江西省上饶市德兴香屯中学2021-2022学年高三语文上学期期末试题含解析.docx

江西省上饶市德兴香屯中学2021-2022学年高三语文上学期期末试题含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成下列小题。鸡毛汪曾祺西南联大有一个文嫂，她靠给学生洗衣服、拆被窝维持生活。每天大盆大盆地洗。她在门前的两棵半大榆树之间拴了两根棕绳，拧成了麻花。洗得的衣服夹紧在两绳之间，风把这些衣服吹得来回摆动，霍霍作响。大太阳的天气，常常看见她坐在草地上（昆明的草多丰茸齐整而极干净）做被窝，一针一针，专心致志。学生叫她文嫂，她管学生叫“先生”。时间长了，也能分得出张先生，李先生但是，没有一个先生知道文嫂的身世，只知道她是一个寡妇，有一个女儿。人很老实。虽然没有知识，但洁身自好，不贪小便宜。文嫂养了二十来只鸡。这些鸡都长得极肥大，很肯下蛋。隔多半个月，文嫂就挎了半篮鸡蛋，领着女儿，上市去卖。蛋大，也红润好看，卖得很快。回来时，带了盐巴、辣子，有时还用马兰草提着一块够一个猫吃的肉。文嫂的女儿长大了，经人介绍，嫁了一个司机。这司机是下江人，他来看过老丈母，每次回来，会给文嫂带点曲靖韭菜花，贵州盐酸菜，甚至宣威火腿。下江人女婿答应养她一辈子。文嫂胖了。文嫂生活在大学的环境里，她隐隐约约地知道，那些“先生们”将来都是要做大事，赚大钱的。但联大的人都有点怪，如今且说一个人。此人姓金，名昌焕，是经济系的。其怪异处不胜枚举，总括起来有三点：一是他所有的东西都挂着，二是从不买纸，三是每天吃一块肉。他在他的床上拉了几根铁丝，什么都挂在这些铁丝上，领带、袜子、针线包、墨水瓶他每天就睡在这些丁丁当当的东西的下面。学生离不开纸。怎么穷的学生，也得买一点纸。金先生从不花这个钱。为什么要花钱买呢？纸有的是！联大大门两侧墙上贴了许多壁报、学术演讲的通告、寻找失物的启事，形形色色、琳琅满目。这些启事、告白总有一些空白的地方。金先生每天晚上就带一把剪刀，把这些空白的地方剪下来，并把这些纸片，按大小纸质、颜色，分门别类，裁剪整齐，留作不同用处。他每晚都开夜车。开夜车伤神，需要补一补。于是他按期买了猪肉，切成大小相等的方块，借了文嫂的鼎罐（他借用了鼎罐，都是洗都不洗就还给人家了），在学校茶水炉上炖熟了，密封在一个有盖的瓷坛里。每夜用完了功，就打开坛盖，用一只一头削尖了的筷子，瞅准了，扎出一块，闭目而食之。然后，躺在丁丁当当的什物之下，酣然睡去。因此，同屋的那位中文系夜游神送给他一个外号：“二十年目睹之怪现状”。可是金先生倒不在乎，他很快就要毕业了，并已经在重庆找好了事，就要离开西南联大，上任去了。这时，文嫂丢了三只鸡，一只笋壳鸡，一只黑母鸡，一只芦花鸡。这三只鸡不是一次丢的，而是隔一个多星期丢一只。早上开鸡窝放鸡时还在，晚上回窝时就少了。文嫂到处找，也找不着。她又不能像王婆骂鸡那样坐在门口骂她知道这种泼辣做法在一个大学里很不合适，只是一个人叨叨：“我口乃（的）鸡呢？我口乃鸡呢？”文嫂出嫁的女儿回来了。文嫂吓了一跳：女儿戴得一头重孝。她明白出了大事了。她的女婿从重庆回来，车过贵州的十八盘，翻到山沟里了。女婿的同事带了信来。母女俩顾不上抱头痛哭，女儿还得赶紧搭便车到十八盘去收尸。女儿走了，文嫂失魂落魄，有点傻了。但是她还得活下去，还得过日子，有很多先生都毕业了，要离开昆明，临走总得干净干净，来找文嫂洗衣服，拆被子的多了。有的先生要走了。行李收拾好了，总还有一些带不了的破旧衣物，这些先生就把文嫂叫了来，随她自己去挑拣。挑完了，文嫂必让先生看一看，然后就替他们把宿舍打扫一下。金昌焕不声不响地走了。二十五号的朱先生叫文嫂也来看看，这位“怪现状”是不是也留下一些还值得一拣的东西。什么都没有。金先生把一根布丝都带走了。他的王国里空空如也，只留下一个跟文嫂借用的鼎罐。文嫂毫无所得，然而她也照样替金先生打扫了一下。她的笤帚扫到床下，失声惊叫了起来：床底下有三堆鸡毛，一堆笋壳色的，一堆黑的，一堆芦花的！文嫂把三堆鸡毛抱出来，一屁股坐在地下，大哭起来。“啊呀天呐，这是我口乃鸡呀！我口乃笋壳鸡呀！我口乃黑母鸡，我口乃芦花鸡呀！”“我寡妇失业几十年哪，你咋个要偷我口乃鸡呀！”“我风里来雨里去呀，我的命多苦，多艰难呀，你咋个要偷我口乃鸡呀！”“你先生是要做大事，赚大钱的呀，你咋个要偷我口乃鸡呀！”