省直辖县级行政区划仙桃市东升高级中学2022年高二语文模拟试题含解析.docx

省直辖县级行政区划仙桃市东升高级中学2022年高二语文模拟试题含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成下列各题。哑巴赵书萍小哑巴是个聪明、漂亮的男孩。两岁时，一场高烧阻断了他的言语之路。六岁时，他娘生下一个小弟弟，小哑巴乐得又蹦又跳。常常是他娘抱着婴孩，他拽着娘的衣角，一手替她拎着包或提着篮。如果，看到一些大人来逗他弟弟，面容和善的，他也跟着在旁憨笑。有的故意装出凶神恶煞的，样子，小哑巴信以为真，就握紧了小拳头，一副要跟那人拼命的架势。弟弟渐渐会走了。小哑巴守着弟弟，寸步不离。弟弟摔跤了，他把他扶起来，用手抹去弟弟眼角的泪水。冬天，他用自己的手捂暖弟弟的手。夏天，他给弟弟打扇、赶蚊子。娘在旁边轻轻地叹息：他这样照顾弟弟，以后，不知道谁来照顾他呢？弟弟上学了。虽说那个年代的孩子没那么娇贵，不用大人接送，可小哑巴俨然是个小家长，经常放学时在门口等弟弟。有时候，他还用收集鹅毛、火柴盒等换来的零钱给弟弟买上一串糖葫芦。“哥，你怎么不吃糖葫芦？”弟弟问。他就打手势告诉弟弟他不爱吃甜的。上天是很公平的，对他家也是这样，一扇窗关闭了，另一扇窗就打开了。弟弟从小能说会道，什么东西一学就会。学了拼音，在农村小学，他的普通话发音一点也不受那些民办老师的影响，出奇地准。上初中了，英语发音也很好。弟弟告诉哥哥，说英语是优美的有节奏的语言。哑巴口不能言，就连连点头并竖起大拇指。虽然自己没上过学，他多么希望弟弟拔尖啊。他在队里挣工分赚钱，所有的钱都交给家里。娘给他的零钱他也不用，给弟弟买书。后来，弟弟去几十里外的镇上念高中，哑巴就像生命中少了一样最重要的东西。每到星期六，他早早地立在村头的路上等弟弟回来。难得见面，兄弟俩在一起就形影不离。星期天，天气晴朗，哑巴在自留地里干活。弟弟则坐在田垄上看书、背单词。哑巴累了，有时就在田垄上躺一会儿，望着蓝天白云，他多想弟弟是一只大鸟，在蓝天上飞呀飞，越飞越高，越飞越远。后来“文革”开始了，学生们都不念书了，每天疯跑、打斗。弟弟跑回家，哥俩又能朝夕相伴了。弟弟看书，哑巴就在旁给他放风，只要有人来，他就飞也似的把弟弟手中的书夺下来，藏起来。有一次，弟弟单词正背得起劲，二个小造反派破门而入，看到了那本英语书，就要缴去。哑巴操了一把菜刀，目露凶光，一副鱼死网破的样子，结果那个人悻悻地走了。哑巴还用手比划“不准说出去，否则有你好看。”哑巴该娶媳妇了。家里早就为他攒下一笔钱。村西的一户人家很穷，等钱急用，只要彩礼送去，就把人送来。可在这个节骨眼上，弟弟犯病了，胃疼，疼得满地滚，有人暗地里说那可能是胃癌。哑巴去大队借了一只船，把弟弟送往县城医治。他爹摇船，他在岸上拉纤。粗粗的纤绳深深勒进他的肩膀。他大汗淋漓，他觉得，弟弟的命就悬在那根绳上。天空中有一群群鸟叫着飞过。他没有抬头，“弟弟是一只鸟，一定会飞得很高很远，他不会死的。”哑巴想着，身上又加了劲。到了县城，弟弟住进了医院，哑巴则每天去码头做装卸工赚钱。弟弟查出来不是胃癌，医治了一阵回来了。哑巴娶媳妇的钱也就用掉了，那婚事当然是没有指望了。“文革”结束恢复了高考。弟弟考上了名牌大学。哑巴每天乐呵呵的，走路也轻快。可不久他们的爹去世了。从此，哑巴成了家里的主心骨。他每天起早贪黑地干活，每月给弟弟寄生活费。弟弟很争气，读了研究生然后又留校教英语。弟弟结婚后就不再让哑巴寄钱了。后来，是弟弟把钱往家里寄。弟弟寄的钱越来越多。哑巴觉得自己好像下岗了，有些失落。但哑巴又为弟弟高兴。弟弟是知名教授了。弟弟经常去外国，去了会寄照片来。哑巴最快乐的时刻就是坐在门前陪母亲晒着太阳，看弟弟一家或弟弟在各种各样的国旗下的照片。他还拿给别人看，满脸的得意、骄傲。弟弟寄的钱，哑巴从来不用。娘病逝前，他用这些钱给她买了一块基地。这也许是哑巴一生中唯一的一次迷信行为，他买墓地前找了个风水先生去看，他用手比画着，意思是基地的风水必须荫及子孙。哑巴是在一场大火中丧生的。他的侄子去美国留学的那天，他喝了酒，醉倒了。灶间灰堆里有几星火燃起来了。他被火烧醒，本能地跑了出来。但他又转回屋里，去抢那只小箱子，箱子里放的是他们家所有的照片。当他再出来时，一根椽子掉下，砸在了他头上弟弟每年都带着侄子给他上坟，在坟前烧大叠大叠的照片，弟弟还烧他著的书。“哥，这些书，你一定能看懂的。”