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广东省肇庆市高要活道中学2021-2022学年高三语文测试题含解析
一、 现代文阅读（35分，共3题）
1. 阅读下面的文字，完成14—16题。
春联儿
叶圣陶
出城回家常坐鸡公车[注]。十来个推车的差不多全熟识了，只要望见靠坐在车座上的影儿，或是那些抽叶子烟的烟杆儿，就辨得清谁是谁。其中有个老俞，最善于招揽主顾，见你远远儿走过去，就站起来打招呼，转过身，拍拍草垫，把车柄儿提在手里。这就教旁的车夫不好意思跟他竞争，主顾自然坐了他的。老俞推车，一路跟你谈话。他原籍眉州，苏东坡的家乡，五世祖放过道台，只因家道不好，到他手里流落到成都。他在队伍上当过差，到过雅州跟打箭炉。他做过庄稼，利息薄，不够一家子吃的，把田退了，跟小儿子各推一挂鸡公车为生。大儿子在前方打国仗，由二等兵升到了排长，隔个把月二十来天就来封信，封封都是航空挂。他记不清那些时时改变的地名，往往说：“他又调动了，调到什么地方——他信封上写得清清楚楚，下一回告诉你老师吧。”
约莫有三四回出城没遇见老俞。听旁的车夫说，老俞的小儿子胸口害了外症，他娘听信邻舍人家的话，没让老俞知道请医生给开了刀，不上三天就死了，老俞哭得好伤心，哭一阵子跟他老婆拼一阵子命。哭了大半天才想起收拾他儿子，把两口猪卖了买棺材。那两口猪本来打算腊月间卖，有了这本钱，他就可以做些小买卖，不再推鸡公车，如今可不成了。
一天，我又坐老俞的车。看他那模样儿，上下眼皮红红的，似乎喝过几两白干酒，颧骨以下的面颊全陷了进去，左边陷进更深，嘴就见得歪了。他改变了往常的习惯，只顾推车，不开口说话，呼呼的喘息越来越粗，我的胸口也仿佛感到压迫。
“老师，我在这儿想，通常说因果报应，到底有没有的？”他终于开口了。
我知道他说这个话的所以然，回答他说有或者没有，一样地嫌罗嗦，就含糊其辞应接道，“有人说有的，我也不大清楚。”
“有的吗？我自己摸摸心，考问自己，没占过人家的便宜，没糟蹋过老天爷生下来的东西，连小鸡儿也没踩死过一只，为什么处罚我这样地凶？老师，你看见的，长得结实干得活儿的一个孩儿，一下子没有了！莫非我干了什么恶事，自己不知道？我不知道，可以显个神通告诉我，不能马上处罚我！”
这跟《伯夷列传》里的“天之报施善人其何如哉！”“倘所谓天道是耶非耶？”是同类的调子，我想，我不敢多问，随口地说，“你把他埋了？”
“埋了，就在邻居张家的地里。两口猪，卖了四千元，一千元的地价，三千元的棺材——只是几块薄板，像个火柴盒儿。”
“两口猪才卖得四千元？”
“腊月间卖当然不止，五千六千也卖得。如今是你去央求人家，人家买你的是帮你的忙，还论什么高啊低的。唉，说不得了，孩子死了，猪也卖了，先前想的只是个梦，往后还推我的车子——独个儿推车子，推到老，推到死！”
我想起他跟我同年，甲午生，平头五十，莫说推到死，就是再推上五年六年，未免太困苦了。于是转换话头，问他的大儿子最近有没有信来。
“有，有，前五天接了他的信。我回复他，告诉他弟弟死了，只怕送不到他手里，我寄了航空双挂号。我说如今只剩你一个了，你在外头要格外保重。打国仗的事情要紧，不能叫你回来，将来把东洋鬼子赶了出去，你赶紧回来吧。”
“你明白。”我着实有些激动。
“我当然明白，国仗打不胜，谁也没有好日子过，第一要紧是把国仗打胜，旁的都在其次。——他信上说，这回作战，他们一排弟兄，轻机关枪夺了三挺，东洋鬼子活捉了五个，只两个弟兄受了伤，都在腿上，没关系。老师，我那儿子有这么一手，也亏他的。”
