安徽省阜阳市天瑞实验中学2020年高一语文联考试卷含解析.docx

安徽省阜阳市天瑞实验中学2020年高一语文联考试卷含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成（1）-（4）题（25分）梅贻琦：两袖清风的“守财奴”史飞翔梅贻琦一生服务清华长达47年，其中担任校长31年，在两岸清华人的心目中，他是当之无愧的“终身校长”、“永远的校长”。梅贻琦在执掌清华期间始终坚持勤俭办学、廉洁治校。他初到清华时，便再三强调勤俭。他说，我这样做一则是希望学生保持简朴学风，无纨绔习气；二则是为了节约办学经费。其实，当时的清华庚子赔款相当丰厚，梅贻琦完全可以不用那样做，但是他没有。对于数额巨大的庚款梅贻琦分文不取。相反他是勒紧裤腰带过日子。为了节约开支，梅贻琦辞去了司机，自己学开车；辞去厨师，让夫人韩咏华亲自下厨。不但如此，梅贻琦甚至连学校供应他的两吨煤也不要。抗战时，梅贻琦主持西南联大校务，当时他的方针就是一个字省。他说：“让我管这个家，就得精打细算。”据郑天挺梅贻琦与西南联大一文回忆，梅校长做事既稳靠又无私：抗战期间，物价上涨，供应短缺，西南联大同仁生活极为清苦，形同乞丐。梅校长在常委会建议一定要保证全校师生不断粮，按月每户需有一石六斗米的实物，租车派人到邻近各县购运，此项工作异常艰苦、危险。幸而不久得到在行政部门工作的三校校友的支援，一直维持到抗战胜利。抗战期间清华组成服务社，用生产盈余补助清华同仁生活。为顾念北大、南开同仁皆在困境，梅贻琦年终送给大家相当于一个月工资的馈赠。梅贻琦的儿子梅祖彦回忆，抗战时父亲为了筹措资金，协调与中央政府和当地领导的关系，每年必须奔走重庆几次。“那时由昆明到重庆乘飞机是件难事，飞机说不定什么时候起飞，一天走不成，得第二天再来。”梅贻琦有一次返途中遭遇敌机轰炸加上阴雨天气，一连走了三个月才回到昆明。1949年，60岁的梅贻琦来到美国管理清华在美的庚款基金。他只有一间办公室，聘了一位兼职助理。梅贻琦当时给自己定薪水300元，和庚款资助的在美留学生一样。当局觉得过意不去，让梅贻琦将自己的薪水改为1 500元，梅贻琦不同意，他说：“薪水是我自己定的，我不情愿改。”台湾地区早期财政一度很穷困，所以有不少人经常打清华庚款的主意，但均被梅贻琦严词拒绝。于是有人便骂梅贻琦是“守财奴”。1955年11月，梅贻琦从美国回到台湾考察创办清华原子科学研究所及台湾清华大学情况。由于他掌握着数额巨大的清华基金，台湾各县长、市长纷纷接近他，企图趁机捞一把油水。可是他们哪里知道，此时的梅贻琦却因为经济拮据不得不将已62岁的太太韩咏华留在纽约依靠打工独自生活，自己只身一人赴台。当有人告诉梅贻琦“师母在那边生活太苦。必须设法给师母汇钱，或接她来台湾”时，梅贻琦说自己在台薪金微薄，无法汇钱照料。晚年梅贻琦患病住院，无力支付医药费。1962年5月19日，梅贻琦病逝于台大医院，享年73岁。梅贻琦生前随身携带一个手提皮包，住院后一直放在床下一个较为隐秘的地方。两星期后，在各方人士监督下秘书将皮包启封。当包打开时所有人都目瞪口呆。原来里面装的是清华基金账目，一笔笔清清楚楚地列着。睹物思人，在场者无不落泪。两袖清风的梅贻琦真是穷极了。他病中所欠医院的医疗费及丧葬费用由清华师生捐款偿还。蒋梦麟在为梅贻琦撰写的碑文中称梅贻琦“一生尽瘁学术，垂五十年，对于国家服务之久，贡献之多，于此可见。其学养毅力，尤足为后生学习楷模”，这话确是中肯之论。 (选自科技日报，有删改)（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是( )A在两岸清华人的心目中，梅贻琦是当之无愧的“终身校长”、“永远的校长”。因为他一生服务清华47年，其中担任校长31年，担任校长时间最长。B在执掌清华期间，梅贻琦辞去了司机，自己学开车；辞去厨师，让夫人韩咏华亲自下厨；学校供应他的两吨煤也不要：为他人树立起节俭的好榜样。C梅贻琦主持西南联大校务时，西南联大同仁生活极为清苦，形同乞丐，为此，梅贻琦便在年终送给大家相当于一个月工资的馈赠。D梅贻琦管理清华在美的庚款基金时掌握着大量的清华基金，而自己的生活却十分拮据，因此被人们称为“守财奴”。