降压直流斩波电路设计课程设计论文.pdf

电力电子技术课程设计说明书 降压直流斩波电路设计 毕业设计（论文）原创性声明和使用授权说明 原创性声明 本人郑重承诺：所呈交的毕业设计（论文），是我个人在指导教师的指导下进行的研究工作及取得的成果。尽我所知，除文中特别加以标注和致谢的地方外，不包含其他人或组织已经发表或公布过的研究成果，也不包含我为获得 及其它教育机构的学位或学历而使用过的材料。对本研究提供过帮助和做出过贡献的个人或集体，均已在文中作了明确的说明并表示了谢意。作 者 签 名：日 期：指导教师签名：日 期：使用授权说明 本人完全了解 大学关于收集、保存、使用毕业设计（论文）的规定，即：按照学校要求提交毕业设计（论文）的印刷本和电子版本；学校有权保存毕业设计（论文）的印刷本和电子版，并提供目录检索与阅览服务；学校可以采用影印、缩印、数字化或其它复制手段保存论文；在不以赢利为目的前提下，学校可以公布论文的部分或全部内容。作者签名：日 期：学位论文原创性声明 本人郑重声明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。作者签名：日期：年 月 日 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权 大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。涉密论文按学校规定处理。作者签名：日期：年 月 日 导师签名：日期：年 月 日 注 意 事 项 1.设计（论文）的内容包括：1）封面（按教务处制定的标准封面格式制作）2）原创性声明 3）中文摘要（300 字左右）、关键词 4）外文摘要、关键词 5）目次页（附件不统一编入）6）论文主体部分：引言（或绪论）、正文、结论 7）参考文献 8）致谢 9）附录（对论文支持必要时）2.论文字数要求：理工类设计（论文）正文字数不少于 1 万字（不包括图纸、程序清单等），文科类论文正文字数不少于 1.2 万字。3.附件包括：任务书、开题报告、外文译文、译文原文（复印件）。4.文字、图表要求：1）文字通顺，语言流畅，书写字迹工整，打印字体及大小符合要求，无错别字，不准请他人代写 2）工程设计类题目的图纸，要求部分用尺规绘制，部分用计算机绘制，所有图纸应符合国家技术标准规范。图表整洁，布局合理，文字注释必须使用工程字书写，不准用徒手画 3）毕业论文须用 A4 单面打印，论文 50 页以上的双面打印 4）图表应绘制于无格子的页面上 5）软件工程类课题应有程序清单，并提供电子文档 5.装订顺序 1）设计（论文）2）附件：按照任务书、开题报告、外文译文、译文原文（复印件）次序装订 指导教师评阅书 指导教师评价：一、撰写（设计）过程 1、学生在论文（设计）过程中的治学态度、工作精神 优 良 中 及格 不及格 2、学生掌握专业知识、技能的扎实程度 优 良 中 及格 不及格 3、学生综合运用所学知识和专业技能分析和解决问题的能力 优 良 中 及格 不及格 4、研究方法的科学性；技术线路的可行性；设计方案的合理性 优 良 中 及格 不及格 5、完成毕业论文（设计）期间的出勤情况 优 良 中 及格 不及格 二、论文（设计）质量 1、论文（设计）的整体结构是否符合撰写规范？优 良 中 及格 不及格 2、是否完成指定的论文（设计）任务（包括装订及附件）？优 良 中 及格 不及格 三、论文（设计）水平 1、论文（设计）的理论意义或对解决实际问题的指导意义 优 良 中 及格 不及格 2、论文的观念是否有新意？设计是否有创意？优 良 中 及格 不及格 3、论文（设计说明书）所体现的整体水平 优 良 中 及格 不及格 建议成绩：优 良 中 及格 不及格（在所选等级前的内画“”）指导教师：（签名）单位：（盖章）年 月 日 评阅教师评阅书 评阅教师评价：一、论文（设计）质量 1、论文（设计）的整体结构是否符合撰写规范？优 良 中 及格 不及格 2、是否完成指定的论文（设计）任务（包括装订及附件）？