福建省泉州市德化县大铭中学高一语文上学期期末试卷含解析.docx

福建省泉州市德化县大铭中学高一语文上学期期末试卷含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面一篇散文,完成文后各题。野菊花野菊花！满山遍野的野菊花！花朵不过一分镍币大小，密密匝匝，重重叠叠，织造出淮河堤畔、大别山麓梦幻般神奇的织锦。分明是太阳和月亮的灼目滚烫的合金，让造物主随意倾倒泼洒在这里，叫人心灵久久震颤。几番秋风秋雨秋霜，山野早已敛去了辽阔的绿色，只把灰脊背露在人间；紫燕和鸿雁的呼唤，杳然寂灭在江南的路上，留下了牛儿和羊儿的哞咩，在枯草败叶间低回纵然是松柏，也已减色，纵然是檀竹，也已落魄。唯独野菊花，却以她野性的勇敢与进取，兴起了开放的拓宽的金旗，“欲与西风战一场，遍身空就黄金甲”。她不禁锢自己，有花就尽情地开，有香就尽情地放。这一朵迟迟不肯谢去，那一朵挣出半个脸儿来就开了。从茎顶，从肋下，一下子冒出那么多花骨朵，仿佛一夜之间被风雨唤醒，一齐把眼睛睁开，睁得又圆又亮，再也不想闭去。她把金子般的本色毫不掩饰地宣泄成河成瀑，又把琥珀般的药香毫无保留地聚散如云如雾。这时，假若你静下心来，你会从袅袅升腾的忽聚忽散的浓香里谛听到广东音乐金蛇狂舞的活泼、琵琶古曲十面埋伏的壮烈她不固守现成，匍匐的枝条看似柔弱，却从不攀援依附。这枝被折去，更多的芽箭立即射出，迅速占领周围的地面，把墨玉般羽状分裂的叶片扩张开来，铺展如苍鹰的翼翮，拥护着黄花，风来想凌空而去，云过含不尽向往，活脱脱是一幅潘天寿饱和金石的鹰瞵图，从大别山巅挂到淮水河沿。当霜雪卷藏这幅宏篇巨构时，她的宿根却在这片沉重而冷静的土地下酝酿谋划，将屈原“上下而求索”的浩歌凝结在心，待时以串发。今年崖头岭上的几株，明年一定要发展成族；今年篱前坎下的几丛，明年一定要繁衍成龙。星散的，要汇聚；成块的，要连片。然后，在荒滩坡，在贫脊却是自由的土地上，左冲右突，向四面八方扩张，挺进，步步为营，为营步步。不知是山野滋育了她的野性，还是她的野性诱发了山野的野味野情。这是怎样的野性的美啊！而这野性美的烛照天地的光芒，投射在她开放的态势和拓展的行动中，于生命的运动里发现自我，表现自我，实现自我，教人体味出一种人生境界，故有久久地震颤回荡在心18. 从全文看，作者从哪些方面写了野菊花的野性?19. 在第四段中，作者为什么能从野菊花的浓香里谛听到“广东音乐金蛇狂舞的活泼、琵琶古曲十面埋伏的壮烈”?这样的表达有什么好处?20. (1)作者在第一段连用两个感叹句：“野菊花！满山遍野的野菊花！”表达了作者怎样的心情和对野菊花什么样的态度?(2)第二段和最后一段中作者写到人的心灵“久久地震颤”，这两次“震颤”各是什么缘由?21. 下列对文章的分析和鉴赏，不正确的两项是( ）A. 文章第二段用“密密匝匝”、“重重叠叠”，是为了写淮河堤畔、大别山麓由野菊花织造出的梦幻神奇的织锦，而这些又把第一段的“满山遍野”形象化了。B. 第三段写到“几番秋风秋雨秋霜”之后的紫燕、鸿雁、松柏、檀竹等景物的变化，是用以反衬野菊花斗霜开放的特点。C. 文章第四段描写了野菊花花朵的形态，文中用严挣”、“冒”、“睁”、“宣泄”、“毫无保留”等富有力度的词语，表现了野菊花团结向上、开拓进取的精神。D. 第五段描写了野菊花的枝条、叶片、宿根等的形态，表现了野菊花热情奔放、热爱生活的性格特征。E. 本文以主要篇幅来表现和讴歌野菊花野性。她勇敢地开放，不懈地拓展，显示出强烈的进取精神，这便是它的野性美之所在。参考答案：18. 作者从野菊花一不禁锢自己，二不固守现成两个方面写了野菊花的野性。 19. （1）盛开的野菊花的毫不掩饰的宣泄，毫无保留的聚散。与金蛇狂舞的活泼，十面埋伏的壮烈类似，所以自然引起了作者的联想。（2）作者运用了通感的修辞手法，用活泼、壮烈的音乐形象来表现野菊花盛开的浓香，别致耐人寻味且神似。 20. （1）表达了作者对野菊花盛开的惊奇之情和赞赏态度。（2）第一次是由于野菊花漫遍野地盛开强烈的振奋人心。第二次是由于野菊花的野性美使人体味出一种人生境界。 21. CD18. 试题分析：题干问的是“从全文看，作者从哪些方面写了野菊花的野性”，这是考查学生筛选概括的能力。