贵州省贵阳市文昌中学2020年高三语文下学期期末试题含解析.docx

贵州省贵阳市文昌中学2020年高三语文下学期期末试题含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成1214题。警惕雾霾天 “提醒大家一定要关注雾霾天，这几年，随着工业化的发展，城市化进程的加快，空气污染越来越严重，雾霾天也越来越多，对人身的损害也越来越严重。”上海中医药大学博士生导师何裕民教授强调。据统计，我国吸烟者数量并未增加，可是肺癌患者在过去30年里却增加了46.5%，这与空气污染绝对有关系。雾霾天气致癌率猛于尼古丁！据了解,在大城市中,我们每天与空气中的这个“杀手”亲密接触,肺部在悄无声息中成了吸尘器”。医生告诫，生活在灰霾天气中,参加户外运动或活动可能会吸入毒物，以致出现憋气、咳嗽等不良反应。 霾古亦有之，尔雅上说：“风而雨土日霾”，飞扬的沙尘雨雾等脏东西造就了古代意义的霾。如今，我们清晨目光所及空间，经常是灰蒙蒙一片，能见度不高，空气中有时候还有一股圈（jun）味。这是雾吗?不是，在城市中，我们眼睛所见的朦胧灰雾，十之八九都是雾霾。 霾的本质是“细粒子污染”，主要来自工业废气排放、汽车尾气等气体污染物经过一系列光化学反应所形成的“二次污染物”。散播到空气中的灰尘、有机碳氢化合物等粒子使大气变得混浊，视野模糊，能见度差。如果水平能见度小于10OOO米时，我们将这种非水成物组成的气溶胶系统造成的视觉障碍称为霾或灰霾。霾与雾的区别在于发生霾时空气相对湿度不大（小于80），而雾中的相对湿度是饱和的（大于90）。霾与雾不一样，与晴空区之间没有明显的边界，霾粒子的分布比较均匀，而且灰霾粒子的尺度比较小，平均直径大约在1-2微米左右，肉眼看不到空中飘浮的颗粒物。由于灰尘、硫酸、硝酸等粒子组成的霾，其散射波长较长的光比较多，因而霾看起来呈黄色或橙灰色。大量极细微的干尘粒等均匀地浮游在空中，使水平能见度小于10千米的空气普遍有混浊现象，使远处光亮物微带黄、红色，使黑暗物微带蓝色”，这是中国气象局的地面气象观测范围中对于灰霾的定义。 “灰霾毒雾杀人刀”。中国每年因城市大气污染而造成的呼吸系统门诊病例35万人以上，急诊病例680万人，而且呈逐年增加之势。灰霾与肺癌如影随形，出现灰霾严重的年份后，相隔七年就会出现肺癌高发期。灰霾与肺癌有了“七年之痒”的说法。因此，人们说，雾霾是人们有时候感觉不到的、温柔的杀手，具有强烈的毒性。 近期，我国不少地区把阴霾天气并入大雾一起作为灾害性天气的预警、预报，统称为“雾霾天”。雾霾天空气中的粉尘颗粒物不易散去，出行最好要戴口罩等防护工具，体质较弱的人群，宜等太阳出来后再出门活动。一般雾霾天气昼夜温差会加大，这种天气还可能会诱发高血压、脑溢血等疾病。当城市的环境变得越来越好时，终有除却阴霾现青天的一天。 （选自科学养生有删改）12下列关于“霾”的说法不符合文意的一项是（ ）A清晨我们目光所及空间，经常是灰蒙蒙的一片，能见度不高，空气中有时候还有一股圈味。这些眼睛所见的朦胧灰雾大部分是雾霾。B霾的本质是“细粒子污染”，主要来自工业废气排放、汽车尾气等气体污染物。那些散播到空气中的灰尘、有机碳氢化合物等粒子使大气变得混浊。C如果水平能见度小于10千米时，我们将这种非水成物组成的气溶胶系统造成的视觉障碍称为霾或灰霾。D灰霾与肺癌如影随形，出现灰霾严重的年份后，相隔七年就会出现肺癌高发期。灰霾与肺癌有了“七年之痒”的说法。13根据原文信息，下列分析或推断正确的一项是 （）A大城市里发生雾霾天气时，在公园晨练做运动的人，肺部可能会吸入空气中的毒物，无形中成了毒雾的吸尘器。B肺癌患者在过去30年里增加了46.5%，而我国吸烟者数量并未增加，可见，近年来的肺癌是由空气污染造成的。C相对湿度介于8090之间时的大气混浊视野模糊导致的能见度恶化是霾和雾的混合物共同造成的，但其主要成分是雾。D霾粒子的分布比较均匀，而且灰霾粒子的尺度比较小，平均直径大约在1-2微米左右，因而霾看起来呈黄色或橙灰色。14结合全文，联系现实，谈谈人们应如何应对雾霾天气。参考答案：12.B项（B项 偷换概念。