“我口乃女婿死在贵州十八盘，连尸都还没有收呀，你咋个要偷我口乃鸡呀！”她哭得很伤心，很悲痛。她好像要把一辈子所受的委曲、不幸、孤单和无告全都哭了出来。4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，错误的一项是A. 小说开头写文嫂的勤劳、老实、洁身自好等特点，是为了让金昌焕的不善和丑恶更加彰显，以唤起读者对他的更强烈的鄙视、憎恶。B. 文嫂尊称学生为先生，而“先生”并不知道文嫂的身世，金昌焕甚至还偷吃文嫂的鸡，作者用点面结合的方式说明联大学生冷酷无情，自私自利。C. 文嫂的女婿人很好，经常来看望文嫂，并说要养文嫂一辈子，作者以“文嫂胖了”四字展现了文嫂的生活发生的改变。D. 养鸡、卖鸡蛋是文嫂赖以生存的重要途径，三只鸡的丢失无异于使文嫂艰辛的生活雪上加霜，所以文嫂从金先生床下扫出鸡毛时忍不住嚎啕大哭。5. 小说以“鸡毛”为题，有什么作用？请结合全文简要分析。6. 小说是如何塑造金昌焕这一人物形象的？请简要分析。参考答案：4. B 5. 设置悬念，引起读者兴趣；小说以“鸡毛”为题奇特有趣，且小说并未马上提到鸡毛，激发了读者的阅读兴趣；呼应故事情节，揭示主题；标题与小说结尾部分文嫂发现鸡毛相呼应，并以此为引，勾起了文嫂对悲惨命运的宣泄，引起读者对文嫂的同情和对金昌焕的鄙视；突出了人物形象；小说通过在金昌焕床下发现鸡毛这一事件，突出了金昌焕的自私、卑下、无耻；以“鸡毛”为题，寓指人生的琐碎和杂乱，反映出人生的苦难和人性的邪恶。 6. 讽刺手法的运用；例如作者将其怪癖搜罗，漫画般地凸显了金昌焕的行为习惯，最后用一个绰号将其丑态刻画得入木三分；对比衬托；作者以文嫂的善良、洁身自好等特点与金昌焕做对比（金昌焕与其他学生、文嫂女婿的对比），突出金的自私、卑鄙、丑恶；。细节描写；例如写他“从不买纸”，每天晚上带着一把剪刀，把校园里各种启事、告白的空白处剪下；例如写他每天要吃一块肉，“打开坛盖”“瞅准了”“扎出”“闭目而食之”等动作细节描写，把这个人物的鄙吝、无聊、无耻表现得淋漓尽致。4. 试题分析：题干问的是“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的两项”，这属于综合题，既考查小说中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情节、主旨和环境。B项，“而先生并不知道文嫂的身世，金昌焕甚至还偷吃文嫂的鸡，作者用点面结合的方式说明联大学生冷酷无情，自私自利”错误；从文中来看，学生不知道文嫂的身世不能说明他们就冷酷无情、自私自利，而且金昌焕偷鸡也只是个例，不能代表联大学生。E项，“语言轻松诙谐”错误，从文中来看，本文的语言应是“平实清淡、简洁自然”的，如“文嫂丢了三只鸡，一只笋壳鸡，一只黑母鸡，一只芦花鸡”“文嫂养了二十来只鸡。这些鸡都长得极肥大，很肯下蛋。隔多半个月，文嫂就挎了半篮鸡蛋，领着女儿，上市去卖”，作者只是简洁地叙事，没有过多的修饰，非常平实，却写出了市井百姓生活的原味。5. 试题分析：题干问的是“小说以鸡毛为题，有什么作用”，这是针对小说标题设题。解答此题，可根据标题的常见作用，结合着文章具体内容，从文章内容、人物形象、小说主题等角度分析作答。先看标题，“鸡毛”，理解其含义，“鸡毛”在文中既是实指金昌焕床下发现的鸡毛，也是寓指人生的琐碎和杂乱，既指向文嫂苦难的人生，也指向金昌焕身上表露出来的人性的邪恶；然后从情节的角度来看，文章最后写到“床底下有三堆鸡毛，一堆笋壳色的，一堆黑的，一堆芦花的文嫂把三堆鸡毛抱出来”，标题与之呼应，并借助文嫂的哭诉展示了命运的悲惨，如“我寡妇失业几十年哪”“我风里来雨里去呀，我的命多苦，多艰难呀”“我口乃女婿死在贵州十八盘，连尸都还没有收呀”，引发读者对文嫂的同情，同时更加鄙视金昌焕的行为；从人物形象上来看，金昌焕床下的鸡毛，凸显出金昌焕的自私无耻；从对读者的角度来看，文章虽然以“鸡毛”为题，但文章开头并没有提到鸡毛，这就激发读者阅读的兴趣。点睛：此题考查文章标题的作用，答题时，首先要知道文章标题的一般性作用：全文的线索，推动情节的发展；总结文章内容，点名主旨（突出）主题；形式新颖，吸引读者；反映人物情感的变化等，然后再结合着文章具体内容来分析标题的作用。