文科类学术论文写作与核心期刊投稿指南.pptx

素质教育培训计划 读者篇学术论文的写作和投稿（文科类）素质教育培训计划 读者篇大纲前言论文的格式论文的写作论文的投稿学术规范文献管理软件素质教育培训计划 读者篇前言素质教育培训计划 读者篇学术论文学术论文n是指对是指对社会科学社会科学和自然科学领域中的某些现象和问题进和自然科学领域中的某些现象和问题进行比较系统的行比较系统的研究研究，以探讨其本质特征及其发展规律等，以探讨其本质特征及其发展规律等的文章。的文章。文科论文，要在大量调查和统计数字的基础上，揭示事物内部的规律。说花“好看还是不好看”的，并不是文科论文（有人误解这就是文科论文了）；文科论文应该研究“花是什么颜色的，为什么是这种颜色的”。譬如枫叶，到秋天颜色渐渐变红。枫叶为什么到秋天颜色变红呢？这和花青素有什么关系？花青素变化，与土壤、气候、温度有什么关系？文科研究，是一种追问的研究。n作用作用学术交流学术评估素质教育培训计划 读者篇论文的特点学术性：提升理论水平，允许百家争鸣专业性：术语，原理，方法科学性：客观，真实，可靠理论性：论点明确，论证严密实践性：实践意义，应用价值创造性：新观点，新方法，新思维规范性：写作规范，格式标准素质教育培训计划 读者篇交大博士论文要求对博士生的要求：质量要求(答辩之前至少二篇)n理学：须发表（或录用）在理学：须发表（或录用）在SCI（科学引文索引）检索的（科学引文索引）检索的刊物上。刊物上。n工学、农学：须发表（或录用）在工学、农学：须发表（或录用）在SCI（科学引文索引）（科学引文索引）或或EI（工程索引）检索的刊物上。在（工程索引）检索的刊物上。在EI检索刊物上发表检索刊物上发表的论文需为英文（或其第一外国语）。的论文需为英文（或其第一外国语）。n文学、法学、经济学、管理学：须发表（或录用）在文学、法学、经济学、管理学：须发表（或录用）在SSCI（社会科学引文索引）或（社会科学引文索引）或CSSCI（中文社会科学引（中文社会科学引文索引）检索的刊物上。文索引）检索的刊物上。来源：上海交通大学关于申请授予博士学位的规定（研究生院2012）素质教育培训计划 读者篇交大博士论文要求对博士生的要求：数量要求(答辩之前)n至少发表（或录用）至少发表（或录用）2篇与学位论文主要内容相关的学术篇与学位论文主要内容相关的学术论文。论文。n获得国家级科技成果奖，可免除论文发表的要求；获得国家级科技成果奖，可免除论文发表的要求；n获得省部级科技成果一等奖（署名前获得省部级科技成果一等奖（署名前5位）、二等奖（署位）、二等奖（署名前名前3位）、三等奖（署名前位）、三等奖（署名前2位）、或发明专利授权，位）、或发明专利授权，等同于发表相同数量的等同于发表相同数量的SCI或或EI论文；论文；n获得省部级其它科技成果奖项或发明专利公开，等同发获得省部级其它科技成果奖项或发明专利公开，等同发表相同数量的学术论文。表相同数量的学术论文。素质教育培训计划 读者篇交大博士论文要求对博士生的要求：认定办法 n必须在就读博士期间，以必须在就读博士期间，以上海交通大学为第一单位上海交通大学为第一单位发表发表（或录用）于所属学位评定分委员会认定的刊物上。学（或录用）于所属学位评定分委员会认定的刊物上。学位申请人为第一作者发表的论文以位申请人为第一作者发表的论文以1篇计；以第二作者发篇计；以第二作者发表的论文（第一作者必须是其导师）以表的论文（第一作者必须是其导师）以1/2篇计；第三作篇计；第三作者及以后者不计。者及以后者不计。n学位评定分委员会应制定学位评定分委员会应制定不低于不低于上述标准的学术论文发上述标准的学术论文发表要求。为鼓励博士生发表高质量学术论文，各学位评表要求。为鼓励博士生发表高质量学术论文，各学位评定分委员会应制定导向性刊物目录，对发表在本学科国定分委员会应制定导向性刊物目录，对发表在本学科国际高水平刊物、影响因子高、他引率高的论文作者，可际高水平刊物、影响因子高、他引率高的论文作者，可减少发表学术论文的数量要求。减少发表学术论文的数量要求。素质教育培训计划 读者篇交大硕士论文要求对硕士生的要求：质量要求(答辩之前)n学术论文须发表（或录用）在学术论文须发表（或录用）在公开出版或发行的公开出版或发行的学术刊学术刊物上。刊物目录由各学位评定分委员会认定。物上。刊物目录由各学位评定分委员会认定。