河南省周口市大邢庄乡清凉寺中学2020年高三语文联考试题含解析.docx

河南省周口市大邢庄乡清凉寺中学2020年高三语文联考试题含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成1518题。古往今来，青青翠竹吸引了无数诗人和画家，成为我国诗画的传统题材。早在诗经中就有提到竹子的诗：“秩秩斯干，幽幽南山。如竹如苞，如松如茂。”到了唐代，竹诗竹画大为兴盛。萧悦工画竹，有雅趣，白居易曾为之题画竹歌：“举头忽看不似画，低耳静听疑有声。”写竹子的诗，名篇佳句颇多，如孟浩然的夏日南亭怀辛大：“荷风送香气，竹露滴清音”、韩翊的秋斋：“山月皎如昼，霜风时动竹。夜半鸟惊栖，窗前人独宿”等等，都生动地表现了竹子的声音和动态。宋代涌现了更多的竹画家。苏东坡就是一位画竹的艺术大师。他画竹气魄极大，“从地起一直至顶”，线条和笔力都很强劲。元代文人画兴起后画竹更为盛行。四大家之一倪云林的画，大都是修竹数竿，意境萧疏，具有独特的风格。明代竹画家蜂起。王绂画竹名驰天下，邵二泉题他的墨竹诗说：“萧萧数竹不胜看，到此方知画竹难。谁信中书曾放笔，片时行尽楚江干”，道出了他画竹的高超技艺。徐渭（字文长）创画雪竹的方法，所画极为精绝。有人评论说：“徐文长先生画雪竹，纯以明代瘦笔破笔燥笔断笔为之，绝不类竹；然后以淡墨水勾染而出，枝间叶上，罔非积雪，竹之全体，在隐约间矣。”到清代，我国特有的画竹技法得到进一步发展，风格也更加多样化。扬州八怪异军突起，为竹画开创了前所未有的新局面。八怪之一的金冬心格调清新，淳朴而拙厚。郑板桥更擅长画竹，他题于竹画的诗数以百计，丰富多彩，把自己的人生态度融进了对竹子的生态描绘之中。竹子在我国传统诗画艺术中得到如此厚爱不是偶然的，因为它具有“宁折不弯”的豪气和“中通外直”的度量，成为中华民族品格的一种象征。当代画家李苦禅所写“无出土时便有节，及凌云处尚虚心”，道出了中国竹文化的精髓。15对徐渭画雪竹，下面的说法中与原文意思相符的两项是（分）他画雪竹时，取材不限于一类竹子，因而能使人隐约感到全体竹子的形象。他画的雪竹，满身处处有雪，枝干叶若隐若现。他画的竹虚实结合，因而不像竹子。他能用不好的笔，画出极为精绝的艺术珍品。他画好竹子的枝节叶片后，再用淡墨水勾画渲染。16不具有“古拙、朴质”或“雅致、逼真”艺术特色的画家有（分）萧悦苏轼倪云林金冬心17为什么“青青翠竹吸引了无数诗人和画家，成为我国诗画的传统题材”？（分）18简要概括第二自然段的内容。（分）参考答案：15（“枝间叶上，罔非积雪”，即“满身处处有雪”；“竹之全体，在隐约间矣”即“枝干叶若隐若现”。见“纯以为之，然后以淡墨水勾染而出”。“绝不类竹”并非“取材不限于一类竹子”，而是说开始画时不像竹子。“虚实结合”是无中生有。“明代的瘦笔破笔燥笔断笔”是画画的技法，并非“不好的笔”）分。选对一项得分16（“萧悦工画竹，有雅趣”是说“雅致”，“举头不似画，低耳疑有声”是说“逼真”。“金冬心格调清新，淳朴而拙厚”）分。全对得分，否则得分17因为竹子具有“宁折不弯”的豪气和“中通外直”的度量，成为中华民族品格的一种象征。分。“具有豪气和度量”分，“成为一种象征”分。18宋元明时期竹画家蜂起，风格独特，技法高超。分。答案包括“宋元明”“蜂起”“风格独特”“技法高超”四点，答对一点得分，答对两点得分，答对三点得分，答对三点得分2. 阅读下面的文字，完成下面小题。材料一优惠的政府政策、全球最活跃的经济、快速发展的高新产业、持续投入的科教事业、浓厚的创新创业氛围以及海内外全面对接的平台，正吸引越来越多海外学子归国追梦。2007年到2016年的十年间，中国出国留学人数从144万人增长到545万人。同样稳定增长的是回国留学生的数字，截至2016年底，我国留学回国人员总数达26511万人，其中2016年回国4325万人。