾气，命令迅速执行死刑。狄仁杰说：“法律是陛下制订的法律，我只是遵守它。为什么因为砍伐了几棵小柏树而杀掉大臣呢？请允许让我不接受陛下的命令。高宗流着泪说：“善才砍伐了我父亲陵墓上的柏树，我作为儿子是不孝，以至因为这几棵柏树要杀掉权善才。我知道你是一个好法官，但善才等人最终必须判死罪。”狄仁杰坚持进谏，侍中张文瓘（gun）挥动笏板叫狄仁杰出去。狄仁杰就举出张释之处理高庙一案以及辛毗（p）处理牵裾一案的案例说:“我听说触犯皇上,违背帝王意志，自古以来是件难事。但我认为不难。如果处在桀纣的时代就难，如果处在尧舜的时代就不难。我有幸遇上了尧舜时代，不怕像比干那样遭到杀害。陛下不接受我的劝告，我死去之后，在九泉之下见了释之，辛毗还会感到羞愧。”高宗说：“善才犯法在情理上不可宽容，按法律虽然不能判死罪，但我的愤恨很深啊，必须超越法律的界限把他杀掉。”狄仁杰说：“陛下制订法律，把它公示在宫阙上，服劳役流放，直到死刑，都有等级差别，难道有犯罪不足以判死刑，但特意命令要赐给死刑的。法律既然没有恒久的固定的标准，那么天下人该将往哪里放置自己的手脚呢？陛下您如果一定要改变法律，请从今天开始吧。高宗的念头这才打消。说：你能遵守法律，我有个认真执法的官。”命令把狄仁杰的事编入史册。又说道：“狄仁杰能为了权善才而使我守法，难道不能为了我而使天下守法吗？”任命他担任侍御史。后来狄仁杰又有规谏，高宗开玩笑地说道：“你是记得谏权善才之事的便宜了吧？”当时左司郎王本立依仗皇帝的宠爱，把持政权，朝廷大臣都害怕他，狄仁杰却把他抓了起来，请高宗依法处置。高宗却特许宽容他，狄仁杰便上奏说：“即使王本立是国家才能卓越的人，朝廷又哪会缺少像他那样的人？您为什么要怜惜一个犯了罪的人，而使王法招致玷污呢？你一定不想查办他的话，就请特赦了他，再将我流放到边远无人的荒地去，以作为将来忠臣的鉴戒。”高宗这才同意了他的奏请。从此以后，朝廷秩序井然。5. 文言文陈丞相平者，阳武户牖乡人也。少时家贫，好读书。里中社，平为宰分肉食甚均。父老曰：“善，陈孺子之为宰！”平曰：“嗟乎，使平得宰天下，亦如是肉矣。”陈涉起而王陈，立魏咎为魏王，陈平从少年往事魏王咎于临济。说魏王不听，人或谗之，陈平亡去。平遂至修武降汉。其后，楚急攻，围汉王于荥阳城。久之，汉王患之，谓陈平曰：“天下纷纷，何时定乎？”陈平曰：“项王为人恭敬爱人士之廉节好礼者多归之至于行功爵邑重之士亦以此不附顾楚有可乱者彼项王骨鲠之臣亚父钟离昧周殷之属不过数人耳。大王诚能出捐数万斤金，行反间，间其君臣以疑其心。项王为人意忌信谗，必内相诛。汉因举兵而攻之，破楚必矣。”汉王以为然，乃出黄金四万斤，与陈平，恣所为，不问其出入。陈平既多以金纵反间于楚军，宣言诸将钟离昧等为项王将，功多矣，然而终不得裂地而王，咸与汉为一，以灭项氏而分王其地。项羽果意不信钟离昧等。项王既疑之，使使至汉。汉王为太牢具，举进。见楚使，佯惊曰：“吾以为亚父使，乃项王使！”复持去，更以恶草具进楚使。楚使归，具以报项王。项王果大疑亚父，亚父欲急攻下荥阳城，项王不信，不肯听。亚父闻项王疑之，乃怒曰：“天下事大定矣，君王自为之！愿请骸骨归！”未至彭城，疽发背而死。（选自史记?