山西省晋城市陵川县职业中学2020年高二语文模拟试卷含解析.docx

山西省晋城市陵川县职业中学2020年高二语文模拟试卷含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面文章，回答文后问题如果你为四郎哭泣龙应台经济学家、社会学家、人类学家可能找得出100个方式来回答“文化为什么重要”这个问题，但是我可以从一场戏说起。有一天台北演出四郎探母，我特别带了85岁的父亲去听。遥远的10世纪，宋朝汉人和辽国胡人在荒凉的战场上连年交战。杨四郎家人一一壮烈阵亡，自己被敌人俘虏，娶了敌人的公主，在异域苟活15年。铁镜公主聪慧而善良，异乡对儿女已是故乡，但四郎对母亲的思念无法遏止。悲剧的高潮就在四郎深夜潜回宋营探望老母的片刻。卡在“汉贼不两立”的政治斗争之间，在爱情和亲情无法两全之间，在个人处境和国家利益严重冲突之间，已是中年的四郎跪在地上对母亲痛哭失声：“千拜万拜，赎不过儿的罪来”我突然觉得身边的父亲有点异样，侧头看他，发现他已老泪纵横，泣不成声。父亲16岁那年，在湖南衡山乡下，挑了两个空竹篓到市场去，准备帮母亲买菜。路上碰见国民党政府招兵，这16岁的少年放下竹篓就跟着去了。此后在战争的炮火声中辗转流离，在两岸的对峙中仓皇度日，70年岁月如江水漂月，一生不曾再见到那来不及道别的母亲。他的眼泪一直流，一直流。我只好紧握着他的手，不断地递纸巾。然后我发现，流泪的不只他。斜出去前一两排一位白发老人也在拭泪，隔座陪伴的中年儿子递过纸巾后，将一只手环抱着老人瘦弱的肩膀。谢幕以后，人们纷纷站起来，我才发现，啊，四周多是中年儿女陪伴而来的老人家，有的拄着拐杖，有的坐着轮椅。他们不说话，因为眼里还有泪光。中年的儿女们彼此不识，但是在眼光接触的时候，沉默中仿佛已经交换了一组密码。是曲终人散的时候，人们正要各奔东西，但是在那个当下，在那一个空间，这些互不相识的人变成了一个关系紧密、温情脉脉的群体。从四郎探母，我如醍醐灌顶似地发觉，是的，我懂了为什么伊底帕斯能在星空下演两千年仍让人震撼，为什么李尔王在400年后仍让人感动。文化，或者说，艺术，做了什么呢？孤独的个人为自己说不出的痛苦找到了名字和定义。少小离家老大失乡的老兵们，从四郎的命运里认出了自己不可言喻的处境，认出了处境中的残酷和荒谬，而且，四郎的语言“千拜万拜，赎不过儿的罪来”，为他拔出了深深扎进肉里无法拔出的自责和痛苦。艺术像一块沾了药水的纱布，轻轻擦拭他灵魂深处从未愈合的伤口。艺术使孤立的个人，打开深锁自己的门，走出去，找到同类。他发现，他的经验不是孤立的而是共同的集体的经验，他的痛苦和喜悦，是一个可以与人分享的痛苦和喜悦。孤立的个人因而产生归属感。零散的、疏离的各个小撮团体找到连结而转型成精神相通、休戚与共的社群。四郎探母把本来封锁孤立的经验变成共同的经验，塑成公共的记忆，从而增进了相互的理解，凝聚了社会的文化认同。白发苍苍的老兵，若有所感的中年儿女，或者对这段历史原本漠然的外人，在经历过四郎探母之后，已经变成一个拥有共同情感而彼此体谅的社会。珠子，随地乱滚，文化就是那根柔弱又强韧的细丝，将珠子串起来成为社会。而公民社会，因为不倚赖皇权或神权来坚固它的底座，因此文化便是公民社会最重要的黏合剂。17本文的标题只是一个假设复句的前一个分句。通读全文后，请根据你的理解写出后一个分句。（4分）如果你为四郎哭泣， 。18简要回答下列两个问题：（8分）（1）看四郎探母时，父亲老泪纵横、泣不成声，“我只好紧握着他的手，不断地递纸巾”。请说说你对“只好”一词的理解。（4分）答： 。（2）在文章最后一段，作者说“文化就是那根柔弱又强韧的细丝”。请结合全文，简析“柔弱”和“强韧”的含义。（4分）答： 。19作者从四郎探母懂得了为什么伊底帕斯、李尔王在千百年后仍让人感动。你认为作者懂得的是什么？（6分）答： 参考答案：17、（如果你为四郎哭泣，）你会感受到文化的力量。（或“你就找到了灵魂的归属”或“你就找到了精神的家园”或“你就会懂得文化为什么是公民社会里最重要的黏合剂”。）18、一句唱腔，灼痛了几十年的老伤疤。作者能够理解父亲一那个少小离家老大失乡的老兵的痛苦，但此情此景，任何语言都是苍白无力的，于是只好紧握着他的手，用这样一种无声的语言表达自己的理解和抚慰。 