优 良 中 及格 不及格 二、论文（设计）水平 1、论文（设计）的理论意义或对解决实际问题的指导意义 优 良 中 及格 不及格 2、论文的观念是否有新意？设计是否有创意？优 良 中 及格 不及格 3、论文（设计说明书）所体现的整体水平 优 良 中 及格 不及格 建议成绩：优 良 中 及格 不及格（在所选等级前的内画“”）评阅教师：（签名）单位：（盖章）年 月 日 教研室（或答辩小组）及教学系意见 教研室（或答辩小组）评价：一、答辩过程 1、毕业论文（设计）的基本要点和见解的叙述情况 优 良 中 及格 不及格 2、对答辩问题的反应、理解、表达情况 优 良 中 及格 不及格 3、学生答辩过程中的精神状态 优 良 中 及格 不及格 二、论文（设计）质量 1、论文（设计）的整体结构是否符合撰写规范？优 良 中 及格 不及格 2、是否完成指定的论文（设计）任务（包括装订及附件）？优 良 中 及格 不及格 三、论文（设计）水平 1、论文（设计）的理论意义或对解决实际问题的指导意义 优 良 中 及格 不及格 2、论文的观念是否有新意？设计是否有创意？优 良 中 及格 不及格 3、论文（设计说明书）所体现的整体水平 优 良 中 及格 不及格 评定成绩：优 良 中 及格 不及格 教研室主任（或答辩小组组长）：（签名）年 月 日 教学系意见：系主任：（签名）年 月 日 湖南工学院电力电子课程设计课题任务书 学院：电气与信息工程学院 专业：电气工程及其自动化专业 指导教师 董恒 学生姓名 王惠民 课题名称 直流降压斩波电路的设计 内容及任务 一、设计任务 设计一个直流降压斩波电路，已知直流输入电压 200V，负载自拟，要求输出电压在 50100V 可调，其它性能指标自定。二、设计内容 1、关于本课程学习情况简述；2、主电路的设计、原理分析和器件的选择；3、控制电路的设计；4、保护电路的设计；5、利用Matlab软件对自己的设计进行仿真。主要参考资料 1 王兆安,王俊编.电力电子技术(第 5 版).北京:机械工业出版社,2012 2 黄俊,秦祖荫编.电力电子自关断器件及电路.北京:机械工业出版社,1991 3 李序葆,赵永健编.电力电子器件及其应用.北京:机械工业出版社,1996 教研室 意见 教研室主任：（签字）年 月 日 摘 要 直流斩波电路作为将直流电变成另一种固定电压或可调电压的 DC-DC 变换器,在直流传动系统、充电蓄电电路、开关电源、电力电子变换装置及各种用电设备中得到普通的应用.随之出现了诸如降压斩波电路、升压斩波电路、升降压斩波电路、复合斩波电路等多种方式的变换电路.直流斩波技术已被广泛用于开关电源及直流电动机驱动中，使其控制获得加速平稳、快速响应、节约电能的效果。设计仿真通过 matlab 软件中的 Simulink 模块对设计的降压斩波电路进行仿真和计算的理论值进行对比，误差分析得出仿真结果与理论值基本一致。关键词：直流斩波；降压斩波；Matlab仿真 目 录 1 电路总体设计方案 1 1.1 设计课题任务 1 1.2 功能要求说明 1 1.3 设计总体方案和设计原理 1 2 电路的设计 3 2.1 整流滤波电路 3 2.2 IGBT 驱动电路的设计 4 3 电路各元件的参数设定及元件型号选择 6 3.1 各元件的参数设定 6 3.2 元件型号选择 8 4 系统仿真及结论 9 4.1 仿真软件的介绍 9 4.2 仿真电路及其仿真结果 10 4.3 仿真结果分析 12 心得体会 错误!未定义书签。参考文献 14 致 谢 错误!未定义书签。附录 电子元器件表 16 1 电路总体设计方案 1.1 设计课题任务 设计一个直流降压斩波电路。1.2 功能要求说明 将 24V 直流电压降压输出并且平均电压可调，范围为 0-24V。1.3 设计总体方案和设计原理 降压斩波电路的原理图以及工作波形如图 1 所示。该电路使用一个全控型器件 V，图中为 IGBT。为在 V 关断时给负载中电感电流提供通道，设置了续流二极管 VD。斩波电路主要用于电子电路的供电电源，也可拖动直流电动机或带蓄电池负载等。图 1 降压斩波电路原理图 如图 2 中 V 的栅极电压 uGE波形所示，在 t=0 时刻驱动 V 导通，电源 E 向负载供电，负载电压 uo=E，负载电流 io按指数上升。