辽宁省抚顺市永陵中学2020-2021学年高二语文测试题含解析.docx

辽宁省抚顺市永陵中学2020-2021学年高二语文测试题含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成下列小题。阿庆基“造反”本蒂韩佩一条板凳安放在路旁，只要行人累了，就可坐下来休息。累了！是的，难道这还有什么奇怪的吗？一个人在七十年岁月里要跨出多少步子啊短的、长的、急的、慢的。板凳被发明和制造出来正是为了人们能够坐它。或许这条板凳还有别的目的，因为冷饮亭就在它的旁边托比亚斯阿庆基多次感觉到，这条板凳看来完全是条普普通通的板凳，人们仅仅是在散步途中想让腿脚歇上一歇时，才意识到它的存在。托比亚斯阿庆基坐在板凳上，他的头发斑白，但精神却很矍铄，他用大拇指托着烟斗，完全沉浸在往事的回忆之中。没过多久，越来越近的歌声唤醒了他，立刻使他想起，现在是生活在动乱时期。罢工、骚乱打吧！吵吧！有的是理由可是这么干难道有助于问题的解决吗？如果像被拴着鼻子的小牛犊那样发疯似的挣扎，能行吗？托比亚斯阿庆基已经七十岁了，现在世道是不是变了？也许是吧，也许人们的眼界有所不同。可是生活是不是好过些了？嗯，他们应当尽可能过得更好些。这就有足够理由去进行斗争他听见一个过路人说，罢工工人在游行示威。游行示威吧！他托比亚斯阿庆基，已上了年纪，只能坐在板凳上观望。在这种时期，作为一个旁观者也实在有趣得很哪！游行队伍过来了，人不少，除了两旁土路，整个街道都挤满了人群。他们唱的歌中有激烈的词句：“法律骗人，政府压人。”“到了明天，普天之下皆兄弟”游行队伍过去了，托比亚斯阿庆基朦胧地感觉到，他们在按照自己的愿望，向着遥远的未来走去他们在前进，先头部队消失在转弯处的建筑物后面。后来那里发生了阻塞，尽管后面的队伍还在前进，突然“砰”的一声枪响，划破了夏末晴朗的天空。托比亚斯阿庆基被子弹的呼啸声惊呆了。这似乎是不应该的然而后来他还是平静下来，觉得自己反正是坐在板凳上的旁观者。游行队伍一下子散了，犹如受到旋风袭击似的扬起了满天尘土，人们掉转头纷纷跑了。托比亚斯阿庆基看到警察握着步枪和皮鞭，正在寻找示威的人，可是游行示威者都跑散了。这时，警察突然发现坐在板凳上发呆的托比亚斯阿庆基。“你放什么哨？”警察大喝一声。托比亚斯阿庆基只张了张嘴，还没来得及解释自己仅仅是坐在板凳上休息的旁观者，皮鞭已抽到了他的身上。他发现自己陷入了不可解脱的困境，不禁顿时火冒三丈。这怎么可能呢！要知道他只不过坐在板凳上可是愤怒只是再次招致皮鞭的抽打，托比亚斯阿庆基只得拔起僵硬的大腿一逃了之。但事情并没有完结，他确实陷入了解脱不了的困境。不久，他被捕了。受讯、受审，最后被带到被告席上受到了“参与造反罪”的控告。托比亚斯阿庆基怎么也不能理解，他仅仅是在板凳上坐一会儿而已。而这条板凳看来完全是条普普通通的板凳他对警察咆哮起来，他怎么也难以接受警察的指控，他难道会热昏了头脑干下这等事！可怜虫怎么会想得出来：他是狡猾地假装坐在板凳上，企图逃过劫难，实际上是个瞭望放哨的人，或者是工运首脑警察就是认定他有罪，一口咬定：你身上有紫血块，你就是参与了造反.托比亚斯阿庆基搔了搔头皮，觉悟过来：也许世界上从来就没有为旁观者准备的板凳！11. 下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是()A. 托比亚斯阿庆基是一位七十岁的老人，他过着孤独而没有人理解的生活，每天坐在板凳上观望，成了他最大的生活乐趣。B. “作为一个旁观者也实在有趣得很哪！”看到罢工工人在游行示威，阿庆基这样想，可以看出他安分守己，也表明他对社会现实认识不深。C. 警察一口咬定阿庆基参与造反，是个瞭望放哨的人，意在表明警察欺软怕硬，能力低下。D. 这篇小说刻画人物非常成功，运用了肖像描写、心理描写、语言描写、动作描写来刻画阿庆基老人，使人物个性鲜明，栩栩如生。E. 作者没有用更多笔墨正面去写警察与罢工工人的冲突，这就使得阿庆基老人的被捕情节更加突出，有力地彰显主题。12. 小说前后两次写道“这条板凳看来完全是条普普通通的板凳”，作者这样写有什么作用？13. 小说中阿庆基的心理活动，前后经历了哪些变化？