湖北省鄂州市长港农场职业中学2021-2022学年高三语文测试题含解析.docx

湖北省鄂州市长港农场职业中学2021-2022学年高三语文测试题含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成69题。冷 冻 光光子与原子之间的模糊界线变得更加暧昧不清了。量子物理学家首次创造出处于玻色爱因斯坦凝聚态的光子这一物质形态先前被怀疑只可能在原子上实现。新技术可以被用来提高太阳能电池与激光的效率。玻色一爱因斯坦凝聚态是物质的一种奇特的量子形态。德国波恩大学的量子物理学家马丁魏茨解释说，这一理论是纳特玻色与阿尔伯特爱因斯坦在上世纪20年代首先提出来的。这两位科学家推断说，假如某些原子被冷冻至接近绝对零度的温度，那么原子的量子特性就会占据主导地位。这样的话，所有原子都会收缩，转化成同样的量子态，于是都“步调一致”，集体行动，就好像是某种超级原子似的。1995年，两个实验小组各自独立使用铷原子和钠原子首次制造出玻色爱因斯坦凝聚体。从理论上讲，物理学家知道应该同样有可能利用光子来制造玻色爱因斯坦凝聚体。但这在现实中似乎不太可能，因为与原子不同的是，光子在实验中无法保存。魏茨说，这就意味着当你想要冷冻光子时，它们就在实验中消失了，因为被周围实验装置中的原子吸收了。他解释说：“如果你想要冷却一个灯泡，它就会熄灭光就这么消失了。”现在，魏茨与同事找到一种方法，可以延长光在宅验中的逗留时间，于是科学家就有足够的时间制造出光子的玻色爱因斯坦凝聚体。为防止通常没有质量的光子发生逃逸，实验小组将光子锁闭在两块曲面镜之间的空穴中。镜子限定了光子的移动与振动方式，迫使光子群像原子那样活动，总质量相当于一个铷原子的一百亿分之一。实验小组之所以知道这些光子是何时变成玻色爱因斯坦凝聚体的，是因为处于玻色爱因斯坦凝聚态的那部分光子会在空穴中央形成一束明亮的黄光如同一束激光。黄光周围则弥散着普通光子。美国麻省理工学院的沃尔夫冈克特勒形容这一成果是“物理学上的精彩一页”，消除了原子与光子的又一个区别。克特勒领导的研究团体是首批利用原子制造出玻色爱因斯坦凝聚体的实验小组之一，他因此与他人分享了2001年诺贝尔物理学奖。新技术也许有朝一日可实际用于收集和聚焦日光。虽然普通透镜可以在晴天聚焦大阳能电池内的阳光，但玻色爱因斯坦凝聚态技术的优势在于同样可以收集阴天里各个方向的散射光。克特勒表示，光子的玻色爱因斯坦凝聚体还提供了生成激光束的新方法。他说：“现在讨论可能的应用方法具有多强的竞争力还为时尚早，不过我们应该探索那些可能性。”6、下列对“冷冻光”的说明，不准确的一项是A冷冻光是利用光子制造出来的一种奇特的量子形态的凝聚体。B冷冻光是原子和光子被冷冻至接近绝对零度时收缩转化成的量子态。C冷冻光是在利用原子制造出量子凝聚体后最后利用光子制造出来的。D冷冻光是一种可用来提高太阳能电池与激光效率的凝聚态的新技术。7、下列表述，不符合原文意思的一项是A冷冻光被称为玻色爱因斯坦凝聚态，是因为“冷冻光”这一概念是由这两位科学家首先提出来的。B原子收缩转化成量子形态时都会具有某种超级原子样的“步调一致”的集体行动的特性。C光子在实验中无法保存，是因为光子没有质量而通常发生逃逸，使得制造冷冻光在现实中不太可能。D延长光在实验中逗留时间，是科学家有足够时间利用光子制造出玻色一爱因斯坦凝聚体的一种方法。8、“光子与原子之间的模糊界线变得更加暖昧不清了。”下列对这句话的理解和推断，准确的一项是A光子与原子在物质中没有根本区别，所以都属于物质的相似的形态。B光子与原子都能制造出量子形态的凝聚体，从而消除了两者之间的又一个区别。C光子与原子联系紧密，光子不能独立存在，因为它在实验装置中总是被原子吸收。D冷冻光的制造成功是原子冷冻技术的发展，使冷冻光技术迈进了新时代。9、简要概括取得冷冻光这一重要成果的因素。答：_ 参考答案：6B(从文中可知，光子的玻色一爱因斯坦凝聚体才有可能产生冷冻光)7A(A中“是因为由这两位科学家首先提出来的”这一说法与原文中的“是因为这一理论由这两位科学家首先提出来的”文意不符，前者指的是“冷冻光”，后者指的是“这一理论”，二者对象不同)8B(A中“没有根本区别”的说法错误，既然“光子与原子之间的模糊界线”是“模糊”的，说明它们之间还是有“界线”，不可能二者没有根本区别。