随着年度回国人数与出国人数的增长。两者之间的差距呈逐渐缩小趋势。“现在，海归回国主要是被吸回来的。”随着综合国力不断提升，中国比历史上任何时期都更加靠近世界舞台中心，也比以往任何时期更有条件、更有能力吸引全球人才。今天，除了拥有茅以升、钱学森、邓稼先前辈们的爱国强国之志，吸引大量海归人才归来的，还包括自我价值与个人梦想的实现。然而，一份面向全国200多所高校的问卷调查显示，“编制过死、编制偏紧”是人才管理中面临的最突出问题。经过多年努力，我国人才队伍建设取得巨大成就，但还存在体制不顺、机制不活、布局不优、效率不高等困境，破解这些“瓶颈”，唯有坚定不移地深化改革。（摘编自2017年2月22日人民日报，有删改）材料二当今中国、全球化浪潮势不可挡，互联网科技方兴未艾，面对挑战重重的时代背景，海归们被认为理应在语言、思维方式、文化多样性方面更具竞争力，也被职场寄予厚望。然而与此同时，海归们所面对的竞争也日趋激烈，2016年全国高校毕业生人数达765万，2017届全国普通高校毕业生预计相比2016年增加30万人。另一方面，新增海归人数已经超过高校毕业生增量，截止2017年6月30日，有海外留学经历的简历超过51万份。海归们需要面对来自国内高校毕业生和海归的双重竞争，其就业压力更甚从前，需要国家和社会的共同关注。2017海归就业力调查报告显示，约八成的海归认为影响自己求职的负面因素集中表现在：不熟悉国内的就业形势与企业需求、回国时间与国内招聘季时间不符。国内雇主认为，海归在国内面临求职压力主要是因为两个“过高”：自我定位过高（759%）和对薪资待遇要求过高（545%）。（摘编自“金陵热线”官网文章：2017海归就业力调查报告材料三尽管国内求职人数不断增加，竞争压力空前，但对于求职就业来讲，最重要的还是要竞争力，这才是在职场中立足的根本。海归具备的很多潜质，能够使他们在激烈的竞争中脱颖而出。比如，有不少雇主表示，海归员工在就业中有一个难能可贵的优点，就是会在工作中表现出超常的专注度，他们更注重如何把工作做好，而非在老板面前做出良好表现。因此，面对国内的就业环境和竞争压力，海归们首先要做的是调整心态，然后充分发挥自己的优势，同时注重工作中的执行力、沟通力和创新力。（摘编自搜狐官网2017最新海归就业分析：为何海归的就业之路不再是坦途，有删改）7. 下列各项对上述材料的理解，不正确的一项是（ ）A. 材料一介绍了海归为实现自我价值和个人梦想，积极回国创业，释放巨大发展能量。B. 材料二反映了海归数量持续增长，海归人才在回国求职就业过程中遇到的不利因素。C. 材料三就海归应如何面对环境及竞争压力，发挥自身优势。把握机遇等方面进行介绍。D. 材料一、二都认为，现阶段海归人员踊跃回国。其就业存在着一些亟待解决的问题。8. 下列对上述材料分析合理的两项是（ ）（ ）A. 我国出国留学及留学归国人数逐年增加，出国和回国人数之间的差距逐年缩小、可以预见，在未来几年内，这样的趋势将持续下去。B. 在吸收海归人才中出现的问题，都源自我们在人才管理中“编制过死，编制偏紧”的体制，这些问题的解决需要坚定不移地深化改革。C. 当今中国，在全球化浪潮势不可挡、互联网科技方兴未艾等背景下海归们被认为在语言、思维方式、文化多样性方面更具竞争力。D. 在海归就业劣势方面，国内关系网络断裂，难以获得发展机会；国内文化不适应，所学专业国内无需求是海归就业难的主要原因。E. 截止2017年，全国普通高校毕业生及海归群体数量均大幅增加，新增海归人数已经超过高校毕业生增量，使海归就业压力更甚从前。9. 请综合三则材料及所附图表分析该如何解决“海归”就业压力问题。参考答案：7. A 8. AE 9. 政府应坚定不移地深化改革。破解体制不顺、机制不活、布局不优、效率不高等“瓶颈”。出国留学需家长及学生理性对待，以缓解海归人数快速增长带来的就业压力。