广东省江门市杜澄宗勋中学高三语文上学期期末试题含解析.docx

广东省江门市杜澄宗勋中学高三语文上学期期末试题含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成各题。材料一：据介绍，2018年，我国发明专利申请量为138.2万件，同比增长14.2%。共授权发明专利42.0万件，其中，国内发明专利授权32.7万件，同比增长8.2%。2018年，国家知识产权局继续深入推进“放管服”（简政放权、放管结合、优化服务）改革，全年累计减免专利费用58亿元，减少提交各类材料269.8万份。出台实施专利优先审查管理办法，支撑重点行业发展。开展专利代理“挂证”集中治理，进一步规范市场秩序，并在四川等12个省份开展专利代理行业改革试点。全年批准设立专利代理机构324家，其中150家机构享受改革试点政策。全国专利代理人资格考试流程进一步优化，报名人数超过3.2万人，共有5，094人通过考试，均创历史新高。截至2018年底，全国专利代理机构突破1，824家，执业专利代理人超过1.6万人。（摘编自央视财经，2019年1月18日）材料二：发明专利数的国际比较（1）（2）（3）（4）（5）国家或地区每百万人口专利申请数全部专利申请总数每百万人口专利授权数每百万人口国际专利（PCT）申请数韩国4075.54203，7952，241.60235.72日本3831.44488，7442，692.69341.19德国2262.44181，959958.96233.13美国1493.91468，960729.24165.19法国1053.9669，242613.65118.76英国805.4751，238317.4577.30中国415.62561，377112.6113.79俄国242.7534，842181.057.76波兰157.106，05456.966.51土耳其81.075，99918.587.24巴西33.216，5975.172.96泰国19.151，2792.160.97墨西哥18.252，2065.381.56印度14.6918，1732.901.06低收入国家10.819，1487.910.02（摘编自世界知识产权组织的数据库）材料三：根据WLPO（世界知识产权组织）发布的2015年全球知识产权指标报告，2014年度中美欧日韩专利申请量占世界专利申请总量的82。为了促进全球领域的创新活动，中美欧日韩五局（中国国家知识产权局、欧洲专利局、美国专利商标局、日本特许厅和韩国特许厅）通过五局合作平台开展了一原列合作项目，全球案卷即是其中之一。全球案卷的概念于2012年被首次提出，旨在为公众提供五局同族专利申请的审查过程文件的一站式查询。这一概念的提出，主要是由于越来越多的申请人就同一个技术方案向五局同时提交专利申请（即同族专利申请），寻求在各国家地区的保护。为了帮助申请人及公众以自己熟悉的语言一站式查询相关申请在五局的审查情况，五局积极开展合作，共享文件和信息，并分别建设了适应本国地区特点的全球案卷系统。其中，中美欧韩四局的系统先后于20142015年上线运行，日本特许厅的系统计划于2016年上线。（摘编自如何一站式查询五局同族申请审查情况全球案卷介绍）材料四：过去3年来，在日本人工智能（AI）专利申请50强排行榜中，中国企业已迅速冲到美国同行的前面，从而进一步显示在世界最引人注目的高科技战场上的存在。在2016年至2018年的3年中，跻身该榜单的中国企业数量翻了一番以上：从8家激增至19家。与此同时，尽管美国企业仍然牢牢占据该排行榜前三位，但仅有12家位列前50强。中国在人工智能领域的崛起与政府推动相关研发不无关系。2018年，中国在该领域的公共专利申请总量超过3万件，几乎相当于10年前的5倍和美国同期申请量的约25倍，其实中国的此类专利申请总量早在2015年就已超越美国，位居全球第一。中国的专利有95提交给国家知识产权局，但很多企业也都瞄准了海外专利申请。作为一个相对新颖的领域，人工智能比生物科技等传统领域更容易获得专利。所有人工智能领域的专利申请成功率约为70。“如果早点申请，获得专利的概率可能会更高。”拥有人工智能相关经验的日本一位专利律师说。中国正在主动申请专利，以减少其他国家的机会。