请作简要概括分析。14. 小说结尾处的画线句有什么含义？你从中得到哪些启示？请结合小说内容，说说你的看法和理由。参考答案：11. BE 12. 在作者的笔下，这条板凳就是阿庆基这个老实人的象征，他普普通通、本本分分。与后文被捕的情节形成强烈反差，增强了小说的讽刺意味。有利于凸显主题在荒诞的社会中不能做生活的旁观者。 13. 阿庆基开始坐在板凳上休息时，内心是平静的。对工人的罢工游行他有些理解，但更乐于作一个观望者。警察的枪声让老人惊呆，他觉得这不应该。当老人被警察毒打抓捕时，他感到愤怒和困惑。当最终老人被认定有罪，无法摆脱时，老人终于觉醒，生活中不应做一个旁观者。 14. 含义：最后一句表明阿庆基老人的觉醒，不能做旁观者。(启示：这个世界没有旁观者的位置，每个人都应该主动参与到社会生活中去，要想主宰自己的命运，就得参加斗争。阿庆基老人原本是一个老实本分的人，与世无争，想做生活的旁观者，结果却被稀里糊涂地当作参与造反者而被抓，可见，做生活的旁观者只能任人宰割。11. 试题分析：A项“他过着孤独而没有人理解的生活”原文无依据。C项批判的并非警察欺软怕硬，能力低下。D项没有对主人公的语言描写。【考点定位】欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。【技巧点拨】文学类文本阅读5选2的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要对读懂文章，主要是文意、情感、人物的形态表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，此题的选项AC就是文本内容表述不当，选项D则为文章特色概括不当，没有对主人公的语言描写。因为是文学作品的阅读，不同的人可能会读出不同的的内容，因此在命制选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。12. 试题分析：真实一道小说内容的作用概括的题目，答题时注意首先概括该语段的主语内容，然后分析和上下文之间的关系，在表达主旨和人物性格塑造方面的作用，还要注意结合语段在文章中所处的位置进行分析。此题的语段“这条板凳看完全是条普普通通的板凳”，分析时注意和标题文章的开头，文章的主旨的联系。内容上，在作者的笔下，这条板凳就是阿庆基这个老实人的象征，他普普通通、本本分分。结构上，与后文被捕的情节形成强烈反差，增强了小说的讽刺意味。主旨上，有利于凸显主题在荒诞的社会中不能做生活的旁观者。【考点定位】分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。【技巧点拨】分析环境描写的作用也首先概括语段所写的内容，分析作用要注意明确小说的文体特征，联系问题特征进行分析，首先从情节本身分析和上下文之间的联系，然后分析对人物的塑造方面的作用，最后分析对表现文章的主旨方面的作用。分析时注意语段所处的位置，开头主要是引起下文、铺垫，中间主要是推动情节发展，结尾主要是照应标题、开头和深化或升华主旨。如本题结构上，与后文被捕的情节形成强烈反差，增强了小说的讽刺意味。13. 试题分析：这是一道信息筛选、归纳、概括的题目，答题时注意审清题干解答此题，要充分理解文章内容。小说中阿庆基的心理活动，小说中阿庆基开始坐在板凳上休息时；对工人的罢工游行；警察的枪声；当老人被警察毒打抓捕时；当最终老人被认定有罪时的内容，分别概括。抓住这几处重点信息，便可以得出答案要点。分条理概括。【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。14. 试题分析：这是一道探究的题目，既涉及到文章的内容，又要拓展，首先立足文本找到“也许世界上从就没有为旁观者准备的板凳”的内涵，用文中的事例进行说明，表明阿庆基老人的觉醒，不能做旁观者。然后谈对自己的启示。【考点定位】探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。