首先审题，“哪些方面”说明答案不止一点，“野性”是筛选的依据；然后到文中圈出相关的文字，最后进行概括。第三段最后说“唯独野菊花，却以她野性的勇敢与进取，兴起了开放的拓宽的金旗，欲与西风战一场，遍身空就黄金甲”，这就说明下文应是写其“野性”，第六段的开头说“这是怎样的野性的美啊”，由此可以确定本题的答案应在四、五两段，第四段的开头“她不禁锢自己，有花就尽情地开，有香就尽情地放”，第五段的开头“她不固守现成，匍匐的枝条看似柔弱，却从不攀援依附”，根据这两句话进行概括即可。19. 试题分析：题干问的是“在第四段中，作者为什么能从野菊花的浓香里谛听到广东音乐金蛇狂舞的活泼、琵琶古曲十面埋伏的壮烈?这样的表达有什么好处”，对于第一问，考生应找到第四段，圈出题干中的引文，“这时，假若你静下心来，你会从袅袅升腾的忽聚忽散的浓香里谛听到广东音乐金蛇狂舞的活泼、琵琶古曲十面埋伏的壮烈”，之所以会有这样的感受，是因为野菊花，“她把金子般的本色毫不掩饰地宣泄成河成瀑，又把琥珀般的药香毫无保留地聚散如云如雾”，野菊花毫不掩饰的宣泄以及毫无保留的聚散与金蛇狂舞的活泼、琵琶古曲十面埋伏的壮烈相类似，故面对野菊花自然就联想到这些乐曲。对于第二问，首先要明确“这样的表达”是指什么，从文中来看，盛开的野菊花是眼中所见，属于视觉，而金蛇狂舞与十面埋伏是乐曲，是耳朵所闻，是听觉，作者以听觉来写视觉，这是通感的修辞。这种修辞的运用写出了野菊花的特点。20. 试题分析：本题有两个问题，一个是“作者在第一段连用两个感叹句：野菊花！满山遍野的野菊花！表达了作者怎样的心情和对野菊花什么样的态度”，考生既要回答心情，也要回答对野菊花的态度。回归文本，找到这句话，这句话中连续使用感叹号，而感叹号一般是表达强烈的感情，第二段对盛开的野菊花进行了描写，第三段写秋风秋雨后寂然的山野，在这样的背景下出现的野菊花给了作者以视觉的冲击，故连用两个感叹号表达对野菊花盛开的惊奇之情和赞赏态度。第二个问题“第二段和最后一段中作者写到人的心灵久久地震颤，这两次震颤各是什么缘由”，解答这个问题，需要到文中找到这两处“震颤”，然后结合上下的语境来分析具体的缘由。第一处在第二段，“花朵不过一分镍币大小，密密匝匝，重重叠叠，织造出淮河堤畔、大别山麓梦幻般神奇的织锦。分明是太阳和月亮的灼目滚烫的合金，让造物主随意倾倒泼洒在这里，叫人心灵久久震颤”，从语境来看，那盛开的野菊花好似是“太阳和月亮的灼目滚烫的合金，让造物主随意倾倒泼洒在这里”，这是叫人心灵震颤的原因，是漫山遍野盛开的野菊花让人震颤。第二处在最后一段，“这是怎样的野性的美啊！而这野性美的烛照天地的光芒，投射在她开放的态势和拓展的行动中，于生命的运动里发现自我，表现自我，实现自我，教人体味出一种人生境界，故有久久地震颤回荡在心”，野菊花的野性美让人体味出一种人生境界，这让人心灵震颤。21. 试题分析：题干要求选出“下列对文章的分析和鉴赏，不正确的两项”，这是一道综合题，既有内容的考查，也有技巧的考查。首先要明确题干的要求，是“正确”还是“错误”，是“一项”还是“两项”。本题中，C项，“表现了野菊花团结向上、开拓进取的精神”错误；从文中来看，第四段首句说“她不禁锢自己，有花就尽情地开，有香就尽情地放”，这是中心句，后面用“严挣”、“冒”、“睁”、“宣泄”、“毫无保留”等词语应是为了表现野菊花不禁锢自己的特点。D项，“表现了野菊花热情奔放、热爱生活的性格特征”错误；从文中来看，第五段首句说“她不固守现成，匍匐的枝条看似柔弱，却从不攀援依附”，这是中心句，后面描写野菊花的枝条、叶片、宿根等的形态应为了表现野菊花不固守现成的特点。2. 阅读下面的文字，完成下面小题。攀登世界角膜移植高峰记浙大邵逸夫医院眼科主任姚玉峰姚玉峰，来自浙江大学附属邵逸夫医院，眼科主任、博士生导师。他成功主持了世界上第一例由他独创的角膜移植术，解决了排斥反应这个世纪难题。姚玉峰创造的技术，被国际眼科界命名为“姚氏法角膜移植术”；美国眼科科学院快讯称之是“该领域治疗方法的一个突破”，被写进美国医学教科书。姚玉峰曾留学日本，他的第一任导师是日本眼科玻璃体手术的开创者，世界上第一个开展眼视网膜黄斑转位手术的医生，担任亚太眼科学会主席的田野保雄教授，姚玉峰赢得了田野的喜爱。另一位眼科“巨头”，现代免疫学之父、眼前房关联性免疫偏差现象的发现者、美国哈佛大学眼科研究所所长斯特莱茵也很欣赏他。