江西省上饶市德兴潭埠中学2021-2022学年高一语文测试题含解析.docx

江西省上饶市德兴潭埠中学2021-2022学年高一语文测试题含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成下面小题。火车上的女郎(印度)拉斯金邦德火车开动后,车厢里只有我一个人。直到罗哈站才上来一个女郎。前来送行的那对夫妇大概是她的双亲,他们好像对姑娘的这次旅行很不放心。那位太太耐心地告诉女郎该把东西放在什么地方,什么情况下不可把头探出窗外,如何避免与陌生人交谈等等。我是个盲人,所以无法形容出那女郎的容貌,但从她脚后跟发出的“啪哒啪哒”的声响,我知道她穿的是拖鞋。我喜欢听她说话的声音。火车驶出站台后,我问她：“您是到德赫拉顿去吗？”可能因为我在一个幽暗的角落里,所以我的说话声吓了她一跳。她不禁惊叫一声说:“我不知道这里有人。”“起初我也没有看见您,”我说,“不过我听见您进来了。”我想,只要我坐在原处不动,她就不一定发现我是一个瞎子。“我到沙哈兰坡下车，”女郎说, “我的姑妈到车站接我。您到哪儿去 ？”“我到德赫拉顿,然后去木苏里。”我答道 。“啊,你真运气!我也去木苏里。我喜欢那里的山峦,尤其是在十月份。”“是啊,那是黄金季节。”说着,我的脑海浮现出我眼睛没有失明时所见到的景象:漫山遍野的太阳花,在明媚的阳光下竞相开放。到了夜晚, 坐在篝火旁,喝上一点白兰地,大多数游客都已离去,万籁俱寂,仿佛在一个渺无人烟的地方。她默默不语,是不是我的话打动了她？ 还是她把我看成了一个多情善感的白痴？随后我错问了一句话:“外面天气怎么样？”她对我的问话似乎不以为意,难道她已发觉我是个瞎子了？不过,她的一句话立刻解除了我的疑虑。“您自己往外看看不就知道了嘛。”语气十分自然。我沿着铺位轻轻地挪到车窗边。我在想象中能看到电线杆飞快地从眼前掠过。“你注意到没有，”我试探着说，“树好像是在动,而我们好像是静止的。”“总是这样。”她说。我朝她转过脸去,有好一会儿,我们谁也没说话。“您有一张挺有趣的脸。”我变得越发大胆了,我知道她是不会生气的,因为女孩子很少有不喜欢奉承的。她愉快地笑了,笑声像银铃般清脆。“您这样说,我倒挺高兴。”她说，“人们一张嘴就说我长得漂亮,我都听腻了。”这么说,她一定长得很漂亮了。于是我大声地说：“是啊,有趣的脸同样可以是漂亮的呀!”“你真会说话。”她说。“你马上就要到站了。”我唐突地冒出了这么一句话。“谢天谢地,路途还不算远,要是在火车上坐二三个小时,可真叫人难熬。”然而,只要能听见她说话,我坐多久都没关系。她说话的声音,有如高山流水,清脆动听，我想只要一下火车,她就会忘记这次短暂的邂逅。然而对我来说,我会一直想到下车,甚至是在以后的一段时间里。女郎起身开始收拾东西。我不知道她是挽着发髻,还是梳着披肩发？也许剪着短发。列车缓缓驶进站台,车外,脚夫的吆喝声,小贩的叫卖声响成一片。这时，门口传来一位女人的尖脆的说话声,我想一定是她姑妈来接她了。“再见!” 女郎说。车门口一阵骚乱,一个男人结结巴巴地道着歉走进车厢，接着门“砰”地一声被关上,把我和外间世界又隔开了。列车徐徐开动了。“对不起,我可不像刚才下车的那位那样有魅力。”男人搭讪着说。“那位姑娘很有意思。”我说，“你能不能告诉我，她留的是长发还是短发？”“这我倒没有注意，”他好像有点迷惑不解地说, “不过她的眼睛我倒留意了, 那双眼睛长得很美,但对她却毫无用处了她是个瞎子,你没注意吗？”（有删节）7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A. 小说开头写“我”一开始一个人在座位间里，既为人物活动提供必要的场合，也为“我”和“女郎”的故事发展提供了诱因。B. “我”脑海中浮现的景象灿烂、明媚、宁静、和平，是“我”失明前见到的，暗含了“我”对过去的留恋和对未来的憧憬。C. “您有一张挺有趣的脸”是“我”对“女郎”容貌的客观评价，体现了“我”对“女郎”的喜爱之情，因而获得了对方的好感。D. 门“被关上，把我和外面世界又隔开了”一语双关，既指表层空间上的阻隔，也指内心的阻隔，表现了“我”的失落和无奈。8. 结尾“男人”说女郎“是个瞎子”，看似突兀，却在作者的巧妙安排之中。请结合小说简要分析。9. 小说中的“ 我”和女郎形象有哪些共同特点？