C中“光子不能独立存在”“总是被原子吸收”的说法不合文意，原文是“无法保存”，说明是能独立存在的。能制造出光子冷冻光，说明它并非“总是”被原子吸收。D中说的是光子冷冻光与原子冷冻光二者的技术发展的联系，文中并未强调二者的因果关系，且题干句子中是“光子与原子之间的模糊界线”，偷换了概念，答非所问)9发现了玻色一爱因斯坦凝聚态，找到了在实验中保存光子的技术。(答对一个要点得1分，两个要点得3分)2. 本文二胡声音悠扬、动听，作者是如何描写二胡声音的？（7分）参考答案：直接描写（1分）：通过比喻描写。一会儿如一丝轻风，浮荡如纱，突出二胡声音轻柔。通过通感描写。一缕月光水色，从琴弦上淌出，闪着波纹，扩散着，荡漾着。生动形象。（比喻、例子、作用分析合理各1分）侧面描写（1分），小女孩赞叹瞎子二胡拉得好。弟子哑着嗓子说，月夜鸟鸣真是人间一绝！都表明师傅拉的二胡悠扬、动听（例子、作用分析合理各1分）略3. 实用类文本阅读（25分）阅读下面的文字，完成（1）（4）题。（25分）朱光潜的通达人生 郑湧 朱先生从小学开始，中学、大学，出国读硕士、博士，一点没有落下，全学历。在英国的大学里，朱先生学习了英国语言和文学，还学习了生物学和心理学，由此奠定了他一生教育和学术的方向。在北京大学我所认识的教授中，朱先生是我接触最多、也是忘年相交最深的一个。在他身上，我感受最突出的，是他对人生的悲剧观念和由此而生发的勤奋、通达与对真理的坚持。碰到不少北大的老师，都说朱先生很勤奋，甚至是最勤奋的一个。对此，朱先生解释说，这种勤奋，并不是出于明白，而恰恰是出于自己的不明白，因为有许多事情不明白而想尽快地弄明白；尽管如此，有些事情却始终未能弄明白。例如，关于生命究竟是怎么回事，他说自己并不了解。但是，又不能等了解了再去生活。只能是边生活，边了解。和朱先生来往频繁而密切，转折点是我的那篇历史唯物主义与马克思美学思想在美学杂志上的发表。我去他家里，朱先生主动和我谈起了那篇文章，他说：你把哲学基础的问题挑明了。过去，我们自以为这个问题已经解决了，事实上并没有解决。后来我写的关于马克思美学思想的文章，在朱先生的鼓励下结集出版。朱先生给我写了一封信代序，这封信后来在人民日报上全文发表了。我体会到了，这是朱先生对我的“力挺”。朱先生批评那种坐而论道，“不抓住每一顷刻在实现中的人生，而去追究过去的原因与未来的究竟”，做“无穷追溯”的倾向。“这道理哲学家们本应知道，而爱追究最初因和最后果的偏偏是些哲学家们。”这是“不通达”。他认为，应该恰恰相反，求诸抓得住的现在，而不是渺茫不可知的未来。他有理想，但很现实；他重悲剧，但不悲观。“孔子看水，发过一个最深永的感叹，他说：逝者如斯夫，不舍昼夜！生命本来就是流动，单就逝的一方面来看，不免令人想到毁灭与空虚；但是这并不是有去无来，而是去的若不去，来的就不能来；生生不息，才能念念常新。”朱先生在其处女作无言之美中，就已经提出了他对人生的根本看法。他认为：人生有价值，正因其有悲剧。他还说：“我们所居的世界是最完美的，就因为它是最不完美的。这话表面看去，不通已极。但是实含有至理。假如世界是完美的，人类所过的生活便呆板已极，因为倘若件件事都尽美尽善了，自然没有希望发生，更没有努力奋斗的必要。人生最可乐的就是活动所生的感觉，就是奋斗成功而得的快慰。世界既完美，我们如何能尝到创造成功的快慰？”人生中碰到麻烦和痛苦，这是免不了的，即便是在自己的家里，即便是出于爱。不过，对于人生，总体上朱先生是很达观的，对不如意的事情看得很开。在文人圈子里生活，又会有一些特别的麻烦，他回顾说，年轻的时候，自以为不问政治，就高人一等；但是，你想躲避是非纠纷，是非纠纷却非敲你的门不可。而事实上，最容易得罪人的，就是说真话、做实事，特别是做成功了点什么，有了一点名气，你就会引起别人的注意，就容易成为靶子。朱先生也曾谈及：读书人，为什么偏要为难读书人呢？说是“文人相轻”，总觉得过于笼统。细想之后发现，文人群中也会有一些喜欢欺负、攻击甚至伤害他人的人，他们不敢惹比自己强大的人，总是拣那些比他们善良或柔弱的欺负；而最根本的，是读书人所特有的自残、自虐的本性，这在中国近现代的一些读书人身上便显得特别突出，他们对同类的伤害，正是其自残、自虐从自身向外的“扩大化”，是他们所自造的一种悲剧。