海归群体自我定位需准确，对薪资待遇要求要合适。海归要及时了解国内就业形势和企业需求，熟悉国内市场环境，理性适应国内人情社会。相关人力资源部门应为海归搭建招聘平台改变海投效率的现状。海归们要调整心态，发挥自己的优势，同时注重工作中的执行力、沟通力和创新力。展现自己独特的核心竞争力。7. 试题分析：本题考查筛选文中重要信息的能力。解答时要找出文章中相对应的语句，注意将选项转述内容与原文内容逐一比对，寻找细微的差别确定答案。A项，“海归为实现自我价值和个人梦想”不当，由材料一可知，“海归”回国并非只为了“实现自我价值和个人梦想”，还有爱国之情、强国之志、报国之行。8. 试题分析：B项，吸收海外人才过程中的问题也有留学生自己对国内形势不了解等原因。C项，原文是海归们被认为理应在语言、思维方式、文化多样性方面更具竞争力，把推理当必然。D项，不熟悉国内就业形势和企业需求；回国时间与国内招聘时间不符；在图表中所占比例455%、392%；国内文化不适应。9. 试题分析：本题解答时可通读全文，根据题干要求筛选出相关信息，再进行概括即可。由材料一“还存在体制不顺、机制不活、布局不优、效率不高等困境，破解这些瓶颈，唯有坚定不移地深化改革”可归纳出政府应坚定不移地深化改革。材料二提到“不熟悉国内的就业形势与企业需求”“海归们需要面对来自国内高校毕业生和海归的双重竞争，其就业压力更甚从前”“自我定位过高（759%）和对薪资待遇要求过高（545%）”，由此可归纳出，从家长和学生的角度应理性对待出国一事；从政府的角度来看，可归纳出应为海归搭建招聘平台；从海归的角度可归纳出要及时了解国内就业形势适应国内人情社会。由材料三“海归们首先要做的是调整心态，然后充分发挥自己的优势，同时注重工作中的执行力、沟通力和创新力”可归纳出海归要调整心态发挥自己的优势。 3. 阅读下面的文字，完成1922题。听 雨季羡林从一大早就下起雨来。下雨，本来不是什么稀罕事儿，但这是春雨，俗话说：“春雨贵似油。”而且又在罕见的大旱之中，其珍贵就可想而知了。“润物细无声”，春雨本来是声音极小极小的。但是，我现在坐在隔成了一间小房子的阳台上，顶上有块大铁皮。楼上滴下来的檐溜就打在这铁皮上，打出声音来，于是就不“细无声”了。按常理说，我坐在那里，同文字拼命，本来应该需要极静极静的环境，才能安下心来，进入角色。这种雨敲铁皮的声音应该是极为讨厌的，是必欲去之而后快的。然而，事实却正相反。我静静地坐在那里，听到头顶上的雨滴声，心里感到无量的喜悦。这声音时慢时急，时高时低，时响时沉，时断时续，有时如金声玉振，有时如黄钟大吕，有时如大珠小珠落玉盘。我浮想联翩，不能自已，心花怒放，风生笔底。文字仿佛活了起来，我也仿佛又溢满了青春活力。在中国，听雨本来是雅人的事。我虽然自认还不是完全的俗人，但能否就算是雅人，却还很难说。我大概是介乎雅俗之间的一种动物吧。中国古代诗词中，关于听雨的作品是颇有一些的。最有名的一首听雨的词当然是宋代蒋捷的虞美人了：少年听雨歌楼上， 红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。而今听雨僧庐下， 鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。蒋捷听雨时的心情，是颇为复杂的。他是用听雨这一件事来概括自己的一生的，从少年、壮年一直到老年，达到了“悲欢离合总无情”的境界。但是，古今对老的概念，有相当大的差别。他是“鬓已星星也”，有一些白发，看来最老也不过五十岁左右。用今天的眼光看，他不过是介乎中老之间，用我自己比起来，我已经到了望九之年，鬓边早已不是“星星也”，顶上已是“童山濯濯”了。要讲达到“悲欢离合总无情”的境界，我比他有资格。我已经能够“纵浪大化中，不喜亦不惧”了。