普通生物学绪论市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx

普通生物学普通生物学(General biology)(General biology)第一部分第一部分第一部分第一部分 生物分子与细胞生物分子与细胞生物分子与细胞生物分子与细胞第二部分第二部分第二部分第二部分 生物遗传与变异生物遗传与变异生物遗传与变异生物遗传与变异第三部分第三部分第三部分第三部分 植物生物学植物生物学植物生物学植物生物学 第四部分第四部分第四部分第四部分 动物生物学动物生物学动物生物学动物生物学第五部分第五部分第五部分第五部分 生命起源与进化生命起源与进化生命起源与进化生命起源与进化第六部分第六部分第六部分第六部分 环境与生态环境与生态环境与生态环境与生态 第1页课程介绍课程介绍一、课程性质专业基础课（必修），3.5学分，56课时二、教材及参考书教材：普通生物学,王元秀主编.化学工业出版社,5月.四膜虫四膜虫四膜虫四膜虫第2页三、课程考评方式及成绩评定三、课程考评方式及成绩评定考试：闭卷考试考试：闭卷考试成绩组成成绩组成：平时成绩（总分：平时成绩（总分100100分）分）30%30%期末考试（总分期末考试（总分100100分）分）70%70%平时成绩计算方法平时成绩计算方法：平平时时成成绩绩由由出出勤勤(10%)(10%)、作作业业(80%)(80%)和和课课堂堂表表现现(10%)(10%)组组成。成。第3页主要内容主要内容:1 1、介绍生物学定义介绍生物学定义2 2、生命基本特征生命基本特征3 3、生物学分科、生物学分科4 4、生物学发展简史、生物学发展简史5 5、生物学研究方法生物学研究方法6 6、生物学与当代社会生活关系、生物学与当代社会生活关系7 7、学习普通生物学方法、学习普通生物学方法绪绪 论论第4页基本要求：基本要求：1 1、掌握、掌握生物学定义生物学定义和和生命基本特征生命基本特征；2 2、熟悉、熟悉生物学研究方法生物学研究方法；3 3、了解生物学分科、发展简史以及与当代社会、了解生物学分科、发展简史以及与当代社会 生活关系。生活关系。第5页生物学（biology）：是硕士命科学，是硕士命现象本质并探讨生物发生和发展规律一门科学。一.生物学定义第6页1 1、生物和它所居住环境共同组、生物和它所居住环境共同组 成成生物圈生物圈（biospherebiosphere）。）。45亿年前地球形成亿年前地球形成38亿年前生命出现亿年前生命出现生物经历了生物经历了低级低级高级高级；水生水生陆生陆生；简单简单复杂复杂演化，现在仍演化，现在仍在演化中。在演化中。第7页生物对环境生物对环境要求是严格要求是严格第8页生命生命是生物与非生物之间本质区分！是生物与非生物之间本质区分！17001700万万（200200万）万）第9页二、生命基本特征（二、生命基本特征（8）无机物无机物：水、无机盐：水、无机盐有机物有机物有机小分子：维生素等有机小分子：维生素等有机大分子（生物大分子）有机大分子（生物大分子）1、化学成份同一性、化学成份同一性（1）元素成份）元素成份组成生物体元素都是普遍存在于无机界组成生物体元素都是普遍存在于无机界C、H、O、N、P、S、Ca等元素，不存在特殊生命所特有元素。等元素，不存在特殊生命所特有元素。（2）分子成份）分子成份生物体生物体蛋白质蛋白质核酸核酸糖类糖类脂类脂类第10页2、严整有序结构、严整有序结构（1 1）生物体生物体各种化学成份在体内是严整有序。各种化学成份在体内是严整有序。生物分子生物分子细胞器细胞器细胞（细胞（生命基本单位生命基本单位）（2 2）生物界生物界是一个多层次有序结构。是一个多层次有序结构。细胞细胞组织组织器官器官系统系统生物个体生物个体种群种群群落群落生态系统生态系统第11页新陈代谢新陈代谢物质代谢物质代谢能量代谢能量代谢大分子分解为小分子大分子分解为小分子小分子合成大分子小分子合成大分子 放热放热吸热吸热 异化作用异化作用同化作用同化作用3、新陈代谢、新陈代谢生物与环境之间不停地进行生物与环境之间不停地进行物质交换物质交换和和能量流动能量流动，这，这种现象叫新陈代谢。种现象叫新陈代谢。