湖南省长沙市雅礼建业中学高一语文上学期期末试题含解析.docx

湖南省长沙市雅礼建业中学高一语文上学期期末试题含解析
一、 现代文阅读（35分，共3题）
1. 2012年8月23日是 “七夕”。各大媒体给予了相当的关注,商家也借此推出种种“情侣消费”,回归传统的热潮似乎在传统节日上找到了“灵魂附体”的感觉,人们也似乎感到了传统复苏的力量。然而,这是否就意味着传统文化的兴盛?事情恐怕不是那么简单。
人们对传统节日的重视，是近年来“传统文化热”的一个表现。和读经、穿汉服、讲国学、祭祖先等行为一样，过传统节日所涉及的核心问题，就是如何在现代社会中保存、延续和弘扬传统文化。尤其在全球化浪潮冲击之下，“我们是谁”的困惑越来越多，而答案的寻找离不开回归传统。虽然，在近代以来的整个现代化进程中，传统文化命运多舛——既被当作封建社会的“余孽”而遭排斥，也被认作旧时代的“象征”而受清算。但是，传统文化作为人们确立自我定位和民族认同的资源，它的生命力和影响力并不会轻易消散。因而，当下对传统节日的倡导，重点不在于恢复一些旧有的仪式，而在于发现其中蕴涵的价值观念、道德情操和审美情趣等可以塑造思维、行为模式和确定身份的“基因”。正如人们所言，通过具体的传统文化形式去宣扬其内在精神，这是文化上的自信和自觉。
文化自信和文化自觉都内含有一种尊重传统文化的心态。这不仅意味着人们对传统文化应有较好的认知和理解，而且必须承担起一定的责任。然而，现实中很多人把对某些具体文化形式的粗俗模仿当作尊重，甚至以尊重为名行谋利之实，破坏性极大。这几年，我们可以发现这样一种怪象:一方面，一些地方或是大兴祭祀活动，或是争夺历史文化名人、神话传说的“产权”，传统文化热得“一塌糊涂”;另一方面，历史文化遗产却频遭破坏，悲剧一次次上演。一边是煞有其事的“保护”，一边是毫无顾忌的破坏，传统文化在利益图谋和责任缺失的夹击下，处境并不令人乐观。此外，传统文化热带来的商机也可能使文化活动变成商业秀，成为商家包装的“文化快餐”，非但不能起到滋养的作用，反而坏了人们的胃口。因而，传统文化由冷到热，固然有可喜之处，但里面的陷阱也着实不少。如果没有纯正的尊重和弘扬传统文化的态度，结果可能适得其反。
通过“七夕”之类传统文化的表现形式，转化历史文化传统，使之适合于现代人的生活方式，这是传承传统文化的必要途径。这个过程不是一味呼吁回归传统或者抵御外来影响就能实现的，而恰恰是考验人们智慧和耐心的地方。
12．下列对“灵魂附体”一词的理解，最准确的一项是       
A. 回归传统的热潮在传统节日上找到了传统复苏的力量，通过具体的传统文化形式去宣扬其内在精神。
B. 发现了传统文化中蕴涵的价值观念、道德情操和审美情趣等可以塑造思维、行为模式和确定身份的“基因”。
C. 和读经、穿汉服、讲国学、祭祖先等行为一样，实现了在现代社会中保存、延续和弘扬传统文化。
D. 通过“七夕”之类传统文化的表现形式，转化历史文化传统，使之适合于现代人的生活方式。
13．下列表述属于“文化自信和文化自觉”的一项是                 
A．很多人把对某些具体文化形式的粗俗模仿当作尊重，甚至以尊重为名行谋利之实，破坏性极大。
B．一些地方或是大兴祭祀活动，或是争夺历史文化名人、神话传说的“产权”，传统文化热得“一塌糊涂”。
C．应有尊重传统文化的心态。人们对传统文化不仅应有较好的认知和理解，还必须承担起一定的责任。
D．传统文化可图谋利益，传统文化热带来的商机使文化活动变成商业秀，成为商家包装的“文化快餐”。
14．根据原文的信息，下列推断正确的一项是                   
A．中国民间传统节日“七夕”，在媒体的热情关注和商家推动下形成回归传统的热潮，这意味着传统文化的兴盛。
B．某历史文化遗址，如果被开发作为旅游点，给商家带来了利益，也使该遗址广为人知，不一定是尊重传统文化。
C．我们今天有不少地方的女性以穿旗袍为时尚，许多酒店装修得古香古色，这说明我们发现了传统文化的价值。
D．今天我们倡导过传统节日，兴起读经、穿汉服、讲国学、祭祖先等行为，都必须严格按古代的原有模式来做。
参考答案：
12.A（B“发现了”错，原文是警告人们要这样做，而不是已经做到了。C以偏概全，“在现代社会中保存、延续和弘扬传统文化”是说过传统节日的目的, 过传统节日也好，读经等等也好，都只是其中部分具体形式。D是说转化传统文化的手段。）