（摘编自人工智能专利申请中国超美国，中国经济网转引自日本日本亚洲评论，2019年3月11日）4. 下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A. 从图表第2列可以看出，中国每百万人口专利申请数大约只有韩国和日本的10，不到美国的30，也显著低于英法德等其他主要发达国家。B. 比较各国创新活动的指标，可以依据专利申请数与最终获得授权数的比例，从图表第2列和第4列来看，其实各国之间的差别不大。C. 图表第3列显示，中国专利申请总数超过美国，跃居世界第一位，这是一个了不起的成就，表明中国创新能力已趋强大。D. 图表第5列给出了一些主要国家和地区每百万人口国际专利（PCT）中请数，可以看出，中国与发达国家之间的差距很大，但大大超过了其他发展中国家。5. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ）A. 2018年，国家知识产权局加大改革力度，动员广大发明人积极申请专利，使我国发明专利申请量同比增长14.2。B. 中美欧韩日全球案卷系统先后上线运行，促进了全球领域的创新活动，使中美欧韩日专利申请量占世界总量的82。C. 日本亚洲评论的报道，将中国与美国的人工智能申请量做对比，突出中国相关领域发展之快的同时，提醒日本国家引起重视。D. 随着人工智能的崛起，中国企业主动申请专利，迅速抢占高科技战场上的先机，其目的是为了减少其他国家获取专利的概率。6. 近年来，我国专利申请量不断提高的原因有哪些？请结合材料简要概括分析。参考答案：4. B 5. C 6. 国家知识产权局的政策支持：如推进“放管服”改革，减免专利费用、减少提交材料等。国家积极参与全球案卷系统的建设：帮助申请人在审查过程中进行一站式快速查询。中国企业主动申请专利：企业瞄准海外专利申请，抢占国际市场先机。【4题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如明确本题要求选出的是“下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是”，然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。本题B项，“依据专利申请数与最终获得授权数的比例，从图表第2列和第4列来看，其实各国之间的差别不大”说法错误，应该是各国之间申请数与最终获得授权数的比例差别很大，该选项分析不正确。故选B。【5题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如本题“下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是”，要求选出的是“正确的一项”，然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。本题A项，“动员广大发明人积极申请专利”有误，应该是国家知识产权局加大了改革力度，有利于激发广大发明人专利申请的积极性。B项，“中美欧韩日专利申请量占世界总量的82”是2014年的事，而中美欧韩四局的系统先后于20142015年上线运行，日本特许厅的系统计划于2016年上线，可见选项条件与结果关系不成立。D项，“其目的是为了减少其他国家获取专利的概率”有误，从材料四“中国正在主动申请专利，以减少其他国家的机会”来看，这是日本媒体的观点，并不是中国企业的目的。故选C。【6题详解】此题考核筛选并整合文中信息的能力。解答本题，考生要浏览材料、圈出相关内容，然后进行整合概括。本题要求结合材料简要概括分析“我国专利申请量不断提高的原因有哪些？”，从材料一可以看出，由“国家知识产权局继续深入推进“放管服”（简政放权、放管结合、优化服务）改革，全年累计减免专利费用58亿元，减少提交各类材料269.8万份”，可以概括为国家知识产权局的政策支持：如推进“放管服”改革，减免专利费用、减少提交材料等；由材料三可以看出，“中美欧日韩五局通过五局合作平台开展了一原列合作项目，全球案卷即是其中之一。