弟弟一边烧，一边说。12. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是_A. 小说以时间为线索，主要讲述了哑巴从年幼到去世的充满艰辛的人生历程，故事情节完整，波澜起伏，生动感人。B. 一扇窗关闭了，另一扇门就打开了，哥哥是哑巴，弟弟就能说会道，学习能力强，成绩优秀，这说明上天是很公平的。C. 哑巴是小说的主要人物，作者用饱含热情的语言赞美了他所具有的优秀品质，弟弟是小说的次要人物，作用是烘托哑巴。D. 文革期间，弟弟偷偷读书学习被发现，哑巴为保护弟弟居然操起菜刀威胁造反派，可见文革使弱者爆发出惊人的勇气。E. 哑巴为抢存放家人照片箱子而在大火中丧生，这一情节设计得合精合理，符合人物性格的走向，正所谓性格即命运。13. 画线句子在文中有何作用？请结合语境简要分析。参考答案：12. AE 13. 天空中一群群鸟叫着飞过，从视觉和听觉上为哑巴拉纤营造了一种苍凉空阔的背景环境。鸟的叫声坚定了哑巴长久以来心底的信念-“弟弟是一只鸟，一定会飞得很高很远。”鸟叫声给了焦虑中的哑巴以信心，从而生出了勇气和力量，既推动情节发展，又呼应了上文中想象弟弟是飞鸟的情节。鸟叫声烘托了哑巴紧张焦虑的心理，凸显了哑巴对弟弟深厚的情义。【12题详解】此题考核考生对小说的结构、手法、内容、叙述角度等方面的分析鉴赏能力。解答此类题目，首先要精读全文。读的过程中要抓住小说三要素，认知理解文本要抓住故事，理清层次；关注描写，认识人物；分析环境，了解作用；多元观照，分析主题。A该项分析了小说的线索结构，时间脉络十分清晰，A正确。B该项分析小说的内容。“哥哥是哑巴，弟弟就能说会道”逻辑错误；“这说明上天是很公平的”理解也错误，文中所谓的“上天是很公平的”是针对这个家庭而言。B错误。C该项分析小说的语言。“用饱含热情的语言”表述不准确，文中用平实的语言客观地叙述。C错误。D该项分析人物性格特点。“可见文革使弱者爆发出惊人的勇气”理解错误，表明的是哑巴为保护弟弟爆发出的惊人勇气。D错误。E该项分析小说人物性格和情节发展。哑巴为抢存放家人照片的箱子而在大火中丧生符合他看重亲情这一性格特征。E正确。故选AE。【13题详解】此题考核考生分析句子作用的能力。解答此类题目，主要从内容、结构两个方面赏析。文中画线的句子是“天空中有一群群鸟叫着飞过”，从全文来看，涉及“鸟”的句子还有第三段的“他多想弟弟是一只大鸟，在蓝天上飞呀飞，越飞越高，越飞越远。”第四段的“弟弟是一只鸟，一定会飞得很高很远，他不会死的。”那么从结构上来看，该句既呼应了上文想象弟弟是飞鸟的情节，又引发哥哥的心理活动，“弟弟是一只鸟，一定会飞得很高很远”，使哥哥增加了信心，生出了勇气和力量，推动了故事情节的发展。从内容上看，“天空中一群群鸟叫着飞过”，从视觉和听觉上为哑巴拉纤营造了一种苍凉空阔的背景环境。同时，鸟虽然在叫，但哑巴没有看鸟，一心只在弟弟身上，烘托了哑巴紧张焦虑的心理，凸显了哑巴对弟弟深厚的情义。【点睛】重要句子在语言环境中的作用可从内容和结构两方面加以考虑。从内容上看主要有：表现人物性格，衬托人物心灵；点明文章背景；揭示、深化文章主题。从结构上看主要有：总领全文或引起下文；总结全文或总结上文；承上启下；作为线索贯穿全文，使文章结构更为严谨；前后呼应。2. 阅读下面的文字，完成下列小题。榆木书桌李汉荣看得出来，它上面还有斑斑点点的残漆。数百年前，我的先人曾仔细为它上漆、打蜡。一方柔和的亮光，使这户耕读人家，能随时拂去劳作的倦意，伏案捕捉内心的光线；那幽幽木香，让平淡的日常生活，缭绕着别样的气息。后来，漆渐渐磨损、脱落，固执的时光之蝉，终于挣脱蝉衣，鸣叫着向远处飞去，在逐渐黯淡下来的记忆的房间，它笃定地站着，依旧保持着儒雅的姿势。它平淡的容颜，呈现着素朴的木质，也折射着我先人本色的品行。我的祖父曾伏在它的上面，我的祖父的祖父都曾伏在它上面，我的先人们一直伏在它的上面，读易读史，诵经诵诗，画春画秋，记人记事，写情写义。当时，画眉在田野点染春泥，燕子在梁上朗诵农谚，鸟儿们远远近近地插嘴，也在旁注着古奥的文字。线装的孔孟偶尔出现残页，于是在桌上被仔细装订。那湿润的呢喃，也被装订在书页里了，古意夹着新意，经声和着鸟声，书香叠着稻香，耕读的日子就有了日上三竿的欢喜。有时，疾病和悲苦随秋雨袭来；有时，离散和夭折，兵戈和马蹄，冷不防打断严谨的农历，桌上摊开的祖传方子，就及时做些加减。