陈丞相世家，有删改）4下列句子中下划线的解释，不正确的一项是（2分）A使平得宰天下宰：分割B陈涉起而王陈王：称王C久之，汉王患之患：担忧D楚使归，具以报项王具：详尽5下列对原文中画波浪线部分的断句，最准确的一项是（2分）A项王为人恭敬爱人士之廉节好礼者多归之至于行功爵邑重之士亦以此不附顾楚有可乱者彼项王骨鲠之臣亚父钟离昧周殷之属不过数人耳B项王为人恭敬爱人士之廉节好礼者多归之至于行功爵邑重之士亦以此不附顾楚有可乱者彼项王骨鲠之臣亚父钟离昧周殷之属不过数人耳C项王为人恭敬爱人士之廉节好礼者多归之至于行功爵邑重之士亦以此不附顾楚有可乱者彼项王骨鲠之臣亚父钟离昧周殷之属不过数人耳D项王为人恭敬爱人士之廉节好礼者多归之至于行功爵邑重之士亦以此不附顾楚有可乱者彼项王骨鲠之臣亚父钟离昧周殷之属不过数人耳6下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（2分）A陈平少有大志，足智多谋。刘邦荥阳被围，他利用楚军中可以导致混乱的因素，行反间计，使得项羽怀疑刚直忠诚之臣，成功地分裂了楚军。B刘邦阴险狡诈，面对项羽所派使者，他先是故意将其当成范增的使者盛重接待，又假装在知道是项羽使者后降低接待规格，这让项羽对范增起了疑心。C范增颇有谋略，性情刚直。他欲急攻荥阳，体现了正确的战略主张；但他又任气使性，面对项羽的生疑，他忿然离去，最终使敌方的计谋得逞。D项羽听信谗言，猜忌多疑。这样的性格弱点，使得他始终没能招致到天下的人才，也使他生疑中计，贻误了战机。7.将下列的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）说魏王不听，人或谗之，陈平亡去。（3分）（2）汉王以为然，乃出黄金四万斤，与陈平，恣所为，不问其出入。（4分）（3）富而可求也，虽执鞭之士，吾亦为之。（3分）参考答案：4（3分）A（宰：掌管，治理）些正直有节的人大都归附他，但因他吝啬于爵位和土地，人们又都离开他。）7（6分）（1）（陈平）向魏王提出建议，魏王没有采纳，又有人说陈平的坏话，陈平逃跑了。（大意1分，落实“或”“亡”各1分，共3分）（2）汉王赞成他的意见，就拿出四万斤黄金，交给陈平，让陈平随意使用，不过问支出情况。（大意1分，落实“然”“黄金四万斤”“恣”“出入”各1分，共3分）【参考译文】丞相陈平，阳武县户牖乡人。年轻时家里贫穷，喜欢读书。乡里举行社祭，陈平主持分祭肉，分得很公平。父老们都说：“陈平这孩子主持分祭肉，分得好！”陈平感慨地说：“要让我掌管天下，也会像分祭肉一样！”陈涉起兵在陈县称王以后，立魏咎为魏王，陈平跟着一些年轻人一道去临济投奔魏王魏咎。陈平向魏王提出建议，魏王没有采纳，又有人说陈平的坏话，陈平因此逃跑了。陈平就到修武归降了汉王。后来，楚军加紧进攻，把汉王包围在荥阳城里。过了一些时间，汉王为此忧虑起来，就对陈平说：“天下纷争，什么时候才能安定呢？”陈平说：“项羽这个人恭敬爱人，那些讲究谦节礼仪的人大都归附他。但是到了按照功劳应该封给爵位和食邑的时候，他却很吝啬，人们因此又离开。现在看来楚军中存在着可以导致分裂混乱的因素。项王身边刚直而又忠实的臣子，只有亚父范增、钟离昧、周殷这么几个。如果大王能够拿出几万斤黄金，用反间计去离间项王君臣，使他们互相怀疑，项王这个人又爱听谗言，容易猜忌别人，这样他们内部会互相残杀。然后汉军趁势发兵攻打，必定能打败楚军。”