他又琐琐碎碎的告诉我他儿子信上其他的话，吃些什么，宿在那儿，那边的米价多少，老百姓怎么样，上个月抽空儿自己缝了一件小汗褂，鬼子的皮鞋穿上脚不如草鞋轻便，等等。我猜他把那封信总该看了几十遍，每个字让他嚼得稀烂，消化了。
他似乎暂时忘了他的小儿子。
新年将近，老俞要我替他拟一副春联儿，由他自己来写，贴在门上。他说好几年没贴春联儿了，这会子非要贴一副，洗刷洗刷晦气。我就替他拟了一副：
有子荷戈庶无愧。
为人推毂亦复佳
约略给他解释一下，他自去写了。
有一回我又坐他的车，他提起步子就说，“你老师替我拟的那副春联儿，书塾里老师仔细讲给我听了。好，确实好，切，切得很，就是我要说的话。有个儿子在前方打国仗，总算对得起国家。推鸡公车，气力换饭吃，比哪一行正经行业都不差。老师，你是不是这个意思？”
我回转身子点点头。
“你老师真是摸到了人家心窝里，哈哈！”
                                （原载1944年7月《中央日报·星期增刊》第23期）
【注】鸡公车：当时四川成都地区一种独轮手推车。
14．“我”为什么要给老俞拟这样一副对联？（6分）
答：                                                                           

15．评论家夏志清对叶圣陶作品有这样的评价：“文笔的长处乃在于观察力。”结合本文，谈谈你对这一评价的理解。（6分）
答：                                                                          

16．下列选项中，对文章理解有误的两项是（5分）
A．文章重点表现了社会底层劳动者的苦难以及他们在苦难生活下的秉性和心理。
B．面对人物悲惨的命运，作者以沉重的笔墨直接表露自己的见解和深切的关怀与同情。
C．生活的不幸让老俞陷入彷徨无助甚至对生活麻木的状态，让人既哀其不幸，又怒其不争。
D．这篇散文在人物描写、故事叙述和结构安排上表现出小说化的倾向，可以当作小说来读。
E．这篇文章语言朴实，基本上以口语做底子，稍有提炼，但不夸饰，十分流畅。
参考答案：
14．答案和评分标准：春联实际上是车夫老俞的精神写照，它既能体现老俞身上那种自顾不暇尚能勇于承担国家、社会责任的高尚品德，也表现出老俞不屈于悲惨命运压迫的韧性。“我”为老俞这种可贵的精神所感动，因此写了这副对联送给他。（一是车夫“老俞”身上体现出来的精神品质，4分；二是“我”对“老俞”的情感态度，2分。）
15．答案和评分标准：这一评价说明了叶圣陶善于捕捉人物的语言、动作，并用简练的方法加以表现的写作才能。如文章开头描写老俞招揽顾客的手段，作者用了“站起来打招呼，转过身，拍拍草垫，把车柄儿提在手里”等几个动作描写，将老俞那种急于做生意但又不好意思直接和同伴竞争的心理揭示出来。再如对老俞收到大儿子来信后对我絮叨的描写，很有生活气息，体现了老俞对儿子的想念，为儿子感到光彩。（正确地理解“观察力”的含义得2分，结合文章相关的内容进行分析4分）
16．答案：BC（B项“沉重的笔墨直接表露”有误，作者是在平淡和冷峻中蕴涵深沉的情感；C项的“怒其不争”不妥）
评分标准：答对一项得2分，答对两项得5分。
2.