异化作用：呼吸作用异化作用：呼吸作用同化作用：光合作用等同化作用：光合作用等第12页4、应激性和运动、应激性和运动生物能接收外界刺激而发生一定反应，反应结果使生物生物能接收外界刺激而发生一定反应，反应结果使生物“趋吉趋吉避凶避凶”，这种现象叫，这种现象叫应激性。应激性。第13页5、稳态、稳态 稳态是指稳态是指动物动物在在外部环境外部环境原因改变条件下，利用原因改变条件下，利用内部调整内部调整机制机制，消除消除外部原因改变所施加影响，维持内部环境如温外部原因改变所施加影响，维持内部环境如温度、度、pHpH、水分、离子浓度等稳定。、水分、离子浓度等稳定。第14页6、生长和发育、生长和发育（1）生长）生长单细胞生物生长：单细胞生物生长：细胞细胞体积与重量体积与重量增加增加多细胞生物生长：多细胞生物生长：细胞细胞分裂分裂来增加细胞数目来增加细胞数目（2）发育）发育 在生物体生活史中，其结构和机能要经过一系列改变，才能由幼体形成在生物体生活史中，其结构和机能要经过一系列改变，才能由幼体形成一个与亲体相同成熟个体，然后经过衰老而死亡，这个一个与亲体相同成熟个体，然后经过衰老而死亡，这个总转变过程总转变过程叫做叫做发育。发育。不过在不过在高等动、植物高等动、植物中，发育普通是指到达性机能成熟时为止。中，发育普通是指到达性机能成熟时为止。第15页7、繁殖、遗传和变异、繁殖、遗传和变异（1）繁殖）繁殖 当有机体生长发育到一定大小和一定程度时候，就能当有机体生长发育到一定大小和一定程度时候，就能产生后代产生后代产生后代产生后代，使个体数目，使个体数目增多，增多，种族得以延续种族得以延续种族得以延续种族得以延续，这种现象叫做繁殖。，这种现象叫做繁殖。（2）遗传）遗传 生物在繁殖过程中，生物体把生物在繁殖过程中，生物体把它们特征传给后代它们特征传给后代。（3）变异）变异 种豆即使得豆，种豆即使得豆，但所得豆也不会完全一样但所得豆也不会完全一样。它们不但彼此不一样，。它们不但彼此不一样，它们和亲它们和亲代也不会完全一样代也不会完全一样。这种不一样就是。这种不一样就是“变异变异”。没有这种可遗传变异，没有这种可遗传变异，没有这种可遗传变异，没有这种可遗传变异，生物就不可能进化。生物就不可能进化。生物就不可能进化。生物就不可能进化。第16页8、适应、适应 两方面含义：两方面含义：生物生物结构结构都都适合于适合于适合于适合于一定一定功效功效；生物生物结构和功效结构和功效适合于适合于适合于适合于该生物在该生物在一定环境条件一定环境条件下下生存和延续。生存和延续。第17页三、生物学分科三、生物学分科第18页四、生物学历史发展简况四、生物学历史发展简况生物学发展经历了萌芽期、古代生物课时期、近代生物课时期和当代生物课时期。(一)萌芽期 生物学发展萌芽时期是指人类产生（约300万年前）到阶级社会出现（约40）之间一段时期。这时人类处于石器时代，原始人开始了栽培植物、喂养动物并有了原始医术，这一切为生物学发展奠定了基础。第19页(二)古代生物课时期 奴隶社会（约40前开始）和封建社会后期，人类进入了铁器时代。植物学、动物学和解剖学还停留在搜集事实阶段。但在搜集同时也进行了整理。古代生物学在欧洲以古希腊为中心，著名学者有亚里士多德研究（形态学和分类学）和古罗马盖仑（研究解剖学和生理学），他们学说在生物学领域内整整统治了10。中国古代生物学，则侧重研究农学和医药学。第20页(三三)近代生物课时期近代生物课时期 从从15世纪下半叶到世纪下半叶到18世纪末世纪末是是近代生物学第一阶段近代生物学第一阶段，这一时期，在，这一时期，在生物学研究中，主要有维萨里等人生物学研究中，主要有维萨里等人解剖学解剖学，哈维，哈维生理学生理学，林耐，林耐分类分类学学以及从以及从18世纪末并继续到世纪末并继续到19世纪初拉马克等人进化学说。世纪初拉马克等人进化学说。近代生物学主要领域近代生物学主要领域在在19世纪都取得重大进展世纪都取得重大进展。如细胞发觉，。如细胞发觉，达尔达尔文文生物进化论创建，生物进化论创建，孟德尔孟德尔遗传学提出。遗传学提出。巴斯德和科赫巴斯德和科赫等人奠定了等人奠定了微生物学科学基础；微生物学科学基础；17世纪建立起来世纪建立起来动物（包含人体）生理学动物（包含人体）生理学到到19世纪有了显著进展。