当 t=t1时刻，控制 V 关断，负载电流经二极管 VD 续流，负载电压 uo近似为零负载电流呈指数曲线下降。为了使负载电流连续且脉动小，通常是串联的电感L 值较大。至一个周期 T 结束，在驱动 V 导通，重复上一周期的过程。当工作处于稳态时，负载电流在一个周期的初值和终值相等，如图 2 所示。负载电压平均值为 EETEUonoffonontttto (1)式中，ton为 V 处于通态的时间；toff为 V 处于断态的时间；T 为开关周期；为导通占空比。由式（1）可知，输出到负载的电压平均值 Uo最大为 E，减小占空比，Uo随之减小。因此将该电路称为降压斩波电路。也称 buck 变换器。负载电流平均值为 REUImoo (2)图 2 降压斩波电路的工作波形 2 电路的设计 2.1 整流滤波电路 本设计采用桥式电路整流：由四个二极管组成一个全桥整流电路.对整流出来的电压进行傅里叶变换得 24442cos 2cos 46.31535outinvvttt 由整流电路出来的电压含有较大的纹波，电压质量不太好，故需要进行滤波。本电路采用 LC 低通滤波器（通过串联一个电感，滤除电流的高次谐波，并联一个电容滤除电压的高次谐波），以减小纹波。Protel 原理图如图 3 所示：图 3 整流滤波电路原理图 输入端接 220V、50Hz 的市电，进过变压器 T1（原线圈/副线圈为 1.1）后输出200V、50Hz。当同名端为正时 D2、D5 导通，D3、D4 截止，电压上正下负。当同名端为负时 D2、D5 截止，D3、D4 导通，电压同样是上正下负，从而实现整流。电感具有电流不能突变，通直流阻交流特性，因此串联一个电感可以提高直流电压品质。而电容具有电压不能突变，通交流阻直流特性，因此并联一个大电容可以滤除杂波，减小纹波。结合两种元器件的特性，组成上图整流电路，可以得到比较理想的直流电压（幅值为 50V）。2.2 IGBT 驱动电路的设计 IGBT 的门极驱动条件密切地关系到他的静态和动态特性。门极电路的正偏压 uGS、负偏压-uGS 和门极电阻 RG 的大小，对 IGBT 的通态电压、开关、开关损耗、承受短路能力及 du/dt 电流等参数有不同程度的影响。其中门极正电压 uGS的变化对 IGBT 的开通特性，负载短路能力和 duGS/dt 电流有较大的影响，而门极负偏压对关断特性的影响较大。IGBT 的驱动是矩形波，所以选择了由比较器 LM358 产生矩形波。图 4 LM358 的引脚图 LM358 简介：LM358 内部包括有两个独立的、高增益、内部频率补偿的双运算放大器，适合于电源电压范围很宽的单电源使用，也适用于双电源工作模式，在推荐的工作条件下，电源电流与电源电压无关。它的使用范围包括传感放大器、直流增益模块和其他所有可用单电源供电的使用运算放大器的场合。描述：运放类型:低功率 放大器数目:2 针脚数:8 工作温度范围:0C to-70C 封装类型:SOIC-3dB 带宽增益乘积:1.1MHz 变化斜率:0.6V/s 器件标号:358 电源电压 最大:32V 电源电压 最小:3V 安装器件:表面安装 图 5 比较器产生方波电路图 其中 2、3 口是输入口 4、6 接直流电源电压 1 为输出口。3 电路各元件的参数设定及元件型号选择 3.1 各元件的参数设定 3.1.1 IGBT 的参数设定 图 6 IGBT 的简化等效电路以及电气图形符号 表 1 IGBT 模块的术语及其说明 术 语 符 号 定义及其说明（测定条件参改说明）集电极、发射极间电压 VCES 栅极、发射极间短路时的集电极，发射极间的最大电压 栅极发极间电压 VGES 集电极、发射极间短路时的栅极，发射极间最大电压 集电极电流 IC 集电极所允许的最大直流电流 耗散功率 PC 单个 IGBT 所允许的最大耗散功率 结温 Tj 元件连续工作时芯片温厦 关断电流 ICES 栅极、在集电极、发射极间加上指定的电压时的集电极电流 图 7 降压斩波电路电路图 图 8 降压斩波总电路图 由图 7 所示此次设计的电源电压为 220V，当二极管 VD 导通时 V 的 C 和 E 两端承受的电压为电源电压，因此 UCE=220V。