E梅贻琦生前随身携带的一个手提皮包里，装着清华基金账目，一笔笔清清楚楚地列着。而自己患病住院，却无力支付医药费。（2）文章用“两袖清风的守财奴”这一标题概括梅贻琦的一生，这一点在文中是怎样体现的？_（3）作者引用郑天挺和梅祖彦的回忆有什么作用？请简要分析。_（4）文章对梅贻琦两袖清风的品质进行了全面的刻画。请你就这种品质，联系当今的为官者，谈谈自己的理解。_参考答案：（1）答案：BE解析： A项，梅贻琦在清华人心目中的位置，不仅仅是因为他担任校长时间长，更因为他对清华的贡献，且“担任校长时间最长”于文无据。C项，“在年终送给大家相当于一个月工资的馈赠”是针对北大、南开同仁的。D项，被人们称为“守财奴”，是因为不少人打清华庚款的主意，均被他严词拒绝。（2）解析： “两袖清风的守财奴”是对梅贻琦最好的概括，在文中，作者也是紧紧围绕这一角度展开叙述的。解答此题，需要对整篇文章内容进行全面的把握，从梅贻琦的事迹中筛选出能够体现他这一点的内容，进行概括。答案： 在执掌清华期间始终坚持勤俭办学、廉洁治校。主持西南联大校务时，想方设法筹措资金，精打细算。管理庚款基金时，自定低薪水，拒绝他人觊觎基金。回到台湾时，因为经济拮据把妻子留在美国打工生活，患病期间所欠医院的医疗费及丧葬费用由清华师生捐款偿还。（3）解析： 本题要求分析文中引用的作用。这就需要对引用这一手法有一种共性的理解与认识，然后结合文章内容，进行个性的思考与感悟。将这两方面融合在一起，便会得到全面的答案。答案： 文章引用郑天挺和梅祖彦的回忆，真实地表现出当时生活的情形，突出了梅贻琦勤俭办学，积极筹措资金，为全校师生排忧解难的服务精神。使文章内容更加丰富，人物品质表现得也更加真实。（4）解析： 解答这一试题，需要对文中的人物品质有深入的理解与认识，并在此基础上，结合文中对人物的刻画，突出阐述这一品质带给我们的启示，并联系现实，将这种品质放在时代的背景下进行理性的分析。答案： 两袖清风一般是对为官清廉、不贪赃枉法、严于律己的人的品质进行的赞美。能够做到两袖清风的人，往往是内心充满着无私与奉献精神的人，梅贻琦就是这样一个典型。他将一生都献给了清华，而自己却穷到了极点。正是因为这一点，他才成为人们心中永远的清华校长。因此，当前社会上的为官者，如果想真正实现自己的人生价值，就应该以梅贻琦为榜样，严格要求自己，培养两袖清风的作风。(言之成理即可) 2. 阅读下面的文字，完成1315题。不染袁炳发高三生杨直，清华、北大任他选读。老师和同学都这么认为。但杨直家的邻居们不见得这样认为。杨直的爸爸或妈妈每次开过家长会，回到家里就急不可待地支起麻将桌，还一边不迭声地叫：“开这么长的大尾巴会，耽误穷人半天工。”被人连坐几庄，又抱怨：“瞧瞧，这个背点，运气都让家长会磨叽没了。”杨直家住平房，大门永远敞开着，隔着几条路的邻居无聊了也会奔来，图个热闹，在家不被允许抽烟，但在杨直家可以。在杨直家几乎没什么不可以，包括男人女人不忌口的打情骂俏。话太不能上台面时，有敦厚些的邻居朝着杨直的小房间努嘴。杨直家是老少屋，他住一小间。杨直和父母房间的屋门隔着一个开放的厨房，但是屋内却仅有一道薄墙间壁，上面还有一个玻璃窗，不隔音，甚至烟气和人散发出的臭气都会从玻璃窗缝隙挤到小屋来。杨直的妈妈咯咯地笑：“你们随便咧，我儿子听不见，他学习的时候什么也听不见。”如果正赶上爸爸和了，他一推“砖墙”说：“看杨直了吧，那就是未来清华大学生的风采。”邻居们心里狐疑，这环境能出清华大学生？不瞎扯吗？当然邻居们是看着杨直长大的，公认他是个好孩子，有人甚至气愤不过说，杨直简直就不是这对狗男女生的！事实上，杨直的父母从来就没有在正道上走过，过去的不说，就说现在，他们等于在家里开着一个最为低级的赌场。除了自己参与赌博，还抽红。小小的屋子炕上一桌，地上两桌，每天24小时几乎连轴转。赌客们弄到深更半夜时，杨直的妈妈就给他们煮面条，现成的挂面，吃一碗10元。半夜赌客们自带的香烟抽没了，所有的小铺又都歇了，杨直的爸爸就拿出一元一包的香烟，按支出售，一支5元。两口子全下岗，吃着低保，心思都用在麻将上，骗几个昧良心的钱，过着不死不活的日子。邻居老太太说起杨直就叹息：“这孩子，天养活的。”杨直有时听到了也不说什么，礼貌地笑笑就走过去了。