13、C （ABD均为令人忧虑的态度。是对历史文化遗产的破坏，是悲剧和陷阱。）
14、B （A判断太绝对，原文说“这是否就意味着传统文化的兴盛，事情恐怕不是那么简单。”另外后文“传统文化在利益图谋和责任缺失的夹击下，处境并不令人乐观。”C原文说“当下对传统节日的倡导，重点不在于恢复一些旧有的仪式，而在于发现其中蕴涵的价值观念、道德情操和审美情趣等可以塑造思维、行为模式和确定身份的‘基因’。”D原文说“通过‘七夕’之类传统文化的表现形式，转化历史文化传统，使之适合于现代人的生活方式，这是传承传统文化的必要途径。”）
2. 阅读下面的文字，完成7—9题。(9分，每小题3分)
绿色技术
    人们通常是从人与自然关系角度来理解绿色技术的——绿色技术就是绿色自然技术。当代生态环境问题凸显，需要我们用更为宽广的视野——生态文明建设的视野来认识这一问题。
    生态文明作为人类社会的一种新型文明，区别于人类以往一切传统文明的根本点，就是它所秉持的人与自然和谐与人与社会和谐的价值观与方法论。在此价值观和方法论指导下，如果说人与自然和谐是我们建设生态文明的“科学之眼”，那么人与社会和谐则是建设生态文明的“人文之眼”，只有“科学之眼”与“人文之眼”的“双视交汇”，才能“全视”生态文明建设的“全貌”。
    在此独特的视野下，绿色技术只能作广义理解，即一种以人与自然、社会协调发展为理念、以环境友好自然技术为基础以及与之契合与互动的环境友好社会技术为支撑的技术系统。这一理解表明：在理念上，绿色技术是以人与自然、社会协调发展为理念的。这一理念包含了对当代生态环境问题的别样理解和破解方略，即当代生态环境问题是一个人与自然、人与社会的矛盾综合体，破解这一矛盾综合体的根本方略是坚持人与自然、社会的协调发展。在结构上，绿色技术由两大技术系列——自然技术和社会技术构成。前者主要是指以包括生态学、环境科学等自然科学为基础、以自然为作用对象的绿色自然技术，后者主要是指基于一定环境伦理基础之上的环境政策、环境法规及其相互作用所组成的、以人的活动为规制对象的绿色社会技术。在基本特征上，绿色技术具有科学与人文的“双视交汇”性质。这一性质既体现在其独特的理念中，也体现在两大技术系列的匹配与互动中。这意味着绿色技术既有科学的强劲推动，同时又有人文的方向制导。
    绿色技术系统的运行具有独特性，这主要体现在两大技术系列彼此相异的作用方式之中。具体地说，自然技术是以“生态环境问题”为“中介”来作用于绿色社会技术的，即自然技术活动（技术共同体的自然技术发明活动、产业共同体的自然技术应用活动、消费共同体的自然技术产品消费活动）导致了生态环境问题（生态环境问题是由诸多因素的交织作用造成的，但自然技术活动无疑是根本性原因）；生态环境问题由于其自身的特质，在自然技术与其他因素作用下，生态环境问题衍生为公共政策问题并进而作用于环境政策、环境法规等绿色社会技术。与此不同，绿色社会技术作为人与社会活动的中介，是在人与自然关系的交织与互动中，通过对人的活动的规导来实现对自然技术的作用的。也就是说，自然技术以“问题推进”的方式作用于绿色社会技术，绿色社会技术则以“制度规导”的方式对自然技术发生作用。这样，绿色技术系统中的两大技术系列各自以其独特的方式相互作用，使之处于一种互动状态之中。
7．下列关于“绿色技术”的表达，不符合原文意思的一项是（    ）
A．绿色技术是一种以绿色自然技术为基础以及与之契合与互动的绿色社会技术为支撑的技
  术系统。
B．绿色技术是以人与自然、社会协调发展为理念的，而这一理念是破解当代生态环境问题
   的根本方略。
C．绿色技术是指以包括生态学、环境科学等自然科学为基础，以自然为作用对象的绿色自
   然和社会技术的综合体。
D．绿色技术具有科学与人文的“双视交汇”性质，它既有科学的强劲推动，同时又有人文
   的方向制导。
8．下列理解，不符合原文意思的一项是（    ）
A．作为人类社会的一种新型文明，生态文明与人类以往一切传统文明的根本区别，是它坚
   持人与自然和谐与人与社会和谐的价值观与方法论。
B．自然技术活动是导致生态环境问题的根本性原因，可见绿色自然技术比绿色社会技术更
   为重要，建设生态文明必须优先发展绿色自然技术。
C．在人与自然关系的交织与互动中，绿色社会技术规导人的活动并作用于自然技术，亦即
   所谓“制度规导”。