图 9 IGBT 的转移特性和输出特性 UGE(th)随温度的升高略有下降，温度每升高 1C，其值下降 5mV 左右。在+25C 时，UGE(th)的值一般为 2-6V。参考电力电子技术课本可得：REmeeREREeeImTt)11()11(/min1 (3)REmeeREREeeImTt)11()11(/max1 (4)式中，/T；EEmm/；TTtt11/。若取R为 10，则：ARI22/220max 3.1.2 续流二极管 VD 的参数设定 VD 所承受的最大反向电压是当 IGBT 导通是的电源电压 100V。所承受的最大电流是当 IGBT 关断瞬间电感 L 作用在 VD 上的电流，此电流为AI22max。3.1.3 电感的参数设定 由于电感 L 要尽量大一些否则会出现负载电流断续的情况，所以选择L 的值为1mH。3.2 元件型号选择 考虑其安全裕度则 IGBT 的额定电压可以为 2-3 倍峰值电压，所以额定电压可为 440V-660V.额定电流 33A-44A，二极管 VD 与其类似，VD 的最大反向电压为 220V。选择 IGBT 的型号为 IRG4PC40U 其额定电压为 600V，额定电流为 40A。选择续流二极管的型号为 HFA25TB60，其额定电压为 600V，额定电流为25A。4 系统仿真及结论 4.1 仿真软件的介绍 此次仿真使用的是 Matlab 软件。Simulink 是 Matlab 最重要的组件之一，它提供一个动态系统建模、仿真和综合分析的集成环境。在该环境中，无需大量书写程序，而只需要通过简单直观的鼠标操作，就可构造出复杂的系统。Simulink 具有适应面广、结构和流程清晰及仿真精细、贴近实际、效率高、灵活等优点，并基于以上优点 Simulink 已被广泛应用于控制理论和数字信号处理的复杂仿真和设计。同时有大量的第三方软件和硬件可应用于或被要求应用于Simulink。Simulink 是 Matlab 中的一种可视化仿真工具，是一种基于 Matlab 的框图设计环境，是实现动态系统建模、仿真和分析的一个软件包，被广泛应用于线性系统、非线性系统、数字控制及数字信号处理的建模和仿真中。Simulink 可以用连续采样时间、离散采样时间或两种混合的采样时间进行建模，它也支持多速率系统，也就是系统中的不同部分具有不同的采样速率。为了创建动态系统模型，Simulink 提供了一个建立模型方块图的图形用户接口(GUI)，这个创建过程只需单击和拖动鼠标操作就能完成，它提供了一种更快捷、直接明了的方式，而且用户可以立即看到系统的仿真结果。Simulink®是用于动态系统和嵌入式系统的多领域仿真和基于模型的设计工具。对各种时变系统，包括通讯、控制、信号处理、视频处理和图像处理系统，Simulink 提供了交互式图形化环境和可定制模块库来对其进行设计、仿真、执行和测试。.构架在 Simulink 基础之上的其他产品扩展了 Simulink 多领域建模功能，也提供了用于设计、执行、验证和确认任务的相应工具。Simulink 与 Matlab®紧密集成，可以直接访问 Matlab 大量的工具来进行算法研发、仿真的分析和可视化、批处理脚本的创建、建模环境的定制以及信号参数和测试数据的定义。4.2 仿真电路及其仿真结果 4.2.1 仿真电路图 图 10 降压斩波的Matlab电路的模型 4.2.2 Matlab 仿真结果 设置仿真时间为 0.08s。仿真波形如图 11,12,13,14,15 所示。图 11 =0.2 时的仿真结果 图 12 =0.4 时的仿真结果 图 13 =0.6 时的仿真结果 图 14 =0.8 时的仿真结果 图 15 =0.99 时的仿真结果 4.3 仿真结果分析 由公式EETtEtttUoonoffonon可得：当2.0时，OU=10V =0.4 时，OU=20V。=0.6 时，OU=30V。=0.8 时，OU=40V。=0.99 时，OU=49.5V。上面的数据与理论值相同，由于使用的是仿真软件所以几乎没有误差。