在理解标题本意的基础上，要注意它在文中是否还有比喻义、象征义、深层义、双关义等。例如本题可根据文章具体内容，从以上三四个答题要点角度分析作答。本文的标题与小说结尾部分文嫂发现鸡毛相呼应，并以此为引，勾起了文嫂对悲惨命运的宣泄，引起读者对文嫂的同情和对金昌焕的鄙视。由此可起到揭示主题的作用。以此类推即可。6. 试题分析：题干问的是“小说是如何塑造金昌焕这一人物形象的”，这是考查塑造人物形象的手法。小说中塑造人物的手法主要正面和侧面，正面主要是肖像、语言、动作、心理，侧面主要是环境的烘托，对他人的影响以及他人的评价等，在文中找到这些句子进行归纳，可以找到到答案。答题时注意用文中的事实对性格进行解释分析。本题就要结合着小说具体内容，从讽刺手法、对比、细节描写等表现手法角度分析作答。例如，写他“从不买纸”，每天晚上带着一把剪刀，把校园里各种启事、告白的空白处剪下；例如写他每天要吃一块肉，“打开坛盖”“瞅准了”“扎出”“闭目而食之”等动作细节描写，体现出了他的鄙吝、无聊、无耻的形象。这是直接描写。如文中写到文嫂的善良、洁身自好，这对金昌焕起到对比反衬的作用，突出了金昌焕的自私卑鄙和丑恶，文嫂的悲惨遭遇更是极好的衬托，对这样的一位寡妇，金昌焕依然是偷她的鸡，这更凸显出其人性的卑劣。同时作者在塑造金昌焕这一形象时，写了他很多的怪癖，如“其怪异处不胜枚举，总括起来有三点：一是他所有的东西都挂着，二是从不买纸，三是每天吃一块肉”，如“二十年目睹之怪现状”的外号，讽刺手法的运用凸显了人物的丑态。2. 阅读下面的文字，完成下列小题。钢琴家的脚陈 钢在我珍藏的波兰版的肖邦全集的扉页里，印着一双秀长纤细、令人动容的手那是肖邦的手。就是这双手，流注出多少醉人的旋律，又演绎出多少变化万千的“音乐魔方”；手啊手钢琴家的代号和骄傲!不知从哪天起，我突然注意起钢琴家的脚来。因为在他们出台时，必先举足由幕后走到琴前；而这几步路，可真谓“寸步难行”啊!他们有的如万里长征，步履艰难；有的则小心翼翼，如履薄冰；还有的活像是小脚女人赶集急急匆匆，扭扭歪歪。但是，有一位钢琴家的路却走得潇洒自若，怡然大方，他就是傅聪。而带他学会走路的，就是他的父亲傅雷。这条路的路标上有四句话：“第一，做人；第二；做艺术家；第三，做音乐家；最后才是钢琴家!”这是傅雷给孩子的临别赠言。为了让傅聪学会“做人”，这位精通洋学的大翻译家，既没有把儿子送到他早年留学的法国，也没有让他进音乐学堂；而是另辟蹊径，用近乎“私塾”的方式，从孔孟先秦诸子、国策、左传、晏子春秋、史记、汉书、世说新语中自选教材，进行“道德规范”“做人ABC”的教育。傅雷认为，对于没有宗教信仰的人来说，“道德规范”是生活中惟一的“圭臬”。而当他将这个“圭臬”与古希腊罗马的崇尚自然，文艺复兴的崇尚人文，法国大革命和“五四”运动的崇尚民主的精神相融合时，就构筑起一个“理想世界”的最高境界!傅聪以后在国外生活了那么多年，面对着光怪陆离的西方社会和纸醉金迷的金钱世界，始终“视富贵如浮云”，而不像“巴尔扎克笔下的那些人物，正好把富贵作为人生最重要的，甚至是惟一的目标”，就是因为精神境界中有这个“圭臬”所维系。傅雷在家书中盛赞傅聪的前丈人梅纽因，说他在海牙为一个快要死的女孩子演奏巴哈的恰空舞曲和他1947年在柏林对犹太难民的讲话，是一种“符合我们威武不能屈的古训”的精神和气节；而傅聪也以孔夫子所称道的颜回为榜样，保持“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”那种“以清贫为自傲”的中国文人传统和超尘脱俗的崇高境界。真是：有“德”才有“品”，有“品”才有“境”，有“境”才能铸造高人!而傅雷，就是这样带着儿子走人生之路的。傅聪的艺术之路，是一条以民族文化根蒂来“开发”、“引爆”世界艺术顶尖的“通路”。陆游示儿：“功夫在诗外”。可傅聪的功夫倒是在“诗内”。他从小最喜欢的事情就是偷听爸爸同朋友谈话，谈论李白杜甫，他最喜欢的就是李后主的词。他对中国古诗词的通晓决不逊于托斯卡尼尼（意大利著名指挥家）对莎士比亚的熟悉。傅聪在“肖邦”比赛前，他的演奏已被波兰教授认为“赋有肖邦的灵魂”，甚至说他是一个“中国籍的波兰人”。他荣获的“最是波兰魂”的玛祖卡奖，更被认为是桩“有历史意义的事件”。因为，这是由“一个中国人创造了真正的玛祖卡的表达风格”。