在那大张旗鼓的全国性的美学大辩论中，尽管朱先生已是“千夫所指”，但他依然不隐瞒自己的观点，也不轻易接纳他认为并不正确的批评。他保持着他那挑明问题、明辨是非、坚持真理的读书人准则。他的精神追求是一以贯之的：不辜负世界的恢弘和人生的丰富，不勉强一切人都走一条路。不仅如此，他还把这一点发展到了极致：他尽其可能去发现批评他的人的优点。尽管许多人都在声嘶力竭地对朱先生口诛笔伐。但朱先生认为：由此可见他们的了不起；所以，被批判的人，气量可以大一点，不必有太多的抵触。后来，我自己的岁数也在慢慢增大，经历也多了起来，我也看到了人生中的悲剧因素。我很想把自己的体会告诉朱先生；然而，这时他早已离开了我们。（1）下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的两项是（ ）（ ）（5分）A朱光潜先生学术基础丰厚，但强烈的求是精神使他一生都异常勤奋，给人留下深刻的印象。B作为一个老学者，朱光潜先生非常关心和爱护“我”的成长，除了鼓励，甚至还以书信的形式为“我”的作品集作序。C在很早的时候，朱光潜先生就以美学思想来解释人生。认为只有最完美的世界才能使我们得到成功的快慰。D朱先生非常熟悉文人圈子里的生活，因此能对“我”所受的干扰和冲击做出透彻分析，并指出读书人为难读书人是一种悲剧。E尽管身处逆境，朱先生依然敢于坚持真理，而且能去发现批评他的人的优点，表现了他对人生的通达。 （2）请概括并结合原文分析朱光潜具有哪些高贵的品质。（6分）（3）文章的标题为“朱光潜的通达人生”。请结合全文，简要分析朱光潜的“通达”表现在哪些方面。（6分）（4）朱光潜认为：“我们所居的世界是最完美的，就因为它是最不完美的”你对这句话中的“最不完美”和“最完美”是如何理解的？这句话对你的人生有什么启示？（8分）参考答案：阅读下面的文字，完成（1）（4）题。（25分）答案：（1）1CD C项“认为只有最完美的世界才能使我们得到成功的快慰”错。 D项“能对我所受的干扰和冲击做出透彻分析”错。（对一个给3分）（2）请概括并结合原文分析朱光潜具有哪些高贵的品质。（6分）朱先生是一个工作勤奋、为人通达、坚持真理、待人真诚、胸襟开阔、有责任心的学者。（结合文本内容分析，每点2分。三条即得满分）（3）文章的标题为“朱光潜的通达人生”。请结合全文，简要分析朱光潜的“通达”表现在哪些方面。（6分）思想通达：他不赞成那些无穷追朔的哲学家观点，认为人生最重要的是抓得住的现在，人生的价值在于悲剧。处事通达：他对不如意的事情看得很开，有理想，但很现实；重悲剧，但不悲观。为人通达：他尽其可能去发现批评他的人的优点。（每答对1点给2分，有概括有阐析，意思对就可以。）（4）朱光潜认为：“我们所居的世界是最完美的，就因为它是最不完美的”你对这句话中的“最不完美”和“最完美”是如何理解的？这句话对你的人生有什么启示？（8分）“最不完美”是说我们的人生总是有许多的缺憾、挫折、悲剧。（2分）“最完美”是指有缺憾、挫折、悲剧的世界能给人以希望、催人奋斗，并让人尝到奋斗后成功的喜悦。（2分）启示示例：人生当中的挫折、悲剧是必不可少的，因而要勇敢面对人生当中的挫折和悲剧，并通过自己的努力去战胜这些挫折和悲剧，使自己的人生趋近完美，实现自己的人生价值。（4分）略二、 古代诗文阅读（35分，共3题）4. 阅读下面的文言文，完成811题。与孙季逑书（清）洪亮吉季逑足下：日来用力何如？亮吉三千里外，每有著述，手未握管，心悬此人。虽才分素定，亦契慕有独至也！吾辈好尚既符，嗜欲又寡。幼不随搔首弄姿顾影促步之客，以求一时之怜；长实思研精蓄神忘寝与食，以希一得之获。惟吾年差长，忧患频集，坐此不逮足下耳。然犬马之齿三十有四，距强仕之日，尚复六年。上亦冀展尺寸之效，竭志力以报先人；下庶几垂竹帛之声，传姓名以无惭生我。每览子桓之论：“日月逝于上，体貌衰于下，忽然与万物迁化。”及长沙所述：“佚游荒醉，生无益于时，死无闻于后，是自弃也。”感此数语，掩卷而悲，并日而学。又佣力之暇，余晷尚富，疏野之质，本乏知交，鸡胶胶则随暗影以披衣，烛就跋则携素册以到枕。衣上落虱，多而不嫌；凝尘浮冠，日以积寸。非门外入刺，巷侧过车，不知所处在京邑之内，所居界公卿之间也。