可我为什么今天听雨竟兴高采烈呢？这里面并没有多少雅味，我在这里完全是一个“俗人”。我想到的主要是麦子，是那辽阔原野上的青青的麦苗。我生在乡下，虽然六岁就离开，谈不上干什么农活，但是我拾过麦子，捡过豆子，割过青草，劈过高粱叶。我血管里流的是农民的血，一直到今天垂暮之年，毕生对农民和农村怀着深厚的感情。农民最高希望是多打粮食。天一旱，就威胁着庄稼的成长。即使我长期住在城里，下雨一少，我就望云霓，自谓焦急之情，决不下于农民。北方春天，十年九旱。今年似乎又旱得邪性。我天天听天气预报，时时观察天上的云气。忧心如焚，徒唤奈何。在梦中也看到的是细雨。今天早晨，我的梦竟实现了。我坐在这长宽不过几尺的阳台上，听到头顶上的雨声，不禁神驰千里，心旷神怡。麦田里，每一个叶片都仿佛张开了小嘴，尽情地吮吸着甜甜的雨滴，有如天降甘露，本来有点黄萎的，现在变青了。本来是青的，现在更青了。宇宙间凭空添了一片温馨，一片祥和。我的心又收了回来，收回到了燕园，收回到了我楼旁的小山上，收回到了门前的荷塘内。我最爱的二月兰正在开着花。它们拼命从泥土中挣扎出来。在荷塘中，冬眠刚醒的荷花，正准备力量向水面冲击。我的心又收近了一层，收到了这个阳台上，收到了自己的脑子里，头顶上叮当如故，我的心情怡悦有加。但我时时担心，它会突然停下来。我潜心默祷，祝愿雨声长久响下去，响下去，久久不停。（选自散文集二月兰）19作者为什么说“这种雨敲铁皮的声音应该是极为讨厌的”？这样写有什么作用？（4分）答： 20文章引用了蒋捷的虞美人一词，有什么作用？请简要回答。（4分）答： 21第六段中“这里面并没有多少雅味，我在这里完全是一个俗人”这句话在文中的含义是什么？（4分）答： 22作为一代大儒，季羡林先生身上有中国优秀知识分子的哪些特点？结合全文简要回答。（6分）答： 参考答案：19从常理角度看，作者研究学问、写作文章需要安静的环境，雨声应该是讨厌的；（2分）为下文写作者听雨不烦反乐作铺垫，通过对比突出作者听雨的快乐。（2分）（答欲扬先抑不得分）20丰富文章内容，增加文采。（1分）作者与蒋捷两人年龄不同，听雨的心境也不同。蒋捷是中年听雨就谈“悲欢离合总无情”，作者已到望九之年听雨却“兴高采烈”。（1分）通过对比，突出作者听雨的喜悦，表现他心系农民（或“关注民生”等）的情怀。（2分）21作者听雨并不是像古代文人那样追求雅致（或借雨抒发个人情感），（2分）而是为麦田久旱后喜逢甘霖感到高兴，他想到的是“俗事”。（2分）22作者关注民生，心系农民，心忧天下，有着强烈的使命感和责任感；老当益壮，年近九旬还有着旺盛的生命力，有着高尚的精神追求；对景物之美和人生之美有着细腻的感受。二、 古代诗文阅读（35分，共3题）4. 阅读下面相关的材料，回答问题。(6分)子曰：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻，道之以德，齐之以礼，有耻且格。”（论语为政）子曰：“君子怀德，小人怀土；君子怀刑，小人怀惠。” （论语里仁）台湾学者萧民元先生对材料二有过质疑，他认为“刑”是一个音误字（声音相近，写的人写时误听而错写），正确的应该是“君子怀德，小人怀土；君子怀信，小人怀惠。”（1）请指出处所体现出的孔子的思想。（2分）答：（2）你同意萧民元先生的观点吗？请结合上面三则材料和孔子的有关思想说说相关理由。（4分）答：参考答案：（1）（2分）主张统治者为政以德，养民以礼，反对用刑罚来整顿百姓。（2）（4分）示例一：认同萧民元先生的观点，如所诉，孔子反对惩罚性的行为，“怀刑”同前面的“怀德”也对应不上。真正心里想的是“刑”的是小人，而不是君子。而“怀信”就符合君子的行为，告诉我们君子不像一般百姓一样只关注物质功利的现实世界，而是关注精神和道德的层面。