意大利钢琴家阿高斯蒂教授对傅聪说：“只有古典的文明才能给你那么多难得的天赋，肖邦的意境很像中国的意境。”说得多好、多对啊!傅聪就是这样弹肖邦的。他弹肖邦，“就好像是我的命运”，“我自己很自然地说自己的话”。而且，肖邦又有李白“非人世”的气息和李后主那种“垂死之痛，家国之恨”的愁绪。傅聪用李白来演绎，升华肖邦；从某种意义上说，他得的是李白奖!傅聪的艺术之路还通向大自然。傅雷，则多次要求傅聪到大自然中去。因为，大师的作品“就是从大自然，从人生各方面的材料中泡出来的，所以，“表达他们的作品，也得走同样的路”。更重要的是，大自然可使人“荡涤胸中尘俗”，“打破纸醉金迷的俗梦，养成淡泊洒脱的胸怀”。从而获得一种“萧然意远，旷达怡静，不滞于物，不凝于心的境界”，使演奏具有“生命的活力与搏击飞纵的气势”!选自散文集三只耳朵听音乐【注】圭臬：比喻准则或法度。11. 文章以“钢琴家的脚”为标题有何妙处？12. 赏析第划线的句子。13. 如何理解“对于没有宗教信仰的人来说，道德规范是生活中唯一的“圭臬”这句话的含义。14. 从傅聪身上，我们看到傅雷的教育有哪些成功之处？15. 结合文本和你对肖邦的了解，说说傅聪的演奏为什么能够“赋有肖邦的灵魂”，“创造了真正的玛祖卡的表达风格”。参考答案：11. 一反大家对钢琴家惯常的关注点“手”，用“钢琴家的脚”为题，视觉新颖能激发阅读兴趣；标题是全篇的“文眼”；以“钢琴家的脚”为题，能引发对钢琴家艺术、人生之路的关注和探索；突出“钢琴家只有立足于深厚的民族文化土壤才能站稳”“走好”这一中心主旨。 12. 运用排比、比喻、夸张写出钢琴家出台时、步履艰难，紧张与慌乱的情况与，傅聪的潇洒自若，依然大方构成对比。引出下文，关于傅雷教育的叙述。 13. “道德规范”指清贫自守（安贫乐道，以清贫自傲）的人生准则（情操、境界的）。这种道德规范，对艺术家的人生之路，起到了奠基的作用。他是傲人的根基（基础，精神支柱的，意思答对即可） 14. 傅聪能保持中国文人的传统和超凡脱俗的崇高境界，正是傅雷“道德规范”教育的成功傅聪能走向世界艺术顶尖，是因为它有很深的中国文化功底，这是傅雷艺术熏陶的成功傅聪的艺术之路通向了自然，提升了他的精神境界，激发了他的艺术活力，这正是傅雷“崇尚自然教育的成功。 15. 本地可从肖邦的身世遭遇，艺术追求，音乐的特点，以及傅聪的身世遭遇，艺术素养，和他对肖邦的理解等方面展开论述，不求全面深刻，只要言之成理即可。示例：萧邦具有高度的文化修养，但波兰被德国占领后，他开始了流亡生活，关山阻隔有关难投，时刻处在痛苦的心境中，因此它的乐曲深刻地表达了他对祖国深沉的眷恋和无法割舍的爱。傅聪在父亲的教育下，具有很高的道德修养和艺术修养，特别是对李白，李后主等词有深刻的理解，再加上他具有和肖邦类似的人生遭遇，因而加深了他对肖邦乐曲的理解，懂得了肖邦的灵魂。故他的演奏能创造了真正的玛祖卡的表达风格。点睛：散文中的赏析句子的题目主要是修辞手法和表现手法，常见的修辞是比喻、拟人、夸张、排比等，表现手法主要是对比、衬托、动静、虚实和视听结合等，答题时先辨析手法，然后结合文句进行解释，最后明确效果。此题主要考核“排比、比喻、夸张、对比”的手法，注意明确手法，结合文意分析效果。13. 试题分析：注意答出“圭臬”在文中的含义为“道德规范”指清贫自守的人生准则。在分析作用：这种道德规范，对艺术家的人生之路，起到了奠基的作用。他是傲人的根基。14. 试题分析：注意结合文章的内容从“傅聪的成功”的事例分析傅雷 “道德规范”教育、艺术熏陶、 “崇尚自然“教育的成功。15. 试题分析：注意分析萧邦的经历和傅聪的经历，通过二者的经历的焦点分析原因。3. 阅读下文，回答1922题。（16分）阳光之下，泥土之上刘伟林 1）在我们的日常生活中，有许多的事物只有置身于某种背景或者是某类空间的时候，才能显露出真正的生活之光泽。在潮湿而蓬松的土壤中居住着种子的信念，在黑暗中居住着爱情的誓言，在茂密的树梢后居住着鸟的翅膀，在木质或砖块结构的房间里居住着人的灵肉。 2）对人类来说房间是最基本、最真实、最直接、最物化的空间形式。游牧民族喜欢自带帐篷，逐河而栖；产生猎手的民族喜欢用木质建构的房屋；而汉族人则用煅烧的砖块造就空间，这是怎样的把泥土地变成金子的过程啊！