河南省周口市项城河南第一实验中学高一语文期末试题含解析.docx

河南省周口市项城河南第一实验中学高一语文期末试题含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成下列小题。商业发展与帝制体系长期并存的现象提示，商业与帝制体系可以实现长期共生关系，商业发达实现的社会财富增殖，也可以成为帝制体系强化与延续的基础。商业从交换关系基础上发展而来。人类社会一旦出现社会分工，交换关系就可能发生。交换关系常态化就可能成为社会经济结构中的一个专门化的领域，从而出现商业，从事该领域活动的人就可能成为商人。因而从逻辑上说，商业是人类文明早期就可能发生的现象，并不构成与农业基础或农业文明对立的社会成分。从历史经验的角度看，无论中国还是西方，都在古典文明形成之前就发生了商业。中国商代与周代前期，似乎商业与商人受到政府控制，所谓“工商食官”，其程度如何，是否在官府控制之外没有民间商业与商人，尚待澄清，但商业在该时代肯定已经成为经济体系中的一个门类。结合当时货币流通的大致情况，和对外部贸易的迹象看，绝不能排除商业存在于政府控制之外的可能。基于商周时期已经存在的商业、货币流通基础，春秋战国时代的商业已经肯定地成为中华文明共同体经济系统中的重要门类，商人已经被列为上层贵族以下“士农工商”四个主要社会人群之一，不仅已经存在临淄之类较大规模的都市市场，而且各政权体系之间的贸易已经经常化、规模化，多种货币流通，并出现了陶朱公、吕不韦之类并不归属于官营资本系统的大商人。在帝制时代之前，中国经济就已经不再是一个纯然的农业“自然”经济体系。即使农本原则不断被统治者强调，但商业的必要性已经明显体现在社会经济结构之中。春秋战国数百年的社会变迁，以王制变为帝制收场，其背后的结构性因由中，应该包括商业贸易发展对更大市场体系诉求的因素。因而，秦统一之后，立即推行车同轨、统一度量衡与货币之类政策，其主要目的是便于实现大空间国家控制。但此类举措，在强化中央集权政治体制的同时，改善了全国交通系统，为大规模物流和商贸活动提供便利。帝制体系既便利了商业系统的发达，也需要商业实现懋迁有无，乃至增加财政收入，甚至需要商业来润滑文化的整体性。这种结构性需求的力量，超过地方势力为保持割据或半割据利益而维系地方壁垒而做的努力。帝制体系的突出特征是集中行使的权力。权力集中必然带来人口集中，大量集中的人口一般会带动城市形成。帝制时代的城镇，虽然常与行政设置、军事驻扎有关，但一旦人口聚集，便有商业兴起。所以帝制时代的一个突出现象，是都市的繁荣。都市不能自给自足，必须依赖乡村，也必须依赖市场，呈现城市与乡村互补、国家与社会相需的结构关系。抵至帝制时代后期，由地方集市及远近贸易推动而至繁荣的纯粹商业性城镇比例大增，但并不独立于帝制体系之外。（选自明清商业与帝制体系关系论纲 ，有删减）1. 下列关于原文内容的表述，不正确的一项是A. 商业发达实现社会财富的增殖，润滑文化的整体性；帝制体系便利了商业系统的发达，商业与帝制体系可以实现长期共生关系。B. 商业的出现源于交换关系的出现，当交换关系成为常态化，就可能在社会经济结构中出现一个专门化的领域，从而出现商业。C. 古典文明形成之前中国就有了商业，商业早于农业出现且与农业基础或农业文明并不对立，可以成为帝制体系强化与延续的基础。D. 中国商代与周代前期，商业与商人似乎受到政府的控制，但官府控制之外是否没有民间商业与商人的存在还不太清楚。2. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是A. 在商周时期商业、货币流通的基础上，春秋战国时代的商业已经成为经济体系中的一个重要门类，商人已经成为“土农工商”四个主要社会人群之一。B. 尽管统治者不断强调农本原则，但商业的必要性已经明显体现在社会经济结构之中，也就是说，大规模的农业文明系统内部，根本不可能没有商业。C. 春秋战国时代，商业有了很大的发展，出现了大规模的都市市场，及不隶属于官府的大商人，这表明中国经济已经不再是一个纯然的农业“自然”经济体系。D. 商业贸易发展需要更大的市场体系，导致了春秋战国以王制变为帝制收场，也正是这个原因，秦统一之后推行种种政策，以便从大空间上控制贸易的发展。