文化作为一种精神现象看起来是柔弱无力的（或“文化在强权政治、战争或命运面前往往柔弱无力”）；（2分）但文化具有强大的凝聚力，能使人具有归属感（或文化认同）。（2分）19、懂得了凡是抒写永恒的人性、深入人类灵魂的文化艺术作品的生命力是永久的。（或“懂得了作为公民社会里最重要的黏合剂的文化的力量是无穷的”；或“懂得了能引起归属感的、凝聚社会文化认同的文化艺术作品的生命力是永恒的。）2. 阅读下面的文字，完成下列小题。材料一：2018年1月8日，天津市海河医院“儿科停诊通知”在微博、微信朋友圈热传：“尊敬的患者/家属：因我院儿科医生超负荷工作，目前均已病倒，自今日起儿科不得不停诊，何日开诊尚不能确定”作为一家三甲医院，儿科医生竟然只有3名。否则即便有人染病，也断不至全科“停摆”，可见压垮医生的，除了疾病，更有超负荷工作带来的身心俱疲。而其背后，则是“儿科医生荒”的不争现实。据中国儿科资源现状白皮书，目前我国城市每千名儿童拥有儿科医生数仅为057人，农村为047人，而按照健康中国2020战略研究报告“到2020年每千人拥有069名儿科医生”的目标，目前儿科医生缺口已直逼十万大关。随着“二孩”生育高峰期的到来，儿科医生将更显紧缺，“补缺”更不易。据统计，全国医学院校每年仅能培养1800余名儿科医生，但就在这本就不足的“后备军”中，还不乏有人“临阵退缩”，更别说近年来屡有辞职的儿科医生。（摘编自2018年1月11日北京晨报）材料二：毋庸讳言，“儿科医生荒”早就是社会高度关注的焦点问题。造成这种现状的原因也比较清楚：一是儿科医生的培养有缺口，二是儿科医生的执业环境有缺陷。我国的医学院校自1999年起，儿科专业停招，代之以临床医学专业，儿科学仅仅作为临床医学专业中的一门课程存在。虽然在2016年国家卫计委和教育部开始合作恢复儿科本科招生，但儿科停招18年造成的儿科医生缺口在短时间内难以弥补。医务界常常用“高风险、高负荷、低待遇”来描述儿科医生的执业环境。据了解，目前在各综合性医院中，儿科普遍处于弱势地位。而在专科医院，高负荷的工作节奏则令儿科医生们频生去意。以此次来势凶猛的流感疫情为例，2017年12月，天津市儿科门诊总诊疗人次环比增长4l%，急诊总诊疗人次环比增长68%。与之相应，全市儿科门诊医生每日出诊量增加了42%，儿科急诊医生每日出诊量增加了36%。超负荷应诊让许多儿科医生叫苦不迭。除了工作的高强度，更让儿科医生纠结的是不得不经常忍受无端的指责，承担难以预料的风险。抱怨、指责、谩骂，甚至发生肢体冲突，这些执业风险是近年来儿科医生不断流失的主要原因之一。（摘编自2018年1月17日光明日报）材料三： （摘编自调研：中国儿科医生工作现状，你所想不到的几个数据）材料四：医治“儿科医生荒”需开综合药方，从根本上解决儿科医疗服务供需矛盾。除了千方百计稳定儿科医生队伍外，还要完善分级诊疗体制，增加医疗资源供给。目前，我国只有532%的综合性医院有儿科，社区卫生服务机构设置儿科的仅占126%。此外，还要加强科普宣传，缓解儿科就诊压力。不少家长一遇到孩子发烧哭闹，就抱着去医院，在治疗过程中也容易因常识和信息掌握不充分而和医生产生矛盾。对此，有关部门要做好儿科常见病多发病的防治宣传，开通多渠道咨询热线，指导家长从容应对，不盲目扎堆医院，就医期间更好地理解和配合治疗。（摘编自2018年1月11日工人日报）7. 下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是A. 天津市海河医院“儿科停诊”一事反映出儿科医生超负荷工作的现状和“儿科医生荒”的不争现实。B. 目前我国儿科医生缺口已近十万，但补缺不易，不仅在校学习的儿科医生有人“临阵退缩”，在职的儿科医生也屡有辞职。C. 我国每千名儿童拥有儿科医生的人数偏低，公认的高风险、高负荷、低待遇的执业环境造成了儿科医生的大量流失。D. 社会早已对“儿科医生荒”问题高度关注，而“二孩”生育高峰期的到来会使儿科医生更加紧缺。8. 下列对材料相关内容的分析和评价，正确的两项是A. 我国儿科专业停招18年，给儿科医生造成了难以弥补的缺口，现今我国医学院校儿科专业每年培养的医生也不到两千人。B. 