对硕士生的要求：数量要求(答辩之前)至少发表（或录用）一篇与学位论文主要内容相关的学至少发表（或录用）一篇与学位论文主要内容相关的学术论文。获得省部级以上科技成果奖或发明专利（公开术论文。获得省部级以上科技成果奖或发明专利（公开以上）者可免除论文发表的要求。以上）者可免除论文发表的要求。素质教育培训计划 读者篇交大硕士论文要求对硕士生的要求：认定办法 n必须以上海交通大学为第一单位发表（或录用）在各学必须以上海交通大学为第一单位发表（或录用）在各学院学位评定分委员会认定的刊物上，学位申请人为第一院学位评定分委员会认定的刊物上，学位申请人为第一作者发表的论文以作者发表的论文以1篇计；以第二作者发表的论文（第一篇计；以第二作者发表的论文（第一作者必须是其导师）以作者必须是其导师）以1/2篇计；第三作者及以后者不计。篇计；第三作者及以后者不计。n学位评定分委员会可制定高于上述标准的要求。学位评定分委员会可制定高于上述标准的要求。来源：上海交通大学关于申请授予硕士学位的规定（研究生院201015号）素质教育培训计划 读者篇论文的格式素质教育培训计划 读者篇论文的格式学术论文的一般格式学术论文的一般格式(GB7713-87科学技术报科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式告、学位论文和学术论文的编写格式)：|题名|署名及工作单位前置部分|摘要|关键词|引言/前言|正文|结论主体部分|致谢|参考文献 素质教育培训计划 读者篇学术论文的一般格式题名（中英文）作者（姓名、工作单位或通讯地址）摘要（中英文）关键词（中英文）引言（你要研究什么？为什么要研究?做了什么？）方法（你怎样做的）正文 结果（你发现了什么）讨论（你对所获结果的解释）结论与建议（必须精确、有条理、清晰与简要，由 结果得出结论,并给出建议）致谢参考文献素质教育培训计划 读者篇论文的格式/题名题名n以最恰当、最简明的词语反映论文最重要的内容以最恰当、最简明的词语反映论文最重要的内容准确得体、简短精炼、外延和内涵恰如其分、醒目。以短语为主要形式，不应过长,一般不超过20个字,必要时可增加副题名.避免使用简称、缩写、上下角标、特殊符号（数字符号、希腊字母等）、不常用的术语和非英语词汇（如拉丁语）等。病句:近20年来我国对东盟经济研究论文的统计分析冗长:图书馆经典作品“深度的阅读”将成为治愈网络语境下“信息焦虑综合症”的一剂良药素质教育培训计划 读者篇论文的格式/作者和单位作者n署名一是为了表明署名一是为了表明文责自负文责自负，二是，二是记录作者的劳动成果记录作者的劳动成果，三是便于，三是便于读者与作者的联系及文献检索（作者索引）。读者与作者的联系及文献检索（作者索引）。n大致分为二种情形，即：单个作者论文和多作者论文。后者按署名大致分为二种情形，即：单个作者论文和多作者论文。后者按署名顺序列为第一作者、第二作者顺序列为第一作者、第二作者对研究工作与论文撰写实际贡献对研究工作与论文撰写实际贡献最大的列为第一作者，贡献次之的，列为第二作者，余类推。最大的列为第一作者，贡献次之的，列为第二作者，余类推。n多位作者的署名之间用逗号隔开；不同工作单位的作者，应在姓名多位作者的署名之间用逗号隔开；不同工作单位的作者，应在姓名右上角加注不同的阿拉伯数字序号，并在其工作单位名称之前加注右上角加注不同的阿拉伯数字序号，并在其工作单位名称之前加注与作者姓名序号相同的数字；各工作单位之间连排时以分号隔开。与作者姓名序号相同的数字；各工作单位之间连排时以分号隔开。示例：熊易群示例：熊易群1，贾改莲，贾改莲2（1.陕西师范大学陕西师范大学 教育系，陕西教育系，陕西 西安西安 710062；2.陕西省教育学院陕西省教育学院 教育教育系，陕西系，陕西 西安西安 710061）素质教育培训计划 读者篇论文的格式/摘要摘要n论文内容的简短陈述，只阅读摘要、不阅读论文全文即论文内容的简短陈述，只阅读摘要、不阅读论文全文即能获得必要的信息。因为数据库可以免费提供摘要，有能获得必要的信息。因为数据库可以免费提供摘要，有许多读者只能阅读摘要而不能阅读全文，或根据摘要来许多读者只能阅读摘要而不能阅读全文，或根据摘要来判断是否需要阅读全文，因此摘要的清楚表达十分重要。判断是否需要阅读全文，因此摘要的清楚表达十分重要。n摘要应包含摘要应包含研究的目的和重要性；研究的主要内容，完成的工作；获得的基本结论和研究成果，突出创新性；结论或结果的意义。