夫人之知力有限，今世之所谓名士，或悬心于贵势，或役志于高名，在人者未来，在己者已失。又或放情于博奕之趣，毕命于花鸟之妍，劳瘁既同，岁月共尽，若此皆巧者之失也。间尝自思：使扬子云移研经之术以媚世，未必胜汉廷诸人，而坐废深沉之思。韦宏嗣舍著史之长以事棋，未必充吴国上选，而并亡渐渍之效。二子者专其所独至，而弃其所不能，为足妒耳。每以自慰，亦惟敢告足下也。注：顾影促步：形容风流自赏。 子桓：魏文帝曹丕的字。长沙：东晋长沙郡公陶侃。 烛就跋：蜡烛将尽。劳瘁：劳苦而精疲力竭。8对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是 A以求一时之怜 怜：爱慕 B惟吾年差长 差：差别C非门外入刺 刺：名片 D间常自思 间：有时9下列各组句子中，分别表明洪亮吉“平生志向”和“并日而学”的一组是 A.好尚既符，嗜欲又寡 手未握管，心悬此人 B.上亦冀展尺寸之效，竭志力以报先人 死无闻于后，是自弃也C.劳瘁既同，岁月共尽 衣上落虱，多而不嫌；凝尘浮冠，日以积寸D.下庶几垂竹帛之声 鸡胶胶则随暗影以披衣10.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 A文章第一段表达了作者对孙季逑的思念与倾慕，然而摆脱了一般书信的客套，表明自己所关注的唯在学问之事。B作者引述曹丕和陶侃的话，不仅以古论今，说明光阴宜惜的道理，同时借古人之口表达了自己的感慨。C第三段末尾以门外车马往来之声以及公卿所居之地与作者的孤寂落寞形成鲜明对照，表明了作者对不善于迎合世俗的苦恼。D文章末段引征扬子云和韦宏嗣两个历史人物，用以证明学问之事可以不朽，远胜于媚世取荣和徒损精力于游戏。11把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）长实思研精蓄神忘寝与食，以希一得之获。 译文： （2）二子者专其所独至，而弃其所不能，为足妒耳。 译文： 参考答案：8B（差：稍） 9D（A第二句表明作者对孙季逑的思念， B第二句是陶侃的话，C第一句是说世之所谓高士的行为。）10C（最后一句与文意不符，实际上是表现作者不与世俗为伍的气节。）11（1）长大后认真思考聚精会神废寝忘食，来寻求一点学问上的收获。 （2）这两个人，把心思放在他们的特长上，抛弃他们所不擅长的东西，（这）是值得人羡慕的啊。 5. 阅读下面的文言文，完成小题。韦贯之，名纯，避宪宗讳，遂以字行。少举进士。德宗末年，人有以贯之名荐于京兆尹李实者，实举笏示所记曰：“此其姓名也，与我同里，素闻其贤，愿识之而进于上。”说者喜，骤以其语告于贯之，且曰：“子今日诣实而明日受贺矣。”贯之唯唯，数岁终不往，然是后竟不迁。 永贞中，始除监察御史。上书举季弟纁自代，时议不以为私。转右补阙，而纁代为御史。元和元年，宰相杜佑子从郁为补阙，贯之持不可，寻降为左拾遗。复奏：“拾遗、补阙虽品不同，皆是谏官。父为宰相，子为谏官，若政有得失，不可使子论父。”改为秘书丞。新罗人金忠义以机巧进，至少府监，荫其子为两馆生。贯之持其籍不与，曰：“工商之子，不当仕。”忠义以艺通权幸为请者非一贯之持之愈坚既而疏陈忠义不宜污朝籍词理恳切竟罢去之。讨吴元济也，贯之请释镇州，专力淮西，且言：“陛下岂不知建中事乎？始于蔡急而魏应也，齐、赵同起，德宗引天下兵诛之，物为殚屈，故朱泚乘以为乱。此非它，速于扑灭也。今陛下独不能少忍，俟蔡平而诛镇邪？”时帝业已讨镇，不从。终之，蔡平，镇乃服。初，讨蔡，以宣武韩弘为都统，又诏河阳乌重胤、忠武李光颜合兵以进。贯之以为诸将四面讨贼，各税进取，今若置统督，复令二帅连营，则持重养威，未可以岁月下也。亦不从。后四年乃克蔡，皆如贯之策运。有张宿者，有口辩，得幸于宪宗，擢为左补阙。将使淄青，宰臣裴度欲为请章服。贯之曰：“此人得幸，何要假其恩宠耶？”其事遂寝。宿深衔之，卒为所构，诬以朋党，罢为吏部侍郎。不涉旬，出为湖南观察使。后罢为太子詹事，分司东都。穆宗立，即拜河南尹，以工部尚书召。未行，卒，年六十二，诏赠尚书右仆射，谥曰贞。 （据旧唐书新唐书删改）9. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 忠义以艺通/权幸为请者非一/贯之持之愈坚/既而疏陈忠义不宜污朝籍/词理恳切/竟罢去之B. 