旨在为公众提供五局同族专利申请的审查过程文件的一站式查询”，可以概括为国家积极参与全球案卷系统的建设：帮助申请人在审查过程中进行一站式快速查询；由材料四可以看出，“中国的专利有95提交给国家知识产权局，但很多企业也都瞄准了海外专利申请中国正在主动申请专利”，可以概括为中国企业主动申请专利：企业瞄准海外专利申请，抢占国际市场先机。【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读，注意抓三个方面：一是要有文体特征意识(如新闻、传记)；二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系)；三是要有寻找中心句意识(每段的中心句、特别是文章的开头、结尾、过渡句以及标题)。其次是审题：从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身。审题时注意：是否选准题眼(答题重点)，是否选全要点(要答几个方面)，是否选准角度(以谁为陈述主体)，是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题，“规范作答”不能忘记的三个原则：答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼)；选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致)；(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)。即问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量抄原文；抓住关键词，短语答题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据。2. 阅读下面的文字，完成(1)(4)题。（25分）事故之后韩少功 有个村庄的两个后生惨遭大祸。一个电工，一个帮手，架设外线的时候，不知为什么突然啊呀一声，双双翻倒在水田里，水淋淋的身体抽搐不已。 有人怀疑他们违章操作。有人怀疑另有第三者肇事，比方说在配电间贸然合闸。到最后，几乎所有人却一口咬定了供电公司：施工前缺少培训，施工时没有监督，材料质量也可疑总之他们应对死人负责。当时公司总经理把汽车停在村口，不打算进村了。村民们将汽车团团围住，七手八脚要连车带人抬进村去，抬到惨兮兮的灵堂前去。他们一开始并没想到什么钱，但既然时逢丧礼，狗屁总经理对死者看都不看一眼，鞭炮没有放一挂，祭幛没有送一条，撒腿就想走，实在太没人味儿，是可忍孰不可忍！ 掀了它！掀了它！开个铁乌龟来吓哪个？有人冲着汽车大吼。如果不是村干部及时赶来，人们的扁担和锄头还要砸在车上。 总经理只是不想沾包，但不合人情的躲闪犯了众怒。也许正是这一点使舆论全面恶化，使他陷入了是非难辨的泥潭。人们异口同声要求供电公司对事故负责，相干和不相干的恶语都一齐砸过来。加上死者的亲属在场号啕大哭，人见人怜，人见人悲，妇人们泣声纷起，急得总经理满头大汗，钻地无缝，插翅难飞，捐出了两百元还不够，向所有人赔笑脸还不够，最后只得答应承担责任，一咬牙，给两家各赔十二万。 到了这一步，乡长才“及时”地出现，连声说自己来迟了，来迟了，劝退了几个吵闹的后生，然后接总经理去吃饭，算是压惊和联谊。 我知道这件事的时候，灵堂里的调解已经完成。但这算什么调解？我私下里已隐隐约约知道肇事的第三者是谁。这就是说，肇事者并没有承担责任，供电公司却在相当程度上代人受过。在全面推行法制建设的今天，这一结果大可奇怪。 贺乡长对我说：“是不是有人肇事，这不难查。但查出来又如何呢？他赔得出二十多万吗？赔不出。查来查去的结果，不但要毁掉两家人，还要毁掉第三家，你说是不是？” 他的意思是，肇事者家里也太穷了，经不起罚。而受害者的家里呢，如果没有补偿，就只能讨饭。 “但事实总归是事实”我支吾。 “事实是：现在三个家庭都有了活路，有什么不好？” “那供电公司是不是有点儿” “你是说冤枉？是有点儿，但他们放点儿血，也是九牛一毛，不过是酒楼里少埋几张单，麻将桌上少点几个炮。你还不知道他们？” 我无话可说。我以前只知法度的重要，但眼下不得不承认，法外有法，非法法也。