浙江省温州市乐清中学高一语文上学期期末试卷含解析.docx

浙江省温州市乐清中学高一语文上学期期末试卷含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成68题。欣赏诗歌，由于它极精练，我们不仅要努力把握它以少量字词包孕着的丰富的含义，而且要努力去寻求它的诗句之外包含的不尽的韵味。这在中国旧诗词的欣赏中是极为普遍的现象。例如采菊东篱，心境悠然与南山相合，情寄东篱之外。唐代张继的枫桥夜泊：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”它的繁复的色彩和音响，烘托出江天子夜的秋景。末尾一句，以传到客船的夜半悠悠钟声，给人留下了言语难以表达的离愁别绪。有趣的是，这种由具体的诗句引发的情思，其具体性可以因欣赏者的不同际遇而各不相同。它既有稳定性，又有随意性。例如那悠悠的钟声造成的余韵，大体上总与羁旅客子的愁思有关。至于它在欣赏者心中所唤起的具体的思念，则是难以确定的：有人因而感慨半生飘零，一事无成；有人可能思念老母娇妻；有人也许为友情的离弃而痛苦；也许为了贫病，也许为了惜逝但那浮动在落月渔火的微茫中的一缕轻愁，则是相同的。诗歌欣赏可以认为是读者在诗人所启示的范围内重新创造的艺术世界。这个世界最大的特点就是读者往往走进诗人所创造的境界中去，往往把自己内心的主观世界融进诗的客观世界中去。人们读李后主的词“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，能够领会作者对于繁华失落的哀伤。他们对这首词的感受一般也被限定在追怀往昔的范围之内，添加进去若干属于自己的东西，使得“问君能有几多愁”的“愁”不再成为亡国之君的哀怨，而变成了属于每个人自己的帐惘、失落情怀的寄托。由于诗歌形象的基本规律是以一当十，以少胜多，它极精约，极概括，因而留给欣赏者的联想空间就极宽阔。因为以极简约表现极丰富，读诗难免有时要“猜”。这种猜，在别的文体可能说明意义的含混；而在诗，离开了猜想的空间却可能意味着贫乏。当然，猜想应当与真正的晦涩加以区别。猜想不是因费解引起，而是由于诗本身有太多的郁积，从而需要欣赏者以自己的经验和思考来加以补充和阐发。当然，这里所谓的“猜”，其实就是欣赏过程中对诗和诗人的综合性思考。6下列说法中，不属于“诗句之外包含的不尽的韵味”的一项是 ( )A陶渊明的饮酒中“采菊东篱下，悠然见南山”，“南山”“东篱”所引发的无限情思。B张继的枫桥夜泊通过繁复的色彩和音响，描绘了江天子夜的秋景。 C李煜虞美人词唤起的读者追怀往昔的惆帐情怀。 D读者在诗句的启迪下所进行的再创造。7对“猜”一词在文中的含义，理解确切具体的一项是（ ）A欣赏者在诗歌的词句之外的广阔空间里没有限制地自由联想。B诗歌欣赏过程中对诗人创作诗歌的动机、过程和方法进行的综合性思考。 C欣赏者凭自己的生活经验对诗歌的内容进行补充和阐释。 D对费解的诗中晦涩的表达进行大胆的推想和猜测。8对这段文字的理解，不正确的一项是 ( )A诗歌的特点是极为精练，尽量用少的字词包含丰富的言外之意。B欣赏诗歌的目的，不在于领略诗人所抒写的感情，而在于通过诗人的启迪引起情感上的共鸣。C欣赏诗歌，不仅要了解诗人的情感活动，而且还寄托自己的情思，或者重温自己曾经有过的情感经历。D在欣赏时，加入自己的联想与感受，要受诗歌词句的限定，只能在一定的范围内。参考答案：6B（该项表述的是诗句本身所表达的内容。）7C（从原文对“猜”的表述“猜想不是因费解引起，而是由于诗本身有太多的郁积，从而需要欣赏者以自己的经验和思考来加以补充和阐发”可以得出答案。）8B（“不在于领略诗人所抒写的感情”错，应当是既领略诗人所抒发的感情，也引起共鸣。）2. 阅读下面的文字，完成下面小题。曾国藩传 朱东安曾国藩从小就有很高的志向，无论读书还是做事，都有一股不达目的誓不罢休的倔劲，这与他父亲的教导有关。其父曾麟书自知天分有限，没有什么秘诀可以传授给儿子，可从几十年的经历中，他悟出一条真理:“有志者事竞成！”