忠义以艺通权幸/为请者非一/贯之持之愈坚/既而疏陈忠义不宜污/朝籍词理恳切/竟罢去之C. 忠义以艺通/权幸为请者非一/贯之持之愈坚/既而疏陈忠义不宜污/朝籍词理恳切/竟罢去之D. 忠义以艺通权幸/为请者非一/贯之持之愈坚/既而疏陈忠义不宜污朝籍/词理恳切/竟罢去之10. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A. 避讳是中国封建社会特有的语言禁忌现象。韦贯之，名纯，因避唐宪宗李纯讳，别人只能用字称呼他，只有自己才可以用名来称呼自己。B. 谏官，中国古代官职之一，是对君主的过失直言规劝并使其改正的官吏。唐朝的左、右拾遗与左右补阙都属于谏官。C. 工商是手工业者和商人的简称，在封建社会里为杂色之流，可追求物质享受，不可与朝贤君子比肩而立，更不可超授官秩。D. 对已死的官员，古代皇帝可依据其生前功绩赠官、赠谥。尚书右仆射是皇帝对韦贯之死后赐赠的官职，贞是对韦贯之死后赐赠的谥号。11. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 韦贯之刚强正派，不阿权贵。有人把他推荐给京兆尹李实，李实表示愿意结识他并把他推荐给皇上。韦贯之并没在意，几年没有去拜访李实，失去了通过李实推荐而升迁的机会。B. 韦贯之坚持原则，不徇私情。上书推荐弟弟韦纁代替自己做监察御史，人们并不认为他偏私；宰相儿子杜从郁做补阙，韦贯之却两次上奏，致使杜的官职一降再降，做了秘书丞。C. 韦贸之洞察力强，料事如神。讨伐吴元济的时候，韦贯之建议先放下镇州，全力对付淮西；不赞成设置都统的同时又令二帅连营，可德宗都没采纳。事后证明，韦贯之是正确的。D. 贯之为官敢言，坚守正义。皇帝宠臣张宿出使外地，宰相裴度为他请求章服，韦贯之严词坚决反对。因此事得罪了做谏官的张宿，张宿后来诬以朋党来报复韦贯之。12. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）说者喜，骤以其语告于贯之，且曰：“子今日诣实而明日受贺矣。”（2）其事遂寝。宿深衔之，卒为所构，诬以朋党，罢为吏部侍郎。参考答案：9. D 10. A 11. B 12. （1）（向李实）推荐（韦贯之）的人很高兴，急忙把李实的话告诉韦贯之，并且说：“你今天到李实那里去，明天就能受到庆贺。” （2）这件事就停止不办了。张宿对此怀恨在心，（韦贯之）最终还是被张宿陷害，诬陷他结朋连党，罢免了他的官职，让他做了吏部侍郎。【9题详解】该题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。给文言文断句时要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语。一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿。分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿。如果是动词，宾语后可以停顿。同时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞。对“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“则”这些关键词要特别注意。“为请者”“贯之”分析是是所在句子的主语，前面分别要断开；“既而”是时间词，不久的意思，后面通常要断开；“词理恳切”语意明晰，结构简单，前后断开。故选D项。【10题详解】该题考查学生识记文学常识的能力。能力层级为识记A。中国古代文化常识面广量大，涉及的点和面很多，需要考生平时做个有心人，随时看到随时积累，并能举一反三进行记忆。A项，“只有自己才可以用名来称呼自己”理解有误，为避唐宪宗李纯之讳，任何人包括韦贯之自己都不能用名“纯”来称呼。故选A项。【11题详解】本考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。能力层级为分析综合C。