山民们心目中自有一套更为重要的潜规则。这种规则在后果与动机之间更关注动机，比如考虑到肇事者并无恶意，因此须从轻发落；在死者与生者之间更关切生者，比如考虑到两家遗孤都要活人，那么补偿就比查案更重要。他们还怀恨供电公司赚得太多，太容易，太霸气，这次切不可放过。这一切算计如果不是颠倒黑白，至少也是颠倒主次，活脱脱造出了一个假案。但山民们认为此事办得天理昭昭无可置疑。他们不约而同不假思索地胡言乱语，乡村干部也不约而同不假思索地两面三刀，反正是要逼供电公司掏银子何况供电公司也不是完全没有责任。 我不大能接受这种胡来和恶搞，但三个贫困家庭（受害两家加肇事者一家）由此免了灭顶之灾，在没有工伤保险的情况下能继续活命，又不能不说是各种结果中最让人心安的结果。我又能说什么？ 事情就这样过去了。村民们对结局一派欢喜。 有人说：“他们死得好啊！你想想看，一没有吃药，二没有打针，三没有动刀子，什么苦都没有吃，就像一觉睡过去了。这种死法哪里去找？” 另一个说：“哪里死了呢？明明还活着呵。老人还由他们养，堂客还由他们养，连娃崽的学费也还是由他们出，只是家里少了一个影子。没关系的，同外出打工差不多。” 还有一个更是无限憧憬：“我下次一定要给供电公司打工去！吊颈也要挑棵大树不是？跳河也要选条大河不是？” 东一句，西一句，事情就真的这样过去了。 （选自2015年第9期微型小说月报）(1)下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（5分）( )( ) A.小说开篇即点明事故，对肇事原因和死者情况不作赘述，而是集中笔力写供电公司和乡 村干部如何处理，这样既呼应了标题，也有利于刻画人物、突出主题。 B“但事实总归是事实”句中的两个“事实”均指事故处理的实际结果，即供电公司承 担事故责任。 C村民们心中自有的那套“更为重要的潜规则”是只关注动机不考虑后果，只关切生者不 顾及死者，甚至无端仇视供电公司。 D乡村干部与村民们心贴心，在处理触电事故中始终坚持一个原则，那就是逼供电公司赔 钱，使受害两家与肇事者一家免除灭顶之灾。 E“村民们对结局一派欢喜”这句话力重千斤，既写出了村民对于事故处理的结局非常满 意的情形，又暗含作者对自私而愚昧的乡民的无奈与痛心。(2)“我”在小说中起什么作用？作者为什么要这样处理？请简要分析。（6分）(3)小说在刻画贺乡长这个形象时，突出了他的哪些特点？请简要分析。（6分）(4)小说结尾一再说“事情就这样过去了”有何用意？请结合作品主题和表达效果等谈谈这样写 的好处。（8分）参考答案：(1)答A给3分，答E给2分，答D给1分；答B、C不给分。（B误解文意，“事实”应指事故不可改变的真 相，也即该承担责任的不是供电公司，而应是那个肇事者。C曲解句意，原文说的是“这种规则在后果与动 机之间更关注动机，比如考虑到肇事者并无恶意，凶此须从轻发落；在死者与生者之间更关切生者，比如考 虑到两家遗孤都要活人，那么补偿就比查案更重要”。D“始终坚持一个原则”错，村民是自私而愚昧的，乡 村干部则是违心而非法的，他们坚持的不是什么原则，而是“法外之法”，是特定情形下的无奈之举；况且，乡 干部并没有逼供电公司赔钱，而是见风使舵，两边安抚。） (2)要点：“我”在小说中起着故事见证者、讲述人和评论员的作用。（2分）好处：可以增强故事的真实性 和现场感；可以通过“我”的视角观察事情始末，观察乡村社会，思考法纪人生；可以通过“我”的议论，表 达作者对于民族病态心理的反思。（结合作品内容分析，言之成理，答对两点即可。每点2分，共4分。） (3)示例：处事网滑。村里有人被电死了，乡长没有出面；等到供电公司被百姓逼着答应赔款善待死者家属时，乡长才“及时”出现，“连声说自己来迟了，来迟了，劝退了几个吵闹的后生，然后接总经理去吃饭，算是压惊和联谊”。貌似正义。表面上，他关心山民疾苦，想方设法保全三个濒临毁灭的家庭；认为由供电公司赔偿，切实可行，虽然有点冤枉供电公司，“但他们放点儿血，也是九牛一毛，不过是酒楼里少埋几张单，麻将桌上少点几个炮”。徇私枉法。实际上，他却是“假案”的操纵者，无视客观事实，以非法之法“胡来和恶搞”。（能结合作品内容，有观点，有分析，言之成理即可。每点2分，共6分。）