作者塑造这两个人物的意图是什么？请谈谈你的看法。参考答案：7. C 8. 作者运用了铺垫或者伏笔的方式来暗示，使最后结果的出现合乎情理。用家人的行为暗示。如女郎家人送站、接站，特别是送站时细心且周到的安排。用女郎的行为暗示。如在同一个座位厢里“我”和女郎打招呼，女郎“不禁惊叫”。用“我”的疑虑和行为暗示。如“我朝她转过脸去，有好一会儿”，女郎居然没有特殊反应。 9. 共同性格：自卑心理严重；极力维护尊严；渴望美好生活；对他人行为敏感；缺乏走出困境的勇气。作者意图：作者通过表现弱势人群的境遇和困惑，表达了对他们的理解、同情，希望他们勇敢地走出自我困境的愿望。2. 文学类文本阅读（本题共3小题，13分）姚庄在望王剑冰我顺着一条万里茶路走来。我想，当年苏轼一定也如我一样惊奇：中原这样的地方，怎么那么多茶馆！从驿道上走过，会有茶亭等你。走去了，就有了念想。苏轼五走茶路后，完全地喜欢上这个地方，后来就待在了这片广阔天地。我已经看到了“姚庄在望”的牌坊，它就像一个亲人守望在庄头。一望无际的田野，麦子一层层涌动。油菜已经结籽，幸福地匍匐着。桐花开得正艳，一咕嘟一咕嘟的香气从花嘴溢出。我就在这丰满而芬芳的四月走入了郏县一个诱人的村镇。走进来我就知道为什么苏轼会喜欢上这个地方，这个地方充满水气啊！先看到一条河，河的名字叫运粮河。我恍惚看见昨日的欢畅与热闹：两岸绿波，满河清漪，一只只船儿载着号子悠悠而来。船夫到了这里就非得要上岸歇会儿，为的是一壶茶等在那里，自然还有一桌友情。人不管熟不熟，只要一碗清香兑上，就啥都有了。两棵虬曲的老槐，是姚庄人从洪洞大槐树迁徙时带来的。现在依然开着年轻的花。我弄不清苏轼曾在哪个地方坐过，但我知道他一定看到了远处的莲花山。我顺着他的目光看去，看到的是一片烟霞，那是三郎庙一长溜的街面，里里外外坐的都是人，老人、年轻人，男人、女人，红光滋润，说着笑着，围定一堆茶碗，自在开怀。茶碗里始终有水，溢散出田野的香气。人们说着老槐树，说着运粮河，说着河边的玉泉亭。泡茶的水就来自地下甘泉。过去苦的时候喝果叶子，也觉得好。几家水厂在这里扎根，泉水就流到了四面八方。村里人说，这里的人长寿，就因为茶，喝到老死，死了还要后人上坟的时候，供一碗茶。现在这个镇政府所在的村子，还有十来位百岁老人。茶屋里有人谈天、下棋，也有人围定两个老汉，一个老汉用的是捡来的石子，一个用的是碎瓷碗片，在画的格子里斗智，人说那是乡村的古老玩法，叫摆山。摆山好，摆得山一般威猛壮势，碗片响起，石子拍处，一群叫好声，而后一群的沉默。只有新添的茶在缭绕升腾。堂后的炉火正旺，水壶像一排小碉堡，吱吱呜呜，发出各种各样的声音。一些水溅出来，快活地发出噗嗤噗嗤的笑声。一人手搭一条毛巾，提起这把，放上那把，忙个不停。茶客不只是来自本土，外乡外县都有，更有外省的。就为这个氛围，即便不喝，就那么坐着也是一种享受！融入其中，你似也被那茶香感染，如苏轼一样坐下不愿离去。姚庄人好客，给你上大块红牛，大个火烧，大碗饸饹。惊喜中刀叉叮当响，牛头宴开张，直让人想要赤膊上阵。蒜瓣，大葱，辣椒，吃得你大汗淋漓，热血贲张。痛快处谁来两声梆子，中原文化就搅缠在了一起。有钟声响起，那是村里的南北清真寺。一个村子就有两座寺院，将一个地方和谐成一方净土。正逢寺里一个节日，远方的寺人来往走动，无论认识与否，都热情相迎，留下喝茶吃斋。一户人家也逢事，招呼一声即刻递过来一摞热饼。街头又有客人来了，先领进茶社，再安排饭店，还要带去看金镶玉。姚庄金镶玉早形成传统，郏县周围出瓷，钧瓷汝瓷都曾是皇家贡品。名瓷再镶飞龙舞凤，花鸟山河，可谓锦上添花。连战来河南，河南的重礼就是姚庄金镶玉瓷瓶。进到一家金玉坊，笑与茶一起迎上，主人叫李冰，祖传绝活，到他这里更是炉火纯青。邻村一个贤淑女孩跟了来，手脚麻利，用心学习，亲自动手，成就这家夫妻名店。店配姚庄，姚庄也配这些工艺。听说多少年来，姚庄人都安居乐业，无盗无抢。村里的大道就叫民族团结大道。姚庄主事的说起这些来，眉飞色舞。茶与酒不同，酒越喝越燥，茶越品越静。茶不上头，茶只入心。有见喝了酒闹事的，没闻品了茶找茬的。人都像一棵棵植物，不住地接受文明的滋养，而后心胸博大，叶脉深广。因而姚庄安静。见一门上对联：甘泉古韵流芳远，文化新风润物长。走时又经过那两棵祖槐，“吃杯儿茶”的叫声中，槐花洒落下来，纷纷扬扬，一地雪白。