3）同样，我居住的房间是钢筋、混凝土之结构，环顾四壁，它使我实现了一个人的平凡、清贫，还包括清澈与湿润，在瞌睡中启合的梦幻。于是，空气、阳光、花朵都被赋予了一种内在的形式。4）房间不大，来回只有七步之遥，在泥土之上，又被压在阳光之下。在七楼，七楼从另一种角度说，又是高于现实置于梦幻下的一个层面。我在这十几平米的空间里认真地生活着，建立着自己内心的秩序，有时也怀想古代人与现代人生活的另一空间。城市中总是充满着喧哗和躁动，但只要打开窗户，阳光与空气就横冲直入，而拉上窗帘，个人的梦想就已开始黑暗是告慰的中心。5）随手关闭与启开的房门就像守候幸福与拒绝空难的过程，或者就如阿里巴巴一样地喊着“芝麻开门，芝麻开门”。一个坐在固定房间里的读书人并不因为贫困而丧失拥有精神的快乐。6）在阳光的照耀下，房间里的空气也似乎变得洁净如洗了，我注视着舞蹈的阳光和熠熠飞行的细碎事物。事物在既定的未被介入内心的真实状态下是引导我走向光明的场所。7）在房间的地面一角堆放着一名漂在城市里的打工者的书籍。窗前仅放着一张书桌。书桌已被肘部磨得有些发亮，变得熟糯，有一种典雅的沉着。我知道由于人们对材料的偏好，使得树木远离了森林，利刃的铁器早就听命于人类，毫不吝啬地袭击了其根部。在房间里我还依稀地听见铁器挥动的声响，一下一下的。8）树木变成材料后，占据着一方空间，空间也便显得愈是狭窄。这总让我想起那些被无故侵占的土地，前者与后者一样反映了某种被践踏的命运。9）除了书籍和木头，我想不起还有什么事情能够令我如此的亲近。依靠它们，我深受保护。10）树木有一种既存的神性之光，它的伤口是它流泪的眼睛，当它彻底沉睡之后（也只能是沉睡），它依然沉浸在美丽与忧伤之中，如同音乐的倾诉与颤动。11）房间因有了这些，也就有了生命的呼吸。夜深人寂之时，温柔如另一种力量拂动在我的脸颊之上。 （选自2004年第4期散文）19.仔细阅读第1）段的画线句子，请你分析这样写的作用和好处。6分答：_20.第4）段中，作者说“黑暗是告慰的中心”。请联系“房间”在文中的主要含义，分析作者这样说的原因。（3分） 答：_21.最后一段说“房间因有了这些，也就有了生命的呼吸”。请你用自己的话概括“这些”具体包括哪些内容。3分答：_22.下列对这篇散文的赏析，不正确的两项是 （4分） A本文以赞美房间开篇，开门见山，引出下文；以房间“温柔如另一种力量拂动在我的脸颊之上”作结，首尾照应，结构严谨。 B第2）段作者运用诠释和对比的方法，抒发了“我”对房间的喜爱之情，形象生动，富有感染力。 C本文自始至终都围绕房间的功能和作用来写，笔之所至，情之所染，喜悦之中夹杂着淡淡的忧愁。 D文章通过对“我”生存环境和生存状态的描写，形象地说明了精神生活的重要性，也含蓄地批评了人类破坏生态平衡的做法。 E作者在文中多次运用第一人称的写法，主要是便于和读者交流，也便于抒情以及客观叙述，很有说服力。参考答案：19 ：采用“排比+拟人”的修辞方法，层层铺开，逐步扩大，丰富并深化了“生活之光泽”的内涵。具体说明房间对人类的重要性。结构上起承上启下的作用，为下文先赞美房间作铺垫（或定下感情基调）。（6分）20：因为房间既是自己生活和思考的地方，也是个人梦想开始的地方。其中还能使自己拥有精神上的快乐。（3分）21：阳光、空气、书籍和木头。使我实现了一个人的平凡、清贫和梦幻。拥有精神的快乐。3分22：D、E二、 古代诗文阅读（35分，共3题）4. 阅读下面的文言文 魏咸信，字国宝，卫州汲人。初，太祖在潜邸，昭宪太后尝至仁浦第，咸信方幼，侍母侧，俨如成人。太后奇之，欲结姻好。开宝中，太宗尹京，成昭宪之意，延见咸信于便殿，命与御带党进等较射，称善。遂选尚永庆公主，授右卫将军、附马都尉。逾年，出领吉州刺史。 太平兴国初，真拜本州防御使。四年，诏用奉外赐钱十万。五年，坐遣亲吏市木西边，矫制免所过税算，罚一季奉。雍熙三年冬，咸信知澶州。四年，本郡黄河清，咸信以闻，诏褒答之。淳化四年，河决澶渊，陷北城，再命知州事。太宗亲谕方略，传置而往。时遣阎承翰修河桥，咸信请及流水未下造舟为便。承翰入奏：“方冬难成，请权罢其役。”咸信因其去，乃集工成之。奏至上大悦河平遣还役兵俄诏留筑堤咸信以为天寒地涸无决滋之患复奏罢之。 真宗即位，车驾北征，为贝冀路行营都统署，诏督师。至贝州，敌人退，召还行在所。景德初，从幸澶州，石保吉与李继隆为排阵使。