心得体会 回顾起此次电力电子课程设计，感慨颇多，在这段时间里可以说是整天都充满着压力与忙碌，自己也的确从此次安排的课程设计中学到了很多东西。从开始得到老师给定课题时的一脸茫然到老师讲解后内容的初步了解再到自己通过查资料、与同学共同探讨、经过老师指导后，自己设计并写出这份课程报告，心中充满了成就感。通过课程设计还拓宽了知识面，学到了很多课本上没有的知识，报告只有自己去做能加深对知识的理解，任何困难只有自己通过努力去克服才能收获成功的喜悦。本次课程设计还让我明白了理论联系实际的重要性，只有通过实际的动手才能加深对于理论知识的理解。在做课程设计的过程中我发现自己对课本知识的理解不够深刻，掌握的不太牢靠，以后一定会努力地温习以前的知识。经过一段时间努力终于顺利的完成了此次电力电子的课程设计，其中遇到了许多的问题和困难但是也学到了很多的知识。遇到的问题和困难：在计算元器件参数是缺少理论依据难以正确的计算相应的参数。在选取元器件型号和参数时，缺少实际经验难以找到合适的元件。在用 Matlab 软件仿真是遇到了许多操作上的问题，致使仿真花费的很多时间才达到有效效果。虽然遇到了许多的困难但是我还是通过不断的学习解决了这些难题。学到的知识：通过这次课程设计我夯实了电力电子的基础知识。对直流斩波有了更深层次的理解。对 Matlab，proteus 软件和电路原理图的设计有了初步了解。在面对学习上的困难时一定要坚持不懈的努力才能打败困难，获得更多以的知识。参考文献 1 王兆安，刘进军.电力电子技术.5版.北京.机械工业出版社，2012 2 黄俊,秦祖荫编.电力电子自关断器件及电路.北京:机械工业出版社,1991 3 李序葆,赵永健编.电力电子器件及其应用.北京:机械工业出版社,1996 4 康华光.电子技术基础模拟部分.5版.北京.高等教育出版社，2006 5 邱关源，罗先觉.电路.5版.北京.高等教育出版社，2006 6 曹开成，张丹，罗雪莲.电路与电子技术实验.长沙.中南大学出版社，2009 7 王兆安，黄俊主编.电力电子技术 4 版.机械工业出版社 8 石玉，栗书贤.电力电子技术题例与电路设计指导.机械工业出版社，1998 9 浣喜明，姚为正.电力电子技术.高等数学出版社，2000 10 莫正康.电力电子技术应用.机械工业出版社，2000 11 郑琼林，耿学文.电力电子电路精选.机械工业出版社，1996 12 刘立平主编.电力电子技术.北京.中国电力出版社，2007 13 曲永印主编.电力电子技术.北京.机械工业出版社，2013 14 陈杰编著.Matlab 宝典.北京.电子工业出版社，2007 致 谢 这次课程设计能够顺利完成，首先要感谢董恒老师，是他上课细心的给我们讲解了许多关于 IGBT，二极管等电子元器件以及给我提到很多细节方面的知识给我们在课程设计时带来很多的便利。导师渊博的知识、严谨的治学态度、崇高的敬业精神与为人师表的风范，使我受益匪浅。在此，谨向董老师表示我最衷心的感谢。同时，在我的设计过程中得到的学校许多的同学的热情的指导和详细的说明。在此，我对于在我的设计过程中给予我帮助的每一个人一并表示感谢。附录 电子元器件表 名称 型号 数量 二极管 HFA25TB60 1 IGBT IRG4PC40U 1 直流电源 50V 1 电感 1mH 1 电阻 10 1 毕业设计（论文）原创性声明和使用授权说明 原创性声明 本人郑重承诺：所呈交的毕业设计（论文），是我个人在指导教师的指导下进行的研究工作及取得的成果。尽我所知，除文中特别加以标注和致谢的地方外，不包含其他人或组织已经发表或公布过的研究成果，也不包含我为获得 及其它教育机构的学位或学历而使用过的材料。对本研究提供过帮助和做出过贡献的个人或集体，均已在文中作了明确的说明并表示了谢意。作 者 签 名：日 期：指导教师签名：日 期：使用授权说明 本人完全了解 大学关于收集、保存、使用毕业设计（论文）的规定，即：按照学校要求提交毕业设计（论文）的印刷本和电子版本；学校有权保存毕业设计（论文）的印刷本和电子版，并提供目录检索与阅览服务；学校可以采用影印、缩印、数字化或其它复制手段保存论文；在不以赢利为目的前提下，学校可以公布论文的部分或全部内容。