江西省上饶市波阳第一中学2021年高一语文测试题含解析.docx

江西省上饶市波阳第一中学2021年高一语文测试题含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的问题，完成（1）-（4）题。免 费 的午 餐 刘心武父亲在世时，曾向我讲述过他年轻时所获得过的一次免费午餐。那是20世纪20年代初，父亲才十七八岁，因为祖父远行，而后祖母对他极为吝啬，所以他离开了家庭，一个人在社会上闯荡。那时他的维生手段之一，是代人投考名牌大学，他也实在是有应考的才能与气数，竟每回都能高中。但是他从那些私雇他冒考的少爷手里，每回也得不到几个钱，用不上多久便又一筹莫展。父亲本人何尝不想进入名牌大学，但纵使他让自己考取了头一名，也没钱缴纳学费。就算学校爱才如渴，准许他减免学费，他也无法应付食宿等方面的开支，而勤工俭学，路子也不是那么好找；惟一的办法，便是设法贷到一笔款，毕业后尽早归还。谁能贷给他款呢?想来想去，有这种实力并可能情愿的，应在祖父所交往的伯叔辈中。父亲在那一年的夏天为自己去应考，以优异成绩被协和医学院放榜录取，这令他万分兴奋，当一名救死扶伤的医生既是祖父对他的期望也是他自己的夙愿，于是筹措入学读书的费用便成了当务之急。他经过一番盘算，决定向祖父的一位老友求助，该人当时在社会上已享有很大的名气，经济状况极佳，并且从小看着他长大。父亲找到了那位名人，住在一所很堂皇的四合院里。该人见了父亲，不待父亲发话，便感慨万端地说了很多同情的话。父亲听了非常感动，原来这位伯伯很了解情况，并关爱着自己，于是便倾诉起自己的具体窘境和祈盼来。名人没听完便有电话打来，一连接听打出了几个电话后，名人便蔼然可亲地对父亲说，中午有个饭局，无妨一同去，席间可以继续聊。父亲跟着那位名人，乘坐当时仍颇时髦的弹簧马车，到了前门外的“撷英番菜馆”，这是当时显贵名流们才有财力与雅兴去消费的一家最著名的西餐馆。祖父在北京时不曾带父亲吃过这么高档的西餐，想到这一点父亲便更加感激那位伯伯的厚待。而这一切都还并不是主要的，更令父亲念念不忘的，是那天在席间出现的，几乎都是后来进入历史的人物，有的是社会活动家，有的是艺术家，有的是学者、教授。刚进入餐厅时父亲惶恐不安，非常自卑。但那位名人牵着他的手引他入席，并向大家介绍说他是祖父的公子，显然祖父在众人心目中也是有相当分量的，父亲发现席间的名流们对他都很友善，于是也就慢慢放松下来。那是父亲青年时代所享用到的一次高档、丰美、雅致的免费午餐，令我听来也不禁神往。父亲没有详细地向我讲述这顿免费午餐的结局，但有一点那是交代得很清楚的：他没能从那位名流伯伯那里得到另外的帮助。我问父亲:“您饭都吃了，为什么不能要求他借给您钱呢?”父亲说:“他们一直聊得很欢，我简直没有办法插进话去。”我再问:“吃完饭，您可以单独向他提出呀?”父亲说:“饭局一散，我发现他们都忙极了，各人都有自己的下一站。我实际上也没有办法找到一个单独的机会，人们都纷纷礼貌地，甚至可以说是带有爱怜之情地跟我握手告别。”我还问:“那么，您可以再到他家里找他呀?”父亲说:“也曾有过那样的念头，不过，没有去。”我说:“是因为觉得他太虚伪了吧?”父亲正色道:“不!怎么能怪人家虚伪呢?那顿午餐，人家让我一起去，是出于真心真意的!”我说:“可是，他到头来没有借给您钱呀!”父亲说:“这就是我讲这件事给你听，要你悟出来的:别人不该你不欠你!在你一生中，你应该尽量去帮助别人，可是却一定不要有依赖别人的想法!别人可能会向你提供一顿免费午餐，但你自己一生的餐饭事业，还是需要你自己去挣出来!”我正琢磨这话，父亲又说:“其实，后来我成家立业以后，也曾无意中这样对待过别人。我可以请他一餐饭，听他诉苦，给他些安慰。可是，要我付出相当的代价帮助他，往往还是下不了决心。也许，除非是你那时不帮他，他马上活不下去。人际之间，还是这样为好可以给一顿免费午餐，却还是希望每个人自己想办法，去安身立命!”（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ）（5分）A祖父的朋友表达了对父亲的理解，又带父亲吃了一顿丰盛的午餐，但最终也没有给予父亲想要的帮助。父亲起初也有一些抱怨，但随着年龄的长大，渐渐悟出了其中的道理。