【技巧点拨】探究的题目一般有两个方向，一是向内挖掘，一是向外延伸，向内挖掘的题目主要是对语句内涵的挖掘，本题第一问就是如此，答题时首先明确句子的内涵，然后说明“也许世界上从就没有为旁观者准备的板凳”的内涵，不要脱离文本随意作答。表明阿庆基老人的觉醒，不能做旁观者。向外延伸主要是针对文本提出自己的看法或对自己的启示，答题时实现明确自己的观点，然后结合生活中的事例进行论证，论证要围绕自己的观点进行，做到中心突出、简单明了。如这个世界没有旁观者的位置，每个人都应该主动参与到社会生活中去，要想主宰自己的命运，就得参加斗争。阿庆基老人原本是一个老实本分的人，与世无争，想做生活的旁观者，结果却被稀里糊涂地当作参与造反者而被抓，可见，做生活的旁观者只能任人宰割。2. 实用类文本阅读（25分）阅读下面的文字，完成（1）（4）题。（25分）独一无二的艺术家莫扎特 傅雷在整部艺术史上，不仅仅在音乐史上，莫扎特是独一无二的人物。他的早慧是独一无二的。四岁学钢琴，不久就开始作曲；就是说他写音乐比写字还早。八岁，他写了第一支交响乐；十岁写了第一出歌剧。十岁以前，他在日耳曼十几个小邦的首府和维也纳、巴黎、伦敦各大都市作巡回演出，轰动全欧。正如他没有学过小提琴而就能参加三重奏一样，他写意大利歌剧也差不多是无师自通的。神童而卓然成家的并不多，而像莫扎特这样出类拔萃、这样早熟的天才而终于成为不朽的大师，为艺术界放出万丈光芒的，至此为止还没有第二个例子。他的创作数量的巨大，品种的繁多，质地的卓越，是独一无二的。巴哈、韩德尔、海顿，都是多产的音乐家；但韩德尔与海顿都活到七十以上的高年，巴哈也有六十五岁的寿命；莫扎特却在三十五年的生涯中完成了大小622件作品，还有132件未完成的遗作。没有一种体裁没有他登峰造极的作品，没有一种乐器没有他的经典文献：在一百七十年后的今天，还象灿烂的明星一般照耀着乐坛。在音乐方面这样全能，乐剧与其他器乐的制作都有这样高的成就，毫无疑问是绝无仅有的。莫扎特的音乐灵感简直是一个取之不竭、用之不尽的水源，随时随地都有甘泉飞涌，飞涌的方式又那么自然，安详，轻快，妩媚。没有一个作曲家的音乐比莫扎特的更近于“天籁”了。融和拉丁精神与日耳曼精神，吸收最优秀的外国传统而加以丰富与提高，为民族艺术形式开创新路而树立几座光辉的纪念碑：在这些方面，莫扎特又是独一无二的。文艺复兴以后的两个世纪中，欧洲除了格鲁克为法国歌剧辟出一个途径以外，只有意大利歌剧是正宗的歌剧。莫扎特却作了双重的贡献：他既凭着客观的精神，细腻的写实手腕，刻划性格的高度技巧，创造了费加罗的婚礼与唐璜，使意大利歌剧达到空前绝后的高峰；又以后宫诱逃与魔笛两件杰作为德国歌剧奠定了基础，预告了贝多芬的斐但丽奥、韦柏的自由射手和瓦格纳的歌唱大师。交响乐在音乐艺术里是典型的日耳曼品种。虽然一般人称海顿为交响乐之父，但海顿晚年的作品深受莫扎特的影响：而莫扎特的降E大调、g小调、C大调（丘比特）交响乐，至今还比海顿的那组伦敦交响乐更接近我们。而在交响乐中，莫扎特也同样完满地冶拉丁精神（明朗、轻快、典雅）与日耳曼精神（复杂、谨严、深思、幻想）于一炉。正因为民族精神的觉醒和对于世界性艺术的领会，在莫扎特心中同时并存，互相攻错，互相丰富，他才成为音乐史上承前启后的巨匠。莫扎特的所以成为独一无二的人物，还由于这种清明高远、乐天愉快的心情，是在残酷的命运不断摧残之下保留下来的。大家都熟知贝多芬的悲剧而寄以极大的同情；关心莫扎特的苦难的，便是音乐界中也为数不多。因为贝多芬的音乐几乎每页都是与命运肉搏的历史，他的英勇与顽强对每个人都是直接的鼓励；莫扎特却是不声不响地忍受鞭挞，只凭着坚定的信仰，象殉道的使徒一般唱着温馨甘美的乐句安慰自己，安慰别人。虽然他的书信中常有怨叹，也不比普通人对生活的怨叹有什么更尖锐更沉痛的口吻。可是他的一生，除了童年时期饱受宠爱，象个美丽的花炮以外，比贝多芬的只有更艰苦。从二十五到三十一岁，六年中间他没有固定的收入。他热爱维也纳，维也纳只报以冷淡、轻视、嫉妒，音乐界还用种种卑鄙手段打击他几出最优秀的歌剧的演出。为了婚姻，他和最敬爱的父亲几乎决裂，至死没有完全恢复感情。而婚后的生活又是无穷无尽的烦恼：九年之中搬了十二次家，生了六个孩子，夭殇了四个。在这样悲惨的生活中，莫扎特还是终身不断地创作。贫穷、疾病、妒忌、倾轧，日常生活中一切琐琐碎碎的困扰都不能使他消沉；乐天的心情一丝一毫都没受到损害。