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是A. 帝制体系在集中行使权力的同时，为大规模物流和贸易活动提供便利，而商业的繁荣也在某种程度上巩固了帝制。B. 地方性的旨在与外部隔绝的政策难以持久，是由于帝制与商业贸易间相互需求的力量超过地方势力维系地方壁垒而做的努力。C. 人口聚集一般会带动城市的形成与商业的兴起，而商业的发展依赖市场与乡村，于是呈现出城市与乡村互补、国家与社会相需的结构关系。D. 帝制时代后期，纯粹商业性城镇比例大增且繁荣昌盛，但并不独立于帝制体系之外，可见，商业是帝制体系的内在组成部分。参考答案：1. C 2. D 3. C1. 试题分析：“商业早于农业出现”文中并无依据，原文“商业是人类文明早期就可能发生的现象”，并不能说明“商业早于农业出现”，另外，“可以成为帝制体系强化与延续的基础”的是“商业发达实现的社会财富增值”，不是商业。点睛：这是一道筛选并整合信息的题目，筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料的运用的准确性进行考核，主要的错误类型是强拉因果、因果倒置、曲解文意、无中生有、混淆范围、偷换概念等等。此题选项C无中生有。2. 试题分析：D项，理解错误，“商业贸易发展需要更大的市场体系”只是作者推测“春秋战国以王制变为帝制收场”的一个因素；另外， “控制贸易的发展”说法错误，主要是为了实现国家控制。3. 试题分析：C项，“商业的发展依赖市场与乡村”偷换概念，原文“都市不能自给自足，必须依赖乡村，也必须依赖市场”，商业不等同于都市。2. 阅读下面的文章，完成后面题目。（共19分）九公凡夫你要是到村子里去打听九公，无论大人小孩几乎没有不知道的。九公是全村年龄最长、辈分最高的老人，是远近有名的有趣人，他的趣事就如同他的胡须，多得数也数不清。九公九岁的时候，被送去读私塾。九公对那些摇头晃脑的“之乎者也”十分反感。先生也不喜欢这个调皮的学生，时不时出一些难题难为他。一天在讲曹植七步成诗时，九公却和周公秘密会谈去了。先生十分生气，就让九公当场作诗一首，不然就挨板子。九公望着窗外的瓢泼大雨，歪着头，略作思索，遂以雨成诗。盆泼也 瓢倒也 一滴雨 一个大豆也全班同学笑成一团，先生气得差点背过气去。九公的学业也就到此结束了。“扫盲”的那几年，九公也和大伙一起去村小学学习。那节语文课，老师教学“人”字，九公再次拜会周公，呼呼大睡。老师辈分低，既要严肃课堂纪律，又要给爷爷辈的九公脸面，便耐心地开导他。“其实汉字很容易学，一人为人，二人为从，是说两人在一起，三人为众，是说很多人的意思多形象！多生动！”九公走上讲台，边说边在黑板上写。“如果人上边有人，人下边也有人，人左边也有人，人右边也有人，人加人，人叠人，人连人，念什么字？”九公在黑板上写了密密麻麻、歪歪扭扭七八个“人”字。 老师有点生气。“这不是字！”“不是字？”九公面向大伙，手一挥，如同一位镇定自若的将军。“这个字念一堆人！”从去年入冬以来，天气持续干旱，许多地方遭遇五十年一遇的干旱袭击，大片大片的庄稼开始枯黄。我们这里也不例外，大伙开始忙着抗旱保收。但是由于基础设施匮乏，加之抗旱又是个费时费力的活儿，所以效果不明显。人人都是看在眼里，急在心里。这时，九公做了一件惊天动地的大事。那天，九公带领四个六七十岁的老伙计来到河边求雨。九公说，河中心有个千年鳖精，呼风唤雨，无所不能。他年轻时曾见过有人在这里求雨，当天就电闪雷鸣，大雨倾盆。方圆几里、四面八方的人都赶来看热闹。九公在河边支起一个供案，上面摆着供品，然后点燃三炷香，双手捧着擎过头顶，对着上天三叩九拜，口中还念念有词，不知说些什么。之后，真正的求雨过程开始了。九公身背一个簸箕此时他就是千年鳖精的化身。四个帮手分列东南西北，围成一个圈，每人手中还提着一壶水。Ks5u九公就在中间爬来爬去。爬到东面，就抬头问：“东海龙王下不下雨？”帮手忙说：“有雨！”提起壶在九公身上浇一阵。爬到西面，九公又问：“西海龙王下不下雨？”西面的帮手忙说：“有雨！”提起壶在九公身上又浇了一阵子。“南海龙王”“北海龙王”也都声称：有雨！九公就这样爬来爬去，衣服渐渐湿透了。Ks5u说来也怪，天真是渐渐地阴沉下来，起风了。甚至还滴下几滴雨来。