D．“生态环境问题”的“中介”作用是指自然技术活动导致了生态环境问题，而生态环境
   问题又衍生为公共政策问题并进而作用于绿色社会技术。
9．根据原文的内容，下列分析正确的一项是（    ）
A．在社会发展过程中，存在着人与自然、人与社会等各种矛盾，解决这些矛盾就必须不断
   完善环境政策和环境法规，保护生态环境，走可持续发展之路。
B．如果对自然技术发明活动、技术应用活动和技术产品消费活动等加以规导，就可以有效
   杜绝生态环境问题的发生。
C．因为生态文明是社会文明的一个重要组成部分，所以，一旦生态环境改善，生态文明发
   展，社会各项文明事业就会随之进步。
D．当代生态环境问题凸显，在此背景下，只有大力发展绿色技术，生态文明建设才会有一
   个根本性的保障。
参考答案：

略
3. 阅读下面的文字，完成小题。
缝 山 针
非鱼
年又春是市文化局的助理调研员，也是个业余画家，他的写意山水在省里小有名气。
局里开党委会研究驻村扶贫工作，说市里要求必须有一名副县级干部带队，在扶贫村帮扶一年，尽快帮村民走上致富路。年又春一听说是高阳村，他忙说，我去。
高阳村年又春去过。几年前他出去写生，骑一辆自行车三转两不转到了一个小山村，当时正是槐花飘香的时候，漫山遍野雪白的云朵起伏着，甜腻腻的香味让年又春陶醉了。他躺在树下睡了一觉，然后支起画架，画了两幅《听槐》。临走的时候，年又春问一个放羊孩子，那孩子吸溜着鼻涕告诉他：这是高阳村。
正月十五没过，年又春就带着被褥、军大衣、煤气灶、米面油盐，和两名驻村队员来到高阳村。村民们敲锣打鼓欢迎他们的到来，年又春看到寒风里热气腾腾的欢迎队伍，他的心一颤：一定要尽自己最大努力，帮百姓致富。
年又春从局里要来一部分扶贫资金，又借助各种关系拉来十来万赞助，修公路、架电话线、建蓄水池，一项项实实在在的帮扶工程建成了，村民脸上的笑容多了，村委开会也开他们宿舍去了，大事小事都要跟他们商量。
秋天到来时，山上的柿子树上挂起了火红的小灯笼，年又春站在山顶上，深深呼吸着山风带来的果实成熟的香味，他又一次醉了，久违的情绪在胸膛里鼓胀。
下山的时候，年又春看见瘦瘦的高小根背了一大筐煤。他早听说高阳山上有煤，可一直没顾上详细问。他叫住高小根，要看看他筐里的煤。高小根说这煤是无烟煤，好烧。山上不少，也不深，有时候找准了几镢头下去就能看到黑煤。
年又春一听立即兴奋了。这么好的资源怎么村里早就不知道开发呢，要开发出来，村民不早富了，还用他们来扶贫？年又春一回村就把村委会主任叫来，问他煤的事。主任说早也想开发，村里没钱，投资不起。找市煤炭局的一个技术员来看过，他说都是“鸡窝矿”。年又春问他啥叫“鸡窝矿”。主任说就是矿床太小，一小片一小片，跟鸡窝一样。年又春一听沉下脸，“鸡窝矿”也是矿啊，怎么着也能给老百姓带来财富不是？村主任一听忙点头说，是，是，是。
于是，高阳村的煤矿开挖了。没钱，招外地的人来开发，村委会账上的钱慢慢多了，村民下窑挖矿，每天也可以挣八十块钱。高阳村热闹起来了，轰隆隆的汽车、拖拉机从年又春帮忙铺设的公路上开进来，又开出去，一车车煤挖出来，又拉走，换成了钱。第二年春天到来时，一些村民家里开始准备盖新房，谁见了年又春都双手拉着他说感谢啊，感谢党。
年又春是喝完高小根的喜酒才离开高阳村的。高小根在矿上挣了钱，买了辆三轮摩托，还从山外娶回一个漂亮媳妇。年又春借着酒劲说：新娘子长得好看，回头给我当模特。高小根乐得直握手，不停说：喝酒，喝酒。
年又春的扶贫工作结束了，在全市召开的表彰会上，年又春做典型发言，他声情并茂，会场上好多人都在悄悄擦眼泪。没多久，年又春的先进事迹报到了省里，省里对市里的驻村帮扶工作进行了嘉奖，年又春不但晋升一级工资，还被调到市科协做了主席。
年又春一年多后翻看他的获奖作品《听槐》时想起了高阳村，他对高阳村的深厚情感被一下勾了起来。到高阳村去！年又春立即带上司机出发。
暮秋时节，高阳村的风很劲，枯黄的叶子在车前翻卷飞舞，车轮带起的小石子儿敲打着车窗车门，发出清脆的响声。
停，快停下。年又春看见高小根了。司机停下车，年又春下车叫高小根，高小根迟疑了一下才认出是他，忙过来拉着年又春的手说：年局长来了，大家都一直念叨你呢。年又春叫高小根一起坐上车回村，高小根说不了，他得上坟去。年又春忙问：谁不在了？高小根苦笑一下：媳妇。八月份下大雨，她从山上下来，一个挖过的废煤矿突然塌了，媳妇一下陷了进去，肚子里还有五个月大的孩子。