所以他的作品从来不透露他的痛苦的消息，非但没有愤怒与反抗的呼号，连挣扎的气息都找不到。后世的人单听他的音乐，万万想象不出他的遭遇而只能认识他的心灵多么明智、多么高贵、多么纯洁的心灵！音乐史家都说莫扎特的作品所反映的不是他的生活，而是他的灵魂。假如说，贝多芬给我们的是战斗的勇气，那末莫扎特给我们的是无限的信心。把他清明宁静的艺术和侘傺一世的生涯对比之下，我们更确信只有热爱生命才能克服忧患。莫扎特以他朴素天真的语调和温婉蕴籍的风格，所歌颂的和平、友爱、幸福的境界，正是全人类自始自终向往的最高目标。（文章略有删节）（1）下列对文章的分析和概括，不正确的两项是（5分）（ ）（ ） A在交响乐中，莫扎特融合了明朗、轻快、典雅的拉丁精神与复杂、谨严、深思、幻 想的日耳曼精神，使其成为音乐史上承前启后的巨匠。B文章作者傅雷从“独一无二”处落笔，全面评价了莫扎特在西方音乐史上的重要地位。透过他的抒情、典雅的笔调，我们不难体味傅雷对凄苦而乐观的莫扎特那份深沉的景仰之情。C莫扎特是多产的音乐家诸如巴哈、韩德尔、海顿中，创作数量最多的，而且任何一种体裁他都有登峰造极的作品，任何一种乐器他都有经典文献。D与贝多芬的音乐几乎每页都是与命运肉搏的历史不同，莫扎特总是不声不响地忍受着命运的鞭挞，他的音乐使人深切的感受其清明高远、乐天愉快的心情。E莫扎特的歌剧融和了拉丁精神与日耳曼精神，不但创造了意大利歌剧费加罗的婚礼与唐璜，还创作了斐但丽奥与魔笛两件德国歌剧杰作。（2）结合文本，概括莫扎特之所以在艺术史上的“独一无二”体现哪些方面？（6分） （3）请你结合文本理解文章最后一段划线句子“音乐史家都说莫扎特的作品所反映的不是他的生活，而是他的灵魂。”的含义。（6分） （4）本文题目是独一无二的艺术家莫扎特，文中曾多次写到音乐家贝多芬，文中几次写到贝多芬，这样写的作用是什么？（8分） 参考答案：（1）C、E(C项中 “创作数量最多的”错，无中生有。文章只提及“他的创作数量的巨大，品种的繁多”，并没有指出他“创作数量最多的”；E项中斐但丽奥并非莫扎特的作品，而是贝多芬的作品。)略3. 现代文阅读（20分）一地残红朱以撒一阵风过，地面又铺了一层残红。这个落花时节，没有哪一株花树避免坠落的结局，继而化为尘泥。盛极转衰，从一株花上边，见出了规律。这个大地上的存在，都各自发展着。我欣赏过许多影展，都呈现着事物鼎盛阶段的昂扬状态。人们感兴趣的是极盛时的淋漓表现花瓣是完全绽开的，果实是硕大无朋的，列车则是风驰电掣般狂奔的。至于人，那种高峰体验时的得意洋洋，可以推测，有些好运被他撞上了。一贯地，我们主张追求高潮时刻的美感，似乎，人这一生没有几个高潮可供言说，如同花从未开放过，只是一个毕生紧抱不松的蕾。这明显地接受了前人的影响，短命的李贺也以为少年心事当拿云，一点也没有见好就收的明智。结果生命被无端地损耗了。理想主义把极顶美化了，以延伸不切实际的诗情。实际的攀援者则见到了半山腰上心仪的景致，不妨找个地方安坐，看草色遥青，风花旖旎。适可而止这几年，这样的念头愈加拂之不去，我心仪的一种古文人形象开始明晰起来倚阑吹笛的悠闲，谁能怀疑它的意味悠长？！ 有几本文人的传记从我手中流过。在毛羽摧折，一切凌云壮志和慷慨豪情尽付东流之后，我觉得他们又像个文人了，有了彷徨和迷惘的机会。在此前，那种颐指气使的作派，使斯文的风韵毫厘不存。文人在高潮时忘乎所以的种种举止，多半由于官场习气的熏染，本色却黯淡了。我喜欢从文人高潮跌落后读起。美丽的场景一旦过时，变得不美丽了，就让人感到残酷。这后半部分的人生，就执笔者的心态而言，也变得松弛散漫，不再那么神采飞扬地调动文采辞藻了。恰恰就是这么波平浪静的描述里，人生更多的符合我们通常的理解，很平常、随便，不需要激情，平平淡淡地过日子，犯不着担心被折断或枯竭。执掌彩笔的人几乎都有惊人相似的心理，浓墨重彩地描绘英雄的高潮，这是他们最为得意的笔触，有时就不免让人发觉虚假，像神这是最容易让人制造的，不需要负载责任，不需要付出真情。许多经历使人们警觉，置之神坛上的人，让我疑窦重重。相反的是一些寻常笔墨，写着一个人的生命过程，慢得让人内心着急，局部没有跌宕，期待的高潮也没有出现，平铺直叙，直到生命的弥留或凋零。