注意1:避免沉溺于：“有效措施”，“最佳方案”，“指导意义”，“科学手段”的自我评价注意2：篇幅大小一般限制其字数不超过论文字数的5%素质教育培训计划 读者篇论文的格式/摘要写作方法摘要的写作方法n应排除常识性内容，强调创新，尽量包括论文的主要论应排除常识性内容，强调创新，尽量包括论文的主要论点。点。n开门见山，表达简明，慎用长句，不分段。一般开门见山，表达简明，慎用长句，不分段。一般200-300字。字。n使用规范化的术语，新术语、缩略语、代号在首次出现使用规范化的术语，新术语、缩略语、代号在首次出现时必须加以说明。时必须加以说明。n尽量避免引用文献、图表，确保摘要的独立性。尽量避免引用文献、图表，确保摘要的独立性。n英文摘要的内容一般应与中文摘要相对应。英文摘要的内容一般应与中文摘要相对应。素质教育培训计划 读者篇论文的格式/关键词关键词n关键词是从题名和正文中选出来能反映论文关键词是从题名和正文中选出来能反映论文主题概念主题概念的的词或词组，可以使用叙词和自由词。词或词组，可以使用叙词和自由词。叙词指收入汉语主题词表、MeSH等词表中可用于标引文献主题概念的即经过规范化的词或词组。自由词反映论文主题但尚未被主题词表收录的词或在叙词表中找不到的词。n一篇论文可选取一篇论文可选取3-8个词作为关键词。个词作为关键词。n不使用宽泛的词做关键词。不使用宽泛的词做关键词。n避免使用自定义的缩略语、缩写字作为关键词，除非是避免使用自定义的缩略语、缩写字作为关键词，除非是公认的专有缩写字（如公认的专有缩写字（如DNA）。）。示例示例:大学英语自主学习策略培训实验报告大学英语自主学习策略培训实验报告 关键词关键词:大学英语大学英语;自主学习自主学习 素质教育培训计划 读者篇论文的格式/引言引言n包含四个元素包含四个元素研究领域(你要研究什么)前人工作(研究现状)存在问题/研究目的(为什么要研究)本文贡献(做了什么，解决了什么问题)n引言的文字不可冗长，措词要精炼，有吸引力。引言的文字不可冗长，措词要精炼，有吸引力。n引言的作用是点题，介绍研究背景，阐述已有的论述，引言的作用是点题，介绍研究背景，阐述已有的论述，说明选题的创新点，体现着文章的定位、写作意图和思说明选题的创新点，体现着文章的定位、写作意图和思路。路。素质教育培训计划 读者篇论文的格式/正文正文内容n正文是一篇论文的本论，属于论文的主体，它占据论文正文是一篇论文的本论，属于论文的主体，它占据论文的最大篇幅。论文所体现的创造性成果或新的研究结果，的最大篇幅。论文所体现的创造性成果或新的研究结果，都将在这一部分得到充分的反映。因此，要求这一部分都将在这一部分得到充分的反映。因此，要求这一部分内容充实，论据充分、可靠，论证有力，主题明确。内容充实，论据充分、可靠，论证有力，主题明确。n正文内容：调查与研究对象，方法，结果，形成的论点正文内容：调查与研究对象，方法，结果，形成的论点等等正文层次n 层次序号可采用一、（一）、层次序号可采用一、（一）、1、（、（1）、）、1）；不宜用）；不宜用，以与注号区别。以与注号区别。n 层次不宜过多，一般不超过层次不宜过多，一般不超过3层层。素质教育培训计划 读者篇论文的格式/结论与建议结论与建议n对全文进行总体性讨论对全文进行总体性讨论n本文研究结果说明了什么问题本文研究结果说明了什么问题n对前人有关的看法作了哪些修正、补充、发展、证实或对前人有关的看法作了哪些修正、补充、发展、证实或否定否定n本文研究的不足之处或遗留未予解决的问题本文研究的不足之处或遗留未予解决的问题n对解决这些问题的可能的关键点和方向对解决这些问题的可能的关键点和方向 注意注意:结语是全文的落脚点，体现着文章的结语是全文的落脚点，体现着文章的结构完整和逻辑结构完整和逻辑美感美感。结语对于文章升华和读者阅读都是有帮助的。结语对于文章升华和读者阅读都是有帮助的素质教育培训计划 读者篇论文的格式/致谢致谢n按照按照GB7713-87的规定，致谢语句可以放在正文后的规定，致谢语句可以放在正文后n体现对下列方面致谢：国家科学基金、资助研究工作的奖学金基金、体现对下列方面致谢：国家科学基金、资助研究工作的奖学金基金、合同单位、资助和支持的企业、组织或个人；协助完成研究工作和合同单位、资助和支持的企业、组织或个人；协助完成研究工作和提供便利条件的组织或个人；提供便利条件的组织或个人；n在研究工作中提出建议和提供帮助的人；在研究工作中提出建议和提供帮助的人；n给予转载和引用权的资料、图片、文献、研究思想和设想的所有者；给予转载和引用权的资料、图片、文献、研究思想和设想的所有者；其他应感谢的组织和人。