杨直心里想他吃饭现在还要靠父母养活，但自己的心灵自己一定要“养活”。杨直高一军训时，由于没有早饭吃，训练强度又大，晕倒了。他知道这样不行，虽然从小到大他几乎没怎么吃过妈妈做的早饭，但他知道高中之后绝对不行，杨直开始自己做早饭。几天的工夫，杨直能熟练地做饭了，自己吃好，爸爸妈妈起床之后竟然也吃上儿子温在锅里的饭菜了。惹得邻居老太太又叹息：“我这话放在这，将来那两口子必是借上儿子的大光了，等着吧，吃香的喝辣的享福。”偶尔得闲，杨直会径直奔胡同口吴爷爷摆着的象棋残局，坐在吴爷爷的对面一眼不眨地盯着棋盘。吴爷爷就一眼不眨地盯着杨直黑发浓密的头顶，悠然道来：“贵人不顶众发。”“我的头发很多。”杨直仍低着头。“哈哈，孩子，这众字你道是多的意思？非也,说的是不顶着一般俗人的头发，不囿于一般俗人的困难!”杨直抬起头来，目光炯炯地看着吴爷爷，俩人就那么对望着，在彼此的眼睛里看到了自己。转眼两年过去,杨直迎来了高考。高考作文时，根据材料，杨直本打算写一篇议论文，用著名的“故天将降大任于斯人也,必先劳其筋骨”做论据，就在要落笔时，突然想起一件事，这件事让他改变主意，写成一篇感人的散文。就在这个春天，杨直在小河边背单词，他偶然看见一棵芽儿已经破土，但不幸的是，这颗种子天命使然落在一块石头下面。杨直心一愣，下意识伸手要拿开那块对于芽儿来说巨大的石头，但杨直终于把手停在半空中。以后几天杨直每天早晨必去看望那棵芽儿，他忧心忡忡矛盾丛生担心它会夭折。但第四天奇迹出现了，芽儿竟然掀翻了背上巨大的压力，并脱胎换骨，由一棵鹅黄羸弱的芽儿变成一棵翠绿茁壮的苗儿!杨直的作文得了满分。杨直实现了自己人生的第一个梦想，考入了清华大学。当然，杨直考入清华大学，并不仅仅依靠他的满分作文。13、下列对本文有关内容的分析和概括，不正确的两项是（5分）（）A、家长会以及牌桌的叙述有些闲笔之感，与本文的主题扣得不紧。虽然生活中确实有父母只知道打麻将，儿子却能考上好大学的例子，但还不能说这篇小说反映了生活的真实。B、如何为人父母，如何教育好下一代，是教育好子女重要还是自己快活、挣钱重要，这是这篇小小说引发我们思考的重要问题的一个部分。C、这篇小说文字清淡，叙述和缓，语言简练，有一种素淡天成的味道。小说人物告诉我们一个道理：决定命运的是人的性格，来自内心向上的力量是什么也挡不住的。D、在当今这个物欲横流、瞬息万变的社会中，能有杨直这样的定力、秉性实在难能可贵。这篇小说只为青年人而写，目的就是激发青年人奋发有为、努力向上的精神。E、经历生活的困境，对生活在最基层的人来说，对他们心智的重大启迪是：能破石而出的嫩芽必将长成参天大树，能“不染”的学子也能成为栋梁之才。14、文章开头的三行文字独立成段，有什么作用？（4分） 15、标题“不染”是什么意思？在文中可能“染”的环境体现在哪些地方？（6分） 参考答案：13、（5分）A D（A项“闲笔”和“但还不能说这篇小说反映了生活的真实”理解错误；D项小说的写作目的的理解过于狭窄）14、（4分） 开篇即暗示了杨直的才华（1分），并用老师、同学与杨直家邻居们的不同观点作对比，（1分） 设置悬念，使读者产生疑问，吸引读者的注意力，（1分）自然引出下文解疑的内容。（1分）15、（6分）“不染”即出淤泥而不染，不随波逐流，指杨直虽然生活在“麻将室”，但不受影响，始终保持清醒的人生方向。（2分）可能“染”的环境体现在以下几个方面：他们把打麻将看得比儿子的家长会还重要；他们语言不文明，丝毫不顾忌可能对儿子产生不良影响；他们不仅设赌局，而且抽红，赚昧心钱，混日子；他们不关心儿子，连早饭都不给儿子做。（4分）3. 阅读下面的文字，完成7-10题。（共18分）醉太行 从维熙(1)在我过去的认知里，太行山有雄无秀，虽然有直立的万丈悬崖，但一个个山头犹如和尚的秃头，是秃山、秃岭形成的大山之魂。去年金秋十月，因为全国自然生态文学会议，在太行山大峡谷中一个名叫石板岩乡的山村召开，使我有机缘钻进它的躯体之内，去扫描它的生存形态。汽车刚开进大山之腹，我就发现了自己认知上的谬误，十月的太行山，不仅不是秃头和尚，简直像是个醉酒后初醒的俊俏丽人。 (2)汽车沿着陡峭的S形山路，盘旋地向上攀登，每每拐过一个弯道，绿色便变换一个层次，由山下的浓绿，弯成苍劲之绿；再由苍劲之绿中，发现秋天的橙黄；又在橙黄之中，绽露出一片片艳红那是红枫在向人间展示苦夏已经远去，秋意已染上太行的额头和眉梢。记得，过去的文人墨客，抒写的多是南方的灵山秀水，如黄山之灵秀，雁荡之奇伟，庐山之恬雅，泰山之巍高，几乎从文字中难以找到对太行抒情的表达。倒是有写到太行山的文字，无一例外地都与战争发生联系，“金戈铁马”、“兵家必争”一类的字眼溢满书页，这实在是对太行山的色盲至少是一种认知上的斜视。 (3)我之所以产生了如是的感慨，实在因为从河南一侧看太行，它不仅有万峰争雄的阳刚之魂魄，还充满了阴柔之灵秀。依山而行的百里大峡谷中，不仅林木丛生，还浪花飞溅地流淌着一条名叫露水河的溪流，这条河在林虑山下形成一个美丽的湖泊；有几只白色飞艇在湖泊中戏水，一下就把我们这些远方来者惊呆了。一个来自南方的“老广”，在车上竟然惊叫起来：“哇！我的天哪，这不是高山峡谷出平湖么，能不能停一会儿车，让我把这些奇丽风景带到广东去，发表在报纸上，让老广们都来这儿观光？”不仅南方来客，对此情此景神情愕然，就连我们这些北方来者，也都为之瞠目结舌。 (4)我的是心已沸腾起来，做梦也想不到太行峡谷中，能有这样一片碧蓝的湖水。可以想象，它是露水河的浪花汇流而成，如同为太行峡谷镶嵌了一面明镜。此情此景，不禁让我联想起了美国西部的大峡谷，它也有太行山的雄险，谷底也流淌着一条美丽清彻的克罗拉多河，虽然那克罗拉多河，比露水河咆哮湍急，但是对比太行山大峡谷而言，克罗拉多河没有在谷底形成任何湖泊，因而太行大峡谷与美国大峡谷相比，可谓各有千秋。 (5)车子开到下榻的石板岩山村了，这里的石墙石屋石碾石磨，浑然一幅古老风情画卷。早上起来，听到有人高喊：太行山峰戴上银冠了！凭窗外望，发现那银冠不是什么帽子，而是压在山尖上的一轮明月。山峰直立陡峭得如阿拉伯数字中的“1”，那轮洁白的圆月，真像是一个古代武士头顶银冠。据说崖谷中的桃花，与天下桃花的开花季节不同；它不开在温暖的春时，而是开在寒冬季节与洁白的冰雪斗奇争艳。最初，不敢相信这是真的，直到太行山的主人拿出冰雪与桃花共存的画册，我们这些来自东西南北中的人，都被太行山独有的风韵折服。桃花峪的岩石层中藏有热泉，尽管外部世界冰天雪地，热能依然在地脉中燃烧，这种热能制造了人间童话与世界奇观：“飞雪漫天舞，桃花浴雪开。”桃花的粉色，与冰雪的银白痴情相望仅仅为此一景，有许多人就与主人相约，飞雪的冬季，飞雪时节我们一定再来。 (6)太行大峡谷长过百里，当我们闯进它的腹地时，常常为其独有的神秘而情动。走着走着，不知从哪儿飞来凉丝丝的水雾，抬头看去，那是悬崖之顶垂落下来的瀑布；只因为那山崖太高太高了，待这条银线飘到大山谷底时，已然被风分解成小小的水珠了。尽管这儿的山势陡峭而巍高，但仍不乏特意来太行探秘的勇者，他们沿着镶嵌在悬崖陡壁上的铁板栈道，向太行之顶攀登。远远望去，那些攀登者的身影，因衣着不尽相同，如同一只只色彩相异的壁虎，在向太行绝顶进发！ (7)这个崖谷叫王相岩，之所以留下这个与雄险山崖决然对立的儒雅的名字，缘起于远古的历史积淀：三千多年之前，商朝迁都至河南安阳之后，这里曾出了个贫贱山民傅说当了朝廷重臣之典故。据商史记载，国王武丁是个明君，在没有继位之前，曾到太行山体察民情，在这座山崖之巅，他碰上了傅说，并为他的博学多才而动容。但是在商朝，山民是王权的奴隶，是不能登堂为官的，武丁当了国王之后，为了让山民傅说进朝辅佐朝政，不惜以夜梦远祖遗训为尚方宝剑，巧妙地把傅说召进了国王的宝殿，当了他的一号重臣，成为中国古代历史上一则“天方夜谭”。 (8)归来后，为了驱散一天行程的疲惫，特意多喝了几杯太行山“红旗渠”牌白酒。酒后，我的身心已与婀娜多姿的北国太行山同醉，故而难忘这次巍巍太行山之旅！ （摘自羊城晚报）7. 一直以来，许多人在太行山认知上总是斜视的。结合全文，你认为人们对太行山认知上的斜视表现在哪些方面？（4分）8. 请赏析第(3)段的写景艺术。（4分）9. 请分析第(7)段讲述商史中关于傅说典故的作用。（6分）10下列对这篇散文的理解和赏析，不正确的两项是（ ）（ ）（4分）A.十月的太行山处处有阴柔、灵秀的景色，像个醉酒后初醒的俊俏丽人。B.文章通过写黄山、雁荡山、庐山、泰山的特点，突出了太行山的阳刚之美。C.