这样的写法，不免缺乏技巧，可是符合着生命的历程。更多的人都是这样，每一天都重复着昨天，停留在生命底层的那一行最初的文字上，没有头衔，也没有毁誉，他们的归宿，等同于最初，平淡就是过程最为剀切的总结。生命凋零状态的描写，要比高峰状态让人触目惊心。滑入低谷里的生命，像夕阳西下，却没有明日清晨再一次跃起的机会了。我视线下有一盆龙吐珠，当它达到最晶莹剔透的程度，简直就是一枚枚指甲盖大小的羊脂白玉，温润细密，毫无瑕疵，放在手心，真担心会化成一滴滴清澈的水。才过一夜，就有一缕暗色抹了上去，然后是有秩序的掉落，从花穗密集到稀疏松垮，到一花不剩。没有谁能阻止这种跌落。那些用细腻笔调把疾病的侵入娓娓道来的人，那些把人的凋零状态刻画得栩栩如生的人，我对他们选择这么一个角度来窥视人的不幸与归宿，充满了感动。生命的辉煌未必人人都有，着力张扬辉煌似乎没有普遍性。但是凋零委地，没有谁能逃脱。像我这样的年龄，已经过了重温英雄梦的季节，生存以从未有过的实际摆在面前，我关注着与生有关的寻常细节。生命如花常见的比喻。理应有许多人去过花市，在节日到来之前，买一盆即将盛开或刚刚盛开的花树回家。人的目的十分明确，节日一过，花树凋零，它的装饰作用就全然消失了。没有什么感情因素会在几天里滋长起来，主人考虑着在缺乏阳光雨露的楼台，下一次绽开的可能几乎为零。花的命运很能说明问题，凋零的花树比什么都难看，残枝败叶，一幅没落景象。祈求富贵的人家，自然忌讳这样的品貌，弃之不及。无事一般的看透花开花落的人，我想，只有花农。一个闲散下来的午后，我去花圃，那些凋零了花团锦簇的品种，依然接受着良好的待遇，花圃里流动着一脉轮回的气味，生命的过程在此一览无余。一盆正在绽开的花树，旁边的一盆已经敛约了嫣红，变得朴素简约。繁富斑斓何时可以重来？只有等待。像前生与后世的比照，像曲终人散，再出风头的角儿，十年八年过去，捧场的主顾们早已有新的偶像。人老珠黄，即便有戏台在前，更多的是寥廓悲凉涌起，不说当年登台事也罢。不过，花农素有的平静是有根据的，正等待适时的节气和雨水，下一个花季总会来临。无言地穿行花圃的身影，我以为生命的哲理若由他们来开讲，比哲人更生动精彩。没有哪一朵花常开不败，正如没有哪一个人总在巅峰上行，“禅心已作沾泥絮，不逐东风上下狂”，待到我愿意玩味诗意时，我看到的是一颗心如明月般的空灵和平安。能够判断自己上演的最后一出戏是什么？能够使自己在谢幕时没有怨悔吗？这中间很有一些宿命的味道。在我居住的这个温热的便于开花的城市，花谢得也尤其爽快。一株花树和一个人是没有什么差别的，只是过程的注解。如有不同的就是，人大多不甘失意，而一地残红里，那些落英表现得有如回到老家那般坦然。17、这是一篇借物说理的散文，文中所借之物有什么共同特点？本文所借之物引发出怎样的人生思考？（4分）答： 18、结合具体语境简析文中划线语句“生命凋零状态的描写，要比高峰状态让人触目惊心”的含义。（6分）答： 19、文章结尾段有两个问句：“能够判断自己上演的最后一出戏是什么？能够使自己在谢幕时没有怨悔吗？”请说说这种写法的好处。（6分）答： 20、文章以花作结，以花开花谢喻人生的盛衰，结合选文和你的人生体验，谈谈你如何看待人生中的平淡。（4分）答： 参考答案：17、（4分）所借之物的特点：残败、破碎、不完美。本文借凋零联想到人的生命历程，作者认为人的生命历程少高潮多平淡，要坦然面对平淡。18、（6分）“生命凋零状态”指人生中经历的失败、不幸或落魄。生命的高峰状态-辉煌，虽令人欢欣鼓舞却未必人人都有，但凋零委地没有谁能逃脱。因此对失败、不幸的描写更易令人思考自身，也就更易引发人真实的感慨。19、（6分）作者借这两个问句，引发人们关于人生意义的思考。人生的低谷多于高潮，人生中平常、随便、缺少激情的平淡日子居多。花能够坦然的面对坠落，既而化为尘泥的结局，人也应像花一样坦然面对人生中的平淡。20、（4分）此题为开放性题目，围绕“坦然面对人生中的平淡”展开，言之成理即可。二、 古代诗文阅读（35分，共3题）4. 阅读下面的文言文。完成47题。 王国，字之桢，耀州人。万历五年进士。选庶吉士，改御史。 出视畿辅屯田，清成国公朱允祯等所侵地九千六百余顷。