有些落到碗里漂成茶花，构成姚庄特有的味道。再经过那座亲人般相望的牌楼，品读“姚庄在望”四个字，慢慢地就念叨成了“姚庄在旺”。21. 请根据文本概括姚庄人酷爱喝茶的原因。22. 请赏析文中划线句子的表达特色。23. 请结合文本探究作者丰富的情感。参考答案：21. 姚庄在茶路上，有着悠久的饮茶传统；姚庄有适合泡茶的地下甘泉；长期喝茶让姚庄的人长寿；茶的静适合姚庄人乐观、恬静、心胸博大的性格。 22. 选取乡村茶屋的典型场景，运用比喻和拟人的修辞手法及动作描写，从视觉和听觉的角度，生动形象地表现了茶屋的热闹和忙碌。 23. 表达了作者对充满水气的姚庄的优美景物的喜爱。表现作者对姚庄悠久的茶文化传统的弘扬。表明作者对姚庄人热情好客的赞赏。流露出作者对姚庄人安居乐业、博大安静的生活方式的赞许。体现了作者对姚庄美好未来的期盼和祝愿。【21题详解】本题考查学生筛选概括信息的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题问的是“概括姚庄人酷爱喝茶的原因”，然后到文本中圈出直接指明原因的文字，考生要从全文筛选相关信息并归纳。通读全文，从“我顺着一条万里茶路走来”“中原这样的地方，怎么那么多茶馆”可知姚庄在茶路上，有着悠久的饮茶传统。“泡茶的水就来自地下甘泉”可知姚庄有适合泡茶的地下甘泉；“这里的人长寿，就因为茶”可知喝茶能让人长寿；“酒越喝越燥，茶越品越静”“姚庄安静”可知茶的静适合姚庄人乐观、恬静、心胸博大的性格。【22题详解】本题考查重点语句的赏析。解答此类试题，一般要从语句的修辞手法、表达方式、表现手法等角度入手分析。画线句子选取的是乡村茶屋的场景，从视觉的角度写水壶、写烧水的人；“吱吱呜呜”“噗噗嗤嗤”则从听觉的角度写烧水发出的声音；水壶像“碉堡”用了比喻的修辞手法，水“发出噗噗嗤嗤的笑声”用了拟人的修辞手法；“提起”“放上”等则是动作描写，生动形象地表现了茶屋的热闹和忙碌。【23题详解】本题考查鉴赏作者的情感。解答此题，要紧紧抓住文章的主要内容分析作者的思想倾向，切忌脱离文本，只阐述自己的见解。本文主要写作者到姚庄的所见所想，写了姚庄的人、姚庄人的生活，由此可总结出前三点；从文章最后一段可归纳出第四点。“我就在这丰满而芬芳的四月走入了郏县一个诱人的村镇。走进来我就知道为什么苏轼会喜欢上这个地方，这个地方充满水气啊！”可知作者很喜欢这里景色优美、充满水汽。“我想，当年苏轼一定也如我一样惊奇：中原这样的地方，怎么那么多茶馆！从驿道上走过，会有茶亭等你。”、“我已经看到了“姚庄在望”的牌坊”都体现作者对姚庄悠久的茶文化传统的弘扬。“船夫到了这里就非得要上岸歇会儿，为的是一壶茶等在那里，自然还有一桌友情。人不管熟不熟，只要一碗清香兑上，就啥都有了。”、“姚庄人好客，给你上大块红牛，大个火烧，大碗饸饹。惊喜中刀叉叮当响，牛头宴开张，直让人想要赤膊上阵。蒜瓣，大葱，辣椒，吃得你大汗淋漓，热血喷张。” 表明作者对姚庄人热情好客的赞赏。“听说多少年来，姚庄人都安居乐业，无盗无抢。”、“人都像一棵棵植物，不住地接受文明的滋养，而后心胸博大，叶脉深广。因而姚庄安静。”流露出作者对姚庄人安居乐业、博大安静的生活方式的赞许。“再经过那座亲人般相望的牌楼，品读“姚庄在望”四个字，慢慢地就念叨成了“姚庄在旺”。”体现了作者对姚庄美好未来的期盼和祝愿。3. 阅读下面的文字，完成1517题。（共13分）审丑 （节选） 严歌苓拾垃圾的曾老头拿烂得水汲汲的眼看着赵无定，说：“你出息了，跟你爸一样教大学了。我家小臭儿也出息了，要娶媳妇了。现在的媳妇都得要钢琴，就跟我年轻时候，媳妇们要彩礼一样。没彩礼，娶不上什么体面媳妇。一个钢琴得五千哪。”老头两片嘴唇启开着，看得出结了满嘴的话：“我在想，你还能不能给大爷找那份差事，就是你爸早先找给我的那份儿人体模特儿的差事。小臭儿的一房间家什都是靠那份差事挣来的。”“大爷，可现在”“你不用说，我知道我现在老得就剩下渣儿了，走了样了，没法看了。你跟学校说说，要是给别人十块，给我八块就成”无定为他争取到的价码是十五元一小时。因为无定父亲的“审丑说”莫名其妙地热起来：一个顶信仰 “审丑”原则的学生在全国美展中得了一等奖，许多杂志都刊出了这个“审丑”创举巨大的画幅上，那丑浓烈逼真得让人恶心。