第三自然段，霾的本质是“细粒子污染”，主要来自工业废气排放、汽车尾气等气体污染物经过一系列光化学反应所形成的“二次污染物”。） 13.A（B项 文章第一段是说肺癌与空气污染“绝对有关系”，不是说“肺癌就是由空气污染造成的”。C项 原文无根据，没有相关论述。D项 强加因果，原文“由于灰尘、硫酸、硝酸等粒子组成的霾，其散射波长较长的光比较多，因而霾看起来呈黄色或橙灰色。”）14.答案应涉及相关部门及个人防护两个方面，） （1）相关部门：建立灰霾指数预报和灰霾天气的预警机制；城市合理规划与建设；治理大气污染，减少碳排放量。（答对其中两点即给2分）（2）个人防护方面：加强防范意识，意识到灰霾天气的危害性；尽量减少户外活动；出门要带口罩等防护工具。（答对其中两点即给2分）2. 阅读下面的作品，完成1316题。 槐树下的战争老 舍一号搬来了两家日本人，一共有两个男人，两个青年妇人，一个老太婆，和两个八九岁的男孩子。自从他们一搬来，冠晓荷俨然自居为太上巡长，他命令白巡长打扫胡同，通知邻居们不要教小孩子们在槐树下拉屎撒尿。他嘱咐倒水的“三哥”，无论天怎么旱，井里怎么没水，也得供给够了一号用的“日本人是要天天洗澡的，用的水多！别家的水可以不倒，可不能缺了一号的！”一号的两个男人都是三十多岁的小商人。他们每天一清早必定带着两个孩子都只穿着一件极小的裤衩儿在槐树下练早操。早操的号令是广播出来的，大概全城的日本人都要在这时候操练身体。七点钟左右，那两个孩子，背着书包，像箭头似的往街上跑去，由人们的腿中拚命往电车上挤。他们不像是上车，而像两个木橛硬往车里钉。下学以后，他们赛跑，他们爬树，他们在地上滚，他们相打打得有时候头破血出。他们想怎么玩耍便怎么玩耍，好象他们生下来就是这一块槐荫的主人。他们愿意爬哪一家的墙，或是用小刀宰哪一家的狗，他们便马上去作，一点也不迟疑。他们家中的妇人永远向他们微笑，仿佛他们两个是一对小的上帝。就是在他们俩打得头破血出的时候，她们也只极客气的出来给他们抚摸伤痛，而不敢斥责他们。他们俩是日本的男孩子，而日本的男孩子必是将来的杀人不眨眼的“英雄”。全胡同中，只有冠晓荷和一号来往。晓荷三天两头的要拿着几个香瓜，或一束鲜花，或二斤黄花鱼，去到一号“拜访”。他们可是没有给他送过礼。晓荷唯一的报酬是当由他们的门中出来的时候，他们必全家都送出他来，给他鞠极深的躬。他的躬鞠得比他们的更深。他的鞠躬差不多是一种享受。鞠躬已毕，他要极慢的往家中走，为是教邻居们看看他是刚由一号出来的，尽管是由一号出来，他还能沉得住气！即使不到一号去送礼，他也要约摸着在他们快要回来的时候，在槐树下徘徊，好等着给他们鞠躬。邻居们讨厌那两个日本孩子，因为那两个孩子喜欢用头猛撞冠先生，也同样的撞别人。他们最得意的是撞四大妈，和小孩子们。他们把四大妈撞倒已不止一次，而且把胡同中所有的孩子都作过他们的头力试验器。他们把小顺儿撞倒，而后骑在他的身上，抓住他的头发当作缰绳。小顺儿，一个中国孩子，遇到危险只会喊妈！小顺儿的妈跑了出去。她的眼，一看到小顺儿变成了马，登时冒了火。在平日，她不是护犊子的妇人；当小顺儿与别家孩子开火的时候，她多半是把顺儿扯回家来，绝不把错过安在别人家孩子的头上。现在，她却想到了另一条路儿上去，她以为日本人灭了北平，所以日本孩子才敢这么欺侮人。她不甘心老老实实的把小孩儿扯回来。她跑了过去，伸手把“骑士”的脖领抓住，一抡，抡出去；骑士跌在了地上。又一伸手，她把小顺儿抓起来。拉着小顺儿的手，她等着，看两个小仇敌敢再反攻不敢。两个日本孩子看了看她，一声没出的开始往家中走。她以为他们必是去告诉大人，出来讲理。她等着他们。他们并没出来。她松了点劲儿，开始骂小顺儿：“你没长着手吗？不会打他们吗？你个脓包！”小顺儿又哭了，哭得很伤心。“哭！哭！你就会哭！”她气哼哼的把他扯进家来。祁老人不甚满意韵梅惹日本人，但见孙媳妇真动了气，没敢再说什么，而把小顺儿拉到自己屋中，告诉他：“在院里玩还不行吗？干吗出去惹事呢？他们厉害呀，你别吃眼前亏呀，我的乖乖！”晚间，瑞宣刚一进门，祁老人便轻声的告诉他：“小顺儿的妈惹了祸喽！”瑞宣吓了一跳。他晓得韵梅不是随便惹祸的人，而不肯惹事的人若一旦惹出事来，才不好办。“怎么啦？”他急切的问。