文章通过对太行山探秘勇者的描写，表现了太行山的神秘。D.文中运用各种手法描写太行山的奇丽景色，表达了对太行山的赞美。E.与美国大峡谷的阳刚之美相比，太行山的峡谷充满了神秘气息。参考答案：7. 要点： （1）人们认为太行山是秃山、秃岭，有雄无秀，却不知太行山还有江南山脉那样的秀美。 （2）只认为太行山只是“兵家必争”的险要之地。 （3）人们可能知道太行山的雄壮险峻，却不知道太行山极富神秘气息。 （4）人们认为太行山的色彩单一，却不知它的色彩丰富而多变。 （每点1分，关键如画线部分。）8要点： （1）直接(正面)描写:写浪花飞溅,林木丛生,写湖泊静美,飞艇戏水,一绿一白,一静一动,突出太行之阴柔灵秀。 （2） 侧面描写：写我们惊呆，特别强调“老广”的“惊叫”，南北来客的瞠目结舌，侧面表现景物特点。 （每点2分，要有结合文本分析能力）9要点：ks5u 增强了大峡谷的神秘性； 为自然景观增添了人文历史色彩； 使文章内容更加丰富、饱满。（意思对即可）（每点2分，该题有一定难度。）10.BE（B突出的是自古以来被文人们忽略的太行山之美；E通过对比，强调太行山峡谷既有阳刚的一面，还有阴柔的一面。）略二、 古代诗文阅读（35分，共3题）4. 阅读下面文言文，完成14题。秦王坐章台见相如。相如奉璧奏秦王。秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕，请指示王。”王授璧。相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰：秦贪，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得。议不欲予秦璧。臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？且以一璧之故逆强秦之欢，不可。于是赵王乃斋戒五日，使臣奉璧，拜送书于廷。何者？严大国之威以修敬也。今臣至，大王见臣列观，礼节甚倨，得璧，传之美人，以戏弄臣。臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取璧。大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！” 相如持其璧睨柱，欲以击柱。秦王恐其破璧，乃辞谢固请，召有司案图，指从此以往十五都予赵。相如度秦王特以诈佯为予赵城，实不可得，乃谓秦王曰：“和氏璧，天下所共传宝也。赵王恐，不敢不献。赵王送璧时斋戒五日。今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，臣乃敢上璧。”秦王度之，终不可强夺，遂许斋五日，舍相如广成传舍。相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵。 秦王斋五日后，乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如。相如至，谓秦王曰：“秦自缪公以二十余君，未尝有坚明约束者也。臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。且秦强而赵弱，大王谴一介之使至赵，赵立奉璧。今以秦之强而先割十五都予赵，赵岂敢留璧而得罪于大王乎？臣知欺大王之罪当诛，臣请就汤镬。惟大王与群臣孰计议之。”秦王与群臣相视而嘻。左右或欲引相如去，秦王因曰：“今杀相如，终不能得璧也，而绝秦赵之欢。不如因而厚遇之，使归赵。赵王岂以一璧之故欺秦邪？”卒廷见相如，毕礼而归之。廉颇蔺相如列传1下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）A.舍相如广成传舍 舍：安置住宿，动词B.相如度秦王特以诈佯为予赵城 特：只，不过C. 秦王恐其破璧 破：使破碎D.严大国之威以修敬也 严：严肃2下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（ ）A.秦贪，负其强，以空言求璧 臣诚恐见欺于王而负赵 B.相如因持璧却立 不如因而厚遇之C.引赵使者蔺相如 左右或欲引相如去D.