向沙漠进军省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

说明方法说明方法说明方法说明方法字字字字词词词词中心句中心句中心句中心句说明语言说明语言说明语言说明语言小结小结小结小结练习练习练习练习1 1 1 1结构结构结构结构了解了解了解了解练习练习练习练习2 2 2 2朗诵朗诵朗诵朗诵第1页p p p p ii iij j j j n n n nynynynynj j j j d d d d ngngngng1 1 1 1 ngngngngqiqiqiqi n n n nxxxx给下面加点字注音。给下面加点字注音。给下面加点字注音。给下面加点字注音。充沛（充沛（充沛（充沛（）浸润（浸润（浸润（浸润（）俨然（俨然（俨然（俨然（）汲水（汲水（汲水（汲水（）磴（磴（磴（磴（）葱郁（葱郁（葱郁（葱郁（）乾隆（乾隆（乾隆（乾隆（）丘墟（丘墟（丘墟（丘墟（）第2页解释以下词语。解释以下词语。解释以下词语。解释以下词语。充沛：充沛：充沛：充沛：逞强施威：逞强施威：逞强施威：逞强施威：摧毁：摧毁：摧毁：摧毁：俨然：俨然：俨然：俨然：汲水：汲水：汲水：汲水：浸润：浸润：浸润：浸润：侵袭：侵袭：侵袭：侵袭：本课指雨量充分。本课指雨量充分。本课指雨量充分。本课指雨量充分。沛：盛大，旺盛。沛：盛大，旺盛。沛：盛大，旺盛。沛：盛大，旺盛。显示自己能力强，施展威风。显示自己能力强，施展威风。显示自己能力强，施展威风。显示自己能力强，施展威风。逞，显示。逞，显示。逞，显示。逞，显示。用强大力量彻底破坏。用强大力量彻底破坏。用强大力量彻底破坏。用强大力量彻底破坏。本课形容很像。本课形容很像。本课形容很像。本课形容很像。从下往上打水。从下往上打水。从下往上打水。从下往上打水。本课指水渐渐渗透。本课指水渐渐渗透。本课指水渐渐渗透。本课指水渐渐渗透。浸：泡，使渗透。浸：泡，使渗透。浸：泡，使渗透。浸：泡，使渗透。侵入而攻击。侵入而攻击。侵入而攻击。侵入而攻击。第3页学习目标学习目标：1、抓住特征说明事物。、抓住特征说明事物。2、体会修饰和限制词语作用。、体会修饰和限制词语作用。3、掌握本文中利用说明方法。、掌握本文中利用说明方法。第4页（1）举事例举事例。文章前两部分几乎每一自然。文章前两部分几乎每一自然段都举出了实例说明问题。举实例不但使文章段都举出了实例说明问题。举实例不但使文章内容非常详细，而且丰富了文章内容，含有很内容非常详细，而且丰富了文章内容，含有很强说服力，使读者印象很深。强说服力，使读者印象很深。（2）列数据列数据。比如，文章在说到培植防护。比如，文章在说到培植防护林能够有效地防御风沙林能够有效地防御风沙“游击战游击战”时，说时，说“风风碰到防护林，速度就减小百分之七十到八十碰到防护林，速度就减小百分之七十到八十”。利用数据能够使说明含有高度准确性和科学性。利用数据能够使说明含有高度准确性和科学性。（3）作比较作比较。文章举国外事例作说明时，。文章举国外事例作说明时，就用就用“摇篮摇篮”对：对：“荒漠荒漠”作比较，对比鲜明，作比较，对比鲜明，说明沙漠肆虐程度说明沙漠肆虐程度第5页（4）作诠释作诠释。文章第。文章第1自然段提出：自然段提出：“沙漠是人类最顽强沙漠是人类最顽强自然敌人之一自然敌人之一”看法。读者对这个看法会感到新鲜、陌生。看法。读者对这个看法会感到新鲜、陌生。所以下面两句便对此作诠释。所以下面两句便对此作诠释。“有史以来，人类就同沙漠不有史以来，人类就同沙漠不停地斗争。停地斗争。”一句，从一句，从时间之长时间之长说明这个看法依据。说明这个看法依据。“不过不过从古代传说和史书记载看来，过去人类没有能征服沙漠，若从古代传说和史书记载看来，过去人类没有能征服沙漠，若干住人地域反而为沙漠所并吞。干住人地域反而为沙漠所并吞。”一句，从一句，从斗争结果斗争结果说明这说明这个看法依据。个看法依据。（5）打比喻打比喻。比如：。比如：把沙漠比喻成把沙漠比喻成“敌人敌人”，把沙漠进，把沙漠进攻伎俩比喻成攻伎俩比喻成“武器武器”，把沙漠进攻方式比喻成，把沙漠进攻方式比喻成“游击战游击战”、“阵地战阵地战”等，都是打比喻。等，都是打比喻。打比喻有两个特点：一个是打比喻有两个特点：一个是用来比喻事物是人们都熟悉事物，二是带有强烈感情色彩。