不大的桌面，望闻问切着广袤民间的病苦，有的减轻了，有的治愈了，而有些暗疾，则像腐殖土一样沉淀下来，催生了只可意会不可言传的秘方和偏方，那是特有的民间异禀和草根智慧。谁能从桌上细密的纹理，取出几百年前疾病的叹息和药草的气息？此时，我在桌面靠右的一角，看见了一个小小的虫孔，那是一只什么虫儿打凿的工程？蚂蚁？木蜂？钻木虫？装死虫？很可能是装死虫吧。我愿意它就是一只装死虫。那时，榆树还生长在明朝的原野，几个贪玩的孩子轮番爬上榆树，其中有一个就是我的祖先，他爬上来了，坐在枝杈高处，手搭凉棚，眺望村庄的春天，眺望远山的青黛，顺便打量炊烟和人生的去向。就在这时，离他不远的一只虫儿也坐在树的肩膀眺望和打量，眺望葱茏的宇宙，打量榆树的味道。虫儿发现了他，一阵颤栗抽搐之后，它立即假装死过去了。就这样，虫儿躲开了一个顽童，也躲开了可能的伤害，我们可以理解是虫儿礼让了他，礼让高大的“神灵”占据更多的树木和更多的宇宙。但他没有看见这谦卑礼貌的虫儿，他只看见树身上一条静止的暗黑色疤痕。虫儿的机智死亡，使数百年前的那个下午变得异常安静和仁慈，附近庙里的钟声连着响了六下，报告慈航普度，众生平安。而当我的祖先和他的小伙伴们呼喊着溜下榆树，装死的虫儿立即复活了，它继续它的神圣工程，它连续七天七夜凿啊钻啊，它吃住都在这庄严的工地，它一定要为自己短暂辛苦的一生，打凿一条连接永恒的通道，它一定要用隐秘的艺术手法，记载自己的梦境和心迹。它以天真的智慧和精细的工艺，终于开凿了一个曲曲折折的时空隧道，把数百年前它的那次冒险经历，把它与孩子们相遇的故事，把原野的阳光、鸟声、草木香气和附近庙里的经声钟声，庄稼地里男人们对唱秧歌的粗犷声音，铁匠铺里叮叮当当锻打农具的声音，老牛寻找牛崽的哞哞声，鸡鸣狗叫的声音，集市传来的叫卖的声音，村口母亲们高一声低一声喊孩子回家吃饭的声音，以及缭绕在树上的我的祖先衣服和身体的气息，他们用力爬树划在树上的手指印痕，他们坐在树杈上哇啦啦对着远方呼叫的声音细心的虫儿把这一切都收藏在它开凿的时空隧道里此时此刻，我悚然一惊，终于知道，我伏在这古老书桌上，其实一直守在这个洞口，一直在眺望深不可测的时光节选自李汉荣时光的收藏，原载人民日报15. 根据开篇两段的内容，概括榆木书桌的特点。16. 作者由眼前的榆木书桌想到了哪些历史场景？赋予了榆木书桌怎样的内涵？17. 第段写道：“细心的虫儿把这一切都收藏在它开凿的时空隧道里。”这样小的虫孔能收藏这一切吗？为什么？18. 本文构思巧妙新颖，匠心独运。试分析作者为什么把收藏时光的主体安排为一只虫子？参考答案：15. 历史悠久，斑驳残损，笃定儒雅，平淡素朴。 16. （1）作者由眼前的榆木书桌想到了：先人伏桌耕读；先人伏桌望闻问切着广袤民间的病苦；祖先在树上眺望炊烟和人生，遇见虫子；“装死虫”打凿时空隧道。（2）榆木书桌象征着时空隧道，收藏着祖辈先人的生活、生存智慧、内心仁慈以及其他一切历史生命的痕迹。 17. 能。作者采用虚实结合的手法，展开想象，借助虫眼把先辈的生活生存经历与智慧复活并摄入虫孔，把无限的时空收藏于微小的虫孔之中，增加了作品的艺术感染力，是合理的。 18. (1)作者用了拟人的手法，形象地写出虫子凭着智慧开凿孔洞记载了自己的梦境和心迹，让生命留在时光中得以永恒，以小衬大，举重若轻，突出了时光的可贵和收藏的意义；(2)借虫子的眼睛与经历，把先人的各种为生命生存与自然共处、朴素而艰辛的生活故事摄入虫孔，视角独特巧妙，使得叙述亲切之至；(3)赋予虫子以人类的智慧，把虫子卑微生命的分量提升到与人平等的地位，增加了生命的厚重感，加深了文章的哲理性。15. 试题分析：题干中确定了信息筛选的区间在前两段，体现榆木书桌特点的词语一般是形容词，如“斑斑点点”“残”“幽幽”“磨损脱落”“笃定”“儒雅”“平淡”“素朴”等，表示时间的词语“数百年前”体现了书桌的历史悠久。学生综合这些词语来进行概括。点睛：情节的概括是散文常见的命题方式，往往概括物象的特征，事情的经过，作者的观点态度、情感等，注意锁定文章的区位，提取文中的关键词语，尤其注意文章各段的段首和短尾的句子。16. 试题分析：本题考查欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力的能力。