山东省淄博市高新区中学高一语文联考试题含解析.docx

山东省淄博市高新区中学高一语文联考试题含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成下面小题。混合能源网有人设想汽车在将来的能源领域发挥一种全新的作用。他们将停车场称为“搁置的资产”一种没有投入全部生产能力的发电站。汽车可以成为一座微型发电站，如果把停车场的所有汽车接入电网，就能产生许多兆瓦的电相当于一座小型发电站。如果把全世界所有停车场里停放的汽车都接入电网，产生的电将相当于目前全球消耗量的10倍。这种想法可能成为能源难题中的一个重要概念。能源专家们知道，世界经济不可能永远依赖石油和其它碳氢化合物，因此需要开发和利用各种能源，从太阳能和风能，到汽车和地下室的氢燃料电池，还有以玉米和其它植物为燃料的微涡轮机。目前还没有一个能源网络能够容纳这样的大杂烩。现在的输电线大多是单向的：从大型电站输送到家庭、工厂和城市。美国纵横交错的输电线有30多万公里，输送着占全世界14的电力。去年东部地区的停电事件表明，这一电网连应付目前的能源需求都很困难。如果能源网络能像因特网一样更分散、更灵活，那就可以通过缩短能源生产商和消费者之间的平均距离而提高效率，网络受高负荷、风暴和恐怖袭击破坏的可能性也会变小。人们的想法是创建一种灵活的电网，可以双向输送既输出能源又接受无数家庭输送回来的能源。有了混合型能源网，讨论矿物燃料与再生能源孰好孰坏就毫无必要了。而且混合型能源网本身就成了氢燃料的最大优点。几乎每一种能源都可以用来产生氢，氢又可以转化成电不仅输送到家庭和工厂，也可以让汽车运转。在混合型能源网中，人类将第一次有可能用任何能源来支持交通运输和电力。根据这种观点，汽车在将来就有可能成为一种发电站。未来的汽车里加的将不是汽油，而是氢。你可以在加气站加气，也可以利用家里的氢储备，你外出上班时太阳能电池和风车就可以把氢储存起来。如果你需要的能源较少，而得到的能源多于自己的需要，你随时都可以把能源卖给公用事业公司。只要在用电高峰期、在价钱最高的时候通过能源网把电输送回去，你就可以得到额外的收入。白天在你上班的时候，你也可以把汽车接入能源网，这又能给你带来一笔额外收入。从理论上讲，混合能源网可以为电力行业带来一连串的革新。它可以引起人们对氢燃料汽车的兴趣，并为发电设备开辟消费市场。当然，这一切要成为现实还面临着各种各样的障碍。电力行业需要制定一大堆标准和规范，这很难，但并非不可能许多聪明的工程师正为此而努力。更大的难题是让公用事业接受变革。在许多国家，公用事业都是安于现状的垄断行业。尽管如此，电力行业已经出现了变革的迹象。日本由于担心对进口能源的依赖过于严重，于1993年实行了推广太阳能的计划。现在约17万个日本家庭向电网送电。一个名叫五百川的1997年在房顶上安装了太阳能装置，当时花了约33万美元，其中政府利贴了约1万美元。此后，他每年通过向电力公司卖电获得收入约460美元，足以抵消家里的电费。美国、新西兰和德国等地都出现了这种趋势。当然，开放能源网对印度等电力供不应求的国家最有好处。由于常常停电，印度的糖生产商已经开始用甘蔗发电了。1. 下列对“混合能源网”的理解，不正确的一项是A. 开发和利用各种能源并将它们容纳在一个共同的能源网络中。B. 将停车场停放的汽车接入电网使它成为一座小型发电站。C. 一种可通过缩短能源生产商和消费者之间平均距离而提高效率，受高负荷、风暴及恐怖袭击破坏可能性变小的能源网络。D. 一种既能输出能源又能接受家庭、工厂、城市输送回来的能源双向输送的灵活电网。2. 下列理解和分析，符合原文意思的一项是A. 混合能源网还只是理论上的一个创意，尽管现在的电网应付目前的能源要求绰绰有余，但是混合能源网的具体实施还缺乏基础和条件。B. 现在的输电线都是单向的：从大型电站输送到家庭、工厂和城市。因而这种单向的能源输出网络很难利用停车场这种“搁置的资产”C. 许多国家的公用事业都是安于现状的垄断行业，电力行业又面临重新制定很多标准和规范的障碍，他们很难接受混合能源网带来的变革。D. 目前，在有些发达国家已经将汽车发电变为现实，开始利用汽车中添加的新型燃料氢来发电，有效地缓解了能源紧缺的压力。3. 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是A. 