用来比喻事物是人们都熟悉事物，二是带有强烈感情色彩。上面举例子就是这么。人们把危害人类生存沙漠比喻成上面举例子就是这么。人们把危害人类生存沙漠比喻成“敌敌人人”，把它危害人类种种方式用，把它危害人类种种方式用“游击战游击战”、“阵地战阵地战”作作比，都反应了人类对沙漠厌恶和憎恨感情。由此可见比，都反应了人类对沙漠厌恶和憎恨感情。由此可见打比喻打比喻不但能够使事物或事理形象化、详细化，还直接表示了人们不但能够使事物或事理形象化、详细化，还直接表示了人们对事物态度和感情，使文章更具感染力。对事物态度和感情，使文章更具感染力。文章以诠释和举文章以诠释和举事例为主综合利用说明方法，是为了全方面、深入地阐释事事例为主综合利用说明方法，是为了全方面、深入地阐释事理，使读者易于了解和把握文章内容理，使读者易于了解和把握文章内容。第6页 竺可桢（竺可桢（竺可桢（竺可桢（18901890189018901974197419741974年）是我国著名年）是我国著名年）是我国著名年）是我国著名科学家、气象学家，中国科学院院士科学家、气象学家，中国科学院院士科学家、气象学家，中国科学院院士科学家、气象学家，中国科学院院士 。中国近代地理学和气象学奠基人之一。曾中国近代地理学和气象学奠基人之一。曾中国近代地理学和气象学奠基人之一。曾中国近代地理学和气象学奠基人之一。曾任中国科学院副院长、全国科协副主席、任中国科学院副院长、全国科协副主席、任中国科学院副院长、全国科协副主席、任中国科学院副院长、全国科协副主席、全国地理学会和气象学会理事长等职。他全国地理学会和气象学会理事长等职。他全国地理学会和气象学会理事长等职。他全国地理学会和气象学会理事长等职。他对中国气候形成、特点、区划及变迁等，对中国气候形成、特点、区划及变迁等，对中国气候形成、特点、区划及变迁等，对中国气候形成、特点、区划及变迁等，对物理学和自然科学史都有深刻研究。他对物理学和自然科学史都有深刻研究。他对物理学和自然科学史都有深刻研究。他对物理学和自然科学史都有深刻研究。他重视和带头参加科学普及工作，一生为科重视和带头参加科学普及工作，一生为科重视和带头参加科学普及工作，一生为科重视和带头参加科学普及工作，一生为科普写了普写了普写了普写了68686868篇文章。主要著作有篇文章。主要著作有篇文章。主要著作有篇文章。主要著作有物候学物候学物候学物候学、竺可桢文集竺可桢文集竺可桢文集竺可桢文集、竺可桢科普创作选集竺可桢科普创作选集竺可桢科普创作选集竺可桢科普创作选集和和和和竺可桢日志竺可桢日志竺可桢日志竺可桢日志等。等。等。等。第7页了解中心句和支撑句。了解中心句和支撑句。了解中心句和支撑句。了解中心句和支撑句。一篇文章都有许多自然段，普通地一篇文章都有许多自然段，普通地一篇文章都有许多自然段，普通地一篇文章都有许多自然段，普通地说，每个自然段都有一个中心意思。表说，每个自然段都有一个中心意思。表说，每个自然段都有一个中心意思。表说，每个自然段都有一个中心意思。表示中心意思句子叫中心句。用来解释、示中心意思句子叫中心句。用来解释、示中心意思句子叫中心句。用来解释、示中心意思句子叫中心句。用来解释、发展、支撑中心意思句子叫做支撑句。发展、支撑中心意思句子叫做支撑句。发展、支撑中心意思句子叫做支撑句。发展、支撑中心意思句子叫做支撑句。中心句位置经常在段首，也经常在段末，中心句位置经常在段首，也经常在段末，中心句位置经常在段首，也经常在段末，中心句位置经常在段首，也经常在段末，也有在段中。找到中心句就能了解这个也有在段中。找到中心句就能了解这个也有在段中。找到中心句就能了解这个也有在段中。找到中心句就能了解这个自然段段意。自然段段意。自然段段意。自然段段意。第8页第第第第1 1 1 1段段段段 第第第第1 1 1 1句句句句“沙漠是人类最顽强自然敌沙漠是人类最顽强自然敌沙漠是人类最顽强自然敌沙漠是人类最顽强自然敌人之一。人之一。人之一。人之一。”是中心句。用准确、简明、是中心句。用准确、简明、是中心句。用准确、简明、是中心句。