为此，曾国藩青少年时代在父亲的严格要求下，刻苦读书，百折不挠。一天，曾国藩在家背书，可有一篇文章就是背不下来。这时有个贼正潜伏在他的屋檐下，准备等他背完睡觉后动手行窃。可曾国潘国一直背不下来，就不去睡觉。贼等不及了，跳起来大怒道:“你这个笨蛋，背了这么多遍还背不下来，我都听会了!”说完，那个贼果然背诵一遍，然后扬长而去。还有一回，曾国藩和妹妹一起跟着父亲外出。父亲看到路边有棵“狗尾草”，马上出了一句上联:“狗尾草!”妹妹马上回答:“鸡冠花。”一会儿，他们经过一座桥，父亲又随口出一句上联：“观风桥。”兄妹俩都没有对出。三天后，曾国藩突然跑去对父亲说：“听月楼。”父亲一听，对儿子的执著大加赞赏。为激励自己，曾国藩还给自己取了个号：涤生。他在日记中是这样解释的:涤者，取涤其旧染之污也；生者，取明袁了凡之言:从前种种，譬如昨日死:以后种种，譬如今日生也。“涤生”就是“见善思齐，有过则改”的意思，可见曾国藩时刻不忘自己的远大志向。后来他的父亲把他送到涟滨书院和岳麓书院学习。在名师的指点和自己的刻苦努力下，曾国藩在学业上实飞猛进。1834年，曾国藩24岁，参加乡试中第三十六名举人。这年冬天，曾国藩独自北上京城，参加次年春天的礼部会试，结果名落孙山。然而，进取不止的曾国藩依然高唱着“匣里龙泉吟不住，问予何日斫蛟鼍”!1836年参加恩科会试，曾国藩还是没有被录取，但他没有灰心，他相信自己还年轻，仍有机会。放榜后，曾国藩收拾行装，搭乘运河的粮船南返。会试虽然落榜，却使这个生长在深山的“寒门”士子大开眼界。他决定利用这次回家的机会，做一次江南游，实现“行万里路，读万卷书”的宏愿。这时曾国藩身边的盘缠已经所剩无几。路过睢宁时，遇到了知县易作梅，也是湘乡人，他与曾国藩的祖父、父亲非常熟悉，与曾国藩也相识。在交谈中得知曾国藩会试未中，但从其家教以及言谈举止中，易知县看出这位老乡是个非凡之人，前程无量。当曾国藩开口向易和县借钱做路费时，易作梅慷慨应允，借给曾国藩一百两银子，临别还给了他几两散银。经过金陵时，曾国藩看见一部精刻的二十三史，爱不释手。一同价格，曾国藩大吃一惊，恰好与他身边所有的钱相当。但他还是下定决心，一定要把这部书买下来。曾国藩心中暗自盘算: 好在金陵到湘乡全是水路，船票既已交钱定好，沿途就不再游玩了，省吃俭用，所费也很有限。这时已是初夏，随身所带的皮袍冬衣也穿不着了，干脆送去当了，勉强还可凑足回家的盘缠。于是曾国藩把一时不穿的衣物，全部送进了当铺，毅然把那部心爱的二十三史买了回来。回家以后，父亲曾麟书得知他当了衣服借了账，花了上百两银子买回一堆书，非但没有责备，反而鼓励他说:“尔借钱买书，吾不惜为汝弥缝，但能悉心读之，斯不负耳。”望着慈样的父亲，曾国藩暗暗立下誓言:“嗣后每日点十页，间断就是不孝。”功夫不负有心人。1838年，曾国藩终于得中进士，授翰林院庶吉士。至此，曾国藩走完了自己的科举之路，实现了“学而优则仕”的志向。这位远居山村，出身寒素的偏强小伙子，从此由“田舍郎”一跃而进入了“天子堂”，实现了少年时代就立下的远大志向。此时的他感觉前途无限，便产生了一定要做一个屏藩国家的重臣的志向，他把自己的名字由“子城”改为“国藩”。就是“为国藩篱”的意思。从取号到改名，少年时代的理想又升华了。(节选自曾国藩传)7. 下列对材料有关内容的分析和概括，不正确的一项是A. 曾麟节天分有限，科举之路走得并不顺利，他把希望寄托在儿子身上，严格要求曾国藩，希望他刻苦读书，百折不挠。B. 曾国藩给自己取号“涤生”，希望自己如明代的袁了凡所说的那样，涤洗过去种种不足，做一个重生后的全新的自己。C. 曾国藩第二次参加会试依然落榜，在他南返经过金陵时，看见一部精刻的二十三史，非常喜欢，就借钱把它买了下来。D. 曾国藩把名字由“子城”改为“国藩”，希望成为一个屏藩国家的重臣，“治国齐家平天下”的儒家出世理想扑面而来。8. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是A. 曾国藩从小就有很高的志向，无论读书还是做事，都有一股不达目的誓不罢休的倔劲，这与他父亲的教导有关。B. 