得璧，传之美人，以戏弄臣 赵王岂以一璧之故欺秦邪3以下句子分别编为四组，全部表现蔺相如“机智果断”的一组是（ ） 璧有瑕，请指示王 怒发上冲冠 持其璧睨柱，欲以击柱 今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷 使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡 臣请就汤镬 A. B. C. D.4.将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）且以一璧之故，逆强秦之欢，不可。译文：_（2）乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵。译文：_参考答案：1D 2B 3D 4.（1）况且为了一块璧玉的缘故就使强大的秦国不高兴，也是不应该的。（2分）（2）便派他的随从穿上粗麻布衣服，怀中藏好和氏璧，从小路逃出，把和氏璧送回赵国。（3分）略5. 阅读下面的文言文，完成各题。黄中，字通老，邵武人。幼受书，一再辄成诵。初以族祖荫补官。绍兴五年廷试，言孝悌动上心，擢进士第二人，授保宁军节度推官。中在王府时，龙大渊已亲幸，中未尝与之狎，见则揖而退，后他教授多蒙其力，中独不徙官。迁司封员外郎兼国子司业。芝草生武成庙，官吏请以闻，中不答，官吏阴画图以献。宰相谓祭酒周绾与中曰：“治世之瑞，抑而不奏，何耶？”绾未对，中曰：“治世何用此为？”绾退，谓人曰：“黄司业之言精切简当，惜不为谏官。”充贺金生辰使，使金回，言其治汴宫，必徙居见迫，宜早为计。上矍然。宰相顾谓中曰沈介归殊不闻此何耶居数日中白宰相请以妄言待罪已乃除介吏部侍郎徙中以补其处中犹烈备边为言，又不听，递请补外，上不许，曰：“黄中恬退有守。”金使贺天申节，遽以饮宗讣闻，朝论俟使去发丧，中驰白宰相：“此国家大事，臣子至痛，一有失礼，谓天下后世何！”竟得如礼。中自使还，每进见辄言边事，又独陈御备方略，高宗称善。不数月，金亮已拥众渡淮。敌既临江，朝臣争遣家逃匿，中独晏然。比敌退，众惭服。乾道改元，中年适七十，即告老。居六年，上御讲筵，顾侍臣曰：“黄中老儒，今居何许？年几许？筋力或未衰耶？”召引对内殿，问劳甚渥。除龙图阁学士，致仕。凡邑里后生上谒，必训以孝悌忠信。朱熹裁书以见，有曰：“今日之来，将再拜堂下，惟公坐而受之，俾进于门弟子之列，则某之志也。”其为人敬慕如此。其后，上手书遣使访朝政阙失。属疲，手草遗表，深以人主之职不可假之左右为戒。淳熙七年八月庚寅卒，年八十有五。（选自宋史?黄中传，有删改）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A. 宰相顾谓中曰/沈介归/殊不闻此/何耶/居数日/中白宰相/请以妄言/待罪已乃除介吏部侍郎/徙中以补其处/B. 宰相顾谓中曰/沈介归/殊不闻此/何耶/居数日/中白宰相/请以妄言待罪/已乃除介吏部侍郎/徙中以补其处/C. 宰相顾谓中曰/沈介归殊不/闻此/何耶/居数日/中白宰相/请以妄言待/罪已乃除介吏部侍郎/徙中以补其处/D. 宰相顾谓中曰/沈介归殊/不闻此/何耶/居数日/中白宰相/请以妄言/待罪已乃除介吏部侍郎/徙中以补其处/11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A. 谏官，对君主的错误进行规劝使其改正的官吏，与代表君主监察各级官吏的“监官”不同。B. 古代新君即位后改用新的年号，称为“改元”。也有一君在位而多次改用年号，亦称“改元”。C. 告老，文中指古代社会官员因年老辞去职务，有时也是官员因其他缘故而辞职的一种借口。D. 庚寅，干支之一。十二天干和十地支共配成六十组，用来表示年、月、日的次序。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 黄中不攀附、迎合权贵。黄中面对龙大渊不卑不亢，而没有得到龙大渊的照顾；宰相因武成庙的事质问黄中和周绾，黄中予以反驳。B. 黄中受到赏识，获得优待。他在考试中提到孝悌而打动了皇帝的心而被提拔；他七十多岁还被皇帝记在心上，皇帝给他丰厚赏赐。