阅读下面的文字．完成8—10题。
前一个时期，由电脑合成的虚拟主持人、虚拟模特、虚拟歌星等一系列“声像虚拟人”已经把真人世界一些让人眼红的岗位夺走了，而且它们的精彩表现的确有许多值得褒奖的地方。现在，在高科技的支持下。人类又推出了更具一位竞争力的“数字虚拟人”（简称“数字人”）。尽管当代的“数字人”还仅仅是是第二代，但因其才华独特，才能广泛，技艺高强，而且又有很大的成长潜力。所以它的竞争力我们决不可轻视。
第一代数字人是一个三维立体的“数字可视人”，它有和真人一样的形状，皮肤、肌肉。骨骼和五脏六腑。如果把它当成实物人体，它就像一具“僵尸”。和第一代缺少生气的“数字人”相比，第二代数字人就叫有活力了，它已然进化为有气管，血脉以及大小脑的“数字物理人”了。这代数字人的许多物理指标都和真人一样，它的胳膊会断，血管会出血，不但五脏六腑里的内部细节清晰可见，连头颅里的脑浆都能显示出来。只要你愿意，它的四肢可以被你分解拿去试验。
    数字人毕竟不是真人．怎么能和真人比高低、争岗位呢?但实际上．似真人，又不是真人．这恰恰是数字人最厉害的地方。比如为了取得人体在空间运行条件下的各砷生理信息。科学车把第二代数字人放在模拟的太空环境里，直接获取准确可靠的相关付息。为了避免新药在临床实验过程中可能会给实验者带来的不良影响，科研人员可以先将药物影响数据输入电脑．让第二代数字人先把药“吃下”，看服药后它的生理反应和病理反应．以此来确定新药的药效。如果让它当美容专家．它会为你设计出一系列美容手术方案。如果让第二代数字人给优秀的体育教练当助手，它能帮助教练分析运动员运动时的肌肉或骨骼的状态．可以协助教练培养未来的世界冠军。
那么，如此厉害的“第二代数字人”究竟是如何孕育。出来的呢?具体讲就是将真人尸体的各种数据提取出来并储存在计算机里．通过记录和处理，地可以“孕育”了。为此．科学家首先要挑选合适的样本，所造真人尸体的样本其生前须是比较健康的人．不能有任何传染病和遗传病，并具体有器种族和民族的代表性。样本确定后，科学家就立即使用药物对其全身组织进行固定．然后用很薄的刀片对人体进行横向切割．并详细收集各种资料。我国数字人“女1号”的切片精确度达到了101毫米，把整个标本切削完毕，共获得了8556个切片，其相关技术已经达到了世界先进水平。为了消除影响切割精度的地面震动和杂乱的电子，电磁干扰、保证图像信息的完整性，科学家通常要选择地下室作为数据切削采集的场地。最后，科学家再把相关数据输入电脑，建立数据库，用三维软件进行信息化处理后，在电脑里绘制出三维人体图像。第二代数字人就这样“孕育”成了。
数字人未来的进化方向主要在健全智力方面，它最终的成长目标是完全类似真人。到那时，虽然它依旧不能从计算机里走出来，但真人面对它，恐怕也要敬它三尺，甚至怕它三分，因为它已经成为永远不死的“另类真人”了。
8．以下对“第二代数字人”的理解，不正确的一项是
    A．它才华独特，才能广泛，技艺高强，而且又有很大的成长潜力。
    B．它有气管、血脉以及大小脑，比第一代数字人就较有活力．
    C．它的许多物理指标和真人一样，已经有一定的七情六欲了．
    D．它是科学家在电脑里绘制的三维人体图像，不能从计算机里走出来。
9．根据文章，以下理解正确的一项是
    A．由电脑虚拟的主持人，虚拟模特、虚拟歌星等一系列“声像虚拟人”属于第一代数字人，它们的精彩表现受到了好评．
    B．第二代数字人它的胳膊会断，血管会出血，五脏六腑和脑浆都能显示出来，但科研人员分解它的四肢去实验时它并没有痛感。
    C．第二代数字人的样本必须是完全健康未患任何传染病和遗传疾病，并具有其种族和民族的代表性的真人尸体。
    D．将真人尸体的各种数据提取出来并储存到计算机里，这是“孕育”第二代数字人的第一步，也是最关键的一步。
10．根据文意，下面的推断不正确的是
A．因为在地面切削人体时会产生杂乱的电子、电磁干扰，所以科学家通常选择地下室作为切削采集的场地。
B．要想成功“孕育”出第三代、第四代数字人，把它们完全数字化，还有许多艰难的路要走。
C．未来的数字人将可能具备一定的真人智力，到那时，虽然它依旧无法从计算机里走出来，但真人已无法消灭它了。
D．我国数字人“女1号”的切片精确度达到了0．1毫米，这表明我国数字人研究的相关技术已经达到世界先进水平。