作者签名：日 期：学位论文原创性声明 本人郑重声明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。作者签名：日期：年 月 日 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权 大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。涉密论文按学校规定处理。作者签名：日期：年 月 日 导师签名：日期：年 月 日 指导教师评阅书 指导教师评价：一、撰写（设计）过程 1、学生在论文（设计）过程中的治学态度、工作精神 优 良 中 及格 不及格 2、学生掌握专业知识、技能的扎实程度 优 良 中 及格 不及格 3、学生综合运用所学知识和专业技能分析和解决问题的能力 优 良 中 及格 不及格 4、研究方法的科学性；技术线路的可行性；设计方案的合理性 优 良 中 及格 不及格 5、完成毕业论文（设计）期间的出勤情况 优 良 中 及格 不及格 二、论文（设计）质量 1、论文（设计）的整体结构是否符合撰写规范？优 良 中 及格 不及格 2、是否完成指定的论文（设计）任务（包括装订及附件）？优 良 中 及格 不及格 三、论文（设计）水平 1、论文（设计）的理论意义或对解决实际问题的指导意义 优 良 中 及格 不及格 2、论文的观念是否有新意？设计是否有创意？优 良 中 及格 不及格 3、论文（设计说明书）所体现的整体水平 优 良 中 及格 不及格 建议成绩：优 良 中 及格 不及格（在所选等级前的内画“”）指导教师：（签名）单位：（盖章）年 月 日 评阅教师评阅书 评阅教师评价：一、论文（设计）质量 1、论文（设计）的整体结构是否符合撰写规范？优 良 中 及格 不及格 2、是否完成指定的论文（设计）任务（包括装订及附件）？优 良 中 及格 不及格 二、论文（设计）水平 1、论文（设计）的理论意义或对解决实际问题的指导意义 优 良 中 及格 不及格 2、论文的观念是否有新意？设计是否有创意？优 良 中 及格 不及格 3、论文（设计说明书）所体现的整体水平 优 良 中 及格 不及格 建议成绩：优 良 中 及格 不及格（在所选等级前的内画“”）评阅教师：（签名）单位：（盖章）年 月 日 1 教研室（或答辩小组）及教学系意见 教研室（或答辩小组）评价：一、答辩过程 1、毕业论文（设计）的基本要点和见解的叙述情况 优 良 中 及格 不及格 2、对答辩问题的反应、理解、表达情况 优 良 中 及格 不及格 3、学生答辩过程中的精神状态 优 良 中 及格 不及格 二、论文（设计）质量 1、论文（设计）的整体结构是否符合撰写规范？优 良 中 及格 不及格 2、是否完成指定的论文（设计）任务（包括装订及附件）？优 良 中 及格 不及格 三、论文（设计）水平 1、论文（设计）的理论意义或对解决实际问题的指导意义 优 良 中 及格 不及格 2、论文的观念是否有新意？设计是否有创意？优 良 中 及格 不及格 3、论文（设计说明书）所体现的整体水平 优 良 中 及格 不及格 评定成绩：优 良 中 及格 不及格（在所选等级前的内画“”）教研室主任（或答辩小组组长）：（签名）年 月 日 教学系意见：系主任：（签名）年 月 日 2 学位论文原创性声明 本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下进行的研究工作所取得的成果。尽我所知，除文中已经特别注明引用的内容和致谢的地方外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式注明并表示感谢。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者（本人签名）：年 月 日 学位论文出版授权书 本人及导师完全同意中国博士学位论文全文数据库出版章程、中国优秀硕士学位论文全文数据库出版章程(以下简称“章程”)，愿意将本人的学位论文提交“中国学术期刊（光盘版）电子杂志社”在中国博士学位论文全文数据库、中国优秀硕士学位论文全文数据库中全文发表和以电子、网络形式公开出版，并同意编入CNKI中国知识资源总库，在中国博硕士学位论文评价数据库中使用和在互联网上传播，同意按“章程”规定享受相关权益。