晚秋，那老头又出现在灰色的风里，颠颠簸簸追逐一块在风中打旋的透明塑料膜。他告诉无定，小臭儿有了钢琴，也有了媳妇。他们交谈时，不少人默默地注视着老头，每张脸都板硬，盛着或显著或含蓄的恶心。又一年，赵无定被介绍到一个画商家。敲开门，里面的男主人对他叫：“哎呀，是你呀！不认识我啦？”男主人身后是一屋锃亮的家具，锃亮的各“大件儿”，锃亮的钢琴，锃亮的一个女人。“你妈给过我一块冰糖呢，那时糖多金贵！忘啦？”无定明白了，面前这个双下巴、头开始拔顶的男人是小臭儿。“快请进，快请进！唉，咱家来稀客啦！”他对女人说。无定在宽大的沙发上落下屁股，挺寒酸地把几张画靠在茶几腿上。“这几张画”“先不谈生意，先吃饭！哥儿们多少年了！”小臭儿扬声笑起来，“包了饺子，三鲜馅儿，正下着。冰箱里我存了青岛的啤酒。瞅你赶得这个巧！”这时有人轻轻地敲门。媳妇从猫眼儿看出去，踮着脚尖儿退回来：“你爷爷！”“我哪儿来的爷爷？他老脸不要，我可要脸！”小臭儿说。他起身，嘱咐媳妇：“先不开饭，不然他下回专赶吃饭时间来！你就告诉他我不在家。”然后转脸向无定，笑又回来了：“拿上你的画，咱们上卧室谈。”无定跟着进了卧室，小臭儿将门挂个死。客厅里传来一清亮一浑浊两副嗓音。“臭儿又不在吗？老也没见他，想得慌。”“他一时半会儿还不会回来！”“那我多等会儿。”“哎哎！别往那儿坐，那沙发是新的！您坐这儿吧！”无定早没了谈生意的心思，心坠得他累。一个小时后，老头走了。一锅饺子捂在锅里的时间太长了，全沤烂了，成浆了。无定客气而坚决地在他们摆开饭桌时离开了。不久，学校会计科的人告诉无定，老头的计时工资算错了，少付了他百把块钱。无定揣了钱，但从夏天到冬天，一直没遇到老头。他只好从学校找了老头的合同，那上面有他的地址：某街三百四十一号。街是条偏街，在城郊。无定没费多少时间便找着了三百四十号这条街的最后一个号码，再往前就是菜田了。无定走出了街的末端，身后跟了一群热心好事的闲人。在阔大无边的菜田里，有一个柴棚样的小房，门上方有一个手写的号码：三百四十一。门边一辆垃圾车“哦，您是找他呀！”闲人中有人终于醒悟似的，“曾大爷！他死啦。去年冬天死啦！”那人说：老头有个很好的孙子，孝敬，挣钱给爷爷花，混得特体面，要接爷爷去他的新公寓，要天天给爷爷包饺子；但老头不愿去，天天喂他饺子的好日子他过不惯，他怕那种被人伺候、供着的日子这是老头亲口告诉街坊的。“你是曾大爷的什么人？”那人问。“朋友”。无定答。“也认识他孙子小臭子？”“对。”“他真对他爷爷那样好？”无定停了好大一会儿，说：“真的。”15下列对小说中划线语句的分析和理解，不正确的两项是（ ）（ ）(4分)A.从文章前两段的划线语句可以看出，小臭儿那一屋锃亮的家什，锃亮的钢琴，包括锃亮的媳妇，都是靠曾老头当人体模特挣来的。B.人们看曾老头时板硬的脸上露出恶心的神色，既侧面表现了曾老头的丑陋，也暗示着在世俗的眼光里，做人体模特也是“丑”的。C.赵无定没心思再谈生意，只觉得“心坠得他累”。一个“坠”字，形象地表现出此时他躲在小臭儿的卧室里偷听人家谈话的尴尬。D.曾老头明明知道孙子嫌弃自己，但还是竭力维护幸福的假象，对街坊夸奖孙子的孝顺，这表明曾老头是一个死要面子活受罪的人。E. 结尾划线句反映了赵无定复杂矛盾的心理。他理解了老人的一片苦心，憎恶小臭儿的不孝，却仍愿意为这淳朴的老人隐瞒真相。16根据小说内容，简要概括曾大爷的形象特点。（4分）17.“审丑”作为小说的标题，意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。（5分）参考答案：15. C、D（C，一个“坠”字，形象地表现出此时他对老人的同情和对小臭儿夫妻言行的反感。D极力维护孙子的形象，表现曾老头的淳朴善良。）16. 外貌丑陋；吃苦耐劳；深爱自己的孙子并为之全力付出，说假话维护孙子的形象；孙子不孝，晚景凄凉。（1点1分，共4分）17. 标题一语双关（或反讽）。（1分）审丑是一种绘画原则（或流派、风格、理论），老人成为学生的审丑对象。（1分）老人外貌丑陋，做人体模特被人们视为“丑”事；但这“丑”下面却隐藏着为孙子全力付出的淳朴心灵。（2分）小臭儿不孝，嫌弃爷爷，是真正的“丑”。（1分）略二、 古代诗文阅读（35分，共3题）4. 参考答案：6D(D“见拜”意思是“拜谢我”。)