尽管目前电力行业很难接受混合能源网的变革，但日本、美国、新西兰、瑞典、德国及印度等国都已经出现了开放能源网的迹象。B. 世界经济对石油和其它碳氧化合物的依赖使人们去设想建立开发和利用各种能源的混合能源网。C. 混合能源网几乎能使任何一种能源由氢向电转化，这就使得人们所关注的矿物燃料与再生能源孰好孰坏的问题再也没有讨论的意义。D. 混合能源网能使停车场的的汽车成为不用汽油而加氢的一种发电站，从而使停车场不再被人们称为“搁置的资产”。参考答案：1. B 2. C 3. A1. 试题分析：论述类文体阅读的命题主要从概念、判断、推理三个角度命题，概念注意答项在原文中都能找到依据，否则作答是很难的，往往要耽误时间。文章中“如果把全世界所有停车场里停放的汽车都接入电网”而答案中把如果一丢掉，将假设变成了一种必然，因而错了。考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B。2. 试题分析：选项A对应的原文“去年东部地区的停电事件表明，这一电网连应付目前的能源需求都很困难”混淆了逻辑范围。C中对应的是“现在的输电线大多是单向的：从大型电站输送到家庭、工厂和城市”答案中丢掉大多，意义改变，错。D讲的是未来的，还没有成为现实，因而错了。答案选B。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。3. 试题分析：选项C，无中生有，文中根本没有提到“瑞典”这个国家的名字。答题时一定要注意以文章为依据，有些事情在现实中确实存在，但在文中没有依据应按错误处理，即使是推理的题目，也要也原文已有的信息为依据。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。2. 阅读下面的作品，完成各题。跟着洒水车飞跑胡廷楣“嗦哆瑞咪”听到这样的声音，抬头一看，哦，洒水车来了。安静的午后，街上并无行人，车缓缓开过，水洒在几乎一尘不染的街道上。怎么？我听到的是另外一种声音？“哆咪嗦咪”六十年前，上海的夏天，经常有洒水车开过。车子的喇叭，就是这样的声音。洒水车开在淮海路上，不过是一道风景而已，开在长乐路上，才真正成为儿童的快乐。隔着一条长乐路，是两条石库门弄堂，和合坊和杨家弄，弄口对着弄口。夏天，最热的时候，孩子都在弄堂中，打牌，下棋。洒水车喇叭响起，就有人放下手中的东西，跟着洒水车，在长乐路上飞跑。夏天，孩子大都是赤膊。他们脱下布鞋，或者是木拖板，顺手塞给同伴，赤脚最适合跟着洒水车。他们跑在下午炙热的阳光中，跑在发亮的水花之中，呼喊和欢笑。那时的洒水车，很简陋，是卡车改装的；司机也年轻。他们知道长乐路上有孩子在洒水车后面奔跑，他们希望孩子尖叫，希望满街吵闹，也知道孩子早就浑身湿透。他们一面用力捏着喇叭，一面将水枪飙得最远，甚至令上街沿的包饭作、大饼摊的师傅，小书摊主和小皮匠都往后一躲。女孩，是旁观者，她们装作淡然于男孩如此顽皮的游戏，皱着眉头，只在欣赏洒水车背后，细细的水雾飘浮在空气中缓缓降落，显现浅浅的彩虹。洒水车司机会关小水枪，水柱绕过女孩，让她们的漂亮裙子不着水星。或许还有男孩，跟得慢了，没有被浇到清水。他看着其他孩子湿淋淋贴在小屁股上的短裤，羡慕得要哭出来。阿五头是从巨鹿路菜场买了一碗豆腐回家的，不由自主跟着洒水车跑。不料滑了一跤，那只装了豆腐的碗，瞬间飞起，然后在水花之中翻身，合扑在地上。豆腐当然碎了，碗也碎了，不过碎得很干脆，两半。“哆咪嗦咪”的声音远去，阿五头从地上捡起破碗回家。妈妈本来是要烧咸菜豆腐的，现在咸菜依旧，豆腐没了，便拦腰一巴掌。一条弄堂都听到她的咆哮：“你当挣钞票那么容易，你去弄一张钞票钱试试看！”阿五头泪水汪汪，坐在门口。捧着碎成两半的碗，手中捏着五分钱。那是阿五头每月零花钱的十分之二。?他倾听着弄堂的声音，“修洋伞，阿有坏套鞋修哇？”“削刀磨剪刀。”都不是，他等待那种怪模怪样的低沉声音，“喔，钉碗！”?补碗匠可以将他的碗修好。补碗又是一种表演艺术，一群孩子围成一圈，看着上了年纪的补碗匠，将粗大的手指在舌头上粘着唾液，涂抹在瓷碗上，然后用弓子转动“金刚钻”，小孩无论如何都看得过瘾。?日后阿五头捧着如同蜈蚣那样的铜钉补好的碗在弄堂中吃饭，这碗难免要被不怀好意的隔壁小孩研究一番，追问后来有没有吃到咸菜豆腐，以后是不是还去追赶洒水车。?不知什么时候，弄堂里出现了一种旋律。开头便是“哆咪嗦咪，哆咪嗦咪”后来就有了“嗦嗦咪咪瑞哆哆嗦，哆哆嗦哆咪咪瑞”?