世纪有了显著进展。第21页(四四)当代生物课时期当代生物课时期 遗传学向理论（包含遗传学向理论（包含生物进化生物进化）和实践（主要是）和实践（主要是植物育种植物育种）两个方面）两个方面深入发展。深入发展。一些一些新边缘学科新边缘学科如生物物理、生物数学应运而生。如生物物理、生物数学应运而生。50年代中期，产生了年代中期，产生了分子生物学分子生物学。细胞学也进入分子水平，出现了细胞学也进入分子水平，出现了细胞生物学细胞生物学。20世纪蓬勃发展世纪蓬勃发展生态学生态学在生物学中地位日益增加。它研究范围从群落在生物学中地位日益增加。它研究范围从群落扩大到生态系统，对生产和社会已产生重大影响。扩大到生态系统，对生产和社会已产生重大影响。另外另一门崭新学科另外另一门崭新学科神经生物学神经生物学猛然崛起，人们愈来愈体会到神猛然崛起，人们愈来愈体会到神经系统，尤其是大脑研究对生物学和人类发展作用。经系统，尤其是大脑研究对生物学和人类发展作用。第22页 生命科学发展趋向：（1）学科精细化，同时学科相互交叉、渗透、相辅及综合：50年代核技术年代；60年代空间技术年代；70年代电子技术年代；80年代生物技术年代；90年代生物高科技年代；二十一世纪生物世纪（生物芯片，生物物理，生物化学）（2）学科宏观化：环境生态学引发极大关注，生态问题是直接关系到人类存亡问题。（3）向生命本质前进（微观方向：深入到细胞、分子、基因水平，而且进展很快）。第23页 五、生物学研究方法五、生物学研究方法 （一）观察描述方法（一）观察描述方法 （二）比较方法（二）比较方法 （三）试验方法（三）试验方法 （四）系统方法（四）系统方法 第24页 （一（一)观察描述方法观察描述方法 1717世纪，世纪，世纪，世纪，近代自然科学近代自然科学近代自然科学近代自然科学发展早期，生物学研究方法发展早期，生物学研究方法发展早期，生物学研究方法发展早期，生物学研究方法区分于物区分于物区分于物区分于物理学数学计算方法理学数学计算方法理学数学计算方法理学数学计算方法。生物学研究生物学研究生物学研究生物学研究主要是考查将不一样生物区分开来、主要是考查将不一样生物区分开来、主要是考查将不一样生物区分开来、主要是考查将不一样生物区分开来、往往是往往是往往是往往是不可测量性质不可测量性质不可测量性质不可测量性质。生物学用。生物学用。生物学用。生物学用描述方法来统计描述方法来统计描述方法来统计描述方法来统计观察到性质观察到性质观察到性质观察到性质。第25页 (二二)比较方法比较方法 1818世纪下半叶，生物学不但积累了大量分类学资料，而且积累了世纪下半叶，生物学不但积累了大量分类学资料，而且积累了世纪下半叶，生物学不但积累了大量分类学资料，而且积累了世纪下半叶，生物学不但积累了大量分类学资料，而且积累了许多形态许多形态许多形态许多形态学、解剖学、生理学学、解剖学、生理学学、解剖学、生理学学、解剖学、生理学材料。在这种情况下，仅仅作分类研究已经不够。材料。在这种情况下，仅仅作分类研究已经不够。材料。在这种情况下，仅仅作分类研究已经不够。材料。在这种情况下，仅仅作分类研究已经不够。比较方法：比较方法：比较方法：比较方法：全方面考查物种各种性状，分析不一样物种之间全方面考查物种各种性状，分析不一样物种之间全方面考查物种各种性状，分析不一样物种之间全方面考查物种各种性状，分析不一样物种之间差异点差异点差异点差异点和和和和共同点共同点共同点共同点，将它们归并成，将它们归并成，将它们归并成，将它们归并成自然类群自然类群自然类群自然类群。第26页 (三三)试验方法试验方法 定义：定义：定义：定义：试验方法是人为干预、控制所研究对象，并经过这种干预和控试验方法是人为干预、控制所研究对象，并经过这种干预和控试验方法是人为干预、控制所研究对象，并经过这种干预和控试验方法是人为干预、控制所研究对象，并经过这种干预和控制所造成效应来研究对象某种属性。试验方法是自然科学研究中最主要制所造成效应来研究对象某种属性。试验方法是自然科学研究中最主要制所造成效应来研究对象某种属性。试验方法是自然科学研究中最主要制所造成效应来研究对象某种属性。试验方法是自然科学研究中最主要方法之一。方法之一。方法之一。方法之一。