C. 黄中富有远见，关注边防。他出使金国，觉察到金国人的意图，报告皇帝，后来证明他的预见是对的；他觐见皇帝多次捉到边防的事。D. 黄中受人尊敬，心系国家。他退休后，朱熹写信给他，谦恭地表达要做他的弟子；他上书皇帝，指出朝政的过失，生病后，写遗表劝诫皇帝。13. 把下列所学课文中的句子翻译成现代汉语。（1）山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？（2）古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。参考答案：10. B 11. D 12. D 13. （1）山河接壤连绵不绝，目力所及，一片郁郁苍苍。这不正是曹孟德被周瑜所围困的地方么？（2）古代求学的人必定有老师。老师，是用来传授道理、讲授学业、解答疑难问题的。【10题详解】试题分析：本题考查文言断句的能力。此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。“沈介归殊不闻”的句意是：沈介回朝，竟然没听见这话。句子“沈介”是专有名词，人名，作句子的主语，“归”作谓语，故应在“归”之后停顿，排除C项、D项。“以妄言待罪”的句意是：因为随意说话等待处分。句意完整，故应在“待罪”后停顿。排除A项、C项。文言断句后，语意要符合文意。疏通句意：宰相回头对黄中说：“沈介回朝，竟然没听见这话，为什么？”过了几天，黄中告诉宰相，请求因随意说话等待处分。然后授任沈介为吏部侍郎，调黄中补充沈介的位置。故选B。【11题详解】试题分析：本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。D项，“十二天干和十地支共配成六十组”错误。应是十天干和十二地支。简化后的天干地支：“甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸”称为十天干，“子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥”称为十二地支。故选D。【12题详解】试题分析：本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。D项，“他上书皇帝，指出朝政的过失”错误。结合文本内容“其后，上手书遣使访朝政阙失”分析，这以后，皇上写信派遣使臣向他咨询朝廷的缺点。故选D。点睛：这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是：抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析。所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，还有细节方面容易出题，应仔细查对原文的词句，特别是细节处，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。【13题详解】试题分析：本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。（1）“缪”，通“缭”，盘绕；“郁”，茂盛的样子；“此”，代词，这；“之”，主谓之间取消句子独立性；“于”，介词，表被动，被；“此非孟德之困于周郎者乎”（被动句、反问句）。（2）“之”，助词，的；“学者”，求学的人（古今异义词）；“所以”，用来的；“传”，传授；“受”，通“授”，讲授；“解”，解答；“师者，所以传道受业解惑也”（判断句）。【点睛】参考译文：黄中，字通老，邵武人。幼年读书，一遍两遍就能背诵。起初因族祖恩荫得官。绍兴五年廷试，讲孝悌之道感动了皇帝，提升为进士第二，授任保宁军节度推官。黄中在王府的时候，龙大渊已得皇帝宠幸，黄中不曾和他亲近，见面就作揖而退，以后其他教授大多得到龙大渊的帮忙，只有黄中不曾升官。升为司封员外郎兼国子司业。芝草生在武成庙中，官吏请求上奏让皇帝知道，黄中不答应，官吏私下画图进献。宰相对祭酒周绾和黄中说：“太平盛世的吉兆，压下而不上奏，为什么？”周绾没回答，黄中说：“太平盛世要这个有什么用？”