示例二：反对萧民元先生的观点，这里的“怀刑”意思是“君子关怀刑罚当否”，能够同后面的“小人关怀利益足够否”对应；同“君子喻于义，小人喻于利”意思相同。要尊重经典文本，不能随意篡改。（观点1分，理由3分）5. 阅读下面材料，完成下列小题。荆楚自昔多文人，左氏之传，荀卿之论，屈子之骚，庄周之篇，皆楚人也。试读之，未有不史记若也。玉叔生于楚，其才岂异于古耶？先是，以其稿留余者逾月，似以余为知者，而命之题其后。昔韩退之才兼众体，故叙樊绍述，则如樊绍述；叙柳子厚，则如柳子厚。余不能如玉叔也，况史记耶？夫苟能如玉叔，则亦里之捧心者也。 （节选自归有光五岳山人前集序）21. 用斜线“/”给上面文言文中的画线部分断句。（限4处）22. 文中韩退之、柳子厚的诗文集分别是_、_。23. 根据材料，概括归有光作序所遇到的困难。参考答案：21. 似以余为知者/而命之题其后/昔韩退之才兼众体/故叙樊绍述/则如樊绍述 22. (1). 韩昌黎集 (2). 河东先生集 23. 玉叔才能卓越，归有光自觉才疏学浅，不能完全反映其人。21. 试题分析：本题考查学生文言断句的能力。“似以余为知者/而命之题其后/昔韩退之才兼众体/故叙樊绍述/则如樊绍述”，这段文字是说自己作序的缘由，同时说明韩愈因才兼众体，故能写谁像谁，从句式的角度来看，后面说“叙柳子厚，则如柳子厚”，由此可以断出“则则如樊绍述”一句，“叙樊绍述”前有一“故”字，此处的“故”意思是“因此”，是从“韩退之才兼众体”得出的结论，由此又可以断出“故叙樊绍述”；“昔”意思是“从前，过去”，是说韩愈的情况，应与“韩退之”一句放在一起；“以为”，意思是“认为是”或“把当作”，“为”的宾语是“知者”，故“者”后应断开。22. 试题分析：题干问的是“文中韩退之、柳子厚的诗文集”分别是什么，这是考查文学文化常识。考生在平时的学习中要注意分类记忆。“韩退之”即“韩愈”，“退之”是韩愈的字，韩愈自称“郡望昌黎”，世称“韩昌黎”、“昌黎先生”，故他的文集就是韩昌黎集，是以他的字号命名。“柳子厚”是指“柳宗元”，“子厚”是“柳宗元”的字，柳宗元，河东人，世称“柳河东”、“河东先生”，他的文集就是河东先生集。23. 试题分析：题干要求“根据材料，概括归有光作序所遇到的困难”，这是考查学生理解文段、筛选概括信息的能力。首先浏览文段，圈出归有光认为自己作序存在困难的语句，然后理解其意思，最后用自己的话进行概括。语段开头先说荆楚自古多文人，而玉叔生于楚地，他的才能应与古人一样，这是说玉叔才能卓越；最后又说“余不能如玉叔也，况史记耶？夫苟能如玉叔，则亦里之捧心者也”，这句话是自己的文字无法反映其人，即使能写出像玉叔的文字，也只不过是东施效颦罢了，可见归有光自认为自己作序遇到的困难就是自己才疏学浅，无法完全反映玉叔的卓越才能。6. 阅读下文，完成第8一10题。李震，南阳人。父谦，都督佥事，震袭指挥使。正统九年从征兀良哈有功，进都指挥佥事。已，从王骥平麓川，进同知。 景帝即位，充贵州右参将。击苗于偏桥，败之。景泰二年从王来征韦同烈。破锁儿、流源诸寨，俘斩千六百人，共克香炉山，获同烈。进都指挥使，守靖州。寻坐罪征还。方瑛讨苗，乞震随军，诏许立功赎。已，从瑛大破天堂诸苗，仍充左参将。天顺中，复从瑛平贵东苗干把猪。瑛卒，即以震充总兵官，代镇贵州、湖广。初。麻城人李添保以逋赋逃入苗中。伪称唐太宗后，众万余，僭王，建元“武烈”，剽掠远近。震进击，大破之。添保遁入贵州鬼池诸苗中，复诱群苗出掠。震擒之，送京师。寻破西堡苗。 荆、襄贼刘千斤、石和尚为乱，震进讨。贼屡败，乘胜追及于梅溪贼巢。官军不利，都指挥以下死者三十八人，有诏切责。白圭等大军至，震自南漳进兵合击，大破之，贼遂平。论功，进右都督。 时武冈、沅靖、铜鼓、五开苗复蜂起，而贵州亦告警。震言贵州终难遥制，请专镇湖广。许之，乃还兵。由铜鼓、天柱分四道进，连破贼，直抵清水江。因苗为导，深入贼境。两月间破巢八百，焚庐舍万三千，斩获三千三百。