用准确、简明、严谨语言给沙漠定性，表示了作者明确严谨语言给沙漠定性，表示了作者明确严谨语言给沙漠定性，表示了作者明确严谨语言给沙漠定性，表示了作者明确观点；观点；观点；观点；第第第第2 2 2 2句表明人们同沙漠斗争次数之句表明人们同沙漠斗争次数之句表明人们同沙漠斗争次数之句表明人们同沙漠斗争次数之多、时间之长，阐释中心句多、时间之长，阐释中心句多、时间之长，阐释中心句多、时间之长，阐释中心句“最顽强最顽强最顽强最顽强”；第第第第3 3 3 3句从人类没有能征服沙漠方面，句从人类没有能征服沙漠方面，句从人类没有能征服沙漠方面，句从人类没有能征服沙漠方面，深入阐释中心句深入阐释中心句深入阐释中心句深入阐释中心句“最顽强自然敌人最顽强自然敌人最顽强自然敌人最顽强自然敌人”。第9页找出各个自然段中心意思。找出各个自然段中心意思。找出各个自然段中心意思。找出各个自然段中心意思。沙漠是人类最顽强自然敌人之一。沙漠是人类最顽强自然敌人之一。沙漠是人类最顽强自然敌人之一。沙漠是人类最顽强自然敌人之一。地中海沿岸是古代西方文明摇篮，地中海沿岸是古代西方文明摇篮，地中海沿岸是古代西方文明摇篮，地中海沿岸是古代西方文明摇篮，如今有些部分逐步变成荒漠了。如今有些部分逐步变成荒漠了。如今有些部分逐步变成荒漠了。如今有些部分逐步变成荒漠了。我国榆林地域古代是天然草原区，我国榆林地域古代是天然草原区，我国榆林地域古代是天然草原区，我国榆林地域古代是天然草原区，到解放以前，关外三十公里都变成到解放以前，关外三十公里都变成到解放以前，关外三十公里都变成到解放以前，关外三十公里都变成沙漠了。沙漠了。沙漠了。沙漠了。沙漠逞强施威，所用武器是风和沙。沙漠逞强施威，所用武器是风和沙。沙漠逞强施威，所用武器是风和沙。沙漠逞强施威，所用武器是风和沙。风沙进攻主要方式有风沙进攻主要方式有风沙进攻主要方式有风沙进攻主要方式有“游击战游击战游击战游击战”和和和和“阵地战阵地战阵地战阵地战”。第第第第1 1 1 1段：段：段：段：第第第第2 2 2 2段：段：段：段：第第第第3 3 3 3段：段：段：段：第第第第4 4 4 4段：段：段：段：第10页抵抗沙丘进攻方法是植树种草。抵抗沙丘进攻方法是植树种草。抵抗沙丘进攻方法是植树种草。抵抗沙丘进攻方法是植树种草。征服沙漠最主要武器是水。征服沙漠最主要武器是水。征服沙漠最主要武器是水。征服沙漠最主要武器是水。只要能充分利用水源，我们向沙漠只要能充分利用水源，我们向沙漠只要能充分利用水源，我们向沙漠只要能充分利用水源，我们向沙漠进军不但有收复失地把握，而且能进军不但有收复失地把握，而且能进军不但有收复失地把握，而且能进军不但有收复失地把握，而且能在大沙漠里开辟出若干绿洲来。在大沙漠里开辟出若干绿洲来。在大沙漠里开辟出若干绿洲来。在大沙漠里开辟出若干绿洲来。抵抗风沙攻击方法是培植防护林和抵抗风沙攻击方法是培植防护林和抵抗风沙攻击方法是培植防护林和抵抗风沙攻击方法是培植防护林和草皮。草皮。草皮。草皮。第第第第5 5 5 5段：段：段：段：第第第第6 6 6 6段：段：段：段：第第第第7 7 7 7段：段：段：段：第第第第8 8 8 8段：段：段：段：第11页我们向沙漠进军作用。我们向沙漠进军作用。我们向沙漠进军作用。我们向沙漠进军作用。利用风力为人类造福。利用风力为人类造福。利用风力为人类造福。利用风力为人类造福。利用日照为人类造福。利用日照为人类造福。利用日照为人类造福。利用日照为人类造福。人类征服沙漠理想在社会主义人类征服沙漠理想在社会主义人类征服沙漠理想在社会主义人类征服沙漠理想在社会主义制度下会更加快成为现实。制度下会更加快成为现实。制度下会更加快成为现实。制度下会更加快成为现实。沙漠是能够征服。沙漠是能够征服。沙漠是能够征服。沙漠是能够征服。第第第第9 9 9 9段：段：段：段：第第第第10101010段：段：段：段：第第第第11111111段：段：段：段：第第第第12121212段：段：段：段：第第第第13131313段：段：段：段：第12页 依据上面各自然段中心意思，给依据上面各自然段中心意思，给依据上面各自然段中心意思，给依据上面各自然段中心意思，给文章分段并归纳段意。文章分段并归纳段意。文章分段并归纳段意。文章分段并归纳段意。（1 1 1 13 3 3 3段）段）段）段）为何要向沙漠进军。为何要向沙漠进军。为何要向沙漠进军。为何要向沙漠进军。