轰隆隆，轰隆隆！一阵响过一阵，一阵急过一阵的巨响在天空回荡。“打雷了！要下雨了！老天爷显灵啦！”九公激动得老泪纵横。“都别傻站了，快跪下来求老天爷吧！”九公向周围的人群喊去。有两个老太太当即就跪下了。就在众人不知所措的时候，村支书刘义气喘吁吁地跑过来。“别瞎闹啦！部队趁着今天的有利天气正在人工降雨呢。炮弹已经打过了，马上就要下雨。谁要是不想饿肚子，就赶快去地里挖沟引水，我只通知这一次啊！”刘义说完又转头跑掉了。人群一哄而散。九公慌忙喊：“哎！别走！哎！”九公的四个帮手最后也随着人流不见了。九公一下子瘫坐地上。雨足足下了一天一夜。雨过天晴，天空升起一道美丽的彩虹。从此，九公就常常坐在村头的那棵大柳树下，对着那些背着书包上学的小学生，不厌其烦地说：“娃呀，好好读书。将来有知识才能长本事！”12小说中的九公是一个什么样的形象？请简要分析。(6分)13小说详细描写了九公“求雨”的过程，请分析其作用。(6分)14有人认为这篇小说的最后一段画蛇添足，有人却认为此结尾画龙点睛，你怎么看呢？结合全文，谈谈你的观点和理由。(7分)参考答案：12不爱读书，不尊重知识；愚昧迷信，顽固自大；天真率直，知错能改；热心公益。(6分；答出一点给2分，其中点中只要答出任意一个方面即可。)解析：两次求学经历，都可以看出九公不爱读书，不尊重知识的特点；求雨过程可以看出九公愚昧迷信，也看出他热心公益事业的一面；最后一段的内容可以看出九公醒悟，知错能改。13 突出了人物的性格特征。九公煞有介事地求雨充分表现了他的愚昧迷信、荒唐可笑，含有讽刺效果。推动了情节的发展，使人物的思想转变更合理可信。突出了小说的主题。求雨失败、人工降雨成功使九公认识到知识的重要性，突出了小说批判迷信、倡导科学知识的主题。(6分；答出一点给2分，意思对即可。)解析：“求雨”是文中核心的故事情节，其目的一是突出九公迷信愚昧的性格特征；二是推动情节发展，引出下文的求雨失败和人工降雨成功；三是彰显主题，求雨失败，人工降雨成功，表达了批判迷信、倡导科学的主题思想。14. 观点一：我认为是画蛇添足。理由：该结尾使人物形象前后反差太大，不够真实。九公是一个思想顽固、没有知识的老人，即使因为求雨事件思想有所转变，也很难做出这样的行动，说出这样的话。使主题显得过于直白，没有韵味。如果去掉这一段，以“雨过天晴，天空升起一道美丽的彩虹”这一句环境描写结尾，反而能收到言有尽而意无穷、引起人们深思的艺术效果。从情节上来说，写到求雨失败、人工降雨成功，已经足以说明科学知识战胜愚昧迷信这一主题，故事在这里结束，戛然而止，结构完整；添上这一段反给人画蛇添足、节外生枝之感。观点二：我认为是画龙点睛。理由：该结尾使人物形象更加饱满。九公的思想经历了从顽固不化到悔悟改过的巨大转变，前后的思想行为形成鲜明对照，结尾使九公的形象变得可亲可爱、立体饱满。使主题思想更加鲜明突出。愚昧顽固的九公最终认识到了读书的重要性，并教导孩子从小就要好好读书，结尾突出了知识的强大作用，突出了小说的主旨。使情节结构更加完整。小说围绕九公这一人物展开，情节始于九公自己从小不肯读书，终于他热心督促小学生读书。这样写小说的情节结构比较完整，更好地表现了人物和主题。(7分；有明确的观点给1分；“理由”答出一个给2分，意思对即可。)解析：两种观点选其一即可，表述时要有充足理由。如认为画蛇添足，主要从小说的含蓄性和人物前后反差极大等角度进行表述；如认为画龙点睛，主要从彰显主题和故事情节完整性上作答。3. 阅读下面的材料，完成下列小题。材料一科幻文学通常是建立在一定科学知识的基础上，借助幻想的外衣，表达作者对未来人类社会的一种认知和思考。一直以来，科幻文学在我国并不受重视，发展也十分缓慢。科幻写作费时费力，投入巨大，对作者的知识结构要求极高，也因此使得许多人望而却步。而读者的分布不均且数量不多，也导致出版机构不敢或不愿涉足这一领域。1979年科幻世界杂志在成都创刊，成为当时中国唯一的科幻杂志。1998年创办于天津的科幻杂志科幻时空定位于“大科幻”，先后发表了当时国内一线的科幻小说作者星河、叶永烈、韩松等人的作品，还翻译引进了日本科幻小说家星新一的作品。不过，好景不长，虽然新杂志定价并不太高，但出版发行两辑后，由于发行渠道的不畅，编辑出版投入巨大等原因而遗憾停刊。