1992年春，斯特莱茵来大阪做学术报告。报告结束，刚来的中国留学生姚玉峰要求向大师提问：“如果免疫在眼前房可产生选择性抑制，绕开机理研究的细节，这个机理是否可被用来治疗某些免疫增强性的疾病，比如排斥反应？”他的提问，出乎斯特莱茵的意料，因为这是另一个方向上的假设。“这个问题很有意思。”斯特莱茵沉默片刻，若有所思地说，“我还没有研究过。这个可能性是存在的，值得在这方面探讨！”更让大家没有想到的是，斯特莱茵突然从台上走下来，走到还有点羞涩的姚玉峰面前，兴奋地对着田野说：“这家伙很厉害！”作为导师，田野感到自豪，他恳请姚玉峰留下来读学位并帮助他解决奖学金。姚玉峰向导师介绍：中国政府“支持留学，鼓励回国，来去自由”。他希望回到祖国。回国一个月后，学校就让姚玉峰再回大阪大学继续读博士。回到阪大，继续师从田野保雄，还有另外两位国际眼科界的泰斗，大桥裕一、井上幸次。姚玉峰研究的课题是前房关联性免疫偏差对角膜移植排斥反应的影响。1700年，有医师在埃及尝试角膜移植，失败了；140年后，爱尔兰医师将羚羊眼角膜移植到人的眼球上，也失败了。1906年，德国医生第一次用人角膜进行移植，成功了。但是，发生了排异。整个20世纪，世界角膜病专家都试图攻克排异反应这一难关。1976年，美国角膜病权威理查德成功进行了上皮移植手术，向最后解决角膜移植顽症的目标逼近了一步。但结果遭到质疑：因为没有从理论上阐释上皮移植的机理，仅仅是假说，无法在临床上得到推广。从此，证明理查德上皮移植机理又成为一道难题。“一定要无愧学校的选派，为国家、为亲人争光！”姚玉峰在阪大的三年时间，不但证明了困惑世界眼科医学界16年的“理查德上皮移植假说”，而且独创制作了小鼠角膜上皮移植模型，终于揭开角膜移植排斥反应的精细机理。凭借着勤劳和智慧，姚玉峰设计出术后不发生排斥反应的“姚氏法角膜移植术”。1995年5月20日，他成功地实施在病人身上。角膜移植排斥反应遮蔽了世界整整一个世纪的阴霾，被姚玉峰拨开了！他继续攀登。人类的角膜由上皮层、前弹力层、基质层、后弹力层、内皮层组成，厚度约0.5毫米。实验证明：排斥反应针对的是角膜最后一层的内皮，只有6微米厚。理论的推导，让姚玉峰明白：只要把患者的6微米内皮层完整保留，逻辑上就不产生排斥反应。怎样才能让这6微米不在手术中发生破损？6微米，这是光明与黑暗之间的距离！6微米，这是攻克角膜移植排异难题的制高点。6微米，也是横亘在姚玉峰面前的最后难关！姚玉峰尝试几十种方法进行试验，但均未成功。在小鼠角膜上做上皮移植，无异于微雕艺术家在头发丝上做雕刻，而头发是死的，小鼠是活的。给小鼠打麻药，打多一点会死，打少了会动。手法已非常娴熟的姚玉峰一天能做12只小鼠的角膜移植手术。牛顿观苹果落地而悟出万有引力定律。姚玉峰的苹果何时才能掉落？1995年3月，姚玉峰生命中的苹果终于掉落。这天早晨，仍停留在实验冥想中的姚玉峰去吃早餐。他拿起鸡蛋轻轻一磕，随手剥开一片蛋壳。咦？蛋壳剥落，蛋衣竟完好保留！两眼直愣愣地盯着蛋衣突然，姚玉峰感到醍醐灌顶：若将角膜开一个小口，露出后弹力层与内皮层，让“蛋壳”与“蛋衣”分离。而后，再剥“蛋壳”，剥破“蛋衣”的概率不就可能明显降低吗？姚玉峰浑身颤抖起来：3年来，众里寻他千百度，世纪难题瞬间有了解决办法。1995年5月，世界上第一例采用最新剥离术进行的角膜移植手术由姚玉峰主持，在母校附属医院完成。术后无排斥反应，患者三个月后视力达到1.0。接着是第二、第三例所有移植均实现零排异！困扰世界角膜界一个世纪的难题终于被一个中国眼科医生破解。姚玉峰登上了世界角膜移植的巅峰！这一年，姚玉峰33岁。（节选自2017年6月3日光明网，有删改）7. 下列对原文内容的理解，不正确的一项是A. “他的提问，出乎斯特莱茵的意料，因为这是另一个方向上的假设。”斯特莱茵的反应，说明姚玉峰的思考很具有前瞻性，“出乎意料”是对姚玉峰的大胆质疑感到既震惊又意外。B. 姚玉峰向导师介绍：中国政府“支持留学，鼓励回国，来去自由”，主要目的是为下文回国做铺垫，暗示这是其科研的不竭动力。C. 姚玉峰终于揭开角膜移植排斥反应的精细机理，主要凭借的是他的勤劳和智慧。D. “在小鼠角膜上做上皮移植，无异于微雕艺术家在头发丝上做雕刻。”