年又春惊呆了，怎么会这样？他沉默了一会说，我们一起去。年又春和高小根一起慢慢朝山上走，年又春越走越心惊。满目疮痍！他只能用这个词来形容他所看到的。到处是挖过的和正在挖的小煤窑洞，废弃的煤矸石。曾经茂密的树林，现在几乎不剩几棵树，孤单地守着快速苍老的高阳山。
年又春在离小根媳妇的坟前跪了下去：都是我的错。高小根忙拉起年又春，年局长，你是我们的致富大救星，是她命不好，赶上了，怎么能赖你呢？
年又春没有勇气走进高阳村里，他匆忙赶了回去。
三个月后，市里禁止小煤窑开采的通知下来了，一件由年又春设计的巨型雕塑也从省城运到了市里，又被运到高阳村，是年又春自己掏钱制作的。
那是一根细细的弯弯的金属大针，足有十来米高，斜依在一个底座上，在太阳下发出耀眼的光芒。年又春给这个雕塑取名字叫：缝山针。
4. 下列对小说相关内容与艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A. 小说开头交代了“年又春是市文化局的助理调研员，也是个业余画家”，为后文他画出获奖作品和设计出巨型雕塑做了铺垫。
B. 高小根带有身孕的媳妇被突然坍塌的废煤矿夺去生命，但他处于对年又春带领高阳村脱贫致富的感恩之情，不好意思承认媳妇和孩子的死是年局长的错。
C. 《听槐》画作在文章中多次出现，既表现了年又春对自然美景的热爱，又推动情节发展，让他再次来到高阳村，目睹高阳山的现状。
D. 小说以年又春驻村扶贫为主要内容，充分展现了中国新时期农村生活的广阔画卷，同时暴露的问题也给扶贫工作敲响了警钟。
5. 小说中的年又春这一形象有哪些特点？请简要分析。
6. 画线句子是三次对高阳村环境的描写，分别有什么作用？请简要分析。
参考答案：
4. B   
5. ①热爱自然。出去写生时，为高阳村的美景所陶醉，画了两幅《听槐》，后来主动请求去高阳村扶贫；②不辞辛劳，热心帮百姓致富。各处拉赞助，修公路、架电话线、建蓄水池，改善村民的生活条件；在没钱的情况下，招外地的人来开发煤矿，带领村民致富； ③富有反思精神，敢于正视并改正自己的错误。在得知高小根媳妇的死因时，在看到满目疮痍的高阳山时，年又春下跪认错，并掏钱制作巨型雕塑“缝山针”，市里也下发了禁止小煤窑开采的通知。   
6. ①突出高阳村优美的自然环境，与年又春想去扶贫形成顺应，也与后文受到破坏的情景形成对比。②高阳山美丽的秋景，象征扶贫工作的成功．衬托年又春内心的满足和喜悦。③暗示高阳村自然环境遭到破坏的现状，渲染下文悲凄的氛围。
【4题详解】
该题属于综合考查文学类文本的基本体裁特征。考查内容涉及作品的人物形象，故事情节，作品主旨，小说的语言，表现手法等各个方面。做此类题须细心和耐心，结合选项具体分析。仔细阅读选项，然后逐一到原文中搜索相关内容。理解后和选项加以比对，看看是否有出入。题中，B项，“不好意思承认媳妇和孩子的死是年局长的错”错误，从文中来看，年又春在高小根媳妇坟前跪下忏悔都是自己的错时，高小根“忙拉起年又春，年局长，你是我们的致富大救星，是她命不好，赶上了，怎么能赖你呢”，由此可知，高小根不认为媳妇和孩子的死是年局长的错，而不是“不好意思承认”，这是高小根认识的局限性。故选B。
【5题详解】
本题考查学生欣赏作品的形象的能力。解答此类题目，首先要明确题干的提问方式，如本题“小说中的年又春这一形象有哪些特点？请简要分析”，然后要到小说中圈出直接描写人物言行举止的内容，还可以圈出对该人物起到衬托作用的内容，最后根据这些内容概括人物特点。本题中，如从年又春去高阳村的原因来看，小说开头说“市里要求必须有一名副县级干部带队，在扶贫村帮扶一年，尽快帮村民走上致富路。年又春一听说是高阳村，他忙说，我去”“高阳村年又春去过。几年前他出去写生，骑一辆自行车三转两不转到了一个小山村，当时正是槐花飘香的时候，漫山遍野雪白的云朵起伏着，甜腻腻的香味让年又春陶醉了。他躺在树下睡了一觉，然后支起画架，画了两幅《听槐》”，这说明年又春热爱自然；从年又春在高阳村所做的事情来看，“带着被褥、军大衣、煤气灶、米面油盐，和两名驻村队员来到高阳村”“一定要尽自己最大努力，帮百姓致富”“从局里要来一部分扶贫资金，又借助各种关系拉来十来万赞助，修公路、架电话线、建蓄水池，一项项实实在在的帮扶工程建成了”“高阳村的煤矿开挖了。没钱，招外地的人来开发”，这些说明年又春是一个不辞辛劳一心为民的官员；从看到面目全非的高阳村和得知高小根媳妇事情后的表现来看，年又春在高小根媳妇坟前下跪认错，同时又制作“缝山针”借以警戒，这说明年又春富有自我反省的精神，他勇于承认自己的错误。