张居正疾笃，疏荐其座主潘晟入内阁，帝从之。国与同官魏允贞、雷士桢及给事中王继光、孙炜、牛惟炳、张鼎思抗言不可，寝其命。已，极论中官冯保罪。且言：“居正死，保令徐爵索其家名琴七、夜光珠九、珠帘五、黄金三万、白金十万。居正子简修躬赍至保邸，而保扬言陛下取之，诬污圣德。”因发曾省吾、王篆表里结纳状。国疏自外至，与李植疏先后上。帝已纳植言罪保，植遂受知，而国亦由此显名。还朝，荐王锡爵、陆树声、胡执礼、耿定向、海瑞、胡直、颜鲸、魏允贞。寻出督南畿学政，以疾归。 起掌河南道。首辅申时行欲置所不悦者十九人察典，吏部尚书杨巍等依违其间，国力持不可。时行以御史马允登资在国前，乃起允登掌察，而国佐之。诸御史咸集，允登书十九人姓名，曰：“诸人可谓公论不容者矣。”国熟视，叱曰：“诸人独忤执政耳。天日监临。何出此语!”允登意不回。国怒，奋前欲殴允登。允登走，国环柱逐之，同列救解。事闻，两人并调外，国得四川副使。移疾归。而十九人赖国以免。 久之，起故官，莅山西。改督河南学政，迁山东参政。所在以公廉称。召为太仆少卿。复出为山西副使，历南京通政使。三十七年，以兵部右侍郎兼右佥都御史巡抚保定。岁凶屡上宽恤事宜大盗刘应第董世耀聚众称王剽劫远近督兵讨灭之。进右都御史，巡抚如故。 国刚介，与弟吏部侍郎图并负时望，为党人所忌。乞休归，卒。 （节选自明史王国传） 4对下列句子中加点的词的解释。不正确的一项是（ ）A出视畿辅屯田 视：看望B极论中官冯保罪 论：弹劾 C而十九人赖国以免 赖：依靠 D起故官，莅山西 莅：到任 5下列对文中画波浪线的句子的断句正确的一项是（ ） A岁凶屡上宽恤事宜大盗刘应第董世耀聚众称王剽劫远近督兵讨灭之 B岁凶屡上宽恤事宜大盗刘应第董世耀聚众称王剽劫远近督兵讨灭之 C岁凶屡上宽恤事宜大盗刘应第董世耀聚众称王剽劫远近督兵讨灭之 D岁凶屡上宽恤事宜大盗刘应第董世耀聚众称王剽劫远近督兵讨灭之 6下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A张居正病重后，上疏给皇上推荐他的主考官潘晟进入内阁，皇上答应了，但在王国等人的反对下，皇上撤消了这项任命。 B王国和李植两人分别给皇上上疏，弹劾宦官冯保的罪行。皇上采纳了李植的意见，李植遂为人所知，而王国的名声也由此显赫。 C首辅申时行想把他不喜欢的十九个人置于考察不合格的名册上，起用马允登掌考察事宜，王国极力反对马允登将那十九人置于名册上，并与马允登发生争斗。 D王国担任官职以公正、廉洁而著称。在他外出任山西副使、南京通政使期间，大盗刘应弟、董世耀聚众远近劫掠，王国率兵剿灭了他们。 7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）居正子简修躬赍至保邸，而保扬言陛下取之，诬污圣德。（2）国熟视，叱曰：“诸人独忤执政耳。天日监临，何出此语!”参考答案：4A（视：“巡视”的意思。） 5B6D（王国剿灭大盗的行为应是以兵部右侍郎兼右佥都御史的身份巡抚保定期间的事情。）7见参考译文。 附文言文参考译文： 王国，字之桢，耀州人。万历五年中进十。授职庶吉十，改任御史。 王国出去巡视京畿一带的屯田，清理成国公朱允祯等所侵占的田地九千六百余顷。张居正病重后，上疏推荐他的主考官潘晟进入内阁，皇上采纳了。王国与同官魏允贞、雷士祯和给事中王继光、孙炜、朱惟炳、张鼎思以为不可，皇上撤消了任命。不久，极力弹劾宦官冯保的罪行。并且说：“张居正死后，冯保令徐爵索取他家的七张名琴、九个夜光珠、五个珠帘、三万两黄金、十万两白银。张居正的儿子简修恭恭敬敬送到冯保的家里，而冯保扬言是陛下要的。玷污了皇上的名声。”因而揭发曾省吾、王篆内外勾结的罪状。王国的奏疏从外送入，与李植的奏疏先后呈上。皇上已采纳李植说冯保有罪的意见，李植遂为人所知，而王国的名声也由此显赫。回到朝廷，推荐王锡爵、陆树声、胡执礼、耿定向、海瑞、胡直、颜琼、魏允贞。不久之后，他又外出督视南畿学政，因病回乡。 王国被起用掌管河南道。首辅申时行想把他不喜欢的十九个人置于考察不合格的名册上，吏部尚书杨巍等犹豫不决，王国极力坚持不能这样做。申时行以御史马允登资历较王国老为由，起用马允登掌考察事宜，让王国辅佐他。