第一问在文章的第37段中，作者由眼前的榆木数轴联想到了一系列和先人有关的活动，第3段回忆了先人们读书的场景，第4段写了先人们在几百年前关注着人间的疾病和悲苦，第5段写了先人爬上榆树“眺望村庄的春天，眺望远山的青黛，顺便打量炊烟和人生的去向”，在此时发现了智慧的虫儿第67段写这只虫儿“开凿了一个曲曲折折的时空隧道”文本阅读答案 榆木书桌李汉荣看得出来，它上面还有斑斑点点的残漆阅读答案。第二问分析榆木书桌的内涵，它就像时光隧道一样，是历史的见证人，见证了先人的生活经历和生存智慧。17. 试题分析：本题考查分析作品体裁的基本特征和主要表现手法的能力。首先要明确小的虫孔能够收藏这一切。这句话表达的是以小虫为见证人来展示先人的生活状况，把广阔的时间和空间背景进行浓缩，以小见大，虚实结合，增加了作品的艺术魅力。18. 试题分析：本题考查分析作品结构，概括作品主题的能力。这道题可以从表达技巧、塑造形象和突出主题等角度来分析。这篇散文作者是借助榆木书桌来回忆先人的生活，在写作手法上选取了一只虫子来作为历史的见证人，赋予虫子以人的智慧，从虫子的视角来观察生活，得出生命的体悟。3. 阅读下面的文字,完成各题。甲乙丙凌鼎年公司在东北有一笔应收款没有收回来,已拖了一年多。为此,老板耿耿于怀,但派出去收款的人都铩羽而归,无功而返。这次,公司新招聘了甲乙丙三位搞销售的员工。按老板的打算,其中一名将出任销售部经理但任命谁合适呢?老板准备试用一下,考验一下。老板想到了那笔应收款,问甲乙丙:“你们哪位愿意跑一趟东北,把这笔应收款收回?”老板并不隐瞒这笔应收款难收,很坦率地说,“这笔应收款已拖了一年多,要收回,不是那么容易的。能完成就去,不能完成也没有关系,这不是你们的本职工作。”甲想:“我是来应聘做销售经理的,又不是来干追债收款的。各人有各人的分工,各人有各人的长处嘛,扬长避短,老板不懂吗?”就没有吭声。乙想:“如今谁都明白欠债的是大爷,讨债的是孙子,杨白劳比黄世仁厉害,我何苦去趟这浑水呢?收回了,还好说;收不回,不是让老板小看,让同事笑话吗?“权衡利弊,乙没有接。丙见甲乙都不接,又见老板有点尴尬,就毛遂自荐:“我接!我试试。我不敢保证要得回来,但我会尽力。”老板说:“那好,我会让财务部把相关资料给你,你熟悉一下,三天后出发。”三天后,老板又把甲乙丙三位叫去,说:“现在有个紧急情况,公司的一批货积压在科索沃,如果不把这批货提出来,销出去,公司的损失就大了。考虑到你们三位都懂英语,看看谁能去一趟科索沃,为公司挽回损失?”甲想:“我是来应聘做销售经理的,但不能为了份工作把小命丢了吧。科索沃现在什么状况?子弹满天飞,随时有爆炸,绑架、暗杀司空见惯。不行,不行,太危险了。”甲依然不吭声。乙想:“甲都不去,我逞什么能?冒着被绑架、被砍头的危险去为公司卖命,不值!算了,还是让丙去吧。”丙原本做好了去东北收款的准备,现在老板说科索沃的事情更紧急,甲乙又不去,心想那就我去吧,为老板分忧,本来就是员工的职责。丙说:“我先去科索沃,不过我还是那句老话,我不敢保证百分之百圆满完成任务,但我有十分力,不会出九分。”老板很满意。就在出发的前一天,老板突然说:“谢天谢地,不用去了,在中国外交部的交涉下,已解决了科索沃货物的积压问题。”丙说:“科索沃不去了,那我还是去东北收应收款。”老板说:“也不用了,刚得到新消息,拖欠款项的老板因与“被双规”的大老虎有牵连,已进去了,这笔应收款看来只能通过法律手段来收回了。”甲乙直叹丙这小子命好,两次给老板留下好印象,充当了英雄,充当了好汉,但两次都有惊无险。甲乙甚至怀疑是不是老板故意借此考验他们,让丙占了大便宜。他俩都很懊悔没有看出来,是早知如此,完全可以好好表现一番。不久,老板又把甲乙丙叫去开会,说公司准备在欧洲、大洋洲、非洲选择一处设立一个办事处,负责推销产品,要求三人就自己认为最应该拓展的地区写出一份可行性报告来。甲脑子很活,他想:“老板要拓展业务,如果我写出了欧洲办事处的可行性报告,那不意味着可能派我去欧洲?欧洲是个好地方,不能错过。”甲搜集资料,挖空心思写出了可行性报告。乙觉得机会来了,他比较了三个洲,欧洲好是好,但那是欧美的势力范围,中国产品要想打进去,难度极大。大洋洲的新西兰与澳大利亚虽然没有欧洲的历史底蕴,但适合人居住,如今中国人不少,这是推销中国产品的基础,如果能去新西兰或澳大利亚都是美差。于是,乙写出了在大洋洲设办事处的可行性报告。丙把欧洲、大洋洲、非洲的情况都摸了一下,进行了比较,得出结论,去非洲设办事处,推广公司产品是最有可能最有发展前景的。