【6题详解】
本题考查学生分析环境描写作用的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题问的是“画线句子是三次对高阳村环境的描写，分别有什么作用？请简要分析”，然后到文中找出画线的句子，分析这些句子所写的环境有何特点，然后结合这些描写所在的位置从渲染氛围、烘托心情、推动情节以及凸显主旨等方面分析作用。第一处在小说的开头，“高阳村年又春去过。几年前他出去写生，骑一辆自行车三转两不转到了一个小山村，当时正是槐花飘香的时候，漫山遍野雪白的云朵起伏着，甜腻腻的香味让年又春陶醉了”，“槐花飘香”“雪白的云朵”“甜腻腻的香味”展现了高阳村优美的景象，这也是年又春陶醉其中的原因，是他主动要求前往高阳村扶贫的直接原因，从下文来看，小说后文遭到破坏之后的高阳村“暮秋时节，高阳村的风很劲，枯黄的叶子在车前翻卷飞舞，车轮带起的小石子儿敲打着车窗车门，发出清脆的响声”，前后的内容形成鲜明的对比，可以引发人们的深思；第二处在中间，“秋天到来时，山上的柿子树上挂起了火红的小灯笼”，“秋天”交代季节，“火红的小灯笼”展示了丰收的景象，结合情节来看，年又春来到高阳村扶贫，做了很多工作，这丰收的景象象征了扶贫工作的成功，从对人物形象的作用来看，表现出此时此刻年又春内心的满足和喜悦；第三处，“暮秋时节，高阳村的风很劲，枯黄的叶子在车前翻卷飞舞，车轮带起的小石子儿敲打着车窗车门，发出清脆的响声”，这是年又春再次来到高阳村所见之景，“很劲的风”“枯黄的叶子”“小石子儿”等展示出一幅没有生机的凄凉的画面，这也就暗示了遭到破坏的高阳村的现状，渲染了令人悲伤的氛围，也为下文高小根媳妇的事情设置了悲凄的情境。
【点睛】解答鉴赏人物形象这类题目时，首先要明确刻画人物形象的技巧，一般包括直接描写和间接描写，前者主要是对人物进行语言、肖像、心理、动作、细节等进行描写，后者主要是借助其他人或物对人物进行衬托。从具体的做法来看，考生要从文中圈出关于这个人物言行的相关语句，分析展示出的人物的特点，然后再看文中是否写到其他人物，这些人物与主要人物之间的关系，是衬托还是反衬。这类题的解题思路可以分四步走：一是总体把握文中人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒扬还是贬低，是颂扬还是讽刺；二是画出文中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借助作品中其他人物对他的评价性的语句；三是看用了什么手法，在此基础上进行归类概括；四是选择恰当的词句表述出来。
二、 古代诗文阅读（35分，共3题）
4. 下列说法不正确的一项是（　　）
A．乞骸骨，指的是封建社会，官员乞求死后自己的尸骸能够回归故土．
B．有司，官吏的通称．古代设官分职，各有专司，所以称官吏为司．
C．古代描述官员职务时，“入”指调入京城为官，“出”是指官员离开京城做官．《张衡传》中“出为河间相”以及《琵琶行》中“予出官二年”的“出”都是这个意思．
D．敕，本来是通用于长官对下属、长辈对晚辈的用语，南北朝以后作为皇帝发布诏令的专称．敕造，奉皇帝之命建造．
参考答案：
A
乞骸骨：自请退职，意为请求使骸骨归葬故乡，回老家安度晚年．如：上书乞骸骨，征拜尚书．﹣﹣《后汉书?张衡传》；
故选：A
5. 阅读下面文字，完成4-7题。（15分）
张祖传
[明]张岳
   张祖，字彦宗，以字行。十三岁，父祖继殁，独奉母以居。
   洪武改元，闽中法令严核，绳吏之法尤峻。惮应役者邀祖斩右大指以自黜。祖疑之，入白母。母曰：“法可避也，指斩不可复续，盍去诸？”遂避匿。未几，斩指事觉，诏逮捕戍边。犯者言张某始与某辈约如此。逮久弗获。会天变肆赦，乃归。室中空虚，至系马槛牛，毁斗桶为薪。念非力学无以树门户，于是决意习儒业。是时，诏民田八顷以上家，择子若①孙一人为吏。县檄至，祖挥之弗受，执卷奋曰：“吾而吏耶？”令白按察司，复檄祖往，固弗受如县。使者熟视之，曰：“君，我辈中人也，勿辱于县。”遂挟以去。
   祖既通儒术，兼晓九章算法。时方行方田②令，即以其事属之。文案盈几，祖精勤不舍，昼夜栉理而错画之，皆有绪可按据。
