7就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信.pptx

状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 1856 1856年，英法联军发动了第二次鸦片战争。年，英法联军发动了第二次鸦片战争。18601860年年1010月月6 6日，英法联军闯进圆明园，大肆抢掠，把园里凡能搬动的金银日，英法联军闯进圆明园，大肆抢掠，把园里凡能搬动的金银珠宝和珍贵文物统统抢走，来不及拿的或者拿不动的东西，就珠宝和珍贵文物统统抢走，来不及拿的或者拿不动的东西，就任意打碎、践踏。最后一把火把这座经营了一百多年的任意打碎、践踏。最后一把火把这座经营了一百多年的“万园万园之园之园”烧成了一堆败瓦颓垣。烧成了一堆败瓦颓垣。圆明园在北京海淀区附近，是清圆明园在北京海淀区附近，是清代名园之一。代名园之一。始建于康熙始建于康熙4848年（年（17091709年），为环绕年），为环绕福海的圆明园、长春园、万春园总称，共福海的圆明园、长春园、万春园总称，共占地占地52005200余亩。余亩。里面凿湖堆山，种植奇花异草，仿照里面凿湖堆山，种植奇花异草，仿照国内外名胜国内外名胜4040景，有建筑物景，有建筑物145145处处 。它是清代封建帝王在它是清代封建帝王在150150余年间，余年间，所创建和经营的一座巨大皇家宫苑。所创建和经营的一座巨大皇家宫苑。艺术价值甚高，被誉为艺术价值甚高，被誉为“万园之园万园之园”。7 7 就英法联军远征中国致巴就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信特勒上尉的信状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路1.1.了解写作背景，感受雨果站在正义的立场上仗了解写作背景，感受雨果站在正义的立场上仗义执言，谴责英法联军无耻行径的宝贵品质。义执言，谴责英法联军无耻行径的宝贵品质。（重点重点）2.2.学习课文运用对比、反语等手法表达强烈感情学习课文运用对比、反语等手法表达强烈感情的方法。（的方法。（难点难点)3.3.铭记祖国的屈辱历史，激发反对战争，热爱和铭记祖国的屈辱历史，激发反对战争，热爱和平的感情。平的感情。(重点重点）学习目标学习目标作者名片作者名片 雨果雨果(18021885)(18021885)，法国浪漫主义文，法国浪漫主义文学的重要代表作家。学的重要代表作家。代表作有小说代表作有小说巴黎圣母院巴黎圣母院悲惨悲惨世界世界九三年九三年笑面人笑面人“诺曼底诺曼底”号遇难记号遇难记等。等。背景链接背景链接 本文选自本文选自雨果文集雨果文集第十一卷（人民文学出版第十一卷（人民文学出版社社20022002年版）。程曾厚译。有改动。鸦片战争后，英年版）。程曾厚译。有改动。鸦片战争后，英法两国不满足在华的既得利益，制造借口，于法两国不满足在华的既得利益，制造借口，于18561856年年联合发动了侵略我国的第二次鸦片战争。联合发动了侵略我国的第二次鸦片战争。18601860年年1010月月6 6日，英法联军闯进圆明园，大肆抢掠。最后还将这日，英法联军闯进圆明园，大肆抢掠。最后还将这座修筑了一百多年、被誉为座修筑了一百多年、被誉为“万园之园万园之园”的圆明园付的圆明园付之一炬。之一炬。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 作为侵略者之一的巴特勒上尉，本想利用雨果作为侵略者之一的巴特勒上尉，本想利用雨果的显赫声望，让他为远征中国的所谓的显赫声望，让他为远征中国的所谓“胜利胜利”捧场。捧场。但是，雨果这位正直的作家站在人类文明的立场，但是，雨果这位正直的作家站在人类文明的立场，于于18611861年年1111月月2525日，大义凛然地写下了这封日，大义凛然地写下了这封就英就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信法联军远征中国给巴特勒上尉的信，表达了自己，表达了自己的愤慨。的愤慨。文体知识文体知识书信的格式：书信的格式：1.1.称呼。称呼。顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如词，如“亲爱的亲爱的”“”“尊敬的尊敬的”等。等。2.2.问候语。问候语。如如“你好你好”“”“近来身体是否安康近来身体是否安康”等。等。独立成段，不可直接接下文。独立成段，不可直接接下文。3.3.正文。正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。