参考答案：
8．C    9．B     10．A
3. （9分）
阅读下面的文宇，完成1～3题。
文化诉求：音乐教育的深层意蕴
音乐作为人类文化的一个组成部分，就是一个民族和国家文化特征的表现形式。音乐起源于人类原始的劳动，在对自然的改造和实践过程中，人类将自身的感受和民族特性融入到本民族音乐的创作之中，最终形成了能够集中表现一个共同体文化特征、精神气质的民族音乐。由于生产力发展水平、地理环境、生态气候、宗教信仰上存在着差异，世界上能够代表和表现民族特征的音乐风格也是不尽相同的。可以这样说，有多少个民族就有多少种音乐形态。　　
以我国的音乐为例，狭义上讲，中国有56个民族，每个民族由于生活的地理环境各异，风俗习惯和民族信仰上存在差异，因此各民族的音乐形态也是风格迥异的。由于生活在高原地带，藏族音乐的旋律优美辽阔、高亢嘹亮，听起来就有高原蓝天辽阔的气象。从广义上说，整个中华民族的音乐风格与世界上其他国家民族的音乐也是不尽相同的。用古筝、琵琶、二胡等乐器演奏的中国古典民乐集中体现了中国几千年来悠久的文化积淀，既体现了儒家的中正和平、温柔敦厚，也融合了道家顺应自然、大音希声、清雅淡远的文化气息。
因此，我们说，音乐是民族文化的一个重要组成部分。它体现了一个民族稳定的、共同的文化和心理因素。从这个意义上说，音乐教育的目的首先就是民族文化教育，教育人们了解本民族的文化特色和历史传承，在音乐中感受祖先和历代先人辛勤劳作、艰苦创业的民族历史。
音乐是最能深入人类心灵的一种艺术形式，因此，音乐是一种具有无穷力量的文化。音乐教育不仅在宏观上对于一个民族的文化认同具有强化作用，而且还能直接反映一个社会主导性的文化价值体系。一种社会所认同和坚持的文化立场和价值观，往往通过社会上主流的音乐形式表现出来。因此，音乐教育对于认识本民族的文化，增强维系民族共同体的凝聚力有着重要作用。
在开展音乐教育方面，需要注重展现音乐追求真、善、美的本质，发挥艺术特有的共性，凸显以审美为核心价值理念的美育教育。音乐教育应首先树立一种观念，即坚持把音乐当成一种文化来传授，把音乐当作一种社会精神的表达来理解。古往今来，在许多重大的历史时刻，音乐对于唤起民族精神，推动历史发展，歌颂进步精神，批判丑恶力量都产生过巨大作用。此外，音乐教育同样面对普通大众。具有基本的音乐素养是个人综合文化水平的体现，也是一个国家和民族整体文化发展的基础性条件。
（选自2013年1月5日《光明日报》，有改动）
1．从原文看，下列对“音乐”的理解，不正确的一项是 （     ）（3分）
A．音乐起源于人类原始的劳动，它在形成过程中融入了人类自身的感受和民族特性。
B．音乐的民族风格受到生产力水平、地理环境、生态气候、宗教信仰等因素影响。
C．音乐是文化的组成部分，它能体现出一个民族稳定的、共同的文化和心理因素。
D．音乐在宏观上具有强化人们文化认同的无穷力量，因此音乐能够深入人类心灵。
2．下列关于“音乐教育”的表述，不符合原文意思的一项足（    ）（3分）
A．音乐教育的目的就是教育人们了解本民族的文化特色和历史传承，感受民族历史。
B．音乐教育直接反映一个社会主导性的文化价值体系，要坚持把音乐当成文化来传授。
C．音乐教育是一种审美教育，所以要发挥艺术特有的共性，以审美为核心价值理念。
D．音乐教育能帮助人们认识本民族的文化，增强维系民族共同体的凝聚力。
3．下列对原文有关内容的概括和推断，正确的一项屉（     ）（3分）
A．中国的音乐集中体现了中国几千年来悠久的文化积淀，融合了儒、道两家的思想精髓。
B．藏族音乐旋律优美辽阔，高亢嘹亮，和他们生活在高原地带有密切关系。
C．音乐教育需要注重展现音乐追求真、善、美的本质，不需要进行音乐知识和技巧的训练。
D．如果人们不具备基本的音乐素养，那么我们国家和民族整体文化水平，就无法得到发展。

参考答案：
1．D （偷换概念，文中说“音乐教育”具有强化人们文化认同的无穷力量而不是“音乐”；另外，前后句因果关系也错误。）
2．A （范伟缩小，“音乐教育的目的首先就是民族文化教育”，还有别的目的。）
3．B （A范围扩大，应是“用古筝、琵琶、二胡等乐器演奏的中国古典音乐”；C“不需要音乐知识和技巧的训练”错；D说法武断。）

略
二、 古代诗文阅读（35分，共3题）
4.