(4)示例：反复说到“事情就这样过去了”，有强调故事结局的意味。这样写，既呼应了小说的标题，又使故事有个看似圆满的结尾，结构上完满严谨。无论“我”有多么不解的困惑，也无论故事还有多少委曲有待深究，“事情就这样过去了”，这种结局村民们是“一派欢喜”。这样写，对全篇起到画龙点睛的作用，也有利于小说主题的深化。如果说在对“事故”本身的处理中村民们出卖了淳朴的良知是出于某种“无奈”，那么村民们对“事故”结局的羡慕心理则不能不说表现了村民们身上固有的民族劣根性。神圣的法律，终被所谓的“乡规民约”甚至是“心照不宣”所替代，“事情真的这样过去了”表达了作者对民族病态心理的无奈和痛心。（每点2分，共8分。言之成理即可。）3. 阅读下面的文字，完成1417题。马头琴的黄昏王忠范大草原的日与夜无边无际，没有遮拦和阻挡，似乎遍地都是道路。我把自己交给了这苍苍茫茫的世界。去游牧点聆听巴音图(草原人)老阿爸的马头琴，竟然走进了黄昏。一片片绿茵涌来，如爱抚、似轻吻、像牵扯，缠缠绵绵。行走间，又纷纷流淌远去，让人感觉有很多失落，可又不知道失去的是什么。黄昏也是无限宽广，像一张巨大的黑茬羊皮不可阻挡地慢慢铺展。远近都是静止的状态，草色松软、深沉、凝重，又朦朦胧胧。没有风，也没有鸟啼，敖包山不语，古神树无言，一切都是自然而超脱的寂静。花朵暗淡了，怎么也看不见那种生机和灵气。夕阳像一嘟噜牛肉，在天边飘飘摇摇，滴淌着揪心的血色。我想起前些天过世的娜日斯老阿妈，还有那个悲痛的黄昏。她躺在风葬的勒勒车上，奔跑颠簸，掉落在荒草丛里，那就算她自己选择的基地。那里空空荡荡，什么都不存在，一切归于平静；对她来说。静默中的惆怅真的是一种美吗?远处的雅伦河如拴在落日下的绸绫，弯弯曲曲地飘动；河畔蒙古包天窗上炊烟高高升腾，扶摇向上，直插云天。大漠孤烟直，长河落日圆。大自然毫不夸张的景色，默默地抚慰心灵，感动生命，使人渐渐走出迷蒙的伤感。蒙古包前的巴音图老阿爸，头发如一蓬草，一蓬染满岁月霜雪的草。他坐在那里，像一个坑!凝视远方，倾听草原，蒙文字母那样一动不动。身后悬挂的古长弓紫红紫红的，仿佛紧绷着他的那块天空和他的这个黄昏。夕阳没灭，影子就不会消失。巴音图老阿爸用他全部的热爱与激情，又拉响了长者般的马头琴。那首世代相传的奔马出发了，缰闪、蹬动、马嘶、蹄响，粗犷而悠扬，豪放又恬润，有节奏地震撼草原，澎湃胸怀，令人不可抑制。黄昏渐渐逼近马头琴了，马头就拼力昂动，大声歌唱，我觉得心热亦心疼。力量涌动着，留恋强烈着，大草原却很自然地下沉着。天边的晚霞依然绚丽，一片片泼洒剩下的光焰。小伙子驱赶海浪般的马群，姑娘驾起云朵一样的羊群，把牧归的鞭花撒进起伏的琴曲，套马杆是他们没有尽头的道路。几头拉着勒勒车的牛，不抬头，也不张望，只是加快了蹄步。它们知道自己是牛，也许懂得老牛只知夕阳短，不用扬鞭自奋蹄。马头琴还在轰轰烈烈地响亮，不留余地地进发着情感、力量和向往，那大草原好像随着琴弓流来淌去。苍老的巴音图老阿爸，难道在他剩下的时间里没有疑虑与优伤吗? “生命的节奏是爱。”不知道为什么罗曼罗兰的话突然响在耳畔。谁能躲过人生中的黄昏呢?那么，就去爱，就去奋斗，就去快乐生活，让所有的人都知道你还活着。生命的目的是享受生命。蒙古包后面的额吉湖陷进了黄昏，蓝蓝的、深深的、静静的，绝不是一片忧郁，而像巴音图老阿爸圣洁的心，可容纳辽阔的大草原。女儿塔娜给巴音图老阿爸披上一件皮袍，温暖中他更加昂奋，马头琴的曲调如欢奔的野马自由而欢快。琴曲漫过我的躯体、灵魂，乃至整个生命。蓦然间，我好像捡拾回来许多失去的什么东西，也释放出压在时间深处的那些灵动和激情。我也是大草原上的一棵草吧。老阿妈走出蒙古包，望望夕阳、又瞅瞅巴音图老阿爸，抿着笑熬奶茶去了。大草原的黄昏不顾一切地弥漫着，沉沉的、重重的、凉殷殷的，可巴音图老阿爸的马头琴却越拉越有情绪。他对我说：“黄昏果真包围了我，我就觉得黄昏很美，便用马头琴跟黄昏对话。”不由分说的一种降临，意味着必然失去什么，这是不可置疑的生命方式。而乐于人生的人，不会感到任何苦恼。此刻，我仿佛看见蒙田站在巴黎的梧桐树下，正与他朋友谈论这方面的道理，心里产生了不可控制的涌动。琴曲悠悠。蒙古包，炊烟、羊群、马头琴，一切都在美丽着黄昏。这时，我想写诗了。巴音图老阿爸还在拉琴，他要拉出月亮和星星吗?