其他应感谢的组织和人。素质教育培训计划 读者篇论文的格式/参考文献参考文献目的：目的：n为了能反映出真实的科学依据；为了能反映出真实的科学依据；n为了体现严肃的科学态度，分清是自己的观点或成果还是别人的观为了体现严肃的科学态度，分清是自己的观点或成果还是别人的观点或成果；点或成果；n为了对前人的科学成果表示尊重，同时也是为了指明引用资料出处，为了对前人的科学成果表示尊重，同时也是为了指明引用资料出处，便于检索。便于检索。n有经验的编辑，从作者标引的文献中就可以评估论文的起点和深度。有经验的编辑，从作者标引的文献中就可以评估论文的起点和深度。素质教育培训计划 读者篇参考文献类型n普通图书普通图书M；会议论文；会议论文C；报纸文章；报纸文章N；期刊文章；期刊文章J；学位论文；学位论文D；报告报告R；标准；标准S；专利；专利P；汇编；汇编G；档案；档案B；古籍；古籍O；参考工具；参考工具K；其；其他未说明的文献类型，采用单字母他未说明的文献类型，采用单字母“Z”标识。标识。n数据库数据库DB 计算机程序计算机程序CP 电子公告电子公告EBn电子文献的载体类型及其标识电子文献的载体类型及其标识n磁带磁带(magnetic tape)MT，磁盘，磁盘(disk)DK，光盘，光盘(CDROM)CD，联机网络，联机网络(online)OL，以，以文献类型标识文献类型标识/载体类型标识载体类型标识表示包括表示包括了文献载体类型的参考文献类型标识，如：了文献载体类型的参考文献类型标识，如：n M/CD光盘图书光盘图书(monograph on CDROM)；n DB/MT磁带数据库磁带数据库(database on magnetic tape)；n CP/DK磁盘软件磁盘软件(computer program on disk)；n J/OL网上期刊网上期刊(serial online)；n DB/OL联机网上数据库联机网上数据库(database online)；n EB/OL网上电子公告网上电子公告(electronic bulletin board online)。素质教育培训计划 读者篇参考文献著录项目国家标准：国家标准：GB/T 7714文后参考文献著录规则文后参考文献著录规则 a.主要责任者。多个责任者之间以主要责任者。多个责任者之间以“，”分隔；分隔；b.文献题名；文献题名；c.文献类型及载体类型标识；文献类型及载体类型标识；d.其他责任者（译者）；其他责任者（译者）；e版本（初版省略）；版本（初版省略）；f.出版项（出版地、出版者、出版年）；出版项（出版地、出版者、出版年）；g.文献出处或电子文献的可获得地址；文献出处或电子文献的可获得地址；h.文献起止页码；文献起止页码；i.文献标准编号文献标准编号(ISBN，ISSN，)。素质教育培训计划 读者篇参考文献著录示例专著、论文集、学位论文、研究报告 序号主要责任者，文献题名文献类型标识.出版地：出版者，出版年，起止页码（任选）。1周振甫周振甫.周易译注周易译注M.北京：中华书局，北京：中华书局，1991.2陈崧陈崧.五四前后东西方文化问题论战文选五四前后东西方文化问题论战文选C.北京：中国社会科学出北京：中国社会科学出版社，版社，1985.期刊文章 序号主要责任者.文献题名J.刊名，年，卷（期）：起止页码.3何龄修何龄修.读顾诚读顾诚南明史南明史J.中国史研究，中国史研究，1998，（，（3）：）：167-173.报纸文章 序号主要责任者，文献题名N.报纸名，出版日期（版次 4谢希德谢希德.创造学习的新思路创造学习的新思路N.人民日报，人民日报，1998-12-25（10）.电子文献 序号主要责任者.电子文献题名电子文献及载体类型标识.电子文献的出处或可获得地址，发表或更新日期/引用日期（任选）.5王明亮王明亮.关于中国学术期刊标准化数据库系统工程的进展关于中国学术期刊标准化数据库系统工程的进展EB/OL.http:/WWW 读者篇论文的写作素质教育培训计划 读者篇写作之前对一篇论文，先问自己几个为什么：第一，为什么要写这篇论文？