这是信的主体，可以分为若干段来书写。4.4.祝颂语。祝颂语。以以“此致此致”“”“敬礼敬礼”为例。为例。“此致此致”可可以紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；也以紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；也可以在正文之下另起一行空两格书写。可以在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼敬礼”写写在在“此致此致”的下一行，顶格书写。的下一行，顶格书写。5.5.署名和日期。署名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂语写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方一至两行处右侧。另起下一行写日期。下方一至两行处右侧。另起下一行写日期。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路字词学习字词学习赃赃物（物（）绸绸缎缎（）制制裁裁（）琉璃琉璃（）珐琅珐琅（）晨晨曦曦（）劫劫掠掠（）瞥瞥见（见（）箱箱箧箧（）惊惊骇骇（）眼花眼花缭缭乱（乱（）znzndunduncicili lli lf lnf lnxxllpipiqiqihihiliolio词语解释词语解释词语解释词语解释【眼花缭乱眼花缭乱】眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。【不可名状不可名状】不能够用语言形容。名，说出。不能够用语言形容。名，说出。【晨曦晨曦】晨光。晨光。【瞥见瞥见】一眼看见。一眼看见。【赃物赃物】通过贪污、受贿或抢劫、盗窃等非法手段得来的物品。通过贪污、受贿或抢劫、盗窃等非法手段得来的物品。【荡然无存荡然无存】形容原有的东西完全失去。形容原有的东西完全失去。【富丽堂皇富丽堂皇】形容建筑物宏伟美丽。形容建筑物宏伟美丽。【丰功伟绩丰功伟绩】伟大的功绩。伟大的功绩。【箱箧箱箧】箱子。箱子。【制裁制裁】用强力管束并惩处。用强力管束并惩处。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路整体感知整体感知阅读课文，理清课文层次。阅读课文，理清课文层次。第一部分（第一部分（1 1）：交代写信缘由，回复巴特勒上尉：交代写信缘由，回复巴特勒上尉征求自己对远征中国的看法。征求自己对远征中国的看法。第二部分（第二部分（2-92-9）：热情赞美圆明园的辉煌灿烂，：热情赞美圆明园的辉煌灿烂，强烈谴责英法联军的侵略罪行。强烈谴责英法联军的侵略罪行。第三部分（第三部分（1010）：呼应开头，表达对英法联军侵略：呼应开头，表达对英法联军侵略行径的愤恨之情。行径的愤恨之情。课文解读课文解读【第一部分（第一部分（1 1）】1.1.怎样理解文章开头的作用？怎样理解文章开头的作用？文章开头，作者直接指明对方让自己写信的用文章开头，作者直接指明对方让自己写信的用意，即在侵略者看来，他们的侵略是高尚的、光荣意，即在侵略者看来，他们的侵略是高尚的、光荣的，为下文展开批驳树立了靶子。的，为下文展开批驳树立了靶子。2.2.作者把远征行为形容为是作者把远征行为形容为是“体面体面”的，这的，这有什么表达效果？有什么表达效果？运用运用反语反语，表现了巴特勒上尉卑鄙无耻的丑恶嘴脸。，表现了巴特勒上尉卑鄙无耻的丑恶嘴脸。反语即通常所说的反语即通常所说的“说反话说反话”，运用跟本意相，运用跟本意相反的词语来表达某意，含有否定、讽刺以及嘲弄的反的词语来表达某意，含有否定、讽刺以及嘲弄的意思，是一种带有强烈感情色彩的修辞手法。意思，是一种带有强烈感情色彩的修辞手法。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路【第二部分（第二部分（2-92-9）】1.1.第第2 2段在文中有何作用呢段在文中有何作用呢？这是过渡段，起承上启下的作用。作者这是过渡段，起承上启下的作用。作者这样写是欲擒故纵，而且表现了作者运用语这样写是欲擒故纵，而且表现了作者运用语言的高超艺术。言的高超艺术。铺陈手法。极力描绘圆明园铺陈手法。极力描绘圆明园的富丽堂皇，表明圆明园是世界的富丽堂皇，表明圆明园是世界文明的瑰宝，而英法联军却因贪文明的瑰宝，而英法联军却因贪婪无知将其破坏得荡然无存，更能激起人们对英法联婪无知将其破坏得荡然无存，更能激起人们对英法联军的憎恨之情，也为后文的谴责做了铺垫。军的憎恨之情，也为后文的谴责做了铺垫。2.2.第第3 3段中作者运用了什么手法描写圆明园的美段中作者运用了什么手法描写圆明园的美丽？