周绾退下来，对别人说：“黄司业的话精当切实简短扼要，可惜不是谏官。” 担任贺金朝生辰使，出使金国回来，说金国人修治汴宫，必定要迁居逼迫我朝，应当早做准备。皇上吃了一惊。宰相回头对黄中说：“沈介回朝，竟然没听见这话，为什么？”过了几天，黄中告诉宰相，请求因随意说话等待处分。然后授任沈介为吏部侍郎，调黄中补充沈介的位置。黄中还进言戒备边防，又不被采纳，于是请求调到地方任职。皇上不答应，说：“黄中淡泊谦让有操守。”金国使臣来贺天申节，突然把钦宗去世的消息告诉大家，朝廷讨论等金国使臣走后办丧事，黄中骑马赶去报告宰相，说：“这是国家大事，臣子极为哀痛，一旦有所失礼，对天下后世的人怎么交代！”最后得以按照礼节办理。黄中自从出使回朝，每逢拜见皇帝都进言边防大事，又特别陈述守卫防备的方法策略，高宗称好。不过几个月，金朝完颜亮已经聚兵渡过淮河。敌人已经到了长江边，朝廷大臣争着遣散家人逃跑躲藏，只有黄中镇定平静。等到敌人退走，大家惭愧敬服。乾道改年号时，黄中年龄刚好七十岁，就因年老辞官。过了六年，皇上驾临讲筵，回头对侍臣说：“黄中是位老儒，现在哪里？年纪多大了？精力或许还没衰退吧？”召唤入朝在内殿接见，慰问非常优厚。授任龙图阁学士，退休。凡是乡里晚辈后生前来拜见，一定用孝悌忠义诚信教育他们。朱熹写信求见，有这样的话：“今天我前来，将在堂下拜两次，希望您坐着接受，使我前进到学生的行列，那就是我的愿望了。”他被人敬慕像这个样子。这以后，皇上写信派遣使臣向他咨询朝廷的缺点。生了病，亲手起草遗表，深深把君主的职权不可以让左右的人代管作为告诫。淳熙七年八月庚寅日去世，享年八十五岁。6. 文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成47题。王景，莱州掖人，家世力田。景少倜傥，善骑射，不事生业，结里中恶少为群盗，勇果有盛名。梁大将王檀镇渭台，以景隶麾下，与后唐庄宗战河上，檀有功，景尝左右之。庄宗入汴，景来降，累迁奉圣都虞候。清泰末，从张敬达围晋阳，会契丹来援，景以所部归晋祖。 天福初，授相州刺史。范延光据邺叛属郡多为所胁从景独分兵拒守晋祖嘉之迁耀州团练使。二年，大破契丹众于戚城，迁侍卫马军都指挥使、领郑州防御使，出为晋州巡检使，拜横海军节度。契丹至汴，以其党代景。景归次常山，闻契丹主殂乐城，即间道归镇，斩关而入，契丹遁去。 周祖微时与景善，及即位，加兼侍中。景起身行伍，素无智略，然临政不尚刻削，民有讼必面诘之，不至大过即谕而释去，不为胥吏所摇，由是部民便之。广顺初入朝，民周环等数百人遮道留之不获，有截景马镫者，俄以景为护国军节度，岁余，迁镇凤翔。世宗即位，加兼中书令。先是，秦、凤陷蜀，州旁蕃汉户诣阙请收复，世宗命景与向拱率兵出大荼关进讨，连陷砦栅，遂命景为西面行营都部署，大破蜀军于上邽，斩首数万级。 宋初，加守太保，封太原郡王。建隆二年春来朝，太祖宴赐加等，复以为西面缘边都部署。四年，卒，年七十五。赠太傅，追封岐王，谥元靖。 性谦退，折节下士，每朝廷使至，虽卑位必降阶送迎，周旋尽礼。左右或曰：王位尊崇，无自谦抑。景曰：人臣重君命，固当如是，我惟恐不谨耳。初封郡王，朝廷以吏部尚书张昭将命，景尤加礼重，以万余缗遗昭。左右或言其过厚，景曰：我在行伍间，即闻张尚书名，今使于我，是朝廷厚我也，岂可以往例为限耶？选自宋史列传十一4对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 （3分）A以景隶麾下 隶：做奴役 B景以所部归晋祖 以：带领C周祖微时与景善 善：友好 D民有讼必面诘之 诘：审问5下列对文中划波浪线部分的断句正确的一项是 （3分）A范延光据邺叛/属郡多为所胁从景/独分兵拒守/晋祖嘉之/迁耀州团练使B范延光据邺/叛属郡多为所胁从/景独分兵拒守/晋祖嘉之/迁耀州团练使C范延光据邺叛/属郡多为所胁从/景独分兵拒守/晋祖嘉之/迁耀州团练使D范延光据邺/叛属郡多为所胁/从景/独分兵拒守/晋祖嘉之/迁耀州团练使6下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 （3分） A王景家里世代种田。他不从事生产劳动，早期曾三易其主，先后归附后梁后唐后晋。