突出了微雕艺术家雕刻的艰难。8. 下列对原文内容的分析和概括，正确的两项是A. 第二段写到姚玉峰两位导师的医术高明，意在表现中国的眼科技术发展落后。B. 从1700到1995年，人类对眼角膜移植术的探索从未间断，其间的困难也证明了姚玉峰创造“姚氏法角膜移植术”的艰辛。C. 姚玉峰通过剥鸡蛋而发现眼角膜内皮剥离的方法纯属偶然，是他的幸运让他攻克了世界性难题。D. 作者列举了一些数字，使内容更准确、科学，更具有说服力，突出了姚玉峰学术研究取得的成就。E. 让一双双失明的眼睛重见天日，为他们带来光明和希望，这是姚玉峰从小就有的愿望。参考答案：7. D 8. BD7. 试题分析：本题考查对材料有关内容理解能力。可根据对文本内容的感知与理解，将选项分别带入文本进行比较分析。D项，突出的是在小鼠角膜上做上皮移植非常困难。点睛：像这种题目，考生应先认真审题，并认真阅读各个选项内容；然后到文中找到与选项有关联的文字，看一看文中的信息与选项是否一致；最后根据材料内容进行比照判断即可。8. 试题分析：本题考查对材料有关内容的分析和概括能力。可根据对文本内容的感知与理解，将选项分别带入文本进行比较分析。A项，不是写中国的眼科技术发展落后；C项，姚玉峰发现角膜剥离方法、攻克世界难题并非偶然；E项，文章没有写到让患者重见天日是姚玉峰从小就有的愿望。3. 阅读下面的文字，完成文后各题。（25分）晚清名臣沈葆桢沈葆桢的故居在福州城区宫巷11号。这是一幢建于明天启年间的大宅，面积达1500平方米。当年的沈宅布局严谨，装饰富丽。1936年，客居福州的郁达夫，曾对这条巷子有这样一番描写：走过宫巷，见毗连的大宅，都是钟鸣鼎食之家两旁进士匾额，多如市上招牌。沈葆桢有三个身份：林则徐的外甥兼女婿、大清船政大臣兼通商大臣、两江总督兼管台湾。这三个响当当的身份，也勾勒出他非凡的一生。沈葆桢的母亲林蕙芳是林则徐的六妹。沈林两家既是近邻又是近亲。沈葆桢长相一般，个子不高，少时多病。他从小就受到经世致用思想的熏陶，聪慧好学，林则徐早早看好了这个外甥，将自己最疼爱的二女儿林普晴嫁给他。姨表亲通婚，在当时是亲上加亲的大喜事。沈葆桢与妻子感情非常好，两人还曾相伴赴京赶考。沈家并不怎么有钱，因为沈葆桢是个著名的清官。他先是中进士，入翰林院，后又外放九江知府，仕途更迭，唯一不变的是贫穷的生活。当时，将要到省城赴任的沈葆桢身无分文，还曾向人“挪川费百金”作为盘缠。到了省城，他租了二进三间排的房子，“每月租足纹十一两五钱”，为此他还发出了“屋价之贵，可谓极矣”的感叹。1855年，35岁的沈葆桢刚刚被破格提升为九江知府，举债购买了这个宅院。沈葆桢装修好房子，安顿好父母妻儿，自己就安心到江西任职去了。第二年，江西闹起了太平天国运动，沈葆桢采取攻其不备、袭扰辎重的战术，七战七捷，扬名官场。此后，平叛太平天国运动，成为沈葆桢的主要工作。1865年，沈葆桢的母亲过世，朝廷终于给了他27个月的假，沈葆桢回到这里过了几天清静日子。在他留下的大量家书中，几乎每封信都要嘱咐子女读书，并告诉他们，读书主要为了立品做人，做官倒是其次。可惜那时中国正面临着生死存亡的困境，无法让人有一丝的安宁。1866年，沈葆桢接到熟人左宗棠的邀请，出任福建船政大臣，这时他还重孝在身。左宗棠请沈葆桢出山并非一帆风顺，也曾三顾茅庐，二人在这个古香古色的小院里畅谈了很久，左宗棠准备打造中国自己的海军，而沈葆桢是他心中的不二人选。左宗棠第一次来到沈宅，恳请沈葆桢出山继承船政事业，沈葆桢婉言拒绝。左宗棠保证在接管之初，由他和沈葆桢联名署签奏折，并给他推荐著名商人胡雪岩相助，所有人马，归其调遣。沈葆桢还是犹豫不决，左宗棠干脆上疏，推荐沈葆桢主持船政。清廷降旨，署沈葆桢“先行接办”，“不准固辞”。本无心官场的沈葆桢，还是接受了这个艰巨的任务。出任福建船政大臣的沈葆桢，将办公的地点设在了自己的宅子里。宫巷11号这个普通的民宅成了中国近代船政工业的思想发源地。沈葆桢建起了中国历史上第一座船厂，8年时间，造出了5艘商船和11艘兵舰，而就是这些轮船，后来装备起中国第一代海军舰队。沈葆桢还创办了“近代中国船舶工业与海军人才的摇篮”福建船政学堂，培养出一大批叱咤风云的人物：甲午海战中牺牲的刘步蟾和林永升、清海军总长刘冠雄、中国海军元老萨镇冰沈葆桢虽多受林则徐儒雅之风的熏陶，但是做起事来，雷厉风行。