而广西瑶劫桂阳者，亦击斩三千八百有奇。当是时，震威名著西南，苗、僚闻风畏慑，呼为“金牌李”。七年，与项忠讨平流贼李原，招抚流民九十万人。荆、襄遂定。十一年，苗复犯武冈、靖州，湖湘大扰。震与巡抚刘敷等分五道进，破六百二十余寨，俘斩八千五百余人，获贼孥万计。论功封兴宁伯。时武靖侯赵辅、宁晋伯刘聚皆以功封，论者多訾议之，独震功最高，人无异言。 参将吴经者，与震有隙。弟千户绶为汪直腹心，经属绶谮之。会直方倾项忠，词连震。遂逮下狱。夺爵，降左都督，南京闲住。未几，直遣校尉缉事。言震阴结守备太监覃包。私通货赂。帝怒，遣直赴南京数包等罪，责降包孝陵司香，勒震回京。直败，震诉复爵，寻卒。 震在湖湘久，熟知苗情，善用兵。一时征苗功，方瑛后震为最。然贪功好进，事交结，竟以是败。(选自明史李震传，有删节)8对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 A建元武烈，剽掠远近 剽：掠夺B都指挥以下死者三十八人，有诏切责 切：严厉C亦击斩三千八百有奇 奇：零数 D事交结，竟以是败 竟：竟然9以下各组句子中，全部表现李震“善用兵”的一组是 破锁儿、流源诸寨 复诱群苗出掠 贼屡败，乘胜追及于梅溪贼巢 由铜鼓、天柱分四道进，连破贼 苗、僚闻风畏慑 招抚流民九十万人 A B C D10下列对原文的理解和分析，不准确的一项是A李震官至都指挥佥事，是由于从征有功。景泰二年，他与王来征讨韦同烈，俘虏和斩杀一千六百人，共同攻克香炉山，俘获韦同烈。B李震进兵讨伐贼人刘千斤、石和尚，乘胜追到贼人巢穴后，仗打得不顺，损失数十人。于是李震奋然率领余兵，从南漳大破贼人。C李震因征讨苗人有功受封为兴宁伯，同时赵辅、刘聚也分别因功受封。人们对两人多有异议，而对功劳最高的李震没有意见。D李震骠勇善战，多所向披靡，立功无数，赢得了“金牌李”的称号，但他在戎马生涯中也曾获罪、遭挫，并非一帆风顺。11把第三大题文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (共7分)寻坐罪征还。方瑛讨苗，乞震随军，诏许立功赎。(4分)_直遣校尉缉事，言震阴结守备太监覃包，私通货赂。(3分)_参考答案：8.D 解析：“竟”应为“最终”之意。9.A 解析：是李添保的行为；是李震安抚流民的举措。10.B 解析：“李震奋然率领余兵，从南漳大破贼人”错，原文的表述是“白圭等大军至，震自南漳进兵合击，大破之，贼遂平”；“损失数十人”不准确，原文的表述是“都指挥以下死者三十八人”，意为损失数十员校将。11.（李震）不久因获罪被征调回来。方瑛讨伐苗人，请求让李震随军出征，诏令允许他立功赎罪。汪直派遣校尉去刺探情况，他们说李震暗中勾结守备太监覃包，私下用财物贿赂。 解析：“寻”，不久；“坐罪”，获罪；“乞”，请求；“许”，允许。各一分，将“方”译为“正当”“正在”“恰逢”“适逢”等扣一分。“缉事”，侦缉搜捕之事，此处理解为动词；“阴”，暗中；“货赂”，用财物贿赂，也可译为“贿赂”。各一分。参考译文：李震，南阳人。父亲李谦，任都督佥事，李震承袭指挥使。正统九年(1444)，他从征兀良哈有功，升为都指挥佥事。后来，随从王骥讨平麓川，进升为同知。景帝即位后，他充任贵州右参将，在偏桥攻打苗人，将其击败。景泰二年(1451)，他随王来征讨韦同烈，攻破锁儿、流源等寨，俘虏和斩杀一千六百人，共同攻克香炉山，俘获韦同烈。进升为都指挥使，驻守靖州。不久因犯罪被调回。方瑛讨伐苗人，请求让李震随军，诏令允许他立功赎罪。后来，他随从方瑛大破天堂等地苗人，仍充任左参将。方瑛讨平铜鼓等地贼人，李震也进入武冈，攻克牛栏等五十四寨。他因斩杀和俘获多，升为都督佥事。天顺年间，他又随方瑛平定贵东苗人干把猪。方瑛去世后，皇上即任李震为总兵官，取代方瑛镇守贵州、湖广。