汉王赞成他的意见，就拿出四万斤黄金，交给陈平，让陈平随意使用，不加过问。陈平用大量黄金在楚军中进行离间活动，让人在楚军将领中公开散布，说钟离昧等人为项王领兵打仗，功劳很多，然而却始终没有得到裂土为王的封赏，他们都想与汉王联合起来，灭掉项氏，瓜分楚国的土地，各自为王。项羽果然不再相信钟离昧等人。项王既然对这些人产生了怀疑，就派使者到汉王那里去。汉王特地让人准备了丰盛的酒席，端了进去。一见使者，就假装惊讶地说：“我以为是亚父的使者，原来是项王的使者。”又端了回来，换了粗劣的饭菜给楚军使者吃。使者回去后，把情况如实报告项王，项王果然更加怀疑亚父。亚父打算加紧进攻，很快攻克荥阳城，项王不相信他的话，也不按照他的意见做。亚父知道了项王怀疑自己，就生气地说：“天下大事基本上定局了，君王自已干吧！请把这把老骨头赏给我，让我回家去吧！”范增在回家的路上，还没有走到彭城，因背上生了毒疮而死去了。略6. 阅读下面的文言文，完成下面小题。汤 海 秋 传姚莹海秋汤氏名鹏，湖南益阳人，道光三年进士。初为礼部主事，年甫二十，负气自喜。为文章震烁奇特，诸公异其才，选入军机章京。补户部主事，转贵州司员外，擢山东道监察御史。君在军机，得见天下奏章，又历户曹，习吏事，慨然有肩荷一世之志。每致书大吏，多所议论。及为御史，再旬而章三上。有宗室尚书叱辱满司官，其人讦之，上置尚书吏议。君以为司官朝吏，过失当付有司，不可奴隶辱之；此臣作威福之渐也，吏议轻，不足以儆，援嘉庆中故事争之。上以为不胜言官任，罢回户部员外。而君方草奏，大有论建。未及上而改官，君见其言不用，乃大著书，欲有所暴白于天下，为浮邱子九十一篇。篇数千言，通论治道学术；明林十六卷，指陈前代得失；七经补疏，明经义；止信笔初稿，杂记见闻事实。诸作皆出示人，惟止信笔初稿人多未见。或问之，曰：“此石室之藏也。”英夷事起，沿海诸省大扰。上再命将无功，卒议抚通市。君愤甚，已黜，不得进言，犹条上三十事于尚书转奏焉。大臣用事者曰：“书生之见耳！”上虽召见君，而无所询，报闻而已。君是时已更为本部四川司郎中，京察亦竟不得上考。君感慨郁抑，诗多悲愤沉痛之作。二十四年七月卒，年四十四。君少为文，有奇气。初成进士，所为制艺，人争传其稿，市肆售之几遍。君曰：“是不足言文也。”取汉魏六朝迄唐人诗歌追拟之，必求其似，务备其体，已梓者三十余卷。又好为文，尝谓其友人曰：“汉以后作者，或专工文辞，而又理、时务不足；或精义理、明时务，而辞陋弱；兼之者惟唐陆宣公、宋朱子耳。吾欲奄有古人，而以二公为归。”其持论如此。姚莹曰：以宗室尚书之亲贵，举朝所屏息者，而君倡言弹之，亦见骨鲠之风矣。君又与宜黄黄树斋、歙徐廉峰及亨甫以诗相驰逐。犹忆君探余狱中，及出狱后，与诸君置酒相贺，又同治亨甫之丧，依依送余出都门时也。俯仰二十年问，升沉存殁若此，悲夫！(有删改)10. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 ()A. 其人讦之 讦：揭发B. 吏议轻，不足以儆 儆：敬重C. 取汉魏六朝迄唐人诗歌追拟之 拟：模仿D. 已梓者三十余卷 梓：刊刻11. 下列对文中相关内容字词的解说，不正确的一项是 ()A. 道光：皇帝的年号。古代除了用皇帝的年号纪年外，也有用干支等纪年的。B. 进士：古代科举制度中称会试考取后经过朝廷殿试而录取的人。C. 