他果断宣称“铁甲舰不可不造，日本不可不防”！于小事方面，有部下偷了外国人的汗衫，他认为此事有辱国格，将此人斩首示众。1874年，日本进犯台湾后，沈葆桢被派往台湾加强防务。此后，他兴建台南的亿载金城和台湾最南端的恒春城，建设苏花公路前身、新中横公路前身等，废除渡台禁令，鼓励民众到台湾开垦，促成了台湾政经中心由南部转移到北部。2009年，台北市府为了纪念沈葆桢，将市府大厅命名为“沈葆桢厅”。1879年7月，久受病痛折磨的沈葆桢在南京与世长辞。他告诉儿孙“究竟笔墨是稳善生涯，勿嫌其淡”。（节选自文史参考）11下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（5分）A林则徐不以貌取人，而是早早看好了从小就遵奉经世致用思想又聪慧好学的沈葆桢，后将自己的二女儿嫁给了他。B沈葆桢的三个响当当的身份，从家庭成员和朝廷官员两方面，表现出了他的不平凡，也给读者留下了深刻的印象。C沈葆桢赴省城担任九江知府时身无分文，只好向别人借钱作盘缠，后来还为了能到江西去安心任职而举债买房。D沈葆桢的部下有人偷了外国人的汗衫，他一怒之下将此人斩首示众，这样的小事表现了他雷厉风行的做事风格。E左宗棠为请沈葆桢出山而三顾茅庐，第一次来恳请，第二次作出保证，第三次后则上疏推荐，终于实现了心愿。12作为“晚清名臣”，沈葆桢有哪些主要功绩？请简要概括。（6分）13本文第一段引用郁达夫的话有什么作用？请简要分析。（6分）14成就沈葆桢“名臣”声誉的原因有很多，请就你对“出身”、“读书”、“无私”三个方面的理解，任选一个方面，结合全文，谈谈你的看法。（8分）参考答案：11B D（对一个得3分，全对5分）12平叛太平天国运动七战七捷；建起中国历史上第一座船厂；装备起中国第一代海军舰队；创办福建船政学堂并培养出一大批叱咤风云的人物；明确提出“铁甲舰不可不造，日本不可不防”的主张；建设台湾并改善了台湾的经济。（答对一点给1分，意思答对即可。窃以为可宽泛地评卷，建议答对4点就给满分）13郁达夫的话描写了沈葆桢故居的环境；（内容作用）烘托出沈宅的富丽和文化气息；（手法作用）为后面写沈葆桢重视读书的特点和他的功绩（与他有深厚的文学文化功底有关）作铺垫。（结构作用）（答对一点给2分，意思答对即可）14观点一：出身有可能帮助人获得声誉。（2分）沈葆桢出身大户人家，为他提供了良好的读书环境，使他从小就受到经世致用思想的熏陶。（2分）；林则徐的品格与儒雅之风给了他良好的熏陶。（2分）身为林则徐的外甥兼女婿，这样的家庭背景为他获得声誉提供了一定的便捷性。（2分）。观点二：读书能帮助人获得成就和声誉。（2分）小时候聪慧好学为他后来考中进士、走向仕途、走向成功打下了坚实的基础；（2分） 立品做人的读书观念让他培养了清廉自守的政治操守。（2分）读书使沈葆桢有远见卓识，为他仕途的成功和获得声誉提供了条件和可能。（2分） 观点三：无私一定能帮助人获得美誉和成就。（2分）身居要职，但为官清廉，清贫过活，为国家为百姓着想，无私奉献；（2分）重孝在身之际，为了民族大义不计个人劳怨即出任船政大臣，且把办公地点设在家中，勇挑重担，为国分忧，无私奉献。（2分）为官公正平允，不偏袒部下的不法行为。（2分）（观点明确2分，论述合理6分；其它分析言之成理亦可酌情给分。）11【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。【名师点睛】这道题综合性比较强，既涉及到了对传主精神品质的理解，也涉及到了对文章主旨的探究。解答这类体的方法是：解读标题，确定文体，找出传主，联系现实思考传主的人生及经历；快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构；认真品读重要段落，把握传主精神品质，概括作者观点态度评价；细致咀嚼重要语句，总结文章手法技巧；将选项与原文对照，一一排除得出答案。12试题分析：解答本题要注意找到相应区间，筛选信息，然后归纳。