当初，麻城人李添保因拖欠赋税逃入苗人当中，伪称是唐太宗的后代，拥有部众一万余人，僭号称王，建年号叫武烈，抢掠远近各地。李震进兵攻击，大破李添保。李添保逃入贵州鬼池苗人当中，又引诱群苗出来抢掠。李震擒住了他，送到京师。不久他又攻破西堡苗人。五年(1461)春，他剿捕城步的瑶、壮，攻打横水、城溪、莫宜、中平等寨，都击破了它们。他长驱进到广西的西延，会合总兵官过兴的部队，攻克十八团等瑶人，前后共俘虏和斩杀数千人。这年冬，皇上命李震专门镇守湖广，以李安为总兵官，镇守贵州。第二年夏他率军从锦田、江华到达云川、桂岭、横江等寨，击破瑶人，俘虏和斩杀二千八百余人。七年(1463)冬，苗人据守赤溪氵南洞长官司。李震和李安分道进兵，斩杀贼人首领飞天侯等人，攻破二百余寨，收复了长官司。他进升为都督同知。第二年冬，广西瑶人侵入湖南，夜间进入桂阳城大肆抢掠。李震派兵分道追击，接连把他们击败，俘虏和斩杀一千余人。成化改元后，李震守备靖州。都指挥同知庄荣上奏贵州黎平等府紧邻湖广五开等卫，非用大将总领不可，皇上于是又命李震兼镇贵州。不久，他抓获贼人首领苗虫虾。荆州、襄阳一带贼人刘千斤、石和尚作乱，李震进兵讨伐。贼人屡败，官军乘胜追到梅溪贼人巢穴。官军仗打得不利，都指挥以下三十八人战死，有诏书严厉责备李震。白圭等大军到后，李震从南漳进兵，联合攻击，大破贼人，贼人遂被平定。论功，李震升为右都督。当时武冈、沅靖、铜鼓、五开等地苗人又纷纷起来作乱，而贵州也告警。李震说贵州终究难以遥制，请求让他专镇湖广，皇上答应了。于是李震回师。由铜鼓、天住分四路进兵，连破贼人，直抵清水江。用苗人为向导，深入贼境。两个月间他攻破贼人巢穴八百处，焚烧房舍一万三千间，斩获三千三百人，而抢劫桂阳的广西瑶人，也被斩杀三千八百余人。当时，李震威名震西南，苗、僚闻风畏惧，称他为“金牌李”。七年(1471)，李震与项忠讨平流贼李原，招抚流民九十万人，荆、襄遂被平定。详见项忠传。十一年(1475)，苗人又侵犯武冈、靖州，湖湘受到严重骚扰。李震与巡抚刘敷等人分五路进击，攻破六百二十余寨，俘虏和斩杀八千五百余人，俘获贼人子女以万计。论功，李震被封为兴宁伯。当时武靖侯赵辅、宁晋伯刘聚都因功受封，但议论者多对他们有异议，唯独李震功劳最高，没有人有异言。参将吴经与李震有矛盾，他的弟弟千户吴绶是汪直的心腹，吴经便嘱咐吴绶陷害李震。正好汪直正在排挤项忠，牵连到李震，李震于是被捕入狱，夺去爵位，降为左都督，发往南京闲住。不久，汪直派校尉去刺探情况，他们说李震暗中勾结守备太监覃包，私下通贿赂。皇上大怒，派汪直到南京历数覃包等人的罪行，罚降覃包为孝陵司香，勒令李震回京。汪直败后，李震上诉求恢复爵位，不久去世。李震在湖湘岁久，熟知苗人情况，善于用兵。一时间论征苗之功，方瑛之后以李震为最。但他贪功冒进，又喜欢交结权贵，竟因此而败。三、 语言文字运用（20分，共4题）7. 根据示例，概括下面“在一个组织中集体领导力理论示意图”所展示的结论。结论1：文化的集体主义属性越高，该组织的高管团队越体现出集体领导行为。结论2：_结论3：集体领导力与高管团队有效性之间存在显著的正相关关系。结论4：_参考答案： (1). 任务复杂程度越高，该组织的高管团队越体现出集体领导行为。 (2). 环境复杂程度在集体领导力对高管团队有效性影响过程中起到正向调节作用，环境不确定性在集体领导力对团队有效性影响过程中起到负向调节作用。试题分析：此题考查图文转换的表达能力。有图例可知，结论1论述的集体主义文化，结论3论述的集体领导力与高管团队的正相关系，由此可知，结论2应从“任务复杂程度”的角度表述，可仿照结论1组织答案；结论3可从“环境复杂度”“环境不确定性”两个角度，结合着图中的“+”“-”来表述集体领导力与高管团队有效性的调节作用。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。