科幻文学发表阵地的严重匮乏，也成为中国科幻文学发展的一大痛点。不过近年来，我国科幻文学的创作与出版赶上前所未有的机遇。2015年，刘慈欣凭借科幻长篇小说三体获得第73届世界科幻大会颁发的雨果奖最佳长篇小说奖。三体三部曲被认为是中国科幻文学的里程碑之作，将中国科幻推上了世界的高度。2018年11月9日，刘慈欣又获得克拉克基金会颁发的2018年想象力服务社会奖，成为首位获得该奖项的中国人。据去年11月召开的“2018中国科幻大会”公布的数字，2017年全国新出版和重版的科幻图书共232种，其中新书占比约23.6%。根据刘慈欣创作的同名小说改编的电影流浪地球于2018年底的贺岁档上映，成为现象级科幻电影，票房有望达到47亿人民币，并且围绕这部电影形成诸多热点话题。而随着更多的科幻小说被改变为电影、网络剧、网络电影，更多的科幻发表平台的问世，可以预料，2019年将是中国科幻的发展“大年”，科幻文学将迎来黄金时代。（取材于赵强等文章）材料二流浪地球体现了好莱坞电影所代表的美国文化与中国文化的许多差别。流浪地球将中华文化元素和中国人民的思维方式注入电影，既让观众体验到浓浓的人情味，也让中国文化元素有了新表达。在好莱坞电影中，当地球不再适合人类生存时，情节设定可能是英雄人物登上太空飞船远离地球去寻找新的避难所。但是流浪地球却反其套路，人类带上地球一起去“流浪”。中国人深爱着脚下的这片土地，不论距离多远，遭遇怎样的挑战，都愿朝着家的方向努力前行。正是这份“乡土情怀”，让人们有了“带着地球一起流浪”的念头，奠定了整个电影故事的发展基石。流浪地球中有句著名的台词“希望是像钻石一样珍贵的东西”。是的，只有敢于“与天抗争”，才有生的希望。“与天抗争”的豪情早已融入中国人的血脉，与面对末世求生的电影主题不谋而合。即便2500年、100代人的“流浪之旅”未必定能成功，人类依然选择离开太阳系；即便科学家已经测算没有可能，人类依然用空间站的燃料以死相搏。中国人始终坚信“人定胜天”，甘于奉献、不惧牺牲，用坚持和努力点燃希望，走向美好。甚至流浪地球电影的拍摄过程，也是郭帆、吴京等电影人不退缩、不放弃的结果。与西方科幻片不同，流浪地球并没有采用超级英雄拯救地球的惯用叙事套路，而是以40余万人、5000台发动机、7万个火石，以及剧情最后各国救援队调转车头，驶向背离家园的方向等宏大场景，讲述了全人类集中力量成功拯救自我的故事，成为了科幻片中的“一股清流”。而这就是中国人对未来世界的清晰理解，对“世界大同”、“天下一家”理念的深刻阐述。现实中，推动构建“人类命运共同体”正是立足与此。流浪地球的走红，对于本土科幻作品的未来发展更具意义。在以刘慈欣为代表的科幻作家的成功实践基础上，中国科幻电影创作有可能站在“巨人的肩膀”上，为世界科幻文艺创作提供中国经验和中国故事。（取材于：中国文化元素的新表达，有改动）材料三科幻电影有“硬”和“软”之分，区分“硬科幻”与“软科幻”的标准在于科技含量的多少。中国科学院空间应用工程与技术中心的高级工程师饶骏认为，“硬科幻”应该是以某一科学原理和技术为主题(或是故事背景)，主要的情节推进、场景表现、道具细节等等要比较严格地遵循物理法则，符合工程技术的应用情况和发展趋势，特别是各项技术之间的平衡配套展示，这一点是绝大部分科幻电影最易产生bug(漏洞或缺陷)的地方，达到了以上要求和条件的科幻电影，才称得上“硬科幻”。“软科幻”并不是非常注重技术和科学原理，甚至与科学技术的关系很小。饶骏认为流浪地球不能冠以“硬科幻”之名。流浪地球的“硬”，更多的在于特效、背景和道具所呈现的科技感与工业感上。流浪地球一开始就交代了人类和地球不得不“流浪”的原因，即不远的将来，发生了“氦闪”的太阳急剧衰老和膨胀，地球面临着被太阳吞没的灭顶之灾。可在航空航天领域的专家看来，太阳发生“氦闪”的概率微乎其微，更不会突然衰老和膨胀。大概数十亿年之后,太阳才会退出“主序恒星”的行列，衰老和演化为“红巨星”。电影中，面对毁天灭地的灾难，暂居于地下城的人类启动了“流浪地球计划”的第一步，即于各个大陆板块布设行星发动机、停止地球的自转，而“领航员号”空间站执行“火种计划”，以防“流浪地球计划”失败。