老人把槐树下的一场战争详细的说了一遍。?瑞宣笑了笑：“放心吧，爷爷，没事，没事！教小顺儿练练打架也好！”?韵梅也报告了一遍，她的话与神气都比祖父的更有声有色。她的怒气还没完全消散，她的眼很亮，颧骨上红着两小块。瑞宣听罢，也笑一笑。他不愿把这件小事放在心里。?可是，他不能不觉到一点高兴。他没想到韵梅会那么激愤，那么勇敢。他不止满意她的举动，而且觉得应当佩服她。由她这个小小的表现，他看出来：无论怎么老实的人，被逼得无可奈何的时候，也会反抗。在黑暗中，才更切迫的需要光明。正因为中国被侵略了，中国人才会睁开眼，点起自己心上的灯！（选自四世同堂，有删改）13.第段中冠晓荷鞠躬的细节表现出他怎样的心理？（4分）14.请简要概括小说中小顺儿妈韵梅的形象特征。（4分）15.请分析小说结尾处画线句的含意。（6分）16.文中用大量笔墨叙写两个日本小孩，请探究这样写的意图。（6分）参考答案：13.巴结日本人自觉主动（2分）；享受做奴隶的感觉（1分）；总想炫耀与日本人的关系（1分）。解析：小说中冠晓荷是一个奴性到骨子里的汉奸形象，他的鞠躬前后细节需要前后连贯起来，考查学生联系上下文的能力，同时透过细节分析人物心理的能力。只需抓关键词甘心、享受、炫耀即可。14.老实本分，与人为善；憎恨侵略者，有反抗精神。（每点2分）解析：概括人物形象，要抓其主线，本题可以考查学生梳理情节提炼出与人物相关的情节点的能力；整合概括内容，形成要点的能力。主人公顺子妈主要两个方面，一是柔顺，二是反抗，看似相反，集中在一个人身上。15.中国人的内心具有反抗精神与不屈的斗志；民族危亡促使人民激发出这样的精神；作者从正在觉醒的人民身上看到民族希望。 （每点2分）解析：理解关键语句含义，这句话在文段末尾，具有主旨的作用。考生要注意关键词，如灯指反抗精神，点燃心中的灯说明反抗精神一直存在于中国人心中。被侵略是睁开眼的原因，这样可以归纳出三点:中国人内心具有反抗精神，这种精神因侵略被激发，作者的态度。本题考查了学生对语句的关键点以及其中的深意进行分析的能力。16.突显了日本孩子刻苦坚韧、野蛮好斗的性格；侧面展现了北平沦陷后的社会环境；揭露日本军国主义对其国民的毒害；日本孩子的野蛮行径导致冲突产生，推动情节发展；与中国孩子的懦弱形成鲜明对比，表达作者对民族灾难的深层思考。（每点2分，答对任意3点即可得6分）解析：探究选材情节安排，体现以小见大的考虑，从孩子的表现看到整个国家的状况，切入口很巧妙。探究点兼顾情节、环境、人物形象和主旨，十分全面。【总体分析】从选材看，根据全年考点布控，本次考试考查长篇小说节选。选材要有一定的经典性，同时又不能远离当代中学生的认知实际，在文本节选上要有代表性，独立性、延续性的特点。基于以上考虑，我们选择了老舍先生的四世同堂中的经典一节。本书体现了中国人外柔内刚的传统文化人格，所选一节是日本占领北平后与国人之间的冲突。从选题看，四题分别针对细节描写、人物心理、人物形象、情节探究。总之围绕人物形象设题，符合近几年高考命题特点（如去年会明）。3. (9分，每小题3分) 阅读下面的文字，完成57题。 商周以来的传统知识系统，实可分为两大部分：一为王官之学，它是以周公为代表的西周文化精英，承上古知识系统并加以创造发明的礼乐知巳文化，经后人加工整理所形成的谱系较为完备的“六经”系统；一为诸子之学，它是以老子、孔子等为代表的诸子百家汲取王官之学的思想精华，并结合新的时代因素独立创造出来的子学系统。 “六经”系统包含了中华学术最古老、最核心的政治智慧，因而在历朝历代均受到重视，西汉以后一直被尊为中华文化的主流思想而传承至今。子学系统则代表了中华文化最具创造力的部分，是个体智慧创造性地吸收王官之学的思想精华后，对宇宙、社会、人生的深邃思考和睿智回答，是在哲学、美学、政治、经济、军事、教育、技术等诸多领域多维度、多层次的深入展开。比起经学系统，予学系统在传统观念中的地位虽有不如，但其重要性却丝毫不见逊色。它们共同构成中华文化的两翼，为东方文明的薪火相传奠定了深厚的思想基础。 诸子之学的兴起，缘自先秦时期日益加深的社会危机。春秋礼乐秩序的全面崩溃，导致了王官文化体制的解体，其剧烈程度与重要性绝不亚于殷周鼎革之际的社会文化变革。