孩子并不知道这一曲子的作者是谁，就是喜欢。从一开始模仿洒水车的喇叭声，就感到亲近。男孩放学回家便会在弄堂中毫无顾忌大声唱着。女孩也唱，一踮一跳如同跳舞一样走过弄堂。这不是歌，是曲。石库门的流行音乐都是廉价的短笛吹出来的，有人起头，便有应和。有时四面八方，都有短笛呜呜的，在黄昏等候吃饭的时候，欢快地吹起。音乐找到了情感，声音便轻轻地从世俗中浮起，浮动在空间，成为一种独立的存在。?读了中学课本才知道，这是一首钢琴曲，名叫嬉水。写的便是跟着洒水车奔跑喧闹的孩子。是音乐家妙手偶得。?所谓艺术的空灵，经常在饱满的质感之上。嬉水无疑是有时代质感的，那种孩子的快乐，只属于那个时代，那个大上海还不够大，魔都还不够魔的时代。?如今井然有序的街道，纵横交错的白线和黄线之间，洒水车庄严地缓缓地清扫街道驾驶员也未必有顽童之心，如果没有孩子跟着洒水车飞跑，那么音乐家有再大的才华，也不可能再写一曲有着现代意义的嬉水?(在一次大型少年儿童的钢琴比赛中，我曾经问过一些评委老师，是不是有人弹奏嬉水？他们回答说，没有。嬉水过于简单了一些。)我相信这是对的，既然是比赛，那么一定会挑选难度高的作品。况且，那些将红色封面巴赫练习谱紧紧攥在手中的孩子，他们的向往和情感，与跟着洒水车跑的孩子完全异趣2017年初夏。（有删改）15. 赏析第段画线句。16. 文章写阿五头的故事，有何作用？17. 为什么嬉水曲过去深受孩子们喜欢而现今受到冷遇？请简要分析。18. 文章情韵悠长，请探究文章所蕴含的丰富情感。参考答案：15. 运用心理描写、动作描写、场景描写，写出了司机的顽童之心，和带给人们的欢乐。 16. 阿五头追逐洒水车，以点写面，表现出洒水车对孩子们的巨大吸引力（写出洒水车带给孩子的快乐）；阿五头家境贫寒，写出长乐路石库门一带人们的生活境况。 17. 嬉水具有时代质感；过去物质生活贫乏，娱乐方式少，所以简单的曲子也能带给孩子们充实的快乐。随着时代变迁，简单的嬉水曲已不符合比赛要求，而且现代儿童的向往、情感与过去的孩子完全异趣。 18. 对美好快乐童年的怀念；对过去时代物质贫乏但精神饱满的肯定；对美好人情、童心随着时代发展而远去的遗憾与忧虑；对现今将艺术功利化的否定与批判。【15题详解】试题分析：本题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。赏析句子重点赏析句子所运用的手法，然后结合具体内容分析，最后指出运用这一手法的效果。划线句子是对洒水车司机的描写，可从人物描写的方法角度分析。如“他们知道”“他们希望”这是对他们心理的描写，运用了心理描写的手法；“他们一面用力捏着喇叭，一面将水枪飙得最远”这里运用了动作描写的手法；“甚至令上街沿的包饭作、大饼摊的师傅，小书摊主和小皮匠都往后一躲。”这属于场景描写；作者通过这些手法，主要是为了写出司机的顽童之心，和带给人们的欢乐。【16题详解】试题分析：本题考查分析作品结构，概括作品主题能力。此类题目的答题思路可以从内容和结构两个层面思考（有些时候也要注意语言表达）。内容:写了什么，选材有什么独特之处），形式（写作方法，语言特色，修辞），感情（文章的社会价值、意义作用等）；其中结构上的作用有：结合段落位置及在文章中所起作用作答。本题要求分析文章写阿五头的故事，有何作用？这是对散文手法的考查。阿五头是作者在文中重点描写的一个人物，重点写了他为了追洒水车而摔坏了碗和豆腐，表现了他对洒水车的喜爱，同时也是运用了以点写面的手法，通过对阿五头一个人的详细描写来表现其他孩子们对洒水车对的喜爱。文章还写到阿五头因为摔坏了碗被他母亲打了一巴掌，让他去补碗，用补好的坏碗吃饭等情节，表现了阿五头家境的贫寒，也是运用了以点代面的写法，写出了长乐路石库门一带人们的生活境况。【17题详解】试题分析：本题考核概括文章的内容的能力。题干要求分析为什么嬉水曲过去深受孩子们喜欢而现今受到冷遇？回答本题首先要找到答题区间，主要在十五段以后的部分，作者由此生发的议论。然后抓住关键词寻找答案要点，如原文的“嬉水无疑是有时代质感的，那种孩子的快乐，只属于那个时代，那个大上海还不够大，魔都还不够魔的时代”、“如今井然有序的街道，纵横交错的白线和黄线之间，洒水车庄严地缓缓地清扫街道驾驶员也未必有顽童之心，如果没有孩子跟着洒水车飞跑，那么音乐家有再大的才华，也不可能再写一曲有着现代意义的嬉水”、“我相信这是对的，既然是比赛，那么一定会挑选难度高的作品。