（4 4 4 412121212段）段）段）段）怎样向沙漠进军。怎样向沙漠进军。怎样向沙漠进军。怎样向沙漠进军。（13131313段）段）段）段）向沙漠进军前景。向沙漠进军前景。向沙漠进军前景。向沙漠进军前景。第一部分第一部分第一部分第一部分第二部分第二部分第二部分第二部分第三部分第三部分第三部分第三部分第13页向向向向沙沙沙沙漠漠漠漠进进进进军军军军 一、为何要向沙漠进军一、为何要向沙漠进军一、为何要向沙漠进军一、为何要向沙漠进军 最顽强自然敌人之一最顽强自然敌人之一最顽强自然敌人之一最顽强自然敌人之一国外事例国外事例国外事例国外事例国内事例国内事例国内事例国内事例 二、怎样向沙漠进军二、怎样向沙漠进军二、怎样向沙漠进军二、怎样向沙漠进军 沙漠进攻沙漠进攻沙漠进攻沙漠进攻方式方式方式方式游击战游击战游击战游击战阵地战阵地战阵地战阵地战进攻进攻进攻进攻征服沙漠主要武器是水征服沙漠主要武器是水征服沙漠主要武器是水征服沙漠主要武器是水三、向沙漠进军前景三、向沙漠进军前景三、向沙漠进军前景三、向沙漠进军前景培植防护林培植防护林培植防护林培植防护林培植草皮培植草皮培植草皮培植草皮植树种草植树种草植树种草植树种草利用风力日照为人类造福利用风力日照为人类造福利用风力日照为人类造福利用风力日照为人类造福 沙漠有充分水源沙漠有充分水源沙漠有充分水源沙漠有充分水源第14页 本文综合利用各种说明方法，而以本文综合利用各种说明方法，而以本文综合利用各种说明方法，而以本文综合利用各种说明方法，而以分类别和举例子、列数据为主。分类别和举例子、列数据为主。分类别和举例子、列数据为主。分类别和举例子、列数据为主。分类别是依据事物形状、性质、成分类别是依据事物形状、性质、成分类别是依据事物形状、性质、成分类别是依据事物形状、性质、成因、功用等方面异同，将事物分成若干因、功用等方面异同，将事物分成若干因、功用等方面异同，将事物分成若干因、功用等方面异同，将事物分成若干类，逐类说明。类，逐类说明。类，逐类说明。类，逐类说明。举例子能变抽象为详细，增强文章举例子能变抽象为详细，增强文章举例子能变抽象为详细，增强文章举例子能变抽象为详细，增强文章说服力。说服力。说服力。说服力。第15页 本文常将分类别和举例子、列数据本文常将分类别和举例子、列数据本文常将分类别和举例子、列数据本文常将分类别和举例子、列数据结合起来进行说明。结合起来进行说明。结合起来进行说明。结合起来进行说明。如第如第如第如第1 1 1 1段说明段说明段说明段说明“沙漠是人类最顽强沙漠是人类最顽强沙漠是人类最顽强沙漠是人类最顽强自然敌人之一自然敌人之一自然敌人之一自然敌人之一”，举国外、国内两个地，举国外、国内两个地，举国外、国内两个地，举国外、国内两个地域变成沙漠例子说明。请同学们再从课域变成沙漠例子说明。请同学们再从课域变成沙漠例子说明。请同学们再从课域变成沙漠例子说明。请同学们再从课文中找出类似例子。文中找出类似例子。文中找出类似例子。文中找出类似例子。第16页 第第第第4 4 4 4段说明段说明段说明段说明“风沙进攻主要有两种风沙进攻主要有两种风沙进攻主要有两种风沙进攻主要有两种方式方式方式方式”是分类别说明是分类别说明是分类别说明是分类别说明“狂风一起，沙粒随狂风一起，沙粒随狂风一起，沙粒随狂风一起，沙粒随风飞扬风飞扬风飞扬风飞扬”“游击战游击战游击战游击战”和和和和“风推进沙丘，缓风推进沙丘，缓风推进沙丘，缓风推进沙丘，缓缓前进缓前进缓前进缓前进”“阵地战阵地战阵地战阵地战”，再分别举，再分别举，再分别举，再分别举“一次大一次大一次大一次大风沙攻击风沙攻击风沙攻击风沙攻击”和沙丘摧毁森林、田园、城郭和沙丘摧毁森林、田园、城郭和沙丘摧毁森林、田园、城郭和沙丘摧毁森林、田园、城郭事例加以说明。事例加以说明。事例加以说明。事例加以说明。第17页 第第第第5 5 5 5、6 6 6 6段说明抵抗风沙攻击、沙段说明抵抗风沙攻击、沙段说明抵抗风沙攻击、沙段说明抵抗风沙攻击、沙丘进攻方法是植树种草。先说明植树种丘进攻方法是植树种草。先说明植树种丘进攻方法是植树种草。先说明植树种丘进攻方法是植树种草。