材料二采用了总分的结构形式，先提出造成“儿科医生荒”的两大原因，然后分别进行了具体的分析阐述。C. 综合性医院儿科的弱势地位、专科医院医生们的高负荷工作等都令儿科医生频生去意，两年内的流失比例已达到34%。D. 我国儿科医生在工作中感受到的各项困难比例均超过50%，两年内完全没有辞职计划的人数占比还不到50%。E. 四则材料虽然切入角度不同，但都深入分析了我国“儿科医生荒”出现的原因，其中材料二、材料四来自全国性报纸，更具有权威性。9. 材料中说“医治儿科医生荒需开综合药方”，从材料看，目前可以开出哪些“药方”？参考答案：7. C 8. BD 9. 改革医学人才培养机制，扩大儿科医生培养规模；完善分级诊疗体制，增加医疗资源供给；健全相关法律法规，保护儿科医生人身安全和维护儿科医生尊严；改善儿科医生工作环境，降低劳动强度；提高儿科医生待遇，增强职业吸引力；加强医疗科普宣传，指导家长理性就医。【7题详解】试题分析：对于此类题目，应先审题，把握如下几点，一是选择“正确”还是“不正确”的一项，二是选择“一项”或是“两项”。比如本题中，“下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项”，C项，“公认的高风险、高负荷、低待遇的执业环境”不当，“公认的”扩大范围，原文是“医务界常常用高风险、高负荷、低待遇来描述儿科医生的执业环境”。【8题详解】试题分析：本题题干问的是“下列对材料相关内容的分析和评价，正确的两项”，要求选出的是“正确的”“两项”。A项，“现今我国医学院校儿科专业每年培养的医生也不到两千人”偷换概念，原文说的是“全国医学院校每年仅能培养1800余名儿科医生”。C项，“两年内的流失比例已达到34%”不当，根据材料三可知，两年内34%的儿科医生有辞职的计划，不等于他们已经辞职。E项，“都深入分析了我国儿科医生荒出现的原因”有误，材料一和材料四没有深入分析；“更具有权威性”无中生有。【9题详解】试题分析：题干问的是“材料中说医治儿科医生荒需开综合药方，从材料看，目前可以开出哪些药方”。这是考查学生对文本内容的理解以及对文本内容的筛选和概括能力。题干中的“药方”也就是解决办法，由材料一中的“全国医学院校每年仅能培养1800余名儿科医生”和材料二中的“儿科医生的培养有缺口”，可归纳出改革培养机制，扩大培养规模等；由材料二中的“停招18年造成的儿科医生缺口”“执业环境有缺陷”“高风险、高负荷、低待遇”“更让儿科医生纠结的是不得不经常忍受无端的指责，承担难以预料的风险”和材料三的图表，可归纳出改善工作环境，降低劳动强度，健全法规，提高待遇等；由材料四中的“完善分级诊疗体制，增加医疗资源供给”“加强科普宣传，缓解儿科就诊压力”“指导家长从容应对”，可概括出完善分级诊疗体制，增加医疗资源供给，加强医疗科普宣传，指导家长理性就医等。3. 阅读下面的文字，完成下列小题。材料一当前以互联网、物联网、生物医药、新能源等新技术为基础的新经济，在中国经济发展中扮演着越来越重要的角色。近日，德勤高成长项目全国主管合伙人赵锦东说，伴随着近年来经济热点的变化，很多中国企业在技术研发、注重数字化转型等方面也有新布局。赵锦东称，如今越来越多的企业在选择什么样的市场和用户方面有着非常清晰的定位，同时在技术方面做了很多投入，不断进行科技创新，保持了较高的技术壁垒和竞争优势。与之前相比，中国企业更加注重数字化。这种数字化体现在平台战略、生态战略、供应链等各方面，且数字化转型的核心是以用户为中心定制化的生产，按照用户需要的变化来提供产品和服务，把整个生产流程进行重塑和优化，这也涉及到工业40、人工智能等领域。（摘编自新华网2018年6月7日）材料二从增加值占整体经济增加值的比重来看，中国（48）没有达到OECD均水（6），更远远落后于爱尔兰、韩国、日本、瑞士以及英美等国；在对外就业贡献（26）这个维度上，也落后于OECD平均水平（37）和绝大多数OECD国家。腾讯语、阿里巴巴、百度等中国科技巨头近几年在数宇生态系统引发的革命性变化，加上中国政府在人工智能（AI）等新兴科技上的雄心勃勃的规划等，在全世界引发了“中国开始引领科技发展”的说法，比加，经济学人今年2月就推算，中国的科技行业已经赶上了硅谷，而麦肯锡去年底就宣称，中国的数字经济已经处于全球领先地位。