况且，那些将红色封面巴赫练习谱紧紧攥在手中的孩子，他们的向往和情感，与跟着洒水车跑的孩子完全异趣”。最后通过关键词概括法组织答案即可。本题可从嬉水具有时代质感；随着时代变迁，简单的嬉水曲已不符合比赛要求等角度分析即可。【18题详解】试题分析：本题考查从不同角度和层面对作品意蕴、人文精神的发掘。作品意蕴的发掘，可以由浅入深，从不同角度进行思考。本题考查对文章主旨的把握。解答时可通读全文,体会作者的情感,并筛选出能够表达出作者情感的句子和词语,然后归纳总结。首先,作者通篇用细腻的笔触描写了六十年前的上海的夏天孩子们的生活状态，他们把洒水车当成一道风景，把追着洒水车跑当成一种快乐，表达出作者对这种生活状态的喜爱之情，对美好快乐童年的怀念。其次，“石库门的流行音乐都是廉价的短笛吹出来的，有人起头，便有应和。有时四面八方，都有短笛呜呜的，在黄昏等候吃饭的时候，欢快地吹起。音乐找到了情感，声音便轻轻地从世俗中浮起，浮动在空间，成为一种独立的存在”“嬉水无疑是有时代质感的，那种孩子的快乐，只属于那个时代，那个大上海还不够大，魔都还不够魔的时代”等表达出作者对过去时代物质贫乏但精神饱满的肯定；“如今井然有序的街道，纵横交错的白线和黄线之间，洒水车庄严地缓缓地清扫街道驾驶员也未必有顽童之心，如果没有孩子跟着洒水车飞跑，那么音乐家有再大的才华，也不可能再写一曲有着现代意义的嬉水”，表现出作者对美好人情、童心随着时代发展而远去的遗憾与忧虑；“我相信这是对的，既然是比赛，那么一定会挑选难度高的作品。况且，那些将红色封面巴赫练习谱紧紧攥在手中的孩子，他们的向往和情感，与跟着洒水车跑的孩子完全异趣”等,表达出作者对对现今将艺术功利化的否定与批判。【点睛】考查赏析语句或语句的表达特色。此类题目的答题思路是，分析语句所运用的手法（可以从修辞手法、表现手法、表达方式的角度思考，一定要选择最主要、最鲜明的），接着结合具体内容进行分析（注意语句内容、语言表达方面的特点等），最后分析蕴含的作者情感。简单概括就是：手法 + 内容 + 情感。3. 论述类文本阅读（9分）映射是一种独特的小说艺术，它决定于作家对生活的丰富性和复杂性的整体认识。曹雪芹是一位最注意完整地把握和表现生活的作家，他从不孤立地写一个人、一件事，而总是着眼于生活的丰富性和复杂性，从生活的内在联系中去把握和表现生活。映射就是指作家透过生活的表层，从内在关联中揭示出发人深思的底蕴。他写一个人、一件事，其意义并不只是孤立地表现这个人、这件事本身，而是映射到其他人、其他事上面，在互相关联中从整体上显现出多方面的深刻丰富的含义。第三十三回，写宝玉挨打之前，正在紧急之际，宝玉盼望有一个人去报信，以免皮肉之苦。这时恰好来了一个聋老婆子。宝玉急切地对她说：“快进去告诉，老爷要打我呢！快去，快去！要紧，要紧！”可因这老婆子耳聋，把“要紧”听成了“跳井”，便以为是说金钏儿跳井的事，立即回答说：“跳井让他跳去，二爷怕什么？”又说：“有什么不了的事？老早的完了，太太赏了衣服，又赏了银子。”金钏儿的死，在贾府里只算得一件小事，可是曹雪芹写来却颇具匠心。写金钏儿受辱在第三十回，写她悲愤跳井自杀在第三十二回末，此后又在好几处描写相关人物时多次提及这件事。这里，作者特意写这么一个聋老婆子的出现和她说的这番话，就是着眼于生活内在的相互关联，映射出多方面的意义。当然，安排这么一个微不足道的人物上场，首先是出于情节发展上的需要，即为下文写王夫人和贾母的出场，写这场轩然大波的收束作铺垫；其次，是在人物描写上的多层映射。这个聋老婆子，作为贾府中的一个老仆妇，同是奴隶，其身份地位同金钏儿是一样的，却对金钏儿被逼惨死表现得极其冷漠。这就自然映射到贾政身上，体现贾政的虚伪。贾政在刚听说金钏儿跳井自杀时，曾说：“好端端的，谁去跳井？我家从无这样事情，我家自祖宗以来，皆是宽柔以待下人。”聋老婆子那番话和所表现出的冷漠态度，就暗示读者，在贾府这类事件必然是经常发生，这才使聋老婆子这样的仆人也不以为奇，以至于麻木不仁了。这是第一层。第二层是映射到薛宝钗和王夫人的身上。薛宝钗听到金钏儿跳井惨死的消息，只冷冰冰地说了一句：“这也奇了。”赶忙到王夫人处“道安慰”去了。接着就写两人一段对话。王夫人有意掩盖她污辱和逼死金钏儿的真相，推脱自己的罪过。而薛宝钗却这样安慰王夫人：“据我看来，他并不是赌气投井或是在井跟前憨顽，失了脚掉下去的。”