B起初，“ 父亲”代人投考，并不是他自己不想上大学，而是他知道即使考了第一名，他也没钱交学费和生活费，所以，只能把替别人考试作为谋生手段之一。C这篇小说以“免费午餐”作为题目，因为“免费午餐”既是这篇小说的主要情节，同时又是行文线索。D小说最后“父亲”说“也曾无意中拒绝过别人的求助”，这里表现了父亲淡淡的悔恨。E父亲给“我”讲他的故事的目的是希望“我”能成为像名流伯伯那样被别人求助的人，而不要成为向别人求助的人，即希望“我”成为一名成功人士。（2）请概括小说第二自然段的主要内容，简要分析该段在文中的作用。（6分）（3）结合全文简要分析“父亲”这一人物形象。（6分）（4）小说写“父亲”叙述自己的经历及“父亲”与“我”的对话，能让你悟出哪些生活道理？（8分）参考答案：（1）BC（A.“父亲起初也有一些抱怨”理解有误。 D.由“父亲”所说的“人际之间，还是这样为好可以给一顿免费午餐，却还是希望每个人自己想办法，去安身立命!”可知“父亲”没有“悔恨”之意。 E.“父亲”的希望是“应该尽量去帮助别人，可是却一定不要有依赖别人的想法!”）（5分）（2）主要内容：写了“父亲”的才能和年轻时求学的窘况，父亲年轻时一个人在社会上闯荡，靠为别人投考谋生，因经济拮据，自己上大学的愿望无法实现。（2分）被协和医学院录取，准备向“祖父的老友”求助。（2分）作用：为下文享用“免费午餐”情节的展开做了铺垫。（2分）（共6分）（3）天资聪颖，替别人考试，每次都能考中；性格坚强，祖父远行，后祖母对“父亲”很吝啬，但他毅然离开家庭，独自到社会上去闯荡；自尊心强，祖父的朋友对“父亲”说了一些理解的话，却通过接电话，带父亲和名流吃饭等做法委婉地拒绝了父亲，父亲也便没有提出自己的要求，明白了美好的生活要靠自己去创造，而不是依靠别人；善于自我剖析，小说最后“父亲”说“也曾无意中拒绝过别人的求助”，每个人在要付出代价时，往往下不了决心，这里又表现了“父亲”勇于自我剖析的可贵品格。（答出三点给6分）（4）我们对他人的真诚不可妄加揣度，对人家的帮助要知足，心存感激；不可过于祈求并依赖他人物资上的施予；自己一生的餐饭事业要靠自己挣；要尽可能地去帮助他人，但不到万不得已，不付出相当代价，要让人家自己想办法安身立命。（每点2分，共8分）2. 阅读下面的文字，完成小题。 对台戏刘建超老街戏园子还真的来了一个敢唱对台戏的戏班子。老街的戏园子据说建于明初，是一个雕梁画栋的木质二层楼。在古戏楼的对面，还有个土石搭建的小楼，是专门用来唱对台戏的。动荡的年代，古戏楼被砸毁，那土戏台被当作群众聚会的场所给保留下来。后来，在古戏楼的遗址上，老街重建了新戏楼，虽然赏心悦目，却是少了古朴厚重，令人扼腕。老街戏迷之间经常是打擂唱个对台戏取乐，但是在戏园子里真的鸣锣打鼓唱对台戏的事情还没有发生过。 敢来老街唱对台戏的是豫北的赵家戏班。老街的戏班子不说在豫西，在周边的几个近邻省份都是享有名声的。想来老街找台口的，一般都是趁着老街剧团去外地演出，来打个时间差就走。老街人好戏，票房好，可是只要地头蛇在盘卧，外地的戏班子是不会来缠事的，老街剧团也就生出些傲慢来。 赵家戏班子班主赵大大中等身材，精明干练，唱武生出身，也是年少出名，在豫东算得上叫得响的角儿。赵大大带着戏班子走南闯北，唯独没有来老街风光过。这次要在老街硬碰硬地唱个对台戏，争个台口，也是硬了腰板咬了牙的。 在老街唱对台戏也是有讲究的。唱对台戏的班子只能在老街戏园子的土戏台上演出，而且出演的剧目也必须同在戏楼里上演的曲目一样，两个台子唱同一出戏，一周时间，谁赢下的观众多谁获胜。土台子获胜进戏楼演出，土台子失败卷铺盖滚蛋。两者的演出环境优劣分明，在土台子上演出本身就先败了一节。 赵家班也是探听到了，老街剧团正在上演武松打虎，这也正是赵大大的拿手戏，所以才敢来老街叫板。支撑起戏台，赵家班开演。赵家班唱了两天，上座的人不足两成。赵大大开始上火，嘴上起泡。一大家子人，支起摊子吃喝拉撒的开销不说，如果就此收场，那赵家班的名声也就如撒到地上的浆面条，拾掇不起来了。赵大大茶饭不思，唉声叹气。 管事的来找躺在鋪上愣神的赵大大，说是来了个打炮的，自称能帮咱赢下台口。