而王官文化体制的解体，又引起了文化重心的迅速下移，士阶层由此分化为文士与武士两类。文士中之校佼者，为寻找社会病因，疗救世人创痛，纷纷兴办私学、著书立说，从而出现了儒、墨、道、法、名、阴阳等诸多思想流派“百家争鸣”的空前盛况。 “百家”，说明当时人才之兴盛、思想之活跃； “争鸣”，意味着学术批评的自由、学术思想的独立。 从历史中走来的子学，其多样的思维方式、鲜活的思想内容，总与丰富多彩的现实世界保持着交互相通的关系。以子学的思维方式为例，墨子不满儒家而另创墨家，庄子无所不窥而恢宏道家，孟子创性善、荀子主性恶，诸子皆不依傍、不苟且，重独得之秘，立原创之见，倡导精神上的独立与自由。百家争鸣，相互觚异，而多以天下安危为己任，不迷信，不权威，多元而有序地自觉发展思想内容方面，儒家以“仁”为本，积极入世，在现实世界中寻求理想， “朝闻道，夕死可矣”；墨家尚贤，倡导兼爱节俭，刻苦自砺；道家于纷繁世界之外“清虚自守”“澡雪精神”。这些都是诸子学中历久弥新的遗珍。过去，它曾不断催生人们的新思维，鼓舞激励着历代仁人志士；而今，在我国改革开放逐步推进、国家实力持续提升、全球化意识不断增强而国人对子学进一步发展的意愿越来越强烈的大背景之下，子学正再一次与当下社会现实强力交融，律动出全新的生命形态一一“新子学”15.下列关于“子学”的表述，与作者观点不一致的一项是 A.子学由以老子、孔子等为代表的诸子百家汲取王官之学的思想精华，并结合新的时代因素独立创造出来。 B.子学是诸子百家对宇宙、社会、人生的深邃思考和睿智回答，为东方文明的薪火相传奠定了深厚的思想基础。 C.子学缘起于先秦日益加深的社会危机，在当时文士中的佼佼者为寻找社会病因，疗救世人创痛的争鸣中兴起。D.子学的思维方式多样，思想内容鲜活，且其思维方式和思想内容总与丰富多彩的现实世界始终交互相通。6.下列对文中相关概念的理解，不符合原文意思的一项是 A.王官之学，指包含了中华学术最古老、最核心的政治智慧，西汉以后一直被尊为中华文化的主流思想而传承至今的谱系较为完备的“六经”系统。B.诸子之学，与文中出现的“子学系统”“子学”“诸子学”属同一概念，它代表了中华文化最具创造力的部分，在传统观念中，其地位不如经学系统。C.百家争鸣，形容春秋礼乐秩序全面崩溃后，儒、墨、道、法、名、阴阳等诸多思想流派以独立的学术思想，进行自由的学术批评所形成的空前盛况。D.新子学，是在我国改革开放逐步推进的大背景下，为催生人们的新思维，激励仁人志士，子学与当下社会现实强力交融所律动出的全新的生命形态。7.下列对文章有关内容的理解和分析，正确的一项是A.王官之学继承了上古知识系统并加以创造发明，诸子百家则创造性地吸收王官之学的思想精华，表明我国传统文化重视继承和发展。B.殷周鼎革之际的社会文化变革，引起了文化重心的迅速下移，造成了士阶层的分化，导致了王官文化体制的解体，加深了社会危机。C.诸子皆不依傍、不苟且，重独得之秘，立原创之见，倡导精神的独立与自由，又以天下安危为己任，是子学思维方式多样性的明证。D.儒家以仁为本、积极入世，墨家倡导兼爱、刻苦自砺，道家清虚自守、澡雪精神，释家劝人向善、普度众生，无不植根于现实世界。参考答案：5B（偷换概念。“子学”与“经学”共同奠定基础）6D（张冠李戴。“催生”“激励”是“子学”的作用，不是“新子学”的目的）7A（B曲解文意，混淆因果； C以偏概全，原文为“多以天下安危为己任”；且“以天下安危为己任”不能证明“多样性”； D“释家劝人向善，普度众生”无中生有）略二、 古代诗文阅读（35分，共3题）4. 文言文阅读（15分） 阅读下面的文言文，完成2-5题。 文木先生传(清)程晋芳先生姓吴氏，讳敬梓，字敏轩，一字文木，全椒人。世望族，科第仕宦多显者。先生生而颖异，读书才过目，辄能背诵。稍长，补学官弟子员。袭父祖业，有二万余金。素不习治生，性复豪爽，遇贫即施，偕文士辈往还，饮酒歌呼穷日夜，不数年而产尽矣。安徽巡抚赵公国麟闻其名，招之试，才之，以博学鸿词荐，竟不赴廷试，亦自此不应乡举，而家益以贫。乃移居江城东之大中桥，环堵萧然，拥故书数十册，日夕自娱。窘极，则以书易米。