这些冷冰冰的话，令读者感到透骨的心寒。第三层，是所有这些又都一齐映射到贾宝玉的身上，使他对金钏儿之死独异的感情和态度，突出地显现了出来。贾宝玉被打有多方面的原因，其中之一就是他对金钏儿的惨死悲痛到“五内摧伤”，以致“茫然不知何往”。而在遭到一场几至丧命的毒打之后，还对林黛玉说：“就便为这些人死了，也是情愿的。”“这些人”当中，就包括了金钏儿。艺术上经过这样几层映射，便突现出贾宝玉的心地、感情，是多么善良，多么纯朴！映射艺术体现了作家对生活认识和把握的深度和广度，只有对生活有深切的体验而眼光敏锐的作家，才能看到生活的内在联系并在作品中自觉地揭示这种联系。映射能引起读者的联想，触发他们的艺术想像，多角度、多侧面地去体会、品味作品的意蕴。红楼梦是运用映射艺术运用得最好的作品，因此，阅读红楼梦就需要瞻前顾后，善于联想，在联想中发现和体会作家的艺术匠心。（选自周先慎琐碎中有无限烟波）1. 下列对于“映射”的相关表述，不符合原文意思的一项是A. “映射”体现了作家对生活认识和把握的深度和广度，它能否成功运用，关键在于作家能否整体认识生活的丰富性和复杂性。B. “映射”是一种独特的小说艺术，它能使生活中本没有关联的人物、事件产生关联，进而从整体上显现多方面的深刻丰富的含义。C. 在运用了“映射”艺术技巧的小说中，作者所写的一个人、一件事往往不是孤立的，如贾宝玉挨打这件事就和金钏儿跳井相关联。D. “映射”体现了不同人和事之间的联系，它能引起读者的联想，使读者由此及彼，多角度、多侧面地去体会、品味作品的意蕴。2. 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是A. 红楼梦中，聋老婆子把贾宝玉的“要紧”听成了“跳井”，这是匠心独运之处。作者由“要紧”而“跳井”，起到了映射作用。B. 读者阅读红楼梦要瞻前顾后，善于联想，在联想中发现和体会作家的艺术匠心，因为红楼梦是运用映射艺术最为杰出的作品。C. 曹雪芹对生活体验深切，眼光敏锐，看到了生活的内在联系并在红楼梦中自觉揭示了这种联系，这使红楼梦具有独特魅力。D. 红楼梦对日常生活的描写看似琐碎但具有撼人心魄的艺术力量，如写金钏儿“跳井”就映射出同一阶层人物麻木不仁，令人心惊。3. 英国女作家艾米丽勃朗特的呼啸山庄中，男主人公的名字是克里夫（cliff在英语中的意思是“山崖”），试谈谈其中映射手法的运用。参考答案：1. B 2. D 3. “山崖”高峻危险，稍有不慎，便会跌下，从最高点落到最低点，这寓意了克里夫的人生也如山崖一般大起大落，充满变数，是很好的映射手法的运用。【1题详解】本题考查学生理解文章重要概念，筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如本题“对于映射的相关表述，不符合原文意思的一项”，要求选出的是“不符合原文意思的一项”，然后到文中圈出有关“映射”的内容，并与选项进行比对。B项，“它能使生活中本没有关联的人物、事件产生关联”错误，文章第一段说的是“他写一个人、一件事，其意义并不只是孤立地表现这个人、这件事本身，而是映射到其他人、其他事上面，在互相关联中从整体上显现出多方面的深刻丰富的含义”，最后一段说“看到生活的内在联系”，由此可知，这些人物、事件在生活中有内在联系。故选B。【2题详解】本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思，并分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如“根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项”，这是要求选出“不正确的一项”，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。D项，“如写金钏儿跳井就映射出同一阶层人物麻木不仁，令人心惊”错误，从文中第三段看，“这个聋老婆子，作为贾府中的一个老仆妇，同是奴隶，其身份地位同金钏儿是一样的，却对金钏儿被逼惨死表现得极其冷漠。这就自然映射到贾政身上，体现贾政的虚伪。聋老婆子那番话和所表现出的冷漠态度，就暗示读者，在贾府这类事件必然是经常发生，这才使聋老婆子这样的仆人也不以为奇，以至于麻木不仁了”，由此可知，主要是通过“聋老婆子”来映射其他人，而不是金钏儿“跳井”这件事。