豫西一带把没有在戏班子里挂名，靠去别的戏班子客串一把、混口饭吃的艺人称作“打炮”，意思是放一炮就走，这种人往往会有某个方面的绝活，所以戏班子也都是好吃好喝地待着。 进来的是个中年人，看着也不是很精神，低着头，垂着脸。 赵大大上下打量着来人，问：“有绝活？” 中年人声音慢慢地应着：“到时候看呗。” 赵大大对管事的人说：“吩咐伙上，中午小酥肉。” 中年人在戏班里吃了两天，也不提登台的事，总是说“别急，别急，不到时候”。 第六天里，赵大大找到中年人说：“你这一炮也该放了吧？明天再争不下台口，我也没有闲钱伺候你这位爷了。” 中年人点点头：“中，中，今晚就上场。” 赵大大问：“那你唱哪出啊？” 中年人说：“武松打虎。” 赵大大眉毛一挑，“武松打虎？你演啥？” 中年人闷着声音：“老虎。” 赵大大差点儿气歪了鼻子：“你就会演个虎型？靠！” 赵家戏班子人听说来打炮的人好吃好喝两天了，就会演个虎型，便骂骂咧咧的。 中年人也不计较，早早地扮好了装束，等候在台后。 台上的武松美酒微醺，踉踉跄跄来到景阳岗，醉卧山石旁。老虎上场，看到武松并不急于攻击，而是左扑右跳挑逗武松，完全没有按着套路出牌。饰演武松的赵大大那个气啊，原来这打炮的还是个棒槌啊。武松抓住了老虎，挥拳朝着虎头打了三下，这三下可不是以往的假打，赵大大把这些天的闷气都发在了这三拳上，打得结实。赵大大刚摆出个亮相，老虎竟然又活过来了，武松吃了一惊，追赶过来，飞起一脚，不料，老虎一转身躲过，顺势屁股一撅，竟然把武松撞下了台。老虎来到台边，晃着脑袋，伸出虎爪招呼武松上来。 台下哄笑成一锅粥。 武松一个筋斗翻上台，骑上虎背又是三拳，老虎终于消停。 台下掌声叫好声响成一片。 第七天，土台子看戏的观众爆满，老虎把武松翻下台的创意戏份得到了老街人的认可，赵家戏班子赢了，挪进了戏楼，连演二十场，场场爆满。赵家班在老街打赢擂台也成为一段佳话。 在赵家戏班子打炮的中年人，谢绝了挽留，一分份子钱都没拿就走人。看管戏园子的老师傅眼尖，说：“那不是退了位的老街剧团的团长洛半城嘛。” 洛半城为何帮着外地戏班子赢了戏，谁也说不清楚。从那以后，老街剧团排练得更认真更讲究了。 赵家戏班子再也没有来老街戏园子演过戏，但是每次赵家戏班子路过老街，都会在土台子公演一场，以谢洛半城当年相救之恩。 洛半城却从来就不提有这回事。 （选自啄木鸟2017年第3期）4. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一顶是（ ）A. 老虎把武松翻下台的戏份儿之所以得到了观众的认可，是因为演员能够推陈出新，不按套路出牌，此创意给大家烂熟的剧情增加了波澜，满足了观众的审美需求。B. 情节前后照应：老街剧团因实力超群、遐迩闻名、缺少竞争，也就生出些傲慢来为开头，赵家戏班子点了对台戏并赢了老街剧团后，使得老街剧团排练得更认真更讲究为结尾，首尾呼应。C. 小说描写打炮的中年人，欲扬先抑：从他的肖像描写“不是很精神，低粉头，垂着脸”，到好吃好喝两天就是不提上场的事，只会演老虎，都是为后面的精彩演出蓄势。D. 小说借看管戏园子的老师傅之眼点明打炮中年人的身份是退了位的老街剧团的团长洛半城，主要目的是为了满足读者强烈的好奇心，让小说情节完整，不留悬念。5. 结合全文，分析文中画横线的句子的含意。6. 小说结局“赵家戏班子再也没来老街戏园子演过对台戏，但每次赵家戏班子路过老街，都会在土台子公演一场，以谢洛半城当年相救之恩”，在表现主题意蕴方面有什么作用?参考答案：4. D 5. “洛半城却从来就不提这回事”，包含三层意思：表面上似乎是帮着外地戏班子赢了戏，有胳膊肘儿朝外拐的嫌疑，不便提起。他做好事不炫耀，施恩不图报，也就不能提起。他是通过这种方式委婉的提醒老街剧团要精益求精，不可吃老本，这个目的也不便张扬。 6. 对老街剧团的敬重。老街剧团本来就强，对台戏后又更加精益求精。对自身的自知之明。当年唱对台戏就赢得很意外，知道自己几斤几两。公演（义演）表达知恩图报的感激之情。洛半城施恩不图报，赵家班知恩图报。【4题详解】试题分析：本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误。D项，结合文本最后三节内容分析可知，点明身份并非是为了满足读者的好奇心，主要是服务于主题，洛半城施恩不图报，赵家班知恩图报。