发展历程：发展历程：发展历程：发展历程：17 17世纪前后生物学中出现了世纪前后生物学中出现了世纪前后生物学中出现了世纪前后生物学中出现了最早一批最早一批最早一批最早一批生物学试验。如哈维关于血液循环试生物学试验。如哈维关于血液循环试生物学试验。如哈维关于血液循环试生物学试验。如哈维关于血液循环试验。验。验。验。19 19世纪，世纪，世纪，世纪，物理学和化学物理学和化学物理学和化学物理学和化学应用，为生物学试验提供了坚实基础。应用，为生物学试验提供了坚实基础。应用，为生物学试验提供了坚实基础。应用，为生物学试验提供了坚实基础。20 20世纪世纪世纪世纪3030年代以后，除古生物学等少数学科，年代以后，除古生物学等少数学科，年代以后，除古生物学等少数学科，年代以后，除古生物学等少数学科，大多数生物学大多数生物学大多数生物学大多数生物学领域都因为应领域都因为应领域都因为应领域都因为应用了试验方法而取得新进展。用了试验方法而取得新进展。用了试验方法而取得新进展。用了试验方法而取得新进展。盖仑盖仑第27页（四）系统方法（四）系统方法定义定义定义定义：系统方法，是从系统方法，是从系统方法，是从系统方法，是从系统观点系统观点系统观点系统观点出发，着重从出发，着重从出发，着重从出发，着重从整体与部分之整体与部分之整体与部分之整体与部分之间间间间，整体与外界环境之间相互关系、相互作用和相互，整体与外界环境之间相互关系、相互作用和相互，整体与外界环境之间相互关系、相互作用和相互，整体与外界环境之间相互关系、相互作用和相互制约关系综合地、准确地考查对象，以到达最正确处制约关系综合地、准确地考查对象，以到达最正确处制约关系综合地、准确地考查对象，以到达最正确处制约关系综合地、准确地考查对象，以到达最正确处理效果。理效果。理效果。理效果。应用应用应用应用：系统生物学（：系统生物学（：系统生物学（：系统生物学（基因组学基因组学基因组学基因组学、蛋白质组学蛋白质组学蛋白质组学蛋白质组学）、计算系统生）、计算系统生）、计算系统生）、计算系统生物学物学物学物学第28页六、生物学与当代社会生活关系六、生物学与当代社会生活关系 世界面临很多重大问题世界面临很多重大问题,处理这些问题需处理这些问题需要生物学知识技术要生物学知识技术人口膨胀人口膨胀人口膨胀人口膨胀；粮食短缺粮食短缺粮食短缺粮食短缺；疾病危害疾病危害疾病危害疾病危害；环境污染；环境污染；环境污染；环境污染；能源危机能源危机能源危机能源危机；资源匮乏；资源匮乏；资源匮乏；资源匮乏；生态平衡破坏；生态平衡破坏；生态平衡破坏；生态平衡破坏；生物物种大量消亡。生物物种大量消亡。生物物种大量消亡。生物物种大量消亡。第29页七、怎样学习普通生物学七、怎样学习普通生物学 1 1 1 1、着重了解、着重了解、着重了解、着重了解关键性概念和理论关键性概念和理论关键性概念和理论关键性概念和理论；重视对造成科学上重；重视对造成科学上重；重视对造成科学上重；重视对造成科学上重大发觉关键性试验设计和实施过程了解；大发觉关键性试验设计和实施过程了解；大发觉关键性试验设计和实施过程了解；大发觉关键性试验设计和实施过程了解；2 2 2 2、注意理论联络实际注意理论联络实际注意理论联络实际注意理论联络实际，能够用生物学知识去解释生，能够用生物学知识去解释生，能够用生物学知识去解释生，能够用生物学知识去解释生命现象；命现象；命现象；命现象；3 3 3 3、学会融会贯通，不停归纳总结，、学会融会贯通，不停归纳总结，、学会融会贯通，不停归纳总结，、学会融会贯通，不停归纳总结，全方面掌握各类全方面掌握各类全方面掌握各类全方面掌握各类生物之间进化关系生物之间进化关系生物之间进化关系生物之间进化关系。4 4 4 4、要用、要用、要用、要用开放思想开放思想开放思想开放思想去接收所学到各种知识，融会贯通。去接收所学到各种知识，融会贯通。去接收所学到各种知识，融会贯通。去接收所学到各种知识，融会贯通。第30页作业（书本作业（书本P8P8）1.1.生物学定义。生物学定义。2.2.生物与非生物主要区分何在，怎样认生物与非生物主要区分何在，怎样认 识生命基本特征？识生命基本特征？3.3.生物科学研究方法有哪些？生物科学研究方法有哪些？第31页