有何作用？丽？有何作用？3.3.第第3 3段中为什么要谈到巴特农神庙？段中为什么要谈到巴特农神庙？因为巴特农神庙是希腊最因为巴特农神庙是希腊最负盛名的古建筑，是欧洲人心负盛名的古建筑，是欧洲人心中的神庙。将巴特农神庙与圆中的神庙。将巴特农神庙与圆明园相比较，旨在突出圆明园明园相比较，旨在突出圆明园的艺术成就。的艺术成就。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路4.4.圆明园作为奇迹，它的艺术性质和成就表圆明园作为奇迹，它的艺术性质和成就表现在哪几个方面？现在哪几个方面？（1 1）圆明园是东方幻想艺术中的最高成就。）圆明园是东方幻想艺术中的最高成就。（2 2）圆明园几乎集中了超人的民族的想象力所能）圆明园几乎集中了超人的民族的想象力所能产生的一切成就。产生的一切成就。（3 3）圆明园是幻想的某种规模巨大的典范，是亚）圆明园是幻想的某种规模巨大的典范，是亚洲文明的剪影。洲文明的剪影。5.5.你是怎样理解第你是怎样理解第5 5段中段中“现在对圆明园也现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮”一句中的一句中的“更彻底，更漂亮更彻底，更漂亮”的呢？的呢？这里运用了这里运用了反语反语。以反语的形式强烈。以反语的形式强烈讽刺强盗的行径和罪恶，强调强盗们这次讽刺强盗的行径和罪恶，强调强盗们这次的行动更丑恶、更野蛮。的行动更丑恶、更野蛮。6.6.“丰功伟绩！收获巨大！丰功伟绩！收获巨大！”这个句子有怎这个句子有怎样的表达效果呢？样的表达效果呢？这个句子运用这个句子运用反语反语，句末，句末连用连用感叹号感叹号，模拟强盗的口吻，模拟强盗的口吻，写出掠夺者贪婪无耻的丑恶嘴写出掠夺者贪婪无耻的丑恶嘴脸，饱含着作者尖锐的嘲讽意味，也表现了作者脸，饱含着作者尖锐的嘲讽意味，也表现了作者强烈的正义感。强烈的正义感。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路7.7.第第6 6段运用了什么修辞手法，表达了作者段运用了什么修辞手法，表达了作者怎样的思想感情？怎样的思想感情？运用了运用了反语反语和和对比对比。“文明人文明人”破坏人破坏人类文明；类文明；“野蛮人野蛮人”却是人类文明之所在。却是人类文明之所在。作者直斥当局，更显示出大无畏的英雄气概作者直斥当局，更显示出大无畏的英雄气概和凛然正气。和凛然正气。8.8.第第7 7段中作者将政府与人民区分开来有什段中作者将政府与人民区分开来有什么作用？么作用？作用是强调政府不能代表人民，英法两国作用是强调政府不能代表人民，英法两国人民对中国人民是友好的，焚掠圆明园是英法人民对中国人民是友好的，焚掠圆明园是英法政府的行为。作者站在人民的立场上抗议政府政府的行为。作者站在人民的立场上抗议政府的罪行。的罪行。9.9.“我希望有朝一日，解放了的干干净净的法我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国”一一句反映了雨果怎样的立场和态度？句反映了雨果怎样的立场和态度？“干干净净干干净净”是反语，暗指法国政府入侵中国，是反语，暗指法国政府入侵中国，焚掠圆明园是卑劣的强盗行为。作者从其正直的人道焚掠圆明园是卑劣的强盗行为。作者从其正直的人道主义立场出发，坚信未来一个解放了的、彻底清除了主义立场出发，坚信未来一个解放了的、彻底清除了强盗政府的干净的法国一定会把中国人民的财物归还强盗政府的干净的法国一定会把中国人民的财物归还给中国。给中国。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路【第三部分（第三部分（1010）】最后一句中最后一句中“赞誉赞誉”一词有怎样的表达效果呢一词有怎样的表达效果呢？以以“赞誉赞誉”一词作结，既照应了文章的开头，又一词作结，既照应了文章的开头，又具有极其尖锐的嘲讽意味。该句鲜明地表达了雨果对具有极其尖锐的嘲讽意味。该句鲜明地表达了雨果对远征中国之举的态度远征中国之举的态度强烈谴责，立场非常鲜明。强烈谴责，立场非常鲜明。同时，也表现了雨果正直、公正、人道的伟大品格，同时，也表现了雨果正直、公正、人道的伟大品格，摒弃狭隘的民族主义，胸怀博大。摒弃狭隘的民族主义，胸怀博大。从这封信来看，你认为雨果的高贵品从这封信来看，你认为雨果的高贵品质表现在哪些方面？质表现在哪些方面？深入探究深入探究 雨果的立场不是狭隘的民族主义，而是站雨果的立场不是狭隘的民族主义，而是站在全人类的立场坚持正义。他能将政府与人民在全人类的立场坚持正义。