   建文时，祖为吏部吏。未几，云南布政张公召入为尚书，于属吏多所更易，独言张某老成，守法不易也。时帝方与方孝孺辈讲求古治，经济之事多变太祖旧章，章奏日下吏部。祖密言于曰：“高皇帝起布衣，有天下，立法创制，规模远矣。为治当责实效。今法制已定，日有变更，未必胜于旧，徒使异议者以为口实，盍先其急者？”紞深然之，而夺于群议，不能用。会添设京卫知事一员，诏吏部选可者。紞曰：“无逾祖矣。”授留守知事。
   及靖难师渡江，祖为安吉县丞。紞被谴自经③，舁尸归，属吏无敢往视，祖独往经理其殡。殡毕，哭奠而去。时人义之。
   安吉在万山中，向多逋民④，隐田不以自实，财赋甚少。祖至，清勤自持，敬礼贤士大夫，与讲究磨砺。在职九年，稽核财赋，修筑陂塘圩岸，不可胜计。逋民隐田者令以占籍⑤输税，免其罪。声称著闻，以最荐升湖广按察司经历。行至吴桥卒，惟一子扶丧归。　　　　　　　　　　　（摘编自《小山类稿》）

  【注】①若：或者。②方田：指方田均税法。紞被谴自经：朱棣登位，张紞被解除职务后自杀。④逋民：逃到本地的百姓。⑤占籍：自外地迁来的成为有户籍的当地居民。
4．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）
A．绳吏之法尤峻 绳：捆绑。     B．即以其事属之摇 属：交付。
C．无逾祖矣 逾：超过。 D．不可胜计 胜：尽。
5．下列各组句子中，全部表明张祖尽于职尽责的一组是（3分）
①闽中法令严核 ②复檄祖往，固弗受如县
③昼夜栉理而错画之 ④为治当责实效
⑤稽核财赋，修筑陂塘圩岸 ⑥逋民隐田者令以占籍输税
A．①②⑤      B．①④⑥      C．②③④      D．③⑤⑥
6．下列对原文内容的概括与分析，不正确的一项是（3分）
A．张祖为逃避服役而断指出走，遇赦后见家境衰败，于是决定发愤读书以振兴家门。
B．建文年间张祖在吏部做小吏，上司张紞非常赏识他，认为他办事老成，笃守法令。
C．吏部尚书张紞自杀后，属吏中只有张祖敢出面料理丧事，当时的人认为他有情有义。
D．张祖任安吉县丞九年，因政绩卓著，考核获得最高等级，被推荐升任湖广按察司经历。
7．请把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）君，我辈中人也，勿辱于县。（3分）   
译：                          
（2）会添设京卫知事一员，诏吏部选可者。（3分）   
译：                      
参考答案：
4．（3分）A    5．（3分）D    6．（3分）A
7．（6分）
（1）您是我们这一类的人，不要在县里受委屈。
（2）恰逢（要）增设一位京卫知事，皇帝下令吏部挑选适合的人
6. 阅读下面的文言文，完成下面小题。
佚之狐，郑人，佚之俅之子也。狐少善思辩，多才识。为幕僚，常得郑君宠之。
晋侯、秦伯围郑，郑危在旦夕。狐求见郑伯曰国危矣若使烛之武见秦君师必退公从之。
武使秦，秦晋师还，郑遂安。郑伯欲厚赏武。狐闻之，言于郑伯曰：“武，舌辩之士，以口舌退师，功高莫大，厚赏，理也；然，武终为隐者之徒。非臣举之，终老亦未见其名，何功之有？窃以为当赏者，臣也。”郑伯愕然，赏之。
异日，村夫有拜于郑廷者，郑伯迎之。问之，乃烛之武之兄文也。文曰：“君恩四海，天下惠之，万民之幸也。武以口舌还军秦晋，三军不能敌，厚赏以利郑也。然家有老母，八旬又三，日必待之。武往锐师，老母系之，臣昼夜待母，目不交睫，亦宜赏之。况武本不欲说秦，臣数劝方为之也！郑伯赏之。
未几，宫廷左右及五军将士上书求赏者络绎不绝，郑哗然。晋闻之，复攻之，郑危矣。
史臣曰：“郑危而遂安者，君明而士贤也；郑安而复危者，赏功之过欤？”
19. 对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A. 狐求见郑伯/曰/国危矣/若使烛之武见秦君/师必退/公从之
B. 狐求见郑伯曰/国危矣/若使烛之武/见秦君/师必退/公从之
C. 狐求见郑伯/曰/国危矣/若使烛之武见/秦君师必退/公从之
D. 狐求见郑伯曰/国危矣/若使烛之武见秦君/师必退公/从之
20. 下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是
A. 幕僚，在古代称将军幕府中参谋、书记等，后泛指文武官署中佐助人员（一般指有官职的）。