参考答案：
8．C（购，不是一般的“购买”，而是“悬赏征求”）
9．C（①表现田畴的心计。与“义”无关。⑤表现的是田畴的政治才能，也与“义”无关。其他4项都表现了田畴的“义”。②不就三府之“辟”是为了回报刘虞；③谒祭刘虞之墓，表现了不畏公孙瓒之权势而一心向刘之情义；④与众人盟，是为了给刘虞报仇；⑥吊祭袁尚，是违了曹操之命的，而之所以冒死吊祭，仅仅是因为袁尚曾经想征他为官，这是典型的“义”举）
10．B（拒绝征召，并非是出于“政治远见”）
11．（1）现在我想派使者去朝见皇帝，以表达我效忠朝廷的节操，可怎样才能找到出使不辱使命的壮士呢。
   （2）朝廷章表所说的，对于将军来说未必是美言，这也恐怕不是你所乐意听到的，所以章表没有呈进给你。
   （3）选取一处幽深险要而又平坦的地方居住下来，亲自耕种来养活自己的父母。
5. 阅读下面的文言文，完成8—10题。（每小题3分，共9分）
与方正学书       王叔英
仆于执事别十余年，其间情慕之浅深，书问之达否，曰事之细者耳，姑置之不足道也。惟执事之身，系天下之望。士之进退、天下之幸不幸与焉。侧闻被召，计此时必已到京，获膺大任矣。兹实天下之大幸也，故敢有说以进于左右焉。
凡人有措天下之才者固难，自用其才者尤难。如子房之于高祖，能用其才者也；贾谊之于文帝，未能自用其才者也。何则?子房之于高祖，察其可行而后言，言之未尝不中，高祖得以用之，而当时受其利。故亲如樊、郦，不可得而问；信如平、勃，不可得而非；任如萧、曹，不可得而夺。此子房所以能自用其才也。贾谊之予文帝，不察其未能而易言之，且又言之太过，故大臣绛、灌之属，得以短之。于是文帝不能用其言，此贾谊所以不获用其才也。方今圣天子求贤用才之意，上追尧、舜，固非高祖、文帝可比；而执事致君泽民之术，远方皋、夔，亦非子房、贾谊可伦。真所谓明良相逢，千载一时者也。将见吾君不问则已，问则执事必能尽言；执事不言则已，言则吾君必能尽用。致斯民于唐虞雍熙之盛者，在是矣，岂非天下之幸欤!
虽然，天下之事固有行于古而亦可行于今者，亦有行于古而难行于今者。如夏时、周冕之类，此行于古而亦可行于今者也；如井田、封建之类，可行于古而难行于今者也。可行者而行之，则人之从之也易；难行者而行之，则人之从之也难。从之易则民乐其利，从之难则民受其患，此君子之用世。贵乎得时措之宜也。执事于此，研诸虑而藏诸心者非一日矣，措之犹反掌耳，尚何待于愚言之赘哉!然仆闻智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。故不能无言于左右耳。
夫人情爱其人之深，而虑其患之至者，必救其失于未患之先。苟待其既失而后救之，是乃爱之浅而虑之疏也，其得为忠乎?天下知执事之深，爱执事之至，如仆者固多矣，窃谓忠于执事，未有能有过于仆者，伏惟稍垂察焉。
【注】方正学（1357—1402），即方孝孺，明初著名学者。“正学”是他的书斋名。
8、对下列句子中加点词的解释，正确的一项是                          （    ）
  A、书问之达否                         达：畅达
  B、言之未尝不中                       中：满意
  C、故大臣绛、灌之属，得以短之         短：轻视
  D、而执事致君泽民之术                 泽：施恩泽
9．下列句子中加点词的意义与用法相同的一项是                       （    ）
  A．兹实天下之大幸也                 B．从之易则民乐其利
师道之不传也久矣                    独乐乐，与人乐乐，孰乐
  C．凡人有措天下之才者固难           D．能用其才者也 
     至于颠覆，理固宜然                  其得为忠乎
10．下面对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是                  （    ）   
A．方孝孺被召进京将担大任，作者为此冒昧地写信给他，向他进言。
B．贾谊不像张良那样有人缘，得时势，受恩宠，因而处处受到排挤。
C．作者从历史经验的角度规劝方孝孺要从实际出发，不要泥古不化，使百姓遭殃。