故选D。【3题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度，探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。解答这类题目，首先要明确题干的要求，如本题“英国女作家艾米丽?勃朗特的呼啸山庄中，男主人公的名字是克里夫（cliff在英语中的意思是山崖），试谈谈其中映射手法的运用”，然后圈出本文中有关“映射”的内容，分析这种手法的特点，明确了这些之后再来分析克里夫这一名字中的映射手法。文章第一段说“映射就是指作家透过生活的表层，从内在关联中揭示出发人深思的底蕴。他写一个人、一件事，其意义并不只是孤立地表现这个人、这件事本身，而是映射到其他人、其他事上面，在互相关联中从整体上显现出多方面的深刻丰富的含义”，最后一段说“映射能引起读者的联想，触发他们的艺术想像，多角度、多侧面地去体会、品味作品的意蕴”，简单来说，映射就是人和人、人和事、人和物之间的关联。再看呼啸山庄中克里夫的名字，cliff在英语中的意思是“山崖”，“山崖”是指山的陡立的侧面，它的特点是陡峭危险，如果不小心的话，很可能从最高点掉落到最低点；接着来看主人公克里夫的人生，他从一个弃儿到被山庄老主人收养，接着受辱和恋爱不遂，外出致富，致富归来复仇，主人公的人生如山崖一样大起大落，所以这里也是使用了映射的手法。【点睛】做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法”。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”(删除原文的状语、定语、补语，改变原意)、“漏”(只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义)、“改”(改换词语，曲解文意)、“凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：指代词(如“它”“其”等)，比对它是否有偷换概念之嫌；范围词(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词(如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等)，看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。比对关系，(句间、分句间的逻辑关系)，看这种关系是否符合原文意思，是否合理。二、 古代诗文阅读（35分，共3题）4. 梁鸿字伯鸾，扶风平陵人也。父让，王莽时为城门校尉，寓于北地而卒，鸿时尚幼，以遭乱世，因卷席而葬。后受业太学，家贫而尚节介，博览无不通，而不为章句。学毕，乃牧豕于上林苑中。曾误遗火，延及它舍，鸿乃寻访烧者，问所去失，悉以豕偿之。其主犹以为少。鸿曰：“无它财，愿以身居作。”主人许之。因为执勤，不懈朝夕。邻家耆老见鸿非恒人，乃共责让主人，而称鸿长者。于是始敬异焉，悉还其豕。鸿不受而去，归乡里。 势家慕其高节，多欲女之；鸿并绝不娶。同县孟氏有女，状肥丑而黑，力举石臼，择对不嫁，至年三十。父母问其故。女曰：“欲得贤如梁伯鸾者。”鸿闻而娉之。女求作布衣、麻屦，织作筐、缉绩之具。及嫁，始以装饰入门。七日而鸿不答。妻乃跪床下请曰：“窃闻夫子高义，简斥数妇，妾亦偃蹇数夫矣。今而见择，敢不请罪。”鸿曰：“吾欲裘褐之人，可与俱隐深山者尔。今乃衣绮缟，傅粉墨，岂鸿所愿哉？”妻曰：“以观夫子之志耳。妾自有隐居之服。”乃更为椎髻，着布衣，操作而前。鸿大喜曰：“此真梁鸿妻也。能奉我矣！”字之曰德曜，名孟光。 居有顷，妻曰：“常闻夫子欲隐居避患，今何为默默？无乃欲低头就之乎？”鸿曰：“诺。”乃共入霸陵山中，以耕织为业，咏诗书，弹琴以自娱。 后至吴，依大家皋伯通，居庑下，为人赁舂。每归，妻为具食；不敢于鸿前仰视，举案齐眉。伯通察而异之，曰：“彼佣能使其妻敬之如此，非凡人也。”乃方舍之于家。鸿潜闭著书十余篇。及卒，伯通等为求葬地于吴要离冢傍。咸曰：“要离烈士，而伯鸾清高，可令相近。”葬毕，妻子归扶风。8.对下列句子中加线词的解释，不正确的一项是 （ ）A.愿以身居作 居作：做佣人B.鸿并绝不娶 并：全部C.简斥数妇 简：直接D.无乃欲低头就之乎 就：投身、屈就9.