故选D。点睛：主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要对读懂文章，主要是文意、情感、人物的形态表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当。因为是文学作品的阅读，不同的人可能会读出不同的的内容，因此在命制选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误。【5题详解】试题分析：本题主要考查理解文中重要句子的含意的能力。解答此类题目，需要联系上下文内容，抓住关键词语分析。注意结合修辞、语言、表现手法、思想感情等方面去考虑。结合上文内容“洛半城为何帮着外地戏班子赢了戏，谁也说不清楚”分析，表面上似乎是帮着外地戏班子赢了戏，不便提起。符合人物形象特点，结合文本内容“但是每次赵家戏班子路过老街，都会在土台子公演一场，以谢洛半城当年相救之恩”分析可知，他施恩不图报，就不会提起。结合语句“从那以后，老街剧团排练得更认真更讲究了”分析可知，以委婉的方式提醒老街剧团要精益求精，也就不能提起。【6题详解】试题分析：本题主要考查探讨作者的创作背景和创作意图的能力。解答此类试题，小说结尾常见的作用：突生波澜，震撼人心；照应前文，不突兀。留下空白给读者想象空间，让读者进行艺术再创造。深化主题；更好地塑造人物性格；令人回味。耐人寻味；给人以喜悦欣慰之感；反应美好愿望。题干“小说结局赵家戏班子再也没来老街戏园子演过对台戏，但每次赵家戏班子路过老街，都会在土台子公演一场，以谢洛半城当年相救之恩，在表现主题意蕴方面的作用”，“赵家戏班子再也没来老街戏园子演过对台戏”，结合文本内容“老街剧团排练得更认真更讲究了”分析，“再也没来”，表达对老街剧团的敬重。赵家班在当时都快撑不住的时候，辛亏来个有“绝活”的中年人，最终赢得了对台戏，赢得很侥幸，对自己有自知之明。结合文本内容“在赵家戏班子打炮的中年人，谢绝了挽留，一分份子钱都没拿就走人”“都会在土台子公演一场，以谢洛半城当年相救之恩”分析可知，洛半城施恩不图报，公演表达知恩图报的感激之情。3. 现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成13题。在大学生中加强挫折教育青年对挫折的心理承受力比较脆弱,尤其是大学生,基本上是从学校到学校,往往是成功和荣誉的体验多,风浪和挫折的体验少,心理协调能力就比较弱。上海某高校曾对500名大学生作了一次挫折调查,发现有71%的人遭受过挫折,其中学习和生活困难是学生遭受挫折的主要方面。因此,在大学生中加强挫折教育,使我们所培养的学生能以积极的人生观面对人生征途中的困难和挫折,做到胜不骄败不馁,以更饱满的热情、更充沛的精力、更坚强的意志服务于我们的国家、人民和社会主义事业。在人的生活实践中,一帆风顺很少甚至是没有的。挫折则使人的心理由不成熟走向成熟的。挫折一般指人在从事有目的的活动时遇到障碍或干扰,致使动机不能实现而产生的情绪状态。人的需要受到各种条件的制约和影响,不可能在任何时候各种需要都能得到满足,一旦需要得不到满足,就会产生挫折感。挫折产生的原因主要有客观和主观两方面：客观因素分为自然因素和社会因素：自然因素包括个人能力无法预料或避免的天灾、意外事件、衰老、疾病、亲友的生离死别等；社会因素包括个人在社会生活实践中，遭受来自政治、经济、法律、风俗、习惯、人际关系等方面，如入团、入党愿望得不到实现,失恋,就业不顺利,受到他人诬陷、排挤,得不到老师和同学的正确理解、信任,学习成绩不佳等。社会环境对个人动机产生的阻碍,有时比自然环境所引起的还多,影响还大。主观因素可以从生理因素和心理因素两方面分析,生理因素指个体与生俱来的身材、容貌、健康状况、生理缺陷等先天素质所带来的限制；心理因素主要包括自我估计不适当,期望值过高,不恰当的动机强度等方面。由于每个人的心理承受能力不同,自我调适能力不同,反映的强度大小也不同,因此,大学生遇到挫折后,会有不同的行为表现,总体上大致可以分为两种:一种是积极的行为表现,指不失常态的、有控制的、以努力摆脱挫折情境为目标的理智性行为;一种是消极的行为表现,指失去常态的、无法控制的、没有目标导向甚至有害的情绪性行为。