各位御史都集中了，马允登写下十九个人的姓名，说：这些人都是为众人所不能容忍的人。”王国仔细看后，呵叱道： “这些人只是单单忤逆了当权者罢了。皇天在上，怎么能说出这样的话呢?”马允登不收回意见，王国很气愤，奋力上前想揍他。马允登赶紧逃跑，王国围着柱子追他，同僚上来劝解。皇上听到了此事，把两个人都调出京城，王国任四川副使，后因疾归家。那十九个人依靠王国幸免于难。 很久以后，王国起用为原官职，到山西任职。后改任河南督学，升为山东参政。在他任职的地方，他以公正、廉洁而著称。征召为太仆少卿。又外出任山西副使，经多次升迁任南京通政使。万历三十七年以兵部右侍郎兼右佥都御史的身份巡抚保定。年内发生灾害，王国屡屡上书皇上请求放宽赈恤事宜。大盗刘应弟、董世耀聚众称王，远近劫掠，王国率兵剿灭了他们。升为右都御史，巡抚身份如旧。 王国刚正耿直，与弟弟吏部侍郎王图为当时人所仰慕，遭朋党忌恨。他请求归家，死于家乡。5. 参考答案：17A(治所，地方政府所在地)18D(形容词词尾，的样子；A介词，在介词，比；B助词，凑足音节，无义助词，宾语前置标志；C和结交，亲附)19C(名词活用为动词，ABD名词用作状语)20C 21(1)我经常和李中丞出城，去拜访老朋友方思曾。(3分。“郭”“造”各1分其余1分)(2)自古以来大臣的子孙早年丧父，却能够凭借自已的努力而建功立业，史传中记载这样的人很多，李延实只要稍加努力就能有所建树。(3分。“蚤”“自树”各1分，其余1分)6. 阅读下面的文言文，完成问题。董其昌，字元宰，松江华亭人。举万历十七年进士，改庶吉士。礼部侍郎田一俊以教习卒官，其昌请假，走数千里，护其丧归葬。迁授编修。皇长子出阁，充讲官，因事启沃，皇长子每目属之。坐失执政意，出为湖广副使，移疾归。起故官，督湖广学政，不徇请嘱，为势家所怨，嗾生儒数百人鼓 噪，毁其公署。其昌即拜疏求去，帝不许，而令所司按治，其昌卒谢事归。起山东副使、登莱兵备、 河南参政，并不赴。光宗立，问：“旧讲官董先生安在？”乃召为太常少卿，掌国子司业事。天启二年，擢本寺卿，兼侍读学士。时修神宗实录，命往南方采辑先朝章疏及遗事，其昌广搜博征，录成三百本。又采留中之疏切于国本、藩封、人才、风俗、河渠、食货、吏治、边防者，别为四十卷。仿史赞之例每篇系以笔断书成表进有诏褒美宣付史馆明年秋擢礼部右侍郎协理詹事府事寻转左侍郎。五年正月，拜南京礼部尚书。时政在奄竖，党祸酷烈。其昌深自引远，逾年请告归。崇祯四年，起故官，掌詹事府事。居三年，屡疏乞休，诏加太子太保致仕。又二年卒，年八十有三。赠太子太傅。福王时，谥文敏。其昌天才俊逸，少负重名。初，华亭自沈度、沈粲以后，南安知府张弼、詹事陆深、布政莫如忠及子是龙皆以善书称。其昌后出，超越诸家。始以宋米芾为宗，后自成一家，名闻外国。其画集宋、 元诸家之长，行以己意，潇洒生动，非人力所及也。四方金石之刻，得其制作手书，以为二绝。造请无虚日，尺素短札，流布人间，争购宝之。精于品题，收藏家得片语只字以为重。性和易，通禅理， 萧闲吐纳，终日无俗语。人撅之米芾、赵孟頫云。同时以善书名者，临邑刑侗、顺天米万钟、晋江张 瑞图，时人谓刑、张、米、董，又曰南董、北米。然三人者，不逮其昌远甚。(选自明史董其昌传)【注】党祸酷烈：此处指明朝东林党人受到宦官的残酷镇压和迫害。4下列对文中加粗部分的断句，正确的一项是A.仿史赞之/例每篇系以/笔断书成/表进有诏/褒美宣付史馆/明年秋/擢礼部右侍郎/协理詹事府事/寻转左侍郎B.仿史赞之/例每篇系以笔断/书成表进/有诏褒美/宣付史馆/明年秋/擢礼部右侍郎/协理詹事府事/寻转左侍郎C.仿史赞之例/每篇系以/笔断书成/表进有诏/褒美宣付史馆/明年秋/擢礼部右侍郎/协理詹事府事/寻转左侍郎D.仿史赞之例/每篇系以笔断/书成表进/有诏褒美/宣付史馆/明年秋/擢礼部右侍郎/协理詹事府事/寻转左侍郎5下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是A.“字”是古人入学时取的，通常和名有意义上的联系，也便于他人称呼。对平辈或尊辈称字出于礼貌 和尊敬。B.“礼部”为中国古代官署。其长官为礼部尚书，主要管理全国学校事务、科举考试及藩属和外国之往来事。C.