第一，为什么要写这篇论文？动笔时要考虑：发现了什么问题，有新意吗，有价值吗，独到吗，别人写过没有。第二，这篇论文解决第二，这篇论文解决/探索了什么问题？探索了什么问题？第三，对这个问题，你研究到什么程度？解决方案第三，对这个问题，你研究到什么程度？解决方案/研究研究结论可靠不可靠？结论可靠不可靠？第四，写这篇论文的意义在哪里？第四，写这篇论文的意义在哪里？素质教育培训计划 读者篇写好一篇论文的技能n文献检索技能：应用文献学的方法收集材料，把前人的文献检索技能：应用文献学的方法收集材料，把前人的研究一网打尽，避免重复研究研究一网打尽，避免重复研究所谓研究，在前人理论或实验的基础上，把研究对象的真理性、客观性向前推进一步的工作。我们的研究，都只是整个研究的一部分，是前面有人，后面也有人的接力运动n学习新理论学习新理论：特别是国外的相关领域的研究动向。特别是国外的相关领域的研究动向。n运用创新思维：论文的价值取决于其创新性，运用创新思维：论文的价值取决于其创新性，“新”是论文的灵魂。在对前人的研究了如指掌的前提下，擦出思想的火花，赶在时代最先，阐发新观点，提炼新概念(站在巨人的肩膀上，前进一毫米)n如何创新如何创新别具慧眼，细察深思：博学、慎思面向未来，把握先机：敏感、预见冷眼观潮，审视批判：理性、明辨素质教育培训计划 读者篇论文的写作 确立选题 制订方案收集资料 组织素材撰写初稿修改定稿素质教育培训计划 读者篇论文的写作精心选题n选题就是找亮点，就是寻找当前学科和事业发展的着力选题就是找亮点，就是寻找当前学科和事业发展的着力点、关注点、空白点、困难点。点、关注点、空白点、困难点。n找选题的途径有二：找选题的途径有二：一是从研究中找，那些曾经使自己困惑的，而现在已经部分或彻底解决，自己确有心得，想讲出来让同行借鉴、推广的问题，通常就是一个好的选题。二是从阅读中找，那些感觉在以往的文献中别人没有研究过，自己首先发现，或虽有相关文献，但有把握比别人研究得更深入的问题，也是一个好选题。n题目选好了，论文就成功了一半题目选好了，论文就成功了一半n尽量使问题细化，大处着眼，小处落笔尽量使问题细化，大处着眼，小处落笔,选择焦点集中的选择焦点集中的“小题目小题目”,大头针上跳舞，确保创新，说深说透大头针上跳舞，确保创新，说深说透素质教育培训计划 读者篇论文的写作制订方案nWhat to study 研究什么？研究什么？n Why study it 为什么作此研究？为什么作此研究？n How to study it 如何对此进行研究？（按怎样的程序进如何对此进行研究？（按怎样的程序进行行?需参阅哪些文献资料需参阅哪些文献资料?采用哪些分析手段和工具采用哪些分析手段和工具?得得出什么结论？存在哪些局限性出什么结论？存在哪些局限性?有何价值和意义有何价值和意义?）收集材料（数据库和互联网）n泛读：检索与研究方向相关的全部中外文文献泛读：检索与研究方向相关的全部中外文文献n精读：确定几篇技术、方法上接近的文献精读：确定几篇技术、方法上接近的文献组织素材组织素材n理清思路，确定方向理清思路，确定方向n拟定提纲，构建框架拟定提纲，构建框架素质教育培训计划 读者篇论文的写作撰写初稿撰写初稿n紧扣主题紧扣主题n小心求证小心求证 求证就是精心而广泛地搜集素材，使猜想建立在坚实的逻辑基础、理论基础和事实基础之上。论证的小心体现在：只有孤证的东西不写，论据不充分的东西缓写。求证应做到：对自己研究的意义进行客观评估，不夸大、不护短；所有的论据出处明确，不断章取义、不造假；所有不注明出处的内容，皆能做到言从己出，不抄袭、不剽窃；方法上力求定量和定性研究相结合，文献研究和实证研究相结合，逻辑推演和调查归纳相结合，主观判断和科学实验相结合。n注意逻辑注意逻辑n标注疑问，留出修改空间标注疑问，留出修改空间n 素质教育培训计划 读者篇论文的写作修改定稿修改定稿精益求精精益求精n通盘考虑通盘考虑n删减补充删减补充n反复斟酌（理论依据是否可靠；概念的使用是否准确；反复斟酌（理论依据是否可靠；概念的使用是否准确；论据数据是否可靠；逻辑是否严密；文字标点是否正确）论据数据是否可靠；逻辑是否严密；文字标点是否正确）n最终定稿最终定稿尽量做到n一气呵成保持文气的连贯性；一气呵成保持文气的连贯性；n逻辑严密，增加文章的严谨性；逻辑严密，增加文章的严谨性；n语言斟酌，提高文章的可读性。