或冬日苦寒，无酒食，邀同好五六人，乘月出城南门，绕城堞行数十里，歌吟啸呼，相与应和。逮明，入水西门，各大笑散去，夜夜如是，为之“暖足”。余族伯祖丽山先生与有姻连，时周之。其学尤精文选，诗赋援笔立成，夙构者莫之为胜。辛酉、壬戌间，延至余家，与研诗赋，相赠答，惬意无间。而性不耐久客，不数月，别去。生平见才士，汲引如不及。独嫉时文士如仇，其尤工者，则尤嫉之。余恒以为过，然莫之能禁，缘此，所遇益穷。与余族祖绵庄为至契，绵庄好治经，先生晚年亦好治经，曰：“此人生立命处也。”岁甲戌，与余遇于扬州，知余益贫，执余手以泣曰：“子亦到我地位，此境不易处也，奈何？”余返淮，将解缆，先生登船言别，指新月谓余曰：“与子别，后会不可期。即景悢悢，欲构句相赠，而涩于思，当俟异日耳。”又七日而先生殁矣。先数日，以囊中余钱，召朋友酣饮。醉，辄诵樊川“人生只合扬州死”之句，而竟如所言，异哉！先生所著有文木山房集、诗说若干卷。又仿唐人小说为儒林外史五十卷，穷极文士情态，人争传写之。论曰： 余生平交友，莫贫于敏轩，抵淮访余，检其橐，笔砚都无。余曰：“此吾辈所倚以生，可暂离耶？”敏轩笑曰：“吾胸中自有笔墨，不烦是也。”其流风余韵，足以掩映一时。 （节选自勉行堂文集卷六） 2对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）（3分）A素不习治生 治：经营B辛酉、壬戌间，延至余家 延：推迟ks5uC当俟异日耳 俟：等待D吾胸中自有笔墨，不烦是也 烦：担心3下列句子中，全部直接表现吴敬梓“流风余韵”的一组是（ ）（3分）窘极，则以书易米 夙构者莫之为胜饮酒歌呼穷日夜 此境不易处也，奈何生平见才士，汲引如不及 吾胸中自有笔墨，不烦是也A B C D4下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是（ ）（3分）A文木先生即吴敬梓，本文写他生性聪慧，祖业富裕，为人豪爽，又不愿参加科举以致更加穷困的故事。B文木先生因不满巡抚推荐自己参加博学鸿词科的考试，竟不去参加廷试，乃至从此终生不应科举。C吴敬梓非常痛恨写八股文的读书人，但他平生又非常爱才，见到有才能的读书人，就想举荐提携他，唯恐来不及。D吴敬梓模仿唐人小说创作而成的儒林外史，写尽了文士们的性情状貌，产生了广泛的社会影响。5将上文中画线的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）安徽巡抚赵公国麟闻其名，招之试，才之。（3分）（2）余恒以为过，然莫之能禁。（3分）参考答案：2B（应为“延请”、“邀请”）3D（不是直接表现，不能表现吴敬梓“流风余韵”。）4B（文木先生不参加博学鸿词科试与巡抚的推荐没有关系，“不满巡抚推荐”曲解原文意思）5（6分）（1）安徽巡抚赵国麟（公）听说他的名声，招他过去一试，认为他有才。（得分点：“赵公国麟”译为“赵国麟（公）”1分，“之”译对1分，“才”译为意动用法1分。译文不通顺者酌情扣分。）（2）我常常认为这是一种过失，然而又不能制止他。（得分点：“恒”译对1分，“过”译对1分，倒装句译对1分。译文不通顺者酌情扣分。）【附参考译文】文木先生传先生姓吴，名敬梓，字敏轩，又字文木，全椒人。世代望族，科举及第和做官的大多显赫。先生生性特别聪明，读书才过目，就能背诵。渐渐长大后，补任县学生员。继承父亲的祖业，有二万多金。一向不学如何经营家业，性情又十分豪爽，遇到贫困的就施舍，跟文士们交往，常饮酒高歌穷尽日夜，不到几年家产就耗尽了。安徽巡抚赵国麟听说他的名声，招过去一试，认为他有才，举荐他参加博学鸿词考试，竟然不去参加廷试，也从此不回应乡里的举荐，因而家境也就越发贫困。于是移居江城东边的大中桥，家徒四壁，冷落凄凉，只拥有几十本旧书，日夜自娱自乐。穷困到了极点，就拿书去换米。他治学尤其精通文选，诗赋提笔一挥而就，即使那些事先构思的人也没有一个能超过他的。辛酉、壬戌年间，我邀请他到我家，和他一起研讨诗赋，互相赠答，快意无比，亲密无间。然而他生性耐不住长久客居他家，不到几个月，就辞别离去。他平生见到有才能的读书人，就想举荐提携他，唯恐来不及。唯独像仇人一样痛恨那些写八股文的读书人，对那些特别擅长写八股文的人，就特别痛恨。