D．作者极谦卑地表达自己对方孝孺的耿耿忠心，委婉地提醒方孝孺要防患未然。
11.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）侧闻被召，计此时必已到京，获膺大任矣。（3分）
译文                                                                                
（2）执事不言则已，言则吾君必能尽用。       （3分）
译文                                                                                    
（3）夫人情爱其人之深，而虑其患之至者，必救其失于未患之先。（4分）
译文：                                                                                    
参考答案：
8-10 DCB
8． D  A 达到，收到   B符合  C说……坏话
9． C  A 的；用在主谓之间，取消句子独立性。       B以……为乐 ；  名作动，欣赏音乐。      C本来     D自己的；难道
10． B  贾谊受到排挤的原因在于他不能正确运用自己的才学而轻易进言，并且又说得太过分，导致大臣周勃、灌婴等人说他坏话。
11．（1） 从旁听说您被召见，估计这时候一定到了京城，接受重要职务了。（“闻”1分， “计”1分，句意1分）    
（2）您不说就罢了，说了我们的国君就一定都采纳。（“已”1分，“用”1分，句意1分）
（3）按人之常情，爱一个人很深，并且对他可能遇到的祸患考虑得周密的人，必定能在祸患尚未到来之前补救他的过失。（“至”1分，“救”1分，“于”所在句式1分，句意1分）
6. 阅读下面文言文，完成13—17题。
是仪传
    是仪字子羽，北海营陵人也。本姓氏，初为县吏，后仕郡，郡相孔融嘲仪，言“氏”字“民”无上，可改为“是”，乃遂改焉。
    孙权承摄大业，优文征仪。到见亲任，专典机密，拜骑都尉。吕蒙图袭关羽，权以问仪，仪善其计，劝权听之。从讨羽，拜忠义校尉，仪陈谢。权令曰：“孤虽非赵简子，卿安得不自屈为周舍邪？”
    既定荆州，都武昌，拜裨将军，后封都亭侯，守侍中。欲复授兵，仪自以为非材，固辞不受。黄武中遣仪之皖就将军刘邵欲诱致曹休休到大破之迁偏将军。入阙省尚书事。外总平诸官，兼领辞讼，又令教诸公子书学。
    大驾东迁，太子登留镇武昌，使仪辅太子。太子敬之，事先咨询，然后施行。进封都乡侯。后从太子还建业，复拜侍中、中执法。平诸官事、领辞讼如旧。典校郎吕壹诬白故江夏太守刁嘉谤讪国政，权怒，收嘉系狱，悉验问。时同坐人皆怖畏壹，并言闻之，仪独云无闻。于是见穷诘累日，诏旨转厉，群臣为之屏息。仪对曰：“今刀锯已在臣颈，臣何敢为嘉隐讳，自取夷灭，为不忠之鬼！顾以闻知当有本末。”仪据实答问，辞不倾移。权遂舍之，嘉亦得免。
    南、鲁二宫初立，仪以本职领鲁王傅。为傅尽忠，动辄规谏，事上勤，与人恭。不治产业，不受施惠，为屋舍财足自容。邻家有起大宅者，权出望见，问起大宅者谁，左右对曰：“似是仪家也。”权曰：“仪俭，必非也。”问果他家。其见知信如此。仪服不精细，食不重膳，拯赡贫困，家无储畜。权闻之，幸仪舍，求视蔬饭，亲尝之，对之叹息，即增俸赐，益田宅。仪累辞让，以恩为戚。
    时时有所进达，未尝言人之短。权常责仪以不言事，无所是非。仪对曰：“圣主在上，臣下守职，惧于不称，实不敢以愚管之言，上干天听。”事国数十年，未尝有过。吕壹历白将相大臣，或一人以罪闻者数四，独无以白仪。权叹曰：“使人尽如是仪，当安用科法为！”及寝疾，遗令素棺，敛以时服，务从省约，年八十一卒。
                                                         （《三国志·吴书》）
13．下列语句中加点词的解释，正确的一项是
    A．从讨羽，拜忠义校尉，仪陈谢。        谢：辞让
    B．入阙省尚书事                        省：省略、减少