解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。B项，“宰相儿子杜从郁做补阙，韦贯之却两次上奏”错，两次上奏一次是针对“补阙”，一次是针对“左拾遗”；且“一降再降为秘书丞”错，原文第二段是“改为秘书丞”。故选B项。【12题详解】本题考查学生本题考查学生翻译文言句子的能力。翻译要结合语句所在语境，整体把握大意，注意关键文言实词和虚词的落实翻译，另外要关注是否有特殊语法现象，比如活用，通假，特殊句式等。该题第一句中，者，的人；骤，急忙，赶快；以，介词，把；于，引出后面的对象，不译；诣，到，往；受贺，受到庆贺。第二句中，其，代词，这；寝，停止，结束；衔，恨；卒，最终；为所，表被动；罢，罢免。这些词语都是句中关键词，要用心翻译。翻译时还要注意语言表达是否通顺流畅。【点睛】文言翻译最基本的方法:1.留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。2.补：补出省略成分。3.删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。4.换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。5.调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词串意顺句。注：直译即逐字逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译。参考译文：韦贯之，名纯，避宪宗名讳，以字行于世。年轻时就考中进士科。德宗末年，有人把韦贯之推荐给京兆尹李实，李实举起笏板给人看他所记下来的名字，说：“这是他的姓名，和我是同乡，一向就听说他很贤能，希望认识他，然后引荐给皇上 。”推荐的人很高兴，急忙把李实的话告诉韦贯之，并且说：“你今天到李实那里去，明天就能受到庆贺。”韦贯之唯诺而已，但几年中始终不肯前往，这件事之后他的官位也没有升迁。 永贞年间，韦贯之才被授任为监察御史。他上书举荐小弟韦纁代替自己任监察御史，当时议论这不是徇私枉法。于是转任右补阙，而韦纁代替自己做监察御史。元和元年，宰相杜佑的儿子杜从郁做补阙，韦贯之坚持说不可以，不久降职为左拾遗。他再次上奏说：“拾遗、补阙虽然品级不同，但都是谏官。父亲任宰相，儿子任谏官，如果政事有失，做儿子的不可能去议论父亲。”于是杜从郁改任秘书丞。新罗人金忠义因为投机取巧进用，官做到少府监，他的儿子以门荫当上了两馆的生徒。韦贯之扣住他的册籍不下发，并说：“工商之家出身的子弟，不应当做官。”金忠义用艺能来结交权贵宠臣，替他说情的不止一两个，而韦贯之更是坚持己见。他不久又上疏陈述金忠义不应当玷污朝廷官吏的名册，词理恳切，金忠义的官职终于被免去。当时讨伐吴元济，韦贯之请求先放下镇州，集中力量对付淮西，并且说：“陛下难道不知道建中年间的事情吗？开始是蔡州急呼，而魏州响应，齐、赵一同起来，德宗征发天下兵马讨伐他们，财物用完而人力费尽，所以朱泚乘机作乱。这不是别的原因，是要迅速扑灭叛乱。如今陛下难道不能稍稍忍一下，等蔡州平定之后再讨伐镇州吗？”当时皇帝已经讨伐镇州了，没有听从韦贯之的建议。最终的结果是，蔡州平定之后，镇州才屈服。开始，讨伐蔡州，让宣武韩弘做都统，皇帝又下诏叫河阳乌重胤、忠武李光颜合并兵力而进军。韦贯之以为诸将从四面讨伐叛贼，各自会迅速进攻，如今设置都统督战，又令二个节帅连营，那么他们会慎重行事，保存各自威力，攻克的日期就难以估计了。皇帝还是没有听从。后来用了四年时间才攻克蔡州。一切都如韦贯之所预料的。有个叫张宿的人，很有口才，受到宪宗的宠幸，被提升为左补阙。张宿将要出使淄青，宰相裴度要替他请求章服。韦贯之说：“此人已备受皇帝宠幸，为何还要再给他优厚的宠幸呢？”于是这件事就停了下来。张宿因此对他怀恨在心，（韦贯之）最终还是被张宿陷害，张宿诬陷他结朋连党，罢免了他的官职，让他做了吏部侍郎。不到十天，又外任为湖南观察使。后来又罢为太子詹事，在东都分司任职。穆宗即位，随即下令授拜他为河南尹，召入朝廷任工部尚书，还未赴任，去世，终年六十二岁，追赠尚书右仆射，谥号贞。6. 阅读下面的文言文，完成912题。