我常常认为这是一种过失，然而又不能制止他。因为这个缘故，他的处境更加穷困。甲戌年，他和我在扬州相遇，知道我更加贫困了，就握着我的手哭着说：“你也到了我这种地步，这种处境不容易立足，怎么办？”我返回淮地，将要解开缆绳，先生登上船跟我告别，指着初升的月亮对我说：“跟你一别，日后见面不可约定。面对这样悲伤的情景，想要写几句话送给你，可是文思阻涩，还是等待他日吧。”当时是十月七日，又过了七天先生就去世了。享年五十四岁。所写的书有文木山房集、诗说若干卷。又模仿唐人小说写了儒林外史五十卷，穷尽读书人的情态，人们争着传抄。ks5u我平生结交的朋友，没有比敏轩贫困的。先生抵达淮地看望我，我察看他盛物的袋子，连笔砚都没有。我说：“这是我们这些人所依靠的用来谋生的工具，可以暂时抛离吗？”敏轩笑着说：“我胸中自有笔墨，不担心这些。”他的流风余韵，足以盖过当时的人。略5. （33分）阅读下面的文言文，完成47题。金石录后序李清照金石录取上自三代，下迄五季，凡见于金石刻者二千卷。余建中辛巳，始归赵氏。侯年二十一，在太学作学生。每朔望谒告出，质衣取半千钱，步入相国寺，市碑文归。后二年，出仕宦，日就月将，渐益堆积。后或见古今名人书画，一代奇器，亦复脱衣市易。尝记崇宁间，有人持徐熙牡丹图求钱二十万。当时虽贵家子弟，求二十万钱岂易得鄂？留信宿，计无所出而还之。夫妇相向惋怅者数日。连守两郡，竭其俸入以事铅椠。每获一书，即同共勘校，整集签题。余性偶强记，每饭罢，坐归来堂烹茶，指堆积书史，言某事在某书某卷第几页第几行，以中否角胜负，为饮茶先后。中即举杯大笑，至茶倾覆怀中，反不得饮而起。甘心老是乡矣！收书既成，归来堂起书库，大橱簿甲乙，置书册。如要讲读，即请钥上簿，关出卷帙。至靖康丙午岁，侯守淄川。闻金人犯京师。既长物不能尽载，凡屡减去，尚载书十五车。青州故第，尚锁书册什物，金人陷青州，己皆为煨烬矣。建炎己酉夏五月，被旨知湖州，过阙上殿。途中奔驰，冒大暑，感疾。八月十八曰，遂不起，取笔作诗，绝笔而终。葬毕，余无所之。念侯有妹婿任兵部侍郎，从卫在洪州，遂遣二故吏先部送行李往投之。冬十二月，金人陷洪州，遂尽委弃。余搬在卧内者，岿然独存。时驻跸章安，从御舟海道之温，复赴越，又赴杭。尽将家中所有铜器等物，欲赴外廷投进。到越，己移幸四明。不敢留家中，并写本书寄剡。后官军收叛卒，取去。所谓岿然独存者，无虑十去五六矣。惟有书画砚墨可五七簏，常在卧榻下。在会稽，卜居土民钟氏舍，忽一夕，穴壁负五簏去。余悲恸不已，重立赏收赎。所谓岿然独存者，乃十去其七八。所有一二残零不成卷部书册，三数种平平书帖，犹复爱惜如护头目，何愚也邪！何得之艰而失之易也？然有有必有无，有聚必有散，乃理之常。所以区区记其终始者，亦欲为后世好古博雅者之戒云。 （选自金石录后序，有删节）注：椠（qin）书的刻本。簏（l）：竹箱。4对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（3分）A凡见于金石刻者二千卷 凡：总共B始归赵氏 归：出嫁C以中否角胜负 角：较量D遂尽委弃 委：委托5下列各组语句中，加点的词意义和用法都相同的一组是（3分）A夫妇相向惋怅者数日 然视其左右，来而记之者己少B竭其俸入以事铅椠 臣以供养无主C葬毕，余无所之 项伯乃夜驰之沛公军D亦欲为后世好古博雅者之戒云 冰，水为之，而寒于水6下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）A本文既小中见大，由家庭而见国家，又因物及人，由书籍的得失聚散而见人世的悲欢离合，具有很高的史学价值和认识意义。B灯下校书赏画，已是兴会淋漓，饭后指述典故，比赛胜负，以至于茶倾怀中，更见夫唱妇随融洽雅趣，一时欢愉气氛，跃然纸上。C丈夫遗物遇乱丧失殆尽，给作者沉重打击，但“有有必有无，有聚必有散，乃理之常”一句表明她已最终想通，不再为外物所累。D本文的语言疏秀淡雅，任凭胸中的一腔真情勃涌流淌，达到了文由情生、情由文见酌“自然而工”的境地，极易拨动读者的心弦。7把文言文阅读材料中画横线的语句翻译成现代汉语。（10分）每朔望谒告出，质衣取半千钱，步入相国寺，市碑文归。