后一类行为具体表现为攻击、冷漠、不安、孤立、幻想、倒退、固执、推诿等八个方面。个人承受挫折的能力通常用挫折容忍力表征。挫折具有利弊两重性。一方面,它可以使人从失败中吸取经验教训,使认识发生飞跃,促使人们选择更好的办法来满足需要,同时,还可以磨炼人的意志,增强克服困难、适应环境、解决问题、摆脱挫折的能力。俗语说吃一堑长一智、失败是成功之母就是这个道理。另一方面,如果挫折太大,超过了个体的容忍力,也可能使人产生心理上的痛苦,情绪骚扰,行为越轨,甚至引起躯体和精神疾病等。所以,认真研究挫折及其发生发展的规律,帮助人们战胜挫折,勇敢前进,是做好思想教育工作的一个重要环节。在大学生中加强挫折教育,提高他们承受挫折的能力,引导他们在面对挫折时向积极的行为表现转变极其重要。1、下列对“挫折”产生的原因理解最恰当的一项是（ ）A、成功和荣誉的体验多，风浪和挫折的体验少。B、在人的生活实践中，一帆风顺是很少的甚至是没有的。C、人的需要受到各种条件的制约和影响，需要得不到满足。D、失去常态的、无法控制的、没有目标导向甚至有害的情绪性行为。2、下列“挫折”理解不正确的一项是（ ）A、挫折一般指人在从事有目的活动时不顺利，致使动机不能实现而产生的情绪状态。B、人们不可能在任何时候各种需要都能得到满足，当不能得到满足时，就是经历“挫折”。C、“挫折”有来自个体与生俱来的身材、容貌、健康状况、生理缺陷等先天所带来的限制，面对这些客观因素，人们有时是无能为力的。D、自我估计不适当，期望值过高，不恰当的动机强度等造成的“挫折”，是可以通过主观心理调节走向积极的。3、下列观点符合文意的一项是（ ） A、大学生只要经受“挫折”教育，就能积极面对生活。B、经受挫折教育，能够帮助人们的心理从不成熟走向成熟。C、“一朝被蛇咬，十年怕井绳”是偶发事件造成的，不属于“挫折”的范围。D、经受过“挫折”的人分别有攻击、冷漠、不安、孤立、幻想、倒退、固执、推诿等八个方面的表现。参考答案：略二、 古代诗文阅读（35分，共3题）4. 阅读下文，完成810题。（共9分，每题3分）博陵崔护，资质甚美，而孤洁寡合。举进士下第。清明日，独游都城南。得居人庄，一亩之宫，而花木丛萃，寂若无人。扣门久之，有女子自门隙窥之，问曰：“谁耶？”护以姓字对，曰：“寻春独行，酒渴求饮。”女入，以杯水至，开门，设床命坐。独倚小桃斜柯伫立，而意属殊厚，妖姿媚态，绰有余妍。崔以言挑之，不对。目注者久之。崔辞去，送至门，如不胜情而入。崔亦眷盼而归。嗣后绝不复至。及来岁清明日，忽思之，情不可抑，径往寻之。门院如故，而已锁扃之。崔因题诗于左扉曰：“去年今日此门中，人面桃花相映红；人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”后数日，偶至都城南，复往寻之。闻其中有哭声，扣门问之。有老父出曰：“君非崔护耶？”曰：“是也。”又哭曰：“君杀吾女！”崔惊怛，莫知所答。父曰：“吾女笄年知书，未适人。自去年已来，常恍惚若有所失。比日与之出，及归，见左扉有字，读之，入门而病，遂绝食数日而死。吾老矣，惟此一女，所以不嫁者，将求君子以托吾身。今不幸而殒，得非君杀之耶！”又持崔大哭。崔亦感恸，请入哭之。尚俨然在床。崔举其首枕其股，哭而祝曰：“某在斯！某在斯！”须臾开目，半日复活。老父大喜，遂以女归之。8对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A独倚小桃斜柯伫立斜柯：横枝 B嗣后绝不复至嗣后：此后 C崔亦感恸，请入哭之感恸：感动 D吾女笄年知书，未适人适人：嫁人9以下句子分别编为四组，全都说明“女子美貌多情”的一组是()有女子自门隙窥之独倚小桃斜柯伫立妖姿媚态，绰有余妍崔辞去，送至门，如不胜情而入须臾开目，半日复活所以不嫁者，将求君子以托吾身ABCD10下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()A某年清明节，崔护至郊外，无意中发现一座花木掩映、清静优雅的庭院，意欲上前讨水，不料开门的却是一位美丽的姑娘，端出一杯清水给他解渴，并落落大方地望着他。B第二年清明，崔护又去找那姑娘。