7C(A“于”前者介词，“向”，后者介词，到；B“而”前者表修饰关系，后者表承接关系；D“之”前者为助词，可译为“的”，后者是主谓之间。)8B(是说王丹“好施周急”，只是陈述王丹被免这一事实，表现王丹的宽容。)9A(A“那些懒惰者感到耻辱，互相激励，最终富裕起来”有误。)10(1)对那些轻浮狡猾、游手好闲不务正业为害乡里的人，王丹就晓谕(告诉)他们的父兄，让他们处罚他。(4分。加点处的意思3分，全句大意1分)(2)不久王丹又被征召人朝为太子太傅，于是他把门客叫来对他说：”你自己跟我断绝关系(离开我)，为什么把我王丹想得那么薄情呀?”(4分。加点处的意思3分，全句大意1分)5. 阅读下面的文言文，完成下列小题。墨妙亭记（宋）苏轼熙宁四年十一月，高邮孙莘老自广德移守吴兴。其明年二月，作墨妙亭于府第之北，逍遥堂之东，取凡境内自汉以来古文遗刻以实之。吴兴自东晋为善地，号为山水清远。其民足于鱼稻蒲莲之利，寡求而不争。宾客非特有事于其地者不至焉。故凡守郡者，率以风流啸咏投壶饮酒为事。自莘老之至，而岁适大水，上田皆不登，湖人大饥，将相率亡去。莘老大振廪劝分，躬自抚循劳来，出于至诚。富有余者，皆争出谷以佐官，所活至不可胜计。当是时，朝廷方更化立法，使者旁午，以为莘老当日夜治文书，赴期会，不能复雍容自得如故事。而莘老益喜宾客，赋诗饮酒为乐，又以其余暇，网罗遗逸，得前人赋咏数百篇，以为吴兴新集，其刻画尚存而僵仆断缺于荒陂野草之间者，又皆集于此亭。是岁十二月，余以事至湖，周览叹息，而莘老求文为记。或以谓余，凡有物必归于尽，而恃形以为固者，尤不可长，虽金石之坚，俄而变坏，至于功名文章，其传世垂后，乃为差久；今乃以此托于彼，是久存者反求助于速坏。此即昔人之惑，而莘老又将深檐大屋以锢留之，推是意也，其无乃几于不知命也夫。余以为知命者，必尽人事，然后理足而无憾。物之有成必有坏，譬如人之有生必有死，而国之有兴必有亡也。虽知其然而君子之养身也凡可以久生而缓死者无不用其治国也凡可以存存而救亡者无不为至于不可奈何而后已此之谓知命。是亭之作否，无可争者，而其理则不可不辨。故具载其说，而列其名物于左云。注孙莘老：名觉，曾任吴兴（湖州）太守，熙宁五年二月建造墨妙亭，以藏古代碑刻法帖。旁午：交错;纷繁。16. 对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）A. 躬自抚循劳来，出于至诚 抚循：抚恤 B. 而岁适大水，上田皆不登 适：适合C. 不能复雍容自得如故事 故事：先例 D. 朝廷方更化立法 更化：改革17. 下列加点的词意义和用法相同的一组是（ ）A. 寡求而不争 蟹六跪而二螯B. 宾客非特有事于其地者不至焉 古之学者必有师C. 譬如人之有生必有死 凌万顷之茫然D. 故具载其说 其皆出于此乎18. 下列对文章的概括与赏析，不正确的项是（ ）A. 文章第一段点题，交代孙莘老建造墨妙亭的时间、地点和用意。B. 文中借他人之言立为反论，然后引出己论，阐明了自己关于知命的观点。C. 作者认为虽然“物必归于尽”，但“必尽人事，然后理足而无憾”，画龙点睛，揭示了全文的主旨。D. 文章第三段以议论的方法批判孙莘老的做法糊涂。19. 用“”给文中画波浪线的部分断句。虽知其然而君子之养身也凡可以久生而缓死者无不用其治国也凡可以存存而救亡者无不为至于不可奈何而后已此之谓知命20. 把下面选自课文的句子翻译成现代汉语。（1）以为凡是州之山水有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。（2）况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。参考答案：16. B 17. A 18. D 19. 虽知其然/而君子之养身也/凡可以久生而缓死者无不用/其治国也/凡可以存存而救亡者无不为/至于不可奈何而后已/此之谓知命 20. （1）我认为凡是永州特异的山水，都已被我游览了，而未曾知道还有个奇异独特的西山。(2) 何况我与你在江中的小洲打渔砍柴，以鱼虾为侣，以麋鹿为友【16题详解】试题分析：在文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文猜测出词义，即文言猜读法。B 解释不正确，由原文上下句内容大意可知，适：恰逢，刚好。所以选B。