中国整体科技发展水平真的已经赶超欧美了吗？欧洲顶级智库欧洲与全球经济实验室（Bruegel）给出了否定的答案。在上个月刊发的一份工作报告中，该智库研究人员发现，从体现科技发展水平的数字经济来看，中国距离经合组织（OECD）发达国家还有不短距离。如果仅从数字经济的商业和服务出口规模来看，中国遥遥领先，然而Bruegel研究人员认为，中国数字经济出口商品中很大一部分价值并不是在中国的，比如电脑和手机，很大程度上只是在中国境内组装而己。相比之下，他们认为，增加值占比和对就业的贡献，更能反映一国整体数宇经济的真实面貌。（摘编自中国数字经济真的比欧美发达吗？数据告诉你真相新知速递2018年月7日）材料三2018中国数字经济指数白皮书对数字经济的演化发展和内涵特点进行深入研究，并建立了客见公正的评价指标体系来分析中国各省（自治区直辖市）数字经济发展情况，旨在以此解读和掌握数字经济发展的新动向，为未来各地数字经济的发展提供决策支撑。数字经济已经成为世界经济增长的新动力，未来，数字经济在国民经济中所占的比重将进一步扩大，并将持续推进世界各国经济高效、快速发展。展望中国数字经济未来发展趋势，一是数字经济内涵外延将会不断拓展，各国竞争将会更加剧烈；二是数据价值会进一步凸显，数据资源将炙手可热；三是数字经济服务和融合领域将会迎来快速发展机遇；四是去中心化与再中心化格局并举，将会催生行业巨头；五是中西部地区依托政策优势，在数字经济资源和服务领域将有所突破。（摘自（2018中国数字经济指数白皮书，中国经济网2018年4月17日）7. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是A. 赵锦东认为在近年来经济热点变化的引领下中国企业在科技创新方面做了很多投入，并保持了较高的技术壁垒和竞争优势。B. 当前以新技术为基础的新经济促使中国企业比之前更加注重各方面的数字化，并且把为用户定制化的生产作为核心。C. 尽管中国几个科技巨头近几年在数字生态系统引发了革命性变化，但井不能说明中国的数字经济已处于全球领先地位。D. 图表显示，全国数字经济发展指数从高到低可分为四个梯队，其中第三梯队和第四梯队以指数得分20为分水岭。8. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 无论如何宣称中国开始引领科技发展，都不能掩盖中国经济在增加值占比和对就业的贡献上都没有达到OECD的平均水平的实质。B. 对于中国整体科技发展水平是否已经赶超欧美，欧洲顶级智库欧洲与全球经济实验室的研究人员以数字经济为依据，给出了答案。C. 中国数字经济的商业和服务出口规模虽然遥遥领先，但因商品价值不全是在中国创造的，因此不能反映中国整体数字经济的真实面貌。D. 展望中国数字经济未来发展趋势，在挑战和机遇并存的情况下，西部地区依托政策优势，将会在数字经济的多个领域有所突破。9. 以上三则材料中，新华网新知速递中国经济网报道的侧重点有什么不同？为什么？请结合材料简要分析。参考答案：7. A 8. D 9. 第一问：（新华网侧重中国企业注重数字化转型；新知速递侧重中国数字经济的真实面貌距离经合组织（OECD）发达国家还有不短的距离；中国经济网侧重用客观公正的评价指标体系来分析中国各省（自治区直辖市）数字经济发展情况，并以此解读和掌握数字经济发展的新动向，为未未各地数字经济的发展提供决策支撑。第二问：三家媒体的定位和出发点不同，因此对同一事件报道的侧重点不同。【7题详解】本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点等进行分析概括，注意结合语境。本题要求选出“下列对材料相关内容的理解，不正确的一项”。A项，“赵锦东认为在近年来经济热点变化的引领下中国企业在科技创新方面做了很多投入”范围缩小，原文说的是“如今越来越多的企业在选择什么样的市场和用户方面有着非常清晰的定位，同时在技术方面做了很多投入”，选项只说“中国企业”。故选A。【8题详解】本题主要考查理解文中重要句子含意及筛选并整合文中信息的能力。解答此题时，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。