契丹请和，帝置酒行宫，面赏继隆、保吉，咸信避席，自愧无功，上笑而抚尉之。二年，改武成军节度，知曹州。秋霖积潦，咸信决广济河堤以导之，民田无害。大中祥符初，年已昏，见上，希旨求宠渥。七年，表乞任用，上出示中书向敏中曰：“咸信联荣戚里，位居节制，复何望耶？”是冬，以新建南京，奖太祖旧臣，加同平章事。俄判天雄军。天禧初，真宗尝谓宰相曰：“咸信老病，诸子不克承顺，身后复能保守其家业耶？”未几卒，年六十九，赠中书令。录其诸子孙侄，迁官者七人。咸信颇知书，善待士，然性吝喜利，仁浦所营邸舍悉擅有之。既卒，为诸侄所讼，时人耻之。 (选自宋史，有删改)14. 对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是A. 延见咸信于便殿 延：邀请B. 坐遣亲吏市木西边 市：集市C. 请权罢其役 权：暂且D. 诸子不克承顺 克：能够15. 下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是A. 咸信因其去 因击沛公于坐B. 上笑而抚尉之 蟹六跪而二螯C. 以新建南京 以勇气闻于诸侯D. 时人耻之 之二虫又何知16. 下列句子分编为四组，全都表明魏咸信受到恩宠的一组是（ ） 命与御带党进等较射 诏用奉外赐钱十万 咸信以闻，诏褒答之 敌人退，召还行在所 咸信避席，自愧无功 录其诸子孙侄，迁官者七人A. B. C. D. 17. 文中画波浪线的句子，断句正确的一项是A. 奏至上/大悦/河平遣还役兵/俄诏留筑堤/咸信以为天寒/地涸无决溢之患/复奏/罢之。B. 奏至/上大悦/河平/遣还役兵/俄诏留筑堤/咸信以为天寒地涸/无决溢之患/复奏罢之。C. 奏至上/大悦/河平/遣还役兵/俄诏留筑堤/咸信以为天寒/地涸无决溢之患/复奏罢之。D. 奏至/上大悦/河平遣还役兵/俄诏留筑堤/咸信以为天寒地涸/无决溢之患/复奏/罢之。18. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )A. 魏咸信少年老成。在昭宪太后驾临之时，年纪轻轻，显得沉着稳重并与众不同，惊叹之余，决定将永庆公主嫁于他为妻。B. 魏咸信当机立断，在治理黄河的看法上与阎承翰相左，在其入朝之际，抓住治理的有利时机，征集工匠，消除黄河水患。C. 魏咸信处处为民。当秋雨连绵成灾之时，没有坐以待毙，想方设法来疏导积水，采用掘开广济河堤的办法，人民免受损失。D. 魏咸信好财贪婪。他独自占有了他父亲的住宅；大中祥符初年，已经很老，见到皇上，迎合圣旨来求取恩宠和优厚的待遇。参考答案：14. B 15. A 16. C 17. B 18. A【14题详解】试题分析：本题考查理解常见文言实词在文中含义的能力。这类题目解答时一般要把实词放回到原文中，结合上下文及本句语法关系来推断实词的含义。本题把所给选项逐一放回到原文中，就会发现，B项，“坐遣亲吏市木西边”意思是“因为派遣亲信官吏在西部边境购买木材”，“市”的意思是“购买”。故此题答案为B项。【15题详解】试题分析：本题考查文言虚词的意义和用法，这类题目解答时一般要把虚词放回到原文中，结合上下文来判断。A项，两个“因”都是介词，趁着、趁机。B项，前一个“而”表修饰，不译；后一个“而”，表并列，并且。C项，前一个“以”，介词，因为；后一个“以”，介词，凭借。D项，前一个“之”，代词，代魏咸信独占魏仁浦住宅之事；后一个“之”，指示代词，这。故此题答案为A项。【16题详解】试题分析：本题考查文言文阅读中筛选信息的能力，做好这类题目，要注意读透题干包含的信息和限制，再将所给句子归位，结合上下文进行判断。是太宗命魏咸信与御带党进等比赛射箭，不能表明他受到恩宠；是说皇帝诏令在俸禄之外赐钱十万，可以表明魏咸信受到恩宠；是说黄河变清，咸信报告上去，朝廷下诏褒奖他，可以表现魏咸信受到恩宠；是说敌人撤退，魏咸信被召回皇帝所在的地方，不能表明他受到恩宠；是说魏咸信避开座位，自愧没有功劳，不能表明他受到恩宠；是说魏咸信死后朝廷录用他的各个儿孙子侄，提升官职的有七人，可以间接表明魏咸信受到恩宠。故此题答案为C项。【17题详解】试题分析：本题考查文言断句能力。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。