论文密级：公开 保密（_年_月至_年_月）(保密的学位论文在解密后应遵守此协议)作者签名：_ 导师签名：_ _年_月_日 _年_月_日 3 独 创 声 明 本人郑重声明：所呈交的毕业设计(论文)，是本人在指导老师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果，成果不存在知识产权争议。尽我所知，除文中已经注明引用的内容外，本设计（论文）不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体均已在文中以明确方式标明。本声明的法律后果由本人承担。作者签名:二一年九月二十日 毕业设计（论文）使用授权声明 本人完全了解滨州学院关于收集、保存、使用毕业设计（论文）的规定。本人愿意按照学校要求提交学位论文的印刷本和电子版，同意学校保存学位论文的印刷本和电子版，或采用影印、数字化或其它复制手段保存设计（论文）；同意学校在不以营利为目的的前提下，建立目录检索与阅览服务系统，公布设计（论文）的部分或全部内容，允许他人依法合理使用。（保密论文在解密后遵守此规定）作者签名:二一年九月二十日 4 致 谢 时间飞逝，大学的学习生活很快就要过去，在这四年的学习生活中，收获了很多，而这些成绩的取得是和一直关心帮助我的人分不开的。首先非常感谢学校开设这个课题，为本人日后从事计算机方面的工作提供了经验，奠定了基础。本次毕业设计大概持续了半年，现在终于到结尾了。本次毕业设计是对我大学四年学习下来最好的检验。经过这次毕业设计，我的能力有了很大的提高，比如操作能力、分析问题的能力、合作精神、严谨的工作作风等方方面面都有很大的进步。这期间凝聚了很多人的心血，在此我表示由衷的感谢。没有他们的帮助，我将无法顺利完成这次设计。首先，我要特别感谢我的知道郭谦功老师对我的悉心指导，在我的论文书写及设计过程中给了我大量的帮助和指导，为我理清了设计思路和操作方法，并对我所做的课题提出了有效的改进方案。郭谦功老师渊博的知识、严谨的作风和诲人不倦的态度给我留下了深刻的印象。从他身上，我学到了许多能受益终生的东西。再次对周巍老师表示衷心的感谢。其次，我要感谢大学四年中所有的任课老师和辅导员在学习期间对我的严格要求，感谢他们对我学习上和生活上的帮助，使我了解了许多专业知识和为人的道理，能够在今后的生活道路上有继续奋斗的力量。另外，我还要感谢大学四年和我一起走过的同学朋友对我的关心与支持，与他们一起学习、生活，让我在大学期间生活的很充实，给我留下了很多难忘的回忆。最后，我要感谢我的父母对我的关系和理解，如果没有他们在我的学习生涯中的无私奉献和默默支持，我将无法顺利完成今天的学业。四年的大学生活就快走入尾声，我们的校园生活就要划上句号，心中是无尽的难舍与眷恋。从这里走出，对我的人生来说，将是踏上一个新的征程，要把所学的知识应用到实际工作中去。回首四年，取得了些许成绩，生活中有快乐也有艰辛。感谢老师四年来对我孜孜不倦的教诲，对我成长的关心和爱护。学友情深，情同兄妹。四年的风风雨雨，我们一同走过，充满着关爱，给我留下了值得珍藏的最美好的记忆。在我的十几年求学历程里，离不开父母的鼓励和支持，是他们辛勤的劳作，无私的付出，为我创造良好的学习条件，我才能顺利完成完成学业，感激他们一直以来对我的抚养与培育。最后，我要特别感谢我的导师赵达睿老师、和研究生助教熊伟丽老师。是他们在我毕业的最后关头给了我们巨大的帮助与鼓励，给了我很多解决问题的思路，在此表示衷心的感激。老师们认真负责的工作态度，严谨的治学精神和深厚的理论水平都使我收益匪浅。他无论在理论上还是在实践中，都给与我很大的帮助，使我得到不少的提高这对于我以后的工作和学习都有一种巨大的帮助，感谢他耐心的辅导。在论文的撰写过程中老师们给予我很大的帮助，帮助解决了不少的难点，使得论文能够及时完成，这里一并表示真诚的感谢。