本题要求选出“下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项”。D项，“将会在数字经济的多个领域有所突破”范围扩大，原文说“在数字经济资源和服务领域将有所突破”。故选D。【9题详解】本题考查学生理解文本内容、筛选整合以文本有关内容能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。本题要求结合材料简要分析以上三则材料中新华网新知速递中国经济网报道的侧重点有什么不同和原因。新华网借“人赵锦东说，伴随着近年来经济热点的变化，很多中国企业在技术研发、注重数字化转型等方面也有新布局”，重点报道中国企业数字化转型；新知速递报道的文章标题是中国数字经济真的比欧美发达吗？数据告诉你真相，结合文中“该智库研究人员发现，从体现科技发展水平的数字经济来看，中国距离经合组织（OECD）发达国家还有不短距离”，可以概括侧重报道中国数字经济的真实面貌距离经合组织（OECD）发达国家还有不短的距离；中国经济网选的是2018中国数字经济指数白皮书的材料，导语部分说“建立了客见公正的评价指标体系来分析中国各省（自治区直辖市）数字经济发展情况，旨在以此解读和掌握数字经济发展的新动向，为未来各地数字经济的发展提供决策支撑”，可以概括出侧重用客观公正的评价指标体系来分析中国各省（自治区直辖市）数字经济发展情况，并以此解读和掌握数字经济发展的新动向，为未未各地数字经济的发展提供决策支撑。这样报道的原因在于各家媒体所站的观察角度和立场不同，关心的侧重点有所不同，所以报道的侧重点各有差别。【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读,注意抓三个方面:一是要有文体特征意识(如新闻、传记)；二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系)；三是要有寻找中心句意识(每段的中心句,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题)。其次是审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本省。审题时注意:是否选准题眼(答题重点)，是否选全要点(要答几个方面)，是否选准角度(以谁为陈述主体)，是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题:“规范作答”不能忘记的三个原则：答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼);选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致);(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)。即：问什么答什么，怎么问怎么答;就近找答案，尽量抄原文;抓住关键词，短语答题目，分条来排列;要用肯定句，原文中找依据。二、 古代诗文阅读（35分，共3题）4. 阅读下面的文言文，完成47题。先生姓朱，讳筠，字竹君，顺天大兴人。九岁入都，十三岁通五经，有文名。先生少英异，至性过人，与弟文正公珪，俱擅文名，为钜公契赏。及丁父忧，服阙，不肯出仕，欲为名山大川之游。会文正公入觐，上询及先生，乃不敢引疾，谓弟曰：“汝败我雅兴矣。”先生以为经学本于文字训诂，刊布许氏说文于安徽以教士。复奏请采录永乐大典逸书，上览奏，异之，乃命开四库全书馆，御制诗以纪其事。又以十三经文字传写讹舛。奏请仿汉熙平、唐开成故事，择儒臣校正，立石太学，奉谕缓办，因著十三经文字同异若干卷藏于家。于是皖、闽之士闻绪言余论，始知讲求根柢之学，四海好学能文者，俱慕从先生游。而戴征君震、王观察念孙诸人，深于经术训诂之学，未遇时皆在先生幕府，卒以撰述名于时，盖自先生发之。先生刚肠疾恶。俗流不敢至其门，寒畯有一善，誉之如不容口。其在都，载酒问字者，车辙断衢路；所至之处，从游百数十人。既资深望重，则大言翰林以读书立品为职，不能趋谒势要。其督学安徽旌表婺源故士江永汪绂等祠其主于乡贤以劝朴学之士。