（每题3分，共12分）叙陈正甫会心集 袁宏道世人所难得者唯趣。趣，如山上之色，水中之味，花中之光，女中之态，虽善说者不能下一语，唯会心者知之。今之人慕趣之名，求趣之似，于是有辨说书画、涉猎古董以为清，寄意玄虚、脱迹尘纷以为远，又其下则有如苏州之烧香煮茶者。此等皆趣之皮毛，何关神情？ 夫趣，得之自然者深，得之学问者浅。当其为童子也，不知有趣，然无往而非趣也。面无端容，目无定睛，口喃喃而欲语，足跳跃而不定，人生之至乐，真无逾于此时者。孟子所谓“不失赤子”，老子所谓“能婴儿”，盖指此也，趣之正等正觉最上乘也。山林之人，无拘无缚，得自在度日，故虽不求趣而趣近之。愚、不肖之近趣也，以无品也。品愈卑故所求愈下，或为酒肉，或为声伎，率心而行，无所忌惮，自以为绝望于世，故举世非笑之不顾也，此又一趣也。迨夫年渐长，官渐高，品渐大，有身如梏，有心如棘，毛孔骨节俱为闻见知识所缚，入理愈深，然其去趣愈远矣。 余友陈正甫，深于趣者也，故所述会心集若干卷，趣居其多，不然，虽介若伯夷，高若严光，不录也。噫，孰谓有品如君、官如君、年之壮如君，而能知趣如此者哉！【注释】陈正甫：时任徽州知府，善谈性理之学。会心集，选编一些古人言行录或诗文的集子。叙，通“序”，为作序。苏州：唐代诗人韦应物任官终于苏州刺史，世称“韦苏州”。正等正觉：正等，即上等。正觉，佛教以达到大彻大悟的境界为正觉。9对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 A此等皆趣之皮毛，何关神情？ 神情：表情神态B孟子所谓不失赤子 赤子：婴儿、小孩的天真趣味 C虽介若伯夷 介：狷介，有节操D故所述会心集若干卷，趣居其多 居：占有 10下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是 A品如君，官如君，年之壮如君 老吾老，以及人之老 B毛孔骨节俱为闻见知识所缚 父母宗族，皆为戮没C故虽不求趣而趣近之 无恒产而有恒心者，惟士为能 D故所述会心集若干卷，趣居其多 所谓华山洞者11下列对文中语句的理解，不符合文意的一项是A虽善说者不能下一语，唯会心者知之虽然是很会说话的人也得意忘言，只有内心善于体会的人才真懂。B寄意玄虚，脱迹尘纷以为远自以为把心思花在不切实际的空想、离开世俗纷扰就是“心远”了。C趣之正等正觉最上乘也这正是趣味的最正宗最上等最高级境界。D故举世非笑之不顾也所以全世界的人嘲笑他，他也不管不顾了。12下列对原文有关内容分析与概括，不正确的一项是 A只有得之于自然的情趣才是深层的情趣，从学问中得到的情趣往往是受到了种种束缚的肤浅的情趣。 B在作者看来，一个人的儿童时代因为不知道有情趣，所以情趣无处不在。这也是人生最快乐的时期。 C品第卑下，人的追求势必低下，故而作者对“或为酒肉”“或为歌伎”的“情趣”采取了否定态度。 D本文通篇言趣，可以推断，陈正甫编著会心集，也并不是完全按当时社会的正统思想来收录的。 参考答案：9 A 神情,这里指精髓。10 A 11A 12C【参考译文】世间人所难获得的只有趣罢了。趣就好比是山上的颜色，水里头的滋味，花里头的光影，女人里头的恣态，即使擅长言辞的人也不能一句话说清楚，只有那些内心体会的人才能够知道。现代人仰慕著趣的名声，追求近似於趣的东西；於是有辨说著书法绘画，鉴赏著古董就自以为是清了；又有不务实际想些玄奥道理，离开红尘、不问世事就自以为是远。等而下之，又有像那韦苏州（应物）的刻意烧香煮茶的人。这些都是趣的皮毛，和趣的神情没什麼关系。趣从自然而然中得来的就深刻，从后天学问中得来的就浅薄。当他还是小孩子的时候，不知道什麼叫做趣，然而无论做什麼统统是趣啊！脸上没有严肃的表情，眼睛没有固定的样子，嘴巴喃喃发声而想说话，脚跳来跳去而不固定，人生的至乐境界，真没有超过这个时候了。孟子所谓的不失赤子之心，老子所谓的能婴儿大概就是指这个啊！这正是趣的最高最高境界。山林里的人，不受限制不受束缚，能够自由自在的过日子，所以虽然没有在追求趣，却已经接近趣了，那些愚味庸俗的人他们接近趣，往往因为他们没有品味。可是品味愈差，他们所追求的就愈来愈下流，有的人就纵酒吃肉，有的人放情声伎，完全顺自己的意思去做事情，毫不忌讳、全不害怕，自认为自己无望於世，所以全世界嘲笑他他也不管，这又是一趣了。