他能将政府与人民相区别相区别“政府有时会是强盗，而人民永远也不政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。会是强盗。”他珍视人类文明的成果，尊重人类文明的创他珍视人类文明的成果，尊重人类文明的创造者。他指出，造者。他指出，“岁月创造的一切都是属于人类岁月创造的一切都是属于人类的的”。这种见解是非常精辟的。他盛赞圆明园的。这种见解是非常精辟的。他盛赞圆明园的文化艺术价值，盛赞这一世界奇迹的创造者，盛文化艺术价值，盛赞这一世界奇迹的创造者，盛赞中华民族是一个赞中华民族是一个“伟大的民族伟大的民族”。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路就英法联军远就英法联军远征中国给巴特征中国给巴特勒上尉的信勒上尉的信结构梳理结构梳理交代写作缘由：征求意见交代写作缘由：征求意见表明立场表明立场博大胸怀博大胸怀高尚品格高尚品格盛赞圆明园盛赞圆明园谴责英法联军谴责英法联军请简要概括文章的主旨内容。请简要概括文章的主旨内容。本文通过致巴特勒上尉的信，揭露了英法联军本文通过致巴特勒上尉的信，揭露了英法联军毁灭世界奇迹圆明园的罪行，愤怒地谴责了英法联毁灭世界奇迹圆明园的罪行，愤怒地谴责了英法联军的强盗行径，表达了作者对遭受空前劫难的中国军的强盗行径，表达了作者对遭受空前劫难的中国人民的同情和敬重。人民的同情和敬重。主旨概括主旨概括艺术特色艺术特色1.1.运用反语，讽刺有力。运用反语，讽刺有力。文中用反语来讽刺英法联军的强盗行为。如文中用反语来讽刺英法联军的强盗行为。如“漂亮漂亮”“”“丰功伟绩丰功伟绩”“”“收获巨大收获巨大”“”“文明人文明人”等反语有辛辣的讽刺意味。最后作者把自己对他等反语有辛辣的讽刺意味。最后作者把自己对他们的严厉谴责说成们的严厉谴责说成“全部赞誉全部赞誉”，有极其尖锐的，有极其尖锐的嘲讽意味。嘲讽意味。2.2.对比鲜明，爱憎分明。对比鲜明，爱憎分明。文章多次运用对比，充分表达了作者鲜明的爱憎文章多次运用对比，充分表达了作者鲜明的爱憎态度，增强了文章的艺术效果，突出了主旨。如：将态度，增强了文章的艺术效果，突出了主旨。如：将欧洲人的欧洲人的“文明文明”与中国人的与中国人的“野蛮野蛮”相对比，相对比，“野野蛮蛮”的中国人民的中国人民“耗费了两代人的长期劳动耗费了两代人的长期劳动”，创建，创建了了“大得犹如一座城市大得犹如一座城市”的圆明园，而的圆明园，而“文明文明”的法的法兰西、英吉利兰西、英吉利“闯进了圆明园。一个强盗洗劫，另一闯进了圆明园。一个强盗洗劫，另一个强盗放火个强盗放火”，使圆明园荡然无存，这一对比，将英，使圆明园荡然无存，这一对比，将英法联军的野蛮讽刺得淋漓尽致。法联军的野蛮讽刺得淋漓尽致。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 圆明园的十二生肖铜像以水报时，闻名世界，圆明园的十二生肖铜像以水报时，闻名世界，属于价值连城的国家文物。属于价值连城的国家文物。十二生肖兽首铜像由郎世宁设计，呈十二生肖兽首铜像由郎世宁设计，呈“八八”字字形，分列在喷水池两旁的人身石台上。每个动物就形，分列在喷水池两旁的人身石台上。每个动物就是一个喷泉机关，每到一个时辰，相应的动物口中是一个喷泉机关，每到一个时辰，相应的动物口中就会喷水两个小时。因为古人的一个时辰就是两个就会喷水两个小时。因为古人的一个时辰就是两个圆明园十二生肖兽首铜像圆明园十二生肖兽首铜像拓展迁移拓展迁移小时，十二个时辰正好是二小时，十二个时辰正好是二十四小时。不过到了正午，十四小时。不过到了正午，它们就要一起喷水，景象蔚它们就要一起喷水，景象蔚为壮观。为壮观。1860 1860年年1010月英法联军抢劫圆明园，兽首铜像流月英法联军抢劫圆明园，兽首铜像流失海外。截至失海外。截至20142014年，牛首、猴首、虎首、猪首、年，牛首、猴首、虎首、猪首、马首、鼠首、兔首、龙首共马首、鼠首、兔首、龙首共8 8个兽首已回归中国；蛇个兽首已回归中国；蛇首、鸡首、狗首、羊首共首、鸡首、狗首、羊首共4 4个兽首仍下落不明。个兽首仍下落不明。课后作业课后作业 试把你自己当成已经读过雨果来信的试把你自己当成已经读过雨果来信的“巴特勒上尉巴特勒上尉”，给雨果写一封回信。，给雨果写一封回信。声 明 本文件仅用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关法律的规定，不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。除此以外，将本文件任何内容用于其他用途时，应获得授权，如发现未经授权用于商业或盈利用途将追加侵权者的法律责任。武汉天成贵龙文化传播有限公司湖北山河律师事务所