虽然依旧是桃红柳绿，但大门紧闭，不见日思夜想的姑娘。面对明媚春光和灼灼桃花，崔护的的心情无限惆怅，于是他在左门题写了一首诗，两人的爱情就是因这首诗产生的。C在小说的最后，也许是他们的真情感动了上苍，奇迹真的发生了。崔护竟将女子哭活过来，姑娘睁开美丽的双眼。一对有情人终成眷属。D这个爱情故事告诉我们：真正的，耐人寻味的爱情，是要有一颗丰富敏感的心，有一份全身心投入的情才能寻获的，愿天下有情人，牢牢把握住生活中的每一次情缘。11.课内文言文翻译（9分）(1)不违农时，谷不可胜食也。(2)蚓无爪牙之利，筋骨之强。(3)君子生非异也，善假于物也。参考答案：8.C 悲痛 9B“”体现多情，“”体现美貌；其他三个不合要求。10B两人的爱情不是因这首诗产生的，两人一见钟情，各自苦思一年。11.(1)不耽误农业生产的季节，粮食就吃不完。（违1分，胜1分，句意1分）(2)蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，没有强健的筋骨。（爪牙1分，定语后置句1分，句意1分）(3)君子的天赋并没有特异之处，只是善于借助外物罢了。（生1分，假1分，句意1分）参考译文博陵人崔护，姿容非常秀美，性格孤傲清高，很少和人交往。参加进士考试而落第。某年清明节，他一个人到都城南郊游，遇到一户人家。院子占地一亩左右，院内的花草树木长得密集茂盛，只是静悄悄的，好像没人。敲门敲了很长时间，才有一个女孩，边从门缝里看他边问道：?谁呀？?崔护把自己的姓名告诉了她，恳求道：?我一个人出来赏春游玩，因喝酒而口渴得难受，想向您讨杯水喝。?那女孩反身入屋，端了一杯水出来，打开门让他进入院内，并搬了一把椅子给他坐。自己却独自靠住一株小桃树的横枝站着，显得很有情意。(在绿叶红花的映衬下，那女孩)妖娆娇媚，异常美丽。崔护想挑逗和她搭讪，但她不接腔，只是一直脉脉含情地看着他。崔护告辞离开时，(女孩)送到门口，好像不能忍受离别之情，(怅怅的)回院去了。崔护也带着恋恋不舍的心情返回都城，但从那以后就再也没去过。等到第二年清明节时，崔护忽然想起那女孩，再也抑止不住思念之情，就急忙前去探寻。(到那儿后，看到院子)大门和墙壁还是原来的样子，只是院门用锁紧锁着。于是在院门的左扇上题写了一首诗：?去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。?又过了几天，因偶然的机会，崔护又到都城南郊，就再去探望那女孩。听到屋内有哭声，敲门询问，有一个老汉开门出来问道：?你莫非是崔护吗？?崔护答道：?我是崔护。?老汉又放声哭道：?是你杀死了我的女儿?崔护大惊站起，不知怎么回答。老汉说道：?我的女儿刚刚成年，平日里也读些诗书，还没有订婚嫁人。自去年以来，常常心神恍惚、魂不守舍。那天我和她外出，回来时，看到左扇大门上有诗句，她读后回到屋里就患病不起，于是几天没吃饭就死了。我已经老了，我这女儿之所以迟迟没找婆家，是想找一个靠得住的人，用他来作我养老送终的依靠。现在因你而不幸夭折，难道不是你杀死了她吗？?说完又独自大哭起来。崔护也感到悲痛，请求进屋哭祭女孩。(进屋一看，那女孩)还像活着一样在床上躺着。崔护托起她的头，放在自己的大腿上，一边哭一边喊道：?我在这儿呀！我在这儿呀！?喊了不多一会，(那女孩竟然)睁开了眼睛，过了半天，完全活了过来。她父亲大喜，就把女儿嫁给了崔护。5. 阅读下面的文字，完成下面小题陈公弼传苏轼公讳希亮，字公弼。天圣八年进士第。始为长沙县。浮屠有海印国师者，交通权贵人，肆为奸利，人莫敢正视。公捕置诸法，一县大耸。去为雩都。老吏曾腆侮法鬻狱，以公少年易之。公视事之日，首得其重罪。腆叩头出血，愿自新。公戒而舍之。巫覡岁敛民财祭鬼，谓之春斋，否则有火灾。公禁之，民不敢犯，火亦不作。毁淫祠数百区，勒巫为农者七十馀家。盗起，知房州。州素无兵备，民凛凛欲亡去。公以牢城卒杂山河户得数百人，日夜部勒，声振山南。民恃以安，盗不敢入境。而殿侍雷甲以兵百馀人逐盗至竹山甲不能戢士所至为暴或告有大盗入境且及门公自勒兵阻水拒之。身居前行，命士持满无得发。士皆直立如偶人，甲射之不动，乃下马拜，请死，曰：“初不知公官军也。”吏士请斩甲以徇。公不可，独治为暴者十馀人，使甲以捕盗自赎。