语言斟酌，提高文章的可读性。素质教育培训计划 读者篇论文的写作语言要规范n宜朴实简明，不要弄得艰涩难懂，也不要太花哨宜朴实简明，不要弄得艰涩难懂，也不要太花哨。n要遵守语法，注意修辞，不可文句不通、成份不全要遵守语法，注意修辞，不可文句不通、成份不全。n准确运用概念术语，不要乱搬乱套，生造新名词准确运用概念术语，不要乱搬乱套，生造新名词。写学术论文，追求的应该是论文的逻辑意义，在文字上不必作过分的修饰；有文采当然好，但不要以文害意；最忌把简单的道理用很“深”的语言说得人们看不懂。论述要中肯n对客观事物进行阐述、说明、议论一般不应带主观的感情色彩对客观事物进行阐述、说明、议论一般不应带主观的感情色彩。n应以冷静的、客观的、公正的态度来对待一切人、一切研究成果。应以冷静的、客观的、公正的态度来对待一切人、一切研究成果。结构要推敲n主动听取别人的意见；要再查阅、再研究主动听取别人的意见；要再查阅、再研究。n要要“冷处理冷处理”，过若干天后再浏览、修改。这样往往容易突破原来，过若干天后再浏览、修改。这样往往容易突破原来的框框，发现问题，产生新的框框，发现问题，产生新看法。看法。素质教育培训计划 读者篇论文写作中的常见问题将论文写成教材或普及读物，基本是介绍描述，无论证。将论文写成理论宣传文章，满篇套话、空话，无实据。将论文写成工作经验总结，基本上是新闻采访语言。理论前提不成立，引证不科学。如把引证领导人讲话作为“理论”论证。以偏概全，论证不清，结论草率。语言表述问题，如出现第一人称。格式篇幅问题。参考文献引用问题。素质教育培训计划 读者篇论文的投稿素质教育培训计划 读者篇论文的投稿投稿对象n选择选择合适的合适的期刊期刊，最好在论文写作之前就明确最好在论文写作之前就明确n按期刊按期刊投投稿稿要求格式化并投递要求格式化并投递论文论文投稿策略n从高到低从高到低n注意英文水平，减少差错注意英文水平，减少差错n尊重并适当联系编辑尊重并适当联系编辑注意事项n从第一稿开始就按照作者指南的要求写作。从第一稿开始就按照作者指南的要求写作。摘要及论文的长度、章节的顺序安排、参考文献等对语言的要求、推荐的文体指南、缩写和术语的规定等素质教育培训计划 读者篇论文的投稿投稿选择n期刊的刊登范围：期刊的刊登范围：认真阅读期刊的作者指南，尤其要注意其中有关刊载论文范围的说明，还要仔细阅读最近几期期刊的目录和相关论文，以确认是否与自己稿件的内容相适应。否则可能会被简单地以“不适合本刊”退回，耽误宝贵的时间。n期刊的读者群期刊的读者群n期刊的学术影响力期刊的学术影响力检索期刊的总被引频次和影响因子来了解期刊的学术影响力，越高表明期刊被读者阅读和使用的可能性越大，其学术影响力也越大n审稿周期及出版速度审稿周期及出版速度根据论文的收稿日期、修改日期、接收日期、出版日期、及一年出版卷期数等来推测n投稿的费用投稿的费用是否收版面费、彩版制作费、审稿费等n期刊对来稿的录用倾向性期刊对来稿的录用倾向性可以在CNKI、CSSCI、SSCI数据库检索分析统计该期刊的录用倾向，帮助作者选择确定投稿期刊。素质教育培训计划 读者篇论文的投稿/核心期刊上海交通大学图书馆核心期刊查询系统 http:/ 南京大学 素质教育培训计划 读者篇论文的投稿/期刊水平期刊的综合指标评价体系n包括被引总频次、影响因子、基金论文比、他引总引比、扩散因子、包括被引总频次、影响因子、基金论文比、他引总引比、扩散因子、引用刊数、被引半衰期和引用半衰期等。引用刊数、被引半衰期和引用半衰期等。影响因子(Impact Factors)n是衡量一个学术刊物地位的主要因素。是衡量一个学术刊物地位的主要因素。n计算方法：计算方法：影响因子该刊前两年发表论文在统计当年被引用的总影响因子该刊前两年发表论文在统计当年被引用的总次数次数/该刊前两年发表论文总数该刊前两年发表论文总数n比例越高，表明该刊所载论文被引用次数越多，从而说明该刊所载比例越高，表明该刊所载论文被引用次数越多，从而说明该刊所载论文的影响较大，水平较高，因而该刊的质量自然也高。论文的影响较大，水平较高，因而该刊的质量自然也高。