下列各组句子中，加线词的意义和用法不相同的一组是 （ ）A 以遭乱世，因卷席而葬 以我应他人，君还何所望B 因为执勤 谁为大王为此计者C 今乃衣绮缟，傅粉墨乃不知有汉，无论魏晋。 D 以观夫子之志耳 暮春之初，会于会稽山阴之兰亭10.下列对原文的叙述和分析，正确的一项是 （ ）A.梁鸿曾在当时的最高学府中学习，博览群书，无所不通；学成之后却因家境贫寒无法著述，只好在上林苑中放牧。B.梁鸿隐居，本意并非厌世，所以后来他又从霸陵山中移居到了吴地；他死后人们认为品性清高的他足以与坚守信念的要离媲美。C.孟光貌丑而心慧，在刚嫁给梁鸿时用盛装丽服来试探梁鸿的品性，从此就认定了丈夫隐居之志十分坚定，于是与其隐居山林。D.皋伯通发现佣工梁鸿之妻对丈夫十分敬重，因此断定梁鸿是一个非凡的人，于是安排他住在家里，使梁鸿得以闭门著书。11.把第卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（ 10 分）（1）曾误遗火，延及它舍，鸿乃寻访烧者，问所去失，悉以豕偿之。译文： （2）今而见择，敢不请罪。译文： （3）固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。（兰亭集序）译文： 参考答案：8-10 CAD11、（1）曾经不慎遗留火种（引起火灾），蔓延到别人的房屋，梁鸿就寻找到被烧的人家，问他们损失了什么，把猪全部拿来赔偿给他们。（2）现在被（您）舍弃，我哪里敢不向您请罪呢。（“见择”译成“被您选择”也可。此题考查“见”的特殊用法。）（3）略5. 阅读下面的文言文，完成47题。 项籍者，下相人也，字羽。初起时，年二十四。其季父项梁，梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。项氏世世为楚将，封于项，故姓项氏。 项籍少时，学书不成，去；学剑，又不成。项梁怒之。籍曰：“书足以记名姓而已。 剑一人敌，不足学，学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。项梁尝有栎阳逮，乃请蕲狱掾曹咎书抵栎阳狱掾司马欣，以故，事得已。项梁杀人，与籍避仇于吴中。吴中贤士大夫皆出项梁下。每吴中有大繇役及丧，项梁常为主办，阴以兵法部勒宾客及子弟，以是知其能。秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代之也。”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟皆已惮籍矣。 秦二世元年七月，陈涉等起大泽中。其九月，会稽守通谓梁曰：“江西皆反，此亦天亡秦之时也。吾闻先即制人，后则为人所制。吾欲发兵，使公及桓楚将。”是时桓楚亡在泽中。梁曰：“桓楚亡，人莫知其处，独籍知之耳。”梁乃出，诫籍持剑居外待。梁复入，与守坐，曰：“请召籍，使受命召桓楚。”守曰：“诺。”梁召籍入。须臾，梁眴籍曰：“可行矣！”于是籍遂拔剑斩守头。项梁持守头，佩其印绶。门下大惊，扰乱，籍所击杀数十百人。一府中皆慑伏，莫敢起。梁乃召故所知豪吏，谕以所为起大事，遂举吴中兵。使人收下县，得精兵八千人。梁部署吴中豪杰为校尉、侯、司马。有一人不得用，自言于梁。梁曰：“前时某丧，使公主某事，不能办，以此不任用公。”众乃皆伏。于是梁为会稽守，籍为裨将，徇下县。 (史记?项羽本纪) 【注】有栎阳逮：有罪相连及，被栎阳县追捕；眴：同“眩”，使眼色 4、下列语句中加点的词语，解释不正确的一项是 （3分）（ ） A. 略知其意，又不肯竟学 略：大致B. 学书不成，去 去：离开C. 阴以兵法部勒宾客及子弟 阴：暗中D. 是时桓楚亡在泽中 亡：逃亡5、下列各组中加点的虚词意义和用法相同的一组是（3分）（ ） A. 梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也 B. 项梁杀人，与籍避仇于吴中 若舍郑以为东道主 长于臣 C. 人莫知其处，独籍知之耳 D. 梁乃召故所知豪吏 顷之未发，太子迟之 荆轲废，乃引其匕首提秦王 6、下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）（ ）A项籍小的时候，学写字、学武艺都没学成，学兵法也是浅尝辄止，半途而废。 