本题画线句子中，“奏”指奏章，名词，在句中做主语；“上”指皇上，名词，在句中做主语，因此“奏至”“上大悦”为两个独立句子，排除AC两项。再比较BD两项，“河”指黄河，名词，“河平”译为“黄河水患消除”应单独成句，排除D项，答案为B项。【18题详解】试题分析：本题考查归纳文章要点的能力，这类题目解答时一般要对文言文的大意基本了解，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确，然后将原文内容和选项加以对比即能发现问题。A项张冠李戴。“昭宪太后驾临之时，决定将永庆公主嫁于他为妻”不正确，由原文“开宝中，太宗尹京，成昭宪之意，延见咸信于便殿，命与御带党进等较射，称善。遂选尚永庆公主”可知，决定将永庆公主嫁于他为妻的是太宗。故此题答案为A项。【点睛】第1小题考查实词的含义，该考点包含着三个方面的要素：一是这些文言实词是中学生常见的实词，而不是生僻难懂的；二是这些文言实词的含义是在上下文中表现出来的，而不是脱离上下文的字典含义；三是对于这些实词的语境意义要理解，而不是识记那些僵死的概念。从这几年的高考试题看，古今异义、一词多义更为命题者青睐，所以答题时一定要把实词放回到原文中，结合上下文及本句语法关系来推断实词的含义。参考译文：魏咸信字国宝，是卫州汲地人。当初，太祖没有登基时，昭宪太后曾到魏仁浦家，魏咸信正年幼，陪侍在母亲旁边，庄重得像成年人。太后认为他与众不同，想结成姻亲。开宝年间，太宗任京城尹，完成昭宪太后的意愿，在便殿邀请召见咸信，命他与御带党进等比赛射箭，称赞他好。于是被选中娶永庆公主为妻，授右卫将军、驸马都尉。过了一年，离开京城任吉州刺史。太平兴国初年，任命为本州防御使。四年，诏令在俸禄之外赐钱十万。五年，因为派遣亲信官吏在西部边境购买木材，假托皇帝的命令免除所过税款，因而罚一季度的俸禄。雍熙三年冬天，魏咸信任澶州知州。四年，本郡黄河变清，咸信报告上去，下诏褒奖他。淳化四年，黄河在澶渊决口，北城坍塌，第二次任命他为知州。当时派阎承翰修黄河桥，魏咸信请求趁流水没有下来时造船较为便利，阎承翰入朝上奏：“正值冬季难以完成，请求暂时停止这项工程。”魏咸信趁他离去，就征集工匠完成了这件事。奏章到达，皇上非常高兴。黄河水患消除，让服役之兵回去。不久又下诏留下修筑河堤，魏咸信认为天寒地干，没有决口泛滥的忧患，又上奏请求取消了这件事。真宗即位，皇帝北征，任命魏咸信为贝冀路行营都统署，诏令督军。到贝州，敌人撤退，被召回皇帝所在的地方。景德初年，随从皇帝前往澶州，石保吉与李继隆任排阵使。契丹请求讲和，皇帝在行宫设宴，当面赏赐继隆、保吉，魏咸信避开座位，自愧没有功劳，皇上笑着抚慰他。二年，改任武成军节度，曹州知州。秋雨连绵成灾，魏咸信掘开广济河堤坝来疏导积水，民田没受到损害。大中祥符初，魏咸信年纪已经很老，见到皇上，迎合圣旨来求取恩宠和优厚的待遇。七年，上表请求任用，皇上拿表给中书向敏中看说：“魏咸信光耀故里，位居节制，还想干什么呢？”这年冬天，因为新建南京，奖励太祖时的旧臣，加授同平章事。不久，兼管天雄军。天禧初年，改任陕州大都督府长史、保平军节度。有感染风疾的病痛，返回。真宗曾对宰相说：“咸信年老有病，几个儿子又不能够顺从，死后还能保守他的家业吗？”不久去世，享年六十九岁，赠中书令。录用他的各个儿孙子侄，提升官职的有七人。魏咸信很爱读书，善待士人，但本性吝啬好财，魏仁浦所建造的住宅竟被他独自占有。死后，被侄子们诉讼，当时的人为他感到羞耻。5. 阅读下面的文言文，完成各题。黄福，字如锡，昌邑人。洪武中，由太学生历金吾前卫经历。上书论国家大计。太祖奇之，超拜工部右侍郎。建文时，深见倚任。成祖列奸党二十九人，福与焉。成祖入京师，福迎附，李景隆指福奸党，福曰：“臣固应死，但目为奸党，则臣心未服。”帝置不问，复其官。未已，拜工部尚书。永乐三年，陈瑛劾福不恤工匠，改北京行部尚书。明年坐事，逮下诏狱，谪充为事官。已，复职，督安南军饷。安南既平，郡县其地，命福以尚书掌布政、按察二司事。时远方初定，军旅未息，庶务繁剧。福随事制宜，咸有条理。上疏言：“交趾赋税轻重不一，请酌定，务从轻省。”又请：“ 循泸江北岸至钦州，设卫所，置驿站，以便往来。开中积盐，使商贾输粟、以广军储。官吏俸廪，仓粟不足则给以公田。”又言：“ 广西民馈运，陆路艰险，宜令广东海运二十万石以给。”