相关领域的专家表示，从现有的科学认识和工程技术、以及未来数百年里人类可能实现的科学进步和技术突破来看，建设行星发动机、地下城和“领航员号”级别的空间站等等，完全超出了人类的能力范围，“流浪地球计划”的科学性和工程可操作性都值得商榷。流浪地球的导演郭帆表示，中国科幻电影在制作上与好莱坞仍有25年到30年的差距，只有包括航天工业在内的国家科技实力足够强大，拍出的科幻片才能更被观众信任；中国电影人要让更多的资本方看到中国科幻类型电影成功的可能性,随着更多资金的进入,会有更多的中国导演有机会尝试拍科幻片,为科幻电影走向世界提供了信心与机遇。（取材于中国硬科幻曙光已现，但还需再等一等，有改动1. 下列不属于中国科幻文学发展缓慢原因的一项是A. 作者数量少B. 读者数量少C. 发表阵地少D. 杂志定价低2. 下列不能说明中国科幻文学发展“赶上前所未有的机遇”的一项是A. 作家获国际大奖B. 中国召开科幻大会C. 出版体量剧增D. 科幻发表平台更多3. 下列对流浪地球体现的中国文化元素分析不正确的一项是A. 乡土情怀B. 与天抗争C. 英雄崇拜D. 世界大同4. 下列与流浪地球体现的精神不同的一项是A. 愚公移山B. 卧薪尝胆C. 女蜗补天D. 精卫填海5. 下列对“硬科幻”电影的理解不正确的一项是A. 电影整体的科技含量高B. 故事背景符合科学原理C. 道具也要遵循物理法则D. 技术配套展示易出bug6. 流浪地球不能冠以“硬科幻”之名，原因分析不正确的一项是A. 特效等科技感工业感过多B. 故事发生的背景几乎不存在C. 局部情节的科学性有争议D. 技术工程不符合发展趋势7. 对中国科幻电影更好地走向世界，你有哪些建议？请根据三则材料概括回答。参考答案：1. D 2. B 3. C 4. B 5. D 6. A 7. 中国科幻文学作家能为科幻电影提供优秀的剧本，中国科幻电影要注重表达中国元素，中国电影人对科幻电影有不懈的追求与突破，中国航天等科技的迅猛发展为科幻电影提供科学支持，资本方提供充足的资金支持。【1题详解】该题考查学生理解内容，筛选信息归纳概括的能力。答题前先通读文本，整体理解把握文本的内容。然后仔细审题，抓住问题的指向，快速寻找答题区间，归纳概括出答案要点，然后与选项比对。本题要求选出不属于中国科幻文学发展缓慢原因的一项。本题对应的是材料一。找到材料一中阐述中国科幻文学发展缓慢的相关内容，找出原因，然后结合选项加以比对。D项，“杂志定价低”不符合题干要求。材料一第二节中“不过，好景不长，虽然新杂志定价并不太高，但出版发行两辑后，由于发行渠道的不畅，编辑出版投入巨大等原因而遗憾停刊”，可知，定价代应是有利于中国科幻文学发展，发展缓慢原因是“发行渠道的不畅，编辑出版投入巨大等”。故选D。【2题详解】该题考查学生理解内容，筛选信息归纳概括的能力。答题前先通读文本，整体理解把握文本的内容。然后仔细审题，抓住问题的指向，快速寻找答题区间，归纳概括出答案要点，然后与选项比对。本题要求选出不能说明中国科幻文学发展“赶上前所未有的机遇”的一项。B项，“中国召开科幻大会”的内容能说明中国科幻文学发展“赶上前所未有的机遇”，但召开大会本身这件事并不能表明中国科幻文学发展“赶上前所未有的机遇”。故选B。【3题详解】该题考查学生理解内容，筛选信息归纳概括的能力。答题前先通读文本，整体理解把握文本的内容。然后仔细审题，抓住问题的指向，快速寻找答题区间，归纳概括出答案要点，然后与选项比对。本题要求分析流浪地球体现的中国文化元素。C项，“英雄崇拜”不是流浪地球体现的中国文化元素。材料二说“与西方科幻片不同，流浪地球并没有采用超级英雄拯救地球的惯用叙事套路”。故选C。【4题详解】该题考查学生理解内容，筛选信息归纳概括的能力。答题前先通读文本，整体理解把握文本的内容。然后仔细审题，抓住问题的指向，快速寻找答题区间，归纳概括出答案要点，然后与选项比对。本题要求分析流浪地球体现的精神。B项，“卧薪尝胆”不是流浪地球体现的精神。有关流浪地球体现的精神，材料二第三节是说“即便科学家已经测算没有可能，人类依然用空间站的燃料以死相搏。中国人始终坚信“人定胜天”，甘于奉献、不惧牺牲，用坚持和努力点燃希望，走向美好。甚至流浪地球电影的拍摄过程，也是郭帆、吴京等电影人不退缩、不放弃的结果。”这其中并没有“卧薪尝胆”。故选B。【5题详解】该题考查学生阅读文本，理解概概念的内涵。