n不同研究领域的不同研究领域的期刊影响因子无可比性期刊影响因子无可比性“2-8定律”n“20%的文献满足的文献满足80%的需要的需要”，少数期刊发表了大多数的科学成果，少数期刊发表了大多数的科学成果（核心期刊）（核心期刊）素质教育培训计划 读者篇论文的投稿JCR(Journal Citation Reports)n综合性、多学科的期刊分析与评价报告综合性、多学科的期刊分析与评价报告统计Web of Science收录期刊所刊载论文的数量、论文参考文献的数量、论文的被引用次数等原始数据，再应用文献计量学的原理，计算出各种期刊的影响因子、立即影响指数、被引半衰期等反映期刊质量和影响的定量指标，是对学术期刊全面综合的评价和分析n作用作用找到某一学科领域学术影响最大的期刊找到被引用次数最多的期刊找到相关期刊群查找发表论文最多的期刊了解期刊影响因子近年来的变化趋势分析期刊的相对影响趋势素质教育培训计划 读者篇论文的审稿结果录用修改退稿n同类稿件太多，尽管有新意，但同类稿件太多，尽管有新意，但“撞车撞车”严重严重n选题不新，炒冷饭选题不新，炒冷饭n题目太大，类似题纲，未能深入展开题目太大，类似题纲，未能深入展开n立论牵强，提法不妥，论证不足立论牵强，提法不妥，论证不足n内容虽新，但移植痕迹太重，文章前后缺乏有机联系内容虽新，但移植痕迹太重，文章前后缺乏有机联系n写得全面、系统，但无新意、无新的突破写得全面、系统，但无新意、无新的突破n文章格式著录不规范文章格式著录不规范素质教育培训计划 读者篇论文的修改回复邮件n自信自信+不亢不卑；不亢不卑；n感谢编辑；感谢编辑；n对评审专家提出的所有问题必须逐条回答对评审专家提出的所有问题必须逐条回答；n尽量满足意见中需要补充的尽量满足意见中需要补充的论据论据等等；n满足不了的不要回避，必须说明合理理由满足不了的不要回避，必须说明合理理由；n审稿人推荐的文献一定要引用，并讨论透彻审稿人推荐的文献一定要引用，并讨论透彻；n附上修改后的稿件附上修改后的稿件批评性意见批评性意见可能会可能会很尖锐或消极，但不是针对个人很尖锐或消极，但不是针对个人，应把应把这些评语作为提高论文质量的建设性意见。这些评语作为提高论文质量的建设性意见。素质教育培训计划 读者篇退稿n暂不投稿暂不投稿n修改稿件修改稿件，并重投到同一份期刊并重投到同一份期刊（必须说明情况）（必须说明情况）n修改稿件，改投其他期刊修改稿件，改投其他期刊注意！n认真思考审稿人或编辑提出的退稿意见认真思考审稿人或编辑提出的退稿意见n审稿人由于知识的限制或成见，甚至学术观点的不同，审稿人由于知识的限制或成见，甚至学术观点的不同，判断错误并建议退稿是会发生的！判断错误并建议退稿是会发生的！n信心！信心！素质教育培训计划 读者篇投稿常见问题常见问题n一稿多投一稿多投n论文已经在中文期刊上发表论文已经在中文期刊上发表n剽窃剽窃(尤其是论文中某一部分存在剽窃，反剽窃软件尤其是论文中某一部分存在剽窃，反剽窃软件)n研究内容超出期刊范围研究内容超出期刊范围n格式不符合稿约的要求格式不符合稿约的要求n对审稿人的意见没有（恰当的）反馈对审稿人的意见没有（恰当的）反馈n退稿后不加修改即再次投稿退稿后不加修改即再次投稿素质教育培训计划 读者篇学术规范素质教育培训计划 读者篇学术规范发表论文的道德准则：不要发表两篇或多篇互相不引用但合用相同假定、数据、讨论要点或者结论的论文。已经发表的论文摘要或会议文集预印本不影响以后的投稿。但是在投稿时应说明全部情况。用另一种语言重新发表论文是可以接受的，只要在投稿时完全地，显著地说明稿子的原始来源。英国皇家化学学会素质教育培训计划 读者篇不规范行为投稿中的不规范行为n一稿多一稿多发发是指同一作者或同一研究群体不同作者，在编是指同一作者或同一研究群体不同作者，在编辑和审稿人不知的情况下，试图或已经在两种或多种期辑和审稿人不知的情况下，试图或已经在两种或多种期刊上同时或相继发表内容相同或相近的论文，国际上称刊上同时或相继发表内容相同或相近的论文，国际上称为重复发表或自我剽窃为重复发表或自我剽窃n作者就某个较大的课题发表多篇论文，如果资料没有重作者就某个较大的课题发表多篇论文，如果资料没有重复且每篇论文所讨论的问题各不相同，这种做法是合理复且每篇论文所讨论的问题各不相同，这种做法是合理的。的。但如果多篇论文资料大部分重复，讨论问题相同，但如果多篇论文资料大部分重复，讨论问题相同，结论相似或近似，就属于重复发表。结论相似或近似，就属于重复发表。n在引言、分析部分大段地抄袭别人的文字表述，在引言、分析部分大段地抄袭别人的文字表述，结论结论倒倒可能是自己得出的。可能是自己得出的。