父亲出了一句上联:“狗尾草!”妹妹马上对:“鸡冠花。”曾国藩三天后才对了出来，说明他文才大不如妹妹。C. 曾国藩第一次参加礼部会试，名落孙山后高唱着“匣里龙泉吟不住，问予何日斫蛟鼍”!由此可以看出他很自傲。D. 易作梅与曾国藩在睢宁一见如故，易知县看出曾国藩是个非凡之人，就借给他百两银子，并送了几两碎银。9. 文章在刻画传主形象时运用了多种表现手法，请结合文本谈谈侧面描写在文中的运用。参考答案：7. C 8. AE 9. 通过写贼人无法忍受传主迟迟背不出书而跳下屋檐怒骂，突出了曾国藩有一股不达目的誓不罢休的倔劲，有勤奋、执著的精神。通过写妹妹能马上对出下联而传主不能，又出一联对不出的三天后，他去告诉父亲答案，突出了曾国藩反应虽然不够敏捷，却非常执著、有着不达目的决不罢休的品格。通过写睢宁知县易作梅慷慨借钱给传主，表现了曾国藩是个非凡之人，前程无量，有良好的家教和很好的品质。7. 试题分析：对于此类题目，应先审题，把握如下几点，一是选择“正确”还是“不正确”的，二是选择“一项”或是“两项”；然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，最后进行比对。比如本题中，“下列对材料有关内容的分析和概括，不正确的一项”，C项，不准确。曾国藩最初向易知县借钱不是为了买二十三史，而是为了做路费。点睛：在传记类文本阅读题中，涉及到文章的细节、结构、传主的品格等多方面，错误选项多为无中生有，牵拉因果、传主的品格和所举的事例不对应等。答题时应仔细注意题干内容，再回到原文中，与原文内容仔细对照寻找细微的差别，并分析判断。分析判断时，要注意选项中那些绝对、不全面、牵强、似是而非等特征的方面。8. 试题分析：本题考查对材料有关内容的分析和概括能力。可根据对文本内容的感知与理解，将选项分别带入文本进行比较分析。B项，“曾国藩没有对出来，说明其文才大不如妹妹。”说法太武断，传记此处是为了表现曾国藩不达目的誓不罢休的倔劲，而且，三天后对的不是此联。C项，名落孙山后的曾国藩高唱“匣里龙泉吟不住，问予何日斫蛟鼍”表现的不是他的自傲，而是乐观自信，有进取精神，对未来充满希望。D项，“一见如故”指的是第一次见面就好像是老朋友一样，而他们早已经相识，易作梅“也是湘乡人，与曾国藩的祖父、父亲非常熟悉，与曾国藩也相识”。9. 试题分析：题干要求结合文本分析文章在刻画传主形象时运用的侧面描写的表现手法。侧面描写又叫间接描写，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。既然是分析侧面刻画传主形象的手法，作答时可以从以下几个角度考虑：（1）通过对旁人的描写达到表现主要人物的目的。（2）通过第三者的介绍来交代主要人物的相关情况。（3）通过衬托对比环境描写等方法从侧面表现人物。本文主要是通过对旁人的描写来侧面表现传主，如本文为了表现曾国藩刻苦读书，百折不挠的精神，在第3段写贼人无法忍受曾国藩迟迟背不出书而跳下屋檐怒骂“你这个笨蛋，背了这么多遍还背不下来，我都听会了!”在文本第4段，写曾国藩和妹妹一起跟着父亲外出。父亲出上联，妹妹能马上对出下联，反应比曾国藩快，表现了曾国藩反应不够敏捷。后来父亲又出上联，兄妹俩都对不出，三天后，他去告诉父亲答案，表现了曾国藩的执著精神。在文本第11段，写曾国藩路过睢宁时，遇到了知县易作梅，易作梅在交谈中得知曾国藩会试未中，但从他家教以及言谈举止中看出他是个非凡之人，前程无量，慷慨借钱给他。文本中的这些内容都是从侧面表现曾国藩的优秀品质的。3. 阅读下面的文字，完成下列小题。材料一： 无纸化办公，即不用纸张办公，是指利用现代化的网络技术进行办公，其主要传媒工具是计算机、ipad、手机等现代化办公工具，可以实现不用纸张和笔进行各种业务以及事务处理。 在无纸化办公环境中，计算机、应用软件、通信网络是三个最基本的要素。无纸化办公将人从繁琐、无序、低端的工作中解放出来，从事核心事务，整体提高了单位办事效率和对信息的可控性，降低办公成本，提高执行力，使管理趋于完善；是为社会减少纸张的浪费，提倡环保办公的理念，也是预示现代科技时代的来临。 （“百度百科”词条“无纸化办公”）材料二：有数据显示，美国办公室工作人员每年打印或复印的纸张数量高达一万亿张。如果再加上诸如收费票据、发票、银行账单等这些专用纸张的话，这一数字甚至可以达到16万亿张。那么16万亿张纸是一个什么概念呢？如果我们将这些纸张从下至上堆叠在一起的话，它们的高度甚至是珠穆朗玛峰的18万倍，几乎可以覆盖从地球到月球一半的路程。事实上，早在40年前我们就最早就提出了“无纸化办公”的概念。在1975年的一期商业周刊中，一名来自理特管理顾问公司的分析师就预计纸张在办公室的使用量将在1980年开始逐渐减少，并在1990年代开始彻底消失。但职场中“无纸化办公”的分水岭直到2007年才真正出现，因为此后一年中家庭和职场中打印纸张的数量首次出现了明显下滑。另有数据显示，最近五年来职场中对于纸张的使用量已经出现了每年下降1-2%的稳定趋势。就拿2016年来说，今年全年职场打印和复印纸张的预计数量相较2007年的顶峰期将迎来10%的下滑。应该说，这一趋势的出现同诸如电子签名技术以及平板电脑和移动设备的普及都有着密不可分的关联。但小型、中型企业在实现“无纸化办公”理念方面显得尤为落后，因为他们始终无法高效的将自己的工作完全数字化。需要指出的是，纸张一直以来都是人们理想的办公用品之一，因为这是目前唯一一种几乎没有重量、成本极为低廉、无需互联网接入，且非常适合阅读的输入和显示媒介。有人曾组建了专门团队用于研究人们乐于打印纸质材料的原因所在。他们的研究发现“因为有太多传统规则和既定工作理念的存在，老牌企业在实现办公理念转变的时候会显得十分困难”。而当问及这些企业员工“为什么要打印出那40%不一定需要打印的文件”这个问题时，他们给出的答案也非常简单，那就是“他们喜欢纸张”。（摘自“无纸化办公”这次可能真的要来了，腾讯科技2016年09月19日期）材料三：随着科技的快速发展，很多传统公司由传统纸质化办公转向无纸质化办公，协同办公系统的方便和快捷也在日常办公中得以体现。相比传统办公方式，无纸办公最大的优势就是时间上和流程上的优势，现在的协同办公系统只要你登陆手机app，照样可以审批文件和财务，完全不存在时间上地域上的耽搁，从而大大地提高了工作效率。自无纸质化办公方式进入市场之后，可以明显感觉到这种无纸质化的办公方式的优势。节约纸质上的交流传递，减少了印刷、笔墨、订书钉等办公用品费用的支出，大大节约了资源。对于传统办公模式，日常办公中的工作总结、报告、通知通告等只能通过纸质来传递公告，而且需要一级一级传递。从纸质化办公到现在的无纸质化办公，协同办公系统的推出保证了信息共享的实时性和信息息共享的迅速性。企业通过协同办公平台，在平台上共享资料信息，员工可以第一时间看到最新的通知、资料等。后期文件的存档入档、查找等更加方便、快捷，从而大大地提高了工作效率。（摘自网络百科“知乎专栏”2017年8月期）材料四：根据阿联酋的官方报告，目前在整个阿联酋辖区内的41个独立的联邦实体和部委中，963%的办事流程都使用智能化的应用端。人们只需要按一下按键，就可以随时进入阿联酋政府的所有公共服务，实现了政府面向全体公民的即时服务，也提升了每个政府工作人员工作的透明度。如今，阿联酋面临的挑战是酋长能否与国内所有联邦实体和部委的智能化服务实现无缝连通，同时，提高所有智能应用的质量，升级应用实现保持系统与技术更新同步。不光阿联酋，现在很多国家政府都开启了“无纸化”办公，比如我国在两会期间，就全面开启了这一模式，除了留下存档的印刷，简报全部用电子版的形式发给代表。人大代表人手配置一部安全智能终端，可以随时随地发布建议、查找会议文件、阅读会议简报等，更低碳、更高效。 （搜狐财经，2017年8月6日）7. 下列材料中“无纸化”办公的好处的理解和分析，不正确的一项是A. 无纸办公最大的优势就是将人从繁琐、无序、低端的工作中解放出来，从而大大地提高了工作效率。B. 无纸办公利用计算机、应用软件、通信网络等现代化的网络技术进行办公，预示现代科技时代的来临。C. 