我忽然明白了：夜的尽头仍然是如一片绿叶的大草原。14在作者笔下，(1)大草原具有哪些特点?(2)巴音图老阿爸的琴声有哪些特点? (6分)答：(1)大草原的特点： (3分)(2)琴声的特点： (3分)15结合上下文，说说这两句话在文中的含意(4分)(1)我也是大草原上的一棵草吧。答： (2分)(2)夜的尽头仍如一片绿叶的大草原。答： (2分)16结合全文看，第三段的景物描写与第四段写娜日斯老阿妈的“风葬”在文中有什么作用?从写作技巧来看，这是运用了什么表现手法? (6分)答： 17结合全文说说文章题目的“马头琴”和“黄昏”分别有什么作用和意义? (6分)答： 参考答案：14参考答案：(1)大草原的特点：宽广；沉沉的、重重的、凉殷殷的； 美丽(3分)(2)琴声的特点：具有形象性(能使人产生丰富的联想)；粗犷而悠扬，豪放而恬润，有节奏，震撼人心；进发着情感、力量、向往；自由而欢快。 (3分；一点1分，答对三点即可)15参考答案：(1)“我”被草原人对生活的乐观深深震撼感染，觉得自己开始真正融人草原，要像草原人一样地生活。(2分)(2)生活中的挫折苦难之后、生命中必然失去的某些东西的后面仍然有美好的让人快乐的。(2分)16参考答案：渲染了“听琴”前草原上悲寂的气氛和“我”此时的惆怅心情(2分)，用的是“欲扬先抑”的手法，突出听巴音图弹琴的作用，(2分)与听琴后感受到草原的美丽和享受生命的快乐形成对比(2分)。17参考答案：“马头琴”是文章内容的线索，贯穿起全文内容：作者由要去听琴写到巴音图弹琴及作者听琴的感受。(2分)同时作者借“马头琴”表现主题，因为文中“马头琴”又是草原人(巴音图)精神和灵魂的象征，带给作者启发，是作者赞美的对象。(2分)“黄昏”既交代了作者听琴的时间和环境，文章写“黄昏”，赞美的草原的黄昏和人生的黄昏。(2分)二、 古代诗文阅读（35分，共3题）4. 参考答案：7.C（假，这里是暂时代理的意思。）8.B（题干和B项中“而”，都表示修饰关系，A.表示并列关系，C.表示递进关系，D项表示转折关系。） 9.C（A.项是宋义骂项羽鲁莽的话，B.是宋义话，“项羽心里不服宋义为上将军”也是无中生有。D.“诸候的军队”是楚军的盟军，“臣服”也不对。）5. 阅读下面的文言文，完成各题。李熹字季和，上党铜靼人也。熹少有高行，博学研精，与北海管宁以贤良征，不行。累辟三府，不就。宣帝复辟熹为太傅属，固辞疾，郡县扶舆上道。时熹母疾笃，乃窃逾泫氏城而徒还，遂遭母丧，论者嘉其志节。景帝辅政，命熹为大将军从事中郎，熹到，引见，谓熹曰：“昔先公辟君而君不应，夸孤命君而君至，何也？”对曰：先君以礼见待熹得以礼进退明公以法见绳熹畏法而至帝甚重之。转司马，寻拜右长史，迁御史中丞。当官正色，不惮强御，百僚震肃焉。荐乐安孙璞，亦以道德显，时人称为知人。寻迁大司马，以公事免。司马侑为宁北将军，镇邺，以熹为军司。顷之，除凉州刺史，加扬威将军、假节，领护羌校尉，绥御华夷，甚有声绩。羌虏犯塞，熹因其隙会，不及启闻，辄以便宜出军深入，遂大克获，以功重免谴，时人比之汉朝冯、甘焉。拜冀州刺史，累迁司隶校尉。及魏帝告禅于晋，熹以本官行司徒事。泰始初，封祁侯。皇太子立，以熹为太子太傅。自魏明帝以后，久旷东宫，制度废阙，官司不具，詹事、左右率、庶子、中舍人诸官并未置，二傅并摄众事。熹在位累年，训道尽规。以年老逊位。初，熹为仆射时，凉州虏寇边，熹唱义遣军讨之。朝士谓出兵不易，虏未足为患，竟不从之。后虏果大纵选，凉州覆没朝廷深悔焉。熹自历仕，家无储积，亲旧故人乃至分衣共食，未尝私以王官。及卒，追赠太保，谥日成。（节选自晋书?李熹传，有删改）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 先君以礼见待熹得以礼进退明公以法见绳熹畏法而至帝甚重之B. 先君以礼见待熹得以礼进退明公以法见绳熹畏法而至帝甚重之C. 先君以礼见待熹得以礼进退明公以法见绳熹畏法而至帝甚重之D. 先君以礼见待熹得以礼进退明公以法见绳熹畏法而至帝甚重之11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A. “贤良”，汉代选拔官吏的一种科目，由地方长官自下而上地推荐人才给上级或中央，由其试用考核后再任命官职。