皆报可。于是编氓籍，定赋税，兴学校，置官师。数召父老宣谕德意，戒属吏毋苛扰。一切镇之以静，上下帖然。时群臣以细故谪交趾者众福咸加拯恤甄其贤者与共事由是至者如归镇守中官马骐怙宠虐民福数裁抑之骐诬福有异志帝察其妄不问。仁宗即位，召还，命兼詹事，辅太子。福在交趾凡十九年。及还，交人扶携走送，号泣不忍别。福还，交趾贼遂剧，讫不能靖。仁宗崩，督献陵工。宣德七年，帝改福官南京。明年兼掌南京兵部。英宗即位，加少保，参赞南京守备襄城伯李隆机务。福丰仪修整，不妄言笑。历事六朝，多所建白。公正廉恕，素孚于人。当官不为赫赫名，事微细无不谨。忧国忘家，老而弥笃。自奉甚约，所得俸禄，惟待宾客周匮乏而已。初，成祖手疏大臣十人，命解缙评之，惟于福曰：“秉心易直，确乎有守。”无少贬。选自明史黄福传10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A. 时群臣以细故谪交趾者众/福咸加拯恤/甄其贤者与共/事由是至者如归镇守/中官马骐怙宠虐民/福数裁抑之/骐诬福有异志/帝察其妄不问/B. 时群臣以细故/谪交趾者众/福咸加拯恤/甄其贤者与共/事由是至者如归/镇守中官马骐怙宠虐民/福数裁抑之/骐诬福有异志/帝察其妄/不问/C. 时群臣以细故谪交趾者众/福咸加拯恤/甄其贤者与共事/由是至者如归/镇守中官马骐怙宠虐民/福数裁抑之/骐诬福有异志/帝察其妄/不问/D. 时群臣以细/故谪交趾者众/福咸加拯恤/甄其贤者与共事/由是至者如归镇守/中官马骐怙宠虐民/福数裁抑之/骐诬福有异志/帝察其妄不问/11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A. “洪武”是朱元璋的年号，“太祖”是朱元璋的庙号；“永乐”是朱棣的年号，”成祖”是朱棣的庙号。B. “工部”“兵部”同属六部，“工部”掌管工程建造、水利交通等事务，“兵部”掌管武官选用、兵籍兵械及屯田等事务。C. “少保”，少师、少傅、少保是太师、太傅、太保的副职，都是东宫官职。后来只是一个荣誉称号。D. “交趾”即“交阯”，原指盘腿而坐，后成为古代地理区域，范围在现今越南北方，与“安南” 意思相近。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 黄福颇有丰仪，为官清廉节俭。他身材修长仪表整洁，生活上十分节俭，俸禄用于接待宾客和周济贫困的人，皇帝评价他为人有原则操守。B. 黄福仕途顺达，颇受皇帝器重。他被太祖越级提拔，既得到建文帝倚重信任，也受到成祖重用；仁宗时，辅助太子；英宗时，他加赠少保，参赞机务。C. 黄福胸有谋略，治理安南有方。安南初定，事务繁杂，他编户籍，定赋税，办学校，向当地父老宣讲圣上的德治，告诫下属不要扰民，上下安然。D. 黄福多有建言，敢于抑制权贵。他提出的轻省赋税、让广东海运粮食等多项建议，均被皇上认可；对恃宠欺压百姓的宦官马骐，他多次加以压制。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1） 陈瑛劾福不恤工匠，改北京行部尚书。明年坐事，逮下诏狱，谪充为事官。（2） 历事六朝，多所建白。公正廉恕，素孚于人。参考答案：10. C 11. B 12. A 13. （1）陈瑛弹劾黄福不体恤工匠，他被改任北京行部的尚书。第二年因事获罪，被逮捕并关押（交付）到牢狱中，被贬谪充任事官。（2）黄福事奉六位君主，提出过很多建议，他（处事）公平正直廉洁宽恕，一向深得（被）他人信任。【10题详解】本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。如本题中，“时群臣以细故谪交趾者众/福咸加拯恤/甄其贤者与共事/由是至者如归/镇守中官马骐怙宠虐民/福数裁抑之/骐诬福有异志/帝察其妄/不问”，这段文字是说“当时群臣中因犯小过被贬到交趾的很多，黄福都加以救助和周济，区分出贤明的人与自己共事。因此贬谪者有归家之感。镇守的宦官马骐恃恩宠欺辱百姓，黄福多次制裁、抑制他。马骐诬陷黄福怀有二心。皇上察出这并不真实，不过问”，圈出句子中的名词和代词，“群臣”“福”“镇守中官马骐”“帝”，这些词在句中作主语，前边应断开，排除AD；“由是”是因此的意思，前边断开，排除B。故选C。