无纸办公实时传递，保证了信息共享的实时性、迅速性和无障碍，整体提高了对信息的可控性。D. 无纸办公不用纸张和笔，减少了印刷、笔墨、订书钉等费用的支出，绿色环保，大大节约了资源。8. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是A. 纸质化办公浪费惊人：仅美国每年所用的纸张就可达16万亿张，堆叠的高度接近珠穆朗玛峰的18万倍，长达从地球到月球一半的路程。B. 无纸办公虽然减少纸张的浪费，但因为其主要传媒工具是计算机、ipad、手机等，今后必然会因电子产品的使用而产生新的浪费。C. “无纸化办公”的概念40年前就提出了，而衡量职场中是否真正实现“无纸化办公”则是看打印纸张的数量是否出现了明显下滑。D. 目前在整个阿联酋基本实现了政府部门的“无纸化办公”，但他们的酋长与国内所有联邦实体和部委的智能化服务却无法无缝连通。E. 我国在两会期间，也全面实现了“无纸化办公”模式，人大代表人手配置一部安全智能终端，简报全部用电子版的形式发给代表。9. 简要概括在一些企业中难于实现“无纸化办公”的原因。参考答案：7. B 8. AC 9. 客观上，有纸张这种目前唯一理想，且非常适合阅读的输入和显示媒介；主观上，小型、中型企业的员工有太多传统规则和既定工作理念的存在。 7. 试题分析：题干问的是：下列材料中“无纸化”办公的好处的理解和分析，不正确的一项是，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。B项只是讲“无纸化办公”所需的条件及意义，并不是对其好处的理解和分析。8. 试题分析：本题题干问的是“下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是”，要求选出的是“正确的”“两项”。B项“今后必然会产生新的浪费”太武断。D项“却无法无缝连通”错误，原文只说“存在挑战”，是有困难但不一定无法实现。E项“简报全部用电子版的形式发给代表”，错误，“留下存档的”还要印刷。9. 试题分析：本题考查的是对文本内容的理解与分析类试题，考生要注意对题干的把握和文本内容的理解进行作答，根据本文文意的理解可以作答为：客观上，有纸张这种目前唯一理想，且非常适合阅读的输入和显示媒介；主观上，小型、中型企业的员工有太多传统规则和既定工作理念的存在。二、 古代诗文阅读（35分，共3题）4. 阅读下面文言文，完成9-12题。项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓常骑之。於是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可柰何，虞兮虞兮柰若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。于是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百馀人，直夜溃围南出，驰走。平明，汉军乃觉之，令骑将灌婴以五千骑追之。项王渡淮，骑能属者百馀人耳。项王至阴陵迷失道，问一田父，田父绐曰“左”。 左，乃陷大泽中。以故汉追及之。项王自度不得脱。谓其骑曰：“吾起兵至今八岁矣，身七十馀战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。然今卒困於此，此天之亡我，非战之罪也。今日固决死，原为诸君快战，必三胜之，为诸君溃围，斩将，刈旗，令诸君知天亡我，非战之罪也。”於是项王大呼驰下，汉军皆披靡，遂斩汉一将。是时，赤泉侯为骑将，追项王，项王瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长义船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。原大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧於心乎？”