答题前，先通读全文，整体理解把握文本的内容。然后审题，抓住与概念相关的内容进行理解，然后结全合选项进行比对。本题要求“硬科幻”电影这一概念。D项，“技术配套展示易出bug”不能体现“硬科幻”电影的特点。材料三是说“特别是各项技术之间的平衡配套展示，这一点是绝大部分科幻电影最易产生bug(漏洞或缺陷)的地方”，这是各项技术之间的平衡配套展示的不足或缺陷，这不是“硬科幻”电影应具备的特点。故选D。【6题详解】该题考查学生理解内容，筛选信息归纳概括的能力。答题前先通读文本，整体理解把握文本的内容。然后仔细审题，抓住问题的指向，快速寻找答题区间，归纳概括出答案要点，然后与选项比对。本题要求选出流浪地球不能冠以“硬科幻”之名的原因。A项，“特效等科技感工业感过多”不符合题干的要求。材料一第二节是说“饶骏认为流浪地球不能冠以“硬科幻”之名。流浪地球的“硬”，更多的在于特效、背景和道具所呈现的科技感与工业感上”，可知“特效等科技感工业感过多”是流浪地球的“硬”。这只是“硬科幻”其中的一个特点，“硬科幻”还有更多的特点，流浪地球在并没有体现出来。故选A。【7题详解】本题考查学生理解文本归纳概括的能力。答题前先通读文本，整体理解把握文本的内容。然后仔细审题，抓住问题的指向，快速寻找答题区间，抓住关键词句，归纳要点，顺应问题的方向，然后组织答案。本题要求根据三则材料，对中国科幻电影如何才能更好地走向世界，提出建议。材料二最后一节“在以刘慈欣为代表的科幻作家的成功实践基础上，中国科幻电影创作有可能站在巨人的肩膀上，为世界科幻文艺创作提供中国经验和中国故事”，可概括出中国科幻文学作家要能为科幻电影提供优秀的剧本。材料二第一节中“流浪地球体现了好莱坞电影所代表的美国文化与中国文化的许多差别。流浪地球将中华文化元素和中国人民的思维方式注入电影，既让观众体验到浓浓的人情味，也让中国文化元素有了新表达”，中国元素是中国科幻电影的独特之处，因此中国科幻电影要注重表达中国元素。材料三最后一节“中国电影人要让更多的资本方看到中国科幻类型电影成功的可能性,随着更多资金的进入,会有更多的中国导演有机会尝试拍科幻片,为科幻电影走向世界提供了信心与机遇”，可总结出中国电影人对科幻电影有不懈的追求与突破。材料三最后一节中“中国科幻电影在制作上与好莱坞仍有25年到30年的差距，只有包括航天工业在内的国家科技实力足够强大，拍出的科幻片才能更被观众信任”可总结出中国航天等科技的迅猛发展为科幻电影提供科学支持。材料三最后一节中“随着更多资金的进入,会有更多的中国导演有机会尝试拍科幻片,为科幻电影走向世界提供了信心与机遇”，可总结出需要资本方提供充足的资金支持。【点睛】考查学生理解文本归纳概括的能力。答题前先通读文本，整体理解把握文本的内容。归纳概括段意，提炼主要观点要有切层分层意识: 研究段与段之间的结构关系或句与句之间的结构关系。同一关系取其一；相属关系取其“属”；相并关系取其“和”；主次关系(偏正关系)取其”主”。分析归纳时，要整体把握，全面准确。二、 古代诗文阅读（35分，共3题）4. 阅读下面的文言文，完成下面小题。太祖孝慈高皇后马氏，宿州人，仁慈有智鉴，好书史，勤于内治，暇则讲求古训。帝前殿决事，或震怒，后伺帝还宫，辄随事微谏。虽帝性严，然为缓刑戮者数矣。参军郭景祥守和州，人言其子持槊欲杀父，帝将诛之。后曰：“景祥止一子，人言或不实，杀之恐绝其后。”帝廉之，果枉。李文忠守严州，杨宪诬其不法，帝欲召还。后曰：“严，敌境也，轻易将不宜。且文忠素贤，宪言可信乎？”帝遂已。文忠后卒有功。学士宋濂坐孙慎罪，逮至，论死，后谏曰：“民家为子弟延师，尚以礼全终始，况天子乎？且濂家居，必不知情。”帝不听。会后侍帝食，不御酒肉。帝问故。对曰：“妾为宋先生作福事也。”帝恻然，投箸起。明日赦濂，安置茂州。帝尝令重囚筑城。后曰：“赎罪罚役，国家至恩。但疲囚加役，恐仍不免死亡。”帝乃悉赦之。帝尝怒责宫人，后亦佯怒，令执付宫正司议罪。帝曰：“何为？”后曰：“帝王不以喜怒加刑赏。当陛下怒时，恐有畸重。付宫正，则酌其平矣。即陛下论人罪亦诏有司耳。” 一日，问帝：“今天下民安乎？”帝曰：“此非尔所宜问也。”后曰：“陛下天下父，妾辱天下母，子之安否，何可不问！”遇岁旱，辄率宫人蔬食，助祈祷。帝或告以振恤。