先说明植树种草主要作用，然后再举我国沙荒地域、草主要作用，然后再举我国沙荒地域、草主要作用，然后再举我国沙荒地域、草主要作用，然后再举我国沙荒地域、陕西榆林、内蒙古磴口、甘肃民勤地域陕西榆林、内蒙古磴口、甘肃民勤地域陕西榆林、内蒙古磴口、甘肃民勤地域陕西榆林、内蒙古磴口、甘肃民勤地域为例说明在沙荒地域植树种草可能性。为例说明在沙荒地域植树种草可能性。为例说明在沙荒地域植树种草可能性。为例说明在沙荒地域植树种草可能性。第18页 第第第第7 7 7 7、8 8 8 8段说明段说明段说明段说明“征服沙漠最主要武征服沙漠最主要武征服沙漠最主要武征服沙漠最主要武器是水器是水器是水器是水”。举内蒙古东部等地水源充分为。举内蒙古东部等地水源充分为。举内蒙古东部等地水源充分为。举内蒙古东部等地水源充分为例加以说明。例加以说明。例加以说明。例加以说明。第19页课文还用了哪些说明方法课文还用了哪些说明方法课文还用了哪些说明方法课文还用了哪些说明方法?把沙漠比喻为人类最顽把沙漠比喻为人类最顽把沙漠比喻为人类最顽把沙漠比喻为人类最顽强自然敌人；把风沙进攻方式比喻成强自然敌人；把风沙进攻方式比喻成强自然敌人；把风沙进攻方式比喻成强自然敌人；把风沙进攻方式比喻成“游游游游击战击战击战击战”和和和和“阵地战阵地战阵地战阵地战”；把水比喻成征服沙；把水比喻成征服沙；把水比喻成征服沙；把水比喻成征服沙漠最主要武器等。漠最主要武器等。漠最主要武器等。漠最主要武器等。把风沙进攻方式分为风把风沙进攻方式分为风把风沙进攻方式分为风把风沙进攻方式分为风沙攻击和沙丘移动两种方式；把抵抗风沙沙攻击和沙丘移动两种方式；把抵抗风沙沙攻击和沙丘移动两种方式；把抵抗风沙沙攻击和沙丘移动两种方式；把抵抗风沙攻击方法分成培植防护林和培植草皮两种。攻击方法分成培植防护林和培植草皮两种。攻击方法分成培植防护林和培植草皮两种。攻击方法分成培植防护林和培植草皮两种。打比喻：打比喻：打比喻：打比喻：分类别：分类别：分类别：分类别：第20页 把沙漠地域日照时间与长把沙漠地域日照时间与长把沙漠地域日照时间与长把沙漠地域日照时间与长江流域日照时间作比较等。江流域日照时间作比较等。江流域日照时间作比较等。江流域日照时间作比较等。沙丘高度普通从几米到几沙丘高度普通从几米到几沙丘高度普通从几米到几沙丘高度普通从几米到几十米，也有高达一百米以上。沙粒移动速十米，也有高达一百米以上。沙粒移动速十米，也有高达一百米以上。沙粒移动速十米，也有高达一百米以上。沙粒移动速度天天能够移动几米到几十米。沙丘移动度天天能够移动几米到几十米。沙丘移动度天天能够移动几米到几十米。沙丘移动度天天能够移动几米到几十米。沙丘移动每年不过五米到十米。陕西榆林、内蒙古每年不过五米到十米。陕西榆林、内蒙古每年不过五米到十米。陕西榆林、内蒙古每年不过五米到十米。陕西榆林、内蒙古磴口、甘肃民勤地域流动沙丘，表面干沙磴口、甘肃民勤地域流动沙丘，表面干沙磴口、甘肃民勤地域流动沙丘，表面干沙磴口、甘肃民勤地域流动沙丘，表面干沙层厚度普通不超出十厘米等。层厚度普通不超出十厘米等。层厚度普通不超出十厘米等。层厚度普通不超出十厘米等。列数据：列数据：列数据：列数据：作比较：作比较：作比较：作比较：第21页 说明语言准确性，是说明文语言先说明语言准确性，是说明文语言先说明语言准确性，是说明文语言先说明语言准确性，是说明文语言先决条件。决条件。决条件。决条件。表示时间、空间、数量、范围、程表示时间、空间、数量、范围、程表示时间、空间、数量、范围、程表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确度、特征、性质、程序等，都要求准确度、特征、性质、程序等，都要求准确度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。正确使用这些限制性词语，能够无误。正确使用这些限制性词语，能够无误。正确使用这些限制性词语，能够无误。正确使用这些限制性词语，能够准确地说明事理，做到表示严谨周密。准确地说明事理，做到表示严谨周密。准确地说明事理，做到表示严谨周密。准确地说明事理，做到表示严谨周密。