丙认认真真地写出了可行性报告,强调了在非洲拓展业务比在欧洲、大洋洲更有利的几条理由。老板仔细研究了甲乙丙的三份可行性报告,认为甲乙的可行性报告没有完全站在公司的立场上,丙的报告最实在最有可操作性。经过公司高层的反复论证,最后公司任命丙为驻非洲办事处的主任,派甲与乙作为他的手下,同往非洲,配合丙工作。甲乙知道后,都喃喃自语:“又让丙这小子占了便宜!”(选自小小说月刊2017年7期)4. 下列对这篇小说的思想内容和艺术特色的分析和鉴赏,最恰当的一项是( )A. 小说中的老板是一个很有智慧的人,选拔人才的方式巧妙而有效,他通过两次考验,一次考核,最后选择丙担任销售经理。B. 老板在仔细研究了甲、乙、丙三位的可行性报告之后,认为甲、乙的可行性报告完全没有站在公司的立场上,因此否决了甲乙提出的可行性报告。C. 心理描写是本文的特色,作者用全知全能的视角描写了甲、乙、丙三人的心理,间接揭示了甲、乙、丙内心的真实想法,这有助于读者理解人物。D. 小说在塑造人物形象时运用了对比的写法,始终将甲、乙和丙放在同一处境中做对比,这样描写使得丙和甲、乙高下立判,也为人物的遭遇做了铺垫。5. 所谓“性格决定命运”,请结合小说中的甲乙丙的成败,简要概括他们的性格特点。6. 请简要分析这篇小说的主旨。参考答案：4. D 5. 甲无大局意识,拈轻怕重,个人主义。(或自私自利,无主人翁意识。乙首鼠两端,随波逐流,利己主义。(或自私自利,患得患失。)丙积极主动,尽力而为,利他主义。(或尽职尽责,勇于担当。) 6. 小说通过叙写甲乙丙行事方式的不同而导致各自职场遭遇不同的故事,以小见大,揭示了在这个充满竞争的社会里,投机取巧的利己主义者终将难成大事,而踏实本分勇于担当的人才会得到不断地进步和发展的主题。【4题详解】此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。思想内容是文章的主旨，就是一篇文章的灵魂所在，就是作者主要要反映的内容，是作者写文章的目的。艺术特色一般来说，赏析它的结构，独特的修辞，这类题型都要结合小说三要素人物、情节、环境。答题时要求明确具体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误，A项“选择丙担任销售经理”一句错，根据文本“任命丙为驻非洲办事处的主任”。B项“认为甲、乙的可行性报告完全没有站在公司的立场上”错误，原文是“认为甲乙的可行性报告没有完全站在公司的立场上”。C项“作者用全知全能的视角描写了甲、乙、丙三人的心理”有误，甲乙心理描写多，丙除了心理描写，还有语言描写。故选D。【5题详解】本题考查概括小说人物形象的能力。解答本题可以从人物的肖像、动作、语言、心理、细节描写等正面描写的角度分析，还可以借助环境描写和作者的态度分析。文中甲的想法“我是来应聘做销售经理的,又不是来干债收款的”“不能为了份工作把小命丢了吧”“那不意味着可能派我去欧洲?欧洲是个好地方,不能错过。”并挖空心思写出了欧洲可行性报告。这些都可以看出甲自私自利，拈轻怕重，个人主义的性格。乙的心理描写“我何苦去这浑水呢?”“甲都不去,我逞什么能?冒着被架被砍头的危险去为公司卖命,不值!”“能去新西兰或澳大利亚都是美差”，可以看出他是一个首鼠两端，随波逐流，利己主义的人。丙的话“我接!我试试。我不敢保证要得回来,但我会尽力。”“甲乙又不去,心想那就我去吧,为老板分忧,本来就是员工的职责”“我不敢保证百分之百圆满完成任务,但我有十分力,不会出九分。”丙又在实际的基础上写出了去非洲设办事处的可行性报告，这些语言和心理都可以表明丙积极主动，尽力而为，勇于担当的性格特点。【6题详解】本题考查分析概括小说主旨的能力。解答本题可以从两个角度入手，一是通过关键语句（主题句）来理解主旨，二是通过分析人物、情节、环境的作用理解主旨。小说通过对甲乙丙心理描写和行事方式的不同以致结果不同的叙写，主要从心理描写以及人物之间的相互映衬来概括本文主旨。小说中通过对甲乙丙三人面对同一任务，其心态的不同，来揭示出生活中的处世之道，甲乙都是站在个人的角度考虑问题，丙是站在他人和公家的立场考虑问题，通过其三人的对比，小说旨在突出为人要有大公无私、勇于担当、敢于奉献等优良品质的主题。