后曰：“振恤不如蓄积之先备也。”奏事官朝散，会食廷中，后命中官取饮食亲尝之。味弗甘，遂启帝曰：“人主自奉欲薄，养贤宜厚。”帝为饬光禄官。帝欲访后族人官之，后谢曰：“爵禄私外家，非法。”力辞而止。然言及父母早卒，辄悲哀流涕。洪武十五年八月寝疾。群臣请祷祀，求良医。后谓帝曰：“死生，命也，祷祀何益！且医何能活人！使服药不效，得毋以妾故而罪诸医乎？”疾亟，帝问所欲言。曰：“愿陛下求贤纳谏，慎终如始，子孙皆贤，臣民得所而已。”是月丙戌崩，年五十一。帝恸哭，遂不复立后。(节选自明史后妃列传)10. 下列语句中加点字的解释，不正确的一项是A. 帝廉之，果枉 查访 B. 会后侍帝食，不御酒肉 进献C. 付宫正，则酌其平矣 平息 D. 帝为饬光禄官 整顿11. 下列对本文的理解和分析，不正确的一项是A. 马皇后知道朱元璋性格严苛，容易加重刑戮，于是就常常根据事情原委直言劝谏。B. 马皇后关心民生疾苦，常常为民祈祷；让朱元璋认识到要薄以待己，厚以待人。C. 马皇后不忍以已之病连累医生，临终前还劝告朱元璋察纳忠言，为天下苍生着想。D. 马皇后仁慈宽厚，体察民情，不计私利，正可谓“家之贤妻，犹国之良相”。12. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）赎罪罚役，国家至恩。但疲囚加役，恐仍不免死亡。（2）是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。（3）寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。参考答案：10. C 11. A 12. （1）用罚劳役来赎罪，是国家(对犯人)最大的恩典。但是给疲惫不堪的囚犯施加劳役，(囚犯)恐怕仍然不能免于死亡。（2）因此，无论高低贵贱，无论年长年幼，道理存在的地方就是老师存在的地方。（3）把像蜉蝣一样生命寄放到天地之间，渺小得就像大海里的一粒米。【10题详解】试题分析：本题考查理解常见文言实词在文中含义的能力。此类题目解答时一般要将词语放回到原文中，结合上下文语境进行分析。C项，“付宫正，则酌其平矣”在原文中的意思是“交付到宫正司，就能判定的比较公平合理了”，所以“平”，公平合理。故选C项。【11题详解】试题分析：本题考查学生筛选信息和概括文章内容要点的能力，此类试题解答时考生应找出选项对应的语句，然后与选项进行比较分析。从历年高考出题规律来看，这类题目常涉及人物行为举止、人物主张、人物情感、人物思想道德、人物性格、人物志向、人物才智、选文的综合性八类信息的筛选。解答的方法是，在原文中找准区间，把准对象，切忌张冠李戴，忌断章取义，无中生有。A项，“直言劝谏”错。原文“后伺帝还宫，辄随事微谏”，据此可知是依据事理委婉地劝解。故选A项。【12题详解】试题分析：本题考核文言文翻译的能力，此类试题解答时一般应注意：首先要回到句子所在的语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。第一句关键词：“至恩”，最大的恩典；“疲囚”，疲惫不堪的囚犯；“加”，施加。第二句关键词：“无”，无论；“所存”，存在的地方；“道之所存，师之所存也”，判断句。第三句关键词：“蜉蝣”，像蜉蝣一样；“渺”，渺小；“之”，结构助词，的；“粟”，米。【点睛】本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式。最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。参考译文：太祖孝慈高皇后马氏，是宿州人，仁爱慈善且聪慧明辨，喜欢史书，勤心于内治，空闲时就讲求学习古人风范。太祖皇帝（朱元璋）在前殿处理事情，有时非常生气，马皇后等到皇帝回到后宫，常常依据事理委婉地劝解。皇帝的性格虽然严苛，但马皇后劝阻而能够减免刑罚的人也有很多。参军郭景祥守卫和州，有人告发说郭景祥的儿子拿着槊想杀郭景祥，皇帝想要杀了郭景祥的儿子。马皇后说：“郭景祥只有一个儿子，别人告发的事也许不是实际情况，杀了他恐怕就会断绝郭景祥的后代。”皇帝了解情况后，发现郭景祥的儿子果然是冤枉的。李文忠守卫严州，杨宪诬告他不遵守法律，皇帝想召他回来。