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十馀创。乃自刎而死。9、下列句子加点词的解释不正确的一项是 （ ）A.项王军壁垓下 壁：营垒 B.骑能属者百余人耳 属：跟随C.此天之亡我，非战之罪也 罪：过错 D.项王身亦被十余创 被：遭受10、下列各组句子中，加点词的意义和用法均不相同的一项是（ ）A. 汉军及诸侯兵围之数重 B. 于是项王乃悲歌慷慨 先破秦入咸阳者王之 乃不知有汉C. 以故汉追及之 D. 项王瞋目而叱之 罚所及，则思无以怒而滥刑 夜缒而出11、以下句子分别编为四组，全部表现项羽勇猛善战的一组是（ ）力拔山兮气盖世 所当者破，所击者服 此天之亡我，非战之罪也 於是项王大呼驰下，汉军皆披靡 人马俱惊，辟易数里 独籍所杀汉军数百人A. B. C. D.12、下列叙述不符合原文意思的一项是 （ ）A.项羽被汉军包围在垓下，夜听四面楚歌，感到大势已去，于是饮酒帐中，慷慨悲歌，怆然涕下，英雄末路，无限悲凉。B.项羽带领骑兵，乘夜突围，过淮河，剩下八百余人，到阴陵时迷路，被一老农夫所骗，陷入沼泽地，被汉军追及。C.为了证明“天之亡我，非战之罪”，项羽奋起神威，斩将杀敌，瞋目一叱，使汉军骑将杨喜倒退数里。D.乌江亭长请项羽过江，项羽自感无面目再见江东父兄，不愿过乌江，带领部下徒步作战，最后自刎而死。（16分）13、把文中划线的句子翻译成现代汉语。（8分）所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。（3分）译文： 纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧於心乎？（3分）译文： 焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。(2分)译文： 参考答案：9、答案：A 壁，安营驻扎 10、答案：B 前一个是连词，于是 ，后 一个是副词，竟然。A都是代词C都是“因为”D都表修饰 11、答案：D 1表现项羽气概 2表现其战功 3表现其推卸责任 12、答案：B 项羽在垓下时有骑兵八百余人，过 淮河后只剩下一百多人。 13、答案：（1）我所抵挡的敌人都被打垮，我所攻击的敌人无不降服，从来没有失败过，因而能够称霸天下。 (3分) （2）纵使江东父老兄弟怜爱我让我为王，我又有什么脸面去见他们？纵使他们不说什么，我项籍难道心中没有愧吗？(3分)(3)为什么要灭掉郑国而给邻国增加土地呢？邻国的国力雄厚了，您的国力也就相对削弱了。略5. （28分，选择题每题4分） 阅读下面的文言文，完成11 - 15题。壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来,水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，（1） ， 。 白露横江，水光接天。 纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。 于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光，渺渺兮余怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之，其声呜呜然，如怨如慕，（2） ， ，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。（3） ， 。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”11对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 ( ) （4分）A清风徐来,水波不兴 兴：起，作。B举酒属客 属：通“嘱”，劝酒C舞幽壑之潜蛟 舞：使起舞。D方其破荆州，下江陵 下：顺流而下。12句中“而”字用法不同于其他三项的是 ( ) （4分）A. 