文中“诗多悲愤沉痛之作”“之”与中的“巫医乐师百工之人”中的“之”用法和意义都相同。D. 户部：朝廷掌管户口、财赋的官署，与“礼、吏、兵、刑、工”合称“六部”。12. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)君在军机，得见天下奏章，又历户曹，习吏事，慨然有肩荷一世之志。(2)未及上而改官，君见其言不用，乃大著书，欲有所暴白于天下。13. 根据第二段，简要概括汤海秋在为官方面的特点，不超过30个字。参考答案：10. B 11. C 12. (1) 汤海秋在军机处(任职)，能够看到全国各地(呈送)的奏章，又曾在户曹任职，熟悉官场事务，情绪激昂，有担负当世(重任)的志向。(2) (汤海秋)没有来得及上奏，就改任了官职，他看到自己的主张不能被采纳，于是发愤著书，想把自己的主张在天下显露、陈述出来。 13. 严明执法；敢于谏言，善于总结得失，心忧天下。【10题详解】本题考查学生对文言实词意思和用法的把握。题干要求选出“不正确的一项”。考生应把选项中的句子代入文中，结合上下文的语境推测意思和用法的正误。B项，“吏议轻，不足以儆”意思是“（如果）官员判罪轻了，不能用作警戒”，在这句话中“儆”，应该解释为“警戒，警告”。故选B。【11题详解】本题考查学生对文本内容的理解概括能力。此题要在准确把握文意的墓础上，带着选项回到原文进行比较分析，做出判定。本题C项，“文中诗多悲愤沉痛之作的之与中的巫医乐师百工之人中的之用法和意义都相同”表述错误，“诗多悲愤沉痛之作”的“之”是结构助词，应该解释为“的”；“巫医乐师百工之人”中的“之”是代词，解释为“这些，这类”。故选C。【12题详解】本题考查学生翻译文言句子的能力。文言翻译要以直译为主，意译为辅，同时注意字字落实。翻译后的句子要通顺，不能出现病句。第一句中得分点：“习”，熟悉；“慨然”，情绪微昂；“荷”，担负。第二句中得分点：“君见其言不用”，被动句；“不用”，不能被采纳；“暴白”，显露、陈述；“欲有所暴白于天下”，状语后置句；“为”，写、写了。【13题详解】本题考查学生理解文本、概括文本信息的能力。首先审题，把握题干的要求，“根据第二段，简要概括汤海秋在为官方面的特点”，作答时明确答题区域在第二段，然后从第二段中筛选相关信息，主要是汤海秋在为官方面的言行事迹，“此臣作威福之渐也，吏议轻，不足以儆，援嘉庆中故事争之”“数千言，通论治道学术”“明林十六卷，指陈前代得失；七经补疏，明经义”“君愤甚，已黜，不得进言，犹条上三十事于尚书转奏焉”，最后将这些筛选好的信息用自己的语言，分点概括即可。【点睛】翻译：海秋姓汤名鹏，是湖南益阳人，道光三年中了进士。起初担任礼部主事，年刚二十，自负才气。写的文章深刻奇特，大家对他的才华感到惊讶，调任军机章京。补任户部主事，转任贵州司员外郎，提拔为山东道监察御史。 汤海秋在军机处（任职），能够看到全国各地（呈送）的奏章，又曾在户曹任职，熟悉官场事务，情绪微昂，有担负当世（重任）的志向。每次给高官写信，经常发表各种见解。等到担任御史，二十天上了三篇奏章。有个担任尚书的宗室叱责某官员，旁人跟风批评，皇上搁置了尚书的奏章。海秋认为官员如果有过失，应当交给有关部门来处理，不可像对待仆人一样侮辱他；长此以往，大臣慢慢会形成威福之