马皇后说：“严州，是面临敌境的地方，随便更换将领不合适。况且李文忠向来贤明，杨宪的话可以相信吗？”皇帝于是停止了这件事。李文忠最终为国建功。学士宋濂因为孙慎的事情而获罪，被抓来定为死罪，马皇后劝解说：“普通百姓家为孩子请老师，尚且自始至终奉行尊师之礼，何况是我们天子之家呢？况且宋濂住在家里，一定不知道实情。”皇帝不听。正好赶上皇后侍奉皇帝吃饭，马皇后不为皇帝进献酒肉。皇帝问原因。皇后回答说：“我在为宋先生作福事。”皇帝内心感到凄然，于是放下筷子站起身来。第二天皇帝赦免了宋濂的死罪，把他安置到茂州。皇帝曾经命重刑犯筑造城墙。马皇后说：“通过罚劳役来赎罪，这是国家对重罪囚犯最大的恩惠，只是本来就疲惫的囚犯如果再加重劳役，恐怕仍免不了死亡。”皇帝于是全都赦免了他们。皇帝曾经非常生气地责备宫人，马皇后也假装生气，让人拘捕宫人送到宫正司定罪。皇帝说：“为什么？”马皇后说：“帝王不因喜怒而随意的赏罚。当您生气的时候，恐怕处理有所偏重。交付到宫正司，就能判定的比较公平合理了。也就是说陛下您定人罪也应该交付到有关的部门罢了。”一天，马皇后问皇帝说：“如今天下的百姓生活安定吗？”皇帝说：“这不是你应该过问的事。”马皇后说：“陛下您是天下人的父亲，我有幸能成为天下人的母亲，孩子们安定与否，我怎么可以不过问！”每当遇到灾年，马皇后就率领宫人吃粗茶淡饭，帮助百姓祈祷。皇帝有时把赈灾救济的事情告诉皇后，皇后就说：“赈灾救济不如事先有积蓄准备好。”朝廷官员上奏完事情，在宫廷中聚餐，马皇后就命令宦官拿食物来自己先尝一尝。味道不好，就告诉皇帝说：“作为人主奉养自己应该差一些，奉养贤能应该丰厚。”皇帝为此整饬了光禄官。皇帝想寻找皇后的族人分封官爵，皇后拒绝说：“分封爵禄偏爱外戚之家，不合乎法度。”皇后坚决拒绝才停止了这件事。然而有时谈到父母早亡，皇后常常痛哭流涕。洪武十五年八月马皇后卧病在床。群臣请求祈祷祭祀，访求良医。马皇后对皇帝说：“死生，是命运的安排，祈祷祭祀有什么用处呢！况且医生又怎能使人活命！如果吃药不能见效，该不会因为我的缘故而降罪于各位医生吧？”病情加重时，皇帝问他想说什么。马皇后说：“希望陛下能够寻访贤能的人，听取别人的意见，自始至终，认真对待，子孙都能够贤能，大臣百姓都能够有所依靠罢了。”当月丙戌日去世，享年五十一岁。皇帝非常伤心，于是从此不再册立皇后。5. 阅读文段，回答后面的问题。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、扬孙戍之，乃还。13.下列各句中加点的“其”字用法不同于其他三句的是（ ）A.以其无礼于晋，且贰于楚也 B.吾其还也C.君知其难也 D.既东封郑，又欲肆其西封14.对下列各句中加点的“之”字用法归类正确的一项是（ ）臣之壮也，犹不如人 是寡人之过也 邻之厚，君之薄也 微夫人之力不及此 行李之往来，共其乏困 阙秦以利晋，唯君图之A. B.C. D.15.对上段内容的理解正确的一项是（ ）A.烛之武开口就说“秦、晋围郑，郑既知亡矣”，目的是想博取秦伯的同情。B.夜缒而出的烛之武“敢以烦执事”，在大敌面前，表现了英勇无畏的精神。C.文中借烛之武之口，说秦伯曾给晋君恩惠，指的是“许君焦、瑕”这件事。D.围绕“阙秦利晋”这个中心，烛之武说服了秦伯，终于使秦国撤军而去。参考答案：13.B 14.C 15.D6. 阅读下面的文言文，完成下列各题。村落嫁娶图记（明）顾彦夫 某岁春二月，予从事京师锦衣周君出所谓村落图示予，观其色，若甚爱者。请曰：“君必为我记之。”申请再三。遂置巾笥以归。 归之岁向尽矣，尚未知是图之委曲也。有华生者：世家江北，备谙村落者也。工丹青。造予，予以此图质之，曰：“子之知画，犹吾之知书。敢问妇女而跨牛，何也？” 曰：“此农家所嫁女也，不能具肩舆，以牛代行也。一苍头牵牛而行，重其女，不使自控也。跨牛质矣。”“乃复有一苍头持盖以护之，何也？” 曰：“昏礼宜昏。于昏矣，农家苦灯烛之费，送迎以旦昼。用盖以蔽日也，亦重之也。一妪逼牛耳以行，一翁于牛后徐徐随之，父母送其女者也。一老翁杖而立，一老妪门而望。一童子稍长，携其幼，指而语之。凡容色皆若欷放洒泣者，伤离别也。牛之前四人以鼓吹。从事迎而导之者也。道旁二驴，次第行，骑之者，村妓也。尾其驴以掖筝琶者