淮南饥，安抚、转运使皆言寿春守王正民不任职，正民坐免。诏公乘传往代之。转运使调里胥米而蠲其役，凡十三万石，谓之折役米。米翔贵，民益饥。公至则除之，且表其事，又言正民无罪，职事办治。诏复以正民为鄂州。徙知庐州。虎翼军士屯寿春者以谋反诛，而迁其馀不反者数百人于庐，士方自疑不安，一日，有窃入府含将为不利者。公笑曰：“此必醉耳。”货而流之，尽以其馀给左右使令，且以守仓库。为京西转运使。石塘河役兵叛，其首周元，震动汝洛间。公闻之，即日轻骑出按。斩以徇，其馀悉遣赴役如初。未几，致仕卒，享年六十四。其人仁恕，故严而不残。（选自苏轼文集，有删改）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A. 而殿侍雷甲以兵/百馀人逐盗至竹山/甲不能/戢士所至为暴/或告有大盗入境且及门/公自勒兵阻水拒之/B. 而殿侍雷甲以兵百馀人/逐盗至竹山/甲不能/戢士所至为暴/或告有大盗入境且及门/公自勒兵阻水拒之/C. 而殿侍雷甲以兵百馀人/逐盗至竹山/甲不能戢士/所至为暴/或告有大益入境且及门/公自勒兵阻水拒之/D. 而殿侍雷甲以兵/百馀人逐盗至竹山/甲不能戢士/所至为暴/或告有大盗/入境且及门/公自勒兵阻水拒之/11. 下列对原文加点词有关内容的解说，不正确的一项是（ ）A. 讳，加在已故君主尊长的名字前，表示尊敬。我国古代有“为尊者讳，为亲者讳，为贤者讳”的说法。B. 进士第，科举时代考选进士，录取时按成绩排列的等第，是古代对科举会试及第者的称呼。C. 视事，官吏就职治事，例如后汉书张衡传中“视事三年，上书乞骸骨，征拜尚书”。D. 致仕，交还官职，即辞去官职。古人还常用致事、致政、休致等名称，指官员辞职归家。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 陈公弼敢于破除弊习。在雩都，他禁止百姓“春斋”祭祀，拆毁不合礼制的祠堂几百个，勒令巫师成为农民，成效显著。B. 陈公弼为官严而不残。在房州，雷甲管兵不力，士兵为非作歹，陈公弼仅仅处置了为暴者，而让雷甲“自赎”。C. 陈公弼办事公平有度。在淮南时，安抚和转运使都说寿春太守王正民不尽职，而陈公弼到任后，为其正名。D. 陈公弼待人仁厚宽容。在庐州，宽容了喝醉酒进入公府房屋将要做不利之事的人，只将其流放。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）老吏曾腆侮法鬻狱，以公少年易之。（2）士皆直立如偶人，甲射之不动，乃下马拜，请死参考答案：10. C 11. B 12. D 13. （1）资深的官吏曾腆轻视法令，买卖诉讼案件，因为陈公年轻就轻视他。（2）士兵都如同木偶人一样笔直站立，雷甲向他们射箭，他们毫不动摇，雷甲于是下马拜服，请求处以死罪。【10题详解】本题考查学生文言断句能力。断句讲求一定的技巧，做题时应把握准语意，根据语法结构、逻辑规律做出判断。本题第一句，“殿侍雷甲以兵百馀人”中“百馀人”是修饰“兵”的，可译为“殿侍雷甲率领士兵百十余人”，所以中间不能断开，应该在“百馀人”后断开，排除AD；“甲不能戢士”的意思是说雷甲不能管制士兵，中间不能断开，所以“戢士”后断句，排除B。故选C。【11题详解】此题考核理解古代文化常识能力，需要考生平时多积累识记。本题选项B，进士第“是古代对科举会试及第者的称呼”错误，科举考试分为四个级别：（1）童生试，合格后可以取得生员（秀才、相公）资格。（2）乡试，取得秀才资格后，每三年在各省省城（包括京城）举行，由布政使司主持，因在秋八月举行，故又称秋闱，考取者叫举人（俗称孝廉，不同于汉代孝廉），第一名叫解元。（3）会试，乡试第二年在京城举行的一次考试，由礼部主持，各省的举人及国子监监生皆可应考，录取三百名为贡士，第一名叫会元。（4）殿试，在会试后当年举行，是科举制度最高级别的考试，由皇帝新自主持，录取分三甲：一甲三名，赐进士及第，第一名称状元，二名榜眼，三名探花，合称三鼎甲。二甲赐进士出身，三甲赐同进士出身。可见，进士第是殿试及第者的称呼。B错误。故选B。【12题详解】本题考查对文本内容的理解和分析能力。四个选项是对全文的提炼和概括，考生要回归原文，找到相应区域，一一对照。