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。【17题详解】试题分析：此类文言虚词题，一般要结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法和意义。A“而”均表并列； B定语后置的标志 ，不译/代词，的人。C主谓之间，取消句子的独立性/定语后置的标志。 D代词，这些/语气词，表推测，大概。所以选A。考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。【18题详解】试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文进行比较分析，作出判定。D第三段，批判孙莘老不是文段的主要意思，主要意思是表达作者要“知命”的观点。所以选D。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【19题详解】试题分析：明辨句读，要综合运用古汉语字词句及古代历史文化等方面的常识，因而断句能力高低，成了阅读文言文能力高低的一个重要标志。不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。找虚词、察对话、依总分、据修辞 、对称 、反复、辨句式。本题可注意文言虚词“也”、对称句“凡可以久生而缓死者无不用”“凡可以存存而救亡者无不为”。考点：能为文言文断句。能力层级为运用E级。【20题详解】试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：以为、定语后置句“州之山水有异态者”“西山之怪特”、状语后置句“渔樵于江渚之上”、 侣、友。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。译文:宋神宗熙宁四年十一月，高邮孙莘老从广德调任吴兴太守。第二年二月，在住宅的北边，逍遥堂的东面建造了一座墨妙亭，搜集从汉代以来吴兴境内的古文和前代遗存的碑刻来充实墨妙亭。从东晋以来，吴兴就是好地方，被称为山水清美幽远。当地老百姓满足于鱼稻蒲莲的收入，欲求少，相处和睦。不是有特别的事情，很少有宾客到那里去。所以大凡吴兴的太守，大抵把啸歌吟诗、投壶饮酒之事作为消遣。自从孙莘老到任后，那年吴兴恰逢遭遇水灾，土质好的田地都歉收，湖州的人缺粮非常严重，准备相随离开那里。孙莘老开仓放粮赈灾，亲自抚恤慰劳前来的百姓非常真诚。有余粮的富裕人家，都争相拿出粮食帮助官府赈灾，救活的人不计其数。这个时候，朝廷正改革立法，使者频繁往来，以为孙莘老会日夜处理文书，前往约期聚会，不能够再像以前那样举止从容自得其乐。可是孙莘老更加喜欢与宾客聚会，吟诗饮酒作乐，又在空闲时间，搜集遗散的文章，得到前人数百篇文章，编辑成吴兴新集，又把那些遗留在荒山野草中字迹尚存的残破碑刻，汇集到墨妙亭中。这一年的十二月，我因事到湖州，遍览后顿生叹息，孙莘老求我为墨妙亭写一篇记述的文章。有人对我说，一切事物都要归于消亡，而依靠形体坚固的物体，更不能够长久，即使是坚固的金石，不久就会变坏。至于功业、名声和文章，它们流传到后世，才可以略为长久一些，现在竟然把功业、名声和文章托于金石，是久存的东西反而求助于速坏的东西。这已经是前人的糊涂，可孙莘老又用高大的屋子来保存它们，推测他的心意，那恐怕是不懂得事物生都是由天命决定的道理。我认为知命的人，一定要尽人事，这以后理当如此也就没有遗憾。事物之有成形也必定有毁坏，就像人有出生必有死亡，国有兴盛一定会有灭亡一样。虽然知道这个道理，可是君子保养身体，大凡可以生缓死的东西没有不用的，那治理国家，大凡可以保存国家挽救亡的措施没有不使用的，到了无可奈何的地步才罢了。这才叫作懂得事物生都是由天命决定的道理。这个亭子是否该建造，不值得争辩，但其中的道理是不能不辨析的。所以我把这些情况全部记载下来,并且把墨妙亭里的各种文物记录如下。6. 阅读下面的文言文，完成47题。（19分）寡人之于国也 孟子梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内。河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？”孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走，或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？”曰：“不可！直不百步耳，是亦走也。”曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。”不违农时，谷不可胜食也。数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣。谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发；人死，则曰：非我也，岁也。是何异于刺人而杀之，曰：非我也，兵也。王无罪岁，斯天下之民至焉。”4下列句中加点词语解释不正确的一项是（3分）A河内凶 凶：收成不好，荒年B填然鼓之鼓：击鼓C谷不可胜食也 胜：尽D狗彘食人食而不知检 检：检查5以下各组句子中全都属于孟子正面陈述“民加多”措施的一组是（ ）（3分）移其民于河东，移其粟于河内 数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也 王好战，请以战喻 五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣 谨庠序之教，申之以孝悌之义 涂有饿莩而不知发A B C D6下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.首段先写梁惠王质疑和困惑，他陈述了政绩，认为自己已经为国尽心，可为什么依然“民不加多”，为后文答问做了准备。B.二、三两段孟子用“五十步笑百步”的对比论证启发梁惠王：“移民移粟”的治国方法与邻国的治国不尽心没有质的区别。C.第四段孟子从正面阐释他的治国之道，并抓住梁惠王的心理，采用排比的手法，描绘出了一幅百姓安居殷富的理想社会蓝图。D.本文彰显了孟子“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想以及反对暴虐、反对战争的仁政思想，显示出一定的历史进步性。7将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。人死，则曰：非我也，岁也。是何异于刺人而杀之，曰：非我也，兵也。参考答案：4（3分）D（检：同“敛”，收敛，积蓄）5（3分）B（是说梁惠王的救灾措施；是孟子巧用比喻，使梁惠王明白小恩小惠“无望民之多于邻国”；是孟子批评统治者的错误做法，属于“侧面”）6（3分）B（不是“对比论证”，而是“比喻论证”）7（1）（2）这种说法和杀死了人却说：“（杀死人的）不是我，是兵器。”（“介宾短语后置”1分，大意1分）三、 语言文字运用（20分，共4题）7. 下面句子中划线成语使用不正确的一组是( )A. 回望过去的岁月,无论是悲喜忧乐,还是得失成败,都串联起如星辉斑斓般美好的回忆,闪烁在我酒满阳光的花样年华B. 走进驴友俱乐部,听着众驴友谈景观,说古迹,指点江山,就连我这个最喜闭屋门、捧书卷、足不染尘的“老夫子”也动了出游之心。C. 他这人很有意思,喜则开怀大笑,怒则切齿拊心,悲则痛哭流涕,乐则得意而忘形。D. 面对西方的步步紧逼,卡扎菲确实做过不少让步。但随着英、美等国图穷匕见,公开要求其下台,非盟、阿盟也不再支持,这位政治强人在无路可退的情况下,只能选择用“大炮和刺刀”。参考答案：B【详解】本题考查正确使用成语的能力。此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析，即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明、断词取义、对象误用、谦敬错位、功能混乱、不合语境、望文生义等错误使用类型。A项，“星辉斑斓”形容星光灿烂的样子。句中用来形容美好的回忆，是恰当的。B项，“指点江山”评论国家大事。并非实指具体景观。句中使用不当。C项，“切齿拊心”咬牙捶胸，极端痛恨的样子。句中用来形容这个人愤怒的样子，是恰当的。D项，“图穷匕见”比喻事情发展到最后，真相或本意显露了出来。