    C．权遂舍之，嘉亦得免                  舍：安置住宿
    D．仪累辞让，以恩为戚                  戚：亲戚
14．下列句子分别编为四组，全都说明是仪“为人谨慎”的一组是
　　①吕蒙图袭关羽，权以问仪，仪善其计
　　②权尝责仪以不言事，无所是非
　　③即增俸赐，益田宅。仪累辞让，以恩为戚
　　④服不精细，食不重膳，拯赡贫困，家无储畜
　　⑤在刁嘉案件中，“仪据实答问，辞不倾移”
　　⑥吕壹历白将相大臣，或一人以罪闻者数四，独无以白仪
　　A．①②⑥　　　     B．②③⑤　　　    C．②③⑥　　　　 D．②③④
15．下列对文意的理解错误的一项是
　　A．是仪本姓“氏”，因为郡相孔融嘲笑他心中无百姓，便改变了自己的姓氏。
　　B．是仪因其清廉、谨慎、正直，而受到孙权的赏识和高度信任。
　　C．在叙述江夏太守刁嘉事件时，作者主要采用对比的手法以突出是仪的忠勇公正。
    D．是仪经常提出建议，又从不说人家的短处，于是引起孙权对他的责备，说他“不言事，无所是非”。
16．用“/”给文言文阅读材料中画波浪线的句子断句（3分）
黄 武 中 遣 仪 之 皖 就 将 军 刘 邵 欲 诱 致 曹 休 休 到 大 破 之 迁 偏 将 军。
17．把上面文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（9分）
（1）吕蒙图袭关羽，权以问仪，仪善其计，劝权听之。（3分）
    翻译：               ▲                
（2）典校郎吕壹诬白故江夏太守刁嘉谤讪国政，权怒，收嘉系狱，悉验问。（3分）
    翻译：               ▲                
（3）仪服不精细，食不重膳，拯赡贫困，家无储畜。（3分）
    翻译：               ▲                
参考答案：
13．A（B审察，考察；C放过；D忧心）
14．C（①指肯定吕蒙计策，④言清廉好施，⑤言刚直、正直。可排除①④⑤。③“以恩为戚”意为把恩惠当作忧虑，可看出其谨慎。）
15．A（他心中无百姓不妥，文中民无上是目无尊上的意思。）
16．黄武中/遣仪之皖/就将军刘邵/欲诱致曹休/休到/大破之/迁偏将军。（错两处扣一分）
17．（1）吕蒙企图偷袭关羽，孙权把（吕蒙图袭关羽）这件事拿来问是仪，是仪认为这个计谋很好，就劝孙权听他的。
（得分点：图：企图；善：认为好。句意顺畅得1分。）
（2）典校郎吕壹诬告说过去的江夏郡太守刁嘉诽谤诋毁国家政事，孙权大为震怒，把刁嘉抓进了监狱，彻底调查审问。(3分）
（得分点：诬白：诬告。谤讪：诽谤诋毁。验问：查究审问。）
（3）是仪穿的衣服不精美，吃的菜肴不丰盛，却热心救济穷困，家中没有积蓄。（3分）
（得分点：省略的主语：是仪。句意之间形成的转折关系，却。句意顺畅得1分。）
三、 语言文字运用（20分，共4题）
7. 下面是某中学“学生会微博”发出的一份倡议。请根据其内容，以学校办公室的名义拟写一份告示，张贴在收发室的门口。
亲，你的快递又寄到学校来了？君不见，学校收发室现在成了仓库，大包小包堆如山，阿Sir、Miss的信件、文件统统被“埋”没了。听说校长发脾气了——晕！收发室的陈叔怒发冲冠——酷毙！亲，是不是很过分！从“元旦”开始，把网购的私货寄回家吧，学校是学习的地方，不是免费中转站噢！
参考答案：
告示
各位同学：
学校收发室主要负责学校文件、师生信件收发。同购物品邮寄到校，已严重影响了收发室的正常运作。从5月1日起，收发室将不再负责接收和保管购邮寄的物品，请同学们自行妥善处理。
谢谢配合。
学校办公室
2018年4月22日
试题分析：本题考查的是应用文写作的语言表达类试题，考生要注意应用文的文体特点及要求，注意语言表达的身份要得体，语言环境要得当。要注意题干要求“以学校办公室的名义拟写一份告示”，要使用书面语体，对象是学生。语言要得体，根据微博的内容要概括出学校收发室的职能、现状，明确学校提出的时间、要求，语言要通顺。
8. 阅读下面的文字，完成题目。
《论语》中有两处“和”的论述，一是孔子弟子说的，一为子曰。
①“有子曰：礼之用，和为贵。先王之道，斯为美；小大由之。有所不行，知和而和，不以礼节之，亦不可行也。”