第四段中写到沈葆桢平叛太平天国运动“采取攻其不备、袭扰辎重的战术，七战七捷”；第六段写了沈葆桢“出任福建船政大臣”“建起了中国历史上第一座船厂”，“8年时间，造出了5艘商船和11艘兵舰”，“装备起中国第一代海军舰队”，创办了“近代中国船舶工业与海军人才的摇篮”福建船政学堂“培养出一大批叱咤风云的人物”；第七段写到沈葆桢的主张：“果断宣称铁甲舰不可不造，日本不可不防”；第八段写了沈葆桢“兴建台南的亿载金城和台湾最南端的恒春城，建设苏花公路前身、新中横公路前身等，废除渡台禁令，鼓励民众到台湾开垦，促成了台湾政经中心由南部转移到北部”。将这些信息分条整理，就可以得到本题答案了。【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。【名师点睛】本题从把握文章内容要点的角度考查对传记的分析概括。解答这类题目要结合文本的所有内容筛选概括，首先要仔细阅读题干，找出关键词，明确题目要求，确定答题区间，然后仔细阅读相应文本，依据关键词筛选出相关信息，然后归纳整合得出答案。本题根据文本叙述，需从文中第四段至第八段中加以归纳概括得出答案。13试题分析：从内容上看，郁达夫的话是对沈葆桢故居所在地福州城区宫巷的描述，属于环境描写。“大宅”“钟鸣鼎食之家”，写出了巷子的富丽堂皇，而众多的“进士匾额”，写出了居住在这条巷子里的人的学识与文化氛围。传记中的环境描写是为突出传主形象服务的，这段引述交代了传主的生活环境，也就暗示了传主的学识和身份地位。从结构上看，这段话放在了开头段，有引出下文，为叙写传主的经历、功绩做铺垫的作用。【考点定位】分析作品主要表现手法。能力层级为分析综合C。【名师点睛】本题考查传记中引用手法和段落的作用。对于引用的手法，可以从以下几点进行思考：引用的是什么人的言论？这些人的社会地位如何？与传主什么关系？引述内容是什么，是叙事还是评价？如果是叙事，那么叙了什么事？如果是评价，那么评价了有关传主的哪个方面，是品质还是成就，抑或是其他？明确传记中引用的作用：增加作品真实性，更好地突出人物的特点，揭示人物的精神面貌等。从段落作用的角度看，本题所考查内容在开头段，开头段的作用一般有：总领全文；引出传主；为下文作铺垫或与下文构成对比；营造气氛，奠定感情基调，烘托传主；制造悬念或埋下伏笔，吸引读者等。14【考点定位】探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。【名师点睛】这是一探究题，就文章中的某个环节提出问题，然后让考生或结合现实、或联系全文谈自己的看法。答题时首先要读清题干，明白命题人让探究的问题是什么，然后提出自己的观点，接下来要明确要求是联系全文还是联系现实，按要求答题。这类题目答案往往是开放的。常见题型及答题格式有：观点+文本。这种标志性语句是“联系文本（文章内容）谈谈你的看法”“你同意作者的观点吗？说说你的理由”等。观点+事例。这种探究题的标志性语句是“联系生活实际，谈谈你的看法”“你是否同同意这一观点，请举例说明”等，分析过程要注意事例的叙述简洁，分析到位，材料与观点要相互融合。文本+现实+观点。标志性语句是“联系文本（文章内容）结合实际谈谈你的看法（理由）”等。二、 古代诗文阅读（35分，共3题）4. 阅读下面的文言文，完成19-22题。（12分，其中选择题每题3分）苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也?”客曰：“月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎?西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎?方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉！况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。驾一叶之扁舟，举匏尊以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。” 苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共食。” 客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。