（4分）答：在会稽，卜居土民钟氏舍，忽一夕，穴壁负五簏去。（3分）答：何得之艰而失之易也？然有有必有无，有聚必有散，乃理之常。（3分）参考答案：略6. 下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（3分） A韩安国在狱中遭到狱吏的侮辱，但他怀有宽容之心，在他东山再起后并未对狱吏田甲施以报复。B在对待匈奴请求和亲的问题上，大行王恢和韩安国的意见是一致的。韩安国主张和亲的理由比较充分，所以皇上便同意与匈奴和亲。C雁门郡马邑城的豪绅聂翁壹受派遣做间谍，逃到匈奴，后来为取得单于使者的信任，斩杀死囚，向单于诈降，最终却功败垂成。D为突袭匈奴单于，汉军在马邑城旁边的山谷中伏兵三十余万，韩安国担任护军将军，并统领各路兵马。参考答案：B在匈奴请求和亲的问题上，大行王恢强调和亲之弊，和韩的意见并不统一三、 语言文字运用（20分，共4题）7. 阅读下面的文字，完成下面小题。书法，作为一种艺术，不仅_着个人的才情气质，也承载着时代的精神气象。王羲之的行书，洒脱飘逸，_，后人难以望其项背。（ ）。因为那是一个人格独立、文化自觉的时代。魏晋时期，寄情山水，追求不拘礼节的闲适与放达。汉字结体与书法艺术不可避免地受到了这种时代风气的影响。到了唐代，时代的精神气候发生改变。唐代的社会气象与精神气度推动着唐人绕过王羲之而_，开创书法的新天地与新境界。唐人在楷书和草书上，不让古人，直达巅峰。颜真卿的楷书，磅礴伟岸，一个个字，犹如一尊尊佛，雍容宽博，自信从容。张旭与怀素，一反人们对“二王”亦步亦趋的_，挥毫起风云，落墨泣鬼神，直把草书推到了“狂草”境地。书法是心迹，也是时代精神气象的载体。如今，走在复兴的历史征程中的中华民族，在时代精神的新的灌注下，书法艺术将缔造新的辉煌。17. 依次填人文中横线上的词语，全都恰当的一项是A. 传达 风流云散 曲径通幽 拘泥B. 传达 行云流水 另辟蹊径 拘泥C. 传递 行云流水 曲径通幽 执拗D. 传递 风流云散 另辟蹊径 执拗18. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是A. 假如没有那个时代，就不会有王羲之如此卓绝的学养气质与书法造诣。B. 王羲之所以有如此卓绝的学养气质与书法造诣，是那个时代使然。C. 王羲之的书法地位是那个时代造就的，时代改变了其学养气质与书法造诣。D. 这是王羲之个人的学养气质与书法造诣所致，更与那个时代相关。19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A. 中华民族正走在复兴的历史征程中，在时代精神的新的灌注下，会使书法艺术缔结出新的辉煌。B. 走在复兴的历史征程中的中华民族，在时代精神的新的灌注下，书法艺术将缔造新的辉煌。C. 中华民族正走在复兴的历史征程中，在新的时代精神的灌注下，书法艺术将缔造新的辉煌。D. 走在复兴的历史征程中的中华民族，在新的时代精神的灌注下，书法艺术将缔结新的辉煌。参考答案：17. B 18. D 19. C【17题详解】本题考查考生正确辨析和使用成语（词语、熟语）的能力。此类题一定从三个方面综合考虑分析即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。本题要求选择“依次填入文中横线上的词语，全部恰当的一项”。第一空：“传达”，有传告、表达，使知道的意思；“传递”，指由一方交给另一方；辗转递送的意思。语境是说，书法艺术，可以传告、表达个人的才情气质，也承载着时代的精神气象，所以第一处选“传达”，从而排除CD两项。第二空：“行云流水”，多形容诗文、书画、歌唱等艺术自然流畅；“风流云散”，指风吹云散，踪迹全消。比喻原常相聚的人飘零离散。语境是说，王羲之的行书，洒脱飘逸，非常流畅，所以填“行云流水”，从而排除AD两项。第三空：“另辟蹊径”，另外开辟一条路，比喻另创一种风格或方法；“曲径通幽”，从弯曲的小路通向风景幽美的地方，形容景色雅致迷人，后用来比喻做事情经过曲折取得成功。语境是说，唐代的社会气象与精神气度推动着唐人绕过王羲之的风格，而开辟新的路径，故选“另辟蹊径”。