B. “禅”，帝王的祭地礼，也指以帝位让人。相传尧帝是首推禅事之人。在文中指魏帝让位于晋。C. “行”，唐宋官制中，大官兼管小官的事叫行某官。文中指李熹暂时代理司徒的职务。D. “太子太傅”，古代“二公”之一，又指“东宫三师”之一。后来逐渐成为虚衔。结合文意可知，李熹任此职时也属虚衔。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 李熹少有品行，以名节自持。几次被三府征召任职，他都不就任。后来又以母亲病重为由拒绝出仕，世人都称赞他的志气节操。B. 李熹居官正直，荐人唯贤。他被景帝授官后，不畏权贵，朝臣都为他所震慑。他举荐有德行的孙璞，也为世人所称赞。C. 李熹治车有方，颇有政绩。他在凉州安定华夏，抵御蛮夷，力克羌虏，展现了他的车事才能。D. 李熹清廉节俭，不以权谋私。他任职期间，家无积蓄，甚至亲友共分衣食，俭朴至极。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）熹因其隙会，不及启闻，辄以便宜出军深入，遂大克获。（2）凉州虏寇边，意唱义遣军讨之。朝士谓出兵不易，虏未足为患，竟不从之。参考答案：10. C 11. D 12. A 13. (1)李熹趁着这个机会，来不及奏报，就见机行事出兵深入，于是取得大胜。(2)凉州的敌人侵犯边境，李熹倡导大义派兵讨伐他们。朝廷官员认为出兵不易，敌人不足以造成祸患，最终不听李熹的提议。【10题详解】试题分析：本题考查文言断句能力。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。本题画线句子大部分内容是李熹的话，其中，“见待”是“对待我”的意思，“熹”是人名，指李熹，是李熹自称，因此“见待”后应断开，排除A、B两项。再比较C、D两项，“进退”指进仕或退身，中间不应断开；“明公”是对对方的尊称，在句中做主语，故D项断句错误，答案为C项。【11题详解】试题分析：本题考核了解并掌握常见的古代文化知识的能力。这类题目解答时一般要根据平时的积累，并结合具体的语境分析，对比选项，确定答案。需要注意的是这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是较为知名的作家作品、科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。D项，“李熹任此职时也属虚衔”不正确。从当时的局势及后文“二傅并摄众事”可知，李意被起用为太子太傅时，制度、官员废缺已久，太子太傅和太子少傅一起管理政事，可见得到重用，太子太傅并非虚衔。故选D项。【12题详解】试题分析：本题考查归纳文章要点的能力，这类题目解答时一般要对文言文的大意基本了解，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确，然后将原文内容和选项加以对比即能发现问题。A项，“以母亲病重为由拒绝出仕”错，由原文“宣帝复辟熹为太傅属，固辞疾，郡县扶舆上道”可知，李熹是以自己有病为借口推辞宣帝的征召。故选A项。【13题详解】试题分析：本题考查的是理解并翻译句子的能力，这类题目解答时一般要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整。此题翻译时需要注意的关键词句有：(1)“因”，介词，趁着；“其”，代词，这个；“隙会”，机会；“启闻”，奏报；“辄”，就；“便宜”，便利；“遂”，于是；“克”，胜利。(2)“寇”，侵犯；“唱”通“倡”，倡导；“之”，代词，他们；“谓”，认为；“为”，造成；“竟”，最终；最后一个“之”，代词，代李熹的建议。【点睛】第1题考查文言文断句的能力。常用的断句方法有：根据文意断句。利用对话标志断句，对话常以“曰”、“云”、“言”为标志，两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。借助文言虚词断句，夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、敬等常用于一句话的开头，在它们的前面一般要断开；也、矣、焉、耳等经常用于陈述句尾，其后面一般要断开；疑问语气词：何、胡、安、何如、奈何、如之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。