19下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A正襟危坐 危：端正 B知不可乎骤得 骤得：轻易得到C举匏尊以相属 属：通“嘱”，叮嘱D不知东方之既白 既：已经20下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是A自其不变者而观之 其皆出于此乎 B此非孟德之困于周郎者乎 况吾与子渔樵于江渚之上C盈虚者如彼，而卒莫消长也 觉而起，起而归D郁乎苍苍 洋洋乎与造物者游21对上面语段解说正确的一项是A“客”描述曹操击败刘备、攻破荆州、沿江东下、战舰千里、旌旗蔽日的宏大场面，目的是赞扬曹操的军事才能。B“苟非吾之所有，虽一毫而莫取”，用侧面暗示的手法，表达了作者厌恶官场腐败、希望清明政治出现的思想。C“苏子”和“客”最后回归到欢快的情景的根本原因是他们找到了共同欣赏的景色清风明月。D主客问答，实际表明了作者内心深处激烈的矛盾冲突，冲突的结果是旷达的一面战胜了消极的一面。22把文中画线的句子译成现代汉语。（3分） 酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉！参考答案：19C20D21D22面对着江面斟满酒，横执长矛吟诵诗篇，本是一代的英雄啊，可如今又在哪里呢！【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。【名师点睛】文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，课标卷近几年有加大难得的趋势，考的词语一般在课本中没有出现，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。此题重点考核一词多义和通假字。20试题分析：乎：形容词词尾。A其：代词/语气词 B于：被/在 C而：表转折/表承接。【考点定位】理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。【名师点睛】这是一道文言虚词的辨析的此题，注意文言虚词的意义和用法，重点记忆考纲规定的18个文言虚词的用法和意义，还要重点记忆课本中的经典例句。命题的方式基本是一句课本中，依据文本中的，如果课本的不熟悉根本无法作答。答题时首先明确课本的虚词的含义，然后把课本中的带入到文本中的句子当中，看手法通顺，即所谓的代入法。此题句子都出自课本，注意积累。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【名师点睛】归纳内容要点，概括中心意思的题目是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，有时还涉及到文章写作手法的分析。内容的角度答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节，手法上注意手法是否正确，效果分析是否合理。如此题选项A“目的是赞扬曹操的军事才能”错。B“作者厌恶官场腐败、希望清明政治出现的思想”错。C“根本原因是他们找到了共同欣赏的景色清风明月”错。22试题分析：重点词语：“临”“固”“安”。【考点定位】理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。【名师点睛】文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“临”“固”“安”等实词，同时注意一些特殊的文言现象，如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译，如句子中宾语前置的翻译。还要注意翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理，使句意通顺。5. 文言文阅读（18分）初中文言十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”4.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 （ ）A肉食者谋之，又何间焉 间：参与B肉食者鄙，未能远谋 鄙：目光短浅C忠之属也。