在福建，与弟珪相代，一时传为盛事，而闽士攀辕走送者，数百里不绝。其后文正主持文教，海内名流皆以暗中索拔，多先生所赏契者，故世称据经好古之士为“朱派”云。先生穷年考古，兼好金石文字，谓可证佐经史。为文仿迁、固，尤长于叙事。书法参通六书，有隋以前体格。藏书万卷，坐客常满，谈辨倾倒一世。所至名山川，搜奇揽胜，都人士传诵吟咏，至今不辍。（节选自孙星衍朱先生筠行状）先生为人坦无城府，内友于兄弟，外好交游，称述人善，惟恐不至，即有过辙掩覆之，后进之士，多因以得名。室中自辰至夕，未尝无客，与客饮酒谈笑穷日夜，而博闻强识不衰。时于其闲属文，其文才气奇横，于义理事物情态无不包，所欲言者无不尽。为学使时，遇教官诸生贤者，亲若同辈，劝人为学先识字，语意殷勤，去而人爱思之。所欲著书未就，有诗文集若干卷。（节选自姚鼐朱竹君先生别传）4.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )(3分)A.其督学安徽旌/表婺源故士江永/汪绂等/祠其主于乡贤/以劝朴学之士。B.其督学安徽/旌表婺源故士江永汪绂等/祠其主于乡贤以/劝朴学之士。C.其督学安徽/旌表婺源故士江永/汪绂等/祠其主于乡贤/以劝朴学之士。D.其督学/安徽旌表婺源故士江永/汪绂等/祠其主于乡/贤以劝朴学之士。5.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是( )(3分)A.钜公，本文中指天子。这个词语还有“王公大臣”和“巨匠、大师”的意思，如：“一时元老钜公，多出其门”，“云是东京才子，文章钜公”。B.丁父忧，意思是“遭逢父亲丧事”。服阙：阙，终了。服阙意思是“守丧期满除服”。C.许氏说文，指的是东汉许慎编著的说文解字，它是世界上最早的词典之一，是我国第一部按部首编排的词典，对文字学影响深远。D.故事，旧事，前例。如课文中学过“苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣”。6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )(3分)A.朱筠才智过人，淡泊名利。他年少时即通晓五经，以善写文章著名，深得赏识；志趣超脱，不汲汲于仕途。B.朱筠倾心学问，推进学术。他倡导整理文化典籍并身体力行；重视文字训诂之学，对当时学人产生深远影响。C.朱筠兴趣广泛，豪爽好客。他爱好金石书法、藏书考古，喜游名山大川；家中坐客常满，饮酒论学终日不辍。D.朱筠致力文教，奖掖后进。他督学地方，尊崇先贤，引领学风；对寒门才俊极口称善，待门下学子亲若同辈。7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(共10分)(1)先生刚肠疾恶。俗流不敢至其门，寒畯有一善，誉之如不容口。(5分)(2)为文仿迁、固，尤长于叙事。书法参通六书，有隋以前体格。(5分)参考答案：4C5C(第一部词典是尔雅)6D(原文“诸生贤者，亲若同辈”，是对待门下贤能的学生，亲如同辈之人)7(1)朱先生性情刚直，痛恨邪恶的人和事。庸俗的人不敢登他的门，出身寒微而有才能的人有一点优点，他就赞不绝口。(“刚肠”、“俗流”、“寒”、“畯”、句子大意，各1分)(2)朱先生写文章效仿司马迁、班固，尤其在叙事方面擅长。书法上参悟通晓六书之法，具有隋朝以前的字体、格局。(“迁”、“固”，“参”，“通”，“体格”各1分，句子大意1分)【参考译文】先生姓朱，名筠，字竹君，北京大兴人。九岁进入京城，十三岁通晓五经，以会写文章而出名。先生年少时才智超群，神采绝俗，天赋的卓绝的品性超过一般人。他和他的弟弟文正公石君珪，都以会写文章而出名，被天子赏识。等到父亲死后回家守孝，守孝期满，不肯出仕，想游览名山大川。适逢文正公入宫拜见皇上，皇上询问道先生，先生才不敢又托病为理由引退，对他的弟弟说：“你败坏了我的雅兴啊。”先生认为经学应以文字训诂为基础，（便）在安徽印刷发行许慎的说文解字来教育读书人。又上奏请求朝廷采集抄录永乐大典散失的书，皇上看到奏章，认为这个提议有不凡之处，于是命令开四库全书馆，亲自写了诗来纪念这件事。又因为十三经文字传抄有很多错误。