B. 秦晋之好，原指春秋时秦、晋两国世通婚姻，后泛称任何两姓之联姻。有时也简称为“秦晋”。
C. 周制，诸侯大国三军。中军最尊，上军次之，下军又次之。一军一万二千五百人，三军合三万七千五百人。
D. 旬是十日为一旬（一个月分三旬）；十岁为一旬；旬也可指12年，一般说大一旬或小一旬是指一个属相周期12年。本文是指后者。
21. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A. 因为烛之武劝退秦师有功于国，郑伯打算重重地奖赏他，可是这一奖赏刚有动议，就引起了来自各方面的连锁反应。
B. 佚之狐凭借自己是老臣，德高望重，平时对郑伯尊重有加，觉得这次举荐烛之武有功，有奖赏，首先应该奖赏自己。
C. 烛之武的哥哥烛之文认为自己在侍奉老母亲、劝说烛之武面见秦君，对退秦师有功，应该得到奖赏；其他大臣也想分功。
D. 史臣认为，导致郑国从安定陷入危局的原因并不是郑伯设立奖项，而是郑国上下抢夺别人的功劳嫉贤妒能的风气。
22. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）非臣举之，终老亦未见其名，何功之有？
（2）况武本不欲说秦，臣数劝方为之也！
参考答案：
19. A    20. D    21. B   
22. （1）要不是我推荐，他最终也不会显露名声，有什么建立功劳的机会呢？
（2）再说烛之武本来不愿意去劝退秦国军队，是我多次劝说他才去退秦军的！
【19题详解】
试题分析：本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。如本题中，“狐求见郑伯，曰：国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。公从之”，这段话是说“佚之狐对郑伯说：‘郑国处于危险之中了！假如让烛之武去见秦伯，（秦国的）军队一定会撤退。’郑伯同意了”，圈出句子中的名词和代词，如“狐”“郑伯”“国”“烛之武”“秦君”“师”“公”等，然后依据表对话的词语“曰”断开两处，排除BD两项，再依据语法关系进行排除，如“见”的宾语是“秦君”，故应在“秦君”后断开，这就排除C项。故选A项。
【20题详解】
试题分析：此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。本题中，D项，“……本文是指后者”错误，从文中来看，文中说的是“然家有老母，八旬又三”，意思是“然而,家里有老母亲,已经83岁了”，“八旬”应是指八十岁，“旬”应是使用中间的意思，即“十岁为一旬”。故选D项。
【21题详解】
试题分析：本题考查学生对文本内容的理解和辨析。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。本题中，B项，“凭借自己是老臣，德高望重，平时对郑伯尊重有加”错误，该信息无中生有。文章第三段，佚之狐认为烛之武属于隐士的一类，要不是自己推荐他，他也不会显露名声，不会有什么建立功劳的机会，所以佚之狐认为应当受到奖赏的是自己。故选B项。
【22题详解】
试题分析：本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。本题中，第一句中，“举”，举荐，推举；“见”同“现”，显露；“何功之有”，宾语前置句，应为“有何功”。第二句中，“说”，游说，劝退；“数”，多次；“方”，才；“为”，动词，做。
【点睛】文言断句的基本原则：要通读全文，仔细体会词、短语以及句子之间的联系。要先易后难，把会断的句子先断开，逐步缩小范围，直到把所有的句子都断开。要重视内容，断完后根据句子的含义、文章的内容再核对一遍。名词断句法。通读全文，找出人名、地名、事物名、朝代名、国家名、官职名等。这些名词常在句中作主语或宾语。然后考虑：什么人，办什么事情，采用什么方式，取得什么结果等。（找动词）文言句式中，主谓结构居多，但主语常省略。借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。虚词断句法。①文言文中常见放在句首的发语词有：夫、盖、焉、惟、斯等等；②放在句尾的语气词有：也、矣、乎、哉、与（欤）、焉、耶（邪）等等；③以、于、为、则、而，往往用于句中，在他们的前后一般就不断句；（“而”表转折而且后面为一个比较长和完整的句子时，“而”字前面要断开）④有些复音虚词大体上都位于一句话的开头，这些词前一般要断句。