第四空：“拘泥”，指固执成见而不知变通；“执拗”，多指性格上固执任性，不听从别人的意见。语境是说，张旭与怀素两位唐代书法家有创新思想和变通意识，即不“拘泥”于“二王”。综合以上分析：故选B。【18题详解】本题考查衔接能力。做语言连贯题，既要注意行文内容前后一致，也要注意语意表达的前后勾连，还要注意结构的前后照应，辨别文段的整体语脉和内在思想的连贯性。做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。本题要求选择“在文中括号内补写的语句，衔接最恰当的一项”。括号前讲王羲之的行书风格：洒脱飘逸、行云流水，括号后说的是形成这种风格的原因。从原文“因为那是一个人格独立、文化自觉的时代”可知：这是时代因素。但是王羲之的行书的成就：既有时代的原因，也有个人的因素，如：天赋、个性、勤奋等。ABC选项只归于时代原因，以偏概全，而且与文意不符。A项，一来就“假如没有那个时代”显得突兀，和上文衔接不好，归因片面。B项，只归因于时代，显得偏颇。C项，归因片面，且“改变”与“造诣”不搭配。故选D。【19题详解】本题考查辨析并修改病句能力。要做好这类题，应该熟记病句六大类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、不合逻辑、结构混乱、表意不明。同时，要掌握一些常见病句类型的特殊标志。修改病句的时候，善于从语言层面、语法层面、逻辑层面去思考。本题要求选择对“文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项”。原画线句的语病是语序不当和主语中途易辙。前面的主语是“中华民族”，后面却是“书法艺术”。A项，语序不当，“新的”一词应放在“时代”之前；而且“缔结”与“辉煌”搭配不当，应将“缔结”改为“缔造”。B项，语序不当，“新的”一词应放在“时代”之前；且和原句一样中途易辙，应将“中华民族”放在“正走在”前，同时删掉句末的“的”字。D项，也是中途易辙，应将“中华民族”放在“正走在”前，同时删掉句末的“的”字。且“缔结”与“辉煌”搭配不当，应将“缔结”改为“缔造”。故选C。【点睛】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于结构混乱句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。8. 16观察下面一幅漫画，回答问题。(6分）（1）请为这幅漫画取一个有意味的标题： （3分）（2）这幅漫画讽刺了一种 的社会现象。（不超过8个字）（3分）参考答案：16（1）和我一样（或：独具只眼）（3分，能扣住画面的内容来取标题2分，有意味1分）。（2）答案示例：心理不平衡。（3分，意合即可）9. 下面一段文字如果加上一些虚词，表达效果会更好，为此，请将下面的虚词插入文中适当的地方，插入后，请将紧接虚词后的词语填在横线上。春节期间，政府对于烟花爆竹颁布“禁限放令”，这既是对燃放烟花爆竹行为的直接约束，对公众的一种教育和引导。我们也要看到，这一“禁限放令”要想取得良好效果，靠行政力量是不够的，还要赢得广大市民的理解和支持。不管是政府部门，社区、街道，监督的力量总是有限的。所以，公众自觉放弃燃放烟花爆竹习俗，才是最值得肯定的。参考答案：（1）靠行政 （2）社区 （3）对公众 （4）我们 （5）不管试题分析：本题主要考查虚词的运用。通过虚词，对时间、原因、条件进行了限制，使得所要表达的观点准确严密。如本题“行政”“力量”之间加上“的”，表示限制修饰；结合标点逗号、“不管是”，在“社区”前面加上“还是”，表示选择关系等。10. 阅读下面材料，回答问题。（7分）北大点评昆曲，于丹被轰下台2012年11月19日西安日报11月17日晚，在北京大学剧院上演的昆曲专场“中国昆曲名家年度雅集”国宝级大师云集，精彩纷呈，然而最后却出现了意外插曲：当主办方邀请北师大教授于丹上台点评整场演出做最后发言时，却被观众高呼“下去”。在众人的“于丹下去吧！”和集体“嘘”声中，于丹不得已尴尬离场。