借助对比、对偶、排比、顶真等修辞断句。参考译文李熹字季和，上党铜靼人。李熹年轻时有高尚的德行，他广博地学习，精深地研究，与北海管宁因贤良被征召，不去。他几次被征入三府，不去就任。宣帝又征召李熹为太傅属，他以有病为借口，坚决推辞，郡县扶他登车上路。当时李熹母亲病重，李熹于是偷偷翻越泫氏城墙徒步回家，于是赶上母亲的丧事，议论此事的人赞美他的志气节操。景帝辅政时，任命李熹为大将军从事中郎，李熹到任，被引见，景帝对李熹说：“过去先公征用你而你不答应，如今我任命你你就来了，为什么呢？”李熹回答说：“先君以礼对待我，我得以依照礼决定进仕或退身。明公用法律来约束我，我害怕法律就来了。”景帝很器重他。他转任司马，不久官拜右长吏，升任御史中丞。他居官正直，不畏强权，百官因慑于其威猛之政而风气肃然。他举荐的乐安人孙璞，也因为有道德而显扬，当时的人称赞他能识别人才。不久他迁任大司马，因公事被免官。司马侑为宁北将军，镇守邺地，以李熹为军司。不久，李熹被任命为凉州刺史，加任扬威将军、假节，兼任护羌校尉，安定华夏，抵御蛮夷，很有声望业绩。羌人进犯边塞，李熹趁着这个机会，来不及奏报，就见机行事出兵深入，于是取得大胜，因为功劳大免遭责罚，当时的人把他比作汉朝的冯奉世、甘延寿。他被授予冀州刺史，逐渐升迁至司隶校尉。等到魏帝向晋禅让时，李熹以司隶校尉的官职代理司徒的职务。泰始初年，他被封为祁侯。立皇太子后，任命李熹为太子太傅。自魏明帝以后，太子之位长久空置，制度荒废缺损，官员不完备，詹事、左右率、庶子、中舍人等官职都没设置，太傅、少傅共同代理众事。李熹在位多年，教训道义尽心谋划。因年老退位。当初，李熹任仆射时，凉州的敌人入侵边境，李熹倡导大义派兵讨伐他们。朝廷官员认为出兵不易，敌人不足以造成祸患，最终不听李熹的提议。后来敌人果然极端放肆，凉州覆没，朝廷很后悔。李熹自从做官，家中没有积蓄，亲朋好友甚至共享衣食，未曾利用朝廷官员身份谋私。等到他死后，被追赠为太保，谥号成。6. 文言文阅读阅读下面的文言文，完成48题。逮奉圣朝，沐浴清化，前太守臣逵，察臣孝廉，后刺使臣荣，举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命，诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马，猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢，郡县逼迫，催臣上道，州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。4下列各项解释有误的一项是( )A.举臣秀才：举，举荐。秀才，科举院试考中后称秀才。B.供养无主：供养祖母的事无人操持。C.拜：授官或封爵。D.除：授予官职。5下列加点词古今意义完全相同的一项是( )A至于成立B九岁不行C实为狼狈D臣之辛苦6下列对课文的理解和鉴赏有误的一项是A这篇表文写得十分得体。李密作为一个“亡国贱俘”，向新朝皇帝坚辞官位，如果措辞不当，很可能招祸。有鉴于此，李密反复申说祖母的养育之恩和本人终养祖母的愿望，同时还摆出了“圣朝以孝治天下”的道理，使人感到他的陈情无懈可击。B李密辞不赴命的理由在曲折推进中得到清楚的表达，陈述委婉，衷曲令人同情。C汉魏时期，散文出现了向骈体文过渡的趋势。本文有许多整齐的句式，中间又用一些散文奇句，形成骈散结合，和谐而又错综，流畅而又婉转，正是介于散文与骈文之间的过渡文体。D晋武帝征召李密为太子洗马，催逼甚紧，于是李密写下了陈情表这篇表文，以祖母年高无人奉养为理由婉言辞谢。如此反复强调孝亲，其实是为自己不奉诏仕晋而故意寻找借口。7翻译文中画线的句子（8分）（1）寻蒙国恩，除臣洗马，猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。译文： （2）臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许。译文：