比如：且夫、若夫、乃夫、已而、至若、于是、虽然、至于、是故、向使、纵使等等。⑤疑问语气词：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、如之何、若之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。⑥复句中的关联词：虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且、若夫、至于、至若、已而、于是、岂、岂非，在它们的前面一般要断开。对话标志断句法。文言文中对话、引文常常用“曰”“云”为标志，两人对话，一般在第一次问答出现人名，以后就只用“曰”，而把主语省略。遇到对话，根据上下文判断对话双方，来断句。语序句式断句法.文言文中的特殊句式和格式对文言文句读有着非常大的帮助。文言文也是讲究修辞的，顶真、排比、对偶、对称、反复是文言文中常见的修辞方法。句式整齐，四六句多，又是文言文的一大特点。利用这两大特点，我们就可以比较好地断句。
解答概括归纳文章内容这类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。
参考译文：
佚之狐,郑国人,是佚之俅的儿子。佚之狐年轻时擅长思考和辩论,才识很多。担任幕僚,经常得到郑国国君的赏识。
晋侯、秦伯围攻郑国,郑国危在旦夕,佚之狐求见郑伯,说:“国家面临危险,如果派烛之武去拜见秦君,秦国的军队一定会撤退的。”郑伯听从了佚之狐的建议。
烛之武出使秦国,秦晋联军撤回之后,郑国于是得到了安宁。郑伯打算重重地奖赏烛之武。佚之狐听到这件事之后,对郑伯说:“烛之武,是个善于舌辩的士人,凭借三寸不烂之舌劝退了秦国的军队,辛勤劳苦,功绩很大,受到重赏,这是上天的法则;然而,烛之武终归属于隐士的一类,要不是我推荐,他最终也不会显露名声,有什么建立功劳的机会呢?我私下里认为应当受到奖赏的是我。”郑伯显出吃惊的样子,奖赏了佚之狐。
第二天,有位村夫到朝堂参拜,郑伯迎接了他。问他何人,原来这人是烛之武的哥哥烛之文。烛之文说:“皇上的恩惠遍及四海,天下的人都得到恩泽,这是全国百姓的荣幸。烛之武凭借三寸不烂之舌使秦晋军撤回,即使是三军也敌不过他,对他重赏对郑国有利。然而,家里有老母亲,已经83岁了,每天必须有人侍奉。烛之武去劝说秦国撤军,母亲天天记挂在心,我日日夜夜守在母亲身边,眼睛都不眨一下,也应该受到奖赏。再说烛之武本来不愿意去劝退秦国军队,是我多次劝说他才去劝退秦军的!”郑伯奖赏了这位村夫。
没过多久,郑伯身边的人和众大臣上书请求得到奖赏的人络绎不绝,郑国国内一片喧哗。晋君听说这件事,趁机来攻打郑国,郑国又陷入危险的境地。
编者说:“郑国从危局到安定,是皇上圣明与臣属贤能的结果;郑国从安定到再度陷入危局,是奖赏功臣的过错,还是夺取别人功劳嫉贤妒能的过错呢?”
三、 语言文字运用（20分，共4题）
7. 在下面横线处，依照前面的两个句子再写两个句子，形成整齐的排比句式。
欣赏大海，自然会在大海的浩瀚中找到开阔和豁达；欣赏蓝天，自然会在蓝天的辽阔中拓宽视野和胸襟；____________，__________________________；____________，____________________________________。
选择恰当的描述对象，仿照例句的形式组织通顺、连贯而富有诗意的语句即可。
参考答案：
(示例)欣赏小草　自然会在小草的葳蕤中汲取执着与希望　欣赏大树　自然会在大树的茂盛中发现高大与挺拔(或“欣赏雄鹰自然会在雄鹰的矫健中获得坚强和勇敢”等)
8. 近几年来，所谓“青春疼痛派”作家的作品在校园大行其道，部分中学生的作文充斥着哀伤寂寞、阴柔做作和虚情假意。针对这一现象，著名作家、北京大学中文系教授孔庆东在其博客中提出了一个新概念一“阳刚作文”。你如何理解这里的“阳刚作文”?写一段话表达。（不少于30字）（3分）

参考答案：

9. 依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（　　）
①对于人们在微信上能不能    的问题，她认为没有什么不能说的话，在这样一个民主时代，自由表达是人们最大的受益点之一。