【点睛】文学类文本阅读选择题的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中的小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。二、 古代诗文阅读（35分，共3题）4. 阅读下面的文言文，完成后面各题。长孙肥，代人也。昭成时，年十三，以选内侍。少有雅度，果毅少言。太祖之在独孤及贺兰部，肥常侍从，御侮左右，太祖深信仗之。登国初，与莫题等俱为大将，从征刘显，自濡源击库莫奚，讨贺兰部，并有战功。太祖征蠕蠕，大破之，肥降其主匹候跋，事具蠕蠕传。又从征卫辰及薛干部，破灭之。蠕蠕别主缊纥提子曷多汗等率部落弃父西走，肥以轻骑追至上郡，斩之。后从征中山，拜中领军将军。车驾次晋阳，慕容宝并州刺史、辽西王农弃城宵遁，肥追之至蒲泉，获其妻子。太祖将围中山，慕容宝弃城奔和龙。肥与左将军李栗三千骑追之，至范阳，不及而还。遂破其研城戍，俘千余人。中山城内人立慕容普邻为主，太祖围之。普邻及出步卒千余人欲伺间犯围太祖命肥挑战伪退普邻众追肥太祖截其后尽擒斩之时以士马少粮，遂罢中山之围，就谷河间。慕容贺邻杀普邻而自立。车驾次鲁口，遣肥帅七千骑袭中山，入其郛而还。贺邻以步骑四千追肥至泒水，肥自魏昌击之，获铠骑二百。肥中流矢，疮重，乃还。中山平，以功赐爵琅邪公。迁卫尉卿，改爵卢乡。时中山太守仇儒不乐内徙，亡匿赵郡，推群盗赵准为主。妄造妖言云：“燕东倾，赵当续，欲知其名，淮水不足。”准喜而从之，自号使持节、征西大将军、青冀二州牧、钜鹿公。儒为长史。聚党二千余人，据关城，连引丁零，杀害长吏，扇动常山、巨鹿、广平诸郡。遣肥率三千骑讨之，破准于九门，斩仇儒，生擒准。诏以儒肉食，准传送京师，轘之于市，夷其族。除肥镇远将军、兗州刺史，给步骑二万，南徇许昌，略地至彭城。司马德宗将刘该遣使诣肥请降，贡其方物。姚平之寇平阳，太祖将讨之，选诸将无如肥者，乃征还京师，遣肥与毗陵王顺等六万骑为前锋。车驾次永安，平募遣勇将，率精骑二百窥军，肥逆击擒之，匹马不返。平退保柴壁，太祖进攻屠之。遣肥还镇兗州。肥抚尉河南，得吏民心，威信著于淮泗。善策谋，勇冠诸将，每战常为士卒先，前后征讨，未尝失败，故每有大难，令肥当之。南平中原，西摧羌寇，肥功居多，赏赐奴婢数百口，畜物以千计。后降爵为蓝田侯。天赐五年卒，谥曰武，陪葬金陵。（选自魏书）【注释】蠕蠕：中国古代少数民族柔然族。丁零：中国北方古代民族名。4下列对文中波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A普邻及出/步卒千余人/欲伺间犯围/太祖命肥挑战/伪退/普邻众追肥/太祖截其后/尽擒斩之/B普邻及出步卒千余人/欲伺间犯围/太祖命肥挑战/伪退/普邻众追肥/太祖截其后/尽擒斩之/C普邻及出/步卒千余人欲伺间犯围/太祖命肥挑战/伪退/普邻众追肥/太祖截其后/尽擒斩之/D普邻及出步卒千余人/欲伺间犯围/太祖命肥挑战/伪退/普邻众追肥/太祖截/其后尽擒斩之/5下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A太祖作为帝王庙号使用时，多为创基立业者，常见于开国皇帝，也有为其先人追授者。B车驾，一指马驾的车；二指帝王所乘的车，所以也常常用来作为帝王的代称。C赐爵是古代社会的一种政治等级制度，主要用来确定皇亲、功臣世袭的政治名位和经济权利。D使持节是古代的一种官职称号，代表皇帝行使指挥军队的权力，如苏武持节出使匈奴。6下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A长孙肥果断刚毅，缺少言语。太祖在独孤部和贺兰部时，长孙肥时常侍奉跟从，在左右欺侮太祖身边的人，但太祖很信赖依仗他。B长孙肥作战勇敢，屡立战功。跟随太祖征伐刘显，攻打库莫奚，讨伐贺兰部，出征柔然时，降伏匹候跋，消灭刘卫辰和薛干部，斩杀曷多汗。C长孙肥雄武自立，作风顽强。征讨中山时，长孙肥在战争身中流箭，疮伤严重，于是返回。中山被平定后，因为功劳被赐予爵位琅邪公。D长孙肥善于策划，堪当大任。太祖征讨姚平时，选拔众将领没有比得上长孙肥的，于是征召他回京城，让长孙肥与毗陵王拓跋顺一起担任前锋。7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）遣肥率三千骑讨之，破准于九门，斩仇儒，生擒准。（5分）（2）平募遣勇将，率精骑二百窥军，肥逆击擒之，匹马不返。