这这种情形在国内研究人员中相当普种情形在国内研究人员中相当普遍，在揭露的剽窃案中，有很大一部分属于此类。遍，在揭露的剽窃案中，有很大一部分属于此类。素质教育培训计划 读者篇不规范行为引注中的不规范行为n知而不引知而不引：避免刻意不引用重要的相关文献及同行的类：避免刻意不引用重要的相关文献及同行的类似工作，以使自己的工作看上去似工作，以使自己的工作看上去“新颖新颖”；n引而不确：没有认真看原文，引文错漏；引而不确：没有认真看原文，引文错漏；n来源不实：来源不可靠（如非正式的或非学术的出版物）来源不实：来源不可靠（如非正式的或非学术的出版物）或不注明来源（常见于一些统计数字）。或不注明来源（常见于一些统计数字）。n盲目自引：不是为了说明自己的工作与前期工作之间的盲目自引：不是为了说明自己的工作与前期工作之间的关系，而是单纯为提高自己文章被引用次数而自引。关系，而是单纯为提高自己文章被引用次数而自引。原则上不采用间接引用，不得改变或歪曲被引内容的原貌、原义。引用原始文献，引用最新版本。引用网络资源必须注意其动态性，注意发布时间和获取时间（什么时间从什么网络得到此资料）。素质教育培训计划 读者篇最近发生的几起影响较大的高校学术造假事件2009年12月19日，国际学术期刊晶体学报官方网站发表文章称，一名荷兰教授通过检测程序发现，至少有70篇发表在晶体学报C分卷或E分卷上的晶体结构报告存在数据造假行为。目前，这些论文已被一次性撤销。经查实，这70篇被撤销的论文的作者是来自井冈山大学化学化工学院的讲师钟华(49篇)和工学院的讲师刘涛(21篇)。他们在2006年至2008年间，仅凭修改一套原始强度数据而发表了系列文章。学校已经开除钟华、刘涛的公职，同时给予钟华开除党籍的处分。素质教育培训计划 读者篇最近几年清华、北大发生的学术剽窃或造假事件清华大学陆玉昌教授及其博士生田风占在2004年召开的国际会议上发表了ADBN Inference Algorithm Using Junction Tree，该文章与加州大学伯克利分校的Kevin Patrick Murphy在2002所著的博士论文Dynamic Bayesian Networks:Representation，Inference and Learning中的第3.4节The interface algorithm从文字到符号到图片、从定义到定理到证明几乎一字不差。清华大学社会学系孙立平教授有感于美国“皇帝”与“海螺共和国”（载经济观察报2008年1月28日）一文约一半的篇幅抄袭网上流传甚广的文章假做真时美国皇帝诺顿一世传奇。清华大学历史系副主任王奇2008年10月出版的中俄国界东段学术史研究：中国、俄国、西方学者视野中的中俄国界东段问题一书中出现几十处名字谬误。其中最荒唐不过的，当属蒋介石(Chiang Kai-shek)被改名为“常凯申”。北大社会学系蔡华剽窃案：蔡华在其法文著作一个无父无夫的社会中国的纳人中大量抄袭中国其他学者的研究成果。素质教育培训计划 读者篇文献管理软件素质教育培训计划 读者篇文献管理软件搜集与管理不同来源的文献 方便地引用相关文献 自动转换论文格式 素质教育培训计划 读者篇文献管理软件NoteExpress快速检索高品质的文献资料（检索）n通过通过NoteExpress可以直接检索全球数以百计的图书馆和电子数据库可以直接检索全球数以百计的图书馆和电子数据库有效管理海量文献资料（管理）n方便对百万计的电子文献进行管理，并可按不同研究方向分门别类，方便对百万计的电子文献进行管理，并可按不同研究方向分门别类，按照年份、作者、标题等排序。按照年份、作者、标题等排序。量化分析检索结果（分析）n对题录信息进行多字段统计分析，使您快速了解某领域内的重要专对题录信息进行多字段统计分析，使您快速了解某领域内的重要专家、研究机构和研究热点等。家、研究机构和研究热点等。帮助发现（发现）n笔记模块方便您随时记录阅读文献时的思想火花笔记模块方便您随时记录阅读文献时的思想火花n检索条件可保存，自动推送符合条件的文献，方便追踪研究动态。检索条件可保存，自动推送符合条件的文献，方便追踪研究动态。规范写作和提高效率（写作）n利用利用NE撰写论文时可自动生成符合要求的参考文献列表，撰写论文时可自动生成符合要求的参考文献列表，NE内置内置3000多种国内外学术期刊和高校论文参考文献格式多种国内外学术期刊和高校论文参考文献格式