可以一战。战则请从。 属：属于D一鼓作气，再而衰，三而竭。 再：第二次5. 对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 （ ）A齐人三鼓 鼓：一种乐器B 齐师败绩 师：军队C小大之狱 狱：案件D小信未孚 孚：使信任6. 下列加点词的意义和用法相同的一项是 （ ）A. 登轼而望之 临溪而渔，溪深而鱼肥（醉翁亭记）B. 战于长勺 皆以美于徐公（邹忌讽齐王纳谏）C. 何以战 无从致书以观（送东阳马生命）D. 乃入见 家祭无忘告乃翁（示儿）高中文言文 （9分） 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李（l)）之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫（f）晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不（zh）知；以乱易整不武。吾其还也。”亦去之。7.下列句子加点词的解释，错误的一项是（）A.夜缒（用绳子挂着从城墙上下来）而出B.越国以鄙（边邑）远C.行李（出使的人）之往来，共其乏困D.阙（使缺，损害）秦以利晋，唯君图之8.“以为”的用法不同于其他三句的一项是（）A.若舍郑以为东道主君亦无所害B.或以为死，或以为亡C.老臣窃以为媪之爱燕后贤于长安君D.以为得之矣9.下列叙述不符合文意的一句是（）A.烛之武“夜缒而出”，说明当时郑国的情况十分危急。B.从烛之武对形势的分析可知，晋国的实力与秦国不相上下。C.晋侯为了报答秦伯，曾经答应过给秦国两座城池。D.烛之武说秦国退兵的理由一共有两条。参考答案：略6. 阅读下面的文言文，完成59题。（21分）蒋济蒋济字子通，楚国平阿人也。建安十三年，孙权率众围合肥。时大军征荆州，遇疾疫，唯遣将军张喜单将千骑，过领汝南兵以解围。济乃密白刺史，伪得喜书，云步骑四万已到雩娄。权信之，遽烧围走，城用得全。拜济丹阳太守。民有诬告济为谋叛主率者，太祖闻之，曰：“蒋济宁有此事!有此事，吾为不知人也。此必愚民乐乱，妄引之耳。”辟为丞相主簿西曹属。关羽围樊、襄阳。太祖以汉帝在许，近贼，欲徙都。济说太祖曰：“刘备、孙权，外亲内疏，关羽得志，权必不愿也。可遣人劝权蹑其后，许割江南以封权，则樊围自解。”太祖如其言。权闻之，即引兵西袭公安、江陵。羽遂见禽。文帝践阼，出为东中郎将。帝问曰：“卿所闻见天下风教何如?”济对曰：“未有他善，但见亡国之语耳。”帝忿然作色而问其故，济具以答，于是帝意解。明帝即位，迁为中护军。时中书监、令号为专任，济上疏曰：“大臣太重者，国危；左右太亲者，身蔽；古之至戒也。”诏曰：“夫骨鲠之臣，人主之所仗也。济才兼文武，服勤尽节，每军国大事，现有奏议，忠诚奋发，吾甚壮之。”景初中，外勤征役，内务宫室，怨旷者多，而年谷饥俭。济上疏曰：“陛下方当恢弘前绪，光大遗业，诚未得高枕而治也。凡使民必须农隙，不夺其时。夫欲大兴功之君，先料其民力而燠休之。”诏曰：“微护军，吾弗闻斯言也。”齐王即位，迁太尉。是时，曹爽专政，丁谧、邓颺等轻改法度。以随太傅司马宣王屯洛水浮桥，诛曹爽等，进封都乡侯，邑七百户。济上疏曰：“太傅奋独断之策，陛下明其忠节，罪人伏诛，社稷之福也。夫封宠庆赏必加有功今论谋则臣不先知语战则非臣所率固辞不许。是岁薨，谥曰景侯。（选自三国志）5对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）A权闻之，即引兵西袭公安、江陵 引：率领B未有他善，但见亡国之语耳 但：但是，却C凡使民必须农隙，不夺其时 夺：耽搁，耽误D微护军，吾弗闻斯言也。 微：如果没有6下列各组句子中加点词语的意义和用法相同的一项是（3分）A蒋济字子通，楚国平阿人也 夫骨鲠之臣，人主之所仗也B过领汝南兵以解围 太祖以汉帝在许，近贼，欲徙都 C权信之，遽烧围走 忠诚奋发，吾甚壮之D怨旷者多，而年谷饥俭 诚未得高枕而治也7.下列文句中，断句正确的一项是 （3分）A.夫封宠庆赏/必加有功/今论谋则臣不先知语/战则非臣所率/固辞不许B.夫封宠庆赏/必加有功/今论谋则臣不