（5分）参考答案：4B5D6A7（1）（太祖）派遣长孙肥率领三千骑兵讨伐他们，在九门打败赵准的部队，斩杀仇儒，活捉了赵准。（2）姚平招募派遣勇将，率领精锐的骑兵二百人窥伺魏军，长孙肥迎击并擒获他们，（姚平军队）连一匹马都没逃掉。4试题分析：断句前首先要把文段通读几遍，以便对文段内容有整体的感知，把能断开的先断开，然后逐步缩小范围，再集中精力分析难以点断的句子，并运用一些断句的方法，如找虚词，察对话，依总分，据修辞（对称、反复），辨句式等。考点：理解文中的句子。能力层级为理解B。5试题分析：“使持节是古代的一种官职称号”错。持节：古代使臣奉命出行，必执符节以为凭证。也是官名。“使”是动词。考点：识记文学文化常识。能力层级为识记A。 6试题分析：“在左右欺侮太祖身边的人”应是“在太祖身边抵御欺侮太祖的人”。考点：筛选文中的信息。能力层级为C。7试题分析：文言文翻译要做到以下几点（1）字字落实：忠于原文，不增不减。（落实关键词语）（2）句句通顺：合乎文意，明白通顺。（落实特殊句式）（3）直译，指译文要与原文保持对应关系，重要的词语要相应的落实，要尽力保持原文遣词造句的特点和相近的表达方式，力求语言风格也和原文一致。（4）意译，指着眼于表达原句的意思，在忠于原意的前提下，灵活翻译原文的词语，灵活处理原文的句子结构。直译和意译的关系是：只有在直译表达不了原文意旨的情况下，才在相关部分辅之以意译。考点：翻译文中的句子。能力层级为理解B。文言翻译：长孙肥，是代郡人，北魏昭成帝时，时年年十三，被选入内宫入侍。年十三岁，被选入宫侍奉昭成帝。年轻有风度，果断刚毅少言。太祖（魏道武帝）初在独孤部和贺兰部时，长孙肥常侍奉跟从，在太祖身边抵御欺侮太祖的人，太祖很信赖依仗他。太祖登国初年，与莫题等人都作为大将，跟随太祖征伐刘显、攻打库莫奚、讨伐贺兰部，皆建立战功。太祖征讨柔然时，长孙肥降伏其头领匹候跋，事迹详细地记载在蠕蠕传中。又随征消灭刘卫辰和薛干部。柔然别部头领组纥提之子曷多汗抛下父亲率部逃走，长孙肥率领先投部队追赶到上郡，斩杀了曷多汗。后随太祖征伐中山，任中领军将军，太祖驻扎晋阳中山平定，慕容宝（后燕皇帝）的并州刺史辽西王慕容农放弃城池夜晚逃跑，长孙肥追赶他到蒲泉，抓获了他的妻子和儿子。太祖将要围困中山，慕容宝弃城跑到和龙。长孙肥与左将军李栗率领三千骑兵追击他们，追到范阳，没追上就返回了。于是击败了他们研城的守卫部队，俘虏千余人。中山城内的人立慕容普邻为国君，太祖围攻中山城。慕容普邻就派出一千多名步兵，打算趁机偷袭围城的部队。太祖命令长孙肥挑战，假装败退，慕容普邻的军队追击长孙肥，太祖截断他们的后路，全都活捉杀了他们。当时因为士兵、战马缺少粮食，于是就结束了对中山之围困，退守在谷河间。慕容贺邻杀了慕容普邻而自立为国君。太祖驻扎在鲁口，派遣长孙肥率领七千骑兵偷袭中山，进入中山外城后返回。贺邻率领步兵、骑兵四千人追击长孙肥到泒水，长孙肥从魏昌出击贺邻，缴获铠甲马匹二百套。长孙肥身中流箭，疮伤严重，于是返回。中山被平定后，因为功劳被赐予爵位琅邪公。后调任卫尉卿，改封爵位卢乡公。当时中山太守仇儒不愿意向内迁移，逃跑躲在了赵郡，推选贼人赵准为头。荒诞地编造诳惑人心的话说：“燕地向东倾，赵地当继续，要知他的名，淮河水不足。”赵准高兴地接受了他的建议，自号使持节、征西大将军、青冀二州牧、巨鹿公。仇儒担任长史。聚众二千多人，占据关城，勾结丁零，杀害官吏，煽动常山、钜鹿、广平等郡造反。太祖派遣长孙肥率领三千骑兵讨伐他们，在九门打败赵准的部队，斩杀仇儒，活捉了赵准。诏令把仇儒的肉当食物，把赵准用传车送到京城，在街市车裂，夷灭他的宗族。（朝廷）授予长孙肥镇远将军、兗州刺史，率领步兵骑兵共二万，给予步兵、骑兵二万人，向南攻取许昌，攻到彭城。司马德宗（东晋皇帝）手下的将领刘该派遣使者到长孙肥那里请求投降，进贡地方特产。姚平侵犯平阳的时候，太祖将要征讨他，选取的将领们没有一个比得上长孙肥的，于是将要讨伐他，选拔众将领没有比得上长孙肥的，于是征召他回京城。太祖派遣长孙肥与毗陵王拓跋顺等人率领六万骑兵作为前锋。太祖驻扎永安，姚平招募派遣勇将，率领精锐的骑兵二百人窥伺魏军，长孙肥迎击并擒获他们，姚平军一匹马都没返回。姚平后撤据守柴壁，道武帝进军攻打并屠杀他们。派遣长孙肥返回镇守兖州。长孙肥安抚慰问黄河以南时，得到官吏百姓的欢心，威望信义闻名于淮水、 泗水。