应该重点注意一些大的方面，如，什么人在什么时间办了什么事；另外，细枝末节更要仔细。D项，“陈公弼宽容了喝醉酒进入公府房屋将要做不利之事的人”错误，原文说，“有窃入府含将为不利者。公笑曰：此必醉耳”，可见，喝醉酒是陈公弼说的，而非那人真正醉酒。故选D。【13题详解】本题考查翻译句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，根据上下文，推断句子中实词的含义，并把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充。重点词有：（1）侮：轻视；鬻：买卖；狱：（诉讼）案件；以：因为；易，轻视（2）乃：于是；请死：请求处以死罪。另外，注意特殊句式，“士皆直立如偶人”为状语后置句，“甲射之不动”是省略句，应为“甲射之（偶人）不动”。【点睛】参考译文：公名为希亮，字公弼。天圣八年，考中进士，起初为长沙县令。有个叫海印国师的僧人，他与几个显贵的人（公卿大夫之类）来往，胡作非为，牟取暴利，人们没有谁敢正眼看他。陈希亮按照法律，收捕惩治了他，全县的人都很惊惧。后去职担任雩都县令。资深的官吏曾腆轻视法律，买卖官司，因为陈公年轻就轻视他。陈公就任的那天，首先查处他的重大罪责，曾腆叩头以至于出血，愿意改过自新。陈公警诫他，宽免了他。当地的巫师每年搜刮百姓的钱财祭鬼，把这叫作“春斋”，他们说，不这样做就会发生火灾。陈希亮禁止了这项活动，百姓不敢犯禁，火灾也没有发生。陈希亮毁掉的不合礼制的祠堂上百个，勒令巫师成为农民的有七十多家。盗贼起事，陈公担任房州知州。房州平素没有军队守备，百姓很是恐惧想要逃亡离开这里。陈公率领几百名牢城的士卒和民众，昼夜训练检阅，名声震荡山南。百姓依靠他们而得以安定，盗贼不敢进入房州境内。然而殿侍雷甲带领百余名兵士，追捕盗贼到竹山，雷甲不能辖制（管制）士兵，士兵所到之处做下残暴之事。有人上报有大盗入境将要到达城门，陈公亲自统帅士兵在水边阻止抵御盗贼。陈公身处于最前列，号令士兵将弓箭拉满但不射出。士兵都如同木头人人一样笔挺站立，雷甲向他们射箭，他们毫不动摇，雷甲于是下马拜服，请求处以死罪，说：“起初不知道是您的军队啊。”吏士请求斩杀雷甲来示众。陈公不答应，只处置了做下凶暴行为的十几人，劝告其余的人并使他们离开，让雷甲用捕捉盗贼的方式赎本身的罪。淮南发生饥荒，巡抚和转运使都说寿春太守王正民不尽职，王正民因此事被免职。朝廷下诏令让陈公乘坐驿车去取代他，转运使让管理乡里事务的公差征调大米从而免除那里的徭役，共征调了十三万石，称为“折役米”，米价飞涨，老百姓遭遇的饥荒更加严重了。陈公到任后废除了“折役米”制度，并且把这件事上奏给朝廷，又上言说王正民没有罪过，在任所治有方，朝廷下诏又任命王正民为鄂州知州。陈公后调任庐州知州，屯住在寿春的强悍的虎翼军士兵因为谋反而被诛杀，因而要迁移其余没有谋反的士兵数百人到庐州，军士们正惶惑不安。一天，有一个军士暗中进入公府房屋，将要做不利之事，陈公笑着说：“这必定是喝醉了。”陈公宽免了这位军士，将他流放，把其余士兵都交给下属使唤，并且用他们看守仓库。陈公作京西转运使。石塘河的役兵反叛，他们的首领周元，在汝州、洛州之间引起震动。陈公听说了这件事，当天率领轻骑出去逮捕周元，查处周元，并杀掉他来示众，还流放了一个军校，其余都像当初一样遣送他们去服劳役。陈公退休后逝世，享年六十四。他为人仁慈，所以虽然严厉，但不残暴。6. 阅读下面的文字，完成26题。 楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。” 良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋豪不敢有所近，籍吏民,封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。（鸿门宴）2.对下列加线的词解释不正确的一项是（ ）A素善留侯张良。 素：向来、素来。B. 项伯杀人，臣活之 活：使动用法，使活。C. 君为我呼入，吾得兄事之。 兄：兄长。D. 备他盗之出入与非常也。 备：防备。3.下列句子中没有通假字的一项是（ ）A. 距关，毋内诸侯 B. 言沛公不敢背项王也