上奏请求仿照汉朝熙平年间、唐朝开成年间先例，选择儒臣校正，在太学立石碑，要遵循圣谕慢慢实行，于是写了十三经文字同异若干卷在家里藏着。在这时皖、闽的读书人闻已发未尽、识见广博的言论，才知道接受这些根基性的学问，天下喜好学术能写文章的人，都仰慕跟随先生游学。而戴征君震、王观察念孙这些人，对于经术训诂之学研究很深，没得志时都在先生幕府，最后因为撰述文章在当时闻名，大概是从先生这里引起的。先生性情刚直，憎恨邪恶。庸俗的人不敢到他门前，出身寒微而有才能的人有一点优点，他就赞不绝口。他在京城，拉着酒向他求教的人驾车留下的车辙都在大路断了；所到的地方，跟随他游学的有数十上百人。在资历老、声望高以后，（他）便大力倡导文人学士应把读书和培养品德作为本分，不能趋附巴结权贵。他在安徽担任督学时，上奏朝廷表彰婺源原来的读书人江永、汪绂等，在乡贤祠祭祀他们的灵位，来勉励质朴好学的士人。在福建，和弟弟朱珪相继任职，一时传为盛事，而福建拉着车辕挽留他跑着送他的士人，绵延数百里不断绝。后来文正公主持文教，天下的名流都得到暗中提拔，这些人大多是先生赞赏意气相投的，故世人称考据经书喜欢古代的事物的士人是“朱派”。先生一辈子考核研究古代事务，又喜欢金石文字，说这些可以可证佐经史。他写文章模仿司马迁、班固，尤其擅长叙事。书法领悟通晓六书，有隋以前的体制格局。（家中）藏书万卷，家中客人常满座，谈论的东西使世人折服。他到达著名山川，搜寻奇特的东西，欣赏美丽的景色，京城的人士传诵吟咏，直到现在都没有停止。（节选自孙星衍朱先生筠行状）先生为人坦荡没有城府，在家与兄弟友善，而在外喜好交游。称赞别人的好处，唯恐没有说到极致；若有过错，就总是掩饰。后进之士多因他的称许而得名。先生房中从早到晚不曾没有客人，整日整夜跟客人饮酒谈笑，博学强记却不衰减。还时常在这期间写文章。他的文章才思新奇气势豪放，在义理、事务、情态方面无所不包，想要说的意思都能透彻地表达出来。当学政时，遇到那些贤能的教官和生员，跟他们说话谈论就好像同辈人一样，劝别人为学要先从识字开始，语意诚恳情谊深厚，离去之后人们都爱戴思念他。他想要写的书都没有写成，有诗文集合若干卷。（节选自姚鼐朱竹君先生别传）5. 阅读下面的文言文，完成下面小题。宗泽，字汝霖，婺州义乌人，泽自幼豪爽有大志，登元祐六年进士第。廷对极陈时弊，考官恶直，置末甲，调衢州龙游令。民未知学，泽为建庠序，设师儒，讲论经术，风俗一变，自此擢科者相继。通判登州。境内官田数百顷，皆不毛之地，岁输万余缗，率横取于民。泽奏免之。朝廷遣使由登州结女真，盟海上，谋夹攻契丹，泽语所亲曰：“天下自是多事矣。”退居东阳，结庐山谷间。靖康元年命知磁州时太原失守官两河者率托故不行泽曰食禄而避难不可也即日单骑就道从羸卒十余人，磁经敌骑蹂躏之余，人民逃徙，泽至，缮城壁，浚隍池，治器械，募义勇，始为固守不移之计，上言：“邢、洺、磁，赵、相五州各蓄精兵二万人，敌攻一郡则四郡皆应，是一郡之兵常有十万人。”上嘉之，金人逼二帝北行，康王即帝位于南京，泽入见，涕泗交颐，陈兴复大计，金人谋攻汴京，自郑抵白沙，去汴京密迩，都人震恐。僚属入问计，泽方对客围棋，笑曰：“何事张皇？刘衍等在外必能御敌。”乃选精锐数千，使绕出敌后，伏其归路。金人果败，自是不复犯东京。泽威声日著，北方闻其名，常尊惮之，对南人言，必曰宗爷爷，泽疏言：“丁进数十万众愿守护京城，李成愿扈从还阙，即渡河剿敌，杨进等兵百万，亦愿渡河，同致死力。臣闻多助之至，天下顺之，陛下及此时还京，则众心翕然，何敌国之足忧乎？”上乃降诏择日还京。泽前后请上还京二十余奏，每为黄潜善等所抑，忧愤成疾，疽发于背，诸将入问疾，泽矍然曰：“吾以二帝蒙尘，积愤至此。汝等能歼敌，则我死无恨。”众皆流涕曰：“敢不尽力！”诸将出，泽叹曰：“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”翌日，风雨昼晦。泽无一语及家事，但连呼“过河”者三而薨。都人号恸，遗表犹赞上还京，赠观文殿学士、通议大夫，谥忠简。（节选自宋史宗泽传，有删改）7. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A. 靖康元年/命知磁州时/太原失/守官两河者率托故不行/泽曰/食禄而避难/不可也/即日单骑就道/从羸卒十余人/B. 