句中用来形容英美等国在卡扎菲问题上的立场，是恰当的。故选B。【点睛】成语辨析题的解题技巧：搞清成语含义，切莫“望文生义”。有的成语仅从字面上看与整个句子意思相一致，但仔细一分析却与全句意思风马牛不相及。看感情色彩是否恰当，有些成语具有较强的感情色彩，或褒或贬，界限分明若辨别不清，很容易用错。看词义轻重是否得当。看成语是否“一语多用”。有些成语意思较多，如只知其一，不知其余，就会在使用中出错。看成语的形容对象是否正确合理。某些成语只适用于描述特定的人或事。如果不了解其特定的适用对象，就会出现错误。看成语与其它成分搭配是否恰当。成语在语言运用之中，相当于一个词，因而就有一个和其他词浯的搭配问题，不能互相矛盾，也不能重复。8. 以“那些不朽的书籍”为陈述对象，重组下面的句子。(4分)我们从那些经历了历史的变迁和朝代的兴亡，虽被时间冲刷，但内容仍然新鲜有用的不朽的书籍中，接受前人的知识积累和学说成果。那些不朽的书籍 参考答案：示例：那些不朽书籍承载着前人的知识积累和学说成果，虽然经历了历史的变迁和朝代的兴亡，被时间冲刷，但内容仍然新鲜有用。略9. 请从下面对联中选出最贴切的两副，分别献给祖国和老师，并根据对联知识对句内语序进行调整，填写在横线上。三径就荒绽菊蕊，一堂大喜燕来宾甘露广施千株翠，报得春风一寸丹盛世腾飞基昨日，神州崛起今朝看玉莹盘润乐长安，人寿年丰大吉祥三月光阴换槐火，二分消息杏花知（1）国庆节（献给祖国）：选_（序号），（调整文字）：（2）教师节（献给老师）：选_（序号），（调整文字）：参考答案：（1）国庆节选，调整为“盛世腾飞基昨日，神州崛起看今朝”；（2）教师节选，调整为“广施甘露千株翠，报得春风一寸丹”。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【技巧点拨】一副标准的对联，它最本质的特征是“对仗”。当它用口头表达时，是语言对仗，当它写出来时，是文字对仗。通常我们提到，要求字数相等、词性相对、平仄相拗、句法相同这四项，四项中最关键的是字数相等和平仄相拗。解答本题要先根据内容判断，那一项适合，再根据结构、词性相同，上下联尾词仄起平收等对联知识进行修改。如本题中有“春风”“广施千株翠”，适合老师，改为“广施甘露千株翠，报得春风一寸丹”其中“广施”对“报得”，“甘露”对“春风”；中有“盛世”“神州”适合祖国，改为“盛世腾飞基昨日，神州崛起看今朝”，其中“昨日”对“今朝”， 均考虑结构、词性相同和仄起平收。10. 一位老年妇女与世长辞，殡仪馆收到多副挽联，其中有三副分别是逝者儿子、女婿、侄子送的，均未署名，根据其内容张贴正确的一项（ ）我欲招魂，四五日苦雨凄风，问归何处？情怜犹子，数十年嘉言懿范，痛想生平梦断北堂春雨萱花千古恨，机悬东壁秋风桐叶一天愁获选昔乘龙犹记东床惭坦腹，游仙今驾鹤那堪北堂仰遗容A. 挽伯母 挽岳母 挽母B. 挽伯母 挽母 挽岳母C. 挽母 挽伯母 挽岳母D. 挽岳母 挽母 挽伯母参考答案：B【详解】本题考查语言表达的得体性。解答此类题目，首先要明确题干的选择要求，如本题“一位老年妇女与世长辞，殡仪馆收到多副挽联，其中有三副分别是逝者儿子、女婿、侄子送的，均未署名，根据其内容张贴正确的一项”，然后要明确儿子、女婿、侄子对死者称呼的不同，最后做出选择。本题中，“我欲招魂，四五日苦雨凄风，问归何处？情怜犹子，数十年嘉言懿范，痛想生平”，“情怜犹子”中“犹”意为“好像”“犹如”，这说明不是亲生子女，应为侄子所赠；“梦断北堂春雨萱花千古恨，机悬东壁秋风桐叶一天愁”，“春雨萱花”称母亲，人们常用“椿萱并茂”比喻父母都健康，因大椿长寿，古人用以比喻父亲，“萱草”为忘忧之草，古人用以比喻母亲，可见这应是儿子所赠；“获选昔乘龙犹记东床惭坦腹，游仙今驾鹤那堪北堂仰遗容”，“东床袒腹”“乘龙”都是说女婿，可见这应是女婿所赠。故选B项。六、写作（60分，共1题）11. 请以“在这里起步”为标题写一篇文章，自定文体，不少于800字。参考答案：此标题有两个地方留下空间给我们更大的写作自由。一是于标题前加上主体对象，完全可以根据自己的经历和体验自主选择，如，爱、美、改革、梦想、冠军、青春、成功（成长）、文明、生活、足球二是明确代词“这”的指代作用，“这”既可以是空间也可以是时间，还可以是活动、事件，如学习、锻炼、挫折、爱护自然