第22页 如如如如“沙漠是人类最顽强自然敌人之一沙漠是人类最顽强自然敌人之一沙漠是人类最顽强自然敌人之一沙漠是人类最顽强自然敌人之一”，假如去掉，假如去掉，假如去掉，假如去掉“最最最最”，不足以说明沙漠危，不足以说明沙漠危，不足以说明沙漠危，不足以说明沙漠危害之严重；去掉害之严重；去掉害之严重；去掉害之严重；去掉“自然自然自然自然”，这，这，这，这“敌人敌人敌人敌人”性性性性质就含糊不清；去掉质就含糊不清；去掉质就含糊不清；去掉质就含糊不清；去掉“之一之一之一之一”，就变成人，就变成人，就变成人，就变成人类类类类“自然敌人自然敌人自然敌人自然敌人”只有沙漠一个，显得绝对只有沙漠一个，显得绝对只有沙漠一个，显得绝对只有沙漠一个，显得绝对化。化。化。化。所以这些表示限制词语都准确、严密所以这些表示限制词语都准确、严密所以这些表示限制词语都准确、严密所以这些表示限制词语都准确、严密地说明了事物。请在课文中找出类似这么地说明了事物。请在课文中找出类似这么地说明了事物。请在课文中找出类似这么地说明了事物。请在课文中找出类似这么有限制性词语加以分析。有限制性词语加以分析。有限制性词语加以分析。有限制性词语加以分析。第23页有史以来，人类就同沙漠有史以来，人类就同沙漠有史以来，人类就同沙漠有史以来，人类就同沙漠不停地不停地不停地不停地斗争。斗争。斗争。斗争。“不停地不停地不停地不停地”不能去掉。假如去掉，就不能去掉。假如去掉，就不能去掉。假如去掉，就不能去掉。假如去掉，就不能表明斗争次数之多、历史之久，意不能表明斗争次数之多、历史之久，意不能表明斗争次数之多、历史之久，意不能表明斗争次数之多、历史之久，意思就不详细了。思就不详细了。思就不详细了。思就不详细了。第24页 我国陕西榆林地域，雨量我国陕西榆林地域，雨量我国陕西榆林地域，雨量我国陕西榆林地域，雨量还还还还充沛，充沛，充沛，充沛，在明末清初时候是个天然草原区，没有在明末清初时候是个天然草原区，没有在明末清初时候是个天然草原区，没有在明末清初时候是个天然草原区，没有多少多少多少多少风沙。风沙。风沙。风沙。“还还还还”，限制说明雨量比较充沛。，限制说明雨量比较充沛。，限制说明雨量比较充沛。，限制说明雨量比较充沛。“多少多少多少多少”，限制说明有风沙，但不多。，限制说明有风沙，但不多。，限制说明有风沙，但不多。，限制说明有风沙，但不多。第25页风沙进攻风沙进攻风沙进攻风沙进攻主要主要主要主要有两种方式。有两种方式。有两种方式。有两种方式。“主要主要主要主要”表明这两种方式是诸方式中表明这两种方式是诸方式中表明这两种方式是诸方式中表明这两种方式是诸方式中主要两种，假如去掉，变成只有两种方主要两种，假如去掉，变成只有两种方主要两种，假如去掉，变成只有两种方主要两种，假如去掉，变成只有两种方式了，这么表示不确切。式了，这么表示不确切。式了，这么表示不确切。式了，这么表示不确切。第26页征服沙漠征服沙漠征服沙漠征服沙漠最主要最主要最主要最主要武器是水。武器是水。武器是水。武器是水。“最主要最主要最主要最主要”表明水在征服沙漠诸武表明水在征服沙漠诸武表明水在征服沙漠诸武表明水在征服沙漠诸武器中首要地位。器中首要地位。器中首要地位。器中首要地位。第27页 不论植树还是种草，土壤中必须不论植树还是种草，土壤中必须不论植树还是种草，土壤中必须不论植树还是种草，土壤中必须有有有有充分充分充分充分水分。水分。水分。水分。“充分充分充分充分”强调了水分数量，假如水分强调了水分数量，假如水分强调了水分数量，假如水分强调了水分数量，假如水分不足则难以植树种草。不足则难以植树种草。不足则难以植树种草。不足则难以植树种草。第28页 我们我们我们我们有计划有计划有计划有计划地同沙漠展开攻势，地同沙漠展开攻势，地同沙漠展开攻势，地同沙漠展开攻势，已经取得已经取得已经取得已经取得若干若干若干若干成绩。成绩。成绩。成绩。“有计划有计划有计划有计划”表明展开攻势是屡次而有表明展开攻势是屡次而有表明展开攻势是屡次而有表明展开攻势是屡次而有步骤，步骤，步骤，步骤，“若干若干若干若干”表明取得成绩不只一项。表明取得成绩不只一项。表明取得成绩不只一项。表明取得成绩不只一项。第29页练习：练习：说明文中语言特点是准确、严密、简练从这个角度考虑，以下加横线词语能否删除？为何？1、风沙进攻主要有两种方式。2、征服沙漠最主要武器是水。3、要向沙漠进军，取得彻底胜利，必须有充分水源。不能，去掉“主要”，就变成只有两种方式了，这么表示不准确。