靖康元年/命知磁州时/太原失守/官两河者率托故不行/泽曰/食禄而避难/不可也/即日单骑/就道从羸卒十余人/C. 靖康元年/命知磁州/时太原失守/官两河者率托故不行/泽曰/食禄而避难/不可也/即日单骑/就道从羸卒十余人/D. 靖康元年/命知磁州/时太原失守/官两河者率托故不行/泽曰/食禄而避难/不可也/即日单骑就道/从羸卒十余人/8. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A. 末甲，古代科举制度殿试中的一种等级，殿试录取的等级称甲，最低一等叫末甲。B. 庠序，指古代的地方学校，在商周时代就已经出现，后也泛称学校或教育事业。C. “谥”指古代皇帝、贵族、大臣、杰出官员或者其他有地位的人死后所加的带有褒扬意义的称号。D. 靖康，宋钦宗的年号。靖康二年四月，金军攻破都城，俘虏了宋徽宗、宋钦宗父子及大量皇亲贵族、后宫嫔妃等，史称“靖康之耻”。9. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A. 宗泽兴学重教，开启民智。他在担任衢州龙游县令时，发现当地民众不知学习，遂兴办学校，安排老师，讲论经学，不仅转变了风俗，也使考上科举的人不断涌现。B. 宗泽高瞻远瞩，颇有政治远见。他在担任登州通判期间，对朝廷结交女真、与它结盟并谋划夹攻契丹的举措不以为然，认为天下将大乱，遂辞官隐居,不再出仕。C. 宗泽精明能干，富有军事才能。他在担任磁州知州期间，采取一系列切实有效的防备措施，为坚守磁州作长远的打算，并为此向朝廷献计献策，使五郡互为援助。D. 宗泽尽忠报国，至死不渝。他从宋王朝利益出发，一再上书请求皇上返回京城；病重之际，他不把家事放在心上，仍念念不忘歼灭敌人，叮嘱将领要实现其遗愿。10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）境内官田数百顷，皆不毛之地，岁输万余缗，率横取于民。（2）吾以二帝蒙尘，积愤至此。汝等能歼敌，则我死无恨。参考答案：7. D 8. C 9. B 10. （1）（登州）境内有几百顷官田，都是不长草木的地方，每年交纳一万多缗，都是向老百姓横征暴敛来的。（2）我是因为二帝蒙难而积愤变成这样。你们如果能歼灭敌人，那么我就死而无憾了【7题详解】本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。如本题中，句中“命知磁州”是指任命宗泽为磁州知州，句子完整，“州”字后面要断开。另外，“时太原失守”是下一句的时间状语，应该理解为“当时太原失守”。可以排除A项和B项；“就道”是出发、动身的意思，“单骑就道”是指一个人骑马出发上任，中间不可断开，排除C项。此句的完整翻译是“靖康元年，任命宗泽为磁州知州。当时太原失守，出任两河一带的官员都借故不上任。宗泽说：“拿着国家俸禄而避难，这不行。”当天就一个人骑匹马出发上任去了，跟从的疲弱兵卒有十多人”。故选D。8题详解】此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。本题中，C项，“谥”指“死后所加的带有褒扬意义的称号”错误，谥号也有批评的。故选C。【9题详解】本题考查学生对文本内容的理解和辨析的能力。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。本题中，B项，“不再出仕”错，文中只说了他退居东阳，而下文也提到了他出任磁州知州，说明他并非“不再出仕”。故选B。【10题详解】本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。本题中，第一句中，“官田数百顷”属于定语后置句，应理解为“有几百顷官田”；“不毛”应理解为“不长草木”；“输”应理解为“交纳”；“率”应理解为“都”；“横取”应理解为“横征暴敛”。第二句中，“以”应理解为“因为”，“蒙尘”应理解为“蒙难”，“汝等”应理解为“你们”，“恨”应理解为“遗憾”，句意。【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可