等到人年纪渐大，官职渐高，品味就渐渐地大，身体的行动受拘束、无法自由，内心充满荆棘、城府很深，全身的毛孔、骨节，都被闻见知识绑住了，吸收的道理愈深，可是他这个人距离趣就愈来愈远了。我的朋友陈正甫，是个深深获得趣的人。所以他所写的会心集一些人，趣占了大半。否则的话，即使有人狷介好像伯夷，清高好像严光也不录取在里头。啊！谁说品味像陈君这样，官职像陈君这样，年纪壮盛像陈君这样，竟然能够懂得趣到这样的地步哪！略三、 语言文字运用（20分，共4题）7. 阅读下面的文字，完成题目。（12分）叶公问孔子于子路，子路不对。子曰：“女奚不曰：其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。”（论语）虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，曾不知老之将至。（王羲之兰亭集序）两段文字都提到“不知老之将至”，联系具体语境简要分析，谈谈其内涵的异同。250字左右。答： 参考答案：第一段文字讲孔子，形容自己发愤用功，连吃饭都忘了，快乐得把一切忧虑都忘了，连自己快要死了都不知道。（2分）第二段文字写不同的人，或悟言一室之内，或放浪形骸，追求不同，状态不同，但他们为自己所接触的事物高兴时，竟然不知道生命就快要结束了。（2分）两者都提及忘记生死是因为有所追求（2分），但孔子为学习而忘记了将要老去，那就是内心充实之后超然忘我的自由境界（4分）。而兰亭集序中讲所谓雅士不务于实，纵然得到一时快乐，却最终因为人生逝去而悲叹，这其实是内心极度空虚的表现（2分）本题是将课内知识与课外知识结合起来，考查学生对文化经典的理解。解答本题首先要对两段文字的语境作深入了解，兰亭集序不存在太大的障碍，而论语中的语段则需要在阅读的基础上，联系具体内容加以推新，然后进行比较。“不知老之将至”都是因为有所追求，但具体追求又是什么，则是这一题考查的重点所在。8. 归谬法是指为反对错误观点，先假设这个观点是正确的，由此推论得出荒谬结论的论证方法。仿照下面的示例，另选话题，写一句话。要求：符合归谬逻辑，句式基本一致，语言简洁明了。例句：如果说，不上大学就没有出息，就成不了才，那么瓦特、高尔基、爱迪生、富兰克林等就都是没出息的人了！因为他们都没有上过大学。参考答案：如果说，不是中文系毕业的，就成不了作家，那么鲁迅、周作人、沈从文、余华等都不是作家了！因为他们都不是中文系毕业的。如果说，留传诗歌最多的，就是最好的诗人，那么乾隆皇帝就是最好的诗人！因为他留传的诗歌最多。如果说，不是年长的，就写不出流传久远的文学作品，那么王勃、李贺就写不出流传久远的作品了！因为王勃、李贺去世时才27岁。9. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。来源于饮食味觉的“味”，_。在美学概念中，与味相关的不仅数量众多而且往往含义大相径庭，“滋味”“趣味”“风味”“韵味”“清味”“雅味”，这些概念意味精微却模糊，若要体察各种美感的差异，_，才能发觉现象之后的美和意义。“味”这个来源于饮食的语词简单而准确地表现了中国美学的前提：以体验论为哲学基础，完全迥异于以认识论为基础的西方哲学。_，从古代的苏东坡、李渔、袁枚到近现代梁实秋、汪曾褀、陆文夫，都在中国历史上留下了佳话无数。参考答案：在中国美学中占据重要的地位 必须超越现象亲自体验 文人与美食的关系更是源远流长试题分析：此题考核学生运用语言的简明、连贯、得体能力，以情境补写的方式出现，答题时注意语意和结构上前后文的照应，以及语意的提示，如第空根据后文“在美学概念中，与味相关的不仅数量众多而且往往含义大相径庭”可知应该填写“在中国美学中占据重要的地位，第空根据后面的“以体验论为哲学基础，完全迥异于以认识论为基础的西方哲学”可知应该填写“必须超越现象亲自体验”；第空根据后文“从古代的苏东坡、李渔、袁枚到近现代梁实秋、汪曾褀、陆文夫，都在中国历史上留下了佳话无数”可知应该填写“文人与美食的关系更是源远流长”。10. 下面是考研查分调剂复试流程图，请把这个流程图写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90字。参考答