方其破荆州，下江陵，顺流而东也 B. 客有吹洞箫者，倚歌而和之C. 渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿 D. 挟飞仙以遨游，抱明月而长终13赤壁赋中对于水和月作了反复的描写，对其作用分析不正确的是 ( ) （4分）A.因为文章写的是一次夜游赤壁的经历，作为记游写景的文章，必须要写当时当地之景，水和月就是赤壁这个地方的特有景物，所以反复描写。B.以景抒情，融情入景。开篇写水的澄澈和月的皎洁与多情，以及全景的迷离浩瀚，是为了表现作者此时心胸开阔，舒畅，无拘无束的游江之乐。C.第二段“击空明兮溯流光”的诗句，是就月出之诗生发而来的，由月而美人，由美人而政治理想。表现了作者遭受贬谪之后，仍然坚持对生活的执着态度，坚持对朝廷政事的关切。D.第三段“客”借夜游赤壁所见的长江、明月的无穷，与英雄人物与英雄业绩的易逝，生发出“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”的悲叹与“挟飞仙以遨游，抱明月而长终”的幻想。14将文中空缺的句子按标注的序号补写在下面（1）月出于东山之上 ， 徘徊于斗牛之间 。 （2）如泣如诉 ， 余音袅袅 。 （3哀吾生之须臾，羡长江之无穷 。 15.将下列句子翻译成现代汉语 （10分）方其破荆州，下江陵，顺流而东也。 （5分）译文： 况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。（5分）译文： 参考答案：11 D（下：攻占）12 C（A、B、D 项均为表修饰的连词，C 项为并列连词）13 A（写景的目的是为了抒情说理）14（1）（2）（3）略6. 阅读下面的文字，完成下面小题。楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋豪不敢有所近，籍吏民,封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之；不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐，亚父南向坐。亚父者，范增也。沛公北向坐，张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏。”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。（选自鸿门宴）10. 下列句中加点词语不是古今异义词的一项是A. 沛公奉卮酒为寿，约为婚姻B. 所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也C. 今人有大功而击之，不义也D. 将军战河北，臣战河南11. 下列各组加点的虚词，意义和用法完全相同的一组是A. 长于臣/得复见将军于此B. 公为我献之/愿项伯具言臣之不敢背德也C. 因击沛公于坐，杀之/因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？”D. 谁为大王为此计者/何辞为12. 下列各项中，加点词的活用现象与其他三项不同的一项是A. 籍吏民 B. 秦地可尽王矣 C. 常以身翼蔽沛公 D. 范增数目项王13. 选出句式特点与其他三句不同的一句A. 沛公安在 B. 大王来何操 C. 为之奈何 D. 客何为者14. 翻译文中划线句子。楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。不者，若属皆且为所虏。参考答案：10. C 11. C 12. C 13. C 14. 楚国的左尹项伯，是项羽的叔父，向来和留侯张良交好。不然的话，你们这些人马上就要被他俘虏了！【10题详解】此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，考核的重点是双音节古今异义，双音节古今异义的词语大致有几种情况，一般的是古汉语的一个词相当于现代汉语的一个词组，而古汉语的一个词语就对应一个现代汉语的词组，还有词义的转移词义范围的变化等。