理想信念和职业生涯规划(课堂PPT).ppt

理想信念和职业生涯规划理想信念和职业生涯规划高三高三54班主题班会班主题班会1一个简单心理测试一个简单心理测试你在森林里养了好几种动物，你在森林里养了好几种动物，马、牛、羊、老虎和孔雀，如马、牛、羊、老虎和孔雀，如果有天你必须离开森林，而且果有天你必须离开森林，而且只能带一种动物离开，你会带只能带一种动物离开，你会带哪种动物？（答案不唯一）哪种动物？（答案不唯一）2马马自由自由牛牛事业事业羊羊爱情爱情老虎老虎尊严尊严孔雀孔雀金钱金钱关键是你自己的理由，自己好好想想关键是你自己的理由，自己好好想想答案（不唯一）答案（不唯一）3奢侈的理想理想不是梦想，理想不是活着。理想是选择一种存在方式.被你的价值观所决定。童年的理想近于梦想，天马行空，仿若童话，大胆狂野，不拘一格。青年的理想近于活着，鸡毛蒜皮，金钱事业，如履薄冰，循规蹈矩。有资格谈理想的只有你们！4中国排名前十所大学校徽中国排名前十所大学校徽56789101112131415信念信念实现理想的工具实现理想的工具你能做到言必信，行必果么？言出必行有多难？1.不能记得你说的每一句话2.不可抗的外力3.混沌，无决心4.彷徨，无信心5.烦躁，无耐心6.痛苦，无恒心7.愚昧，无慧心16职业生涯规划职业生涯规划17高中生职业生涯规划 所谓职业生涯规划，就是让学生尽早认识自我、认识职业、认识教育与职业的关系，学会职业决策，从小根据自己感兴趣的职业目标，从知识、技能和综合素质方面锻炼自己的职业竞争力。18大多数的人就像是落叶一样，大多数的人就像是落叶一样，在空中随风飘游、翻飞、荡漾，在空中随风飘游、翻飞、荡漾，最后落到地上。最后落到地上。一小部分人像是天上的星星，一小部分人像是天上的星星，永远走在一条固定的途径上，永远走在一条固定的途径上，地上的风吹不倒他们，地上的风吹不倒他们，在他们内心中有自己的引导者和方向。在他们内心中有自己的引导者和方向。赫曼赫曼赫塞赫塞（HermannHesse）19两组辩论赛两组辩论赛阵容介绍阵容介绍正方：考上大学的就业能力反方：不考大学的就业能力20开场陈词开场陈词正方观点：尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：大家好！本次辩论的观点是考上大学与不考大学的就业方式。我方强调的是就业知识对就业能力的引导作用。考上大学的就业方式。随着大学生就业制度改革的不断深化，当代大学生就业方式趋向多元化和自主化。目前统计，大学生的就业方式主要有市场就业、报考研究生、报考公务员、出国留学、参加国家项目计划、参军入伍等。知识是人们在社会实践中积累起来的经验，能力是指人们完成某种活动所必需而且直接影响活动效率的个性心理特征。当然，就业知识和就业能力也是如此。从本质上讲，就业知识属于认识的范畴，而就业能力属于实践活动的领域。没有就业知识就不会有就业能力，前者是后者转化的基础与前提，没有就业知识的吸收与积累，那么就业能力也就成了无源之水，无本之木。就如那句话“就业知识是地基，就业能力是楼房”。21反方观点：尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：大家好！本次辩论的观点是考上大学与不考大学的就业方式。我方强调的是没有就业能力的引导作用。不考大学的就业方式。放弃考大学的人他不是很适合上大学，上大学学不到东西不说，还会浪费时间成本，并且特长在于工作中进行学习。所以，对这些人来说，上大学的成本不仅在于花费，还在于在社会中可以学到更多东西。如果一个人本来就坚定不移的要完成大学不考大学的就业方式。那么不需要讨论，因为讨论对这些人没意义。我们要讨论的是这样的人，大学不能给他们带来除去文聘以外的任何东西，只有这种状态下才会考虑应不应该。如果你说你有戴尔似的天才；有陈天桥似的机遇；有倪润峰似的眼光；我无话可说，你也不用读什么大学了，直接面向社会去吧！但是我相信绝大部分人是没有这种天赋的。开场陈词开场陈词22反方一辩发言第一环节：立论阶段第一环节：立论阶段正方一辩发言时间时间2分钟分钟时间时间2分钟分钟23反方攻辩：正方攻辩：第二环节：立论阶段第二环节：立论阶段时间90秒00:01:3000:01:3024第二环节：立论阶段第二环节：立论阶段反方二辩发言：正方二辩发言：时间90秒00:01:3000:01:3025正方三辩发言：正方三辩发言：第三环节：立论阶段第三环节：立论阶段00:01:3000:01:30时间90秒26第三阶段：攻辩小结第三阶段：攻辩小结时间90秒正方小结：反方小结：00:01:3000:01:3027第四阶段：自由辩论第四阶段：自由辩论时间3分钟正方：反方：00:03:0000:03:0028总结陈词总结陈词正方：反方：00:03:0000:03:0029