8. 根据寓言意思，在横线上补写句子，要求与画波浪线句内容相呼应且句式相近。（3分）一只饿狼路经一户人家，听到有小孩的哭声，接着又听见一个老太婆的声音：“再哭，就把你扔出去喂狼。”狼心中大喜，便蹲在墙角等待，谁知直到天黑也不见小孩被扔出来。这时，狼又听到老太婆说：“宝贝快睡吧，别怕，狼如果来了，咱们就把它杀掉煮了吃。”狼大吃一惊，吓得一溜烟跑回了家。它心有余悸地对同伴说：“老太婆说话不算数，幸亏我跑得快，才捡回一条命。”生活中，我们既不要因他人随口说说的允诺而心怀幻想，也不要 ，而要学会自己思考，做出判断。参考答案：示例：因别人没有由来的恐吓而失魂落魄。评分标准：共3分。句式跟前一句相近（1分），内容要针对狼无端被吓跑作评述，意思接近即可（2分）。9. “一起来，更精彩！”是广州亚运会志愿者口号，广州亚运会志愿者标识则是这一口号的形象展现。下面是广州亚运会志愿者标识，请用简洁的语言说明标识并揭示标识寓意。答： 参考答案：该标识上方由“心”和“脚”形状的图案融合而成，下方是“志愿者”的英文和亚运会举办的地点及时间。（3分）寓意：该标识把“心”和“脚”进行融合，表示乐于奉献的爱要与不畏艰苦的实际行动结为一体，强调有心，更有行动。3分）10. 根据下面的文字，给“女书”下一个定义。（不超过35字）女书流传在我国湖南省永州市江永县潇水流域，当地有“一语二文”现象，即当地人说同样的话，却写两种文字：男人写端庄的方块汉字，实人写青美的斜体女书。江永的女性通过创造、使用专属于自己的文字而拥有了话语权。她们既可以“我写”。也可以“写我”。女书是表音文宇，以汉字为基础变形而成，其基本字只有390个左右。字符虽少，但基本可以完整地记录当地汉语方言。女书是口口口口口口口口口囗口口口口口口口口口口口口口口囗囗。参考答案：示例1：女书是以汉字为基础变形而成的表达湖南江永方言的女性专用的表音文字。示例2：女书是湖南江永女性专用的以汉字为基础变形而成的表音文字。试题分析：本题考查压缩语段的能力。这类对材料进行特定组合的题目，其目的是通过对语句的撷取、组合，以表现事物本质的特点。先阅读材料，从中找出重点语句。题目要求给“女书”下定义，那么，材料中对“女书”的说明就是关键内容，其他则是次要的。因此，材料中的第5句是重新组合的核心内容。将这句话的一些可有可无的修饰语，如“其基本字只有390个左右。字符虽少”删去，再结合第1句中“湖南省永州” “女人写青美的斜体女书”和第2句中“使用专属于自己的文字”等信息就可以概括了。这句话中的“她们既可以“我写”。”“也可以“写我”。等语，与“女书”的本质特点没有关系，因此删掉。本句的重要信息是“以汉字为基础变形而成”“湖南江永”“女性专用”“表音”，最后采用“女书是的表音文字”的句式。六、写作（60分，共1题）11. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）一个失意的年轻人，内心十分彷徨、迷茫，就向一位长者请教。长者说：“看看旷野中的树吧，看懂了它们，你就知道如何去面对生活，面对人生了。”年轻人看着旷野中的树，并没有明白什么。长者说：“在烈日下，在冰雪中，树有房子为它们遮日避寒吗？在风暴中，在雷雨中，树可以拔腿就逃吗？树没有房子没有腿，无法回避无法逃离，只有独自承受和抗争，也许这就是树能活上千年的原因吧。”年轻人顿悟。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭。参考答案：这段材料是一则寓言故事，故事中有一句关键句，那就是长者的一句意味深长的话，“树没有房子没有腿，无法回避无法逃离，只有独自承受和抗争，也许这就是树能活上千年的原因吧。”如此，就可以从这句话立意写作，如承受困难、与困境抗争、直面困境、莫要逃避困难等。