“疏”在文中指古代一种重要文体，用于臣下向皇帝分条陈述意见。疏还可指对古书的旧注作进一步解释。D.“致仕”在文中意为古代官员正常退休。古人还常用“致事”、“致政”、“休致”等词来指官员辞职归家。6下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一顶是A.董其昌为人仗义，礼部侍郎田一俊教习庶吉士，死在任上，董其昌为此事请假，奔走数千里路程， 把田一俊的灵柩护送回乡里安葬。B.董其昌很正直，他担任南京礼部尚书时，看不惯宦官把持朝政，对东林党人残酷迫害，就对东林党人加以援手，从而受到牵连被贬。C.董其昌做事很踏实，修撰神宗实录时，朝廷派他搜集神宗朝时大臣的奏章和遗闻逸事，他搜集记录了三百多本，受到皇上褒奖。D.董其昌有多种才能，擅长书法、绘画、书画鉴赏，还精于禅理，并取得很大成就，人们把他比作米芾、赵孟頫，后又称他为“南董”。7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)不徇请嘱，为势家所怨，嗾生儒数百人鼓噪，毁其公署。(2)造请无虚日，尺素短札，流布人间，争购宝之。参考答案：4D本题考查文言文断句的能力。解答此题，要先通读一遍，了解大意，然后找到一些标志性的词语，通过这些词语进行推断。本题可采用排除法来做，“仿之例”是固定搭配，不可拆开，先排除A、B两项，“每篇系以笔断”意思完整，不可分开，再排除C项，故本题应选D。5A本题考查识记古代文化常识的能力。A项，“字是古人入学时取的”这一说法有误，“字”是古人成年时取的。故本题应选A。6B本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。B项，“就对东林党人加以援手，从而受到牵连被贬”这一说法有误，根据文意“其昌深自引远，逾年请告归”可知，他遇事则远远躲开，并请假回乡，并没有受到牵连被贬。故本题应选B。7(1) 他不谋求私情(宴请嘱托)，受到有权势人的怨恨，他们唆使数百个生儒闹事，捣毁了他的衙门。(2)每天都有许多人来求书画，(他的)一小幅画或一封短信，流传到社会上，人们竞相购买珍藏他的书画和书信(把他的书画和书信当作宝贝)。本题考查理解并翻译文中的句子的能力。文言文翻译应遵循直译为主，意译为辅的原则，做到字字落实，适当调整语序，使之符合现代汉语习惯。要译出关键词，因为关键词就是得分点。(1)关键词：“徇”、“为所”、“嗾”、“鼓噪”；(2)关键词：“造请”、“尺素短札”、“宝”。【备注】参考译文：董其昌，字元宰，是松江府华亭县人。万历十七年考中进士，改为庶吉士。礼部侍郎田一俊教习庶吉士，死于任所，董其昌请假，奔走数千里路，把田一俊的灵柩护送回乡安葬。回来以后，被任为编修官。皇帝的长子就学读书，董其昌充任讲官，他在讲书中根据史事随时对他进行启发诱导，皇长子不时报以会心的一瞥。由于董其昌未按执政大臣的意志行事，被外任为湖广副使，董其昌称病回乡。后来起用，官得原职，提督湖广学政。因他不谋求私情(宴请嘱托)，受到有权势人的怨恨，他们唆使数百个生儒闹事，捣毁了他的衙门。董其昌当即上奏朝廷，请求离职，皇帝不允许，下令有关部门对闹事的书生审查处治，董其昌最终辞职回乡。朝廷起用他为山东副使、登莱兵备、河南参政，他都不去上任。光宗即位后，问道：“原来的讲官董其昌先生现在在哪里？”于是朝廷征召他为太常少卿，掌国子司业事。天启二年，提升为本寺卿，兼侍读学士。当时修撰神宗实录，派他去南方搜集神宗朝时大臣的奏章和遗闻逸事。董其昌广泛搜集征召，记录有三百本之多。他又选择没有批复的奏章中有关太子、藩封、人才、风俗、河渠、食货、吏治、边防的论述，分门别类，录成四十卷。他仿效史书论赞的体例，每篇之后都附以自己的论断。书编成后，上表进呈，皇帝下旨，加以褒奖，命交给史馆备用。第二年秋天，提升他为礼部右侍郎，协助管理詹事府事务，不久转为礼部左侍郎。天启五年正月，被授予南京礼部尚书。当时朝政被宦官把持，对东林党人残酷迫害，董其昌遇事则远远躲开，过了一年即请假回乡。崇祯四年，起用为原官，掌管詹事府事务。过了三年，多次上奏请求退休，皇帝下旨给他加太子太保衔准予退休。又过了二年就去世了，终年八十三岁，追