(《论语·学而》)
②“子曰：君子和而不同，小人同而不和。”
(《论语·子路》)
(1)这两个选段在谈到“和”时，有什么不同？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)请你根据材料中关于“和”的理解，阐述“和”在充满竞争的现实社会人际交往中的作用。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：
(1)选段①是将“和”与“礼”一起谈论的，并将“和”上升到治国之道(或答为“先王之道”)。选段②是将“和”置于君子与小人的区分中来谈论的，既讲究和谐也明辨了差异。
(2)示例一：在充满竞争的社会里，“和”是人际关系的黏合剂，能消融工作中的强烈冲突，使人享受到竞争背后的丝丝温馨。
示例二：面对竞争激烈的社会现实，一味的毫无原则的“和”实际上是一种妥协，这种“和”能消解人的斗志，不利于个人和群体的进步与发展。
示例三：在竞争激烈的社会，我们既要追求发展，也要讲究和谐，但对君子可以讲和谐，而对小人就不能毫无原则地讲和谐。
9. 班会课上，讨论“宽松民主与严格约束”哪种班级管理模式更有利于学生成长的问题。
   请在横线上填入话语，进行辩驳，要求至少使用一种修辞手法，每组所填辩驳话语不得超过30字。（6分）
第一组：
正方：我们可以像飞鸟一样，自由翱翔，难道你喜欢被关在笼子里吗？
反方：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3分）
第二组：
正方：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3分）
反方：断了线的风筝不仅不会飞得更高，反而会一头栽在地上。
参考答案：
答案：第一组反方：没有规矩，不成方圆。（3分） 第二组正方：难道你希望当一匹被笼头套住的马，不再自由驰骋吗？（3分）
本题考查语言得体鲜明生动的能力。正确运用修辞手法（1分），内容与对方相对、观点鲜明（2分）。每超1字扣1分。

【解析】略
10. 下列诗句中，没有使用借代手法的一项是
A. 滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。
B. 汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。
C. 铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。
D. —去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。
参考答案：
D
试题分析：题干要求选出“没有使用借代手法的一项”，这是考查修辞辨析的能力。首先要了解“借代”这种修辞。“借代”，指借一物来代替另一物出现，因此多数借代词为名词。一般包括“部分代整体”“特征代本体”“具体代抽象”“专名代泛称”等。D项，“一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏”，这一句中没有使用借代，“紫台”是汉宫，紫宫，宫廷；“朔漠”指北方的沙漠；“青冢”指王昭君的坟墓。这些都没有使用借代。A项，“滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞”，“佩玉鸣鸾”本指身上佩戴的玉饰、响铃，此处应代指歌女舞女，这是以服饰代指本体。B项，“汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼”，“烟尘”代指战争，战火，这是以部分代整体。C项，“铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后”，“铁衣”，盔甲,指代士兵，这是以服饰代指本体。
六、写作（60分，共1题）
11. （60分）
阅读下面的一句诗，根据自己的感悟和联想写一篇不少于800字的文章。（60分）
    牵牛花，你永远高挂在别人身上，开自己的花。
    要求：选准角度，自定立意，自拟题目；除诗歌外文体不限：文体特征鲜明。

参考答案：
略
略