他善于策划，勇气为众将之首，每次交战常在士卒前面，前后征讨，不曾失败，所以每当有重大困难时，都命令长孙肥去对付。向南平定中原，向西摧毁羌族贼寇，长孙肥的功劳为多，赏赐给他奴婢几百人，牲畜财物以千计数。后来降爵为蓝田侯。天赐五年，长孙肥去世，谥号武，在金陵陪葬。5. 阅读下面的文言文，完成下列各题。元行冲，河南人，后魏常山王素连之后也。少孤，为外祖司农卿韦机所养。博学多通，尤善音律及诂训之书。举进士，累转通事舍人，纳言狄仁杰甚重之。行冲性不阿顺，多进规诫，尝谓仁杰曰：“下之事上，亦犹蓄聚以自资也。譬贵家储积，则脯腊膎胰以供滋膳，参术芝桂以防疴疾。伏想门下宾客，堪充旨味者多，愿以小人备一药物。”仁杰笑而谓人曰：“此吾药笼中物，何可一日无也！”九迁至陕州刺史，兼陇右、关内两道按察使，未行，拜太常少卿。 行冲以本族出于后魏，而未有编年之史，乃撰魏典三十卷，事详文简，为学者所称。初魏明帝时，河西柳谷瑞石有牛继马后之象，魏收旧史以为晋元帝是牛氏之子，冒姓司马，以应石文。行冲推寻事迹，以后魏昭成帝名犍，继晋受命，考校谣谶，特著论以明之。开元初，自太子詹事出为岐州刺史。俄复入为右散骑常侍、东都副留守。时嗣彭王庶兄李志谦被人诬告谋反，考讯自诬，系狱待报，连坐十数人，行冲察其冤滥，并奏原之。四迁大理卿。时扬州长史李杰为侍御史王旭所陷诏下大理结罪行冲以杰历政清贞不宜枉为谗邪所构又奏请从轻条出之当时虽不见从深为时论所美俄又固辞刑狱之官，求为散职。七年，复转左散骑常侍。九迁国子祭酒，月余，拜太子宾客、弘文馆学士。累封常山郡公。初，有左卫率府长史魏光乘奏请行用魏征所注类礼，上遽令行冲集学者撰义疏，将立学官。行冲于是引国子博士范行恭、四门助教施敬本检讨刊削，勒成五十卷，十四年八月奏上之。尚书左丞相张说驳奏曰：“今行冲等解征所注，勒成一家，然与先儒第乖，章句隔绝，若欲行用，窃恐未可。”上然其奏，于是赐行冲等绢二百匹，留其书贮于内府，竟不得立于学官。行冲恚诸儒排己，退而著论以自释，名曰释疑。行冲俄又累表请致仕，制许之。十七年卒，年七十七，赠礼部尚书，谥曰献。（选自旧唐书?元行冲传，有删改）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项A. 时扬州长史李杰为侍御史/王旭所陷/诏下大理结罪/行冲以杰历政清贞/不宜枉为谗邪所构/又奏请从轻/条出之当时/虽不见从/深为时论所美/B. 时扬州长史李杰为侍御史王旭所陷/诏下大理结罪/行冲以杰历政/清贞不宜/枉为谗邪所构/又奏请从轻/条出之当时/虽不见从/深为时论所美/C. 时扬州长史李杰为侍御史/王旭所陷/诏下大理结罪/行冲以杰历政清贞/不宜枉为谗邪所构/又奏请从轻条出之/当时虽不见从/深为时论所美/D. 时扬州长史李杰为侍御史王旭所陷/诏下大理结罪/行冲以杰历政清贞/不宜枉为谗邪所构/又奏请从轻条出之/当时虽不见从/深为时论所美/11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项A. 文中的“出”“迁”“转”都表示官职变动， “出”一般是指官员离开原来官位。B. “庶”旧指宗族中嫡亲以外的支属，与“嫡”相对，如“庶子”指非正妻所生的儿子。C. 谥，指谥号，谥号是人死之后由朝廷按照他一生的功德或行迹而赐予的用于书写主牌的名。D. “致仕”指交还官职、退休，古人还常用“致事”“致政”等表示官员退休。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项A. 元行冲博学多识，品行耿直不阿。他尤其通晓音律和诂训之学；他做人不阿谀奉承，在通事舍人任上多次对狄仁杰进言劝诫，很受器重。B. 元行冲在史学上有一定的成就。他深入探究，认为晋元帝是牛氏之子，后来改姓司马，是为了应合魏明帝时河西柳谷的瑞石上牛跟在马后面的图像。C. 元行冲为官公正无私。当时李志谦被人诬告谋反，在审讯中被逼迫认罪，并有十多人受牵连。元行冲查明事实，了解案情，上奏宽免了这些人。D. 元行冲为学著述颇有成就。他接受帝命为魏征所注的类礼撰写义疏，但义疏却因张说的反对而未能被颁行。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）伏想门下宾客，堪充旨味者多，愿以小人备一药物。（2）行冲恚诸儒排己，退而著论以自释，名曰释疑。参考答案：10. D 11. A 12. B 13. （1）我私