去掉“最主要”，就变成了水是征服沙漠唯一武器，意义表示不准确。去掉“充分”，就不能准确地表示出所取得胜利同所需要水源数量之间内在联络。第30页小结小结小结小结 本文综合利用各种说明方法，把事本文综合利用各种说明方法，把事本文综合利用各种说明方法，把事本文综合利用各种说明方法，把事理阐述得清楚明白。利用了表示限制性理阐述得清楚明白。利用了表示限制性理阐述得清楚明白。利用了表示限制性理阐述得清楚明白。利用了表示限制性词语，准确地说明了事理，做到表示严词语，准确地说明了事理，做到表示严词语，准确地说明了事理，做到表示严词语，准确地说明了事理，做到表示严谨周密。谨周密。谨周密。谨周密。第31页选词填空。选词填空。选词填空。选词填空。沙漠是人类最沙漠是人类最沙漠是人类最沙漠是人类最 自然敌人之自然敌人之自然敌人之自然敌人之一。（顽固、顽强、顽皮）一。（顽固、顽强、顽皮）一。（顽固、顽强、顽皮）一。（顽固、顽强、顽皮）过去人类没有能征服沙漠，若干过去人类没有能征服沙漠，若干过去人类没有能征服沙漠，若干过去人类没有能征服沙漠，若干住人地域反而为沙漠所住人地域反而为沙漠所住人地域反而为沙漠所住人地域反而为沙漠所 。（并。（并。（并。（并吞、吞并、侵入）吞、吞并、侵入）吞、吞并、侵入）吞、吞并、侵入）顽强顽强顽强顽强并吞并吞并吞并吞第32页 在沙漠中，因空气蒸发，泥土在沙漠中，因空气蒸发，泥土在沙漠中，因空气蒸发，泥土在沙漠中，因空气蒸发，泥土 ，河流反而愈流愈小，终至于，河流反而愈流愈小，终至于，河流反而愈流愈小，终至于，河流反而愈流愈小，终至于 不见。（浸泡、浸润、吸收、干不见。（浸泡、浸润、吸收、干不见。（浸泡、浸润、吸收、干不见。（浸泡、浸润、吸收、干枯、干涸、干旱）枯、干涸、干旱）枯、干涸、干旱）枯、干涸、干旱）沙丘移动即使慢，可是所到之处，沙丘移动即使慢，可是所到之处，沙丘移动即使慢，可是所到之处，沙丘移动即使慢，可是所到之处，森林全被森林全被森林全被森林全被 ，田园全被，田园全被，田园全被，田园全被 ，城，城，城，城郭变成丘墟。（摧毁、毁灭、破坏、埋郭变成丘墟。（摧毁、毁灭、破坏、埋郭变成丘墟。（摧毁、毁灭、破坏、埋郭变成丘墟。（摧毁、毁灭、破坏、埋没、埋藏、埋葬）没、埋藏、埋葬）没、埋藏、埋葬）没、埋藏、埋葬）浸润浸润浸润浸润干涸干涸干涸干涸摧毁摧毁摧毁摧毁埋葬埋葬埋葬埋葬第33页写出以下词同义词。写出以下词同义词。写出以下词同义词。写出以下词同义词。征服（征服（征服（征服（）充沛（充沛（充沛（充沛（）抵抗（抵抗（抵抗（抵抗（）妥善（妥善（妥善（妥善（）侵袭（侵袭（侵袭（侵袭（）收复（收复（收复（收复（）征讨征讨征讨征讨充满充满充满充满抵抗抵抗抵抗抵抗妥当妥当妥当妥当攻击攻击攻击攻击恢复恢复恢复恢复第34页阅读以下文字，回答下列问题。阅读以下文字，回答下列问题。阅读以下文字，回答下列问题。阅读以下文字，回答下列问题。沙漠逞强施威，所用武器是风和沙。风沙进攻主要有两沙漠逞强施威，所用武器是风和沙。风沙进攻主要有两沙漠逞强施威，所用武器是风和沙。风沙进攻主要有两沙漠逞强施威，所用武器是风和沙。风沙进攻主要有两种方式。一个能够称为种方式。一个能够称为种方式。一个能够称为种方式。一个能够称为“游击战游击战游击战游击战”。狂风一起，沙粒随风。狂风一起，沙粒随风。狂风一起，沙粒随风。狂风一起，沙粒随风飞扬，风愈大，沙打击力愈强。春天四五月间禾苗刚出土，飞扬，风愈大，沙打击力愈强。春天四五月间禾苗刚出土，飞扬，风愈大，沙打击力愈强。春天四五月间禾苗刚出土，飞扬，风愈大，沙打击力愈强。春天四五月间禾苗刚出土，正是狂风正是狂风正是狂风正是狂风 时候。一次大风沙攻击，能够把幼苗全时候。一次大风沙攻击，能够把幼苗全时候。一次大风沙攻击，能够把幼苗全时候。一次大风沙攻击，能够把幼苗全部打死，甚至连根拔起。沿长城一带风沙大地域，农民经部打死，甚至连根拔起。沿长城一带风沙大地域，农民经部打死，甚至连根拔起。沿长城一带风沙大地域，农民经部打死，甚至连根拔起。沿长城一带风沙大地域，农民经常要补种两三次才能有点收获。一个能够称为常要补种两三次才能有点收获。一个能够称为常要补种两三次才能有点收获。一个能够称为常要补种两三次才能有点收获。