题中C项，“不义”意为不合道义，与今义相同；A项，婚姻：古义，儿女亲家；今义，泛指男女之间的结合，一方到另一方家落户成亲，形成人际间亲属关系的社会结合或法律约束。B项，非常，古义，意外的事情；今义，副词，表程度；D项，河北，古义，黄河以北；今义，河北省。故选C。【11题详解】此题考核理解常见文言虚词在文中的含义和用法的能力，重点记忆考纲规定的18个文言虚词的用法和意义，还要重点记忆课本中的经典例句。题中C项，两个“因”均为副词，趁机。A项，句中的“于”为介词，意为比；句中的“于”也是介词，意为在。B项，句中的“之”为代词，它们，指白璧和玉斗；句中的“之”为助词，用于主谓之间，取消独立性，不译。D项，句中的“为”是介词，替；句中的“为”是句末语气词，呢。故选C。【12题详解】此题考核理解与现代汉语不同的句式和用法的能力，主要考核词类活用，此题ABD都是名词活用为动词，A项，登记；B项，称王，D项，使眼色，只有C是名词作状语，像翅膀一样，故选C。【13题详解】此题考核理解与现代汉语不同的句式和用法的能力，主要考核文言句式，古汉语文言句式有省略句、被动句、判断句和倒装句，倒装句又有宾语前置句、定语后置句、介宾短语后置句和主谓倒装句。注意结合句子特征分析。其中宾语前置句一般为疑问代词作宾语和否定句中代词作宾语，还有固定结构“唯*是*”结构，判断句注意“者”“也”，被动句注意“为*所*”结构和“见”“于”，定语后置句注意“之”“者”，介宾短语后置句经常用“于”“以”引导。题中A、B、D三项均为宾语前置句，C项没有特殊句式，故选C。【14题详解】这是一道考核理解并翻译文中句子的题目，答题时注意直译，重点注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。此题重点注意，（1）判断句，素：向来；善：和交好；（2）不：通“否”，不然；若：你们；属：这些人；且：将要；为所虏：被动句，被俘虏。【点睛】词类活用有名词动用，名词做状语，形容词用作动词、名词，动词用作名词，形容词、动词的使动用法、形容词、名词、动词的意动用法和数词的活用等，根据具体的句子具体的分析。【参考译文】楚军的左尹项伯，是项羽的叔父，一向同张良交好。张良这时正跟随着刘邦。项伯于是连夜骑马跑到刘邦的军营，私下会见张良，把事情详细地告诉了他，想叫张良和他一起离开，说：“不要和（刘邦）他们一起死了。”张良说：“我替韩王护送沛公（入关），现在沛公遇到危急的事，逃走是不守信义的，不能不告诉他。”于是张良进去，详细地告诉了刘邦。刘邦大惊，说：“这件事怎么办？”张良说：“是谁给大王出这条计策的？”刘邦说：“一个浅陋无知的小人劝我说：守住函谷关，不要放诸侯进来，秦国的土地可以全部占领而称王。所以就听了他的话。”张良说：“估计大王的军队足以比得上项王的吗?”刘邦沉默了一会儿，说：“当然不能啊。这又将怎么办呢？”张良说：“请您亲自告诉项伯，说沛公不敢背叛项王。”刘邦说：“你怎么和项伯有交情？”张良说：“秦朝时，他和我交往，项伯杀了人，我使他活了下来；现在事情危急，因此他特意来告知我。”刘邦说：“他和你年龄谁大谁小？”张良说：“比我大。”刘邦说：“你替我请他进来，我要像对待兄长一样对待他。”张良出去，邀请项伯。项伯就进去见刘邦。刘邦捧上一杯酒向项伯祝酒，和项伯约定结为儿女亲家，说：“我进入关中，一点东西都不敢据为己有，登记了官吏、百姓，封闭了仓库，等待将军到来。派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼进来和意外的变故。我日夜盼望将军到来，怎么敢反叛呢？希望您全部告诉项王我不敢背叛恩德。”项伯答应了，告诉刘邦说：“明天早晨不能不早些亲自来向项王道歉。”刘邦说：“好。”于是项伯又连夜离去，回到军营里，把刘邦的话报告了项羽，趁机说：“沛公不先攻破关中，你怎么敢进关来呢？现在人家有了大功，却要攻打他，这是不讲信义。不如趁此好好对待他。”项羽答应了。刘