B秦始皇巡游会稽时，项籍竟然敢说将来可以取代他，项梁认为他自高自大，叫他不要胡说。 C项籍虽然对读书识字没多大兴趣，但他身材高大，才能、勇气、胆识超出常人，周围的人都怕他。 D陈涉起义后，项籍在项梁的指挥下，砍下郡守的头，杀掉上百个郡府的人，大家吓得 趴倒在地，没有一个人敢起来。 7、将下列句子翻译成现代汉语。（10分）（1）梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。（2）前时某丧，使公主某事，不能办，以此不任用公。参考答案：4、B （去：放弃） 5、D （A项“被”；“作为”B项“在”；“比”C项“桓楚”；“荆轲”D项都是于是、就的意思） 6、B“项梁认为他自高自大。”不正确。原文“梁以此奇籍。”7(1)项梁的父亲就是楚国的将领项燕，是被秦将王翦所逼自杀的那个人。【即：就是1 戮：斩、杀1 被动句式1 判断句1 语句通顺1】上回有一次我办个丧，要让你主事，你没能办好，所以我不能任用你。【某：某个人，一个人1 丧：丧事1 主：主持1 公：你（敬称）1 语句通顺1】 6. 阅读下面的文言文，完成文后各题。章频，字简之，建州浦城人。与弟頔皆以进士试礼部预选，会诏兄弟毋并举，频即推其弟，弃去。后六年，乃擢第。自试秘书省校书郎、知南昌县，改大理寺丞、知九陇县，迁殿中丞。眉州大姓孙延世伪为券夺族人田，久不能辨，转运使使按治之。频视券墨浮朱上，曰：“是必先盗印然后书。”既引伏，狱未上，而其家人复诉于转运使，更命知华阳县黄梦松覆按，无所异。梦松用此入为监察御史，频坐不时具狱，降监庆州酒，徙知长洲县。天禧初，增置谏官、御史十二人，频以选得召对，称旨，擢监察御史。陈、亳间民讹言兵起，老幼皆奔，命安抚京西。还，为三司度支判官。青州麻士瑶杀从子温裕，并其财，遣往按治，士瑶伏诛。又诏鞫邛州牙校讼盐井事。皇城使刘美依倚后家受赇使人市其狱频请捕系真宗以后故不问忤旨出知宣州改殿中侍御史迁侍御史频雅善丁谓，谓贬，左迁尚书比部员外郎、监饶州酒。起知信州，进刑部员外郎、知福州。王氏时，赋民官田，岁输租税而已。至是，或谓鬻之可得缗钱二十余万，频疏以为不可。徙知潭州。改广西转运使，擿宜州守贪暴不法，既罢去，反讼频子许尝被刑，而冒奏为秘书省校书郎，频坐谪知饶州。复入为度支判官，累迁刑部郎中。使契丹，至紫濛馆卒。契丹遣内侍就馆奠祭，命接伴副使吴克荷护其丧，以锦车驾橐驼载至中京，敛以银饰棺，又具鼓吹羽葆，吏士持甲兵卫送至白沟。诏遣其子访乘传扈其柩以归。访官三班奉职，即许也。 （节选自宋史章频传） 4.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)A皇城使刘美依倚后家受赇使人市其狱频请捕系真宗以后故不问忤旨出知宣州改殿中侍御史迁侍御史B皇城使刘美依倚后家受赇使人市其狱频请捕系真宗以后故不问忤旨出知宣州改殿中侍御史迁侍御史/C皇城使刘美依倚后家受赇使人市其狱频请捕系真宗以后故不问忤旨出知宣州改殿中侍御史迁侍御史D皇城使刘美依倚后家受赇使人市其狱频请捕系真宗以后故不问忤旨出知宣州改殿中侍御史迁侍御史5.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是（3分)A天禧是宋真宗的年号。年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号,它不同于庙号、 谥号和尊号。B左迁指降低官职，亦即“降官”，犹言下迁。汉代贵右贱左，故将贬官称为左迁。C召对是指臣下上朝时向君主进言、汇报有关情况，君主根据请示的问题逐一回复。D乘传是乘坐驿车。传，驿站的马车。驿站是中国古代供传递官府文书和军事情报的人或来往官员途中食宿、换马的场所。6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A章频知书达理，礼让兄弟。在与弟到礼部参加进士预选考试时，恰逢诏令兄弟不能同时参加，章频就让给弟弟，自己离开，六年后才考中进士。B章频明察秋毫，善于断案。审理孙延世案时，通过蛛丝马迹，查明事实真相，终于让孙延世伏罪，但他却因此案被降职。C章频安抚有方，深孚众望。陈、亳间百姓谣传要发生战争，老幼全部逃难，朝廷命章频安抚京西。他回京后，被任命为三司度支判官。D章频不畏权贵，敢于直言。王安石当政时，把官府的田地交给百姓经营，百姓只需每年缴纳租税，章频上疏认为这并