一个能够称为“阵地战阵地战阵地战阵地战”，就是风推进沙丘，缓缓前进。沙丘高度普通从几米到几，就是风推进沙丘，缓缓前进。沙丘高度普通从几米到几，就是风推进沙丘，缓缓前进。沙丘高度普通从几米到几，就是风推进沙丘，缓缓前进。沙丘高度普通从几米到几十米，也有高达一百米以上。沙丘前进并不是整体移动。十米，也有高达一百米以上。沙丘前进并不是整体移动。十米，也有高达一百米以上。沙丘前进并不是整体移动。十米，也有高达一百米以上。沙丘前进并不是整体移动。当风速到达每秒五米以上时候，沙丘迎风面沙粒就成批地当风速到达每秒五米以上时候，沙丘迎风面沙粒就成批地当风速到达每秒五米以上时候，沙丘迎风面沙粒就成批地当风速到达每秒五米以上时候，沙丘迎风面沙粒就成批地随风移动，从沙丘底部移到顶部，过了顶部，因为风速减随风移动，从沙丘底部移到顶部，过了顶部，因为风速减随风移动，从沙丘底部移到顶部，过了顶部，因为风速减随风移动，从沙丘底部移到顶部，过了顶部，因为风速减弱，就在背风面坡上落下。所以部分沙粒移动速度即使相弱，就在背风面坡上落下。所以部分沙粒移动速度即使相弱，就在背风面坡上落下。所以部分沙粒移动速度即使相弱，就在背风面坡上落下。所以部分沙粒移动速度即使相当快，天天能够移动几米到几十米当快，天天能够移动几米到几十米当快，天天能够移动几米到几十米当快，天天能够移动几米到几十米,可是整个沙丘波浪式地可是整个沙丘波浪式地可是整个沙丘波浪式地可是整个沙丘波浪式地前进前进前进前进,移动速度并不快，每年不过五米到十米。几个沙丘经移动速度并不快，每年不过五米到十米。几个沙丘经移动速度并不快，每年不过五米到十米。几个沙丘经移动速度并不快，每年不过五米到十米。几个沙丘经常联在一起，成为沙丘链。沙丘移动即使慢，可是所到之常联在一起，成为沙丘链。沙丘移动即使慢，可是所到之常联在一起，成为沙丘链。沙丘移动即使慢，可是所到之常联在一起，成为沙丘链。沙丘移动即使慢，可是所到之处，森林全被摧毁，田园全被埋葬，城郭变成丘墟。处，森林全被摧毁，田园全被埋葬，城郭变成丘墟。处，森林全被摧毁，田园全被埋葬，城郭变成丘墟。处，森林全被摧毁，田园全被埋葬，城郭变成丘墟。第35页在上文横线填入恰当词语是（在上文横线填入恰当词语是（在上文横线填入恰当词语是（在上文横线填入恰当词语是（）A A A A残暴残暴残暴残暴 B B B B横行横行横行横行 C C C C肆虐肆虐肆虐肆虐 D D D D刮起刮起刮起刮起 这段文字说明对象是（这段文字说明对象是（这段文字说明对象是（这段文字说明对象是（）A A A A沙漠逞强施威所用武器。沙漠逞强施威所用武器。沙漠逞强施威所用武器。沙漠逞强施威所用武器。B B B B沙漠向人类进攻方式。沙漠向人类进攻方式。沙漠向人类进攻方式。沙漠向人类进攻方式。C C C C沙漠向人类进攻武器和方式。沙漠向人类进攻武器和方式。沙漠向人类进攻武器和方式。沙漠向人类进攻武器和方式。D D D D沙漠对人类危害。沙漠对人类危害。沙漠对人类危害。沙漠对人类危害。C C C CB B B B第36页这段文字用这段文字用这段文字用这段文字用“游击战游击战游击战游击战”比喻比喻比喻比喻 ；用用用用“阵地战阵地战阵地战阵地战”比喻比喻比喻比喻 。文中所用说明方法有文中所用说明方法有文中所用说明方法有文中所用说明方法有 、。风沙打击风沙打击风沙打击风沙打击沙丘移动沙丘移动沙丘移动沙丘移动举例子举例子举例子举例子分类别分类别分类别分类别列数字列数字列数字列数字打比喻打比喻打比喻打比喻第37页文中画线词语文中画线词语文中画线词语文中画线词语“主要主要主要主要”“”“一次一次一次一次”“”“全全全全部部部部”表示作用是什么表示作用是什么表示作用是什么表示作用是什么?“主要主要主要主要”：限制说明这两种方式是：限制说明这两种方式是：限制说明这两种方式是：限制说明这两种方式是风沙进攻最有特点方式。风沙进攻最有特点方式。风沙进攻最有特点方式。风沙进攻最有特点方式。“一次一次一次一次”：限制说明风沙攻击厉害。：限制说明风沙攻击厉害。：限制说明风沙攻击厉害。：限制说明风沙攻击厉害。“全部全部全部全部”：限制说明风沙打死幼苗数：限制说明风沙打死幼苗数：限制说明风沙打死幼苗数：限制说明风沙打死幼苗数量之多量之多量之多量之多。第38页